腹有“寧靜”氣自華相關作文20篇
腹有“寧靜”氣自華 篇1
高二作文 ,633字古之成大事者必有靜氣，“靜”古往今來顧名思義就是心靜，臨危不懼，亦或是別人不具備的品質。曾有人說，只有寧靜的心，才能演繹出千古的絕唱，只有堅韌的心，才能造就生命的輝煌。從自然界到人類社會，無不在一一說明這個永恆的真理。
百靈鳥是鳥類家族中可愛的歌唱家，其音上天可撈月，下海可捉鱉，可謂天籟之音。與某些鳥類相比，其音雖輕，卻蓄含無盡的回味，而那些只知道亂叫一通的鼠輩，根本就是在亂彈琴，叫的越多，越令人討厭。
中國外交部長王毅，小時候因家裡貧窮，且天生嗓子就不大好，他就用一枚石子夾在口中，一天天的練習發音。苦盡甘來，他的鍥而不捨的努力造就了他今天能作為中國發言人站在國際舞臺上傳達中國的聲音，其實從他的身上散發出一種特別的氣質，那就是寧靜。
然而，如果只是站在公眾的視線裡，不以身作則，原本的“鳥鳴”也會化為虛無。被譽為抗震救災小英雄的得中學生雷克華，曾在地震中救了孩子，被評為模範。但誰又能想到，隨著公眾的捧譁，他處在巨大的利益之中，他藉助公正的影響力走向了詐騙之路，由此觀之，就是因為他缺乏內心的寧靜，才走上了歧途。
只有把握內心的寧靜才是人間正道的滄桑。不僅別人，作為中學生的我們，也只有在不斷尋找處在寧靜中的自己，才能不斷汲取知識，通過在寧靜中的不斷努力，成就自我，古人說的“寧靜致遠”就是這個意思。
當下社會，利益橫生，物慾橫流，我們只有保持一顆帶有“寧靜”的的心，才能真正做到腹有“寧靜”氣自華。是的，汪國真曾說的腹有詩書氣自華，我偏道，腹有寧靜氣自華。
腹有詩書氣自華 篇2
國二作文 ,1108字午後的陽光緩緩流動，拂過臉頰，手中一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟，昇華。
—題記
你喜歡讀書麼？坐在陽光下，手捧一盞清茶，看著書一頁一頁翻動？
兒時，美麗的童話點綴了我絢麗的晴空。一個個神奇的童話，就像一顆顆甜滋滋的糖果，回味起來仍是那麼令人心動。當時，我最喜歡的作家就是安徒生。小時候我喜歡星空，而每次仰望浩瀚無垠的星空是，天上的星星好像都幻化成了可愛的童話角色，向我綻開迷人的微笑。閱讀《賣火柴的小女孩》時，腦海中立馬就浮現出一個孤苦伶仃的小女孩，她穿著破爛不堪的衣服，雙手和鼻子都凍得紅通通的，身體也在漫天飛舞的雪花中不住地顫抖。讀著讀著，淚水就模糊了我的雙眼，原來在遙遠的另一個國度，竟然有如此可憐的兒童！小女孩死前那個甜蜜的笑使我更加懂得珍惜現在，感恩身邊的每一件事。美麗的童話就像我無聲的啟蒙老師，用充滿童真的筆調讓我認識了人間的真善美，為我的思維插上了一對想象的翅膀，使我金色的童年更加多姿多彩。
漸漸的，我長大了，童話對於我來說漸漸顯得可愛而稚氣，於是，唐詩宋詞便成了那時伴我成長的摯友。在皎潔明澈的月光下，在清幽素雅的竹林裡，耳畔縈繞著悠長的蕭聲，手捧一本滿是唐詩宋詞的書本是我最大的期望。品讀唐詩宋詞，是與其他書不一樣的韻味。“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”中滿滿的是春之韻味；“稻共香裡說豐年，聽取蛙聲一片”彈奏的是一首夏之樂曲；“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”描繪的是一副秋之畫卷；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”下掩藏的是銀裝素裹的冬之景。這些靈動優美的詩句，帶我領略了祖國大好河山的四季景色，就像一陣清涼溼潤的春風，吹綠了我的心瓣，使我更真摯地愛上了書本。
到了後來，我就開始閱讀名著了。閱讀一本名著，就多了一份好奇與專注。因為在閱讀這一個個曲折迷離的故事時，自己就好象書中的主角，身臨其境，經過一個個挫折與磨難，獲得一個個歡欣與微笑。大大小小的起伏跌宕後，才是完結的序章，就好象在體驗一段精彩別樣的人生，帶給你莫大影響。雨果的《悲慘世界》下，隱藏的是冉阿讓一顆善良，不甘放棄的心，和作者對底層人民不幸遭遇的深切同情，對當時黑暗社會的揭露和控訴。夏洛蒂勃朗特的《簡爱》講述了一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。一本好的名著，總能給人無限的啟迪、無限的遐想，無限的智慧。
午後陽光下，手捧一本書，嗅著書頁散發出的陣陣清香，連心靈與頭腦也在不斷昇華著。書，伴隨著我成長，腹有詩書氣自華。生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香會久久在袖中縈繞。
腹有詩書氣自華——誦讀經典古詩文有感 篇3
讀後感 ,929字中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”；他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人誇得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然後就趕緊把飯粒拾起來吃掉。
上學以後，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川；王維使我融入如畫的意境；孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地裡如痴如醉地翱翔。
秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭裡乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前彷彿看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放鬆下來。
