致什麼裡的小美好作文相關作文20篇
致什麼裡的小美好作文 篇1
國小五年級作文 ,2840字【篇一：致流星雨下的小美好】
劉錦洵
天空中，一道道白色的流星劃破天空，夜深人靜，流星在天空中快活慢步……
晚飯過後，來到院子裡，仰望天空。因為是冬季的夜晚，天空，黑的十分的早。坐在躺椅上，看向天空，那時，天空猶如一幅優美的畫卷，從深到淺。中間夾著一顆顆星星寶石，黃澄澄的，一眨一眨，像小女孩的眼睛一般，好不美麗。
一陣微風吹來，把樹葉吹的“沙沙”響。咦？是什麼東西把我的鼻子弄的好不難受？我伸出手去，一摸。“咔嚓”一響，哦是樹葉跑到我鼻子上來了。
咦？是什麼東西在天空中劃過了？它們白白地，一道又一道，速度十分的快，還有一條長長的小白尾巴。這是……流星！我驚叫著，又揉了揉眼睛。“不，這不是假的！”我太興奮了，坐起來，低下頭，把雙手放在胸前，許下了一個美麗的願望……
等我再次望向夜空時，流星雨已經比剛才多了許多。或許在別人眼裡，這只是流星，而在我的眼裡，它們像優美的舞者，在夜空中舞蹈；它們，像畫家的畫筆，給本來就已經很完美的夜空，加上了點睛之筆，變的更加的漂亮；它們像黑暗的燈，帶著人們的夢想，飛向遠方點亮。
過了一小會兒，流星快沒了，它們像落隊的小鳥，向大部隊緊追不捨。
再過一會兒，放眼望去，天空中，已經沒有了流星的影子，它們來去匆匆。沒有任何停留，現在的夜空，完全沒有流星來過的痕跡。夜空，還是那麼的寧靜……
那一次流星雨，永遠留在了我心中，致，流星雨下的小美好……
【篇二：致學校裡的小美好】
許益恆
懵懂的小學時光即將逝去，只剩下兩個多月，學校裡那陪伴了我六年的同學，也將要分開了，各奔東西，我們已從當年無知的小孩逐漸成為了一個沉穩的青年了，回憶以前，同學們對我的關心，歷歷在目。
那是六月的正午，太陽無情地射下猛烈的陽光炙烤著校園的操場，大家在上面盡情地奔跑，打鬧，儘管汗水已浸溼了大家的衣袖，也阻止不了大家的熱情，各個滿臉通紅，我擦著額頭上的汗水，彎下腰，拿著盛滿冰水的水杯，“咕咚，咕咚。”一下子猛喝了幾口，又放下去，與同學們扭打成一團了，可不知當時怎麼了，漸漸，我變得頭暈乏力，流出來的汗水也是冰冷的，同學見我不對過來問，“你怎麼了，哪難受嗎？”
“不是，我就感覺有點累而已。”我說。
同學知道我沒事就繼續玩了，可我感覺也有所不對，一會兒便頭暈眼花差點暈了過去，臉色煞白，我的一個同學見我坐在地上臉白白的，便一路小跑過來說：“益恆，你臉怎麼這麼白呀！是不是中暑了？”
“應該不會吧！我只是感覺頭有點暈。”
“那可不行，萬一中暑了呢！不趕緊去醫務室那不行的！”他說，這時另一個同學跑過來說：“哎！去玩啦，幹嘛和許益恆坐在這呢？”
“等一下吧，我一會就來。”他說。“益恆，這樣不行，我扶你到醫務室吧，看看以防萬一是吧！”
他把我攙扶到醫務室，叫護士過來幫我看看。果真，過了一會兒，護士說我中暑了要喝正氣水，外加要休息不要出去玩。
“看吧，都說中暑了你還不信。”他說，邊說還不忘把我扶到教室，在教室細細回憶剛才的經過才發現，校園是多麼美好，這裡有人關心你，喜歡你！
只有兩個月小學時光了，珍惜校園的小美好，為心靈找一個歸宿。
【篇三：致春日裡的小美好】
林晨曦
溫暖的太陽嵌在藍悠悠的天幕上，在公園裡，一切都顯得那麼春意盎然……
風箏高掛在枝頭，河水清澈見底，鳥兒綻開歌喉，孩子們在草地上奔跑，春風吹著他們，滋潤著他們，在美好的環境中長大。
我一手提著風箏，一手擺著風箏線，顫顫巍巍地往草地邊跑，微風吹亂了我的頭髮，我卻毫不在乎，只是蹦跳著向前跑，充滿激情地跑向春天的大地。
開始我的放風箏計劃嘍！
我抓著線，奮力向前衝，只見風箏搖搖晃晃地飛了起來，才飛不到三米高，就“啪”地一頭扎進草堆裡，來了個“回馬槍”，掉在地上，飛不起來了。
我一屁股坐在地上，不起來了，嘟著一張小嘴，坐在墊子上生悶氣，望著遠方，而風箏呢？倒是被我扔在一旁了。
我眨巴著眼，望著一個小女孩，只見她跟我相同，抓著風箏，虎頭虎腦地“飛奔”出去，眼看風箏快飛起來了，可不到1分鐘，也“啪”地掉落於草堆之中。
我的嘴角一斜，露出一個壞壞的微笑，對，不懷好意的笑，說白了，那就是嘲笑。我認為她應該不會再次嘗試了，可是，當我再看她一眼的時候，她卻再次爬起身，又一次奔跑，在草地上。
