自然課堂再次走進第一實驗小學相關作文20篇

自然課堂再次走進第一實驗小學 篇1

國小四年級作文 ,422字

4月19日中午，小記者自然課堂系列活動再次走進了第一實驗小學電子報告廳。

中午12點，我和同班小記者興致勃勃地來到學校電子報告廳，參加主題為《田田的蠶寶寶＞＞的課堂教育活動。首先地瓜老師向我們講述了蠶的生長過程，告訴我們蠶的一生雖然要經過蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶繭、蠶蛾等階段，但是整個生命只有短短的40多天。桑葉是蠶寶寶的主要糧食，在蠶的一生中，給蠶寶寶餵食要特別注意。地瓜老師告訴我們一定要把桑葉洗乾淨，擦乾後再一條一條地撕開，否則蠶寶寶很容易夭折。蠶寶寶長大後就會吐絲成蠶繭，地瓜老師告訴我們今天人們穿的絲棉棉襖，蓋的絲棉棉被都是蠶寶寶吐的絲翻制而成。

這時我感到蠶寶寶是多麼的偉大啊！在短暫的生命裡，把自己最美好的東西無私奉獻給了人們，自己卻早早地結束了生命。

最後，地瓜老師給每位小記者發了蠶卵，大家如同得到了寶貝似的小心翼翼地帶回去。我想我一定會好好地把蠶寶寶養大，好好地觀察蠶寶寶的一生，並且要向它們學習，將來做一個對社會有用的人。

大自然課堂 篇2

國小五年級作文 ,706字

生活中，除了學校的老師外，還有一位好老師—大自然。

陽春三月，是花兒競相開放的季節，這時候也龍洞河最美的時候。那裡的水比別處的更清澈，那裡的石頭比別處的更精靈。就是這裡，讓我明白了許多，懂得很多道理。

白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來到這裡，就會頓生涼爽之意，讓你快哉樂哉。這裡的佈局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景緻，怎麼看怎麼美，不亞於我在電視上看到的九寨溝！

青青水草，溪溪清流，流水伴著微風，風聲和著水響，輕輕地從石頭上滑過。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙塗滿的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬於它的美。我知道石頭是沒有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來聞一聞，是的，它無味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛大自然的人能聞得出來！就像看似平凡、普通的花生，可它的價值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬於它的價值。在人類進步與繁衍的漫長過程中，石頭功不可沒！日常生活中，石頭給我們帶來美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗岩，珍貴的玉石，質感的大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。

我不禁自問：“石頭為什麼這麼光滑而又千姿百態？”我想那應歸功於常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動的溪水，竟然以不被人在意的力量，創造出這般巧奪天工的奇蹟！

磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”

再次走進 篇3

國二作文 ,577字

站在小學的門前，仰望天空：天空中淡藍色盤夾著漂浮不定的雲朵，一陣清新微風漸漸地吹過，雲貌似泡泡在融化，天還是依舊的淡藍著。可一切都不同了……

走進母校的這一刻，感覺時間都停止了，只有在不斷地聽著回憶的笑聲。看著眼前這片操場，昔日與夥伴嬉戲的場面似乎重新出現。操場邊的大樹經過日晒雨淋卻依然屹立在我面前，風淅淅吹過，樹葉在飛舞，把自然的氣息吸收，對我迎面襲來……

課室裡的朗朗書聲使我仔細傾聽，那下課鈴更是讓我熟悉而陌生。大家似蜂窩般湧出教室，霎時整間學校就炸開了鍋：有的如箭般在走廊穿梭、有的在與同學打鬧、有的就在與好朋友竊竊私語。

上課鈴如悲哀曲般響著，同學們臉上的笑容少了幾分，快速地走教室。整個校園沒有那麼沸騰，靜得只有風聲，走廊上更是連針掉在地上也能聽到，一切都回到了最初。

中午了，我看著大家拿的一份份飯菜又回想到以前，我們是如此挑剔。可當我再次品嚐這平常的飯菜時，心裡卻那麼的喜歡。隨著時間的腳步，午覺要就來臨了……

我再次回到了久別的宿舍，看著沉睡的大家。睡姿就不再說了，那一灘灘滲入枕頭的口水就讓我捧腹大笑。我還記得小時候的我是一個哭包子，不到眼睛通紅時就不睡覺……

我再次離開這間懷念的母校，稚嫩的心靈深處，便有了一道深深的印記，抹之不去。只有用心去感受它，才能讀懂它的意義；讀懂回憶的神奇；讀懂歲月的喜怒哀樂；讀懂了那片熟悉的天空……