我常常驚歎那麼區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那麼豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那麼真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁；“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我讚不絕口。
現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，並挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。
同學們讓我們一起背誦並內化更多的詩歌吧！那我們也能“腹有詩書氣自華”了！
腹有詩書氣自華 篇4
高一作文 ,826字無論在飛機上還是在機場，我們都會發現，普通區裡的人多以玩遊戲聊天消遣，而貴賓區的客人大都在讀書。
難道讀書是貴族專享的一種活動嗎？顯然不是。相反，閱讀幾乎是成本最低廉的一種放鬆行為。而消遣方式的區別，反映的恰是精神需求的差異。
莎士比亞說：“書是全人類的營養品。智慧裡缺少了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。”而事實是，在物質逐漸豐裕的年代，隨著閱讀門檻的降低，讀書的人反而少了。因為在閒暇時間，相比於捧一本經典，人們更願意選擇電子遊戲、電影這些更為刺激、不太費腦力的活動。
其實，讀書並非無樂趣可言。餘華說：“我對偉大作品的每一次閱讀，都會被他們帶走。那是溫暖和百感交加的旅程。”閱讀帶給我們的，是一次獨特的心靈之旅。它並非味同嚼蠟。只是需要靜下心來品味方可得其芳華。
有一位美國詩人曾說：“沒有一艘船能像一本書，沒有帆，沒有槳，卻把我們載向遠方。”培根在《談讀書》中對書的好處也作了全面的論述。讀書不僅愉悅身心，更能增長才幹、開拓眼界。人們的生命在書裡可以得到極大的拓展和延伸。
的確，偉人中也不乏讀書的反對者。叔本華曾說：“讀書只是讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。”這話不無道理。但如果我們翻閱這位天才哲學家的著作，我們會發現，其中的旁徵博引讓人歎服。想擁有獨立的思想其前提必定是大量的閱讀積澱。博覽古今方可推陳出新。
書海茫茫，珍品俯拾皆是，凡爾納小說的跌宕起伏，巴爾扎克作品的深刻諷刺，莎士比亞戲劇的豐富精美，尼采散文的深沉玄妙，都是光彩奪目的寶石，等著我們發掘。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖是科舉制度下的功利說法，但書中的奧妙確實多。司馬遷警枕苦讀，方成《史記》；孫敬“懸樑”，乃成當世大儒；蘇秦“刺股”，縱橫諸侯；歐陽修“三上”發省，垂青文史。書成就了人，亦賦予了人非凡的氣度。
人類文明的進步，其實也是認知水平的提高，書正是這樣一種神奇的推動力，使人可以在有限的一生中體驗不同的視角，形成完善的人格，從而在歷史中穩健前行。
腹有詩書氣自華 篇5
國一作文 ,501字“水養人，書養心”喜歡讀書的那種感覺，沒有濃墨重彩，只有中國水墨畫般淡雅超脫的情趣。
捧一卷好書，持一杯香茗，風露綿綿之夜，擁一顆恬然無為的心，望月色淺淡如白霜，只存些許輪廓，聆窗外風拂花，漱漱如雨，偶有幾語夜鶯飛雀滴瀝婉轉，方啼破這清暉如水的夜色。
這是一種絕美的意境罷。
餘獨愛這樣的日子，充實、美好，這樣的境界，靈秀、超脫。不為打發時光，不為所謂的顏如玉黃金屋，只為得浮生半日悠閒。在黑白分明的紙字中，在知識的浪巔之上，乘一葉扁舟，縱橫遨遊，步入書之心扉，建一座通往知識殿堂的橋樑。
歷史類與散文集是我的最愛。《萬曆十五年》、《漢書》、《明朝那些事兒》……中華五千載歷史源遠流長，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。屈原九死不悔的蒼涼，白起毫無人性的殺戮，卓文君不離不棄的守望，魏武帝壯心不已的激昂，曹植含淚成詩的彷徨，陶居士飲酒採菊的惆悵，張居正無奈奪情的心傷……有“安能摧眉折腰事權貴”的灑脫與執著，有“採菊東籬下，悠然現南山”的淡遠與閒適。諸如此類，鑄就了五千年的輝煌。
以書為友，少走彎路，明鑑是非，思維敏捷，這是心靈的淨化與陶冶，更是思想的放飛與超越。
我相信，腹有詩書氣自華。
腹有詩書氣自華 篇6
國三作文 ,1179字粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
—題記
在學校舉行的“把學校建設成為引領地方文明發展主陣地”的活動中，我參加了“閱讀之星”的讀書活動。在這個浮躁的塵世，我是一個喜歡安靜的人，追求一種“寧靜以致遠，淡泊而明志”的境界，所以我喜歡閱讀。
社會學家認為：“現在的中國處於急劇變化的一個時代，人們面對著巨大的外部刺激和挑戰，整個社會範圍內也就出現了全面的焦慮。”是的，現在連涉世未深的中學生也倍受衝擊，很多學生盲目追星，穿奇裝留怪發，流連網咖，沉迷KTV，染上黃賭毒，衝動好鬥……所以現在的學生難管，老師整天疲於奔命的工作，卻不見成效。一批一批這樣的學生出到社會，社會將更加浮躁。
學校要引領地方文明的發展，還是要引導學生閱讀。蘇軾說得多好呀：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀書人的內在氣質是什麼“粗繒大布”也裹不住的，人心是一朵未開的花，書如潤物細無聲的春雨，心花得到書雨的滋潤，綻放的是文明優雅的美麗。
