與眾不同的一次課相關作文20篇
與眾不同的一次課 篇1
國小六年級作文 ,756字平時，我們在作文課堂上都在學習怎麼寫人物、怎麼寫景色、或是怎麼寫物體……，可是今天我們學習的是觀察－－觀察胖大海。這麼瘦小、乾癟的東西怎麼能叫胖大海呢？我帶著疑問，走進了課堂。
開始上課了，老師發給我們每人一顆胖大海，它是棕色的，小小的，中間鼓鼓的，兩邊有點尖，像橢圓形的橄欖核，表皮很粗糙，好似一個滿臉爬滿了皺紋的老奶奶，散發著淡淡的草藥味。我把事先準備好的透明杯子灌滿熱水，放入胖大海，放在桌角期待它的“變身”。
過了不久，杯中發出微弱的“嘶嘶”聲，胖大海浮在水面上，許多小泡泡從它身體中冒出來。漸漸地，表皮慢慢裂開，身體中露出毛絨絨的東西，從一位老奶奶變成了花季少女，好似手帕擋住自己紅潤的臉蛋，很是清新；突然，“嘶啦－－嘶啦”的聲音變小了，我定睛一看：呀！胖大海完全脫掉了外衣，全泡開了，變得蓬鬆鬆、毛茸茸的，可愛極了！這位含苞欲放的少女展開了她美麗、個性、時尚的禮服，還披著薄薄的紗衣，煞是美麗。水漸漸地變成淡淡的棕色，我把杯子開啟，一股濃濃的中藥味像個頑皮的孩子，衝入我的鼻子，爬進我的心靈。我想，這個胖大海的作用應該不比別的中藥效果差吧！
老師為我們講解著：“胖大海，它可以清熱潤肺、利咽開音、潤腸通便。用於肺熱聲啞，乾咳無痰、咽喉幹痛、頭痛目赤……”我驚訝地輕輕品嚐了一口：“呀！味道有點苦，苦後還有點甜。真好喝！”
既然有這麼多的用處，那我一定要送給奶奶，治好她的頭痛；送給老師，讓他利咽開音……
這真是一次與眾不同的課堂，小小的胖大海竟有這麼多的作用，我真心喜歡它這個會變身的中藥材。
與眾不同的一次春遊 篇2
國小六年級作文 ,873字從寬闊的公路到狹小的鄉間小道，大巴車載著我們踏上了與眾不同的春遊之旅。
剛走下車，眼前的一幕幕吸引了我：彎彎曲曲的滑梯；高聳入天的石山；一望無際的湖泊……與往次不同，地方換了，貌似更好玩了！
第一個專案有一個朗朗上口的名字—沙海雄鷹，光聽名字我就想躍躍欲試。做準備了，我按照教官說的去做：雙手抓住繩子，腳踩著繩子。我握牢繩子，有些害怕地跳了下去，眼看就要撞牆了，一個教官接住了我，好險呀！
太陽高高的掛在天空，教官帶著我們準備做飯。聽到這個訊息，我們大家都驚呆了我們都沒有獨自做飯過呀！不幸中的萬幸，我們只需要包餃子，煮餃子就行了！我們包餃子包得可快了，但質量一點兒也不好，一個個就像醜八怪似的！一下鍋，唉！漏餡了，成了一鍋濃的湯！可是我們都還餓著肚子呢！想來想去，我們只好湊錢去買麵包吃，可憐吧？
接下來，我們去湖邊划船。我們是第一批上船的，可船好像正和我們較勁兒呢！無論怎麼劃，怎麼想辦法，船依然在湖中心打轉兒！最後，還是教官救了我們。
最後一個專案可刺激了，也是我最害怕的挑戰專案在一個大約四層樓高的平臺上，從最高處往低處有一個佈網，它一直延伸到地面上。而我們的任務就是從這個佈網的最低處爬到最高處，再坐滑梯滑下來！面對這樣的挑戰專案我們大家都很害怕！
教官讓我們排隊，我排在第二個，一轉眼就輪到我了。我分外緊張地邁出了第一步刚開始比較低，我一點也不害怕，可走到上面時，我犯了一個錯誤：我不經意的往下看了一眼，天哪，好高啊！我感覺自己的腿在暗暗發抖，牙齒在嘴裡直打架！我差不多快哭出來了，就在這時，我想起了媽媽平時鼓勵我克服困難的一句話：要試試才知道自己行不行！於是我在心裡不停地鼓勵自己：加油！你要戰勝自己！就在這時，我找到了一個小竅門：挨著柱子走這樣就安全多了！
經過一番努力後，我終於爬上了平臺，我望著下面的同學們，迎著暖暖的陽光，有一股說不清的喜悅和自豪湧上了心頭。
一天的時間轉眼而過，雖然我只玩了三個專案，但我收穫的不僅僅是快樂，而是戰勝自己的喜悅！
多麼與眾不同的春遊啊！
與眾不同的一節課 篇3
國小三年級作文 ,457字細雨濛濛的一天，我去上課。一進教室就大吃一驚。桌子上鋪上了一層桌布，桌布上擺著各種各樣的食材。