大自然課堂 篇4

國三作文 ,627字

大自然造就了五彩繽紛的世界，自然母親是我生命中很重要的一位老師。

水混合著泥被衝上了田地，這一年正是洪水氾濫的時候。我和爺爺站在田壟之上，放遠望去，水光一片。聽著爺爺感嘆著今年的作物情況，我發現不遠處有一條泛著銀光、活蹦亂跳的魚。我大叫到：“爺爺，你看，那裡有魚！”

說罷，我躍躍欲試準備衝向那裡，爺爺卻拉住我說：“別去，你沒有水鞋，一會弄髒了衣服和鞋。再說，這魚太小了，不值得。”我聽了有些氣餒和不高興，沒辦法只能死死盯住那條還在泥水中掙扎的魚，它張大嘴，拼命地呼吸著，我想到了三個字“生命力”。但我知道，那條魚再也不能進入水中了，結局只有死路一條。只見它拼命擺動著身體，魚尾拍打著地面，將泥漿濺起，不一會它的身上就覆蓋上了一層泥漿。它繼續向身旁一米多遠的小泥潭挪動，像蛇一樣S形移動著……我期待著它能生存下來，忽然，它停了下來，我的這個念頭又開始消退，我心裡暗想道，它快要不行了吧。可是魚和泥潭之間的距離只差一步之遙。我不禁為它可惜，這條魚一定是精疲力盡了。可是就在我思考的時候，它猛的一躍，呈現出一條優美的弧線，靠著最後一絲力氣躍入泥潭，最終成功抵達了小溪中。我能看見它求生掙扎後留下的痕跡，十分凌亂，但又像勳章一樣，展示著它的榮耀。我呆呆地站在那裡，望了很久，直到聽見爺爺叫我的聲音，我才離開。

生命真是頑強啊，這條魚付出努力拯救了自己，它也許還不知道，在遠處有一個女孩在默默觀望著它，它為這女孩上了一堂叫做勇於拼搏的課。我的心被激起陣陣漣漪……

走進生物實驗室 篇5

國三作文 ,1218字

微塵中閃爍的晶體，昆蟲閃閃發亮的眼睛，水中搖曳的矽藻……觀察是科學探究的一種基本方法，通過顯微鏡，我們可以看到一個格外迷人的微生物世界。當微小的事物變得清晰可見，我們就可以弄清花粉的構成、鞭毛蟲的運動、植物的呼吸……

步入初一上學期，我們在老師的領導下練習使用顯微鏡。顯微鏡是生物科學研究中常用的觀察工具，從它被髮明至今已有400多年的歷史了，是人們瞭解微觀世界不可缺少的工具。在瞭解了顯微鏡的構造後，我們開始學習取鏡和安放、對光、觀察和整理等操作方法。我們觀察了有秩序有活力的動植物細胞，看到了許許多多生動輕靈的小生命。像洋蔥鱗片、黃瓜果肉細胞、苦草葉片細胞等植物細胞有著多樣的結構，它們具有各自的功能與用途，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。在顯微鏡下，在實驗室中，一切生物都變得更加清晰和親切，顯微鏡以及多種精彩的實驗就這樣伴隨了我們一學期的學習。

令我記憶深刻的是觀察草履蟲的實驗。草履蟲、衣藻等屬於單細胞生物，因此用肉眼很難看見，我們從池塘和水溝中採集一些水樣，製成臨時裝片，在顯微鏡下觀察。我細心操作著，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態和運動，在顯微鏡的幫助下我發現草履蟲的運動並不是毫無規律的旋轉著，而是在遇到牛肉汁時主動前進，遇到食鹽時逃避刺激，因為那外形略像倒置的草鞋，所以我在觀察時會產生疑惑：草履蟲是否在任何時候都能對外界刺激做出相應反應呢？我對這一疑問展開進一步實驗，反覆幾次後，終於得出結論。雖然草履蟲只由一個細胞組成，但也能準確地對外界刺激做出反應，能獨立完成營養、呼吸、排洩、運動等複雜的生命活動。這次試驗讓我認識到兩點，第一，在產生問題時一定要進行多次試驗，重複次數越多，獲得正確結果的可能性就越大；第二，自然界中的萬物生靈都有著與眾不同的本領，在實驗過程中要儘量避免傷害它們的行為，愛護和尊重這些生物王國中的精靈。

