與我形影不離的貓咪相關作文20篇
與我形影不離的貓咪 篇1
國小三年級作文 ,481字每天,放學回家的第一件事就是放下書包,走到冰箱旁,開啟冰箱門,那幾條小魚去見我形影不離的夥伴貓咪,它的名字叫做阿喵。阿喵長著一雙炯炯有神的大眼睛,眼睛底下長著一個靈敏的鼻子,穿著一身花皮衣,它的性格十分溫順。
每當我放學回家,阿喵總是在家門口趴著等我回家,就算爺爺奶奶趕它進去,它也會在那裡趴著不動,對爺爺奶奶不理不睬。有一次我因為自己的作業本沒帶嗎,不知道作業,於是打電話去問媽媽,媽媽說:“誰叫你把本子弄丟了,回去問爸爸。”我氣憤的走回家,阿喵看見我回來了,立馬站了起來對著我:喵。喵。喵的叫,在我的腿上蹭來蹭去,我把書包一扔坐在地上,心裡想:你不告訴我就別告訴我唄。突然覺得腳上十分溫暖,好像被什麼東西蓋住了,原來是阿喵趴在我的腳上。我把它抱開放在地上說:“我心情不好,別吵我,自己一邊玩去!”它不但沒有走開,還對著我叫,好像在說:“小主人,別趕我走,我要陪著你。””它又爬到我身上趴著,我輕輕的撫摸著它,它不時發出了呼嚕嚕的聲音,我看它竟然閉上眼睛彷彿睡著了一般。
這是我形影不離的夥伴阿喵,雖然我對它時冷時熱,但是它卻總是那麼信任我。我喜歡我的小夥伴。
書與我形影不離 篇2
國小五年級作文 ,573字從幼年時,書就已經悄悄的走進了我的生活,成為我生命中不可缺少的一部分。
記得三年級的時候,我下樓玩,只見一個同學坐在那裡看書,我見他聚精會神,一個點子便出現在我的腦海裡,不錯,世人都害怕他,嚇,我輕輕踮起腳尖,走到他身邊,快速伸出邪惡的小手,把書向上一抽,那個同學像做了場噩夢似的,大叫一聲。隨後,他那油光滿面的臉皺起了眉,真像頭憤怒的獅子,我心想:大驚小怪,不至於吧,我回到家,隨便拿了本書。
我閱讀了起來,哇,主人公好有正義感吶,讀到這,哈哈大笑,不僅為主人公擔憂起來,興致勃勃的我,又不禁垂頭喪氣起來,為主人公捏了一把汗,一分鐘…四分鐘…五分鐘…30分鐘…60分鐘,兩個小時過去了我還在閱讀,就連母親進入我的房間,都不知道,仍繼續,如飢似渴的看著,母親不耐煩的說:“快去吃飯。”就連吃飯時,我還想著劇情呢?又不僅心想:今天下午,真不應該嚇他,要是我,我也會生氣。
從此,我就將書稱為我的老鐵。
還有一次,我們出去旅遊,別人,都帶著成堆的食物,玩具,而我,卻帶著一本書,別人看見,道:“玩,就應該開開心心的,你帶一本書出來玩,有什麼意思呢?”我答道:“不,你錯了。”
書給我帶來開心,與力量,真不愧是我的老鐵。
我形影不離的夥伴 篇3
國小三年級作文 ,626字我有一個形影不離的“夥伴”——小狗樂樂。它是我最好的朋友,我離不開它!
它是一隻瘦瘦的小狗,一身棕褐色的毛,兩隻毛茸茸的耳朵耷拉著,那樣子,可愛又好笑。
我對樂樂是又愛又恨。
有一次,明明是妹妹不小心把花瓶打碎了,可她卻把責任推到我身上。媽媽相信了妹妹,狠狠地批評了我。我委屈地哭了,哭得好傷心。這時樂樂生氣地看著妹妹,對著她大聲叫:“汪汪,汪汪”。那樣子好像是在為我爭辯,看著樂樂這樣對著妹妹叫,好解氣呀!可妹妹被樂樂嚇的大哭起來!結果媽媽又批評了樂樂,這下我們兩個真是“難姐難妹”了,我抱著樂樂跑進了臥室……
還有一次,我們正在吃飯。忽然,餐桌旁傳來一陣嘩啦啦的聲音。我想:一定又是樂樂做壞事了!果然,樂樂這次可闖大禍了,它把一包牙籤給撕咬開了!沒辦法,我只好一根一根地撿。好不容易撿完了,可樂樂一撞我,牙籤又撒了一地!鋒利的牙籤刺傷了我的手,血順著手指直流,我一邊用紙巾止血一邊又哭著撿起來,真是生氣極了!抓住它又打又踢!直到樂樂慘叫一聲,我才猛然停止,我太用力了。我趕緊輕輕撫摸樂樂打疼的身體,又是心疼,又是後悔!甚至都不敢看樂樂的雙眼。可樂樂依然像從前一樣舔著我的臉,依偎在我懷裡,彷彿在說:我再也不淘氣可,你別生氣了!我忍不住流下了眼淚。
我的樂樂,雖然偶爾調皮,偶爾惹禍,但帶給我更多快樂!樂樂,我們一起長大!
