與同學一起走過的日子相關作文20篇

與同學一起走過的日子 篇1

國三作文 ,540字

趁你還年輕；

趁你還不明白為什麼嘆息；

趁你還沒學會裝模作樣證明你自己；

趁，班上這群逗比還在你身邊，好好記住這匆匆時光。

初中的友誼往往是最純潔的，不參雜任何社會的淤泥；它沒有小學的無知，因為我們懂事；它沒有高中的邪惡，因為我們不懂；它沒有大學的利益，因為我們不需要。

有時候，我感覺自己愛上了上學，雖有時對上課興趣不大。

不知道為什麼，可能是因為上學就可以完全釋放天性，可以肆無忌憚的大笑，沒有顧慮；可以盡情的哭，因為有人安慰；可以對任何同學老師袒露心聲，因為他們不會算計你。永遠不會……操場上，我們盡情揮灑汗水；教室裡，我們恣意地脣槍舌戰；課堂上，我們的思想在書海里盡情的遨遊；課餘，我們身影在校園裡追逐嬉戲……

但是，我們在一起還能有多久，細細掐算，三年的時光只留有一年多，可是初見彷彿就在昨天。2013年8月份，我們全班56人從四面八方而來，可是緣分將我們牢牢地鎖在同一處，一載多的時光，我們曾有過矛盾，曾有過歡喜，也正是這些日子，讓我們的命運之環更加牢固。

真希望我們以後聚會有這種情景：有人西裝革履；有人普普通通……但不管怎樣，同學依然是同學，老友依然是老友。那才叫友誼。

一載之餘，說長不長，說短不短，這可能是我們56人在一起的最後時光。

不悔夢歸處，只恨太匆匆。

與同學一起走過的日子 篇2

國一作文 ,666字

短短初中的三年，飛速滑過我的眼前。像流星，像煙花，也像彩虹，那麼美好，又那麼短暫。

野炊讓我記憶猶新。老師將我們分成幾個小組，我在4小組。每個人分工作嘔作，各自帶了一些需要的東西。到了野炊的地點，第一個問題就來了—柴火。幾十男生髮揮了他們的紳士風度，飛速的找了柴，我們幾個女生整理東西。我與許瑤去淘米，望著那小袋子米。許瑤發出了疑問：“這夠嗎？”我思索了一下，說道：“這是個問題，既來之，則安之。”第二個問題來了—搭灶。陳俊傑是個搭灶小能手，三下五除二，就把這件事搞定了。第三個問題來了—主廚。經我們的一致推薦，最終，由心靈手巧的陶晶來撐勺。吳祺帶的肉片，準確來說謊是肉塊，弄了好半天，才讓它減肥成功。李夢佳帶來的土豆絲切得很精緻，讓人看著就胃口大開。我幫著攪蛋液，我將蛋液倒進了鍋中，向陶晶請求讓我試試，她同意了。開始還好，加鹽的時候我嘩啦啦撒了一片鹽，陳俊傑瞪著我，陶晶則不由分說搶過了勺子。好吧，我不適合做這個，我去幫忙切火腿腸；大家各司其職，有條不紊的進行著。總而言之，一桌豐盛的飯菜新鮮出爐了。望著這桌飯菜，大家都笑得合不攏嘴，這可是我們一起努力的成果啊！

味道也非常不錯，也不管其他人，都像餓死鬼投胎一樣搶著飯菜。這個時候，飯已經沒了，可還有幾個人沒吃飯，那幾個人的主食成了方便麵。最後我們組被評為了“最優秀小組”呢！

這三年間開心、難過，讓我銘記的事數不勝數。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，就只剩下了半年的時光。但初中生活中將是我人生中最瑰麗的一抹色彩，一起走過的日子我永遠也不會忘！

與初中同學一起走過的日子 篇3

國三作文 ,1069字

時間匆匆，光陰幾何，步入初中的年代，偶爾感到陌生和一種莫名的不習慣。不知道是與初中同學打交道不習慣還是怎麼。總之，今後的友誼之路，有她們會陪著我走。至少，交了這麼一堆朋友，挺欣慰的。

