自以為是的麻雀相關作文20篇
自以為是的麻雀 篇1
國小三年級作文 ,538字一隻麻雀飛來飛去到處玩耍，覺得自己跑遍了世界上的各個角落，見多識廣。
一天，它見到了一隻從遠處飛來落在樹上休息的老鷹，就和它一同休息。於是，老鷹問他：“你知道世界上有什麼東西嗎？”“有植物和動物啊！”麻雀自豪地說。“那你知道人嗎？”“不知道。”老鷹不緊不慢地回答：“人有五關——鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵和臉，一雙手、一雙腳和頭髮。”“哦”麻雀剛說完，並飛走了。
飛著飛著，麻雀又遇到了金頭雕，金頭雕問他：“你見過麵包嗎？”“麵包？那是什麼東西？”“那是一種食物，可以吃，是一種好吃的食物，是麥子做成的而且都是人們給我們的，對我們很好，還特意立了國家級保護動物，讓我們不會被壞人用可怕的槍殺死。”“謝謝，我知道了。”麻雀邊飛邊想：原來我還有那麼多的東西沒有見過啊！下次我得留意一下細節，就知道有什麼東西了！
到了樹上，麻雀不禁想起自己的不足，覺得自己太自以為是了，就想慢慢地改掉這個壞習慣，去留意世界的處處風景！
自以為是的老虎 篇2
童話作文 ,395字在一個美麗的森林裡，生活著許多動物，而老虎就是這裡的霸主。
在森林中，小動物們都懼老虎三分，連獅子都不敢侵佔他的領地。因此，老虎整天橫行霸道，誰都不放在眼裡。這時，森林裡來了一群新居民，它們是狼。
有一天，老虎來巡視森林裡的動物們。動物們只得給老虎說好話，拍虎屁。當老虎來到狼的領地時，對頭狼說：“叫你的主人給我捶捶腿，要敢不聽，小心我把你們吃掉。”頭狼聽了很是氣憤，於是，頭狼就決定召集所有的狼，準備和老虎來一場大戰，誰贏了，誰當霸主。頭狼把想法告訴了狼群，也告訴了老虎，老虎很生氣，接受了狼的挑戰。
於是，單槍匹馬的老虎和一群狼開始了大戰。一開始，老虎一直取得優勢，一虎可以戰四條狼，但到了後來，老虎似乎也疲倦了，但狼卻仍在一波波向上攻擊，最後體力不支的老虎，被狼打敗了。正所謂，“好虎架不住狼多”，老虎心想：好虎不吃眼前虧，我快跑吧！
從此，老虎不敢侵佔狼的領地了，而狼也就成了霸主。
自以為是的小老鼠 篇3
國小三年級作文 ,661字“原來我這麼大，為什麼要怕那隻臭貓。”一隻老鼠去照了哈哈鏡，發現自己比大象還大幾倍，於是就自言自語的說了起來。
一天中午，一隻老鼠小心翼翼的從老鼠洞溜了出來，到小主人家裡偷東西吃。它一出老鼠洞就看見主人家的地板像鏡子一樣亮，牆像雪一樣白，心想：小主人家竟然這麼幹淨，要是我的老鼠洞也有這麼幹淨就好了。突然小老鼠被一面鏡子吸引了過來，它來到鏡前面照了一下，發現自己比叢林之王—老虎還大得多，一隻耳朵都比那隻臭貓的身體還大上好幾倍。於是小老鼠握緊拳頭，舉起手臂，看了看自己發達的肌肉，得意洋洋的說著：“原來我如此的威武雄壯，我還害怕那隻臭貓幹嘛！”
第二天小老鼠大搖大擺地走到主人的家門口，用手使勁推開門，然後神氣十足的走了進去。它經過貓的小窩時，看見貓正在看報紙，於是他又輕蔑地瞟了貓一眼，正準備給大花貓展示它的威風。他突然聞到了一股香甜的奶油味，小老鼠摸摸癟癟的肚皮，心想：一會兒吃飽了再來收拾你這隻臭貓。就順著香味爬上了桌子，看見桌上有一個美味大蛋糕，心裡想：這個蛋糕可以讓我吃上好幾天了。於是它張大嘴巴，咬下了一大塊奶油。正當它吃得津津有味的時候，大花貓貓跳了過來，它氣勢洶洶的瞪著小老鼠，大吼一聲道：“要是你不想變成我的午餐，就馬上給我滾回你的老鼠洞，不然……”小老鼠卻輕蔑地說：“你還是回去吧，要不然你要被我打得滿—地—找……”話音未落，大花貓一口咬住小老鼠的脖子，可憐的小老鼠就這樣成了大花貓的美餐。
這個故事讓我們明白了一個道理，做事不能自以為是，否則後果就會想小老鼠一樣。
自以為是的小老鼠 篇4
國小三年級作文 ,482字有一天，小老鼠去遊樂園玩，忽然間它發現遊樂園裡多了一面鏡子。它想看看自己是不是長大了，於是就跑過去照鏡子了。
照完鏡子，它覺得十分驚訝，鏡子中的它變得十分高大，整個人看起來十分強壯，它心裡想著：“我怎麼變得這麼高大了？”它有點不敢相信，以為是自己的錯覺，於是小老鼠又繼續照了好幾次鏡子，發現自己真的變得跟獅子一樣大了，它十分開心，心想這下子可以去找那些對我不好的人報仇了，尤其是那隻老貓。