一次、兩次不行，她就再次試第三次，三次不夠，就四次。因為那個女孩堅信，只要不放棄，就一定會成功。終於，在經過無數次的失敗中，她，成功了！只見風箏高高地掛在空中，似乎在閃著燦爛的光芒，再看看那個女孩，她的臉上正盪漾著一絲甜甜的微笑……
在陽光下，她的風箏彷彿飛到了天的頂端，雲的身邊……
這個春日，使我明白了一個深刻的道理：只要努力，不放棄，就一定會有一條充滿陽光的人生道路！
這一天，使我感悟到了一個人生的小美好……
致，春日裡的小美好……
【篇四：致夢想裡的小美好】
朱梓奕
一個夢想，點亮一個青春，一次堅持，綻放出不同的精彩。
——題記
懵懂的歲月已悄然逝去，當初天真的我已經成為過去，在時間的洗滌中，我有了一個夢想。——書法家。
產生這個夢想的時候我才五歲，媽媽帶我出去玩的時候，我不由自主的進了一家寫書法的店，店裡擺放的各種字型，都讓我如痴如醉。
小小的心靈在跳動，我的眼睛像走火入魔似的，不斷著盯著每一幅作品。
然後，夢想就在我心裡產生了，我請求媽媽給我報一個書法興趣班——我想成為書法家。
經過一天一天的練習，我會寫比較簡單的字，日復一日，月復一月，年復一年，我的心裡一直都想著書法兩字。
在學習寫字的四年後，我去縣裡比賽，那是我第一次參加比賽，踏入考場的一瞬間，除了緊張外，就是覺得我的夢想已經快成為現實了。
這十年的追夢時光裡，我享受這喜悅和悲傷，在取得好成績的時候，先是掐一下自己有沒有在夢裡，然後就是一陣瘋狂的大叫：“我得獎了！”可在沒有取得好成績的時候，會有一種莫名的淚水突然湧出，然後大哭一場。
在哭與笑的同時，也總會有一點小美好，它在告訴我要努力。
珍惜夢想裡的小美好，做真實的自己，夢想把握在自己手中。
致溪流裡的小美好 篇2
國小六年級作文 ,656字清澈見底，碧波盪漾，轉眼間我們不再是稚嫩的兒童，而是成熟的少年。可那溪流仍在流淌，它所創造的小美好彷彿一刻不變。
溪流仍是清涼，石頭上的青苔仍是滑溜，而我們一天天地長大，時而回憶起溪流裡的小美好。
蟬鳴不斷，蛙聲不絕，夏日也隨著烈日的腳步悄悄來臨，年幼的我們就在擱淺的溪流間快樂地奔跑。
不知是哪個孩子起的頭打起了“轟轟烈烈”的水戰，手捧一股水，用力一潑，瞧，那個人的頭髮溼透了，看，這個人的衣服也溼透了。人群中爆發出一陣鬨笑，又有個人失足跌倒了，大家鬨堂大笑，而他的小臉上佈滿了羞紅，撓撓後腦勺，也害羞地笑了笑。僅僅是這一笑也成了小美好。
小魚在水底游來游去，彷彿在與我們玩捉迷藏，扭動著瘦小而又靈活的身軀。一心只想捉魚的小孩臉上立刻浮現了迫不及待的神情。猶如餓狼撲食般追趕著小魚。
瞄準目標，雙手一攏。大家都目不轉睛地盯著小魚，抓準時機，雙手向前一伸一攏。瞪著小眼珠滿懷希望地望著手心，似乎這小魚是件寶貝誰捉到誰就了不起。大家不約而同地張開手掌，臉上的表情各不相同，有的歡喜，有的憂。
歡喜的，則是興奮地攤開手心，迫不及待地想要分享這隻屬於自己的小美好；憂的，則失望地望著手心，有的甚至瞪大了眼珠望著空落落的手心，彷彿還想一探究竟。沒捉到小魚的小孩則一臉羨慕地望著有捉到小魚的小孩。
回憶起過去溪流裡的記憶，那小魚在我們的眼裡多麼寶貴，那友誼在我們的眼裡多麼純潔，而那溪流裡的小美好在我的腦海中揮之不去。
溪流的小美好，封存在我的心靈裡。而我為我的心靈找到了那一片純潔無雜的溪流。
致青春裡的小美好 篇3
國小五年級作文 ,881字點點的汗水，淡淡的裂痕，用浪頭波打的青春，用快樂撫摸十二歲的青春年華。我的青春，我做主。
——題記
屈指，歲月匆匆地從指尖逝去，童年也隨之消失，當年純真真的我們也成為一段美好的過去。12歲，即將告別了那種天真無知，踏上了人生當中的第一個絢麗的路程——那條路，叫青春。
又是一個令人厭煩的陰天，烏雲的大手蓋住了天空。狂風用力拍打著窗戶，喊著要把教學樓吹翻。偏偏這時，學校要求進行運動會彩排。“不近人情”的李老師似乎並不在意老天的臉色，還面無表情地在主席臺上講著什麼。
人皆盡知，彩個排至少要站兩節課。兩節課啊，說過得快也快，說過得慢也慢，總之，度秒如年。
“滴答，滴答……”雨珠陸陸續續地往地上跳，幾顆調皮的雨珠在我臉上玩滑滑梯。