聽說飛魚老師要給我們做壽司，高興得差點就飛上了天。老師把各小組的組長選好，做壽司就開始了。老師把一張海苔鋪到了竹簾上，黃晨宇迫不及待地聞了聞，說：“真香，肯定很好吃！”我和其他兩位小朋友肚子都笑疼了。
飛魚老師又發了許多香噴噴的米飯，黃辰宇沒等我們反應過來，他神不知鬼不覺地拿了一小塊米飯。當我們回過神來已經遲了，真是大力士繡花——力不從心呀！
接著，飛魚老師又發了番茄醬、火腿腸、黃瓜等等。我們一邊做，一邊歡聲笑語，還誇自己做的壽司又好吃又好看，真是王婆賣瓜——自賣自誇呢！
這時，到了最激動人心的時刻了——卷壽司。我們慢慢地把壽司捲起來，好幾次都失敗了。飛魚老師一把小刀將壽司平均切了四份。我們迫不及待地拿起了壽司，慢慢品嚐。
今天的作文課與眾不同！我們懂得了只要大家一起努力，再難得事情也會成功。今天真的很開心！
與眾不同的一節課 篇4
國小五年級作文 ,612字“加油、加油……”，這是什麼聲音？如果你當時在場，就會看到一群小孩在拼命的吶喊。目光一轉，你就會看到另外一群小孩踩到三塊木板，輪流向前走著。他們在做奇怪的運動。哈哈！告訴你吧，我們作文班的同學在做一種好玩的遊戲——摸石過河。
說來話長，今天老師莫名其妙的宣佈要舉行一場史無前例的遊戲，可把我們高興壞了。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。這個遊戲的規則是：有三塊木板，參與者必須站在中間的一塊木板上，並把後面那塊木板，放到自己前方，用這種方法到達河對岸。若途中腳踩在了地上，就要回到起點，重新開始。
比賽分為五個隊伍：獵鷹隊、飛虎隊、飛龍隊、吃雞隊、王者隊。你仔細一看，就會發現賽場上有兩個孤獨的孩子沒有參與到其中來。怎麼回事？難道這兩個孩子不願意玩？告訴你吧，才不是呢，由於人數的原因，這兩個孩子由參與者搖身一變，成了裁判，順便維持紀律。這兩個小孩就是我和陳卓。
賽況越來越激烈，進入了白熱化階段。獵鷹隊隊員和飛虎隊隊員把其他的隊員遠遠的甩在後面，兩個隊員不相上下，結果馬失前蹄，他們居然踩空了。被我黃牌罰下，重新回到了起點。
團隊賽結束了，個人賽打響了。每個隊選出最快的隊員，個個擺出不是你死就是我活的樣子。時間一分一秒地過去了，賽場中爆發出一聲驚呼。原來王者隊的隊員勝利了。
經過這件事我明白一個道理：個人手腳靈活固然重要，但是團結合作更重要。
一節與眾不同的語文課 篇5
國三作文 ,1498字今天下午，我們九（3）班迎來了一節與眾不同的語文課。聽說執教的駱志成老師是河南名師，他要為我們講述“唐宋八大家”一課，展示古代文學史上一個個文學巨匠。
我們每個人像沙丘上的鴕鳥伸長脖子——翹首期盼，懷著激動的心情步入教室。當清脆的上課鈴響後，駱老師面帶微笑，他疾步走上講臺，一聲洪亮的“上課”，師生互相問好後，消除了彼此的陌生感，似乎像多年未見的老朋友，心有靈犀，如沐春風。
駱老師的課堂語言生動而又樸實，時而旁白時而圖文並茂，風趣而又幽默，似無形，幻有形，似現實，如夢境。這一節課我收穫了很多文學知識，瞭解了八大名家的生平和逸聞趣事。
駱老師首先教我們如何巧記“唐宋八大家”，他讓我們閉著眼聽著他的指揮開始想象，開發左腦，圖片記憶，“唐代文壇領袖韓愈，頭上是一棵柳樹的柳枝（柳宗元），在石頭上坐著（王安石），天上一個太陽（歐陽修），一座拱背橋（曾鞏），橋上走來父子三人（“三蘇”蘇洵、蘇軾、蘇轍）”。整個畫面栩栩如生，我彷彿穿越回到了唐宋王朝，看到了當時的情景，他們一個個邁著方步，吟誦著唐詩宋詞向我走來，一下子就記住了他們的形象。
駱老師像一個導演引導著，我們積極地參與著。從唐代的文壇領袖韓愈，到他與鄧州“三賢”的關係；從鄧州“三賢”到花洲書院；從遭受貶謫的柳宗元到宋代文壇領袖歐陽修；從“三蘇”故事到王安石變法；從曾鞏的文學到他的書法作品拍賣2。06億人民幣；這些歷史畫面用一幅幅圖畫展示非常真實，一個又一個生動的文學故事在我們面前上演，畫面具有質感，生動而又形象。這些名人軼事，文學家、政治家的經歷，給我們以深深的啟示，引起我們的思考。特別是駱老師講課時，激情澎湃，風趣幽默，古今中外，旁徵博引。在以往的課堂上，似乎沒有這種奇妙的感受，我非常喜歡這一節語文課。