它大搖大擺地來到了貓的家裡，打開了門，東看看西望望，發現四處無人，它便快速地跑進去，徑直來到廚房，突然間發現原來老貓趴在廚房的地上看報紙，它故意在老貓面前停了一下，心裡想反正我現在這麼大，再也不用怕這該死的老貓了，然後蹭蹭地爬上桌子，正好肚子有些餓了，就拿起老貓的蛋糕大口大口地吃了起來，吃完了，看到桌旁放著一本貓平常愛看的書，又把這書一張一張給撕了，這時貓剛睡醒，想吃點東西，便爬上了桌子，結果卻發現自己的蛋糕被吃光了，連自己最心愛的書也給撕了。老貓見狀，十分生氣，便向老鼠撲去一口咬死了老鼠。
這篇故事告訴我們做人要有自知之明，不要自欺欺人。
自以為是的玫瑰花 篇5
國小三年級作文 ,817字在一片青青草原的中間，有一株豔麗的玫瑰花，它有著鮮紅的花瓣，深綠的葉子，還有著扎人的刺。這株玫瑰花整天傲慢地挺立在這片碧綠的草原之中，好讓別人能一眼望見它。
一天，太陽掛在藍藍的天空中，照耀著大地，天氣炎熱得大地都在發燙。玫瑰花傲然地挺立，看見太陽公公正在自己上空晒著自己，便勃然大怒：“你這個壞傢伙，幹嘛總是出來晒我？我都快被你晒乾了。”
太陽公公見玫瑰花一直在不停地抱怨著自己，很生氣，便對它說：“那我就如你所願，我還巴不得早點回去呢！”說著太陽就怒氣衝衝地回去了。
烏雲接替了太陽公公，它在玫瑰花的頭上轉來轉去。不過一會兒便颳起了大風，下起了大雨，玫瑰花對烏雨雲說，：“你想幹什麼？我漂亮的花瓣都要被你吹掉了。”烏雲不耐煩地吼道：“是你自己叫太陽公公回去的，我只是出來接替的，才不管你花瓣掉沒掉呢。”說完烏雲便不再理睬玫瑰花的抱怨。
玫瑰花就這樣忍受了一個晚上，豔麗的花瓣也掉了很多，沒有了光澤，葉子也無力地耷拉了下來，但它還是傲慢地昂著頭。
這天，一個小孩蹦蹦跳跳地來到這片碧綠的草原上，看見這朵玫瑰花興奮地叫道：“哇，你漂亮呀。”玫瑰花聽了更加驕傲了：“那是當然，我可是全世界最美麗的花，全世界看見我都會低下頭的。”玫瑰花自信地說道。小孩想摸一下玫瑰花，可是正當小孩快碰到時，玫瑰花厭惡地躲開了，而且還威脅小孩：“別用你那骯髒醜陋的手碰我，我嬌嫩的花瓣哪能是你能碰的。你再敢碰一下我，就用我的刺狠狠地扎你。”
小孩聽到很驚訝，不過一下子就對玫瑰花說：“不碰就不碰，你怎麼那麼自以為是，你真的以為你很厲害嗎？最漂亮嗎？在不遠處的玫瑰園裡，可是有成千上萬也很美麗芬芳的花朵。”小孩說完便走了。
從那以後，就再也沒有人來讚美玫瑰花了。
自以為是的小公雞作文300字 篇6
童話作文 ,1005字【自以為是的小公雞】
韓文琦
一天，小雞去森林裡捉蟲吃。
小雞捉著捉著，又看見小鴨正在小河裡捉魚吃。只見小鴨的嘴巴很扁，身子很黃。小雞想：小鴨雖然會捉魚，但我還會跳過一座大廈。於是小雞說：“你會的，我也會，我還會抓魚游泳呢。”小鴨說：“你不能下來抓魚，因為你不會游泳。”小雞說：“我就不聽！”說著小雞“噗通”一聲跳進河裡。它拼命呼喊著，小鴨飛快地遊了過來，讓小雞跳到自己背上。上了岸，小雞說：“以後我再也不自以為是了。”小鴨說：“你沒事就好。”
聽了小鴨的話，小雞很後悔。
【自以為是的小公雞】
陳毓祺
有一天，小公雞在草地上捉蟲子。
捉著捉著，小公雞聽見河水的聲音，它轉過頭看見了小鴨子在河水裡游泳。小公雞心想：要是我是小鴨子的話就好了。於是小公雞花花對小鴨子壯壯說：“我也想下水捉條魚吃。”
小鴨子說：“我知道你不會游泳，不能下水。”
小公雞說：“你會做的事，對於我來說就是小菜一碟。”
說完，小公雞連忙跳下水。小公雞剛跳下水就看見了水花，嚇得叫了起來：“救命呀！救命呀！”小鴨子聽見了小公雞喊救命，連忙游過來把小公雞送上了岸。小公雞說：“對不起，小鴨子，我不該看不起你。”小鴨子說：“沒關係，誰讓我是你的好朋友呢。”
小公雞和小鴨子高高興興地回家了。
【自以為是的小公雞】
劉佳荷
一天，小公雞在小河邊的草地上捉蟲子。
它捉著捉著，聽到了小河“嘩嘩”的流水聲，它抬頭一看，是它的好朋友小鴨壯壯，它想：我能像小鴨子一樣多好呀！於是小公雞跑到小河邊對小鴨說：“小鴨子，我也要游泳。”小鴨子說：“不行！不行！我知道你不會游泳。”說完，小鴨就遊走了。小公雞說：“哈哈！它終於遊走了，我也要下水。”小公雞剛下水，就拼命地掙扎。小鴨聽到了水面的拍打聲，連忙遊了過來，把小公雞拖上了岸。小公雞說：“謝謝你，我不應該驕傲。”小鴨說：“沒事，我們是好朋友。”