耐心一點一點地被時間吞沒，正想請求老師讓我們稍坐一會兒，卻又看到我們班的李軼歡，他的身材是那麼瘦弱矮小，似乎一陣風就能把他刮跑，可他還是直直地站著，望著主席臺，臺中懷著十分的敬意，沒有一絲的怨言。那麼，在班裡身居高位的我，又有什麼資格不咬咬牙堅持下去呢？想到這，我把腰挺得筆直，站得更有精神了。也許這就是大雨下的青春。
十二歲的年華，我們享受快樂、悲傷、孤獨還有憂愁，把微笑獻給他人，把悲傷埋在心底！青春，不需要任何虛假的裝點，因為那樣毫無意義，只需把最真實的自己展現出來，青春權力全都握在我手中！
忽的憶起電視上報道的一個人，他的體質與眾不同，骨頭很微薄，最薄的一處只有三張紙厚，大可說是全身無法動彈。但他還是樂觀地面對生活，成為《寶貝回家》公益網站的志願者，幫助更多家庭重歸美好。我想，他是怎能戰勝困難，幫助一百多戶家庭呢？我或許是因為他不向命運低頭，熱愛生命、熱愛青春，不捨讓青春在疾病中飛逝的原因吧！
年輕真好，我們有花一樣的年紀，牛一樣的健壯。追逐成功、夢想還有很大的空間。這是因為我們還有青春。也許這時你會發現，青春，是那麼美好。
珍惜青春里美好的一點一滴，用悠揚的歌聲唱響這美好的灼熱年華。
致秋夜裡的小美好 篇4
國小五年級作文 ,679字天空上，一輪皎潔的明月懸掛在漆黑的夜空中，不知何時吹來了一陣瑟瑟的涼風。我望著夜空中的繁星，真不知道哪一顆是牛郎和織女的小燈籠。
大大的月餅擺在茶几上，我們一家圍坐在鬆軟的沙發上。開啟電視，電視中正播放的是中秋聯歡晚會。因為這次是我第一次看中秋聯歡晚會，所以我的問題是像河水一樣源源不斷的。
“爸爸，為什麼要辦中秋辦聯晚會呀？”我好奇的問。“中秋聯歡晚會嘛。”爸爸一邊泡茶，一邊跟我說：“中秋和春節一樣，都是一個美妙的團圓日，它們都是從古至今的傳統節日。你說，怎麼能不慶祝呢？”
“那——世界上真的有牛郎織女嗎？”
這是一個我從小問到大的問題，爸爸把茶端到了桌子上說：“這只是個神話傳說，是人們用來寄託美好願望的。”“那你陪我上去看星星吧！”我拉著爸爸的手。
我們來到了房子的最頂端，我和爸爸一同坐在屋頂上，望著天上圓圓的明月，月亮大的就像一個大月餅，而旁邊的小星星就像一隻只小小的螢火蟲。這時爸爸突然說：“貝貝，你知道什麼詞語可以表現出現在的景嗎”？我想了一會兒說：“我不知道。”爸爸笑了，他的兩個酒窩在月光下現的更深了‘這個詞叫做“眾星拱月”，你看，天上的星星是不是圍在月亮旁邊呀？我仔細的看了看“哇真的耶！”
月亮是美好的，星星也是美好的。中秋節送給大家的歡樂更是美好的。
致籃球裡的小美好 篇5
國小五年級作文 ,684字笨拙的日子，沒了！曾經那個精瘦的，體育不好的男孩早已不再存在！籃球陪伴的日子裡，有太多的美好！
七月之陽，毒辣！似炭火一般烤著大地，幾乎沒有一處是陰涼的，就是樹陰下的大理石，也熱到可以剪雞蛋。這個為了鍛鍊的男孩正焦急地等待著。
嘿！可終於有人來了。連忙起身看著，哦，是一個大哥哥，只見他手中持球，籃球在他的指間飛快地穿梭，甚至在跨下也通行無阻，那投球也真的漂亮，直接給籃筐“一箭穿心”。站在一旁的我驚掉了下巴，原本抱著的球也無影無蹤（剛才球悄悄溜走，尚未察覺）。我是多麼菜，竭力一躍只是“哈蟆功”，全力一投“三不沾（籃網、籃筐、籃板皆不碰）。我在心中暗許願：一定要和這個大哥哥一樣好！
教練很快來了，我也十分認真，一字一句聽得清清楚楚，聽了教練的講解，我便知道了以前的不足，不過練習的時候仍是差錯連連，不忍直視，運球時刻，球的掌控十分不好，手隨著球一會碰了東家的球，一會又撞了西家的球；身子更是“隨風搖晃”了，屁股一下子撞到了後邊的球，一下子又頂飛了前頭的人。不過，我仍是不折不撓，堅持完成動作，享受著“玩”籃球裡的小美好。
接著，是“素質訓練”，我的腳一次比一次飛得高，一次比一次蹦得遠，甚至越過了以前從沒有越過的障礙。深蹲——昂首、蹬地！這種我獨創的方式越過了許多看似艱難，實則不難的障礙物。
曾經那個精瘦而笨拙的男孩已不再存在，取而代之的是如今在籃球場上的那個追風少年！
這，就是籃球給我帶來的小美好。
致童年裡的小美好 篇6
國小五年級作文 ,766字遙望遠處那在空中盤旋的大雁，低眺一眼那徐徐落下的楓葉，這又讓我回想起那早已逝去的童年……
九月的烈日將大地晒得滾燙，彷彿敲個雞蛋在上面都能煮熟。操場上，暴跳如雷的體育教師因有同學小動作不斷而下了不通人情的懲罰：於第6題跑道跑操場20圈！