這一節與眾不同語文課中，同學們學習語文的積極性，回答問題的主動性，在駱老師富有激情調動下，一個個像發起衝鋒的戰士。同學們思考著、朗讀著、激動著、陶醉著、興奮著。同學們回答問題的聲音洪亮且思路縝密，文字和課件一起行進著，同學們睜大眼睛觀察每一個細節，豎起耳朵聆聽每一個文字，每一張畫面，每一個問題，每一個大家的故事，同學們都不約而同的期待著，期待著他們的悲歡離合，生死離別。同學們很珍惜這一節課因為這一節課，說不定就是人生的一次轉折點，每個人都不約而同的期待著，期待著更多的驚喜，生怕漏掉了哪一個偉大的文學家。
這一節與眾不同的語文課中，有與眾不同的聽課教師。最後一排是學校的劉校長和九年級語文教師，他們一會記錄，一會傾聽，專心致志，心無旁騖，彷彿和同學們一起沉浸在“唐宋八大家”的歷史畫廊中。
這一節與眾不同的語文課中，有與眾不同的練筆作文。第二節課，同學們拿起筆，從駱老師佈置的五個作文題中任選一題：《我眼中的唐宋八大家》、《韓愈與鄧州》、《千年韓柳》、《千年蘇軾》、《一節與眾不同的語文課》，習作練筆。我選定了《一節與眾不同的語文課》，抓緊時間下筆如神，如流水一般寫了起來……
駱老師的語文課堂內容充實，內涵豐富、生動有趣、充滿生機、他不跟其他的老師一樣嚴肅，他讓我們處身於歡樂之中學習語文，寓教於樂，讓我們快樂地遨遊在語文的海洋中。這種讀寫結合的語文課堂的充滿活力，激動人心。我真心的喜歡這樣的語文課堂。
我愛語文課堂，更愛這節與眾不同的語文課！
一節與眾不同的作文課 篇6
國小五年級作文 ,487字開始上作文課了，這可不是一般的作文課。
老師走進來時，帶著一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裡頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。
實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫著，這讓我們百思不得其解。
畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿著那張紙，沿著橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿著中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家說：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。
現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望著這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。
我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。
一節與眾不同的展示課 篇7
國小三年級作文 ,586字上課鈴響，我們在班級裡排好隊，到錄播廳舉行一次有趣的展示課。錄播廳很大，能容下了三個班學生。牆壁，天花板上有各種的攝像頭，我們的一舉一動暴露無遺，不過，這對我沒什麼影響，我們依然興致勃勃。
展示課開始，第一個上臺的小組是研究候鳥遷徙的，他們先把PPT播放給大家看，再拿著稿子給大家講述關於候鳥的知識，聽說候鳥遷徙的路線有八條，其中經常經過的就有三條……他們詳細講述著，我們目不轉睛地看著，直到他說“謝謝大家！”，我才如夢初醒，給些掌聲。
最吸引我的是第二小組，他們研究的主題是關於秋天的古詩，一聽到《山行》，我的腦海中便出現一片片金黃的落葉，像一隻只黃蝴蝶，在空中飛舞，整片樹林像被塗上紅色黃色的顏料……
