脣槍舌“戰”相關作文20篇
脣槍舌戰——記第一次班級辯論賽 篇1
國小五年級作文 ,671字週五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“脣槍舌戰”了，認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。我善於後發制人，自然選擇了反方。
上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀可以醫愚。’意思是說，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免於愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續膏之類的，屬於懸壺濟世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人於死地……”。我話音未落，同學們便立刻報以熱烈的掌聲。
聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然後我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當然，由於是第一次辯論賽，大家的經驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，於是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節課時間太短，大家“激戰正酣”，下課鈴響了，最終結果，平分秋色。
這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關於辯論賽的知識，瞭解了有理有據、無懈可擊的說話藝術，真是一舉多得。
脣槍舌戰 篇2
國小六年級作文 ,1173字“好！不好！”—這是我們班正在舉行一場名為“請同學吃飯好不好”的辯論會呢！
我是反方的一員，同學們陸陸續續地加入了正方的行列中。我們反方勢單力薄，隊伍里人人都“半夜沒燈—人心慌慌”，可又都不希望出師不利。
隨著一聲令下，比賽帷幕拉開了。正方張冠傑，一馬當先說道：“對方辯友，我認為請同學吃飯能促進我們之間的友誼，為友誼建起橋樑！”接著我方作了辯論，但張冠傑反駁得頭頭是道。幾輪下來，雙方僵持不下，辯論進入了白熱化狀態。張冠傑見此情形，靈機一動，忽然使出出其不意之招—向我方詢問道：“人在世上沒有朋友，那該怎麼辦？”這讓大家啞口無言。
默默無聞的我，頓時熱血沸騰，腦海中浮現出無數語言，像洶湧強烈的河水一樣湧了出來，心裡暗暗下定決心：我這一肚子都灌滿了語言，平時老師的名言警句都該派上用場了，我一定要讓張冠傑這隻“能言鳥”堵上嘴巴。於是我馬上站了起來，理直氣壯地說：“我承認，沒有朋友不行，但不是一定要請吃飯才可交到朋友。相反，請同學吃飯不僅會增加父母的負擔，而且會浪費寶貴的時間，正所謂‘一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。’我們青少年時期應以學習為主，不要總想著請客，再說朋友之間不要過於親密，老子曰：‘好友則以忠告，不採意者遠之，事過之後是君子，此無傷大雅。’另外‘君子之交淡於水’也是這意思。”這讓洋洋得意的張冠傑措手不及，如夢初醒的張冠傑又回一句：“不是說在家靠父母，出外靠朋友嗎？不多交往，到時誰會幫你？”
我對他這番突如其來的話無計可施，心裡不時念到：“為之奈何？為之奈何？”我的臉頓時變得煞白，眉頭緊鎖，成了“兒”字形，手心都攥出了汗，但我絞盡腦汁也沒想出來，這可真讓我無可奈何。張冠傑又乘勝追擊，圍繞前面的話又說了一番，這更是火上澆油。我挽起胳膊，抬起手在腦門上抓，用牙齒咬住下脣，拼命在想。突然我心裡一亮，恍然大悟，看出了張冠傑的破綻，便說道：“請正方辯友注意—‘在家靠父母，出外靠朋友’是賣藝人的口頭禪，處處都依賴別人的人都是不思進取的。”張冠傑前面的話被我一語道破。接著我方人員便以其人之道，還治其人之身，乘勝追擊，紛紛發言，讓正方無了反擊之力。