到了初二下學期，實驗已漸漸脫離不開我們生物上的學習，它也不僅僅幫助了學習，更在生活方式上給予我們啟示，像如探究酒精對水蚤心率的影響實驗。水蚤體型較小，要觀察心臟部位只能用顯微鏡。首先要配製不同體積分數的酒精，與蒸餾水形成一組對照。然後準備實驗用的水蚤、計時器，通過顯微鏡觀察水蚤在不同濃度酒精中的心率。經過略顯繁瑣的操作步驟後，我們小組列出一個數據表格，得出如下結論：水蚤心率會隨著酒精濃度的增加而降低，當酒精的體積分數達到20%時，水蚤會因酒精濃度過大而死亡。資料表明，酗酒會嚴重影響身體各器官的活動，使其功能衰退，導致人體免疫能力下降，甚至是死亡。因此，青少年要更加註意養成良好生活習慣，保持健康。

在剛接觸實驗時我認為“探究”是一種科學的實驗方法，而現在，它更像是一種實驗態度，先有疑惑，再進行分析解決，永遠只為一個實驗目的而努力。我們可能做不到科學家們那般鍥而不捨，但我們能在不斷的實驗中找到探索的樂趣，能在實驗室中經歷成功與失敗，體味歡樂與辛酸。走進實驗室，走向另一條成長之路。

我最喜歡的一堂自然課 篇6

國小五年級作文 ,657字

“叮鈴鈴…”伴著清脆的上課鈴聲，戚老師笑眯眯地把我們帶到了實驗室，一堂有趣的自然課開始了。

這是一堂公開課，教室的四周坐了許多聽課的老師。只見戚老師在桌上放了一座石拱橋模型、一座直行橋模型、一座波浪形巧模型和一盒砝碼。接著，他笑著問道：“同學們，你們覺得哪座橋承受的重量最大？哪座橋承受的重量最小呢？”話音剛落，大家都高高地舉起了小手。老師請了小徐。他大聲地說：“我認為石拱橋承受的重量最大，直行橋最小。”接著，老師又請了幾個同學回答。最後，戚老師揭曉了答案—承受量最大的是波浪橋，承重量最小的是直行橋。頓時，大家驚呆了，剛才還自信滿滿的小徐像“洩了氣的皮球”百思不得其解地撓著頭。

接下去，戚老師給我們做了個實驗。他把A4紙分別折成直行、拱形和波浪形當橋面，架在兩個木質小方塊上。然後在這三種不同的“橋面”上依次放砝碼，讓大家對比。第一個直橋，戚老師剛放上一個5g重的砝碼，橋面就塌了；第二個石拱橋，他先放了一個10g重的法碼，橋面沒塌，再加了一個5g的法碼，橋面塌了；第三個是波浪橋，老師不斷往上加砝碼，直到250g時，橋面才塌。這下全班沸騰了，果然是波浪橋的承重量最大，直行橋最小呀！

實驗後，戚老師看我們一臉疑惑，便給我們講解原理。他說：“因為直橋的承重點只有一個，所以承重量最小；而波浪橋有許多個起伏點，這些起伏點就像是一個個承重點，自然可以承受更多的重量。”我們這才恍然大悟。

不知不覺中，下課鈴響了。同學們意猶未盡地起立，向老師們道別。這堂自然課使我瞭解了不同橋面的承重原理，真有意思啊！

當我再次走向了那棵樹 篇7

國一作文 ,670字

光陰似箭，日月如梭。當我再次走向了那棵樹時，它的身上已經增添了好幾個年輪，樹上的根鬚越來越長。我為什麼會敬佩它？三年前，它給了我一副傲然挺立的模樣，現在給我的卻是遲暮之年。我從它身上遇到的啟示，是語言完全概括不了的，還是由我從頭細說吧。

