背誦課文的好方法相關作文20篇
背誦課文的好方法 篇1
國小四年級作文 ,1769字【篇一：背誦原來也不難】
李思張
低年級時，同學們一提起背誦就愁眉苦臉的，包給我也在其中。所以，我們都很討厭背課文，可是我們怕什麼，老師就來什麼。這不，這學期老師要求我們學的課文書本要求背誦的就一定要背誦，而且都要到黃老師那兒背，背完了等黃老師打了個“背”字才能夠算這一課背誦過關。
唉，背到第三課時，我就焉了，這麼長的課文，這是要背到猴年馬月呀！
放學後我一回到家，就唉聲嘆氣的坐著發呆，媽媽見我這模樣，便問我怎麼啦？是不是遇到學習上的困難了？
唉！我們要背一篇課文，很長呢，話音剛落，又一聲嘆氣就誕生了。
“要不，我帶你讀，我一句，你一句，好不好？”媽媽問我。“好啊好啊，見媽媽都參與背誦，我立馬精神起來了。
“七月的新疆……”媽媽真的帶我讀了起來，讀完之後，媽媽不禁讚歎起來，“這真是一篇寫景的好文章，很好背的，你不僅要背下來，還要學習這裡面的寫作方法……。”“好！”我贊同的說。
開始，我還不熟練，背起來結結巴巴，可是，等我多讀幾遍之後慢慢地也找到了感覺，很熟練的把這篇課文背誦完了。
原來背誦的方法在於多讀，多理解，功夫不負有心人，只要努力，沒有做不到的事情。
【篇二：背書我有好方法】
謝雅夢琪
“怎麼又要背書！”一看到黃老師佈置的作業裡面有背書，我就很心煩。
想想以前背誦的時候，這個背不了那個背不了，現在還要去黃老師面前一個個背。有課文，有日積月累，這些我明明已經背的滾瓜爛熟，倒背如流了，可是每次走上講臺，到黃老師那裡背的時候，口中的字就像膽小鬼一樣，一個也說不出來。
就像那次黃老師要我們背三課《七月的天山》的時候，我在下面明明自己已經背的很熟了，可是一上講臺排隊的時候，我的腳就不停的顫抖，我想再練習一下，免得等一下背不出來。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是騎馬上天山……走進天山……”
“不對，不對，哎！”
我心想真討厭，就這樣，我又只好下去重背。
其實也有可能是另一種原因，因為我以前總是死記硬背，所以一般前一秒背完後一秒就會忘了，這難道就沒有更好的辦法嗎？其實並不是的，後來我總結了一下，就是在你背完後，過半個小時就用五六分鐘時間再讀一遍，然後再過半個小時又讀一遍，這樣來回好幾遍，我想就能記得很熟練了。
這個辦法還可以嘛，我覺得比死記硬背要好多了，那你覺得怎麼樣呢？
【篇三：背誦故事】
溫梓萱
開學的時候，黃老師對我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”
這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那裡背課文時間都有兩三天那麼長。我很著急，只要沒背完，我就會被黃老師留下來背
真當我煩了，說我要先走過來問我怎麼跟她說：“我不會背課文。”他告訴我：“如果全文不會背的話，就一段一段的背，那一段背熟了之後再背下一自然段，最後全文一起背，這樣子很容背完了。”
我望著她想了想，覺得他說的話挺有道理的，於是便一段一段的背了起來。
他說的方法果然很有用，我在黃老師那裡背書都輕鬆多了，以後都不要再怕背課文了。
回到家在媽媽那裡背課文，有了這個方法，我背課文都不需要很多時間了，也不要怕，很晚回家了。
我很感謝李雅婷，有她的幫助，我才能這麼順利的把課文背下來。我和他說了，謝謝。他卻說：“沒事的，這樣的小事，以後你不會背的話就過來問我吧！”
原來背課文，並不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。
【篇四：背誦並不難】
劉錦昱
說起背誦課文，我簡直恨之入骨，如果能夠不寫作文，那我簡直可以上刀山下火海，可是現在我發現作文似乎不是那麼討厭了。
以前老師都是讓我們在早自習，自己背誦的，可是這學期每篇課文的背誦要到黃老師那裡去過關，當我聽到這個訊息的時候，徹底絕望了，我背是可以背，就是不敢再大人面前背啊！
每到早自習，我就使勁的讀啊，讀啊記呀記呀能夠背第一段了，就背第二段，第二段背完了，就把第一段和第二段連起來背，就這樣，慢慢的背，我便能將整篇課文全部背誦完。
第一次在黃老師那裡背的時候，我的聲音微微顫顫的在背的時候身體還有一些小小的發抖，心裡緊張的不得了。
我看看我後面的同學張思涵還沒有開始背，就已經有些微微發抖，不是吧，這麼膽小。
每當我到黃老師那裡背誦的時候總是改不了本性每次都緊張的不得了，很容易出錯。
唉，不說了，我又得去完成我們的任務，將小學生必背古詩75首完全被下來。
我的好方法 篇2
國小五年級作文 ,612字方法，是你靈機一動時想出的傑作，是你在迷茫時的一盞燈。它的英雄事件可不少，連我也被它拯救過呢。
我是一個城裡的花農，在我家陽臺上，一盆又一盆的花點綴著色彩單調的陽臺，使陽臺顯得更加清新，令人心曠神怡。我每天用十分鐘愉悅的心情給植物澆水，這樣舒適和溫馨的陽臺令我們十分滿意。我們也越來越喜歡這樣綠色的小天地了。它是下午茶的好地方，它是夏天的空調房，它是幽靜的圖書館，它成了我們家不可缺漏的地方。
有一個晚上，大雨傾盆，豆大的雨點打在泥土裡。我高興的想，這下植物們就能喝個飽了，第二天肯定精神充足。終於等到了第二天的早上，我喜洋洋的向陽臺跑去，開啟門，我傻眼了，陽臺一片狼藉，土黃的汙水滿地都是。我們心愛的植物呢？根下的泥土竟然沒有了。"水土流失啊！"我哭喊的衝過去。我感到很悲傷。
我在房間裡走來走去，尋找著如果解決這個難題。突然，我靈光一閃：我們的山坡都有青草地覆蓋，以免山林滑坡，那我的花盆裡面泥土是不是也要放東西固定呢？我抱著試一試的心態拿了幾塊鵝卵石放在花盆的地上，一場大雨過後，我小心翼翼地從門裡邊探頭來，隨後歡吃雀躍，我花盆裡的泥土一塊也沒少。植物們正隨風搖著頭。我成功了！我把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長地對我說："做得好，兒子，做事件，肯下功夫很重要，但有科學辦法也十分重要，你真是一個合格折花農。"
通過這件事我感受到了：方法真是巧妙，並且能幫助我們走出困境，生活中，學習上，做事情，必不可少是巧妙的方法。
背誦課文 篇3
國小五年級作文 ,405字星期五，黃老師說讓我們背課文。我不想背，也不會背，可又不能不背。一不背的話在學校裡，黃老師就會抽人去背，每個同學都很有可能會被抽到，我也是一樣的。如果抽到我，我卻背不了，那黃老師可能就會生氣了。
我帶著這樣忐忑的心思去了補習班。在補習班裡，我一直讀書，一直讀書，整個補習班都是書聲。有的捂住耳朵在背書，有的把書捂在胸前，口裡唸唸有詞，有的俯首默唸，文字好像在捉弄我，我怎麼也捉不住它。
我恨死這些字了。我咬牙切齒的，一個字，一個字地讀，就像要把它們吃進去一樣。終於，我把1、2、3段勉勉強強背完了。我又用同樣的辦法把4、5、6自然段背完了。
我只有第7自然段沒背完以及一篇作文沒完成的時候，媽媽來了。老師讓我回去背完。我回去的時候想：原來背書不也不是那麼難。
回到家，媽媽要我多讀幾遍，說有助於記憶，不然會很快就忘記的。我遵照媽媽說的話，把課文讀得滾瓜爛熟。
之前我不喜歡背課文，現在我覺得，我很喜歡背課文了。
我的一個讀書好方法 篇4
國小五年級作文 ,539字古今中外，聖賢先哲，留下了許多讀書方法，浩如煙海，但這些讀書方法再好，也是別人的，自己究竟適合怎樣的讀書方法？今天，我就來向大家介紹一下我的讀書方法—反覆讀。
第一讀—“初讀”
初讀，就是先把課文瀏覽一遍，然後，要找出其中的好詞佳句，並把它摘錄到專門的本子上。還可以上網查詢文章的作者簡介和寫作背景，這樣能更好理解文章的中心思想。
第二讀—“精讀”
初讀完後，就該精讀了。精讀時，你要一個字一個字地看，要認真理解每一個句子和每一個詞語的意思。你可別小看了這些詞語和句子，你一定要正確解讀它們的意思，不要囫圇吞棗。否則，它們將會影響到你對文章的理解！還要體會作者這樣寫的原因是什麼？他想要表達什麼？為了幫助理解這篇文章，你要做好批註，寫下自己不懂的問題。你還可以在空白處寫下文章的中心思想和讀後的感想，這樣你對文章的理解就更透徹了！
第三讀—“誦讀”
在誦讀時，先背誦原先摘錄下的那些好詞好句，再背誦文章的優美段落。並且把這些優美詞句、段落應用到平時的寫作中。