偶爾也會有小吵小鬧，不過同學之間肯定有誤會，誤會解除了，還是一樣地在一起有說有笑的。難免同學能在一個班上，在同一個班就是緣分，為什麼還非要拆散這天註定的緣分呢？今後，不管遇到什麼困難，都要一起面對，要團結起來，這樣一個班集體才會強大起來。

在初中認識的每個人都對我很好，比如要幫忙的時候，她們也會伸出手來幫你一把，每當下課時，她們都會過來說說話，講講今天發生的有趣的事情，有歡樂就一起分享，難過的時候陪她一起哭。讓她知道，我們一直都在。

和我坐同桌其實也挺倒黴的，怎麼說呢，心情不好的時候，別人的一點小動作、小眼神都會引起我的氣憤，但是這種氣憤沒有發洩出來，而是埋在心府。而她呢，見我平時是個“話嘮”，今日便不作聲，一定是發生了什麼事。也不理我。就這樣，我們倆就彼此僵持下去，可是到最後，每次都是我忍不住過去找她和解。

一次，跑完操上早自習，一個人都不想說話，然後就把腦袋掠過去看外邊的風景，可誰知道，這使我同桌產生了聯想，以為我是故意不想理她而這樣。當時我心裡一股委屈勁，心裡想著：“你那麼敏感幹嘛，我沒有故意針對你啊！”但是我覺得我越解釋，這件事就越說不清，乾脆讓我們把這件事情都忘記。這樣，她對我的印象又變差了。誰叫我生來就沒有好人緣呢。

在宿舍，我們寢室也幾乎是全女生寢室最“活潑”的，不能說是吵。因為老師一但發起火來，我們整個人都不敢吱聲了。總有一些愛開玩笑的，弄得我們大笑一場，隨之，生活老師便氣沖沖的跑過來訓斥我們一頓。還有，老師一但問起剛剛是誰在起鬨，我們就假裝誰都沒有說話一樣，安安靜靜地躺在床上。

每當考試成績下來時，我們都會問問其他人考得怎麼樣，如果考不好，也不必傷心又難過，因為每一次當我因成績而傷心的時候，總會有人過來安慰我，鼓勵我下次考好。雖然有點尷尬，但還是挺感動的。

為了愛，我們學會了包容和理解。儘管每次都用很損損的話去損對方，但卻不知道里麵包含著多少的關心。

我也一直都相信我們能夠一直在一起，但是我們只知道姐妹情深。總把大把的感情和時間用在友誼這一塊，或許有人會這麼想，即使你花大半精力在她身上，但是卻換來她人的不待見。但是你要想，或許真的有人在別的地方悄悄關注著你的喜怒哀樂。

謝謝有你們陪在我身邊，感謝有你，在追逐未來的路上，初中同學帶給了我溫暖和鼓勵，使我對前進的路充滿信心，我始終相信，友誼真的可以天長地久。

與小學同學一起走過的日子 篇4

國小六年級作文 ,692字

日月如梭，光陰似箭。轉眼我已進入初中，進入了一個陌生的學校，身邊沒有一個熟悉的人，此時此刻，我是多麼的懷念與小學同學一起走過的時光。

那時的春天，漫山遍野的花開了，柳樹抽出了嫩綠的枝芽，我們時常會幾個一起用柳樹皮做幾個小喇叭來玩。我們會用它們吹曲子，玩的不亦樂乎。特別是我們用喇叭的聲音嚇唬其它的同學，我們把她們嚇得驚慌失措我們很開心，哈哈，笑聲在山坡上漫延……有時停電了，晚上因為沒有電燈照明，所以就不用上課，我們聽了，可高興了。圍在一起商量玩什麼遊戲，這時，有一個同學說玩捉迷藏，我們聽了，都說好。所以我們就玩起了捉迷藏。我第一個找，閉上眼睛，從一數到一百以後就開始尋找她們。我找啊找，找了很久也沒有找到。我有點灰心。就在這時，我想到了一篇文章《守株待兔》，於是我就找了一個地方躲了起來，果然，不一會兒，我的一位朋友鬼鬼祟祟的走了出來，被我逮了個正著。就這樣，我用這個方法找到了所有人。後來，輪到了別人找我，我的這個方法再也不起作用了，他們想到了很多別的方法來找我們。很快，捉迷藏活動就結束了，大家開開心心的回了家。