我們學校的跑道長為200米，最外圍的第6線則長達250米，一共要馬不停蹄地跑五公里！全場瞬間沸騰起來：有些人小聲嚷著老師的嚴厲，有些人大聲吵著不守紀律的人連累大家；還有些人……
但是，軍令如山。發牢騷也沒啥用，難到奉迎一下老師就能減5圈？我們只好心懷怨氣地在道上飛馳。
儘管跑完這一工程只需一節課時間，但對我們來說才是真正的度日如年。汗水從臉旁劃下，浸溼了衣服。
陽光如刀割一般剮在臉上，火辣辣的疼。我大口地吸著氣，又迅速撥出去。一顆顆汗珠墜入我的嘴裡，鹹鹹的，滋味很不好受。
當我頂著“火爐”跑完第十圈時，雙腿便跟灌了鉛似的，抬都抬不起頭；襯衫都可以擰出水了。舌頭伸了出去，大口大口地喘著氣。
我越跑越慢。正當我要跟被砍倒的樹一樣咕咚一聲趴在地上時，我卻看到了另一個在後面的大個子，他可是在昨天一不小心把腳扭了。但他依舊靠著單腿，搖搖欲墜地“跑”著。還有前面領頭的班長李顏晴。她身材矮小，可也冒著酷熱的“秋老虎”，帶著全班同學，喊著口號，堅定地奔向前方。我看了看，想了想，忽然一笑，接著爬起來，揉了揉腿，重新披上襯衫，跟上了大部隊……
在那飽含無奈和疲憊的秋日，我們燃燒著自己，燃燒著童年，燃燒著痛苦，燃燒著快樂……這一日，讓我懂得了堅持，懂了忍耐。
在這童年的重重苦澀中，我也感到了絲絲微不足道的美好。
什麼裡的新鮮事作文 篇7
國二作文 ,4327字【篇一：昆蟲世界裡的新鮮事】
一個陽光明媚的星期天早晨，我正在家裡正遨遊書海。忽然從房頂掉下來一個黑乎乎的東西，如流星一般，從我眼前劃過，“啪”的一聲，墜落到地上，嚇得膽小的我心兒撲通直跳。
“哦！”我定睛一看，“原來是一隻爬蟲呀！”那時，我學習正好有點睏倦，就決定在它身上尋點樂趣，放鬆一下學習的緊張壓力。
我先用鉛筆把它挑翻在地，由於它的背殼是圓的，所以它像個不倒翁似的搖搖晃晃，它想要翻身，在地上不停地掙扎，都沒有成功。我決定幫它，可是我的直尺一碰到它，它居然一動也不動了，我又用直尺挑了它幾下，它還是沒動。
“唉，體質咋這樣差呢？今天我才算知道什麼是真正的“弱不禁風”了，真沒勁！”我以為它死了，就不管它了，去尋找別的樂趣了。
過了一會兒，我回來再看看那小蟲，它居然不翼而飛了，“咦，怎麼回事？‘煮熟的鴨子還會飛？’”於是我就在房間裡進行了地毯式搜尋，終於，我在房間的一個角落裡將正在爬行的它緝拿歸案了。
“想不到一隻小昆蟲居然這樣狡猾，看我怎麼收拾你。”我決定對它進行嚴厲的懲罰。我先用鉛筆將它挑翻，準備用直尺壓在它身上折磨它。正當我用直尺按住它時，忽然那隻蟲子“啪”的一聲，從後竅噴出了一陣煙霧，那煙霧中瀰漫著一股令人噁心的氣味，幾乎讓我有點窒息，我趕緊捂住鼻孔，轉過頭去。當我回過神來，那隻小蟲竟然又不翼而飛了。
“這小子本事太大了，居然還有這項‘特技’，算了，得饒‘蟲’處且饒‘蟲’，看你這樣聰明，作為獎勵，我決定放你一馬。”
大千世界，無奇不有。想不到這小小的爬蟲也有這般智慧呀！原來世界上並不缺乏新鮮的事，只是我們缺乏發現新鮮的事的眼睛。
【篇二：家裡的新鮮事】
爸爸、媽媽、我，組成了一個平凡而快樂的家庭。在這個家庭中，你常常會看到三張燦爛的笑臉，聽到陣陣爽朗的笑聲，這個家庭中無時無刻不充滿著新鮮、快樂的氣息。
“哈哈哈……”也許你會奇怪，他們在幹什麼呢？這麼高興。嘿嘿，這就是我家黃金時間強檔推出的經典欄目—輕鬆一刻。節目安排如下：每人講兩個笑話，笑話太乏味被轟下臺者或沒有講出兩個笑話者，恭喜你，今天的洗碗筷的機會將會非常“幸運”地留給你。然而這個欄目的“幸運獎”大都無人來領，一家三口便在廚房裡一邊洗著碗筷，一邊談論著各種話題，不時從廚房裡傳傳陣陣笑聲，一家人其樂融融。
可是，在今天，我的運氣好像有點“背”，真是人失意時喝涼水都噎人呀。我精心蒐羅的兩個自以為搞笑的笑話其中之一先被老爸講了，我搜腸刮肚，絞盡腦汁，想再編個笑話，無奈臨場發揮的能力不強，沒有什麼“笑點”，最終很不幸地被爸媽趕下了臺，我憤憤不平地大叫老爸侵權，還說什麼“版權所有，侵權必究”，可老爸回了句：“如有雷同，純屬巧合”，真是氣煞我也。於是我極其悲慘地被老爸用“暴力”發配至廚房，開始我的“幸運之旅”。我一面唸叨著“起來，不願做奴隸的人們”，一面笨拙地刷碗洗筷。看我這樣痛苦，這樣失落，這樣無助，媽媽有點捨不得，這不，她伸出了援助之手，爸爸看了這個場面，再也不好意思袖手旁觀了，也加入了我們的隊伍……於是廚房裡的“鏗鏘三人行”又接著演了下去，笑聲迴盪在家中的每一個角落。