冰心奶奶說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”要想讀好書，就要有一個好的學習方法。“書讀百遍，其義自見。”這就是反覆讀，這就是我的一個讀書好方法，它使我在書的海洋中不斷成長。
一篇課文的啟示 篇5
國小五年級作文 ,543字生活中處處都有啟示，一件小事，一本書，一幅畫，一處風景都能給予你意義非凡的啟示。這些啟示或許有些不能對你有刻骨銘心的印象，有些卻可以影響你一生。
人們都說要多讀書才能積累知識。我也有愛閱讀的好習慣，可是我在閱讀時卻有許多壞毛病。比如看書時會三心二意，一點火也不專心，一會玩玩筆，一會看看窗外。而且在書中看到不認識的字或有讀不懂的內容，我也不會去查字典，問大人，覺得這很麻煩，就直接跳過不讀。所以，我每次看一本書時，都十分迅速，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對書中的內容半懂不懂，看得迷迷糊糊的，沒過幾分鐘，就把那本書忘得一乾二淨了。
就這樣，我帶著這個壞習慣看過了許多書，每本書都一看就忘，家長不停地在勸告我，警告我，但這些一直交織在我耳際的嘮叨聲似乎對我並沒有造成什麼影響。直到五年級時當我學到了一篇課文後，我才真正地認識到我這種閱讀的壞毛病後果是多麼嚴重。
這篇課文是《走遍天下書為侶》。作者以假設自己旅行並只能帶一樣物品娛樂，而告訴人們讀書的樂趣以及讀書的正確方式，告訴我如何讀書才能將書中的知識化炎自己認知的一部分。
這本書改變了我一生，讓我改掉了閱讀中的壞毛病，認識到讀書的好辦法，並讓我更熱愛閱讀，我還從中收穫到了讓我刻骨銘心的啟示：讀書最重要的不是“量”，而是“質”！
好的方法最重要 篇6
抒情作文 ,594字科學是到處為家的，不過，在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的。—赫爾岑
好的東西到處都是，但是用好的東西去做壞事，那就不可能真正獲得什麼。科學一直是人們所追求的美好的東西，人們費盡心力去研究出一些東西，幫助了他人也收穫了自己。有的人一天做很多事情，也有的人一天做很少的事情，然而，結果卻是各種各樣。事情做得多的人可能有很多的收穫，也有可能收穫很少；事情做得少的人可能收穫很少，也有可能收穫很多。科學有時也很讓人感到奇怪。
重要的是人自己，如何去看待一件事。一意孤行，眾人拾柴，為的只是自身的利益。追求利益是人的本性，也是人向善的根本，關鍵是用什麼樣的方法。一切的事情方法最重要。沒有哪一個人是傻子，人那麼做一定有自己的目的。把別人當傻子的人，自己才是傻子，因為自己沒有考慮到別人真正的目的，只是自以為是。好的方法會被人借鑑，因為它確實有用。科學隨處可見，人們利用科學讓自己生活得更好。然而，世界上並不是所有的人都過得好，可能是因為他們在不播種的地方播種。事情又沒有絕對的，而且是在變化發展的，這時科學需要進一步的研究，一些事情等待或許會有結果。
一般來講大部分人還是知道如何讓自己活下去，就如同世界的人口一直在增長，人總是在追求一種精神上的安定，並且為此而努力，但這種安定被破壞，就會感到不安，人們所說的“躁動”，這時就會去做一些不同尋常的事。播種要理智，要用腦子選好地方。
一個好玩的地方作文 篇7
高三作文 ,1987字【篇一：一個好玩的地方作文】
真正能夠走進周莊的，能有幾人？
要到周莊的人，總是按捺不住內心的迫切心情，早早幻想著那片水意漫漾的世界。周莊的水，應清得讓人想象不出那是水，從每家每戶房前屋後流過。周莊的房屋、牆基是石頭的，長滿蔥鬱的青苔，屋頂上散蓋著江南灰色的小瓦，細雨飄灑，泛起淡淡的青光。持家的婦人，用竹棍撐起寬大的木窗，彎著腰趴在窗臺上，垂下手就能就著河水濯衣，洗菜。如果是在微暖的春天，會有一兩尾小魚探出來，弄出咋咋喋喋吃水的聲音，迷暈了婦人的眼和耳朵，這且不算，遇到下雨的天氣，清亮的水滴從屋簷上滾落，婦人的眼中就早早佈滿了憂鬱的影子，那影子總是外出做活的丈夫。年老的婦媼，靠著窗臺縫補衣服，舉頭一看，對面就是同樣坐在窗臺邊的老伴，一下子話就多了，陳年舊事家常瑣碎被扯成細細的流水，從兩窗間緩緩流過。老翁該幹什麼呢？周莊的老翁該幹什麼呢？他們最愜意的休閒自然應該是當窗品茗賞景，口中茶香幽幽，窗外水聲叮咚。有時對岸正坐著老友，年輕時的強悍與風流剎那間滾過窄窄的河面，令雙方相視而笑周莊的水應該有這樣的功能：隔出人與人的距離，卻又要連結起人與人的距離。
現實的周莊有水，有參差不齊的石子房，還有橋，有路。石子路傍河而建，與流水相依相伴，石橋跨河而坐，堅固而冷靜，使虛幻的周莊一下子顯得實在，篤厚。人，只有踏在堅實的路上才覺得踏實，出門離家坐在船上時間長了，就使人顯得慌張。
周莊的橋和路並沒有使周莊消退它水鄉之都的美譽，相反，它提供了人們奔波勞碌賴以為用的基礎，它使周莊的水意不再如空中的鴻毛。
到了周莊，才發現周莊竟有些懶散。懶散的房屋，懶散的石橋，還有懶散的流水，熏熏然穿過街而過。在周莊誰都不疾步向前衝，那地上隨意躺著小石子，常常糾纏你的腳。在周莊的小街上慢慢地踱著步，是一種享受，高低不平的印石不停地摩擦著腳板，癢癢的，無法言說的舒暢油然而生，但如迫不及待想踏遍周莊，雙腳毛躁，只管不停地動，那一路顛簸。就是再健碩的腳板，也不免痠疼交加。周莊的道路就是這麼奇怪，它與我們走慣了的水泥路，泊油路截然相反，一切的護養與裝飾於它已無所謂，通紅衝血的激情也與它扯不上邊，只有自然和隨意漾在其上。
在這隨意之中，周莊漸漸清晰起來，輝煌如皇宮的沈廳，濱河而立的樓，堅硬而粗陋的石橋，委婉秀麗的流水和諧地成為一幅畫。在周莊，種種生活真實得像戲劇一樣，一幕幕不停地上演。沈萬三一日饗資逾三萬。貧民布衣以青菜果腹而與其同出；金溢彩精雕細刻得豪宅裡憂鬱不斷低矮的民房中則傳出歡歌笑語。
這樣的周莊，已不是作為美術欣賞的周莊，不再是雜亂的房舍與流水形成的建築群落。她只代表某種生活的風格。去看周莊吧！嚐盡了山珍海味的暴發戶見了，會為周莊人的樸素而歆慕不已；終年辛勞的貧苦大眾，也會為周莊人的冷靜而對生活感動；書生來了，悸嘆於它濃郁的詩情畫意；農民來了，彷彿看到了幾千年來亙古不變的農耕生活……周莊，以其理想之姿，頑固地生長在現實的土壤裡。
【篇二：一個好玩的地方作文】
在我心中，一直有這樣一個地方，能讓我忘記所有憂傷，那就是我家三層樓上的一條“通道”。
當初在建樓房時，頂樓的牆壁是中空的，東、北兩側各有一個洞口，可以爬進去。我小的時候，時常帶夥伴們到我家捉迷藏，夥伴們往往猜不到我會躲在那個洞裡面。時間久了，夥伴們都知道了我的“小把戲”，那個洞也就成為我們幾個孩子之間公開的祕密。
捉迷藏既已沒有技巧可言，我又想了新點子。我向夥伴們提出挑戰，看誰敢與我一起進洞“勘察”。有一個小男孩應戰了，我們一前一後在洞中巧妙地向前爬行，彷彿是在探索一個未知世界，又彷彿在觀察著隨時會發生的緊急情況。最為得意的，莫過於有一回我帶領五個兄弟姐妹，浩浩蕩蕩地排隊向洞中進攻了。我感覺自己像一個威風凜凜的大將軍，可以隨時發號施令讓他們停止或繼續前行。當我們從洞中鑽出，重見陽光的那一刻，我們內心有一種說不出的快樂。
除了玩捉迷藏、探險，這兩個洞口還有一個用途，即儲存我的小玩意兒。洞口很小，大人是進不去的，也想不到我會在裡面藏東西，所以十分安全。有一回，表哥帶我研製了一瓶明礬水，我們用這水在白紙上寫下名字，待晾乾之後，名字便不見了，放入水中又顯現出來。我們玩得不亦樂乎。轉眼便到了傍晚，表哥要回家了，我們便把剩下的明礬水裝在被子中，由我潛入洞中藏起來，並和表哥約好下次繼續玩。可惜，後來我們都把這件事忘了，待到想起時再去取那杯水，卻發現杯子倒在洞中，水早已灑出去了。之後很長一段時間，我都為此深感遺憾。
隨著年齡的增長，我越來越高，逐漸鑽不進洞中了，有好幾回想硬往裡鑽，都險些卡在洞中，於是只好退出來。童年的夥伴們一個個地遠離我到異地求學，我再也無法體會昔日帶領他們爬進洞中威風凜凜的感覺了。
偶爾回家，跑上三樓，閉上眼睛，往日捉迷藏的一幕幕又浮現在眼前，這是我心中最好玩的地方……
課文背誦 篇8
國小四年級作文 ,578字新的學期，老師要求每篇課文都要背誦，沒背完的同學放學留下來背誦。我一聽，急了：啊！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來，只好聽老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學完後，老師就佈置要回家把課文背完。回到家，我就先把其它作業做完，然後一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然後再連起來一段一段地背，最後全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時間。