時光在同學們的彙報中穿梭著，馬上就要輪到我們小組了，我不寒而慄，心提到了嗓子眼。隨著一陣掌聲，我們組上臺了，小組成員都筆直地站在臺上，我和組長一起現場採訪同學，並收穫了完美的答案。
掌聲響了起來，此時，回憶起小組所有的付出，分工、合作、查資料，還有許多玩的快樂……這時我聽到下課鈴聲響了，我們很快排好隊回教室收拾東西。
這節課所學的知識，就像一隻只老鼠乖乖地進了貓的嘴裡，當然我就是那隻貓啦。這種學習方法讓我們既當老師又當學生，就像科學家一樣，真有意思。
與眾不同的一支筆 篇8
國小六年級作文 ,469字今天，我買了一隻與眾不同的筆。
它與其他筆外形上看起來差不多，筆水也是很普通的黑色。可是，這支筆有很多功能。
用這支筆畫什麼，就可以顯現出什麼東西。想用什麼顏色，用這支筆就可以自動切換，免去了帶上一堆筆的煩惱。在考試的時候，帶上這支筆，儘管腦子裡一片空白，你依舊可以獲得好成績，因為這支筆啊，自帶超強儲存功能，這支筆的功能如此之多，你是不是也有些小心動呢？
果然，許多人都問我，你這支筆，這隻與眾不同的筆是在哪買的啊？價格會不會很貴啊？我剛想回答。
突然，我耳邊傳來一聲吼：“起床了！”我才回過神來，原來啊，這只是我的一場夢。
我還在失望著，唉，要是世界上真的有這麼神奇的一支筆，這麼與眾不同的一支筆，那麼我也可以偷偷懶了。突然的，我醒悟過來，如果真的有那麼與眾不同的一支筆，大家都會不再努力。幸好。
想著想著，我明白了。我在現實中有一直與眾不同的筆，它長得很普通，只有依靠我的頭腦與雙手，這支筆才會變得與眾不同，才會有更多的技能。這支筆不再是夢一場，而是真真正正存在的，我會珍惜這隻與眾不同的筆。
我有一隻與眾不同的筆，它是一隻中性筆。
與眾不同的一家人 篇9
國小五年級作文 ,506字美術之家
在這個世界上，有千千萬萬個家庭，其中並沒有哪兩個家庭是完全相同的，有的是“數學之家”，有的是“英語之家”，還有“科學之家”等等。
我們家則是一個“美術之家”，這並不是因為我們家精通美術，而是因為我和爸爸媽媽經常會用畫畫的方式來表達內心的情感和傳遞某種資訊，尤其是我們相距很遠或相別很久時。
一般來說，媽媽畫的比爸爸多一些，別看我人不大，可媽媽的心思總是我猜的透、猜的準。有一次，媽媽出差在外，畫了一個傷心憂鬱的女人，臉頰上還有淚珠，微信發給我和爸爸看，我就知道，她想我了，她想回到家裡來，畫得是栩栩如生。
不過，話說回來，有時候爸爸也會畫畫，但畫得永遠是表示著愛心的東西。記得上次我心愛的寶貝熊熊失蹤了，我找了很久也沒找到，連一根毛都沒看見，心急如焚，都快哭出來了，媽媽還是不肯告訴我熊兒在哪兒。爸爸趁媽媽不注意，在黑板上畫了幅畫。我立刻明白了，最終在衣櫃中找到了熊兒，我欣喜若狂。
大部分時候都是我給爸爸媽媽畫畫。去年，我去了一趟新加坡，與老師、同學們在一起很開心，行程結束之後我把許多開心的時刻畫成畫送給了爸媽。
您們瞧！這就是我們的“美術之家”，一個與眾不同、獨一無二的家庭，一個心靈相通的家庭。
與眾不同的語文課 篇10
敘事作文 ,410字不知不覺的進入了美好的週三，想必大家都知道我為什麼說初三是美好的吧！因為我們在學校最中間的一天。今天，不知為何數學老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節課沒有什麼意思，第二節課剛上課，有人說上歷史課。我們就把歷史書拿出。結果背一會兒魏炳森說歷史老師去二班啦！後來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節課就是語文課，第二節課還是語文課。老師一來我們就起鬨，讓老師還我們一節體育課。