在我家每天都有新鮮快樂的事情發生，一家人在開玩笑之餘又充滿溫馨和諧。快樂是我家永恆的主題，朋友，你覺得呢？
【篇三：班級裡的新鮮事】
這學期，班級裡發生了許多新鮮事，這裡面，最新鮮的要數英語老師做的事了。
英語老師給各組的每個成員編了號，成績最好的為1號，以此類推，學習最困難的為5號或6號，在上課期間，每回答一題，就加與自己編號一樣多的分。在加分的鼓勵下，每個同學都踴躍發言。
“哎呀，這題我不會，快給我講講！”甲同學焦急地說。
“哦，這題呀！是這樣的，因為……”乙同學耐心地解釋。
“原來是這樣呀！我明白了，謝謝你！”說完，甲同學的手立即舉得高高的。
英語老師微笑地說：“甲同學，你來回答。”
甲同學站起來流利地回答：“這題應該……”
“回答完全正確。”老師滿意地評價，“加滿分。”
每天的英語課結束後，班級也很熱鬧。到處都是統計分數的聲音。得到前幾名的，會興高采烈地跳起來歡呼，而排名靠後的同學，憋了一股勁，爭取下次反超。
每天的早讀課上，更加熱鬧。原先的無精打采的現象不見了。現在到處都是大聲朗誦的聲音。偶爾還有交談聲：“這個單詞怎麼讀呀？”“這個單詞讀……”
寫作業時，遇到難寫的題目也不再繞過，或者隨便寫一個答案，而是努力想出正確答案，好讓明天老師提問時能夠回答正確。預習時，也認認真真，一絲不苟，生怕在課堂上被別的組超過。
但是也有成績稍差的不敢舉手，組長不由地催促：“你快舉呀，快呀！”在組長和別的組員的鼓勵下，舉起了手，不過手卻舉得低低的，可是過了這個村，就沒了這個店，機會被別的組搶去了，組長只好幹瞪了一眼，繼續準備回答下一題。
當然，也有的笑話百出。“這位同學，你來回答。”老師喊了一個手舉得飛快的人。“呃，這個—這個—我—”抓耳撓腮，急得滿頭大汗，半天憋不出一個字來。
“坐下。”老師有點失望地評價，“這位同學還沒有想好，這次不能得分。”
這件事像一陣風，在我們班掀起了一圈圈漣漪。我們有理由相信，它必將掀起同學們你追我趕的學習熱潮。
【篇四：生活中的新鮮事】
平時生活中的一些不起眼的小東西也能釋放出它的無窮的力量。就例如我們平時喝水的塑料杯，大家都認為它很脆弱，用手一捏就不成杯形了，原先我和大家的想法是一致的，可直到我看到了那一幕，我才知道我錯了。
星期六晚上八點，我開啟電視，就只見一個人站在一塊全透明的玻璃板上。但是大家萬萬沒有想到，那玻璃板下墊著的竟是幾十個倒立的、看似脆弱的塑料杯。我的天哪，當時我整個人都蒙了，心裡不停地在說：“這怎麼可能，怎麼可能呢？”但這不爭的事實就在眼前，讓人不得不相信。
接下來的一幕幕更是令人驚心動魄，第二個人伸出那微微顫抖的腿也站上了這玻璃板，臺下的觀眾無不發出害怕和不可思議的聲音。第三、第四個人也依次踏上了這危險的“征途”，觀眾也開始隱約聽到塑料杯發出的“咔嚓”聲，讓人的心隨之也提了起來。全場一片寂靜，沒有人敢再看下去，可大家又抑制不住他們強烈的好奇心，於是又轉過頭來。當第五個人站上去之後，玻璃板終於坍塌。這五個人足足有五、六百斤重，這小小的塑料杯竟然“照單全收”了，若不是親眼所見，有誰會相信呢？
原來在生活中也存在著這麼多不可思議的事情，只要我們敢於探索，勇於實踐，在平平淡淡的生活中也可以劃出一道道絢麗的彩虹。
【篇五：暑假裡的新鮮事】
聽說我那超級懶惰的“懶羊羊”—我的表姐要來我家，我家裡所有的人都嚇了一跳。我這個表姐呀，平時大門不出，二門不邁，整天呆在家中無所事事，不是在房間裡看電視，就是玩電腦，頂多吃飯，她才會出來。就是因為姑媽也拿她沒轍，所在才決定讓她到我家體驗生活。
初來乍到
“舅媽，我來啦！”
“哎呀！這是誰呀？頭髮像個獅子狗？”媽媽不解地問。
“舅媽，是我呀。”
“原來是朱薇呀，吃飯了嗎？”媽媽十分關切地問，“來得早不如來得巧呀。”
吃完飯後，媽媽故意試探表姐，讓她把碗給洗了，媽媽教育她說：“自己的事情得自己做”。表姐裝做沒弄明白，我提醒了她，她還是不理睬，獨自一人上街去了。我和媽媽望著她遠去的背影，再看看桌上一片狼藉的景象，無奈地搖了搖頭。這樣下去怎麼行呢？姑媽剛才打電話過來，讓我們對錶姐進行改造，這可怎麼辦？