到星期四，我們又學了第二課—《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上佈置我們背誦。星期四那天，我沒有背完。然後老師又佈置星期五必須回家背完。我星期五把作業做完，只剩下背的部分了。星期六早上，媽媽很早就叫我起床背書。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書。媽媽叫我起來讀書。我說：“我不想背書。”媽媽說：“我們比賽，看誰先背完。”聽媽媽這麼說，我來勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學習了《鳥的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實在太長了，我怎麼也背不出來。媽媽鼓勵我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天後，我終於能流利地背誦《鳥的天堂》了。我好高興，一下子就覺得再沒有課文能難倒我了。《鳥的天堂》那麼長，我都背誦出來了！
通過這三次背誦，我以後再也不怕背誦了。
背課文好難 篇9
國小六年級作文 ,674字這幾天，黃老師嚴格要求我們落實課文背誦。大家每天都早早去學校，不像之前到學校就打打鬧鬧，而是認認真真讀課文、背課文。
就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。那篇課文非常長，足足佔了語文書三面。我從早自習一直到吃早餐還是背不下來。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時候，我本想著可以把作業做完，然後再回家背課文。但黃老師早早就說背了第三課的才準看書，沒背完的訊速讀、背。就這樣，這個夢本來是可以實現的，但變成了白日夢。結果我又不情願地讀了好多遍，還是背不下來。這時我已經感到了絕望。
我最終還是被黃老師留了下來，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經變成了怒火，而這團怒火卻不能釋放出來。
回家之後，我無精打采做完了作業，讀起了語文書。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終於是可以勉強背出來了。爺爺叫我明天早點起來讀幾遍就可以背下來了。第二天我早早就起了床，拿起語文書，懶洋洋地讀起來。
很快，我已經可以在爺爺面前背誦了，昨天的怒火全消了。我高高興興去上學，“終於到啦！”我有點小激動。我一進教室就發現班上到了許多人，放下書包，拿出語文書。同桌黎雅婷問我：“《鳥的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦。”我回答說。“書給我。”我知道她要幹麻，我就開始了背誦。但是我背給她聽。她覺得不流暢，所以沒給我簽字，害得我又要站上講臺讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書啊！
要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的話，那我肯定會把那種藥一次性打包帶走。我相信我們人類這麼聰明，肯定是能研發出來這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這麼努力地讀啦。
課文背誦風波 篇10
國小四年級作文 ,475字新的一學期，我們步入四年級，學習的知識越來越多，同學們都投入到緊張的學習中。這學期老師要求我們每一篇課文都要背誦，但是課文都好長一篇呢，我覺得有點難。這不，今天的第三課《鳥的天堂》就把我難住了。
放學，老師佈置我們背《鳥的天堂》和《詞語盤點》。我先背《鳥的天堂》。這是一篇寫的是鳥的天堂的景色，周圍的環境，還有對鳥的天堂—榕樹的描寫，形容詞好多。我讀了幾十遍也記不住，準備放棄。我想這是老師交代的家庭作業，必須完成，別的同學做得到，我也要做到！我調整了一下我的心情，先一段一段的背，然後再連在一起背。首先還是不熟練，於是我靈機一動，先去讀《詞語盤點》裡詞語。因為我發現《詞語盤點》裡的詞語就是《鳥的天堂》裡的詞語，我讀熟了詞語，再把它們串起來，比如“寬闊的薄霧，竹竿有規律……
就這樣，我一直這樣讀、背，我把多餘的字在心中反覆默唸，不到一會兒，我就背完了。
背完《詞語盤點》，再背《鳥的天堂》，我感覺輕鬆多了，很熟練的就背完了。
通過這次背誦課文，我懂得了做什麼事都不能操之過急，要想辦法，找訣竅，不要死記硬背，做一個善於動腦筋的聰明人！
我學習語文的方法 篇11
國小六年級作文 ,407字大家都知道，不管是做什麼事都是要講求辦法，講究途徑。同樣的道理，我們的學習，特別是我們的語文，六年級的語文，也是要講究一定的方法的。
當然，學習語文，大家一定以及肯定都有自己的一套方法，如果你的方法特別的好，那麼我的方法，就用來協助你改進吧，讓你能爭取更大的進步；如果你的方法一直沒有什麼效果啊，進步啊，那麼我的方法就用來供你參考吧，希望對你有用！
我學習語文主要有以下的幾個步驟，它們分別是讀、聽、記、寫。什麼？看不懂？彆著急，彆著急，請聽我慢慢道來。所謂“讀”，就是前一天預習第二天要教的課文，正所謂“讀書百遍，其義自見”嘛！不懂就要讀，只要你能多讀上幾次，理解能力強的，課文的內容基本就能理解了；聽，是第二個步驟，上課一定要認真聽哦！第三個步驟，是記。記課堂上老師說的重點、說的中心思想。最後，課後的家庭作業要認真寫，自己寫，你就是掌握一道題，也勝過你去抄十道題。
這就是我的語文學習方法，你的跟我的一樣嗎？
讀書的好處和方法 篇12
國小五年級作文 ,694字親愛的同學們：
大家好！
從古至今不知有多少名言告訴我們讀書的益處，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進步的階梯………關於讀書的名言數不勝數，而它無不顯示著讀書的好處，讀書能學到的東西會使我們受益匪淺。
書上的知識是多種多樣的，不同的書會使我們學到不同的知識。比如《三國演義》這本書不僅能讓我們瞭解三國時期的歷史和名人，也能讓我們瞭解到其他的真諦：曹操打仗放縱士兵盜墓，而他在自己死時擔心他人會不會盜他的墓。從中我們可以明白做人要懂得換位思考，不能只想著自己不管別人處境，諸葛亮三氣周瑜則讓我們明白，做人不能心胸狹窄，妒賢忌能，弄不好會因為自己咽不下這口氣而失敗。這些都是在手機和電腦裡學和體會不到的知識。
讀書也是有方法的，不能只看情節上的發展，應該要更深入瞭解。還是拿《三國演義》來講，它是一本歷史小說，雖然架構和歷史差不多，但很多地方都是因為作者虛構的：三氣周瑜、關公顯靈、六出祁山的經過………，這些就是我們應該去了解的，還有作者在寫作方法，比如：作者應該怎麼不直接描寫才能寫出關於溫酒斬華雄的精彩？作者的寫作手法我們也要揣摩，可以在寫作時加以應用。
世上的書千千萬萬，想要讀完全世界的書顯然是不可能的，那我們就要挑選有意義的，對我們發展有益的書，同時也提醒大家，堅決不買毫無營養的，對我們身心發展有害的地攤書。
書是人類智慧的結晶，書是人類經驗的總結，書是社會生活的反應。“書猶藥也，善讀之可以醫愚＂。多讀書可以使我增長見識，修身養性，讓我們明辨是非。同學們，多讀讀書吧！
正確的方法 篇13
高一作文 ,770字大家都知道的一條諺語：“條條大路通羅馬。”我們在解決問題時也是這樣，有多種方法可以選擇。但無論選擇什麼方法，都要選擇最正確，最管用的。
就像材料中所說：剛開始就要求供貨商要將降落傘的品質達到100％，但卻只能達到99。99％，後來換用了讓供商自己從飛機上跳下的方法，使降落傘的合格率達到了100％。所以說我們要選對方法。
隨著社會的發展，新式產品層出不窮，這總會挑得頭昏眼花。在這種情況下消費者更願意買知名度高地產品，尤其是明星代言的。但隨著訊息的曝光，愈多消費者都不敢再相信了。後來國家實施政策：明星代言虛假廣告，要負法律責任。現在明星代言虛假廣告越來越少。所以說要使用正確的方法來杜絕這些虛假廣告，讓消費者放心購買。
