舟過安仁改寫短文相關作文20篇
舟過安仁改寫短文 篇1
續寫改寫 ,457字一天,宋朝大詩人楊萬里在安仁縣旁的小河旁,欣賞著安然美景,高大的老樹頭下一片片綠蔭,讓人感覺神清氣爽,茂密的樹葉裡不時傳來小鳥的叫聲,陽光灑在湖面上,鱗光閃閃,湖水依然是那樣的清澈,可以清楚的看見湖底的沙石,楊萬里陶醉在其中。
突然,遠處的河面上出現了一葉漁船,上面坐著兩個小孩子,一個穿著紅色的背心,另一個穿著白襯衫,船槳和竹篙在他們手中搖來搖去,任憑汗水從他們臉頰流過,儘管他們是那樣辛苦,漁船仍然行得很慢。忽然,一個孩子眼睛一亮,想出一個好辦法,小孩把竹篙、船槳放回船艙,拿出了一把傘,張開高高舉過頭頂,楊萬里看見這一幕,心想:現在既沒有下雨,又沒有太強烈的陽光,他們為什麼要打傘呢?這使楊萬里追上漁船問道:“你們為什麼要打傘呢?現在沒有雨,也沒有太強烈的陽光。”兒童天真無邪的回答:“我們的船沒有船帆,用傘當船帆,既輕鬆又快。”楊萬里恍然大悟,他不由得佩服起兒童來,於是寫下了一首《舟過安仁》:
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風。
這首詩令人們十分喜愛,一直流傳到今天。
舟過安仁改寫短文 篇2
國小五年級作文 ,957字【舟過安仁改寫】
季星錸
一個陽光明媚的午後,詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅,決定出去走走。
到了湖邊,詩人站在大湖邊,感嘆:“此景只應天上有,人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗,讓人感覺恰到好處。
忽然,在離楊萬里不遠的地方,一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要幹什麼呢,那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來,船槳也停在那裡了。楊萬里仔細一看,頓時有些慌了陣腳。原來,船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想:他們不會掉下去吧!其實,楊萬里多想了,那兩個小童子說:“沒風了,怎麼辦?”“不如我們把傘撐開,看看能不能招一些風來吧!”隨後,漁船上出現了一把小傘,“好吧!”看到這兒,聽到這兒,楊萬里哭笑不得,啞然失笑,但心裡的大石頭總算落了下來。仔細一想,臉上不禁浮起了一絲微笑,覺得自己實在是多想了,因為兩個小孩有著他意料之外的聰明,也多少對自己有了一些嘲笑。是啊,那些小孩子都想得到的方法,為什麼自己想不到呢?他再回頭一望,河上空蕩蕩的,早已沒了小船的影子,他又微笑起來,為兒童的稚氣……
詩人回到家,便把這情景記錄了下來:
一葉漁船兩小童,
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風。
【舟過安仁改寫】
葉雨??
荷花要開了,一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘,像一隻純潔的花精靈,映到湖面特別美!
遠遠望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀,是兩位小童在划船,兩位小童扎著相同的辮子。把風姑姑引來了。
兩位小童見到風姑姑沒有問好,立刻收起篙,又收起棹,坐回原位,姑姑有一些疑惑,疑?這倆孩子幹嘛呀?又是收篙,又是收棹地。姑姑剛疑問過後,倆孩子就拿來一把傘,把傘開啟。姑姑又有疑問了:沒雨沒太陽、這,這打傘是何用呢?等話剛說完,船慢慢地又開了起來,姑姑這下明白了。笑道:這倆孩子又是收篙又是收棹,又是打傘,原來不是擋雨也不是擋什麼太陽,而是把傘當帆,促進船的前進呀!姑姑用力一吹,幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風姑姑很高興。
風姑姑回到家,對雷叔叔說了事情的經過,他們倆笑了起來,這一對又天真又可愛的孩子…
舟過安仁改寫 篇3
續寫改寫 ,697字今天,天氣晴朗,已過花甲之年的我進京處理公事,一路乘舟沿江直上,景色非常迷人,江水靜靜流過,兩岸青山中鳥鳴不斷,綠樹掩映著五彩繽紛的鮮花,沿河的人們在農田裡辛勤耕種,好一派安靜祥和的景象!