見了此狀，老師號召正方也要積極發言，說正方都成了張冠傑的一言堂了，不要讓他獨挑大樑。接著，正方同學響應老師的號召，也積極發言。但我們的車輪戰讓正方銳氣大挫，主將張冠傑也一言不發。正方終於一敗掃地，雖然想挽回，但兵敗如山倒不可能了，比賽以反方大獲全勝告終。
辯論會結束，老師喜形於色地說：“這次不論輸贏，大家都是最棒的，友誼第一，比賽第二！”此時我也興奮不已，因為我不僅成功地戰勝了張冠傑，而且通過這次辯論會，鍛鍊了自身的膽量，提高了我的口頭表達能力，真是受益不淺！但我不能驕傲，因為有更多的挑戰在等著我，我一定要爭取獲得更多成功。
脣槍舌“戰” 篇3
國小五年級作文 ,921字當“脣槍舌“‘戰’”四個大字赫然映在黑板上時，我的心裡還在作最後一刻的準備。此刻，我正襟危坐在正方二辯的位置上，身體卻更想縮到地縫裡，眼看著周圍高手如林，原先整理好的頭緒一下子被恐懼弄得一團糟。我努力地想讓自己鎮定下來，可又欲罷不能。
我強裝鎮定地翻開資料，試圖找回自信。一切都十分正常，該有的全都在了。我打心底裡喜歡這些辯詞。
可是辯論一開始，我就發現問題了。我方一辯一開口就著實把我嚇了一跳。犀利的言語刺進我的耳朵，每一個字裡彷彿都藏著一把匕首，隨時隨地準備刺穿我弱小的內心。我被這股強大的氣流震住了。
我忽然覺得我的辯詞裡少了一些什麼。我急切地回憶著一切與辯論主題有關的事例，一本本書從我的腦海裡翻過，卻沒有一本是符合要求的。我只得另闢蹊徑。
我仔細地聽著反方一辯的陳述，卻無法正視他的眼睛，那目光炬如閃電，我能想象得出他侃侃而談的樣子，還有時不時地加上的動作……應該是一副志在必得的樣子。
我又一次低頭翻看資料。謝天謝地，還有一句有分量的話沒有被人搶去，我長長地舒了一口氣。
輪到我了，在隊友們信任的目光的簇擁下，我緩緩地站起來。可是，我的第一句話就出了差錯。我只能支吾著搪塞過去“我方不同意你們的觀點……。”緊接著，我馬上整理好情緒。語速！語速！即使緊張也要鎮定！我的心中有個聲音一遍遍地重複著。於是我開始了鎮定自若的言論：“我方的觀點正如習總書記在講話中所說的……”奇怪，越到後來我一點也不緊張了。我淡定地面對著我方辯友及對方辯友，滔滔不絕。他們都被我說得猛點頭，以至於我的觀點陳述完後好一會兒才有人接上我的話題呢！
坐下之後，我還在不停地根據現場情況調整自己的“作戰”策略。偉大的書啊，趕緊跳出來吧，我需要你！最後一刻，我終於找到了能支援我的事例。我已經想好了所有的辯詞。於是，我騰地站起來，說道：“我方認為……”我越說越激動，一股腦兒把所有的資料都講述出來。我感覺所有的目光都聚焦在我身上，我不緊張，我能感受到隊友信任的目光，我更加自信地闡述著。
這次激烈的脣槍舌“戰”讓我理解了許多我未曾懂得的。比如：善意的謊言並不妨礙誠實，不是對所有人都應該誠實……而我發現自己最大的收穫還是戰勝了自己緊張的情緒。
這一“戰”，打得不錯！
脣槍舌戰 篇4
國小六年級作文 ,1037字“我方觀點是……”一陣陣激烈的爭辯聲從教室傳來，你一定想知道我們在做什麼吧？告訴你們吧，我們在開一場別開生面的辯論會，這次辯論會的論題是：“小學生上學應不應該帶手機。”
在辯論會開始前，老師告訴了我們整個辯論的流程，然後老師讓我們自願分組，可有幾個同學保持中立，不知道去哪邊合適，最後被分到了正方，而我選了反方，我的心像小鹿一樣亂撞，看到正方人手時我想：“他們的人手少，我們加把勁，一定會贏。”老師在辯論會開始前說“你們兩方有十分鐘討論時間。”我們開始抓緊時間，討論我們支援的觀點：“小學生上學時不應該帶手機”
十分鐘後，一場激動人心的辯論會就開始了，我看到我們組有“王牌辯手”李星潔。頓時我信心大增開始安排“人手”，一辯王軼磊，二辯任蕾，三辯張嘉月，四辯當然就是我了，還有兩名辯手其中一名是“王牌辯手”李星潔，另一名是曹瑜時，她們兩個人都是補充人員。一場激烈的“戰爭”悄悄地打響了，我們“一路上”氣勢如虹，破了正方的一個個難題，他們真是所謂“漏洞百出”，到了三辯張嘉月突然卡住了，只見“王牌辯手”李星潔屁股上像裝了一個大彈簧一樣，猛地站起來接住張嘉月的話繼續說，到了結辯時，我毫不猶豫地站起來開始了我的總結，以及對他們的“批評”，因為他們總是漏洞百出，太容易找到錯誤了。他們也開始了結辯，最後老師宣佈我們反方贏了，我們歡呼著，擁抱著，慶祝我們的勝利，老師又宣佈：“這次辯論會的最佳辯手是”老師頓了頓，好像要給我們一個大驚喜，“最佳辯手是燕怡如，”我聽了欣喜若狂，心裡好像吃了蜜一樣甜，我被同伴們歡呼著，擁抱著，慶祝著我，成為了“最佳辯手”。