形影不離的我們 篇4
國三作文 ,801字新疆夢歸根到底是各民族團結的夢,必須緊緊的靠各民族來實現,是維吾爾族艾尼瓦爾“同心共築中國夢”十字繡所表達的心聲,是漢族爸爸宋玉剛十幾年如一日幫扶藏族孩子的情意,是烏雲蘇依拉,杜麗群等億萬同胞的共同心願。船的力量在帆上,人的力量在心上。
從學前班到現在,我有一個可愛的小夥伴,形影不離的好夥伴—阿孜古麗。她跟我雖然民族不同,但是我們倆個比親姐妹還要親。阿孜古麗是一個開朗樂觀,積極向上的陽光維族女孩,她渾身洋溢著熱情和活力,很愛微笑,一笑就露出兩個小酒窩,很可愛。
她還是個富有愛心的孩子,愛她身邊的每一個人和美麗的大自然,更深深的愛著偉大的祖國,時刻銘記自己是一位少先隊員,她相信停滯的思想是死水,單調的生活是萎靡,偏激的青春是放縱,無夢的人生墮落。所以,在平凡的日子裡,她總是努力的學習,積極的思考,她要以她的思想、學習和生活來詮釋她的大學。
她是一個自信而執著,聰明可愛,思維敏捷,工作積極,熱愛集體,關心同學,學習鑽研,學習成績優秀誠實上進,愛好廣泛的優秀學生。她為了心中的夢想,堅忍不拔,奮力拼搏,從不退縮。哭過、笑過、迷茫過,可她不曾屈服過。
無論在學習中,還是在生活上,她都幫助我,關心我。在課間十分鐘,我們總是是在一起探討學習的樂趣,在雙休日和她一起動手製作一些工藝品,並一起去書店閱覽對學習有益的書籍,由於閱讀了大量的書籍使我們在學習上總比別人略勝一籌。
我每次有不懂的問題時,阿孜古麗總會給我耐心地解釋,直到我理解、學會為止,使我的學習有了進一步的提高。阿孜古麗常常在我參加文藝比賽時給予最大的幫助,在我每次的比賽上阿孜古麗會主動編排舞蹈,陪我一起排練,使我在每次比賽上取得優異的成績。在生活中,我們總以姐妹相稱。
在我煩惱時,阿孜古麗總會為我排憂解難,逗我開心。當我猶豫不決時,她總會為我作出明確的判斷。自從學校開展了民族團結“手拉手”活動以後,我們就更加團結友愛了。
形影不離的“好朋友” 篇5
國小六年級作文 ,520字我有一個形影不離的“好朋友”,它是一張棉被。也許你覺得奇怪,棉被怎麼會成為好朋友呢?別急,請聽我慢慢說。
兩年前,媽媽給我買了這張棉被,色彩鮮豔五彩繽紛,粉的似霞,紅的似太陽,白的似雪;連綿起伏的山坡,井然有序地印在上面,鮮豔的花朵在上面競相開放,非常豔麗。我可喜歡它了。
這張棉被不僅外表美麗,還很實用,既舒適又溫暖。春天,當鳥語花香,鶯歌燕舞,天氣逐漸變得暖和時,人們都把棉被收起來了,留著明年過冬用。而我卻與眾不同,依舊把它放在床上。它就猶如一個可愛的玩偶,陪我玩耍,陪我進入夢鄉。
夏天,這張棉被同樣不會離開我,晚上,我的手腳搭在它的身上,才會安然入睡,因為它摸起來涼涼的軟軟的感覺很舒服。
冬天,寒風呼嘯,人們都穿著棉襖上街,當然,我的棉被又再一次派上了用場。晚上睡覺時,它總會用寬厚的大手把我包圍,幫我驅走寒冷,帶來了溫暖。
這張棉被不僅會陪伴我入睡,還會安慰我。每當我被媽媽訓斥完以後,我總會偷偷的撲到它的懷抱裡,輕聲地哭泣。棉被靜靜的陪伴著我,輕輕地幫我把眼淚擦掉,幫我驅走憂愁和煩惱。
這張棉被陪我度過不知多少個孤單的夜晚,陪我做過不知多少個驚怵的噩夢,度過不知多少個充滿幻想的夢境。它早已經成為了我形影不離的“好朋友”。
形影不離的好夥伴 篇6
國小四年級作文 ,927字我有一個與我長得一模一樣的影子,俗話說:“形影不離”,我的舉動,影子都看在眼裡。