我和小學同學們非常團結，記得那一天，我們班的一個同學生病，請了病假，我們知道後，紛紛去看望他。由於生病，他缺了很多的課，所以班上的很多同學就去她家，把他沒有上的課都給他補齊。平時不懂表達的同學都對他說：“好好養病，等你好了，我們一起去玩耍”。很快，那位同學的病就好了。因為我們為他補課，所以他的功課一點也沒有落下，反而比以前的成績更好了。

我多麼懷念他們啊！懷念與他們在一起的日子啊！因此，我多麼希望有一天，我能和他們一起玩耍、一起春遊，即便那時我已經長大成人。

與後排同學一起走過的日子 篇5

國二作文 ,1538字

“銀河”

在一個班，總有一些成績好的“學霸”，還有就是上課都不安分的“學渣”，我們班也正是如此，所以，我們班前幾排都是些成績好的“學霸”，後面的都是些“學渣”，坐前面的“學霸”，他們想的是，坐前可以看的清黑板，而我們後面的這群，想坐後面，是因為離老師更遠一點，沒那麼容易引起老師注意，就因為有了這樣的思想，這些成績好的和調皮搗蛋的就隔了條“銀河”。前面的不會來後面，因為沒有一點學習氣氛；後面的不會去前面，因為學習氣氛太好了。但就是因為有了這條“銀河”，我才發現其實調皮搗蛋的學生，也有優點—活躍氣氛。

“隱形插班生”

上課時，老師點同學回答問題：“A君你來回答一下。”A君慢吞吞的站起來，心裡想“完了”然後眼神轉向我們，收到A君的“求救訊號”，幾個離他近點的都小聲提醒著他，“選A。”A君疑惑地說，看到老師點點頭，心裡鬆了一口氣，坐了下去。“B君，你來回答下一題。”B君站起來後，眼神也很自然的看向我們，但我們當沒看見。“選E”不遠處傳來一個聲音，我們聽到後，也都帶著壞笑，小聲的起鬨“選E”B君滿頭黑線：，A，B，C，D四個選項哪來的E？可憐的B君，這節課就只能站著了，只聽B君趁老師不注意，對旁邊的人說了一句：“你們耍我玩啊？哪來的E？”他旁邊的人一臉無辜的說：“A，B，C，D裡來了個插班生，就叫E，只有聰明人才能看見它。”B君白了他一眼：“瞎扯”就扭過頭去，不看他們，留下一群人在那偷笑。

烏龜與兔子

鈴聲響起後，我們才會戀戀不捨地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“烏龜”。“什麼課？”這句話幾乎每節上課時都會聽到，即使同桌不回答，從別處也會傳來答案，然後從抽屜裡拿出書，不到要做筆記的時候幾乎是不會拿出筆來的。快下課時，“還有幾分鐘下課？”每節課都有人小聲問，當有一個人回答時，其它幾個都會豎起耳朵聽，然後數著秒數過完這節課。鈴聲還沒完，後面幾排的位置上就幾乎看不到人了，真是“跑的比兔子還快”。

誠實的孩子

上物理課時，因為物理老師很嚴厲，所以我們就算聽不懂，也會認認真真的聽。當物理老師用他那不太標準的普通話講完一道題目後，他那句經典不變的話就會蹦出來“同學們聽懂了沒有？聽懂了舉手。”前面幾排齊刷刷舉起了手，而我們後面幾排兩眼茫然的盯著物理老師，幾乎沒人舉手。看到我們後面幾排的悽慘，物理老師講了個笑話，逗的全班哈哈大笑，“聽懂了沒？聽懂了的請舉手。”這下我們後面幾排全舉手了，物理老師半開玩笑的說：“故事你們倒是聽的懂，我講課怎麼聽不懂了？舉手的沒一個。”下課後，便有人說：“我們不舉手說明我們誠實，知之為知之，不知為不知嘛。”“對呀，對呀”一大群人起鬨。