蘇軾頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數小人中傷下獄，在朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千醜態後，依然說：眼前見天下無一個不是好人。他的一生是載歌載舞，深得其樂的。2000年，法國《世界報》評論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤於政務；處江湖之遠，盡職盡責，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權貴；在貶期間他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧於天地，心無名利雜念，遂有閒心領略江山風月，寫下無數傳世傑作。”
是什麼造就了蘇軾偉大的一生？是讀書。這是一個紅塵滾滾的社會，人倘佯在燈紅酒綠的慾望海邊，稍不留神，就會腳步一滑，跌入萬劫不復的深淵，在這其中，能夠渡我們穿過這濁浪滔滔的大海，也只有書。明朝人陳繼儒說：“閉門即是深山，讀書隨處淨土。”每當我看完一章書，放下書本走到室外，看著青草綠樹，房屋炊煙，飛鳥白雲，真是美不勝收，清風徐來，吹散了喧囂，滌盪了心中雜亂的念頭，也濾淨了人世煩雜、個人得失。
有一次我們全班同學交換改作文，一位同學在作文中埋怨現在的學校、老師、同學，總想回到小學的時光。因為平時她對人對事就頗多怨氣，總想活在過去，不肯面對現實。所以我下評語的時候就運用了晏殊的詞句和套改蘇軾的詞句，寫下：“滿目河山空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。休在中學憶小學，且將真心換情深，不負好年華！”她不明白，找我詢問，我做了解釋，並要求她多讀書，告訴她：“讀書後的心，如雨洗過的青山，乾淨、幽雅；是剔除了汙漬的玉石，晶瑩透亮，前塵不染。”她心有愧意，後來還真改了不少。
凱勒說：“一本好書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”讓我們一同泛舟書海吧，讓好書引導我們健康成長，做一個文明的人去傳播文明，享受如蘇軾般“腹有詩書氣自華”的豪邁人生！
腹有詩書氣自華 篇7
國三作文 ,1120字遨遊在知識的海洋中，行走在詩文的天空下，不經意間的回眸，就收穫了說不盡道不完的人生啟迪。
讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”，我不禁心馳神往！瞧，那不為五斗米折腰的陶潛，在看透了官場的黑暗之後，毅然辭官歸隱，過上了恬淡的田園生活。在東籬之下隨意採摘菊花，悠閒地抬頭欣賞南山美景，傍晚與飛鳥結伴而還。菊花的馨香高潔，南山的幽靜安謐，不正是詩人熱愛田園生活、嚮往理想世界的真實寫照嗎？那份灑脫與超然，那種執著與堅定，告訴我在生活中不可盲從，切忌浮躁，始終以平和、健康的心態做好自己的本分，保持內心難得的閒適與寧靜。
讀白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”，我不禁肅然起敬！那頑強的生命，雖歷經烈火焚燒，卻能在春風中再次勃發，獲得永生。這是何等的勇敢和堅強啊！是的，那柔弱的小草，不管是在貧瘠荒涼的土地上，還是在重如千斤的巨石下，只要有陽光和雨露，它就會向著藍天白雲，百折不撓，頑強生長，用自己的一抹新綠裝扮世界。我想，當我面對人生的坎坷和挫折時，又何嘗不是如此呢？只有永不低頭，頑強不屈，奮力前行，才能抵達成功的彼岸，贏來勝利的曙光。
讀龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我不禁心生感動！落紅有情，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。它那“不為獨香，只為護花”的高尚品質和無私奉獻的精神，不正是當今社會所迫切需要的嗎？正是這種品質和精神的薪火相傳，才使得人間自有真情在，社會處處有溫暖。細品詩句，我深刻地體會到：生命的長短不重要，而在於內涵。人要在有生之年做有價值、有意義的事，為社會做貢獻，才是最有價值的生命。正如雷鋒所說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”
讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我不禁心潮澎湃！“人固有一死，有的重於泰山，有的輕如鴻毛。”為國家的安寧和民族的解放，拋頭顱，灑熱血，捨生取義，殺身成仁，定將光照千秋，名留青史。譚嗣同“有心殺賊，無力迴天”，泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的慷慨悲歌；聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去也不屈服。古往今來，有多少英雄兒女前赴後繼，在血與火的洗禮中勇往直前，無畏無懼，才換來了今天幸福美滿的生活。我要把詩人這錚錚的誓言作為畢生不懈的追求，發奮讀書，苦練本領，報效祖國。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀。在優美的古典詩詞中，我明確了生活的方向，學會了冷靜的思考，懂得了生命的價值，找到了人生的追求。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。採擷書香，與詩同行，我要把詩書作為永不分離的伴侶和導師，陶冶高尚情操，培養高雅氣質，純潔美好心靈，塑造健全品格。