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“朱薇呀，勞動光榮，懶惰可恥，知道嗎？”媽媽耐心地教育道。
“表姐，天上不可能掉餡餅，一份耕耘，一份收穫。”我接過話茬進行補充。
……
“你們母女整天嘮嘮叨叨的。還想不想讓人活呀？算了，說吧，想讓我怎麼做？”表姐有點不耐煩了。
經過一番討價還價，表姐決定當家作主一天，承包一天的家務活。媽媽和我都拭目以待。果不其然，那天表姐的表現可真讓人無可奈何，哭笑不得。煮飯插頭沒插；把糖當作鹽放在菜裡，做的菜不是太甜就是太鹹，要麼就是太生或者太糊；掃地垃圾不倒……
對於這一天的表現，表姐一臉委屈，要是再責備他，我們也於心不忍，要想讓她徹底改頭換面，看樣子道路還很漫長。
表姐對於這一天的表現自己也覺得不太滿意。但她沒有放棄，她主動又向我們要求，再讓她當家作主幾天。在我家呆了整整一個月，表姐回家了，姑媽打電話給我們：“錢蕾，這可新鮮了，我家的朱薇可真是‘士別三日，當刮目相看’呀，你們用了什麼方法，還真得好好感謝你們呀。”
看樣子，我們的改造取得了初步的成功。
【篇六：學校裡的新鮮事】
新鮮的事情裝點著我們的生活，點綴著我們生活中的點點滴滴，沒有新鮮的事，我們永遠生活在昨天。
—題記
“2+1工程”來了
如今，我們中國人的經濟收入越來越高，越來越多的人把時間花費在如何取得更多的收入上面，並不重視自身健康和藝術修養，連孩子的成長也不重視了。
“2+1工程”，顧名思義，是一項工程，但那可不是建築工程，而是那種給孩子帶來健康、培養孩子的藝術素養的工程。那“2”呢，就是兩項體育活動，“1”就是一項藝術特長。每個學生在眾多的專案中選擇自己最喜歡、最感興趣的三個專案，但這個工程的實施可引起了軒然大波了，不信，你瞧……
一石激起千層浪
“這是什麼呀，純屬浪費我們的學習時間嘛，一點實際作用都沒有，這不是沒事找事嗎？”學生甲埋怨道。
“是呀，是呀，我們是學生，應該以學業為重，不能浪費時間在這上面，我們的時間這麼緊，哪能隨意佔用呀？”學生乙附和道。
“我可不這麼認為，是你們不會合理地安排時間，所以感到時間不夠用，只要合理安排時間，適當的活動可以調節身心，更加有助於學習，何樂而不為呢？”學生丙不急不慢地道出了自己的觀點。
“這是什麼新花樣，聽起來感覺不錯的，雖說不一定參加，但還是會考慮的。”學生丁一副躍躍欲試的樣子。
一時間，各種想法、言論滿天飛。持有不同意見的雙方展開了脣槍舌戰，一時難分伯仲。
百川歸大海（條條大路通羅馬）
從同學們的反應來看，大多數學生滿腹牢騷，怨聲載道，擺明了是不想選的。我在這裡發表一下我的看法，我個人認為：從事體育運動，對人百利而無一害。運動不僅可以鍛鍊我們的身體，而且也可以讓我們長期壓抑的緊張心情得到釋放，甚至可以讓我們感受運動帶來的激情，感受那種酣暢淋漓的感覺，真是無比愜意。
從事藝術活動，同樣對人有益，它可以使我們超越自我，可以使我們陶治情操，可以使我們美化心靈，可以使我培養審美情趣。
最後，在老師的引導下，在同學生們的勸說下，難關被攻克，所有同學達成一致，全員參加“2+1工程”，雖然這事已經過去一些日子了，至今還有人仍在談論這件新鮮事呢！
致記憶中的小美好 篇8
國小五年級作文 ,672字隨著春雨中的大合唱，我邁著輕快的步伐，來到充滿童年回憶的小溪邊。
小溪裡的水還是那麼清澈，蝦兵蟹將們成群結隊地在水中嬉戲，一切的一切還是那麼美好，只是……少了童年時的那群瘋子，和一張張充滿童真童趣的笑臉。
記得兒時，每當放暑假的時候，我總會來到小溪邊，與你們玩耍，嬉戲。
嘩啦啦—嘩啦啦—“你這丫頭，出門都不跟我們提前打個招呼，做人可不能自私喲！”林蘭頗為不滿的聲音在我耳邊響起。“就是，就是！要玩也要帶上我們！”那群瘋丫頭也跟著林蘭在那瞎起鬨。“好，這可是你們說的，可別後悔！”還沒等林蘭反應過來，就被我推下了水。林蘭狼狽的從水中探出頭來，使我們鬨堂大笑。
我們換上泳衣，一個接著一個跳入水中，那平靜的溪水被我們攪出了一朵朵晶瑩剔透的水花。榕樹的葉子—被風一吹，一片接著一片飛下來，好似一隻只綠色的蝴蝶在空中翩翩起舞，溪邊的鈴蘭花低下了她那嬌小的頭，好像在抗議著生命的短暫。我們在水中就像一條條披著五顏六色的衣裳的魚，好不快活！