小公雞和小鴨高興地回家了。
以自律為題的800字作文 篇7
話題作文 ,799字我眼中的自律，便是給自己一定的壓力，迫使自己去做或不去做一些事，久而久之，並不是行為養成了習慣，而是習慣了給自己施壓。
人需要壓力嗎，答案是一定的。我們生下來到死去都生活在105Pa的大氣壓下，我們有感覺嗎？很顯然，沒有。因為我們習慣在壓力下生存，如果失去了壓力，我們反而無法生存，人類失去了氣壓，好比深海魚類被打撈上岸，那一刻，便是“血肉紛飛”了吧！
人類生於自然，遵循著自然規律，現在自然告訴我們人心必須有壓力，人們還抱著有一天可以毫無壓力生活的希望？兩個字：可笑！
相信大家一定對拓撲學有一定的瞭解，“在不改變物體空間性質的條件下進行自由轉化。”自律便是如此。
自律有很多種途徑，如拓撲學中的“自由轉化”。但是極為重要的一點便是“不改變物質原有的空間性質”，沒錯，自律最重要的一點便是把握好它原有的性質。
就比如你早上起床，如果你自己定鬧鐘，自己按時起，對，那是自律。但如果你告訴我你媽媽或其他“明早叫我！我要自律！”那麼我可以非常負責的告訴你，你那並不是自律。很顯然，你改變了自律的性質，將原有的自己的管理轉化為別人對自己的管理。拓撲學中“改變空間性質便改變了空間。”而我對改變自律性質的行為看作“改變了自己對自己的看法。”
自律能力太差的話有人會來管理你，那便是整個社會。
將一個人比作一個三角形，它的自律能力實在太差有時鈍角，有時銳角，根本無法規矩到等邊，正如那個人天天不寫作業，上課又總是說話，但他還是合法的。
但他如果要打破法律，去傷人，那麼整個社會便來管理他。
正如三角形如何變化，內角和都只能時180度。
總的來說，自律是人們不可或缺的能力，它既可以使我們更加優秀，也可以使我們更加適應整個社會與整個世界。
自傲的麻雀 篇8
國小五年級作文 ,423字在森林中，有一隻不知名的麻雀。它很聰明，力氣也很大，它可以用嘴撿起一根麥穗，它的勇敢，在麻雀界也是數一數二的：它有時還會和老鷹戰鬥，而且經常一隻鳥去懸崖峭壁找食物，於是在麻雀中名聲大噪，還被推選為麻雀國王。
這隻麻雀當了國王后，腦子裡全是金錢、地位和權利。於是就想去另一片森林，顯顯自己的威風，也把那裡統治下來，成為“百鳥之王”。
它來到那片森林，看到了一種美麗的鳥-百靈鳥：它的聲音非常好聽，是森林中的音樂家，它的羽毛是褐色的，在風中顯得婷婷玉立。
麻雀看到了百靈鳥，心想：有什麼了不起的，看我把你趕出這片森林。但它發現，百靈鳥們根本不理它：它們都各自忙著自己的事情，有的在唱歌，有的在築巢……
麻雀開始顯自己的威風：它在天空盤旋，做了一個360度大轉彎，最後一個精彩的亮相。但沒有一隻鳥怕它。麻雀左右看了看，只好灰頭土臉的飛走了。
驕傲的傻瓜就是沒有自知之明，才會去展示自己以為的能力。
倔強的麻雀 篇9
高一作文 ,1397字“呼”地一聲，一群麻雀紙屑般驚散。它們總愛群居生活，似乎誰也離不開誰。
小時候的我，喜歡天空，喜歡廣闊，更喜歡自由，便使我對這群讓人恨得牙癢癢的麻雀產生了好感。時而俯衝向下，時而加速上升，就連現在最先進的飛機，也沒有這般自如。看著精靈們飄來飄去，我也總想如它們那般馳騁天際。
冬日的陽光普照大地，把雪照的明亮耀眼。一大群麻雀，渾身長滿了褐色羽毛，深褐色的小喙，脖子縮在豐厚的羽毛裡，討人嫌地在牛腿下踱來踱去，叨開還冒著熱氣的牛糞，在其中尋覓著草種。突然想起父親教的捉它們的土辦法，便想來試一試。
從家裡搜出一個破舊的籃子，震掉佈滿的塵土，找到一個僻靜的地方，設下機關，放了一些麥粒，唯恐誘惑力不夠，又找來幾隻肥肥的小蟲夾雜其間，然後又用掃帚將拉棍的繩子蒙上一層雪，就退回屋內靜靜守候。
我時不時地趴在門縫邊向外窺探，生怕一絲聲氣驚擾了它們，只能安分地等著。幾隻玩耍的麻雀，蹦跳著，似乎看到了蠕動的小蟲，慢慢朝陷阱靠近。我眼睛似乎冒出了火花，一眨不眨地渴盼著它們快去吃那些美食。不知是因緊張還是慌張，脈搏上一股力量穿過繩子，翻過“雪山”，傳遞到那根支撐的木棍上，“撲—”籃子合上了。受到驚嚇的麻雀們撲稜一下，全飛回到樹上了。似乎什麼事情也沒有發生一樣，它們重又嬉鬧起來。嘰嘰喳喳，似是快樂，似是在傳遞著我的詭計，反正它們再也沒有靠近陷阱。