與詩同行，我成長，我快樂！
腹有詩書氣自華 篇8
國三作文 ,582字一個人若不能多讀書，就很難成為一個有智慧、有氣質、有氣節的人。
閱讀給人帶來智慧。一本好書，往往凝聚著作者無數的心血，倘若能深入其中，得其精髓，併為己所用，定能增長學問，創造智慧，對生活大有裨益。西漢開國功臣張良，當年得到黃石公所傳《太公兵法》後，回家潛心研讀，終於學有所成，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。他的成功絕非偶然，而是將書中所學與實踐結合，從而生髮出巨大智慧的必然結果。
閱讀提升人的氣質。閱讀是心與心的交流，它滋潤心靈，淨化靈魂，潛移默化地改變著人的氣質。古今的文豪才子，如才高八斗的曹子建、灑脫飄逸的李白、學富五車的蘇東坡，莫不以自身獨特的人格魅力吸引著時人、後人，為眾人所敬仰。他們個個都是博覽群書、博古通今之人，也正因如此，他們才能出口成章、氣質不凡。
閱讀培養人的氣節。中國人歷來看重氣節，文人墨客對此更是尤為推崇，陶淵明面對權貴的“不為五斗米折腰”，文天祥被俘後的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”……這樣的豪言壯語，這樣的堅貞氣節，沒有讀過書的人，有幾個能說得出，有幾個能做得到？唯有經過書的薰陶，人才有禮義廉恥之心，才會有高尚的人格和不屈的氣節。
好讀書，讀好書，融會貫通，學以致用，才能使心靈得到充實，靈魂得到昇華，才能成為一個真真正正的人，一個完完整整的人。
腹有詩書氣自華，讀書之益，甚莫大焉。
腹有詩書氣自華 篇9
國小六年級作文 ,631字詩詞，是中國文化的瑰寶，古人云：“腹有詩書氣自華”。詩詞大會在我們朗朗的背詩中拉開了。
“無言獨上西樓，月如鉤……”這是唐代李煜的《相見歡》。第一輪是輪番背詩，每個人都背了各自熟悉，或喜歡的詩詞。又輪到我了，我稍作思考一下，決定背誦劉禹錫的《陋室銘》。“山不在高，有仙則名……可以調素琴，閱經……”背到一半，我心裡“咯噔”了一下，完了！好像忘了！呃，下一句是什麼來著……算了，靠感覺背吧！“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？”懸著的心終於落下了，我長吁一口氣。可沒想到的是，我竟然漏了一句，唉，真是羞愧難當啊！
接下來的飛花令，真是令我“愛恨交加。”帶有“花”的詩句，可以說是非常的多，我決定從比較難的入手。“春花秋月何時了？往事知多少。”對方也很快地接了上來。“近水樓臺先得月，向陽花木易為春。”我不假思索，背出了這句古詩。對方的隊員立馬站了起來，說道：“黃四娘花滿溪，千朵萬朵壓枝低。”就這樣交換著背誦，我一時記不起來，又背到“黃四孃家花滿蹊……”這時一個對手大喊道：“背過啦！背過啦！”我本想再背一首，可無奈腦袋“短路”了，只能作罷。
老師說我們隊“成也蕭何敗蕭何。”也對，要不是我沒認真聽對方說了什麼，也不會輸。真可謂“一失足成千古恨”。吶！輸了比賽，一句又一句帶“花”的古詩卻蜂擁而來，例如“林花謝了春紅，太匆匆”，“花有清香日有陽”，“人面桃花相映江”……
古詩詞是要靠積累的，不可能一蹴而就。腹有詩書氣自華，中國文化的傳承，要我們一起努力。
腹有詩書氣自華 篇10
國小五年級作文 ,693字在這潮溼的天氣中，我來到了充滿歡聲笑語的小樹林。
家長都說：“腹有詩書氣自華”，可見古詩詞對我們有多重要。古詩詞可以運用在寫作中，這能使文章看起來更美，所以我們要多多積累。
今天在小樹林裡，我們舉行了一場“詩詞大會”。我們先分組，我們組有六人，另外一組有七人，老師簡單的介紹了一下規則，於是我們開始比賽了。
第一輪：分組輪番背詩
我胸有成竹地把手舉起來，靜靜地等待著老師請我起來發言。終於，老師叫到我的名字了，我自信地站起來發言，就這樣，一輪進行下去，我們組因為一個同學背不出來，於是這一輪，我們輸了。
第二輪：搶答補詩
這一次，我對自己失去了信心，因為老師都出一些難題，我絞盡腦汁都想不出來。張同學他平時積累古詩詞很多，於是老師出什麼難題基本上都難不倒他。我心想：要是我能像他一樣聰明就好了。心裡有些羨慕。這局我們組獲勝。
第三輪：飛花令
一聽這個題目心裡難免有些小激動。第一題老師出了“雨”字。我聽了，腦海裡馬上蹦出了一句詩句：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。我暗暗自喜，我高高地把手舉起來，老師請我發言，這句話便流暢的從我口中吐出。發言完畢，我的嘴角禁不住地往上揚。對方組有人回答不出來，所以這題算我們贏。第二題：花。我細細思索一番，想到了一句詩句，我趕緊把手舉起，生怕被別人搶走了。老師請我的隊友發言，可沒想到，她搶走了我的臺詞，我只好絞盡腦汁，可還是想不出來，只好下次再好好發揮。第三題：月。真簡單！我舉起稚氣的小手，老師的手揮了揮，示意請我發言，一句詩便脫口而出，我們組獲勝。
“腹有詩書氣自華”可見，平時我們還是要多積累詩詞，不僅能豐富自己的學識，而且在關鍵時刻一展風采。
腹有詩書氣自華 篇11
國小四年級作文 ,591字“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書，對你來說是什麼？是一盞黑暗中的明燈？還是你迷失方向時的指南針？對於我來說，一本好書，就是我人生路上的指明燈。