沉默是金

對於我們後面這一群，最怕上的就是班會課，當班主任叫走班幹部開會的時候，班上便有了稀微的聊天聲，“趁現在他們還沒回來，快吵兩句，等下他們來了就沒命吵了！”當班幹部回到教室，教室便立刻安靜下來，班主任在講臺上講出班上的問題“後面的同學不認真聽講，後面的同學上課半天安靜不下來，後面的同學上課談小話，後面的同學……”我們後面的只能聽著教訓，被點到名的同學默默的低著頭，其實心裡想的是“哎，下週的零花錢又得少點了。”上完班會課，前面的同學一臉不關他們的事，後面的抱怨聲不斷：“都是你上課要和我聊天，現在上榜了吧。”“關我什麼事”……下一節課，C君：“D君我們聊會天唄。”D君狠狠的白了C君一眼“你當我錢多啊！”說完又低頭看書，雖然看不進去，但懂得了“沉默是金”的真正含義……

後排的趣事有好多，怎麼說都說不完。現在初三了，希望後排同學的成績都可以步步高昇吧。馬上面臨畢業，畢業後就要各奔東西了，所以，在這剩下的半年時間裡，要好好珍惜這份同學之情，我相信，即使分別，這回憶也終不會老去。

與初中同學一起走過的日子 篇6

國三作文 ,787字

初中，像一次難忘的旅程。剛來的時候什麼也不熟，慢慢地，我結識了許多人。後來，當我們之間越來越難以割捨時，卻又面臨著分別。

初一的我們懵懵懂懂，顯然不是很適應這個大家庭，但是對於老師們的安排，我們會聽話、服從，爭取做到最好，我們之間偶爾也會有點小摩擦，但不用多久，又和好如初，這就是我們的可貴之處。

初二的我們有些各自的小性格，經常看見三人一夥，五人一團地圍在一起嘰嘰喳喳，聊聊東，聊聊西。經過了一年的時間相處，我們之間的距離近了許多，對彼此的感情也深了不少。

初三的我們學業繁重，分秒必爭。堆在桌上的書像座山一樣，都快遮住了臉。每天上八節課，吃飯不超過十分鐘，以前是小賣部常客的我們，現在像是陌生人了。每節課下課就忙得焦頭爛額，收作業，看作業，交換筆記……許許多多繁瑣的事情等著我們去做，要是你認為只有這樣的話，那你就大錯特錯了，我們每天與習題為友，與書籍為伴，成堆的作業有如排山倒海之勢襲來，讓我們手忙腳亂，但是和大家在一起，儘管做大量的練習題也不覺得無聊枯燥。不懂的題目我們相互請教，但有時也會各自堅持自己的見解而爭得面紅耳赤，一場學習爭霸戰轟轟烈烈地展開……

眼看著時間一點一點的流逝，和大家在一起愉快玩耍的機會越來越少，每次上完體育課，我們也忙裡偷閒，坐在一起聊天、談心、傾訴自己心中的煩惱亦或是喜悅。只有不到一年的時間我們就要各奔東西，想到這心裡不免有些感傷，畢竟我們已經相處了這麼久。把悲傷收起，我們現在要做的就是珍惜每分每秒，用汗水和拼搏創造出青春的價值！

初中三年，我們哭過、笑過、吵過、鬧過，但我們不曾絕望過。我們鬥志昂揚，不懼困難，心往一起聚，力往一處使，向著未來宣戰。初中的記憶是燦爛的，像向陽綻放的花朵；初中的記憶是純真的，像翩翩飛舞的雪花；初中的記憶是美妙的，像迎風飛翔的風箏。

與初中同學一起走過的這些日子，會永遠珍藏在我的回憶寶盒中，熠熠生輝。

與同桌一起走過的日子 篇7

國三作文 ,1683字

八九歲時的我挺木訥的，不愛說話。剛升上三年級，換了同桌，卻沒有像別的女孩子那樣，和老同桌手牽手不忍別離，說些什麼來世還要做同桌之類的可笑的話，我只是安靜地坐在座位上，用手在白淨的牆壁上描摹，耐心地告訴自己大拇指是紅色，無名指是藍色，想象著面前如此巨大的畫紙上被我塗上了深淺不一的彩色菱格，把手指甲磨得白花花的。看著瓷磚上映著的自己，試著再努力地揚起些嘴角，像一隻偶然撿到鏡子的貓一樣好奇。