“哈哈哈，太棒啦……”教室裡又傳來了一陣歡快的聲音，上次是激烈的爭辯聲，這次不同，這次是歡呼的笑聲。我是最興奮的，因為我方不僅贏了，還得了一個“最佳辯手”的榮譽稱號。這次辯論也讓我懂得了，任何事物都有兩面性，我們要合理應用，不能玩物喪志。
“舌戰群儒”讀後感 篇5
讀後感 ,746字經典名著《三國演義》中諸葛亮前往江東，為說服孫權抗曹而“舌戰群儒”的故事情節，讓人們津津樂道。從現代的角度看來，“舌戰群儒”涉及到辯論的智慧與技巧。
如何在與別人進行一場辯論時佔據優勢呢？“舌戰群儒”的小說故事中給出了幾個關鍵點。首先是將對方先捧後摔，欲抑先揚。列舉事實證據，暗示對方能力不行。比如，“群儒”中的張昭一上場，就先用三顧茅廬前的“自比管樂、如魚得水”等事實將諸葛亮抬高，再列舉諸葛亮跟了劉備後的種種敗績，諸葛亮你不是承認自己挺厲害的嗎，為什麼跟劉備後地盤反而變小了呢？如果張昭碰上的是普通人，這“先捧後摔”一招肯定讓對方啞口無言。但他遇到的是諸葛亮，巧妙的是諸葛亮運用了以下幾個辯論智慧點化解難題。
張昭列舉的事實俱在，諸葛亮只能強調自我境界：道德不忍奪同宗之基業，戰略上別有良圖。人在江湖混，無非靠兩點：人格與能力。中國人在傳統上崇尚人格魅力，把個人的道德境界看得比能力還重要。再來，諸葛亮用更多種種有利於自己的事實，比如說自己客觀條件差、照顧百姓等等，但就是在這麼差的條件下取得了各種勝利。最後搬出名將韓信也曾如此不堪，古人即使這樣能成就大業。我諸葛亮至少做了些實在事，而你張昭卻只會紙上談兵。
“孔明欲效儀、秦之舌，遊說東吳耶？”步儒直接點出諸葛亮就是來忽悠江東免費抗曹的。但步儒用錯了典故，蘇秦張儀在歷史上算是正面人物，想要黑諸葛亮還用錯了人物。所以諸葛亮抓住他這個錯誤直接攻擊完勝，而繞過是不是來忽悠的問題。
總而言之，“舌戰群儒”中涉及幾個關鍵的辯論要點。第一，先捧後摔，讓對方順著你立的杆子往上爬。第二，比不過能力事實就比道德境界。第三，能力與人格都不過的話，就跟優秀的古人比抬高自己。第四，最後一招，對方言辭錯誤可以以此開闢新的辯論點，或是直接繞過問題忽悠對方。
水槍大戰 篇6
國小四年級作文 ,827字在竹泉村遊玩的一天，天氣太熱，我和小夥伴決定玩水槍大戰，既能解暑降溫又能帶來快樂。大人們還不用看著我，可以放心的去打牌了。
我們每人準備好一支水槍之後，水槍大戰又開始了，首先我找好目標，把目標定為我前面的女同學，她正在專心的吸水，沒有注意到我都要進攻了，我趁機往她身上噴了一下水，她轉頭過來一看，發現自己的衣服已經溼了，立刻勃然大怒，憤怒的向我跑來。她手裡拿著裝滿水的水槍，朝我擺出一副要水的架勢，我趕緊逃走，感覺有水正噴向我，同時，我也不時地想回過頭朝她噴水，可是她在後面越噴越猛，我只好躲在一個大石頭後面，她見我躲到大石頭後面，很難噴到我，自己水槍裡的水又所剩無幾，便放棄我這個目標，頭也不會再去尋找新目標了。我離開大石頭去灌了點水，突然。我感到後背涼涼的，我抬頭一看，原來有一位同學趁我灌水時，氣勢凶猛的跑過來噴我，我站起來拿著還沒有裝滿水的水槍，閉著眼睛大叫著朝她亂噴一陣，睜開眼一看，那位同學早已經逃得無影無蹤了。
我灌滿水，正準備去，追突然一位同學拿著一隻大水槍，朝我走來，他的水槍無論哪裡都比我們的要好，見了他誰都會逃走，誰都怕自己被噴的狼狽不堪，我也不例外，一溜煙兒逃跑了我。我邊跑邊想，我們幾個水槍的威力加起來跟他差不多，我們聯手對付他，不一定會輸的，要不然試試吧！我把我的想法告訴大家，大家都同意，決定與那位同學對抗，我們反過來追擊他，他先是愣了一下，但很快又回過了神兒，馬上掉頭飛奔，我們在後面緊追不捨，不斷朝他噴水，他也接二連三地回過頭來向我們噴水，他的衣服已經溼了不少地方，我們的衣服也同樣如此，但雙方誰也不肯認輸。他躲在一個大石頭後面，還時不時的站起來向我們噴水，而我們也時不時的趁他站起來的時候朝她噴水，就這樣雙方不相上下，鬥得不可開交，誰也不甘示弱。最後，雙方都精疲力盡，衣服都溼了，這才停下雙方打了個平手，算得上是“同歸於盡”了。
玩了一個下午衣服也溼了，身體也累了，我們結束回房間休息，不一會兒又開始有更好玩兒的遊戲。
舌戰群儒 篇7