林則徐虎門銷煙的歷史事蹟為大家所熟知。英國將鴉片輸入中國，要讓我國腐敗，垮掉，而鴉片一抽就會上癮，很難戒掉。政府派了很多人去戒菸都沒有用。後來林則徐換用了以前只勸說的方法，而是在虎門銷煙，並且採取用鴉片可以換茶葉，銀子的政策。使戒菸行動取得了大大的成功。正因為林則徐運用了正確的方法，不僅振奮了人民的士氣也使人民將鴉片都交出去。從而使戒菸很成功。所以說用對了方法，我們就會獲得成功，達到我們所期望的。
去年，我們國家換上了新的主席習近平。習主席上臺後，著力調查一些貪汙，受賄的官員。就在這短短的時間裡，我們已經聽到了許多高官落馬的訊息，更有些慚愧的官員自動請職，只要查出受賄、貪汙，就要著重處理，蹲監獄。現在貪官已經很少了。正因為我們的習主席用對了方法，才能使那些高官收斂，使人民真正享受到好政策。利民便民。所以說要運用正確的方法。
我們在學習上也是，有時很多努力很用功學習，但是成績總是上不去，這時我們就可以更換學習方法，高考也要臨近，希望我們可以用正確的方法區去習，用正確的方法去迎接考試。所以說正確的方法很重要。
我身邊的好老師作文 篇14
寫人作文 ,9057字【篇一：我身邊的好老師】
老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長；老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈之鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句詩用來形容老師再確切不過了，老師像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜，他們不眠不休，認真仔細的為我們批改作業，就連節假日，他們也在忙碌的為我們備課。
記得有一天，我迷上了看漫畫書，上課都沒有心思，於是我想到了一條錦囊妙計，那就是在生物課上看，生物老師是所有科老師中最不厲害的，於是我在上生物課時把漫畫書放在生物書下面，當老師講完課讓我們看書時，我就低頭看漫畫書，我自認為我的行為沒有任何破綻，可我的一舉一動被生物老師看得一清二楚，老師非常生氣，對我很失望，課上她並沒有直接點我名，也沒有批評我，課後，她把我叫到辦公室，嚴肅地對我說：“你覺得你最近表現得不錯嘛？你的成績怎麼下降了呢？你自己沒想想是什麼原因使你的成績下降了嗎？”我低著頭一句話也沒有說，老師又說道：“你在老師心中一直是咱班的好學生，老師希望你在今後的學習裡能更上一層樓，把一些壞習慣改掉，讓我們一起努力，好嗎？”此時我的頭已經抬不起來了，我低著頭快速地逃離了辦公室，回到教室後，我反思了一下自己，覺得自己真不應該不好好學習。在今後的學習裡我一定要更加勤奮，更加努力，不辜負老師和父母的期望。通過這件事我發現了生物老師的又一個特點，那就是對工作盡心盡責，關心學生，尊重學生，關心班裡的每一件事，例如：有的同學東西丟了，同學之間發生矛盾，或者有的同學遇到困難解決不了，生物老師都會幫我們認真的處理好。
正所謂“一日為師終身為父”，老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，他們用粉筆寫下了一個又一個的真理；校園，是老師的花園，老師是園丁，細心照顧著我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。
【篇二：我身邊的好老師】
我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。教師—太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任鹿老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭髮烏黑髮亮，長長的秀髮披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白裡透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來。
鹿老師對我們每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。
同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。老師肩負著神聖的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎麼寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。
最後，我代表全體初四二班的學生跟您說一聲：“老師您辛苦了。”
【篇三：我身邊的好老師作文】
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以藉著今天的這個機會，我想誇誇我身邊的鄒老師。
我喜歡數學老師，對數學老師也有一定的瞭解，這個學期給我的第一印象是—瘦。她說她喜歡“小胖墩”胖乎乎的，惹人喜歡，我不知道她多高多瘦，我只知道她比我瘦多了。我想她一定是很辛苦，所以才瘦了吧。
她嚴肅認真，她雖然很嚴肅，但嚴肅中帶著幽默，她的有一句話都記在我的心裡，幾乎每次都“陰”著臉，走進教室，給我們上課，她把每一道題都一一的講解給我們聽。她很有耐心，她絕不落下任何一個同學，即使成績很差，他也會耐心的講給我們聽，她外表簡單，但顯示出不凡的氣質。她與別的老師不一樣。每次晚自習，她都來我們班先讓我們寫數學作業，因為寫完之後，她好每道題講解給我們聽。有一次晚自習，老師講解了好幾次的題，我們還不會，把老師氣得吊了一個星期的鹽水，老師真的很辛苦，即使生病了，他也會堅持給我們講解，老師不惜辛苦，為我們批改，甚至能忙到12點多。
老師很幸苦，她們為我們付出了太多太多了，她們不求任何回報，只求我們好好學習，成為祖國的棟樑，有用之才，他們就的到了滿足。她們就無怨無悔。
【篇四：我身邊的好老師】
老師就像遍佈原野的野花，那萬紫千紅、芬芳四溢，飄蕩在我們心中。老師的微笑猶如陽光雨露，滋潤我們身後每一片廣土。老師就像指南針，給予顛簸在海上的我們力量，使我們勇往直前。
我以前的班主任陳老師是我最尊敬的老師之一。他教育我們人生哲理，讓我們感受人間險惡。他告訴我們；只有經過重重地磨練我們才能像雄鷹一樣展開雙翅飛翔廣闊，因為只有經過重重磨練我們才能像小樹一樣茁壯成長。他還教我們；長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。今天比昨天好，明天比今天好，就是成功，就是進步，就會有所收穫。他的言行舉止我們銘記於心，他的尊尊教誨我們縈繞耳邊，他的辛勤付出我們歷歷在目。在他之下，我猛然成長，磨練早已燒去我嬌柔的外殼，我早已不再是那溫室中不禁風雨的花朵，我早已蛻變，我早已可以昂首傲視風雨，我，早已長大。
老師在我灰心喪氣是給予我鼓勵，在我傷心時給我鼓勵。昔日，多一點純真幼稚，多一點小小衝動。今日，純真但不幼稚，不在多愁善感，已添幾分理智。他還教我們要學會感恩，感謝那些批評你的人，是他們使你一步步走向成功。要感謝那些拋棄你的人試探麼，是他們使你學會獨自一人面對世界。學會感恩，感恩那些值得感恩的人，感謝您，我大愛的陳老師
老師，您辛苦了！
【篇五：我身邊的好老師】
開學，意味著要面對許多新的挑戰，面對著彼此陌生的同伴與新的燈光。
—題記
在這三年的學習中，有無數的人給予我幫助，幫助我面對新的困難，而您就像那最明亮的一盞燈，在不斷地指引著我，鼓勵著我，成為我不斷前進的動力，那個人就是您—我敬愛的數學老師。
剛入初中的時候，對身邊的一切都感到很陌生，第一節數學課，您的身影出現在我們的視線中，那時，我便感到莫名的溫暖，心裡不住想到：她就是我以後的數學老師了，應該很好相處吧。抱著這種心態，我開始學習數學這個學科。每到您的課，那些複雜的公式便乖乖的全部跑到了我的腦海中。漸漸地，我們彼此熟悉了，我便一有時間就往你辦公室跑，就這樣，我們在彼此配合下度過了初一的生活，而我，也對數學產生了極大的興趣，這全是因為您—我敬愛的數學老師。