後來，偶有興致，我來到一座老屋，老屋像一個沉默的老者，容納著他所能包容的一切。等我進入後發現房樑上停著一隻麻雀。也許是因我的意外闖入驚擾了它。眼神驚恐，毛髮凌亂，在屋內如無頭蒼蠅，胡亂地飛著，結果四處碰壁，“砰砰”地撞著玻璃。也許是因為慌亂，也許是因為智慧不如人，牆上明明有個小洞可以飛出，可它就是找不到歸途，一次一次徒勞地撞擊著，那力道就像射出的子彈，結果受傷的卻是自己。慢慢的，也許是累了，也許是撞暈了，它撞擊的次數少了，停留的時間長了，甚至好長時間一動不動。我試圖靠近它。它瞪著眼睛看著我，讓我一愣，它圓睜環眼猶如張翼德之勢，可畢竟是累了，待我的手撲過去時，它一動不動了，只是把自己的脖子盡力向上伸，似乎在等待劊子手的殺戮。
我並不想傷害它，相反，我是懷著崇拜的心理。我用手捧著它，一溜煙跑回家，向父母展示我的成果，並在他們的幫助下用線繩拴上了它的腿，它似乎很老實。
我父親說：“你是養不活它的！”可我執意要餵養它。我把它放進一個陳舊的小箱子裡，將一個精緻的小碟子放上一些小米，又出去捉了一些小蟲，那小蟲更加肥大，如同靜心挑選的一般。可那誘人的食物儼然沒有觸及到它的任何一條神經，它依舊伸長了脖子，猶如大氣凜然的文天祥，又似是狼牙山五壯士，更似初擒的孟獲，一副堅定如歸的樣子，不聞不動。當時，我並不關心它的決絕漠然，只是一心想留住它。還以為它口渴，就舀了一些水，放入另一隻精美的小瓷碗裡。可它仍舊是老樣子，一動不動，伸長著脖子。我又以為它想出來溜溜，就一手托起它的腳，另一隻手死死拽住那根線繩。一出箱子門，它便如同一臺新式發動機，迅速啟動。可它馬上就在空中停住了，像撞到什麼東西急速彈回。我急忙拽回繩子，連忙回到屋內。它便又沉默了。
只有短短的兩天，它最終還是死了，可它的脖子還是伸長的，似是準備隨時勁力地向上衝。我將它埋在我家後院的一棵樹下，同時也埋藏了我的一段愚蠢的經歷。也許，只有自由才是它的天地。而我也在尋找著屬於自己的那片天地。
自以為燈 篇10
高二作文 ,834字傳說佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是“自以為燈，自以為靠。”
自以為燈就是在人生一次又一次遭受黑暗時，調整好心態，把握好自己。點亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光碟機散濃重的黑暗，照亮腳下的人生路。
藝術大師黃永玉老師就曾在十年浩劫之初為家人點上了一盞心燈。當時他家四口被掃地出門，住在一間四壁無窗，低矮簡陋的破房裡。家人們的心緒更加黯淡。而黃永玉老師就在清潔打掃之餘提筆將四壁鋪上明媚的陽光和爭芳鬥豔的百花，室內陡生生氣，一家人原本抑鬱、煩惱的心也豁然開朗。
黃永玉老師成功的把握好了自己的心態，面對殘酷的現實，沒有喪氣，沒有放棄，反而用藝術給予了家人以信心和對生活的渴望。
我們在生活學習中尤其需要調整好心態。否則，僅僅開始的一方黑暗也會漸漸吞噬原本光明的未來。
大詩人柳永少年應試，僅因宋仁宗一句“且去填詞”而落第，斷送了他的仕宦人生。自恃看透人生的柳永從此消沉頹廢，放蕩形骸於市井。
實際上，僅憑柳永的一身才氣斷不必為一次的落第而荒廢掉整整一生。“三百六十行，行行出狀元”，“條條大道通羅馬”，這不都可勉勵柳永繼續奮鬥，讓落第帶來的黑暗為他心燈的光明所驅散？而恰恰相反，柳永的心燈沒有燃起，那落第的黑暗瀰漫成一生的消沉頹廢。
自以為燈，為自己所愛之人照明，使之走出黑暗。
一位頗具音樂天賦的小男孩與離異的母親住在一家化工廠旁。他美好的未來卻在化工廠的毒氣洩漏中變得渺茫，他和母親都失去了聽覺。母親看著孩子的消沉沒有告訴她自己也失聰，反而她鼓勵孩子“用心去感覺琴聲”，並把孩子的琴聲錄下，到城裡請教專家。終於，孩子在法國少年樂器演奏賽上獲得金獎，並在社會幫助下通過手術恢復了部分聽覺，而這時孩子才知道失聰的還有母親。
這位深愛著孩子的母親自以為燈。當自己也失聰時，卻為了她心愛的孩子，不停地勉勵他，讓他終於高踞在音樂的殿堂，蔑視失聰所帶來的威脅，收穫成功和榮譽，同時還有健康。母親的燈照亮了孩子的未來。
自以為燈，照亮自己同別人的前方，把握心態，讓黑暗退居一角。