很快，我在牆壁中的投影被一片更深的影子覆蓋了，我有些惱怒地抬起頭，看清來人後，卻再也無法生起氣來了。那是一個漂亮的女孩，之前我從未與她說過話，只知道她讀書的聲音和錄音磁帶裡的一樣好聽。她把書包放在我身邊的座位上，笑得很燦爛：“嘿，我是你的新同桌。”對美好事物一向沒有抵抗力的我當時一定是臉紅了。

但那一次招呼過後，我便與她沒有什麼交集了，許多人喜歡有事沒事地與她搭話，從天氣一直扯到姐姐鄰居家的貓，大概是因為她漂亮吧。她確實是一個很好看的女孩，像一隻嬌小的狐狸，明眸善睞，一顰一笑間臉上飛起的紅暈像天邊的晚霞，臉頰上還長著幾點驕傲的小雀斑。面板是白皙的，有玉一樣的質感。她總是笑著，眉目間滿是陽光。

有了她，我們的角落裡總是熱鬧的。而我依舊沉默，卻固執地坐在座位上畫著圈。她像是太陽呢，我這麼想著。

非常想和她說話，想聽她講她經歷過的事，說聽過的故事，但卻依然安靜著不發一言，坐在一旁，想象自己是正在光合作用的植物，不自覺地又笑了起來。

“哎，在畫什麼？”很輕柔的聲音。“我嗎？”我向周圍望著，竟很罕見地發現周圍沒有別的人。正在奇怪時，那個漂亮的女孩兒把手在我眼前晃了晃，眼眸裡滿是笑意，像要溢位來似的，溫暖得如同早晨的陽光。

“是我哦。”尾音輕輕上揚的歌唱一般的語調，確實是我那可愛的同桌在說話。

“在畫什麼呢？”她重複了一次。“方塊。”我說，心中卻驚異：她知道我在胡亂塗鴉。“我能在你座位上玩一會兒嗎？”她身子微微前傾，帶著些懇求的語氣，撲閃的睫毛像翩躚的蝶。我卻突然間嚴肅起來，像在進行某種神祕的交接儀式，莊重地點頭，起身站在了一旁。她卻挪到我的座位上，小心翼翼地用指尖在牆壁上描著，似乎真的是在作畫。突然她轉過頭來，向我粲然一笑：“知道我畫的什麼嗎？方塊太陽。”說完又笑出了聲，雙頰紅通通的，眼睛卻亮亮的，有水波在裡面閃動，就像一隻狡黠的小狐狸，這個真有趣呢。“為什麼要畫太陽？”我問道，有些興奮，有些忐忑。她擺了擺手：“這個角落太冷了，所以我畫了個太陽。”末了又補充了一句：“有時候你也很冷，要多笑啊！”我卻驚慌而無所適從了。

突然她向我伸出了手：“出去晒太陽好不好，我有點冷。”確實太冷了呢，我把手搭在她的手上，她滿意地笑，拉著我衝出了教室。教室後面那一片空地上灑滿了陽光。她拖我進去，熱度一下子傳遍了全身。那些陽光，似乎混合在血液裡流動了，我無比堅信它們可以把我的心臟染成金色。它們在我的面板上打滾，在手指間暢遊，在髮絲間穿梭。我看向她，她還是笑得燦若桃花。我突然發現她並不是那無比耀眼的太陽，她是太陽的新嫁娘，始終牽引著我，去尋找我的太陽。“為什麼會和我做同桌？”我好奇了很久的問題了。“這個嘛，因為老師讓的啊。”她說道，“還有，你看著牆壁傻笑的樣子很好玩。”我不動聲色地掐了她一把，她也不惱，只是抬頭看著天空，天空很藍，陽光萬丈。