國一作文 ,1001字黃沙密佈、狂風呼嘯，雙方軍隊嚴陣以待，隨著一聲令下兵戎相見。戰爭如火如茶地進行著……咦，哪來的戰場，不就是風扇、觀眾和一群辯手激烈辯論嗎？原來，我們班正在舉行辯論會呢！
星期三，我們班在老師的安排下，重新排好了座位，舉行了班級裡最盛大的一次辯論會。雙方辯手聚在教室的兩邊，談論這次比賽的出場順序，並制定了待會兒誰負責什麼內容，我榮幸地成為了反方隊伍的主力，一號辯手。
辯論會開始了，對方一號辯手小張率先登場，發表了“生活中要講誠信”的觀點，我可不願一開始氣勢就被壓制，立刻站起來反駁對方，說明了“生活中需要善意的謊言”。觀眾席上立刻有人說我和她槓上了。呵呵，我也覺得我和她真是一個針尖，一個麥芒，針鋒相對啊。
對方的2號辯手為這次辯論會，增添了幾分喜劇效果—他從容不迫地站起，慢條斯理地張大嘴巴，本想來個漂亮的發言，不料一出口卻成了“我方的觀點是生活中需要善意的謊言……不不不……”這不是我方的觀點嗎？全班同學先是一怔，又捧腹大笑起來，對方觀眾指著小遊齊聲感道：“判徒！”我們的觀眾則一個勁地笑，個個笑得前仰後合，我向他張開雙臂，歡迎加入我方隊伍。而小遊卻尷尬的想找個洞鑽進去。不過，這並不影響接下來的辯論。
令人熱血沸騰的自由辯論的環節，雙方選手都躍躍欲式，博學多才的我要一展才華。我的心情格外激動，不過還有比我更激動的，有幾位觀眾都離開觀席跑出來了。比賽中，我把火再澆上一桶油，再給他扔回去。哈哈，這就是傳說中的加量不加價。我這春風得意，對方可就大事不妙了，剛陳敘完了自己的觀點，就要絞盡腦汁思考我的反擊，想好對策後，我把問題又扔回去，對方是欲哭無淚，我方是笑得前仰後合，連對方的觀眾席都急了，紛紛舉手想為辯手出謀畫策，為他們排憂解難啊。特別是小詹觀眾，頭盡力伸長，手高舉過頭，用力搖晃，一臉著急，嘴裡還不住地說：“讓我來，讓我來。”幸好這時候一號辯手靈光一閃，想出了一個錦囊妙計—當今國家領導人倡導誠實守信，用鏗鏘有力的聲說，這還是難不倒我，我又想出解決方案。可老師卻用手指了一下我，說：“也要給別人一點兒機會”。額，我這才注意到旁邊早已想一展才華卻次次被我擋住的其他辯手，我只好忍痛割愛讓出了機會。
這場“第三次世界大戰”持續了兩節課，最後大家得出一個結論：“任何事物都有兩面性，生活中既需要誠實，也需要善意的謊言，因為它們的起點都是美好的，為了讓社會更加和諧、美麗”。
水槍大戰——爽 篇8
國小六年級作文 ,1049字從小我就喜歡看槍戰片，英勇的戰士們拿著槍橫掃敵人的情景，那真叫一個字—爽！今年暑假，我們在旅遊途中，也進行了一次槍戰，儘管是水槍大戰，可是那種刺激的感覺，也是一個字—爽！
不打不“相識”
我們的車子在一個飯店前停了下來，飯店雖小，可四周蔥蔥綠綠，四野空曠，風景怡人！“好地方！”我和家培哥哥邊說邊每人扛下一把水槍來。咦，這兒怎麼全是山，沒有湖、江呀？我們不由地一陣心煩。忽然，我注意到了水龍頭旁的一個大盆子！我在盆子裡接滿了水，用水槍一吸，哈！滿了！沒想到家培哥哥快了我一步，早就“子彈上膛”。“嗖……”一束“子彈”一下子便把我噴成了個落湯雞。我十分惱怒，也使足一股勁把水全噴到了哥哥身上。幾個來回，我倆的衣服都溼了。又戰了又幾個回合後，我們突然決定成為“盟友”！這正應了古人的一句話：不打不相識！在後來的水槍大戰中，我們可是合作默契、屢戰屢勝的“雙槍手”啊！
老師成了“水人”
下午一點整，我們來到桐廬的九宵碧雲洞，洞中奇石林立，色彩豐富，景色十分迷人！但這一切，怎麼吸引得了我們哥倆呢！因為我們早就發現了洞內的那個大水潭！在大人們陶醉在賞景之中時，我倆早就蹲在潭邊“灌子彈”了。“荷槍實彈”後，我們悄悄商量，把目標對準家培哥哥的媽媽—馮老師。馮老師雖然是我的老師，可是課堂外，我們永遠都是平等的！而哥哥和她，更不用說了—親密的朋友！這不，“嗖嗖”兩聲，馮老師的衣服上已經綻開了兩朵水花！我們笑得前仰後合，而馮老師只是無奈地搖了搖頭，笑著用眼睛“盯”了我們一下，但我們能感覺到她在盤算：看我怎麼報仇！正當我們準備再次攻擊的時候，洞中的工作人員制止了我們。唉，第一回合就此作罷。
出了洞門，我倆以最快的速度裝好&l”！這下，我倆更來了興致，左一槍，右一槍，把馮老師射得猛躲在傘底下，不肯露頭，嘴裡猛喊：“拿槍來，我要還擊”！可是，哪有機會啊！我見打不著馮老師的頭，就朝哥哥打了個手勢，一齊射向她的腳。“啪、啪……；船上其他大人也猛起鬨，“哈，打得好”！馮老師見無法躲了，乾脆站起來，迎“槍”而上，一把過來繳了我的槍，也一下子奪走了哥哥的那把，猛然出擊！還好，這時竹筏已靠岸，我和哥哥吱溜一下逃上岸去！任憑馮老師在後面叫：“看你們往哪裡逃，看槍”！哈哈，哪裡還打得到我們呢！一陣笑聲迴盪在岸邊……