玩累了，鬧夠了，大家一起上了岸，趴在柔軟的草地上，六月的陽光猶如一把鋒利的寶劍，刺得我睜不開眼睛，明媚的陽光使我們的衣服慢慢變幹，抬頭一看，一朵朵白雲從我眼前匆匆飄過，好像有什麼急事似的，看著那藍天白雲，看著那溪邊樹綠，看著那潺潺溪水，我漸漸地進入夢鄉。
“一諾，你站那幹嘛呢？趕緊回家！”媽媽那陣陣嘮叨聲響起在我的耳畔。
這一失神，童年竟從我指尖溜走了，可我是多麼懷念童年的那段時光呀！
致那條清澈見底的小溪，謝謝你給我了一段美好的回憶，謝謝你為我的童年畫上了段完美的句號。
班裡的小能手作文400字 篇9
國小三年級作文 ,2806字【“小能手”王潔】
劉子豪
王潔長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛。她有一張甜甜的嘴巴，見到誰都會很熱情地打招呼，同學們都很喜歡她，而且她還是我們班的“小能手”呢！這次在教室裡舉行的一次擦皮鞋活動中，她就自告奮勇地參加了，給我們好好地露了一手。
老師剛宣佈活動開始，她就高高地舉起手臂，身體微微彎曲往前傾，肚子緊貼著桌子邊，嘴裡還不停地大聲喊著：“老師……老師，選我，我會！”一聽到老師喊她的名字，她便大步流星地走到講臺旁，眼睛迅速掃視了一遍桌上的工具，有刷子，鞋油和抹布。只見她彎下腰，低頭撿起了一隻黑色的皮鞋，先用抹布擦去鞋子上的灰塵，接著她拿起鞋油，擰開蓋子，擠出鞋油抹在鞋子上，然後拿起刷子在鞋子上有模有樣地刷了起來。可因為鞋油全聚集在鞋頭的部位，導致擦的時候擦不均勻，有的地方深，有的地方淺，深淺不一，可難看了。這可怎麼辦呢？她雙眼緊盯著鞋子，認真思考了片刻，很快就想到了辦法。只見她臉上掛著笑容，重新拿起鞋油，像蜻蜓點水似的在鞋子的側面和後跟處塗上了好幾處鞋油，接著將左手伸進鞋子裡，托住鞋子表面，再用右手拿起刷子從前到後，從左到右全都刷了個遍。最後，她又將抹布攤開，折成長條，貼在鞋面上反覆擦拭幾下。不一會兒，一隻髒兮兮的鞋子就被她給擦乾淨了。她看著煥然一新的鞋子，露出了滿意的笑容。
這就是我們班的“小能手”——王潔，她可真能幹呀！
指導老師洪暉
【“小能手”趙詩琪】
張子墨
瞧，圓圓的小臉紅撲撲的，鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長髮紮成馬尾辮，戴著一個紫色的蝴蝶結，看起來很精神。她就是趙詩琪。
她很活潑，是我們培訓班的“小能手。”這不，在這次班級舉行的擦皮鞋活動中，她就露了一手。上課了，老師拿出擦鞋工具，給我們講了擦皮鞋的步驟和方法，剛一宣佈活動開始，同學們就爭先恐後地舉起了手，趙詩琪更是不甘示弱，只見她一隻手舉得高高的，另一隻手按住桌子，身子前傾，肚子緊靠桌邊，大聲喊著：“老師，我…我！”生怕老師不選她，還好老師點了她的名。她開心地手舞足蹈，笑嘻嘻地衝上前去，掃視了一眼桌上的工具，彎下腰，拿起皮鞋放到桌上，毫不猶豫地拿起軟布，先輕輕地擦去上面的灰塵，然後拿起一管黑色的鞋油，在鞋面上擠了一點，再用鞋刷在上面快速旋轉“按摩”。很快鞋面就擦好了，接著她如蜻蜓點水一般，在鞋身上點了幾處鞋油，把手伸進鞋內頂住，又拿起刷子一點一點的轉著刷，她擦得那麼小心，那麼專注，每一個“角落”也不放過。最後，還不忘用軟布用力在鞋上一點一點的摩擦，不一會兒，一隻錚亮的皮鞋出現在我們面前，像新買的一樣。老師誇獎了她，大家也連連稱讚，她甜甜地笑了。
她擦皮鞋的動作這麼的嫻熟，我們打心眼裡佩服，她真不愧是“小能手”！
指導老師王麗
【“小能手”顧傳燁】
彭思涵
顧傳燁是我在小作家培訓中心的同學，他長得高高瘦瘦的，黑黝黝的面板，就好像剛從非洲回來似的，他濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張大大的嘴巴，特別能說，從他嘴巴里總能流淌出許多好詞或者好的句子。說起他，他可是班裡出了名的“小能手”。