這節課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯並表演。第一個表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說他表演的這個屠戶對狼一點兒也不畏懼。第二個表演的是我們組的薛子航，同時也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當屠戶，有三個人當了狼，就這樣一唱一和的表演著。讓我們想到了一班好和諧啊！
叮鈴鈴下課時間已到，老師們，同學們你們辛苦啦！唉，好不想結束這節與眾不同的語文課呀，這節課會讓我銘記在心的。
與眾不同的一家人 篇11
國小五年級作文 ,508字數學之家
同學們，當你們看到這個題目的時候，可千萬不要誤會，我們家可沒有什麼數學家，也不是全家都精通數學，而是因為我和我們家裡的關係可以用一些數學的算式和符號來表達。
一般來說，是“爸爸？媽媽=我”。因為我的年齡是家裡最小的，可也是一個家庭成員。每當她們商量事情的時候，也得聽聽我的意見。我覺得這件事這麼做比較好，我就雙手贊成；如果覺得不對，我也會認真地提出我自己的意見和想法來。
我在生日的那一天，家裡所有人可都是對我百依百順。我想吃什麼就吃什麼，基本是爸爸媽媽做的到的事情都是聽我的。這就是另一個關係式的誕生：“我＞爸爸？媽媽”。
不過最讓我最自豪的還是：我的英語水平很好，每當媽媽在讀英語的時候遇到不會的單詞，就會來請教我。有時我會逼著媽媽讀英語，直到語音語調非常正確為止。每當這時，媽媽總會自責地說道：“兒子，你以後要經常教教我呀。”
但有時也是媽媽=我？爸爸。應為沒到飯點的時候媽媽總會從冰箱裡拿出各種各樣的菜和調料，這種是我們男子漢做不到的。
怎麼樣，聽了我的介紹，大家是否認可了我家是“數學之家”了呢？
與眾不同的一家人 篇12
國小五年級作文 ,387字動物之家
朋友們，你們聽說過馬、雞、狗、羊、兔、虎是在同一個家中過日子的麼？事實的確如此，因為我的家人就分別是以上屬相的。
我與爸爸是肉食動物。爸爸是知識淵博、穩重嚴肅的大老虎，我則是顧家戀家、討人喜愛的小狗狗。
媽媽與外公是兩匹良馬，但性格不同。媽媽是有點急躁的汗血寶馬，外公是一匹斯文又不失活潑的千里馬。總之啊，都是優品良馬。
外婆是一隻勤勞慈祥的大母雞，奶奶是一隻細心謹慎的小綿羊。
爺爺在家中是絕對權威。他是一隻大白兔，可是我總是搞錯，以為他是屬牛。因為爺爺十分耐心，一般不發脾氣。但是如果一旦惹怒了爺爺，他那牛脾氣一發就是一兩天。小時候，我經常和爺爺吹牛，說昨天夜裡回了趟老家；爺爺也吹，說昨天夜裡去了澳大利亞。我就笑。笑夠了以後就說：“你再吹，牛都要被吹跑了。”這下子輪到爺爺笑了。
這就是一個動物之家，一個和諧又不失風趣的動物之家。
與眾不同的一家人 篇13
國小六年級作文 ,779字植物之家
家是幸福的“植物之家”。請不要誤會，我家並沒有特別喜歡植物的人，也沒有對植物特別瞭解的人。而是因為我們三口之家合在一起，就是一棵完整的樹。
爸爸像樹根，媽媽似樹幹，而我就是樹枝。爸爸為我和媽媽吸取養分，媽媽支撐著我，我在爸爸媽媽的照料下，健康成長。
在我家中，我需要爸爸為我提供養分。每當我碰到難題時，我絞盡腦汁地思考還是沒有想到方法，我就會去找爸爸。只要他有空，就一定會耐心地教我。比如做數學題，爸爸先會告訴我：做應用題要先把沒用的語句刪掉，把有用的句子變成數學語言，找出每一個數學語言之間的關係條件，這樣會變得簡單一些。如果還是不會，就來問我，我會教到你懂得了其中的奧祕為止。通過這個方法，我慢慢喜歡上了數學。
我還需要媽媽支撐我。從小，媽媽就教會我幹許多事：用筷子、穿衣服、疊被子、騎自行車……在家裡，媽媽就是我的老師。還記得我七、八歲的時候，媽媽教我騎自行車，我每天幾乎都要摔跤。當我想放棄的時候，媽媽鼓勵我說：“加油，已經練了兩天了，現在放棄，那不就前功盡棄了嗎？”聽了媽媽的話，我立刻感到全身充滿了力量。果然，在第四天的練習中，我居然沒有摔跤，並一口氣騎了五十多米遠。多虧媽媽的鼓勵，我終於學會了騎自行車。