初二的第一節數學課，我滿心歡喜的期待著您的身影，但進來的卻不是您，心裡不免有些失落。初二我對數學的興趣不再那麼濃厚，但也不敢落下。我心裡一直在告訴自己：初三如果是您教，而我又學不好，那太對不起您了。這個信念支撐著我度過了初二的一年。這全是因為您—我敬愛的數學老師。
終於，初三的第一節數學課到了，我如願以償的看到了您的身影，心裡暗自高興。我們繼續在歡樂的氣氛中學習，不時一兩句玩笑話，偶爾和您頂頂嘴，這都是我的樂趣所在呢！在我成績不好時，你會假裝很嚴肅的“警告”我，我也會很“認真”的點頭，那時的我們多和諧啊。時間如梭，眨眼間初三又過去了，我從未覺得時間過得這麼快。這全是因為您—我敬愛的數學老師。
初四緊張的生活剛開始，對於一件事，我感到很幸福，那就是：您又擔任了我的數學老師。我相信，在這緊張的生活中，您可以給我們帶來輕鬆，帶來歡樂。上您的課，我依舊感到很輕鬆，很想永遠不要下課。這全是因為您—我敬愛的數學老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話一直都是比喻老師最恰當的句子。我身邊的老師，每一位都是好老師，但您給我的印象是最深刻的—我敬愛的數學老師。是您讓我對數學產生了興趣，是您讓我對未來充滿信心。我最敬愛的數學老師—鄒德紅老師。
【篇六：我身邊的好老師】
初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態萬千。初中生活像一幅畫，略看素雅平常，其實蘊藏著最真摯的感動。而我最要感謝的是陪伴我初一到初二的生物老師。
我第一個想到的就是我的生物老師，他簡樸而嚴厲，但是疲勞的眼神總能讓我看懂，雖然平常嚴厲些，那都是對我們學習的關心，平時罵過我，肯定會不高興，但是回去仔細想想都是為了我們好。她快樂的笑容，讓我有前進的動力去學好生物。別看我們生物老師年齡大，但是她的性格很開朗。
永遠忘不了那節晚自習，生物老師來上，提問我問題，上了一天的課腦子早裝不下太累了，想要睡覺。就在這時生物老師好像看出我累了，馬上叫我起來回答問題。我傻了，腦子一片空白，我連講到那裡我都不知道，哪能知道讓我回答的題是什麼，我吞吞吐吐回答不上來，老師也很吃驚。老師用眼來看我，同學們也扭頭看我，我的臉紅了起來，眼淚嘩嘩流個不停，我強忍著努力控制著自己不要哭，使勁低著頭，不想讓別人看見我狼狽的樣子。老師把同學們提問完，把我叫出去了，說今天你怎麼了，我就不好意思說，然後給我說你再繼續這個樣子不行，學習會一落千丈。說了好多話，讓我想想以後該怎麼辦。雖然老師說話聲音太了些，但是我知道都是為了我好。
這次考試很成功，我知道如果沒有生物老師的教導我就不會有這樣的成績，生物老師就像黑暗中的火炬照亮我前進的道路，我以後遇到這樣的問題我會認真去想，我將用微笑去面對。
【篇七：我身邊的好老師】
老師就像一杯溢香的茶，讓人回味無窮。老師就像一首經典的老歌，撩動人心，老師就像一本古典的書籍，讓人受益匪淺。
師生之間到底存在著一種怎樣的關係呢？師生、好朋友等等。他是一個特別幽默風趣，待人很好，很平易近人的級部主任。他是一個做事一絲不苟，上課莊重嚴肅對學生嚴格要求，下課和我們有說有笑談很多的班主任，他們是我在初中生活中特別重要的老師。
他是我們的數學老師，他給我們上課時有說有笑但又失一個老師的身份，他講課很有趣味性，由一個題被他延伸到很多知識上，是我們既可以複習舊知識又可以學習新理念，我們都很喜歡他的課，上一節我們都會聚精會神的聽他講每一個題，甚至是每一句話。上他的一節課，我們都會學到很多東西但又不會感到累和乏燥無味，總覺得很輕鬆只是就自己跑到自己的腦袋裡了。他也是我們的級部主任，平時和我們聊天說笑待我們很好，如果有別人欺負我們，他就會像家長對孩子一樣，保護著我們，生怕我們受到傷害，他說：我們就像他的孩子一樣，希望我們好好學習考上好的高中，未來才會有希望，現在談的一切都是廢話，沒有文憑就什麼也不能擁有你們要為自己的未來作好打算。會擁有你們要為自己的未來做好打算他說話從不會像其他老師一樣輕聲細語但我們大家心裡都知道他是為了我們好，我們現在特別地想讓他再教我們一年，可惜，他現在不教初四的了。
他是我們初中歷史學習的一個嚮導，她就像指明燈一樣引導我們前進，我剛上初一，當時老師對我們還都不熟悉，就說讓班長來當課代表，我學給比我大的同學聽，他們都說她很厲害很嚴格以後你可得小心了，我聽他們的話，每節歷史課上課前我的手心總有一圈汗，我覺得是瞎的。可這種事只經過了一兩個月後我就適應了，覺得她雖然嚴但如果我們沒犯錯他就不會沒事找事的，因為我是課代表要以身作則，老師的課前提問總會留一個最難的問題給我或叫我第一個回答問題，考試成績老是不太理想。老師說：你這就是思路沒開啟把東西都背死了，要學會自己活學活用。上了初二，我成為了他把班級的一員，他還是很器重我，讓我當課代表，我開始上課活用老師讓我們背的知識，下課用她叫我們初三的學習做題，思維變得開闊了，考試成績也變好了不管怎麼樣我好像前是歷史學科的級部第一，老是為我驕傲，我也很高興；升初三了，最後一年學歷史了，他還是教我，我為自己驕傲因為我可以擁有這樣一個好老師教我三年，課間我去找她，他一聽我的生音變了就說：你感冒了嗎？聲音都變了，多喝點熱水，吃點藥，你沒有我這有。我心裡及其溫暖，他就像媽媽一樣溫暖了我三年，我真的很感謝您，我想您了
他們的付出都是在無形中體現出來的，我一定要好好學習努力拼完這一年不辜負你們對我的期望。
希望你們身體健康事業順利！
【篇八：我身邊的好老師】
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎麼寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。說到這裡，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任—王老師。
王老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話說得好—嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還常常為別人著想
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。王老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕王老師，我也不例外。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖
生活的影集還有很多，我就採摘這兩個鏡頭展示一下張老師的風采，當我在以後的日子裡想起她時，就會感到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅趕黑暗的啟明燈。
【篇九：我身邊的好老師】
教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們常說：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”
老師像一杯茶，溫暖著我們的心，她的好無言地傾注在我們身上。
一個人走在那條走廊上，旁邊的樹木已沒有了生機，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽到那心寒的風聲。周圍看不見什麼人。
成績滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門口，我不禁僵住，打算敲門的手懸在了那裡。心裡七上八下的，不知道老師會怎樣批評我，不知道……“唉！”我嘆了口氣，“坦然面對吧。”說著手推開了門。
辦公室裡很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰著熱氣，一切顯得很和諧。老師見我進了辦公室，連忙走上前去，問道：“要不要先休息一會兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，說：“你有許多不該錯的題目，可惜了！”眼中充滿了無奈和恨鐵不成鋼。接下來，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無意中看見老師眼中的血絲，心想：老師為了把我們的成績提上去，不惜犧牲自己對自己孩子的教育。在這個大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂，但為了我，老師放棄了。但我們是怎麼回報老師的，我們在增加老師的衰老，讓老師不止一次痛心我們的成績！“怎麼了？”老師也抬起了頭，問道。“沒什麼，老師！”此時，那杯茶依然冒騰著熱氣。