小時候，我就纏著媽媽給我講《醜小鴨》的故事。醜小鴨華麗變身為白天鵝，使我懂得了生命的美麗；《白雪公主》帶我來到了德國作家格林的奇幻世界，探索美的故事；一篇《海的女兒》又使我幼小的心靈得到了愛的滋潤……時光如梭，一年又一年過去了，我已對那些圖畫多文字少，而且附有拼音的繪本失去了興趣。現在，我更喜歡那些用娓娓動聽的文字描繪出的美妙小說。風靡全球的《哈利波特》把我帶進了霍格沃茨奇幻城堡，與書中的魔法師們一起戰勝邪惡勢力；動物小說大王沈石溪的《狼王夢》更讓我明白了無價的母愛；而《青銅葵花》也帶我領略了人間的真諦……
遨遊在書海中，遠到撒哈拉沙漠，近到杭州西湖，都有我的身影：我雖然沒有去過長江黃河，卻又“長江黃河在眼前”的感覺；我和徐志摩一起去“作別西天的雲彩”；和無家可歸的三毛一起去從軍；和曹文軒一起去油麻地看望秦大奶奶……
如果人生是夜空，那麼好書就是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那麼好書就是一枚凝重的砝碼。如果千千萬萬的書籍匯成了海洋，那我就是一艘小船，在海洋裡乘風破浪；倘若千千萬萬的書籍形成了一棵大樹，那我就是一隻小鳥，在大樹中穿梭、飛翔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”幽幽的書香將永遠伴我成長。
腹有詩書氣自華 篇12
國二作文 ,711字北宋著名文學家蘇軾曾說過：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。所以說，文化讓人美麗，讀書使人智慧。
讀書讓人明志。在歷史書上，陳勝起義之前和各位難友聊天時曾說過一句話“燕雀安知鴻鵠之志哉！”歷史能告訴你許多關於生活的哲理。讀歷史書，可以告訴你很多王朝更替事業興衰的故事。讓你在生活中少走一些彎路。書就像你身上那看不見的隱形的翅膀，帶你翱翔在真理的世界中，為你指引正確的生活方向。
讀文學經典，讓人氣質非凡。歷史上的一個個文學泰斗，科學巨匠，政治精英都做到了，“窮則獨善其身，達則兼善天下。”用作品中深入人心的詩句淨化我們的心靈，李白的“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的清高，劉禹錫，“斯是陋室，惟吾德馨”的高尚。人富貴的時候也不能忘記，屈原“雖九死猶未悔”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠國忠君感情，這些書都對我們做人做事有很大好處。
讀書可以讓我們思想深邃。當意志消沉時，想想老人與海中的老人。是怎樣戰勝鯊魚，堅持不懈永不放棄。感受人可以被消滅，但不可以被打敗的精神境界。在心情躁動時，看看三國演義吧。人不能以急躁定勝負，要寧靜而致遠，不能以爭奪名利而亂了心智，讀書帶我走進了一座神奇的殿堂，沒有名和利讓我感受到了世外之世。
現在讀書的重要性越來越被重視，在1995年，聯合國教科文組織將每年的4月23日定為世界讀書日，鼓勵人們，尤其是年輕人，發現讀書的樂趣。讀書是一件高尚的事，古人經常以讀書為樂，我們應該重抬閱讀精神，中國上下五千年的歷史，需要我們青少年去傳承，發揚光大。
書帶著我們跨越了時空去和無數人物交談，在書中與他們的靈魂共鳴，書就像一對翅膀帶著你飛向更遠的高空。
多讀書，讀好書，好讀書，腹有詩書氣自華。
腹有詩書氣自華 篇13
國小五年級作文 ,542字“一本新書像是一條船”這是海倫凯勒心目中的書。“書籍是我們的精神食糧。”這是普希金心目中的書。每一本書都是我的老師，他們帶我遨遊知識海洋，教我學會人生的道理。
小的時候，媽媽常坐在床頭，給我講一個個動人的故事。《小紅帽》、《列那狐》，《唐詩三百首》等等。小紅帽的天真，大灰狼的凶惡，列那狐的狡猾，這些動物們，以及那一首首觸及心靈的唐詩，一個個美妙動人的故事，照亮了我幼小的心靈。
隨著年齡的增長，我的閱讀範圍也擴大了。《西遊記》、《三國演義》、《哈爾羅傑》這些書是必不可少的。看到《三國演義》裡的群英大戰，讓我知道了我們偉大祖國的悠久歷史，也讓我瞭解了“一呂二趙三典韋，四關五馬六張飛”這些勇士猛將。哈爾和羅傑冒著生命危險以巨大的勇氣和非凡的智慧，走出了危機四伏的叢林。這些可愛可敬的人物給了我們人生的自信和人性的美好。給予我們人生的澎湃與激情，使我浮躁的心靈漾起清爽的涼風。
我最喜歡的是《哈里波特》，哈利用他無畏的勇氣戰勝了奇洛教授。哈利的勇氣值得我敬佩，他讓我明白了：人生多難，但是你只要勇敢地去面對，一切困難都可以克服。讀書，讓我開啟了知識的大門，讓我明白了人生的道理……
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”品味書香，讓我明理，書香伴我，給我智慧。
腹有涵養氣自華 篇14
國三作文 ,892字飯館裡，一碗湯灑在你身上；公交車上，一隻皮鞋踩在你腳下……你是淺淺一笑，還是據理力爭？一個有涵養的人，他就能彰顯他的大度與大氣，不會為這點小事大動干戈的。
所謂涵養，不是偽裝出來的，也不是刻意表現出來的，而是經過長期的領悟，在道德、品質、學問等方面形成的一種內在氣質。
哲人曾說：“涵養是智慧的最高證明。”的確，一個人的涵養是做人成事之根本。有涵養的人文質彬彬，器宇不凡，講道理，講尊重，一舉手，一投足，就能見其修為與教養，其美如同“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般。
古代君子的涵養是“內正其身，外正其容”，如：千里送鵝毛，程門立雪，劉莊尊師等等，都是有涵養的典範。清代康熙年間，尚書張英的老家人與鄰居家在宅基的問題上發生爭執，縣官因雙方官位顯赫不敢輕易了斷，於是張家人千里傳書到京城，張英收書信後批詩一首：“一紙書來只為牆，讓他三尺又何妨？”張家人豁然開朗，於是便退讓了三尺。吳家人深受感動，便也退讓了三尺，宅基地上便形成了一個六尺寬的巷子。