有小部分的時間，我就可以為爸爸媽媽遮風擋雨。爸爸媽媽只要有不認識的英文單詞都會來找我，因為，我在“青少年活動中心”學了大概四年的英語。英語還可以，所以當爸爸媽媽有不認識的單詞都會找我，我就像一位小老師，教爸爸媽媽一遍一遍地讀這些單詞，教到我滿意了，才會去做自己的事。
爸爸為我吸收養分，媽媽支撐著我，我為爸爸媽媽遮風擋雨，我在這樣的環境下，快速成長。
看吧，我家是不是一個幸福、快樂的“植物之家”呢？
與眾不同的一家人 篇14
國小五年級作文 ,415字藝術之家
我家是藝術之家，因為我和爸爸媽媽經常會PK一下自己的藝術才能。
大部分的時候，我VS爸爸+媽媽，我會贏。因為爸爸媽媽的素描和速寫都比不過我。每次上完畫畫課，爸爸媽媽都會問我學到了什麼。有的時候，他們還會讓我教教他們素描呢！當然，我的舞蹈跳得也比他們好。每當放出一首歌曲時，我就會情不自禁地跳起舞來，而爸爸媽媽呢，就在一旁鼓掌叫好。
不過一般來說，媽媽VS我+爸爸，媽媽會贏。因為我跟爸爸的油畫技能沒有媽媽好。她每次上完油畫課都能給我帶來驚喜。她畫的每一張油畫風格都不同，有些是畫風景，有一些是畫靜物；有一些是冷色調，有一些是暖色調；還有些是立體畫呢！
有時，爸爸VS我+媽媽，爸爸會贏。因為爸爸的毛筆字和篆刻的技能比我和媽媽好。每當爸爸寫出一張張工整、有力，擁有靈性的毛筆字時，我和媽媽都會十分讚賞。當爸爸刻出一塊栩栩如生的印章送給我時，我會十分開心。
爸爸、媽媽和我都各有自己的藝術才能。這就是我家，一個藝術之家。
與眾不同的一個人 篇15
國小五年級作文 ,716字他，看似是個男子漢，卻是個愛哭的“小女生”；他看似安靜，卻是個活力四射的人，他的身體裡似乎住了兩個人，這就是我的同桌??張棋艦。
一頭烏黑帥氣的頭髮，短而黑的眉毛下是一雙裝著星辰大海的眼睛，裡面的水隨時可以流淌出來，嘴巴能說會道，誰和他說話都會無言語對。我們四周的同學都給他取名為“陽光男孩”。
為什麼喊他“陽光男孩”呢？因為他很喜歡打籃球，要是說起籃球，沒人能比得過他，這不，今天的一節體育課，他就在操場上揮灑汗水，：球賽開始了，他向前頓了一步，就在這短暫的時間裡調整好了雙腳，看著翻滾的籃球慢慢的在眼裡變大，他大喝一聲，竟然轉體翻身，掠過籃球先到籃筐前面，如魔術般抓住了已經飛到頭前的籃球，然後雙手一沉，握著球放在腰間，接著右手單獨輪起籃球，劃出了一個美麗的半圈，側著身將籃球“砸”進了籃筐，我們歡呼、拍手，這就是他的第一面。
那為什麼說他有第二面呢？那就是他有什麼事情就會哭，。有一次因為他在和前後左右的人講話，老師突然出現，被老師看到了。老師怒髮衝冠，厲聲喝斥：“張旗艦，你記住！就是因為你在轉頭說話，所以我決定調位置！”小張一聽，好像被嚇著了，看看我又看看老師，突然哭了起來。我當時就想，沒想到小張會哭的這麼傷心，我去安慰他一下吧！我拍拍他的肩膀，對他說：“沒事啦，我們雖然調位置了，但還是好朋友！”聽我這麼一說，他慢慢不哭了，看他拿紙擦眼淚的樣子，我好想笑。
他學習好，特別是數學，每次課上他舉手的頻率最高。
這就是我的同桌，他真是一個與眾不同的人，他給我帶來了許多快樂。
一堂與眾不同的課 篇16
國一作文 ,678字今天下午，陰雨綿綿，小雨靜靜地飄灑著，體育老師帶領我們到體校上一節別開生面的體育課。
來到體校，我看得目不暇接，寬闊平坦的塑膠運動場，彎彎的環形跑道，巨大的足球球門，升降的籃球架，還有一系列的其他設施，都比我們學校先進的多。
我們隨著體育老師來到了訓練館，老師向我們介紹了這裡的教練，今天將由她帶我們完成訓練任務。我的心裡嘀咕著：她會不會讓我們進行長跑呢？會不會讓我們完成超乎一般的動作……
然而，我的猜測全部錯了，這位老師友好地向我們問好，我的顧慮消失得無影無蹤。老師首先對我們進行了測試，讓我們五人一組進行比賽，長度為６０米，聽了老師的話，我又變得鬱悶了，怎麼又是跑步呢？但是，當看到同學們爭先恐後地開始活動時，我被感染了，振奮精神，勇往直前，雖然人得了第二名，但我很自豪，因為我努力了！