當老師講完試卷時，天快暗了，茶也已經涼了，走出辦公室頓時感到輕鬆了不少，也感到收穫了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見到嫩芽的新綠。輕鬆地走在路上，不時有鳥鳴相伴，那令人心寒的冷風也變得異樣親切。
那一杯茶溫暖了世界！
我們的老師都這樣的可愛，這樣的對我們和藹可親，我們要尊敬老師！
【篇十：我身邊的好老師】
在我認識的老師中，有很多種。可是，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。
我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講髒話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。
我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
一個同學，她會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。
我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。
當然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。
這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。
【篇十一：我身邊的好老師】
我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明磊落，勤勞勇敢的老師—他的名字叫做陳廣江。
—題記
陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優秀的語文老師，也是一位稱職的班主任，同時還是一位負責任的級部主任。
我與他相識是在2011年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我幾乎忘記了我要從一名“小學生”變為“中學生”了，那一年我依然沉寂在兒時的童話裡，我還想回去見媽媽，好想，好想告訴她“女兒想你了……”。但，這些都是不可能的。是他，在那時，在我最無助最迷茫的時候來找我談話，他說我要堅強，要勇敢，要學會獨立，要相信自己。漸漸地在他的引導和鼓勵下，我長大了，變成熟了，我從一個愛哭愛鬧的小女孩變為一個成熟穩重的少女。我想，這樣一個蛻變的過程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我尊敬他，我愛戴他！
一、激情，青春的“陳老師”
在他身上總有一種令人充滿力量、光芒四射的感覺。好像永遠都不會變老一樣，他就像加油機，時刻充滿著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂觀、積極向上的心態去應對。他開朗，自信。他年輕，他永遠不會變老，因為在他身上我體會到了“青春”二字。
二、正氣，正能量的“陳老師”
從他的教育教學理念和平常生活中對我們的嚴格要求，我覺得他是一位充滿正能量的一位老師。在他眼裡，不論你成績好壞，只要犯錯就一律按規定處罰，他不偏心，也從不向著誰誰誰。他每天都很忙，在辦公室裡他要勤苦備課，準備材料，在班級裡，他也會時不時地教育我們，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做。他正直，他當做錯時，也會在全班同學面前道歉。他的無私奉獻和努力付出，在我們身上得到了最好的“證明”。我們優秀成績的取得跟他的努力付出是分不開的，他因此有我們驕傲自傲，我們因有這樣的老師而幸福快樂。他是一位堂堂正正的人，一個大寫的人，一個“做”比說多的人！
三、平凡，普通的“陳老師”
俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。“人無完人，金無足赤。”陳老師也一樣，他的脾氣不好，很暴躁，當我們做錯事時，就厲聲斥責，也都是源於對我們深沉的愛意呀！他把他所有的時間和精力幾乎都奉獻給了教育教學事業，奉獻在我們身上，他從不避諱自己是級部主任，就高人一等，在困難時刻，他與我們共進退，共努力，共發展！課下，我們師生之間也會在一起說說笑笑，聊聊天，開開玩笑！就是這樣，每天都過得那麼充實，那麼有意義！每天跟這樣的老師在一起學習就是一種幸福和享受。
他說過“做好每一件平凡的小事，你就會變得不平凡！”就是這樣一位樸實，平凡，不甘於平庸，贏得學生厚愛的一位老師！這就是我身邊的好老師，值得我一生去答謝的恩師，吾愛吾師！
我心目中的好老師作文 篇15
國小六年級作文 ,1311字【篇一：我心目中的好老師】
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。
每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。
還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。
每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！
【篇二：我心目中的好老師】
我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。
老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”
回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。
這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。
孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。
有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。
感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。
閱讀課時的自殘想法 篇16
週記 ,655字每個星期五下午都有一節閱讀課，我每個星期都在期待這天的到來。喜歡星期五這天不只是喜歡下午的閱讀課！還有早上第二節的資訊課，第四節的音樂課。下午第一節的閱讀課，還有上完三節課後的雙休日。
在上閱讀課時，我看到前桌正在玩幾把小刀。便不自覺的跟他借把來玩，剛好我後桌的一個女生也在借，前桌給我小刀後說了句：怎麼你們女孩子都那麼喜歡玩凶器呢？我微微闕起嘴角，不=不經意的笑了一下，當做迴應。
在書本的隱藏之下，我一直用刀尖割著我的手指頭，割出一條條裂痕，但是並沒有出血，因為我是用刀的背面來割的。
在那一瞬間，刀突然割在我的手指上，剛被割到那一秒，我那隱隱作痛的手竟然沒有出血。過了一會，手也不痛了，但手上的血想瀑布般湧動！
在血流出來後，腦中沒有了玩小刀的意思，而是想玩血！我把小刀還給了前桌。至於我手上的血，我就把它沾到我同桌的校服上！同桌碰了碰被我沾到血的位置上，他竟然說：你不是人來的。
一股怒氣一直在身體裡流動，使我那本來就痛的手喔緊了拳，狠狠的打在我同桌的肩膀上，並說：你才是人。打完同桌後，久違的下課鈴聲響了起來，負責收書的我，趕緊把書收完，就去辦公室跟老師要了萬花油，棉籤和止血貼。在我回到座位後，讓我驚訝的是，小賢拿著止血貼出現在我面前！我說：“這是給我的呀？”小賢輕輕的嗯了一聲。我沒有說“謝謝”因為我相信小賢知道我是個很難說出那些話的一個女生。因為我是一個死要面子的女孩。
一節閱讀課，就這樣結束了。我得到了由刀割到我手的疼痛，我得到了我的閨蜜的幸災樂禍，我還得到了其他同學以及副班長小賢的安慰。
那一刻，我真的好感動作文 篇17