同桌小米買了一塊叮噹圖案的橡皮,我很喜歡,我奪過小米的橡皮,霸道地說:“橡皮就送給我吧。”小米執意不幹,“這是我新買的,不可以送給你。”我牛高力大,撥開小米的手,搶過橡皮裝在褲袋裡,悠悠揚揚地走了。
我的影子是一個很善良的影子,他一點都不喜歡我的這種行為。夜深的時候,他悄悄地離開我,從地下鑽到小米的家裡,把橡皮放回了他的筆袋裡。
上學的時候搭公共汽車,我好不容易找到一個位置坐下,這時候車上上來一位老太太。老太太找不到位置,就扶著把手站在我的面前。汽車顛顛簸簸地行駛著,我卻無動於衷。影子被我坐在屁股下,他使勁托起了我的屁股,把我拖到了座位一邊。老太太意識到了我的好意(其實是影子的好意),笑眯眯地坐下了。
“你說你幹了些什麼事!”下車後我對著影子大罵,我摸摸口袋,發現橡皮不見了。
回到班上,小米很早就回來了,他正在使用那塊叮噹橡皮,我指著那塊橡皮說:“你怎麼又拿回來了?”“不是你放回我的筆袋裡的嗎?其實你也壞不了哪兒去啊!”
我都明白了,是影子乾的好事。
我來到一個背光的地方,影子顯現出來了。
“我跟你說,我做什麼事你都不要管我,真討厭你,成天只知道跟在我的背後破壞我的好事!”影子傷心極了,它鑽到了黑暗的地方,與黑暗融為一體。
我沒有影子了。
沒有影子的我依舊幹淘氣事,而且越來越淘氣了,同學們都非常討厭我。
做早操時,上體育課時,上學時,放學時,人人都有一個影子,唯獨我沒有,同學們開始議論我是不是一個怪物。
我懊惱極了,有一天晚上我來到街燈下,對著水泥地喊:“影子,你快出來!影子,快出來。”影子到底沒有出來,我坐在地上哭起來了:“影子,你快出來,我以後再也不淘氣了。”
影子躲在黑暗的地方,對哭泣的我說:“如果你多做好事的話,我就會重新回到你身後了。”
從此以後呀,搭公交車的時候看見老人我會讓座,地上有紙屑我會主動撿起,老師佈置的勞動任務,我都能一一完成,同學們喜歡上了這個沒有影子但煥然一新的我了。也沒有人議論我是怪物了。
影子悄悄地回到了我的身邊,在一個充滿陽光的早上,我,影子,還有同學們高高興興地擺動著雙手,扭動著腰姿做早操,新的一天又開始了。
形影不離的朋友 篇7
國小六年級作文 ,595字風,大自然的一部分。打從人們生下來的一瞬間,她就陪伴在我們身邊。她和我們形影不離,總是在我們傷心、難過的時候給予我們“關心”。一陣陣輕柔的風吹來,似乎能帶走憂愁、撫平傷口。
清晨,當我開啟窗戶的一剎那,她就走了進來。用她那纖細、柔軟的手撫摸著我的小臉蛋兒;用她那柔和的聲音說:“快!快!迎接著美麗的一天吧!用心靈的眼睛觀望這七彩的世界吧;”用她那微微顫抖的嘴脣,輕輕的在我額頭上吻了一下,是幸運的吻,她在祝願我有美好的一天,幸運的一天。
午後,她用自己美麗的翅膀,飛到我面前。她旋轉著、飛舞著,充滿活力的亂跳。她想讓我快快忘卻剛剛的煩惱;想讓我和她一樣,飛舞在天空;還想讓我變得調皮搗蛋、活力四射,做個熱情奔放的孩子。
傍晚,她引導我回家的道路。我知道,她是個路痴。東走走,西走走,走到那邊覺得不對,又回來。像這樣斷斷續續好幾回,才終於帶我回到家。
深夜,我躺在床上,凝望著空中皎潔的月影。忽的一聲,她來了。在那一瞬間,她親吻著我的額頭,對我說了聲晚安,就悄然離開了。而我,進入了甜甜的夢鄉。期待著黎明的到來,期待著與她再次相見。
風,也許我從來都沒想過你的存在,但你卻時時刻刻在我身邊。每當我傷心、難過時,你就會用美麗的手撫摸著我的頭。對於我而言,你只是個陌生人,我從來沒見過的一個人。但在飄揚的五星紅旗上,旋轉的風車上,我隱約看見了你的身影。在不知不覺中你已經成為了我形影不離的朋友了!