三年前，我還在上小學四年級。對於美一般的事物我沒有太意味深長的看法，我也無法用語言來形容任何富有哲理性的事物。當我慢慢走向那棵樹時，它給我的第一印象就是長相，它猶如一位身經百戰地戰士，挺拔的挺立在那裡。它腳下的泥坑已經越陷越深了，它為何不情願掉下去呢？與其在這裡堅持到底，倒不如放手掉下去。相比起來，直接擺脫這困難的困境要比在這消磨要好得多。可是，那時的我似乎體會不到這位戰士的苦。是的，它還不想死，這麼死真是太窩囊。即使還有百分之一的希望，也要用百分百的努力去抓住它。可憐的大樹，我多麼想幫幫它，可惜我做不到，我只能眼巴巴的看著它一步步下沉。泥土十分鬆軟，要是把握不住就會立馬掉下去的。它正在承受著一般人難以承受的痛苦，我似乎明白了什麼，那是一種前所未有的感觸，我是打心底裡深切體會到了。

“加油啊”“加油啊”……我腦子裡一直在默唸，我咬著嘴脣，生怕下一秒中就是它死亡的時刻，可是它沒有，它依舊堅韌不拔，它似乎已經感覺不到筋疲力盡，求生的慾望促使著它一步步邁向生存。好吧，它是優秀的，它是百折不撓的。此刻我哪裡都不會去，這全過程是我值得深思的，這是個堅強的戰士，我以它為榮……。

此刻當我再次走向了那棵樹，它依舊挺立在那，我想這輩子它將是我最好的導師，這深刻的哲理會伴隨我邁過絡繹不絕地困難，加油吧！

自然課上的小發現 篇8

國小三年級作文 ,553字

在眾多的科目中，我最喜歡的還是自然課了，因為老師會給我們做許多有趣的小實驗。

今天在我期盼的自然課上，老師又與同學一起動手做實驗。她拿出一杯水放到講臺上，再拿一張厚紙放在杯子的上面。接著，她把杯子倒過來。一臉認真地對我們說：“我要鬆手了。”啊，不會吧，如果鬆手，那紙必定會掉下來，我坐在第二排，到時水花四濺，我的衣服不被弄溼才怪呢！我的心怦怦直跳。

可結果出乎意料，老師的手完全鬆開後，紙卻安然無恙的貼著杯子，一分鐘、兩分鐘……紙像粘了膠水似的絲毫未動。“你們知道紙片為什麼沒有掉嗎？”老師問道。大家交頭接耳的議論起來，爭先恐後地舉手回答，老師接連搖頭否定了。

我靈機一動：為什麼杯子裡要裝滿水呢？如果不裝水，那紙會不會掉下來呢？於是，我大膽的舉手“老師，可以讓我再試試嗎？”老師同意後，我走上講臺，把杯裡的水倒完，然後蓋上紙片，小心翼翼地倒過來，紙一下子就掉了。同學們哈哈大笑起來，我望著空空的杯子，若有所思地對老師說：“是不是杯裡裝滿水，裡面沒有空氣，紙片才沒有掉下來？”老師豎起大拇指“你真是一個愛動腦筋的孩子！”接著老師告訴我們：用紙蓋住裝滿水的杯子並且倒放，這時候杯子裡沒有空氣，外界的大氣壓向上托住了紙，紙就不會掉下來了。

今天我又收穫了新知識，同時也讓我明白：多動腦，多動手才會有更多的發現。

第一次走進直播間 篇9

國小四年級作文 ,688字

牙牙學語時，清晰地喊出第一聲媽媽；

蹣跚學步時，大膽地邁出勇敢的第一步；

讀書認字時，大聲朗讀出認識的第一個字……

成長中，我們經歷了無數的第一次，但在眾多的第一次中，最使我難忘的是：第一次走進直播間。

2014年聖誕節前的一個星期天上午。那天，我既興奮又緊張。因為那天我去了寧波人民廣播電臺，新聞廣播FM92《今天不上學》欄目做小嘉賓。除了我主持人阿侃哥哥和安琪姐姐，還邀請了另外兩位小嘉賓。