國小六年級作文 ,1208字【篇一：那一刻，我真的好感動】
夏天，在這烈日的威脅下，人們紛紛躲進了空調間，而清潔工們卻在烈日曝晒下幹活。
她們拿著掃把，左掃掃，右掃掃，不一會兒，就已是累得滿頭大汗了。我看著滿地的垃圾，心中不免有些替扔垃圾的人感到羞愧，同時也替清潔工們打抱不平。這時，一輛汽車飛速開過，滿地的垃圾也隨之而起，與此同時，車窗裡又飛來幾個易拉罐。清潔工們連忙上前清理。唉！現在的人素質越來越差了，還往窗外丟垃圾，真是太沒公德心了，我懷揣著憤憤不平的想法，低頭將垃圾撿起，扔到垃圾箱裡。
天空中忽然飄來幾朵烏雲，轉瞬間，已遮住了太陽，烏雲密佈。天空中先是落下幾滴小雨點，接著越下越大，就像有人從天上潑水似的，我趕緊躲進車站下。咦？清潔工們怎麼還在打掃？難道她們有什麼擋雨的機器？難道她們有帶雨傘？難道她們有高科技？可事實卻出乎我的預料，令我大吃一驚。面對著傾盆大雨，她們只有那樸素、單薄的員工衣。雨水猛烈地撲打在她們的身上，狂風撕咬著她們的上衣，然而她們卻全然不顧，心中只有一個念頭：掃掉這些垃圾。
雨停了，她們已是渾身溼透，成了一隻只“落湯雞”。柳樹換上了新衣，青翠欲滴，小草昂起了頭，是那麼的輕鬆，馬路上也煥然一新，跟以前的垃圾如山的馬路簡直是判若兩人。
清潔工這種默默無聞的奉獻的精神令我感動而又敬佩，值得我們每一個人去學習、提倡，去發揚光大。
【篇二：那一刻，我真的好感動作文】
生活中總有一種力量，會打動著我們的心靈，總有一種感動，會讓我們淚流滿面。因為這些感動來自身邊來自那些平凡的人，所以對我們來說，感覺特別震撼……
在我的童年記憶中許多事情隨著時間的流逝，早已慢慢淡忘了，但是就有這麼一件事，像一顆恆星一樣，永遠印在我的腦海裡。我上幼兒園時的一個冬天，天氣乾冷乾冷的，冷風硬是吹得我瑟瑟發抖。中午的時候，我纏著爺爺去吃肯德基，因為那時感覺肯德基店裡好溫暖，剛坐下，外面就飄起了鵝毛大雪。路上的行人越來越少，一會兒工夫，房頂上白了，樹上白了，馬路上也白了……汽車像蝸牛一樣在公路上“爬”著，我問爺爺汽車為什麼開這麼慢呢，爺爺說汽車在雪地裡開輪子容易打滑，很危險的。
突然，我看見馬路中間站著一個人，原來是一位警察叔叔在指揮交通。雪花落在他的帽子上，把帽子打溼了，雪花拍打在他的臉上，慢慢地融化了，冰冷的水夾著雪花流進了他的衣服裡，但他沒有在乎這些，全神貫注地指揮著交通。雪越下越大，天也越來越冷！十分鐘，三十分鐘，一個小時……警察叔叔全身的衣服溼透了，但他連跺一跺腳，搓一搓手的動作都沒有，在他的指揮下，這條馬路上的車輛安全行駛，交通也暢通無阻，在這冰天雪地的時刻，我覺得肯德基店裡更加溫暖了。雖然警察叔叔的崗位是那麼平凡，但警察叔叔的形象一下子在我的心中高大起來了。
那一刻我真的好感動，一股暖流湧上心頭，讓我感到特別溫暖，這一幕將永遠定格在我的腦海中，直到今天，我還一直認為警察叔叔就是我們的希望，就是我們的陽光……
課文中的愛情 篇18
國一作文 ,662字從踏入校門的那一刻起，我就與課文結下了不解之緣。
開始，那煩瑣的語句，長的故事清潔，變幻莫測的漢字弄得我頭昏眼花，可現在，我卻深深地愛上了他，與它產生了濃濃的愛情。
戀上課文
一次，無意間讀了課文《烏鴉喝水》，講的是一隻烏鴉找水喝，找到後，卻喝不到，它就利用自己的聰明才智，終於如願以償。這個故事給了我很多感悟：如果烏鴉當時半途而廢，說不定它已經在半空中渴死了。我們為什麼就不能在困難面前堅持到底呢？漸漸地，我對每篇課文都產生了好感，“一日不見，如隔三秋。”
與課文交往
一有空，我就在課文的海洋裡遨遊，那裡有許許多多真理等著我去探索：我隨著課文的軌道，激情滿懷地體驗“語言魅力”；興高采烈地參加傣族的“潑水節”；悉心地學“養花”；好奇地探索“大自然的祕密”；參觀“從百草園到三味書屋”的景色。它不但使我拓展視野，還教會我許多做人的哲理：“他發明了什麼”使我明白髮明創造不僅表現在有形的物品上，還表現在科學的方法上；“成吉思汗和鷹”讓我銘記：永遠不要在你發怒的時候處理任何事情；“最後一課”讓我學會了人要有亡國痛、民族恨、愛國情……
穿越夢想
七年的時光裡，我與課文幾乎形影不離，它讓我的眼光變得開闊，它讓我明白，知識的海洋是如此的廣闊，不然何來“學海無涯”的說法呢？活到老，學到老，確實有道理。
漸漸地，課文的精華在我心靈的花園裡撒下了粒粒種子，並且生根發芽。我堅信，總有一顆，會讓我放飛夢想》
緣，總是在不經意間相撞，然後結成一張網。是緣，讓我愛上了平凡的課文，不管歲月如何變遷，時光如何轉換，我和課文的愛情直到永遠……
課文中的鳥 篇19
國一作文 ,794字美麗的鳥兒能夠在藍藍的天空自由自在地飛翔嗎？可以在大自然的森林中愉快嗎？我想沒有可能了，因為鳥兒已經成為我們人類的“美味晚餐”了，千里之林已經成為一棟棟樓房了。我們只好在課文中和畫冊上看到它們。它們的內心多麼的可憐，它們再沒有歡聲笑語，它們的表情似乎有說不完的憤怒。
我似乎看見聰明的人類在森林砍伐樹木，他們手拿長鋸和砍刀，前年大樹隨聲倒下，他們手中拿著長槍，黑漆漆的槍口對準著可憐的鳥兒們。鳥雀們無家可歸，每天總是提心吊膽。最後，所有的鳥雀們團結在一起憤怒地反抗人類，把這裡的人通通啄傷，阻止人類再傷害他們不再亂砍樹木。這真是一個悲慘的場面……我不敢再看下去了。人類的行為難道不是自討苦吃嗎？人類不顧後果，破壞動植物的家園，大肆殺戳，最終得到所應得的報應的。鳥雀死光了，絕種了。害蟲就乘人之危了，對人類施展“法力”，吃光了莊稼的綠葉，人們沒有好收成，沒有收成就不能生存，這也是多麼悲慘的結局。
鳥雀們無家可歸。人類所犯下罪太多了，根本無法彌補。人類為一己之利，發動戰爭，煙火四起，兒童無家可歸，時時刻刻面臨失去至親的痛苦；大自然的資源已經被人類開採得所剩無幾，我們正在面臨著地球的毀滅。這時，我們還不醒覺嗎？擁有強大野心的人類。為了掙錢，不惜一切，一幢幢工廠拔地而起。讓藍藍的天空被黑紗罩上；河上被染黑，魚蝦們被嗆得呼吸困難了，一條條小魚從黑水中浮土來，電杆線上的鳥兒們無家可歸，不時發出哀鳴，眼裡的淚水充滿仇恨；花草低下了沉重的頭，毫無生氣，它們失去了昔日的亮麗、生機。
愚蠢的人類不要違反大自然的規律了。讓大自然重現光輝，延長籌命，還原藍藍的天空；還原清澈的江河。
鳥是大地的好兒子，大自然的語言，森林的醫生，更是人類的好朋友。聰明的人類行動起來吧：保護環境，讓生態平衡吧！
讓我們既看到藍天上自由自在飛翔的美麗的鳥兒，又能欣賞到課文的漂亮、充滿歡聲笑語的鳥兒；與大自然共生共存吧！
我心中的好老師作文 篇20
國三作文 ,5726字【篇一：我心中的好老師】
窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，濃濃思念與感激之情似乎也連綿不絕的湧進我的心中。
記得兩年前，稚氣未脫的我蹦蹦跳跳的進入了這所帶給我極大改變，極大震撼的學校—三中。懵懂的我經常犯錯，課老師們總是不厭其煩的傳授我知識，教會我如何做人，在這個公平開放的地方。我盡情展現自己，我完美的在每一個我力所能及的舞臺上釋放青春，釋放激情，釋放活力和能量。
我該如何感謝你呢？在我小學時，我像一顆小草，若有若無，老師對我的鼓勵簡直是奢望，簡直是天方夜譚。我似乎是老師溫柔目光的“禁區”，於是我便沉入了自己的小小世界裡。初中時，您給予了我這乾涸的土地裡一汪清涼的水，我受寵若驚，於是我便天天期待著，天天盼望著，我不想辜負您對我的殷切盼望，於是我奮發圖強，我加倍努力，老師您就是我人生航行中的燈塔，照亮我前進的路，引領我駛向正確的方向。
當我蹲在牆角，默默流下眼淚時，您用手擦拭了我的淚水，給了我一個溫暖的擁抱；當我在絕望無奈的看著試卷右上角的紅色阿拉伯數字時，您拍拍我的肩，拉著我的手，進行了一段我這一生永遠無法忘懷地談話；當我因一點兒成功而無知的沾沾自喜時，您揪揪我的耳朵，提醒我切勿驕傲，要腳踏實地的繼續加油……
“教師是人類靈魂的工程師。”—斯大林；"為學莫重於尊師。"—譚嗣同；“一日為師，終身為父。”—關漢卿；“舉世不師，故道益離。”—柳宗元；“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。”古今中外偉人們都知道老師的重要性，老師的默默付出。“三人行，必有我師也。”在人生的大舞臺上，處處是老師，處處是我們值得學習的物件，我們更要秉著謙虛誠懇的態度認真學習。