經過半天的逆江直上,晌午時節,我們到達了一個叫安仁的地方時,這裡江面開闊,流水清澈,一縷縷陽光灑在河面上,就像給河面鋪上了一層碎金子,又像被揉皺了的綠絲緞。這兒綠意滿山,滿目青翠輕輕流入雲際。青山被一層層輕紗籠罩住,好似猶抱琵琶的仙女一般,露出了她那羞澀的半邊臉。這美麗的景色使我的心情格外舒暢。
在這迷人的景色裡,我不禁四處張望。這時,遠處的江面上飄來了一條小船,小船慢慢悠悠地水面上“行進”,過了一會兒,船走近了,我定睛一看,這船上坐著兩個小孩子:一個穿著紅肚兜,長得虎頭虎腦的,煞是可愛;另一個男孩子看上去年紀更大些,他穿著短衣褲,拿著一支竹篙撐著船徐徐前進。過了一會兒,大一點的孩子收起了竹篙,停下了船漿,靜靜地坐在船上,接著,我看見他們把船上的一把油紙傘慢慢開啟,並高高地舉了起來,而且這傘並不撐在他們頭上,而是斜斜地立在半空中,這時,我的心裡就覺得奇怪了:這好好的大晴天,打什麼傘呢?這可激發了我的興趣,我倒要看看到底是怎麼一回事兒。看了半天也不見他們把傘放下來,相反的,兩弟兄交替著一人舉傘一人玩耍,他們這是幹嘛呢?正當我準備撐船過去問個究竟的時候,一陣風吹過我的臉頰。哦!我恍然大悟:難怪他們沒有雨也打傘,原來他們是為了藉助風的力量讓船前進呀!多麼聰明的小兄弟倆呀!看到這兩個調皮可愛的小傢伙,我走進船艙,立刻作詩一首:
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫 篇4
續寫改寫 ,421字自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途,他就隱退到了山中,整天過著無憂無慮的生活,不用上早朝,不用批改文案,也不用有禮節上的太多顧忌,十分快活。
這天,楊萬里在家隊近的一條小溪邊散步。走著走著,看見了一條小漁船,漁船上坐著兩個小孩。楊萬里對自己當初隱退這個決定很滿意,正想記錄一下,突然見他們停下了船槳,收起了竹篙,心生疑惑,就繼續在岸上看著他們要做什麼。
他們走進船艙裡,把竹篙和船槳都放回去,又拿出一把傘。其中一個小孩把傘撐開,放在船頭。楊萬里心裡想:現在沒在下雨,他們為什麼要撐開呢?他想了半天也沒想出來原因,於是走近岸邊,問其中的一個小孩:“喂,小朋友,現在並沒有下雨啊,你們為什麼把傘撐開呢?”那個小孩大聲回答:“您瞧啊,撐船和划船讓我們筋疲力盡,於是我們要想一個辦法讓自己輕鬆一些。所以我們把傘撐開放在船頭,讓風的力量使船前進。”楊萬里一想,覺得有道理,再一想覺得這真是個好辦法。
楊萬里回到自己的茅草層、毛筆一揮,寫下了舟過安仁這首詩。
《舟過安仁》改寫 篇5
續寫改寫 ,525字一天,宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步,路過湖邊,看見有兩個小朋友在划船。
可沒劃多久,之間他們收起了竹竿,停下了船槳。這可逗樂了楊萬里,他心想:這兩個小孩在幹嘛?為何停下,二傳又沒到岸,這倆小鬼頭,腦子裡總是裝滿了奇思妙想,莫非……猜疑不如實見,好,我這就前去看看。
事不宜遲,楊萬里立刻走上前去,坐在一塊大石頭上,細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說:“這個能行嗎,哥?”“當然行了!你還信不過你哥?快點吧。”小男孩說。“呀!哥,風來了!”“快快快,妹,快拿起傘來,準備使風!”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當楊萬里看得津津有味時,一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他,於是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣,楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引,他在腦海中不斷回憶、思考。這時,又吹來了一股涼爽的清風。
哦!他終於想明白了:原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀!恍然大悟之餘,楊萬里對這兩個孩子的智慧讚口不絕。
見過皇帝后,楊萬里便揮毫潑墨,寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風。”
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
《舟過安仁》改寫 篇6
國小五年級作文 ,526字春天,正是遊山玩水的好季節。一天詩人楊萬里來到一條小河邊遊玩。河水清澈見底,許多小魚在嬉戲玩耍。周圍群山環繞,小鳥歡快的歌唱,河兩岸長滿了蘆葦,風一吹,隨風搖曳,美極了!楊萬里正陶醉其中。突然,他看到的這一件事打破了他的遐想:
河面蕩起了漣漪,原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有兩小孩兒,是兄妹倆。他們在幹啥?他們正費力地撐著船呢!雖然現在還不是夏天,可他們已經滿頭大汗了,汗珠滴滴答答地留下來了。
這時,妹妹開口了:“哥哥,我好累,能休息嗎?”哥哥回答說:“不行,我們還得趕回家呢!”這時突然颳起了大風。兄妹倆高興極了,紛紛扔下船槳、竹篙。楊萬里納悶起來:“這對兄妹到底在幹什麼?”兄妹倆張開了一把傘。哥哥舉著傘左右移動著。妹妹則一邊看一邊說:“不行不行,這裡沒有風,左一點……”
楊萬里看到這些情景,感到非常奇怪,百思不得其解。想了好一會,才得出結論。他恍然大悟,高興地哼著歌,一副得意洋洋的樣子。連連說著一句話:“怪不得,怪不得沒下雨就打傘……”
結論是什麼呢?楊萬里想出來了:“原來他們打傘不是為了遮風擋雨,而是想把傘當做帆,使風讓小舟前進得更快一些。兩個滿腦子鬼主意的傢伙!”