接下來，我們做了一個遊戲，老師把我們分為了五組，進行傳球比賽，規則很簡單：從前面一直傳到後面，再傳回來，不許投擲。同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽老師一聲令下，同學們動作麻利地傳起來。各組同學你追我趕，不甘落後。我方隊員信心百倍，愈戰愈勇，終於“工夫不負有心人”，獲得了最終的勝利。
之後，我們進行了一個壓軸的遊戲，這個遊戲和上一個遊戲差不多，只不過是個人戰，球傳到誰那裡誰就得做體育運動或表演節目。只聽教練哨聲一響，同學們“馬不停蹄”地向後傳，生怕自己出醜，但是大多數同學還是中了招。於是，前空翻、後空翻……等一系列動作和節目展現在我們眼前。頓時，全場充滿了歡笑聲和叫好聲。
走在回校的路上，樹葉顯得分外明亮，空氣變得格外清新，我的心仍久久沉浸在喜悅之中。
一次與眾不同的英語節 篇17
國小三年級作文 ,414字本週，學校舉行了盛大的英語節。本次英語節與眾不同，因為新增了一個環節—“走紅毯”，這是一場創意“真人秀”的活動。
成功舉辦這次活動可不容易。要知道，老師們為此辛辛苦苦地籌備。同學們也不例外：大家都忙著購買“紅毯戰袍”，媽媽還特意為我準備了一套“諸葛亮古袍”。
英語節那天，同學們有的穿蜘蛛俠，有的穿皮卡丘，還有的穿自己“製作”的衣服。不少同學為此“撞衫”。意想不到的是，我穿的三國軍師服居然也會撞衫……於是，早自習變成了自我展示秀，許多同學在炫耀自己的服裝；於是，早鍛鍊也成為了“舞會”：所有學生與自己身後的人手拉手跳舞。有男女跳，有女與女跳，甚至還有男與男跳，大家其樂融融，非常開心。當然，當天上課照常，雖然同學還在走回味走紅毯的激動，但沒有人像老僧入定一樣發呆，影響學習。
歡快的時光總是那麼短暫，轉眼間，為期一週的英語節結束了。接著就是緊張的期末複習，我相信，同學們經過努力領到成績單後的心情會像今天一樣歡快！
一節與眾不同的課 篇18
高三作文 ,869字時光清淺，歲月嫣然。星移斗轉，流連變換。時間就如手掌心的沙，愈想要攥緊，流失地愈快。抬頭望著天邊的雲卷卷舒舒，感受著夾雜著泥土的芬芳的風輕輕地拉扯著我的衣角，我又回到了那個難以忘懷的下午。
那時已是深秋，陽光變得稀薄，當到了下午的最後一節課時，天色已經有點暗了。那本該是一節普通的物理課，但當物理老師懷抱一個龐大的木盒進入班級時，全班同學就在下面小聲討論起來。老師也不解釋什麼，就任憑我們在下面吵鬧得熱火朝天。物理老師面帶著那種直達人心靈深處的溫柔的笑容看著我們，半響，才曲起手指敲了敲桌子。
我仍記得那一天上的是《帶電粒子在均勻磁場中的運動》一課，老師的教案整整齊齊地用小字寫在綠色的筆記本上。
當班級安靜下來時，老師便收斂了笑容，開始給我們上課。先引入本課，再介紹概念……我們聽得很認真，很快就忘記物理老師因怕遮擋我們視線而放在講臺下的那個神祕木箱了。當我們的視線還在隨著老師的身影搖晃時，老師突然停住了腳步，沒有說話。班裡突然安靜，當我們都在好奇地看著老師時，只見他又拿出了那個木箱，神神祕祕地看了我們一眼。開啟一看，竟是洛倫茲力演示儀。所有人都驚呼一聲，畢竟看書上的圖片和實物還是有些區別的。
洛倫茲力演示儀就像一個放大版的燈泡，上面的幾個旋鈕又彰顯著它的不同。在我們都在興奮地討論時，老師早已將它接通電源，大喝了一聲。“關燈！”一瞬間，天地陷入黑暗。只見在黑暗中，突然出現了一個飄浮在空中稍亮的水晶球，我們知道那是玻璃泡。水晶星球有一條光亮的線，那是電子束。老師一邊講解，一邊改變磁場方向，從而改變電子運動方向。教室裡爆發出一陣一陣的驚呼。
在不知不覺之中，一節課已結束。當下課鈴響起時，我們嚷嚷著：“不要管它，再講一會。”當再開啟燈時，發現全班都亂成一團。後排的一些同學想看地清楚些，搬著椅子坐到了前面，講臺周圍人擠著人，實在看不到的就坐在桌子上，還一邊遺憾地嘆著氣。老師在上面看著我們笑，我們在上面也看著老師傻笑，一下子就笑成一團。