張英是有涵養的，他懂得“退讓不為懦弱”，他的舉措不僅感染了周圍的人，而且也再現了其自身的氣度，也才有了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫與“海納百川，有容乃大”的包容。
《紅樓夢》裡的晴雯堪稱絕色，一顰一笑，美得讓人心生忌妒。曹侯偏愛她，讀者欣賞她，她並不口角鋒芒、行為霸道，是她“水深不語，人穩不言”的涵養才使得她氣質才華自然橫溢，光彩照人。可見，涵養的力量是無窮的，亦是無可比擬的。
因此，有涵養的人，寬容而不計較，穩重而不輕浮，高雅而不庸俗。而沒有涵養的人，輕狂而又狹隘，自私而又魯莽。生活中，那些為盲目追求個性而衣著暴露的人，碰到芝麻大的小事而糾纏不休的人，把他人的東西佔為己有的人，在公共設施上肆意刻畫的人，都是沒有涵養的人，不但被人蔑視，而且還遭人唾棄。
伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是涵養”，“心中鮮花盛開，修養春風自來”。其實，我們每個人都是塑造自己的工程師。芸芸眾生，熙熙攘攘，我們每天都在學習、練就。在這樣的人生跑道上，我們必須“出淤泥而不染”秉承“腹有涵養氣自華”的理念，努力讓自己超凡脫俗。
腹有詩書氣自華 篇15
話題作文 ,998字“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”自古以來，人們都把讀書當成是一件人生大事來對待，把閱讀當成是一件人生美事來踐行。蘇軾也曾說過，讀書可以鍛造氣質，讀書可以學有所成，讀書可以充實內心，讀書可以豐富內涵，讀書可以才華橫溢，讀書可以光彩照人。以此來看，讀書確實是一件可以改變命運，可以昇華自我，可以陶冶情操，可以塑造人格，可以淨化心靈的好事。
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。腹有詩書氣自華，家開梅蘭門亦香。”竹菊的這一千古名詩一直流淌在中華文明的歷史程序中，潛移默化的影響著人們；一直銘刻在華夏之國的豐碑之上，世世代代的教育著人們；一直烙印在中國兒女的心扉之中，時時刻刻的啟迪著人們。在文人墨客眼中，在聖賢先輩眼中，讀書都是一件值得自豪的事情，值得享受的事情，值得堅持的事情，值得倡導的事情，值得弘揚的事情。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”讀書可以塑人，讀書可以養性；讀書可以提質，讀書可以煉魂；讀書可以怡情，讀書可以拓野；讀書可以明智，讀書可以明理；讀書可以築夢，讀書可以渡夢。培根說過“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”以此來看，讀書的確是一個可以讓我們成長的平臺，讓我們成才的途徑，讓我們生活的工具，讓我們生存的資本。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書可以讓人們的思維更活絡，邏輯更嚴密，表達更清晰，表述更嚴謹。延古迄今，那些喜歡讀書的人數不勝數，那些精通詩書的人也不勝列舉，可是神奇的是，無論他們身處什麼樣的時代，無論他們有著怎麼樣的境遇，我鵝毛筆總是能在他們身上看到一種相同的東西，那便是文雅的氣質，敏銳的思維，卓越的才華，過人的才幹。
聖賢之人也好，現代達人也罷，他們總是喜歡在書中找尋自我，在書中發展自我。在他們看來，儲蓄大量的文化知識和豐厚的文學常識，可以讓他們提高自身氣質，也可以讓他們汲取文字中的多樣營養，以便於他們尋找新的發展契機，尋求新的發展空間。
有人說：“多讀書，潤思想、陶情操、增智慧、思接千載，視通萬里。”在這浩瀚無垠的知識海洋裡面，總會有一些文章可以感動我們，總會有一些詩詞可以觸動我們，總會有一些文學小說可以啟迪我們，總會有一些情感共鳴可以直達我們的心底，總會有一些隻言片語可以滋養我們的靈魂。所以，為了使得我們的心靈更加敏銳，為了是我們的才智更加耀眼，為了是我們的內涵更加靈秀，為了使我們的精神更加飽滿，為了使我們的修養更加高雅，請加入讀書的行列吧！
腹有詩書氣自華 篇16
腹有詩書氣自華作文1 ,1015字隨著孩子們的成長，中華五千年厚重的文化沉澱猶如潺潺小溪，語言文字給他們帶來了它獨特的美。春夏秋冬，寒來暑往，梅蘭竹菊，勵志明禮等在詩詞中都有所呈現。景在詩中，詩在景中。五言詩、七言絕句，方寸間涵蓋世間永珍，寥寥數語，集中華五千年文化大成於一體。唐詩宋詞、諸子百家之言如絲絲春雨，潤澤著孩子們幼小的心靈。
當學生們來到滇池之濱時，都會情不自禁地大聲吟誦道：“五百里滇池奔來眼底，披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊……”這耳熟能詳的《大觀樓長聯》，作者孫冉翁以區區一百八十個字，上聯九十字描繪出滇池四圍山脈蜿蜒，湖面波光粼粼，岸邊楊柳依依，田野裡稻穀飄香的醉人美景。下聯九十字，回顧昆明自漢、唐、宋、元各代”偉業豐功費盡移山心力“。這磅礴的氣勢，這高度概括的語言，縱觀世界文學之林，又有幾人能與之並肩。中華悠久的歷史，璀璨的文化，令世界仰慕。