讓我引以為豪的人 篇11
國二作文 ,706字每一個人都有自己引以為豪的事情。有人以自己優秀的成績而感到自豪，有人以自己擁有昂貴的物件而感到自豪，而我卻以有一位平凡而偉大的母親而倍感自豪。
我的母親只是一個普普通通的家庭主婦，她沒有林妹妹那樣的容貌，沒有冰心那樣學富五車，但她有著一雙靈巧的手。
去年冬天，突然降臨的雪災，使天氣變得十分寒冷。一天，母親對我說：“天氣冷了，我幫你織件毛衣吧！”我笑著說：“織毛衣那麼麻煩，到商店裡買一件就好了。”母親卻搖搖頭說：“買來的衣服你都找不到合適的尺碼，還是自己織得比較好。”說完，母親就起身回到她自己房間裡去了。
我剛開始認為母親只是說著玩笑的呢。可是，第二天中午我放學回家，就看到母親坐在沙發上繞那線球。半夜，我睡意朦朧地睜開眼睛，隱約看見母親的房間燈還亮著，我好奇地從床上爬起來，走到母親的房間裡，發現母親還在織毛衣！我十分驚訝！檯燈下，母親低著頭，雙手靈活地上下襬動著，毛衣已經完成一半了。藉著微弱的燈光，我隱約看見母親那黑色髮絲中，多了幾絲銀線，本來平整的眼角上也好似多了一絲皺紋。媽媽，謝謝！不知不覺中，淚水充滿了我的眼眶。“媽媽”我喚了一聲，“您早點休息吧！”母親抬起頭，笑著說：“嗯，馬上就好了，你快去睡吧！等會就要著涼了，快回去。”我回到被窩裡，閉上眼，出現了母親慈祥的臉龐和那織著毛衣的雙手，就這樣，我帶著滿懷的愛漸入了夢鄉。
早晨，一縷陽光灑入我的房間，我睜開眼，第一眼就看見了放在我床邊的那件藍色毛衣。母親一夜沒睡，為我織毛衣！我穿上它，正好合身，不大也不小。我趕緊穿著它高興地上學去，我想讓全世界的人都知道，我母親的手有多麼的靈巧！
母親，您那靈巧的手，為我編織了一個個美麗的夢，我以您為豪！
可憐的麻雀 篇12
國小五年級作文 ,703字“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，麻雀本應該這樣歡快地叫著。可是有一天，一陣淒厲的叫聲卻打破了窗外的寧靜。究竟是什麼發出如此悲慘的聲音？我飛快地跑出房間，往聲音傳來的地方跑去。
我來到樓下，發現一大群孩子圍在草坪旁邊的一棵桂花樹下，很多人在詢問著發生什麼事了。很顯然，他們和我一樣，都是被剛才那淒厲的叫聲吸引過來的。
我擠進人群往裡看，原來是一隻羽毛還沒有長齊的小鳥從樹上掉了下來。這時的它好像有點緊張，翅膀一拍一拍的，卻怎麼也飛不起來，只好跳到東跳到西，像一位動物演員在表演立定跳遠，展示學飛的過程，那樣子可愛極了，也讓我們覺得很新奇。
圍觀的人越聚越多。忽然從人群中飛出一塊石頭往小鳥砸去，幸虧小鳥跳了一下，躲開了。可沒等我鬆口氣，人群中又飛出了幾塊石頭，小鳥一會兒跳到這，一會兒跳到那，驚險地躲避著。它“嘰嘰嘰嘰”叫得更急了，兩隻圓圓的小眼睛驚慌地望著人群，彷彿在說：“不要砸我，不要砸我！”當我正想去幫助小鳥時，一塊很大的石頭又飛來過來，好像裝了定位追蹤儀似的，徑直朝小鳥砸去。“小心！”我不禁大聲喊了出來。可是，只聽見“嘰—”的一聲慘叫，石頭已經無情地砸在了小鳥的身上，叫聲戛然而止，鮮血四濺。“我打中了！”一個小孩興奮地叫著跑開了。
人群散開了，我走過去小心翼翼地用木棍把石頭移開，露出了小鳥那悲慘的樣子：那驚恐的眼睛睜得滴溜圓，死死地瞪著天空，好像在傾訴著什麼……我的眼睛不禁溼潤了，同時感到後悔：我若是在一開始的時候就去幫助它，它怎麼會死呢？
從那之後，每次看到鳥兒從空中飛過，聽到鳥兒的鳴叫聲，我都會想起那隻可憐的麻雀。
同學們，我們不能再去傷害小動物了，因為地球是我們的，也是它們的。
令我震撼的麻雀 篇13
令我震撼的麻雀作文1 ,1122字說到動物，我可是滔滔不絕，眉飛色舞。我非常喜歡小動物，特別是那小巧玲瓏、聰明可愛的小鳥。
有一次，我到姥姥家玩，看到院裡枝頭上的麻雀三五成群，像一個個小精靈似的在樹枝間穿梭，跳來跳去，嘴裡還“嘰嘰喳喳”地唱個不停。過了一會兒，它們突然停止了唱歌，開始歡喜地啃吃樹上又大又甜的果子。這隻鳥兒啄了啄果子，那隻鳥兒咬了咬樹枝，都高興地又跳又唱，不亦樂乎。轉眼間，那些已經成熟的果子被麻雀們洗劫一空。沒想到它們還沒有要走的意思，在枝頭上快樂地擺著尾巴，似乎在謝謝人們給它們這一頓豐盛的午餐。