這麼有趣的情景,楊萬里為此作了一首詩—《舟過安仁》。
舟過安仁改寫 篇7
續寫改寫 ,351字“我”吃完晚飯時,一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然,“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上,用樟使漁船慢慢移動。
忽然,他們好像想到什麼似的,收起撐船用的竹竿和木杆,停止搖動船槳,坐在船裡聊天。這是為什麼呢?好奇心使我停下前進的腳步,站在原地,看個究竟。這是為什麼呢?這是為什麼呢?這令“我”百般不解。
只見,一個小童從身後拿了一把傘,“我”這才發現他背後有一把傘。這有是幹什麼呢?“我”好奇地想著。只見,他們又撐開雨傘對準天上,“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了,不然,“我”的衣服全部都要溼透了。等“我”知道沒下雨時,才放心。“我”繼續好奇地看著他們,這是為什麼呢?
看了一會兒,“我”終於知道他們用傘不是用來遮頭,而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊!
舟過安仁改寫 篇8
續寫改寫 ,457字一個炎熱的夏天,太陽火辣辣的掛在天邊,河邊的楊柳靜靜的低垂著。清澈見底的小河上,靜靜綻放的荷花隨風跳起了輕快的舞蹈。曼妙的舞姿使蜻蜓、蝌蚪、青蛙都陶醉其中。
兩個小娃娃正划著船嬉笑打鬧著,渡過安仁河。貪玩又調皮的兩人,穿著大小不一的小肚兜,留著小光頭,一臉稚嫩,看樣子大約六、七歲的樣子。
一陣微風吹過,寬廣、幽靜的河面頓時波光粼粼。這時小娃娃對大娃娃撒嬌:“哥哥,咱們可不可以不划槳了?”大娃娃回答道:“那船就不會前進了!”陣陣涼風吹過,小娃娃笑嘻嘻的說:”哥哥,我有個妙招,既幫助咱們省力,又省時間。“大娃娃問:”什麼招?快說。”小娃娃狡黠一笑:“咱們拿傘做船帆,風一吹,小船不就能行走了。”大娃娃高興地直拍手,說:“好!我們就這麼做。“說著,哥倆收起蒿和槳把傘高高支起,讓風盡情吹著船兒飄蕩。小哥倆”咯咯咯“的在小船上嬉笑打鬧起來。
在不遠處,一直欣賞河邊美景的詩人楊萬里經過,剛開始還奇怪,天沒下雨,為什麼孩子要打傘呢?看了這一幕,感嘆兩個小娃娃無憂無慮的童年時光是多美好呀,不禁著寫下了一首《舟過安仁》。
《舟過安仁》改寫 篇9
國小六年級作文 ,228字一天,楊萬里在一條小河邊散步。一陣清風拂過了他的臉頰,使他感到神清氣爽。一切都那麼寧靜,美好。
突然,他看見遠處駛來一隻小船,小船上只有兩個小童,他們正在船上休息。船槳和船篙在船上隨意地擺放著。
忽然,一個兒童拿出一把傘,撐了起來。楊萬里滿心疑惑:天氣如此晴好,拿出雨傘來做什麼呢?又一陣清風吹拂著他的頭髮,說道:“原來如此。”一下子明白了,撐傘即不是為了遮雨,也不是為了遮陽,而是把傘當成帆,想到這裡,是楊萬里不由得啞然失笑。
舟過安仁改寫 篇10
國小五年級作文 ,588字一天,宋代詩人楊萬里在閒瑕之時乘船觀賞風景,當他路過安仁縣這個地方時,只見岸邊長著高高的蘆葦。風一吹,蘆葦隨風舞動,翩翩起舞,中心繞著幾朵粉紅色的小花,既高傲又嬌嫩。一排婀娜多姿的柳樹整齊地挺立在河岸邊,細細的柳枝搖曳著,詩人被這裡美麗的景象不禁連聲讚歎。
這時,楊萬里看到了兩個小孩子在划著一條小船,可沒劃多久他們便收起了竹篙,停下了船槳,這可逗樂了楊萬里。他心想,這兩個小娃到底在幹什麼?還沒有到岸,為何突然不划船了?倆小娃到底想幹啥?楊萬里下了船,上了岸,來到這兄弟倆後面的石頭上坐了下來,決定好好看看這兄弟倆究竟幹什麼。
他聽見小一點的男孩說:“大哥,你說的這個方法能行嗎?”大點兒的男孩說:“當然行了,你試試不就知道了。怎麼,你還信不過你大哥我呀,快點開始,風來了。”只見小男孩兒連忙張開一個紅色的大紙傘,高高地舉著。
楊萬里看到後還是有點想不明白,明明沒有下雨,小男孩為什麼要張開傘呢?他在腦海裡不斷地回憶和思考當時的情景,忽然吹過了一陣涼爽的清風。哦!他終於想明白了,原來這兩個小孩子張開傘是為了利用風讓船前進啊!
楊萬里被兩個孩童的天真逗樂了,也對兩個孩子的智慧讚口不絕。回去後,他揮毫潑墨,寫下了《舟過安仁》一詩:“一夜漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。”