形影不離的好朋友作文 篇8
國小五年級作文 ,420字我和李斯晨是形影不離的好朋友。可是,暑假過後,我覺得她變了。
以前,李斯晨非常地害羞。每次上課老師提問時,她不管會不會,從不舉手發言。同學們紛紛叫她李羞羞,她竟覺得這名字很適合她心意,不覺有什麼不妥。
有一次,我爺爺把我送到了學校門口,我看到了李斯晨,我非常想把她介紹給我爺爺,於是我拉起了她的手,把她拉到了爺爺旁邊,剛要介紹,她突然掙脫了我的手,大聲說:“不要,我怕怕,我害羞。”沒辦法,我真受不了這個“李羞羞”。
現在,李斯晨跟以前簡直判若兩人。她上課發言積極,大大方方的。我問她為什麼會這樣,她說:“暑假有一次,姐姐請我到KTV唱歌,我看著她放聲歌唱,充滿自信的樣子,小聲地對媽媽說,媽媽,我也想成為和姐姐一樣充滿自信的人。媽媽說,只要內心強大,你才會變得自信,只有嘗試,才會獲得自信,那天我在媽媽的鼓勵下放聲歌唱,找到了自信。”
隨著時間的推移,一切事物都在變,“李羞羞”也變了,她不再是個害羞的小姑娘了,而是一個充滿自信的大姑娘!
書是形影不離的朋友 篇9
國小五年級作文 ,489字書,從小學一年級開始,就成了我生活中形影不離的好朋友!
我從《大圖解》到《兒童畫報》到《父與子》《不一樣的卡梅拉》,然後是《發明大王上學記》《老鼠記者》,接著看了《黃岡作文》《好心眼兒巨人》《裝在口袋裡的爸爸》《獨闖天下》。
從一般的繪本到眾人知曉的繪本,然後是知識豐富的橋樑書,最後是一些大部頭小說。而我自己看得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。
《發明大王上學記》告訴我不要害怕失敗,像王卡卡一樣不言放棄。《好心眼兒巨人》讓我懂得了做人要有好心眼,做人不能凶巴巴的。《木偶奇遇記》告訴我做人要誠實,不能夠說謊。《狼王夢》告訴我,如果你已經努力了,可有時結局不一定是美好、如願以償的。
記得有一次,我叫媽媽買楊鵬寫的小說——《裝在口袋裡的爸爸》系列,一共30則,可媽媽不同意。沒有辦法,我只好軟磨硬泡,最後媽媽同意了。新書到的時候,我開心得跳了起來。但是在看書的過程,我卻一目十行,後來媽媽教育我,我才開始認真地學著閱讀,看得津津有味,這套書讓我學到了很多知識。
書籍是人類進步的階梯。閱讀,是我生活不可缺少的一部分。
形影不離的夥伴 篇10
國小三年級作文 ,651字我好想有一隻可愛的小鳥,幾次和媽媽說,媽媽就是不同意,因為小鳥會掉毛,會把家裡弄得非常髒。又到了我的生日,媽媽問我想要什麼禮物,我再一次提出我想要一隻可愛的小鳥,這回媽媽總算答應我了。
我迫不及待地拉著媽媽到寵物店,挑了一隻最漂亮的小鳥。回家的路上我緊緊地抱著小鳥的籠子,目不轉睛地看著它。瞧!它一身黃綠相間的羽毛,閃閃發光。那一雙水汪汪的大眼睛一眨不眨地看著我,彷彿在說:“你好呀,現在我就是你的小鳥了!”它最美的地方是它展開雙翼時的樣子,就好像一朵緩緩綻放的花兒。
從此,它就成了我們家的一員,成了我最親密的夥伴。一天,我因為某件事不開心,跑到它面前,小鳥轉著它那可愛的小腦袋,睜著一雙圓滾滾、亮晶晶的大眼睛看著我,低低地叫著,好像在安慰我:“小主人,你不要不開心啊!你不開心,我也不開心!”我的心情慢慢好了起來。因此我給它取了個名字——可愛,小鳥聽到我給它取的這個名字,它也很開心,在籠子裡歡快地叫著、跳著,表達它的喜悅。
可愛和我形影不離,我一回家就會撲向它,它跳上跳下,嘰嘰喳喳地叫個不停,好像在說:“小主人,我好想你呀!”當我寫作業時,它就會安安靜靜地待在我身邊,用那雙大眼睛靜靜地望著我,生怕打擾到我。
這就是我的“夥伴”,一個形影不離的“夥伴”,一個可愛的“夥伴”,一個陪我成長的“夥伴”。