在一次作文課上，老師說要開展一個小小的活動——擦皮鞋，老師剛剛說完“擦皮鞋”這三個字，顧傳燁就迫不及待地舉起手來，老師看見了，就叫他上去擦皮鞋。他手舞足蹈、一蹦一跳地走上講臺，看了看講臺上的幾樣擦鞋工具後，首先，他蹲下身拿起地上的一隻黑皮鞋，用軟毛巾輕輕地擦去鞋子表面的灰塵。接著，他拿起一盒鞋油用力地擰開蓋子，像蜻蜓點水一樣把鞋油點在了鞋子上。然後，他拿起一把刷子，均勻地刷了起來，可是刷了一會後，他發現有的地方刷的不均勻，還有的地方沒有刷到鞋油，他遲疑了一會兒說：“老師，鞋油不夠了，能不能再擠一點。”同學們哈哈大笑，老師說：“可以的。”於是，他又擠了豆大似的鞋油在鞋子上，又仔仔細細地刷了起來。最後，他用軟毛巾又把鞋子從鞋頭至鞋尾擦了一遍，一隻烏黑油亮的皮鞋就擦好了，同學們歡呼到：“哇，皮鞋真亮，顧傳燁，你真厲害！”顧傳燁臉上露出了開心的笑容。
顧傳燁真是一個“小能手”，我們都很佩服他。
指導老師徐玲霞
【“小能手”顧思風】
徐滿瑤
顧思風身材又高又瘦，很苗條，眼睛大大的，黑黑的，很漂亮。一張小嘴巴，一笑起來就露出兩排潔白的牙齒，更顯得漂亮了。她不僅長得漂亮，還很能幹呢。
有一次上課，老師在教室裡組織了擦皮鞋的活動，大家爭先恐後地參加，老師選中了她。只見她自信滿滿地走上了講臺，拿起皮鞋先仔細看了看，然後拿起抹布細心地擦了擦，看到灰塵擦乾淨了，拿起鞋油，慢慢擰開蓋子，靠近鞋子，小心翼翼地擠了一點兒，接著拿起刷子仔細地刷了刷，把鞋油均勻地刷開，最後，拿起布擦掉多餘的鞋油，來回擦了一會兒，皮鞋被她擦得烏黑髮亮了，像新買的一樣。她開心地走下了講臺，大家情不自禁地豎起了大拇指，嘖嘖稱讚。
她漂亮，還這麼能幹，我們大家都喜歡她。
指導老師郭小鳴
【“小能手”餘浩】
陸詩誠
我們班的餘浩，是一個活潑又能幹的小男生。一雙炯炯有神的大眼睛透著智慧的光芒，只要他認定的事他一定做的很出色。在這次擦皮鞋活動中，他嶄露頭角，成為大家公認的小能手。
記得那次活動時，老師剛宣佈活動開始，同學們便爭先恐後地舉起手。餘浩同學更是迫不及待，因為他經常幫助家人擦皮鞋。於是他嘴裡一個勁的叫嚎：“老師，我，我！”最終老師選擇了他，他高興得手舞足蹈。來到講臺前，他掃視了一眼桌上的擦鞋工具：鞋刷、鞋油、抹布，便投入了“工作”。只見他先拿來一隻皮鞋，接著拿起一塊抹布輕輕地擦去鞋面上的灰塵，然後拿起一支鞋油，擰開蓋子，擠出一點在鞋面上，再用刷子刷呀刷，刷了幾個來回，一隻烏黑的皮鞋映入眼簾。眼看就大功告成了，可是餘浩同學仔細看了看，眉頭皺了起來，原來他發現鞋子前後顏色不均，深淺不一。於是，他蜻蜓點水一般地又補了一些鞋油在鞋面上，然後拿來鞋刷在鞋面上刷呀刷，每個死角都不放過，最後他拿來那塊抹布把它攤在鞋面上，輕輕地在四周擦了幾下，一隻烏黑鋥亮的皮鞋出現在我們的眼前。看著煥然一新的皮鞋，餘浩開心地笑了。
餘浩同學真是深藏不露啊！看到這一幕，同學們都讚歎不已：他真是名副其實的小能手。我發自內心的佩服他！
致夜晚的小美好 篇10
國小六年級作文 ,666字那年那月那日，夜空下湖畔旁我的淡淡黯然伴隨著，我同奶奶蒼老的臉龐，眷戀湖畔旁的月夜。
就如朱自清所說：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可奶奶，當一道道皺紋掛在您慈祥的臉上時，我多麼想回到小時候，再與您相聚湖畔邊，再與您度過一夜，發現那一夜中的小美好。
那年湖畔，我與您坐在樹下，繁星閃爍，隱隱約約看見一輪明月，一陣微風吹拂髮梢，吹拂著我陣陣發熱的臉蛋。我很難受，不敢和奶奶說，奶奶彷彿也有所覺察，拿一把竹扇輕輕搖動著，我就靠在奶奶肩上，厚重的肩，溫暖的懷，讓我安心入睡。
那夜，我做了一個夢，夢見那條湖畔湖畔中有魚兒，有石子，有像塊寶石的水，湖邊，有兩個人，一陣風，樹葉零零落落地飄下，樹下那龐大的身軀微微顫動，從背影中就能看出多少勞累與艱辛壓在她身上。夢還在繼續，那樹蔭下，那個女人扇動手臂，儘管許多蚊子在咬她的手，儘管手再酸再麻，她都沒有放下。
我曾問奶奶：“為什麼天上會有星星呢？”
奶奶笑而不答，撫摸著我的頭，慈祥地對我說：“那是善良的人們啊！他們化作星星保護我們呢！”
如今，奶奶已經蒼老，陪在我身邊的時間也漸漸流逝，到頭，只能回味湖畔旁的她，為我扇風的情景。
現在，到處為學習奔波的我們，是否懷念過與家人的點滴呢？
每一個人傳遞愛的方式不同，父母覺得好好賺錢，給我們更好的學習環境，是對我的愛。老師覺得，無私地照顧我們，讓我們的學習進步，是對我的愛，而我覺得，給家人留一份回憶是對他們的愛。這種愛縈繞心頭，成了久久揮散不去的滋味。
珍惜家人對自己的愛，給自己留一份眷戀的餘地。