在回家的車上，我和哥哥談論得最多的就是這場水槍打戰，我們互相握了握手，眼睛挑了一下馮老師，不禁又偷笑起來……
哈哈，水槍大戰，真爽！
水槍大戰 篇9
國小四年級作文 ,414字時光倒流，又回到幼兒園時代，在美好的時光裡，隱藏著一次水槍大戰。
那年，在一片青草地上有一座小房子，那就是我的家。那片草地邊上有一條潺潺流淌的小溪，那條小溪就是我們快樂的源泉。記得那時表弟很喜歡來我家玩，在那條小溪邊，常常傳來郎郎的笑聲和快樂的身影。然而，水槍大戰深深地刻在了我的心裡。
“嗖”“嗖”，一條條水線從清澈的水面上掠過，我左閃右閃，水線每次都與我擦向而過，十分危險。我正在哈哈大笑表弟的槍法時，一條粗粗的白線向我的肚子射來，我一轉身，還是逃不過那個“憤怒”的水線，於是，我身體突然感覺變輕了，就一個後空翻，“呼”太神奇了！我竟然躲過此劫。
正在暗自高興的我，聽見了一句話：“逃得過初一，逃不過十五，看招！”水槍的水擊中了我，我渾身一激靈，由興奮變成了惱怒，我臉色驟變，拿起兩把裝滿水的水槍，一頓狂射，表弟的嘲笑也瞬間變成了恐慌，“撲通”一聲跳進了水裡，我也不甘示弱跳入水中，“呵，看招吧！”遊戲繼續這樣進行了下去……
舌戰群儒 篇10
國小五年級作文 ,597字古人云：“開卷有益。”但隨著現代科技的發展，也有人說：“開卷未必有益。”那麼究竟誰是誰非呢？為此，我們青荷中隊拉開架勢，辯論賽正式開場！
天哪，我們隊長戈睿辰派出的一辯就是我！雖說有了心理準備，但好歹也讓我先琢磨熱身一下吧。我只好站了起來，辯詞不行，氣勢一定不能遜色。於是我響亮的說道：“我方認為開卷有益，因為人的思想是會分辨是非的，嗯……”哎呀，糟了！我的腦子突然一片空白，心虛的眼神到處亂瞟，一時間什麼也想不出來了。“呃，所以，就是開卷有益。”我草草說完就匆忙的坐下了。唉，看來以後得好好練練口才。
那壁廂，辯論正在逐漸白熱化。反方主辯手韓承睿認定我們即將敗北，不慌不忙的說：“人的意識其實像一座冰山，而潛意識就是冰山的底部。冰山移動靠的是底部，因此潛意識非常容易帶動整個思想。所以，如果看了不良的書，就會生成壞的潛意識，後果不堪設想。”好傢伙，不但句句哲理，還搬出了心理學。這樣下去，我們真的要敗北啦！我一邊想一邊緊張的嚥了一口唾沫。
相反，我和我方另外兩名成員簡直就是打醬油的，雖說我們仨也使勁幫忙了，但最終只剩下光桿隊長戈睿辰在負隅頑抗。顯然反方佔了上風，儘管我們仍然頑強死守陣地，最後還是反方獲勝了。
我們只不過輸了一場辯論賽而已，但我體會到了辯論的真切含義：辯論沒有答案，但一定要堅持自己的觀點，否則才是真正的輸了！而且，我一定要多讀好書，練好口才，爭取在下一次辯論賽中力壓群雄！
備舌戰惠德堂 篇11
國小五年級作文 ,554字精彩的“二胎”辯論賽結束了，成老師又給我們佈置了一個辯題：“人性的善惡”。我收到通知後，立刻充滿期待地準備起來。
首先，我要慎重地選擇支援的辯論隊。遙想孟子當年的“性善論”，我不禁有些動心。可是，“趙國”的荀子說的卻是人性惡，他的國家和我同姓，這讓我更是不能不支援。這些都讓我有些猶豫不決。我想到1993年的那場辯論會決賽，當時復旦大學就選了“人性惡”的辯題，並取得了勝利，便果斷選擇支援“人性惡”。是呀，復旦大學能，我們也能！
有了必勝的信心，不做點準備怎麼行呢？我打開了電腦，開始觀看1993年的那場紅遍亞洲的辯論會。我記錄下他們聯絡的生活實際，以及舉出的一條條偉人的名言，幾乎看完整場比賽了，才開始準備資料和資料。我記下那些掌聲最熱烈的語句，引得觀眾大笑的幽默語句，努力像“最佳辯手”蔣昌建一樣做到知已知彼。
很快，我又買來了《獅城舌戰》這本書，準備好好了解辯論場上的規則和辯手的狀態。書中自有黃金屋！我在這本書中看到當時冠軍隊員們寫的懷念文章，懷念自己當時的青春，看到了辯論賽的方法和技巧，也瞭解到了隊員的心理狀態應該如何調整。終於一口氣看完了書，我的心裡彷彿有一隻小鳥在飛翔，高興極了，因為我感覺自己準備得非常充分了。
同學們應該都開始準備辯論賽了吧，我一定將我的準備派上用場，真期待比賽的來臨啊！