春天悄然而至，當春燕砌巢，黃鸝婉轉於枝頭之時，我們由衷地吟誦一句“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”足以渲染眼前這勃勃生機。三年級學校春遊黑龍潭時，雖然正值細雨瀟瀟之際，由於學生們曾做過關於春天詩詞的收集整理工作，你一句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；我一句”人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；他一句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。孩子們說著、笑著、賞著，比試著。在無限的春光中，他們興趣盎然，用詩詞酣暢淋漓地抒發著自己的情懷。這濃濃的詩情畫意淹沒了綿綿細雨帶來的遺憾。與此同時，文學的種子在孩子們心裡生根、發芽、生長，它如甘霖般不斷地潤澤著他們幼小的心靈。
夏天，當漫步在翠湖之畔，面對柳樹依依，荷葉田田，蜻蜓漫舞之境。你不禁吟誦著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，正可謂“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這些精美的詩句，高度的概括，真讓人有不吐不為快之感。
劉徹的一句“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”揭開了秋的序幕。秋到植物園，風中落葉翻飛。楓葉紅似火；銀杏葉似金蝶；還有那枯敗的大似手掌的棕色梧桐葉等。這時，成人未免有“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的淡淡惆悵。而孩童們在此打滾嬉戲，撿樹葉做標本，尋找秋的足跡，並樂此不疲。在他們的眼裡，這是“霜葉紅於二月花”的美麗，這就是“葉開如花”！
腹有詩書氣自華！詩詞不僅潤澤著人們的心靈，還能滋養我們的容顏。大家行動起來，一起暢遊於中華文學寶庫之中，去領略詩詞之美及中華文化的博大精深吧！
腹有詩書氣自華 篇17
高一作文 ,898字知識是人生道路上必不可少的一部分，人沒有知識就好像身體裡少了血和肉，只剩下空空的一具皮囊，那麼你的生命也就到頭了，因為肚子裡沒點知識做什麼都是徒勞的。
人對待知識，就應該像飢餓的人撲在麵包上，怎麼也吃不夠。因為知識不僅能豐富我們的知識面，還能提升一個人的氣質，從人的氣質就能看出一個人所富有的內涵。
如今很多人都不願認真學習，即使是學生，在一個良好的讀書環境裡學習，也總是抱怨學習太難，甚至有些人認為學習並沒多大用，在這個科技飛速發展，高科技縱橫的時代，學習有什麼用呢？但我認為就是因為我們身處的這個時代是快速發展的，我們才更應該學習知識，這樣才更容易掌握新知識，才能學習新技術。你想想，如果你目不識丁，在面對科技操作說明時又該怎麼辦呢？
即使你學習了知識，也不能輕易滿足，俗話說：“活到老，學到老。”知識是怎麼也學不完的，我們不能滿足於現在所學的知識，應該全方面的學習，古今中外的書籍都應去閱讀，認真品味，從中領略書中所講述的道理，從而提升自身的修養，陶冶高尚的情操。即使你肚子裡有墨水，但總有用完的時候。等你長大了，跟別人交談時，人家能天南地北、古今中外的跟你暢談時，而你只是在一旁尷尬的、雞啄米似的點頭，卻半天憋不出一個字來。那是因為你所掌握的知識僅僅只能滿足於與別人正常交談而已。
正如一些有經驗的船長常常告誡自己的船員，船在負重時最安全，空載時則最危險。這是沒錯的，如果船上什麼也沒有，當暴風來襲時，則會導致人和船命喪大海，如果船上滿當當的，一般的風暴即使再大，也吹不翻它。
我至今還記得，當我第一次讀《魯濱遜漂流記》時，我佩服魯濱遜的勇敢、堅強、獨立、敢於冒險的精神；讀《水滸》時，我敬佩那些熱血、有正義感、勇於反抗的人物；讀《簡愛》時，我深深佩服女主獨立與不屈的人格，同時也羨慕她的那份獨立的愛情。
俗諺有云：活到九十九，書本不離手。在不久在將來，我會成年，我會老去，但知識永不會老去，你所培養的氣質依然會伴隨你的一生。
我享受遨遊在知識的海洋裡的感覺，如魚兒自由自在的生活在大海里；我不斷的從書本中汲取養分，使我內心的氣質不斷茁壯成長。因為我不會忘記—腹有詩書氣自華！
腹有詩書氣自華 篇18
國二作文 ,782字詩詞自古以來就是古人展示才華的精神橋樑，也是後人追溯遠古，探索人類文明的橋樑。
讀古詩詞，我體會到了陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；體會到了陳子昂那“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的豪放；體會到了劉禹錫那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀；體會到了李白那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的惆悵；體會到了劉長卿那“欲並老容羞白髮，每看兒戲憶青春”的感嘆；體會到了蘇軾那“但願人長久，千里共嬋娟”的美好心願。
喜歡古詩詞，不僅僅因為它的韻味，也在於它最能攝我心魂。
“好雨知時節，當春乃發生。”杜甫詠出這樣的千古名句，我著實敬佩。使我又想到了那句“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”通過古人詠出的名句中，我們便可全方位的觀察到調皮可愛的雨，精靈乖巧的雨，溫柔多情的雨……
汪倫在送李白遠行的時候，李白曾詠出“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的佳句，從中可看出李白與汪倫感情的真摯，是古今中外多少知心朋友的典範！
在我的生活中，是離不開古詩詞的。
我喜歡陶淵明那“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勤勞。雖然這句詩並非千古名句，但我卻非常喜歡這句詩。它不是經典，也沒有魅力可言，但從中我領悟到了陶淵明淡泊名利，不與世俗同流合汙的高尚品質。