姥爺看到麻雀把果子吃光了，非常生氣，就把麻雀全都趕到了地上，開始抓麻雀。我輕輕地靠近其中一隻麻雀，它很得意地看了我一眼，繼續大搖大擺地往前走，根本沒把我放在眼裡。我心裡很生氣，我於是下定決心：一定要抓住它，等我抓住它了，一定要它好看。它正在前面蹦跳關，我猛一個飛撲，把它捂住了。可我一開啟手，唉！什麼也沒有。這下倒把麻雀嚇跑了。這時，我注意到一隻行動緩慢的麻雀，它飛得很低，跟同伴一比，顯得很笨拙。姥爺也注意到了這隻倒黴的麻雀。它飛了一會，累得落到了地上，姥爺趁機把它擒住了，在它腳上拴了根挺粗的繩子，避免它逃跑。
它是一隻很老的麻雀，毛色黯淡，許多毛都脫落了，顯得很難看。我把它帶回家養了起來，後面發生的事情讓我非常震驚。
自從它到我家來了，就不吃飯也不動，每天臥在牆角，不停地掃視這個陌生的環境，那綠豆大的眼睛裡看到了一些厭惡和恐懼。但誰也沒有注意到它在咬綁著它的腿的那根繩子。我每天都把一些小米、麵包渣和水放在它面前，可它像丟垃圾似的用另一條腿踢開。終於，它病倒了，無精打采，彷彿已經到了臨死的邊緣。當我很擔心，再一次來看它時，它居然在一口一口地啜著小碗裡的水，還時不時地扭過頭咬起來一些小米，興奮地咀嚼著。過了幾天，它好像恢復了往日的活力，精神煥發，還不時地咬著腿上的什麼東西。
麻雀越吃越胖，也經常跳來跳去，誰也沒有發現它腿上的繩子在慢慢變細，馬上就要斷了。有一天，我在給它餵食，發現它的嘴角有兩條很深的血印子，我以為它是太無聊了，咬一些硬的東西導致的。我想帶它出去玩玩，活動活動。不料，一帶它出去，它便使勁咬了一下繩子，繩子斷了，它帶著剩餘的半截繩子吃力地飛向樹枝。我沒有再抓它，而是看著它慢慢地飛到了樹梢，朝著金燦燦的太陽激動地“嘰嘰喳喳”地叫著。
它終於自由了，經過兩個多星期的努力，它終於回到了它夢寐以求的家了。我一邊替它高興，一邊感到深深的自責：我不該剝奪它的自由，人類和動物本是朋友，我不該把它關起來。人與動物要和諧相處，這隻小小的麻雀，給了我很大的覺悟。從此我再也沒有抓過一隻小鳥，我非常希望和它們在這美麗的地球上和諧相處，成為好朋友。
可憐的麻雀 篇14
國小六年級作文 ,778字坐在教室裡，時不時還能聽見鳥叫的聲音，讓我回憶起那一天……
那一天天色昏暗，與往常無二。我們坐在教室裡，聽老師站在講臺上滔滔不絕。
“呀—”不知是誰，突然尖叫起來，打斷了老師的敘述。我們環顧四周，沒找到尖叫的那個人，卻看到了一隻小麻雀。
是的，一隻小麻雀。它不知何時從窗外飛進來，在教室空中不斷來回撲飛著。
那第一聲尖叫就像多米諾骨牌一樣引發了連環效應，大部分同學都跟著尖叫起來。
如果說，那隻麻雀原先還能保持幾分鎮定，被這陣子叫聲一嚇，便由“鎮定”變成了“恐慌”。它突然驚亂了，同時“喳喳”地叫著。它往門上撲，往玻璃那飛去。它不停地停留在窗戶前面，又不停地離開，像是在辨認哪裡是可以飛出去的。
但是它沒有成功。當它不再猶豫，決定賭一把的時候，卻一頭撞上了窗戶，尖叫聲停滯了片刻，以更為恐怖的架勢在教室裡傳播著。
當我們以為它會掉到地上，飛不起來的時候，它卻搖搖晃晃地再次起飛。我為它捏了把汗：嘿，你能飛出去嗎？
幾個同學直接站了起來，開啟窗戶，呼喚那麻雀到這裡來。可惜人語與鳥語互不相通，鳥兒大概以為那幾個人想嚇他，急忙之下再次一頭撞上窗戶。
這一次，它還能飛起來嗎？應該不會了吧！我這麼想著。誰知，它又一次飛了起來。它搖搖欲墜的飛著，飛到了一個沒有窗戶的地方。
那尖叫聲早就漸漸減弱，大家都目不轉睛地盯著它。當我以為它終於要飛出去的時候，它卻一頭撞上了邊上的玻璃，一下子掉到了地上，沒了聲息。
它死了，在我們以為它能飛出去的時候死了。教室裡一下子靜了下來，一股壓抑的感覺瀰漫在空氣中，久久不能散去。
這一次又一次的撞擊聲，讓我感到震撼，這是一個生命對存活的渴望與爭取。它本身無罪，只是因為一個失誤進入了人的世界，卻丟了性命。我時不時會想，如果麻雀飛進來的時候，我們沒有慌亂，沒有尖叫，而是鎮定的為它開啟門窗，現在又會怎樣呢？可惜，沒有如果。
習以為常的碎片化生活 篇15
習以為常的碎片化生活 ,742字在這樣一個電子顯示屏顯得必不可少，人工智慧不斷髮展的時代，我們被數量龐大，種類繁多的資訊所包圍著，過起了“碎片化”的生活。
人們應該好好試問一下自己：“上次我堅持讀完一本書是在什麼時候？”