舌戰 篇12
國小五年級作文 ,456字“叮鈴鈴叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲響過，我的心也被牽動了。這堂語文課是場辯論賽，談論的是開卷是否有益。
鈴聲剛響，“咚咚咚”的腳步聲自遠處傳來，最後傳進了我們的教室。胡老師說：“今天我們這堂語文課，來場辯論賽，談論的是開卷是否有益。”樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥不叫了，調皮的風也不吹了，好似場“戰爭”一觸接發。
“下面請正方發言自己的觀點。”話剛落口，正方小組的手齊刷刷的舉了起來，一副胸有成竹的樣子，害的老師都不知道該選誰了。
首先，是毛漵傑起來發言：“古今中外，許許多多的名人都是應為博覽群書而成名的，所以我方認為，開卷有益。
一回答完，反方小組坐不住了，一隻隻手舉到天。”汪樂希說：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。但書分成兩種，一種為良藥，一種為毒藥。如果你看了有害身心的書，從而走向犯法之路，那書還有益？”
課堂變成了車輪戰，一會這邊發言，一會那邊發言，你一言我一語，吵得熱火朝天，周圍充滿了火藥味。大家眼裡閃著光，恨不得把對方吃了。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”鈴聲又一次響起。下課了，我們餘意未盡，真期待下次辯論賽！
水槍大戰 篇13
國小二年級作文 ,335字暑假裡，我們最喜歡的是去世紀廣場去打水槍。今天，我和我的小夥伴們約好都帶了水槍，下午四點鐘就來到了世紀廣場。我們發現我們的水槍顏色很多，有藍、紫、紅、黃，大家都想辦一場“水槍大戰”就按顏色分成了藍和紫，紅和黃兩組。時間一到，我們就開始比賽了。
我和隊友一起隱藏在草堆旁邊，“發現目標，躲在一棵枝葉茂盛的大樹後面。”我輕聲對隊友說。“噝噝”一陣聲音傳來，我連忙把頭低下，這時，我看到兩個“入侵者”，便在一棵大樹後面抬頭，當我正在瞄準發射的時候，那兩個“敵人”發現了我，連忙躲到大樹旁邊，讓我打不到。
最後，我們看準時機，一口氣衝了出去，“敵人”還沒做出反抗，就被我們壓制了，雖然他們的隊長逃了，還過最終還是被我們捉到了，我們紅黃組成了最終的勝利者。
暑假的水槍大戰真好玩！
舌戰“鬥嘴王” 篇14
國小六年級作文 ,525字這天也真是夠搞怪的，剛剛還拖著夏的尾巴，轉眼就直接啟動了冬季模式。
這不，正當我奮筆疾書時，涼風颼颼地從身邊兩扇窗戶刮進來，簡直是徹骨的冷啊！誰讓我坐在窗邊呢？我搓了搓已經凍得冰涼的手，起身關上了窗。嗬，真是“窮在桶裡，冷在風裡”，這窗一關上，室內立馬溫暖如春，看到劉同學向我投來感激的目光，我心裡一陣得意。
誰料，我屁股還未落座，後排的那尊“鬥嘴王”—許同學卻嚷嚷開了：“關什麼窗啊！這麼熱的天！晴空萬里、萬里無雲，天空上還有幾朵白牡丹似的雲……”說罷還裝腔作勢地看了一會兒窗外。看著他故弄玄虛的樣子，我翻了個白眼：“這種天氣不關窗，難不成開窗啊？”
許同學大聲反駁：“為什麼不開窗？你說不開就不開啊！”
我沒好氣地回敬：“我就不開，你能把我怎麼樣？”
開頭，兩個人看起來還算和平，可我們互不相讓，很快就爭得面紅耳赤。
“你有外套幹嘛不穿？”許同學指著我，氣勢洶洶地高聲喊道。
我毫不示弱，脫口而出：“你穿這麼多衣服幹嘛不脫？”
許同學頓時詞窮，穿著藍色衣服的他，像一個過期的大藍莓，歪倒在椅子上。周圍一群坐山觀虎鬥的人早已笑得前仰後合，有的拍打桌面，有的臉憋得通紅。
我坐下，繼續寫作業，心裡卻開心地直冒泡。和許同學鬥嘴，誰見過贏的？
水槍大戰 篇15
國小五年級作文 ,532字這一天下午，老師剛發完書。因為裡面有一些小玩具，我便拿出一把水槍出來玩。
突然，只覺得自己後背溼漉漉的。原來是潘睿宸，他今天也有水槍。他繼續向我進行“瘋狂掃射”，這可把我惹毛了。正好手裡有把水槍，我一溜煙兒跑到水龍頭灌滿了“子彈”，對他進行反擊！
射著射著，我漸漸招架不住他的“凌厲攻勢”了。只有招架之力，沒有還手之力。我趕緊逃跑，不，是撤退。我跑到孫睿軒面前，他問我：“你怎麼了？”我把來龍去脈全都告訴了他。孫睿軒急忙跟我說：“你把槍給我，讓我來收拾他！”