古人有云：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”這是何等的樂觀！對於生活中的困難，有的人一蹶不振，有的人半途而廢，而有一部分人則拼盡全力，最終取得了勝利。
我呢？當命運的小船漂泊在起伏不定的大海里，是全力以赴還是順其自然？常言道：“野火燒不盡，春風吹又生。”小草都敢於與命運抗爭，為什麼我不能？我要緊握命運的小船，當大海咆哮不止時，當它掀起萬丈狂瀾時，我要從容應對，不能慌了手腳。當我的小船到達夢想的彼岸時，我會告訴自己：“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁！”
唯有書香能致遠，腹有詩書氣自華，李杜時代已過去，爭做新生八大家！
腹有詩書氣自華 篇19
國三作文 ,907字我之愛讀書，如同現代美女愛衣妝。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
說起我與書的緣分，那得多虧我的弟弟。時值考研之際，弟弟每天都賴在書桌旁奮筆疾書，口中唸唸有詞。正巧家裡的電視機壞掉了，百無聊賴的我拿起了我生平看的第一部小說—路遙的《平凡的世界》。那是一本大書—四開的紙張，有將近五百頁，每頁都寫滿了密密麻麻的小楷如群蟻排衙。當作飯後甜食般，我一頁一頁的翻看著，輕鬆自在，優遊快樂！漸漸地，我迷上了它。為哥哥孫少安與青梅竹馬的田潤葉不能結合而惋惜，又為她能娶到善良能幹的賀秀蓮而慶幸。我又時常為孫少平與田曉霞的聚少離多，而揪心……故事很長，需要我不停地翻看，以至於茶無味，飯無思，覺無香。“為伊消得人憔悴”，就是這樣的情形吧！
我以兩週的神速讀完了它，真是意猶未盡，回味無窮。緊接著我讀完了《簡愛》《呼嘯山莊》《紅樓夢》《撒哈拉的故事》《傾城之戀》。這是我過得最充實最有意義的暑假！
一開學，我就給學生上了一節名著導讀課。課堂上的我引經據典，侃侃而談，如滔滔江水綿延不絕，把學生聽得目瞪口呆，也把我自己嚇了一大跳。原來正是書潛移默化薰陶了我，讓我如鳳凰涅盤般發生瞭如此大的變化！
又送一屆畢業班，我偶然發現了我最親愛的課代表在讀《紅樓夢》，而且是全方位無障礙性閱讀—字型較大，生僻字都有拼音和註解，真是喜從天降啊！從前讀它的時候，只是囫圇吞棗，記住了個大概。這次，我要細讀！於是，在等待了無數個不眠之夜後，終於，課代表讀完了它！書放在我面前的一剎那，我感覺自己的眼睛都在發光。
我如飢似渴地撲在寶書上，就著飯菜嚼著它，躺在床上看著它，睡在夢中想著它。真是一字一詞細細品，一逗一句總關情！二次讀《紅樓夢》讓我獲益匪淺，賈王史薛四大家族的興衰讓我悲嘆，寶黛愛情的悲劇讓我垂淚……還有善良樸實的劉姥姥，潑辣剛烈的尤三姐，城府極深的賈雨村，紈絝子弟薛蟠，命運多舛的香菱……真是寫盡了各色人物的悲酸。
現在，我每天都會抽時間閱讀。看到好的作品我總是提前借來，把它們放在我的桌上、我的床頭上。我體驗到了讀書的快樂，以及它帶給我的蛻變！
親愛的同學們，請熱愛讀書吧！因為腹有詩書氣自華！
腹有詩書氣自華 篇20
國二作文 ,892字尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《腹有詩書氣自華》。
隨著科技的進步，我們的身邊缺少了韻味悠長的書籍的陪伴，手機和電腦則取而代之。比如在課餘時間裡，極少會看到我們手捧書本細讀的身影，更多的是玩一局遊戲，刷一下手機，使自己獲得放鬆。可遊戲除了使我們哈哈一樂以外，便再無用處，而書籍的益處卻是無窮的。
讀書可以使我們懂得更多道理，拓寬課外知識領域。小時候，我對《格林童話》裡的故事能信手拈來。當我講故事時，其他小孩崇拜的眼神使我更加喜歡讀書。小學時期多種多樣的作文書，使我認識到細節描寫之妙，多種修辭可令文章栩栩如生。如今各種各樣的名著，更是令我歎為觀止。如《目送》中的兩種離別，望著兒女慢慢長大，望著父母的漸漸老去，無奈卻不得不接受。《吶喊》中塑造了一個個令人既心疼又可恨的人物形象，主角悲慘的結局，讓人對當時黑暗的社會深惡痛絕。
在書籍中，我與歐陽修一同欣賞“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”中描繪的詩情畫意。
在書籍中，我對曹操“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裡”的壯志情懷感到震驚。
在書籍中，我由衷地感嘆鄭燮“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的頑強意志。
可有一段時間，我卻因沉迷手機而拋棄了書本。那時，父母剛剛給我買手機，第一次接觸到手機，我彷彿看到了新大陸一般，沉迷且無法自救，一會兒沒有手機心情就會煩躁不安，自然而然地忘記了書架上的那些朋友。父母多次的勸告並沒有敲響我的警鐘，反而覺得他們喋喋不休。可緊接著的期末考試卻給我澆了一盆冷水—我的成績退後了許多。這讓我陷入了深深的反思之中，終於，夜深人靜時，我放下了手機，拿起書本，細細閱讀了起來。許久未曾碰過的書彷彿更加有魅力，他像一個才華橫溢的老人，每一方面都講得頭頭是道。若說手機給予我的只是外層面板，淺顯易懂，那書籍賦予我的便是更深層的血液，充實我的靈魂，使我擁有更多主見。
所以，同學們，從現在開始，放下手機，閱讀一本好書吧！正如世紀老人冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書，”從書中獲取知識，提高自身修養，也讓書香伴隨我們成長。胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。