答案很可能是：“很久以前吧，都不太記得了。”亦或是“現在實在是太忙了，抽不出時間讀。”
那麼，我們的時間都去哪兒了呢？
就拿一個放學後回到家且寫完作業的學生來說。他想：忙活了一天，終於有時間看書了。可是剛拿出課外書看了幾頁，忽然被手機螢幕是跳出的資訊吸引了，於是他放下書本，拿起手機。
瀏覽了幾分鐘後，他放下手機又開始看書。
手機和書本同時吸引著他。就這樣，一會兒看手機，一會兒看書的情形重複了好幾遍。
那麼真正看書的時間又有多少呢？
這種碎片化的閱讀方式顯然質量不高，使得人們注意力分散，沒有對一件具體的事進行深入思考。養成這樣的習慣，不僅會覺得身心俱疲，一天下來收穫的東西也是少之又少。
看手機時我們獲取了什麼？
從網際網路上能學到不少知識，這一點是不可否認的。但我們也應該注意一下，學會“淘金”。
關注形形色色的新聞和令人驚歎轉發的的連結，經常會讓人覺得，自己知道了很多事，撒網撒的很廣。
可其中的一些新聞，被記者官方記錄下來後，經過了許多人手中篡改，到我們手中的連結上時，已經變的支離破碎，可信度也會降低。
這種看一點就忘掉的訊息，不值得我們花如此多的時間。
畢竟，殘缺不全的碎片很難拼成一幅完整的拼圖。
“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”這是魯迅先生的一句名言。
我們要有合理安排時間的意願，且付諸於行動，就可以節省出花費在電子產品上的時間，讓自己從浮躁輕浮的狀態中解放出來。時間是掌握在自己手中的，不要讓別的東西來支配自己。
讓我們從“心”開始閱讀，過上精彩踏實的生活。
那隻小小的麻雀 篇16
國小三年級作文 ,495字冬日，幾個小夥伴在花壇邊玩，忽然，田田欣喜地發現棕櫚樹下有一隻小麻雀。不幸的是，它全身僵硬，已沒有了呼吸。於是，我們為它舉行了一場別開生面的葬禮。
大課間時，田田給了我幾根羽毛，讓我替她暫時保管一下。先是高殷傑徒手為麻雀挖了一個小小的墓穴，而後田田把麻雀的羽毛梳理光滑，十分鄭重地遞給了高殷傑。只見高殷傑小心翼翼地將麻雀放進了墓穴中，輕輕地將泥土蓋在了鳥兒的身上，生怕驚擾了這沉睡中的小精靈。我用樹皮給小麻雀刻了塊墓碑，將它立在了墳墓前。田田從我手中拿走羽毛，插在墳墓上，代表著我們時刻惦記著它。我從糖盒中取出了一顆薄荷糖，將它偷偷埋在了小麻雀的墳頭。田田解下紅領巾，將它系在了墓碑上。顧佳樂為小麻雀深情朗誦了一首自創小詩《再見了，小麻雀》。最後，我們在墓前排成一排，向小麻雀深深地鞠了一躬。一切都顯得那麼嚴肅，連空氣都彷彿凝固了一般。也許在大人眼裡，這一切是那麼的滑稽甚至可笑，不就是一隻麻雀嘛，死了就死了，辦什麼葬禮呀。但在所有孩子心中，每一個逝去的生命都應該得到尊敬，哪怕，它只是一隻小小的麻雀。
“懷念那隻冬日裡與死亡作鬥爭的鳥兒，願它在天堂化為一朵生命之花盛情綻放，永不凋落……”
風雨中的麻雀 篇17
國小三年級作文 ,502字狂風怒吼著，像無數頭瘋狂的獅子。“燦鴻”颱風讓外面的世介面目全非，小區裡的樹枝張牙舞爪，伴著“獅吼聲”跳起危險之舞。大暴雨，不，超級大暴雨，輔天蓋地地席捲而來。
為了備戰圍棋大賽，我接連幾天都陷在國象習題中。戰術題裡都暗藏技巧，一道道都需要動腦，實在是太枯燥了！
偷偷懶吧，我的眼睛移向窗外，忽然，定格在了防盜窗東邊的角落，一隻瑟瑟發抖的麻雀正站立在那裡，單簿的身體，彷彿一陣大風就能把它吹落。它時不時隨著風力，微微搖晃，看得我好著急。我心裡出現一個念頭：要不，開窗將它放進來，也許它也就能安穩地度過颱風天。正當我看得出神，卻不知媽媽就在我身後。她按住了我即將要去推窗的手，輕聲說：“麻雀不會進屋的，它有追求自由的夢想，也有去面對風雨的勇氣。”我緊緊地盯著小麻雀，似乎想把全身的力量都給它，正當我默默為它祈禱時，只見它用微紅的嘴梳理了一下凌亂的羽翼，猛地朝風雨交加的空中飛去，很快從我的視線中消失……
外面狂風大作，大雨傾盆也沒有阻止麻雀的飛翔。小小的鳥兒帶給我巨大的震撼。也許，媽媽說得對，有夢想的人，是不畏懼風雨的，生活中，我們也要如此。
回過神，繼續做國象習題，我也有勇氣，去面對習題中的狂風暴雨。
和我捉迷藏的麻雀 篇18
國小三年級作文 ,358字我和媽媽迎著刺骨的寒風，在小區裡找飛鳥。