主持人把我們帶進直播間，我對眼前的一切充滿了好奇。裡面有很多先進的裝置，我忍不住用小手輕輕地摸了摸它們，並開始浮想聯翩，幻想有一天，我也能坐在這裡主持，和聽眾互動做節目。這時阿侃哥哥問我想不想試一試，我連連點頭說：“想！”阿侃哥哥讓我坐到他的座位上，給我帶上耳機，讓我試聽了一下，聲音好清晰。我心裡好興奮啊！

直播馬上要開始了，我們帶上耳機，坐到話筒前。這時我的心裡七上八下的，心想：這可是直播電臺呀！萬一我說錯了，讓聽眾聽到了，還不羞死了。我又反過來想：沒事，重在參與嘛！於是，我帶著矛盾的心理，開始了那天的節目。

節目分五個環節，第一個環節是自我介紹。由於緊張，我把背得滾瓜爛熟的介紹內容說得吞吞吐吐、斷斷續續。這時，安琪姐姐微笑著，親切地跟我說：“邵晨飛小朋友是最棒的，來深呼吸，吸氣……呼氣……吸氣……”然後我一直吸著一口氣，臉漲得通紅。“邵晨飛把那口氣吐出去吧！”阿侃哥哥這麼一說，大家都笑了。讓我緊張的心裡放鬆了很多。接下來的幾個環節中，在安琪姐姐，阿侃哥哥的帶領下，我漸漸活躍了起來。短短的一個小時結束了。

這是一次多麼難忘的經歷啊，在我的記憶裡，將留下深深的烙印。

第一次走進蕭山檔案館 篇10

國小五年級作文 ,790字

檔案是什麼？檔案館有什麼？檔案有什麼作用？帶著這些疑問，5月26日下午我以蕭報小記者的身份第一次走進了蕭山檔案館，去那裡查詢我心中的答案。

首先我們來到檔案館的二樓多功能廳聽章老師給我們講述關於檔案方面的小知識。原來漢代的蘭臺就是現代的檔案館；當時的蘭臺令史就是現代檔案館的工作人員；就連檔案一詞在歷史各朝中上有著不同的稱謂，有冊、中、典籍、文書、文案、案牘等之稱。這一課真讓我大開眼界，對檔案有了更新的瞭解。

通過對檔案知識的學習，隨後由周老師帶我們到一樓參觀檔案館。那裡記載了蕭山從古到今的歷史變遷，見證了蕭山的發展歷史。從古代的吳越相爭的古戰爭到近代的浴血奮戰獲得解放，再到現代工業企業的新興崛起；從八千年前跨湖橋文化、九百年曆史的湘湖、中國瓷器發源地等歷史遺址到樓塔細十番、翻九樓、河上龍燈勝會等如今的非遺精萃；以及沿江製鹽、蕭山土紙、蕭山花邊、仿南宋官窯瓷等手工藝品；蕭山蘿蔔乾、蕭山黴乾菜、蕭山三黃雞等土特產品；西施、賀知章、葛雲飛、毛奇齡等歷史人物，檔案館按古代廳、近代廳、現代廳、文珍廳、人物廳等五大廳進行分門別類存檔陳列，讓前往參觀的市民對蕭山的歷史沿革有個縱向的深度瞭解。原來檔案館是講述蕭山人傑地靈和源遠流長曆史的好地方。

走出檔案館，我們便來到了放映廳觀看《客從何處來》的記錄片。片中70多歲的易中天先生通過查詢檔案的方法查清了自己的身世，查清了為什麼70多年前易氏家族一夜之間死了400多人而自己家庭成員卻免遭日本人的侵略的真正原因。原來檔案有這麼神奇的作用，既可以弄清幾十年甚至幾百年前的事情的來攏去脈，又可以讓我們新生代學到更多的歷史知識。

離開檔案館前，想不到還讓我們每位小記者通過輸入爸爸媽媽的資訊資料查閱到了他們的結婚照。原來檔案館除了可以查到歷史檔案外，也可以查閱個人檔案。如果有空的話大家可以前往蕭山檔案館免費參觀，瞭解一下檔案的前世今生。