他和潘睿宸周旋著。不管自己被射了多少次，身上有多溼。還是沒有“投降”，大有“視死如歸”的想法。當然，“雙拳難敵四手。”他狼狽逃竄。我們以為自己贏了，沒想到他叫個朱以睿過來，他拿了個紅色噴壺。把這場“戰鬥”打成了拉鋸戰，而我們就是敵進我退，敵退我進。
正好被值日老師看見了，他把我們的名字上報給鄭老師。下午的時候我們就被鄭老師給教育了，還被罰掃了教室。看來，以後，可不能在學校做錯事了。
水槍大戰 篇16
國小四年級作文 ,691字星期六的下午，我參加了藝舞舞蹈學校在城北廣場組織的“水槍大戰”活動，這一天天氣很好，火熱的太陽被滿天的烏雲遮住，微微的秋風給人們送來了一絲涼意，此時，我的心情也是非常的舒暢。
三點半，按照活動的要求，我穿上泳衣，戴上泳帽和護目鏡，全副武裝來到城北廣場，在家長的帶領下，來參加活動的小朋友也非常多，看，所有的準備工作都做好了，靠近廣場大螢幕的東側擺放著一個藍色的大型衝氣水池，大水池東側兩邊又有十二個小的水池，裡面都盛著水，是用來打水仗的。
我們每人都發了一把水槍作為武器，四點整，老師宣佈“水槍大戰”正式開始，伴隨著音樂，大家爭先恐後地把自己的水槍汲滿水，然後圍成一團，有的槍口朝天，有的槍口對人，你一槍，我一槍，無目標的瘋狂亂射，身上的泳衣全溼透了也不以為然，這時，話筒裡傳來了響亮的聲音：“孩子們，盡情地玩吧，玩出你們的好心情”！在大家的尖叫聲和歡呼聲中，活動更加火爆激烈了。
在那個大沖氣水池旁邊，有一個黑色的象大炮一樣的東西，一位大哥哥用它朝水池裡噴射出了許多的泡沫，象一層厚厚的白雪鋪在水面上，大夥兒全都湧進水池，拿著水槍在水裡盡情地亂噴亂射，別有一番滋味。幾隻蜻蜓也來湊熱鬧了，它們飛得很低，低的可以讓人伸手摸到，似乎也想來參加我們的“水槍大戰”。
兩個半小時的活動很快就結束了，真是意猶未盡。戲水是我們每個孩子的天性，象這樣的“水槍大戰”我還是第一次體驗，這次活動給我的感受是“涼爽”和“刺激”。
水槍大戰 篇17
國小六年級作文 ,889字記憶的沙灘上，好多事情讓我久久難忘。有的事情讓我快樂，有的事情讓我悲傷，有的事情讓我憤怒，有的……而這件事情讓我感受意義非凡。
今年暑假，我參加了夏令營。其間發生了許多有趣的事：如cs大戰，凌晨1點緊急集合，還有水槍大戰……而在這麼多的事情中，“水槍大戰”讓我久久難忘。
記得那天比賽之前，老師把我們分成兩隊，並給每隊的每一個人分到一把水槍。分到水槍的那些小孩臉上立刻露出了狡猾的笑容，我猜他們心裡一定在想：你們等著，我一定會把你們打得都找不到家！
其中有一個小孩，拿到水槍矇頭蒙腦，不明白情況的樣子。看他那表情，就能猜出來他根本不知道拿水槍幹什麼？好像他上一秒在天上轉一圈才回來。
等著分配任務結束了，比賽便開始了。有的小孩抓緊時間往瓶裡放水，有的才開始開啟瓶蓋……我一抬頭，水就“擁抱”了我，向我臉上噴過來，我一轉頭，此時我已經發蒙，心裡想：我是誰？我在哪，過了一會兒，我終於恢復正常了，開始繼續“水槍大戰”。
回過頭我看見了這樣的一幕，我的好朋友為了給我擋著對方的水，自己被掃射一身水。看見他們一身水，睜不開眼的可憐樣，我的眼睛居然有些模糊了，心想：我的好朋友，謝謝你，我們一起並肩繼續戰鬥。
終於，我們觀察出了對方的戰略，他們喜歡單打獨鬥，並沒有什麼特別的戰略。而這次他們的攻擊並沒有什麼計劃，就是亂打，水瓶裡的水都射在了無用之處，看，那個敵軍的小孩，真不知道如何評價他--他也不看是不是自己人就打，弄得自己方“死”了好幾個人。
單打獨鬥亂打成了他們最喜歡的戰鬥方式，所以我們全體人，一起衝了上去。
“啊，我們勝利了！”隨著一聲吶喊，他們全軍覆沒！我看到我的朋友們臉上的笑容，那些笑容是多麼燦爛，此時我的心情也像吃了蜜一樣甜……
本次水槍大戰，使我懂得了友誼的力量，同樣，我也知道了團結就是力量。
這真是一次意義非凡、令人難忘的活動！
期待的槍戰 篇18
期待的槍戰作文350 ,370字我期待的槍戰已經在我心中設計好了。
星期五，我們幾個好朋友—嶽柳青、曹鈺鬆、李騏夢天、張豪相約週日玩槍戰。但是，今天是星期天了，我設計的槍戰落空了，因為我們也非常忙呀！不是這個有書法班，就是那個有畫畫班，不是這個有小提琴班，就是那個有二胡班。……