我們終究成了朋友，成了世界上那麼多朋友中的一員，做著普普通通的朋友間的事，實在沒事做，就確立一個論題辯論一整天。最“光榮”的的事情就是為了阻止另一個朋友瘋狂地迷戀某個明星，我們一起列舉出那個明星的27條缺點，寫了滿滿兩張紙。我們也會吵架，也會和好，一起看書，一起畫畫。

然而還是分開了，初一看書的時候，突然瞥見“人面桃花”這個詞，第一反應便是她的臉。猛然看向旁邊，才意識到她不在這個學校了。彼時的同桌已是個男孩，安靜地做著題。我轉過頭，笑了，看，還是一個靠牆靠窗的位置。我把手伸出窗外，看著陽光在我的手臂上留下的涇渭分明的分割線。嘿，不還是和以前一樣嗎？我們現在，還在晒同一片陽光。

真想和你再做一次同桌呢！
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與同桌一起走過的日子 篇8

國一作文 ,870字

在我的學習生涯中，有無數的同桌，她們各有各的特點，但我至今最難忘的還是我高一上期的同桌。

她叫鳳鳳，她的個子並不高，可以說比較矮，她無論到哪個班，都是排在前面的幾個。她很喜歡白色的頭髮，在她的眼中白色的頭髮很好看，很舒服。並且她有很多白頭髮，她還希望自己沒有黑頭髮，全是白頭髮。有一次，我跟她開玩笑說：“你那麼喜歡白頭髮，為什麼不把頭髮全染白呢？”本來以為她會說：“可以啊。”但她卻說：“我才不染頭髮呢，不僅不健康而且還脫離了自然，脫離了它本身的美，要是那樣的話，我就不喜歡了。”

她畫畫的技術雖然不是很好，但她非常喜歡設計，是不是地畫一些造型給我看，問我感覺怎麼樣。說實話，有時候我覺得她設計的項鍊，手鍊等非常有個性，要是生產出來不知多暢銷啊！但有時，她設計的東西，我看著沒什麼感覺。

她上物理課非常認真，只要一有物理作業，她就會馬上做。發下來錯了的物理題，她就會馬上改，下課的時候她在做物理題，上政治、歷史等課她還在做物理題，不過她的筆記還是會做的。有一次，我對她說：“你下課得時候就別寫物理了吧，還要考試呢，那幾科。”可她說：“你就放心吧，我又不讀文科，而且我爸爸又同意了的，你不用管我，倒是你應該想想讀文科還是理科？”我當時還沒來得及說什麼就上課了，況且我也不知道該說什麼。

有一次，她就站在座位旁邊收拾什麼，有一位同學從她那兒過，碰了她一下，她都要倒了，我問她吃過早飯沒。她說吃了的，我又問，那你怎麼站都站不穩呢，她說她正在思考問題。她早飯一定要有雞蛋，說是補養??她一點肥肉都不吃，哪怕哪塊瘦肉裡只有百分之一的肥肉，她都不會吃。

對於許多事情，她有她自己的觀點，她很喜歡思考，並且勇敢的說出來，如上語文課，她總會積極發言，提出自己的見解。

她跑步的時候很特別，她的上半身稍向前壓，兩腿則飛快地旋轉，她跑步跑得很快。雖然不能說很好，但也是中等。她以前的口頭禪是“暈死”，也不知變沒，從前有很多時候，我說一些事。她就會說暈死，而且嘴角有一絲笑意，並把臉轉向其他方向，有時還搖一搖頭獲取幹別的什麼事。

唉，也不知道她現在過得怎麼樣了。

與數學一起走過的日子 篇9

國一作文 ,793字

告訴你一個祕密，我與數學是青梅竹馬。

從我記事起，咿呀念出“1、2、3”時，她就陪在我身邊了。從幼稚園到小學再到中學，那麼久的時間，她始終在我身邊，伴我學習，伴我成長。

小學時的她很簡單，很單純，沒有多餘複雜的心思，我很輕易就能走進她的心裡。當我解開一道道由她擺下的迷題而受到表揚時，她只是在一旁微笑。

但現在，我們的關係卻有些生疏了。數學她啊，早已不是當初那個簡單的孩子了。她隨著年齡的增長而逐漸複雜，我與她的交往也越來越困難了。她一擺衣裙，大步向前走去，我卻連她的裙角也夠不著。