“叮鈴鈴”，鈴聲又將我拉回現實，白雲依舊悠閒地打著卷兒，風兒輕撫我的臉頰，物理課又開始了。
一堂與眾不同的課 篇19
敘事作文 ,854字“374、529。”
場下的同學踴躍地舉著手，一雙雙手直豎著的手擋住了同學們的臉，場面就像爭奪賽一樣十分激烈。
當老師瞬間豎起寫有一連串數字的號碼牌時，大家的眼都亮了起來，我捂住腦袋靜靜地默背，可似乎還是背一個忘一個，我心急如焚，突然一隻細長的手臂高高舉了起來，我將目光轉移到了他身上……
看！那是小潘！他堅定的眼神透露出了背後強大的氣場。我盯著老師，突然底氣不足：“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。
老師驚喜、意外又興奮：“掌聲給他！”我手上雖鼓著掌，心裡卻十分不甘：我也要挑戰，我肯定能記住的。
但事實不過如此，記憶碎片還是碎片，菜鳥還是菜鳥！看了那麼多，你是不是認為我是個智力不發達的兒童，而小潘卻是一個IQ極高的高智商的少年。不！接下來的劇情不是這樣發展的！
出現了一個挑戰者！我就知道我們班上還會有最強大腦的，但難道是那個不怎麼靠譜的數學王子？yes！就是他。我玩著衣釦，琢磨著：到底是誰呢？這兩個死板的最強大腦，簡直難分伯仲。
老師一出數字，他倆頓時沉默了，似乎正在縫合記憶碎片，當數字一收，他們把答案破口而出，不分上下，大家都在討論到底誰是冠軍？不會平局吧？
這些題目頂多來先練練手，難招不斷輸出，當看到那兩排數字後，大家都愣住了，我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數學王子小陳嗯了半天，只在那迴圈地報“37”，還以為冠軍的希望已經緊緊拽在小潘的手中了，但小潘軟綿綿地念著“37……37”。大家都“哎”了聲。
這次沒分出名次，可真掃興，也不知道以後還能不能再玩“記憶碎片”這個遊戲了。
記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中，究竟誰是最強大腦，就要看你的縫合技術了……
一堂與眾不同的課 篇20
國小五年級作文 ,749字勝與敗並不重要，重要的是要去感受過程的體驗和樂趣。今天的課，其實就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”，同時也讓我悟出了許多有意義的道理。
“飛花令”是一種文化遊戲，是一促寓文化學習於遊戲之中的課堂活動。
首先，老師剛宣佈完上課內容和遊戲規則，全班頓時都像被激活了的機器人那麼激動。我，還有好幾位同學都上去主動請戰！大將上場，一個頂倆！敵方則是僅叫幾個蝦兵蟹將出戰，最終還是我們贏了！我們贏了的一方嚐到了勝利的果實，而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此，我們信心倍增！
比賽時全場雷動，每時每刻都在高潮迭起，觀眾們則都哈哈大笑……
每一場比賽都是實力的比拼！但也有的差距懸殊，甚至有人當了逃兵……
這次比賽活動，讓我悟出了一個道理：做任何事都不能半途而廢！勝敗不重要，重要的是去感受過程的體驗和樂趣。
再接下來的比賽，“飛花令”是要飛到某個同學指定的地方，有的同學一言不發，有的同學信心十足，還有的同學不想展示自己……
這次又讓我悟出了一個道理：要展示自己，把自己的本領亮出來，讓自己火起來。勝敗不重要，重要的是要去感受上課的樂趣、快樂的體驗。
最後是兩位同學單挑了，其中一名士氣高昂，另外一名則士氣低落。這樣，勝敗已經是十分明顯了。但最後這名同學還是堅持了下來，雖敗猶榮，讓人佩服。
這次我又悟出了一個道理：要相信自己，自己是優秀的！勝敗不重要，重要的是要去感受過程的樂趣和快樂的體驗。
這堂課意義非凡，大家都激情四射，踴躍參賽。我們應該積極展示自我，不要覺得自己不行。相信自己：你可以的！