雖然我們沒真正地玩，但是它在我心目中已經開戰了：“我激動地拿起我心愛的美國m168A式衝鋒槍，來到遊戲地點，我和曹鈺鬆一組，張豪他們三個人一組，我舉槍朝天發了一槍，我們的比賽就開始了。我和曹鈺鬆兵分兩路，我們藏在隱蔽的假山裡面，準備從背後突襲他們，我們兩個趁他們不注意，悄悄地向兩個方向衝過去，把他們一網打盡。我們還使用了游擊戰術，把他們引誘過來，給他們設下埋伏，把他們一個個制服。我們的槍戰在歡聲笑語中結束了。”
我希望星期天我們能玩一次“真的”槍戰遊戲，我盼望這一天早點到來。
有趣的槍戰 篇19
國小六年級作文 ,705字嘿，爸爸媽媽都不在家，我們哥兒倆便不約而同地想出了玩槍戰的好主意。
我們戴上頭盔，各自拿了一把衝鋒槍，在彈匣裡裝滿黃色的子彈。一切準備就緒，遊戲便開始啦！
我飛快地躲到油菜地裡，用茂密的枝葉擋住。呵呵，這樣老哥就發現不了我嘍！我蹲在那兒將近半個小時，兩條腿都麻了，卻遲遲不見哥哥的身影。咦，這老狐狸怎麼還不上鉤呀？就在我等得不耐煩想起身時，只見哥哥端著槍，貓著身子，躡手躡腳地走了過來。他東看看，西瞧瞧，還不時向後望望，還真警惕呢！我不屑地撇撇嘴。過了一會兒，哥哥確保沒有敵情就放下槍，大搖大擺地向前走。我慢慢地將子彈上膛，瞄準哥哥的屁股，剛想扣動扳機，誰知天有不測風雲，飛來一隻討厭的蚊子，“嗡嗡嗡”，一直在我頭頂盤旋，冷不丁又朝我手上叮了一口。哇，好癢啊！我氣得火冒三丈，“啪”的一下，把蚊子打成了肉餅。可就在這時，油菜也被我攪得“沙沙”作響。
哥哥發現動靜，迅速朝我腳下一陣狂掃，我連連求饒：“別打了，別打了，我投降還不行嗎？”我把雙手舉過頭頂，慌忙從油菜田裡跑出來。哥哥見我那狼狽不堪的樣子，不禁哈哈大笑，眼淚都流出來了。我心中的無名火一下子燃燒起來，暗暗想到：哼，要不是那臭蚊子打擾我，你才不會贏呢！君子報仇，十年不晚，總有一局你會成為我的手下敗將！
第二局中，我吸取了教訓，踮起腳，小心翼翼地向前走，儘量不發出聲音。突然，傳來一陣腳步聲，我飛快地閃進草叢。沒多久，哥哥便進入了我的視線。我瞄準他迅速扣動扳機，子彈不偏不倚地擊中哥哥大腿，疼得他大叫一聲。我高興得舉起衝鋒槍，向他吐了吐舌頭，得意洋洋地說：“哈哈，現在知道我的厲害了吧！”
“吃午飯啦！”不知什麼時候，媽媽已經回來了，我們只好暫時休戰。
CS世界玩槍戰 篇20
國小六年級作文 ,887字今天又是國慶長假的第二天，我在第一天早早地就把作業寫完了。爸爸在我的懇求下答應了讓我玩電腦的要求。我開啟電腦，點開4399小遊戲，再點開《生死狙擊》這個遊戲。生死狙擊是我從同學那裡推薦過來的遊戲，他信誓旦旦的保證：這遊戲你玩準會上癮。我玩了起來，這什麼爛畫質，怎麼還要充這麼多錢？我決定不玩了！這時爸爸走過來說：“如果你覺得這個遊戲不好玩，那你就玩玩cs吧！”cs？那是什麼？我1在心裡發出了疑問。一會，爸爸就把cs安裝好了，我迫不及待的去玩。原來，cs也是槍戰遊戲，而且畫面精緻，最重要的是不用充錢！
（如果你讀到這句話，請用120分貝的聲音讀）不一會，我就迷上了它。玩了一會，我的凳子滑倒了，我猶豫慣性原因，向前趴過去，然後我的頭一痛就昏迷了。
一陣寒風吹過，把我給吹醒了。突然，“bang”的一聲巨響，把我嚇了一大跳，我驚慌失措，不知道是怎麼回事。這時，一個手持衝鋒槍的大漢走了過來，對著我說：“‘nibaba’你怎麼搞的，這麼連一個小兵都打不過？”這個時候，我冷靜了下來，我認出了他。他是cs中的一名隊員darua。由於我在遊戲裡設定的名字叫“nibaba（意為：你爸爸）”所以他才這麼叫我。
不過最重要的是我不在家裡，而是在cs的世界裡嗎？darua這時催促起來：“快點了，戰鬥馬上就要開始了！”我手忙腳亂的穿上裝備，來到商店買好槍。戰鬥開始！
戰鬥開始了，我手持ak47，遍躲邊跑的來到戰場中央，找到了一處牆當掩體，準備伏擊敵人。而這時從我身邊跑過去一個敵人，我看見他，不管不顧的拿著槍對他瘋狂的射擊，不知過了多長時間，天空中傳來一聲聲音“nibaba擊殺hdaile”隊友用戰術語音給我發息“幹得漂亮“我們旗開得勝”。
漸漸的，我克服了心中的恐懼，成了戰場上最勇猛的一名士兵，不斷地擊殺著敵人。最後我們贏得了勝利。
這時darua對我說：“好了，你被評為一等功，還有把你的名字改了，這是對一名士兵的侮辱。我現在要送你回去了！”然後我又暈了，回到了我自己的家。回到家以後，我第一件事就是把我的名字改了。然後就去找媽媽吃飯啦，畢竟打了那麼長時間的仗，也是會餓的嗎！