忽然我眼前出現了一隻麻雀，它會飛到哪裡呢？我好奇地追去，追了一會兒那隻麻雀不見了，但我身邊的樹上發出了“嗖嗖”聲，麻雀你是在這附近嗎？你在和我躲貓貓嗎？我靜靜地站著，不敢發出一點點聲音，怕驚動了它。
終於，我找到了麻雀，它正站在高高的樹梢上望遠呢！這隻麻雀嘴巴尖尖的，黑黑的。眼睛又小又圓，也是黑的。身上的羽毛有黑色、白色、棕色……層層疊疊，像穿了一件花裙子，尾巴細而長，很可愛。我想離它近一點，可是“噗”的一聲，它扇扇翅膀飛走了。我只好又追，不一會兒，樹上的“嗖嗖”聲再次響起，可是我卻找不到它的身影。就在我著急不已，樹上的麻雀向我叫了幾聲，似乎在說：“我在這兒呢！”我順著聲音走去，膽小的麻雀見我來了卻又撲扇著翅膀飛走了。可這次我怎麼追也追不上了，因為它早已躲到雲層啦！
冬天的麻雀 篇19
國小五年級作文 ,557字秋去冬來，怕冷的鳥類大遷徙，去往溫暖的南方。而寒冷冬季裡，還能看見陪伴我們的卻是鳥類的凡夫俗子—麻雀。
候鳥有條不紊地搬遷“大本營”時，留守的麻雀卻樂壞了。好奇的雀兒們於是放肆地蹦上道路，跳上窗臺，飛上電線……一旦遇見我們，它們總能保留最自由的安全距離繼續歡蹦亂跳，膽大的雀兒還會“撲”的一聲，在你眼前一閃，瞬間又沒影了。
嚴寒已至，雀兒們聰明極致，對生活的要求不高，樹枝上，屋簷下，建築物的小洞穴裡都可以安家立業，甚至還可以借用已經飛到南方去過冬的鵲類的巢……
嚴冬時，我曾看到幾隻麻雀沒精打采地站在窗外的空調外機上東張西望，“啾啾”地叫喚，我猜想它們大概是餓了。我大方地抓來一把米，撒在外掛機上，於是，躲開它們的視線偷看。因為開窗嚇飛的雀兒們，很快就飛回了，瘋狂地啄著機器外殼。“哆哆哆”，一陣響，身著灰色羽毛，圓圓的小腦袋上上下下，蹦跳著歡快地吃著大餐。它們沒有絢麗的外衣，沒有動聽的歌喉，沒有健壯的體魄，卻能在一場又一場的風雪天安然無恙。北風呼嘯，白雪紛飛，一夜裡淹沒了一切事物，萬物皆是一色的白。麻雀們早早地、紛紛地飛出巢穴，魚貫而出。它們落在樹梢影影綽綽，落在電線上挨挨擠擠，落在冰凍的路邊蹦蹦跳跳……尋找著食物，好讓冬天快些過去！
從此，我喜歡上了它們！它們總能在每一個季節裡與我相伴……
那些消失的麻雀 篇20
高一作文 ,835字“嘰嘰，啾啾……”鳥鳴從記憶深處傳來，忽又被往來的汽車碾去。香樟樹上圓滾滾跳動的身影，漸漸隱退變淡，掉進了記憶的漩渦裡。
孩提時代，我總喜歡看這樹上樹下跳動的小東西，聽他們嘰嘰喳喳地議論著什麼，然後裝作聽懂了他們的對話，把聽到的“故事”講給外婆聽。外婆見我喜歡，便天天傍晚帶我來到老街旁的梧桐樹下乘涼。頭頂厚厚的綠蔭，裹著更厚的麻雀的叫聲。那聲音鋪天蓋地，似繁華集市的叫賣聲那樣雜亂無章，時漲時落，又似交響樂般莊重，令人心生敬畏，時不時落下三兩個“舞者”在我們面前“呼”地抖動羽毛降落，睜著黑溜溜的大眼睛，似乎在等著我們的評價。
那時的麻雀是不怕人的，總是等人走到跟前才撲閃著翅膀逃離。貪玩的我總裝出若無其事的樣子，走到他們附近，再猛地撲上去，雖然從未抓到過，但只是輕觸到它們柔軟的羽毛便已讓我激動不已。
現在我長大了，撲麻雀的傻事也不會再做了。或者說，再無機會做了……童心被麻雀叼去了，至於麻雀去了哪，我也不甚瞭解。許是都被都市的喧囂驚走了罷，許是被夜半醉酒而歸的小職員訓斥了罷，再或許是累了病了撐不住了，便在霧霾中隱退長眠了罷。總之，猛然回首，才發現它們在我的記憶中被狠狠劃去了。我還來不及惋惜，滿眼盡是愕然。
剩下的為數不多的麻雀似是失了魂，探頭探腦，全無過去的自在灑脫。人還未走近，便驚得四散而逃。不是逃到附近的樹杈上，而是直直向前衝去，落在遠處高高的樹冠上，逃難者一般。怨我還記得小時候與樹上麻雀對視時我們的爛漫模樣，才使得現在這所見所感如此真實，硌得人生疼。
我曾無數次想重新踏上那條兩旁種滿梧桐樹的老街，再去聽一聽那不被俗人所打擾的麻雀交響曲。卻又害怕，害怕再找不到那處美妙之境，再聽不見那麻雀的聲音。畢竟城市裡已經很少再見得到麻雀了，不知是他們的真的消失了，還是我沒認真尋找。
終有一天，我再見到了那條老街。那天，爸爸說要開車帶我走一條新路，說是車少。我們兜兜轉轉來到了新路，竟就是那原本的老街，只是街道翻新了，老店鋪搬走了，梧桐樹被砍了……
萬籟俱寂！