與數學一路走來多年，早已習慣了她的單純親切，如今她卻一臉高深莫測，只是輕輕瞟我一眼。

她終究不能輕易忘記我們之間的友誼。她說：

“你想追上我，必須做出改變。”

“你要像幾何問題中，作輔助長線一樣，不能安於現狀固步自封，學會朝其它方向發展。”

“你要像三角形，保持永恆的穩定性、腳踏實地，每一步都有腳印。”

“你要像圓規畫圓一樣，畫了一大圈後回到起點。這不是原地踏步，而是溫故知新，穩固基礎的起點。”

“你還要像圓規一樣，雖在紙上畫圈。最終卻要將紙刺出一個洞，要能夠昌尖，能夠創新，突破貫性思維的束縛，從新的角度思考問題。”

說完，她不再回首，又向前走去。

數學……這些年你一直陪在我身邊，始終沒有遠離我，我現在成長了，成熟了，明智了，你便不會再寵我如小孩子，你會離我越來越遠，不再回頭看我一眼，更不會因為我的失敗而止步不前。我必須追上你，不再是陪伴，而是追逐。

真是奇怪，分明被你整得這麼慘淡，卻仍要滿腔熱血地追逐下去，數學虐我千百遍，我待數學如初戀。

與數學一齊走過的日子，真令我懷念，因為從今往後，不會再是“一起”了，而是“一前一後”。但我會努力的，把之前我們“你越強我越弱”的反比例函式變為“你強我亦強”的正比例函式。

終有一天，我的腳步會走在你前面，再回首，淡然一笑。

“數學，你也不過如此！”

和小學同學一起走過的日子 篇10

國一作文 ,736字

在我的記憶裡，有一段路共同走了許久卻捨不得散。在一個教室裡度過了六年卻從不覺得它討厭。有一段友誼它比鐵還堅固，從來沒因為時間的流逝而變淡。有一種師生情誼比血還濃。有一種朋友叫小學同學，她們在六年的時間裡給我留下了許多的美妙的回憶。時光像電影倒帶一樣回放，與小學同學一起度過的情景呈現在我的腦海裡。

小學記憶NO：1寢室枕頭大作戰

在我們寢室裡時常會出現許多許多新奇的遊戲。你瞧，我們開始枕頭大戰了。胡仨拿起枕頭往嘉嘉身上撲，嘉嘉身手矯健的往下一躲。胡仨撲了個空，嘉嘉開始反攻。用她的枕頭往胡仨身旁一撲。胡仨被打中了。於是，酷愛演戲的胡仨一瞬間變成了身中百彈的戰士。躺在床上，裝作受傷的樣子，可憐兮兮地對嘉嘉說：“我被你的枕頭打中了，你以後一定要在我床上放很多的零食呀！”她搞怪的話語惹得我們寢室便笑聲一片。

小學記憶NO：2團結一致爭第一

我們班的同學，只要是有比賽活動，無論男女都會團結起來共同向第一奔去。令我映像至深是那次拔河比賽。賽前我們個個都鬥志昂揚，激情四溢。在比賽中都使出了自己最大的力氣。有的同學摔了一跤，但並沒有放棄，而是咬緊牙關堅持了下來。付出和收穫總是成正比的。我們的努力終於換來了第一名。大家歡呼雀躍，為身在這個班級而為榮。

小學記憶NO：3畢業，各種不捨

在小學的最後一段路程裡，我們極其不捨的是陪伴了自己六年的夥伴和老師。臨近畢業的最後一個星期裡，我們以各種方式想要把對同學和老師的情誼留下。拍留念的照片，寫祝福的寄語……在畢業晚會上，我們都留下了因要分別而不捨的眼淚。我們的友誼是純真的，我們相約友誼的長存。

屬於小學的記憶遠不止這些。與小學同學一起走過的時光，值得我珍藏一輩子。因為有了成長路上的這些美麗的回憶，我的生活才變得更加的多姿多彩。