學習的過程是一種沾了點兒汗的、溼了點兒淚的、帶了點痛的，但卻是一種平凡而偉大的美麗，其中必定少不了老師、家人、朋友的協助和鼓勵，我將秉著對老師。家人的感恩一路前行……
【篇二：我心中的好老師】
姜老師很敬業。當我們正面對考試時，姜老師總是陪著我們一起過關，不管再差的學生，您也不會放棄。一次，大家過完英語關，都走了，就剩下幾個差學生，您仍然陪著他們。已近快一點了，一個同學為她買了一個麵包，您也是一邊吃麵包，一邊忙著做課件。下午到校時，剩下的幾個學生還是沒有弄完，您也會讓他們繼續，直到他們過關。還有一次，是我們中會考時的事情。馬上面臨地理與生物結業的考試，大家都很緊張，您在抓英語同時，還關心我們的地生的過關。每次過關，您都仔細分析和核對過關情況。沒有過關的，只能再過，過的人也要再過，直到滾瓜爛熟的境界。就算年級裡最差的幾個人，在會考試時，都取得了滿意的成績，這和您的努力及老師們的配合是分不開的。
您，既使年級主任，又是班主任。工作量更是大了不少。
您不僅要管我們班的紀律，還要管整個年級的紀律。再讀書節時，您要管年級的節目。每天排練很辛苦，又是男生的節目，又是女生的節目。忙得不可開交。她有時為了節目的效果，烈日炎炎下，幫我們找道具，租服裝。您的辛苦，換來了我們完美的演出。
在課堂上，我很喜歡上您的課。我認為您上的課，總使我認真聽講，想分心都分不了。思路也是跟著您的跑，您的互動能力很強，所以每次上英語課，我都會大膽的舉手，來回答您的問題。您每次在班上放的英語歌，很好聽，我一會去也便下載下來，仔細欣賞著。
姜老師，在我們的眼裡，您就如同我們的第二個母親，在學校裡無微不至的照顧我們，關心我們的健康和學習。老師您辛苦了，您就是我心中的好老師。
【篇三：我心中的好老師作文】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”—題記
暈染在被世事磨得圓潤的臉上，藏在面龐些許的褶皺中，嵌在淺墨色的眸子裡，瀰漫在平緩的鼻息中，是她的親和與慈愛。夾雜在講臺紛飛的粉塵裡，閃現在黑板詳盡的解析中，浸在額前細密的汗水裡，伴隨在教室響亮的教書聲中，是她的嚴謹與負責。她就是姜老師。歲月在她臉上留下了足跡，卻無聲息地掠過了她的心扉，那親切的笑靨早已刻在了我們腦海中。而那教書育人的種子，早已種在了她的心裡。
亦師亦友—陽光的姜老師
一次體育課，當我拿著羽毛球拍在陽光散漫的塑膠操場上尋找同伴時，姜老師身著輕便的運動裝向我跑過來。“我們一起打球吧，放鬆放鬆。”依舊是那燦然的笑容，讓人彷彿聞到了生命新鮮的味道。“球局”開始了，一個高挑球在空中劃出一道弧線，姜老師熟練地揮動球拍。“啪—”一聲清脆的震響，球應勢飛過球網。接著，一個扣球使我措手不及。見我有些許灰心，姜老師開始放慢攻勢，看見老師面容愉悅的紅潤，我也會心的笑了。“打球要講究技巧，像高挑球就不應該再往高打，而是要向下扣。”結束後，姜老師又耐心的傳授我球技。回班的路上，她的身影融在同學中，毫無違和感。亦師亦友—陽光的姜老師。
亦師亦母—慈愛的姜老師
額頭的溫度越來越高，臉色轉入通紅，無力的趴在桌上。姜老師輕輕走過來，用寬厚的手掌撫了撫我滾燙的額頭。眉間緊皺。“再堅持一會，馬上就送你到醫院，過幾天就會好些了。”姜老師關心的叮囑。我啞著嗓子道謝。笑容又出現在她臉上，像母親般慈愛溫暖。“你在我辦公室休息一會，我去聯絡你爸爸。”細密的汗珠從她額間沁出，但她卻未曾停下休息。我頓時感受到濃濃的暖意在我心中汩汩流淌。亦師亦母—慈愛的姜老師。
每次課堂上無私的奉獻我都謹記心中，每次失落時關心的話語我都珍藏心中，每次犯錯時嚴厲的批評我都銘記心中，每次成功時欣慰的笑容我都刻在腦海裡。她似我的朋友，也似我的母親，更是我心中的好老師。
【篇四：我心中的好老師】
老師對一個人的影響，是深遠而重大的，成長過程中，會有很多老師教我們作人的道理，對我們的教誨是受益匪淺的，而我心中的好老師就是從八年級起教我物理的萬老師。
在接觸物理這門新的學科時，我並沒有抱太大的希望，因為我一直覺得理科對我無論如何都是有難度的。或許是因為心中早早埋下了這粒種子，對物理學習的熱情又降了幾分。
那是第一次物理課，我依然抱著新奇的態度。那是我第一次見到萬老師，身高，體形都較為普通。最突出的那一樣就是異於同齡人的星星白髮。我耐心的聽完一整節課，我發現我竟然也可以理解的如此透徹。從那時起，我開始認真盡力去理解每一道題目，記熟每一個公式。
不久後第一次物理檢測，在我意料之內取得了好成績，我就此在課堂上開?L大膽發言，發表自已的想法，從此我的物理成績便蒸蒸日上，我覺得我最想感謝的人就是萬老師。
我常常抱作業去萬老師辦公室，將作業放下時，便可以看到萬老師以前的學生送給萬老師的禮物。看得出來，並不地分精緻昂貴卻也別出心裁。每次萬老師的架子上總是堆滿了批改完完或未批改完的物理作業，我似乎感覺到了萬老師的辛勞，那種不言而愈的感覺。
但我的成績並不十分穩定，我在一次期末考試中，不注意細枝末節，並沒有考到理想的分數，我十分後悔答題時的錯漏，那次，我在萬老師的身邊看到了卷子，他循循善誘的教導我，並且教我了那一類題目的思考方法，我以後就會反省到底是哪裡想的不對。
他總是細心關心同學們的問題，他總能詳細的解答出圓滿的答案。有一次，萬老師見還有幾個同學問題總是弄不清楚，他十分負責任地將他們叫到辦公室逐一解答和講解，硬是到他們全部弄懂時，萬老師才準備回家。我聽到別人看到這個情形時，我不由得想起一次我將物理作業做錯了位置，我十分恐慌，但萬老師只是語眾心長叫我注意，把做錯的地方補上，我就再沒有犯過這樣的錯。
萬老師待我們如慈父一般，我們也把他當做父親一樣尊敬，萬老師是我心中的好老師，也是大家心中的好老師。
【篇五：我心中的好老師】
時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。
佇立於回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流湧入心間。
她有一頭烏黑而健康的秀髮，筆挺的鼻樑上永遠架著一副不服輸的眼鏡，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉於此。她---就是我六年級的班主任。
微笑，是她的標誌。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們塗上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。
寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經佈滿她的額頭。她嘴裡一直唸叨著‘生命在於運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。
考試結束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’的偉大，有‘採菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。
都說畢業是傷感的，有離別，就有不捨。但似乎我的畢業卻與眾不同，心裡只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多麼迷茫，我始終在你們身邊。
幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。
童年的天空，瓦藍瓦藍，風中帶有薄荷的香味，小草隨風搖曳，慵懶的伸著腰。她緩緩的，帶著一貫的微笑，向我走來……
【篇六：我心中的好老師】
當我牙牙學語時，是父親母親教會我；當我蹣跚學步時，也是父親母親教會我。當我拿起筆桿開始學寫漢字時，它就重重的靠在我的虎口處，但不再是我的父親母親教會我，而是一名不到30歲的女老師耐心教會我的。那一年，我五歲多，就要上學了。父親母親將我領到了學校，是您接待了我們。您的聲音很好聽，像鳥兒一樣歡快，您的容貌很好看，似向日葵一般陽光。就是這樣，我成了您的學生，也成了您的又一個孩子。
年輕的您，每天穿梭在一群頑皮當中，還要為這群搗蛋上課，多難啊？開學第一個星期，我們學規矩。只記得您每天說著，小手桌上放，小嘴要閉嚴。但總有一些不聽話的男孩子，您就用自己的午休時間、下班時間將他們留下，陪著他們練坐，見他們學課文、識字，自己卻總是在辦公室累得睡著了，但還依舊堅持著。您即是我們的班主任，又是我們的語文老師，每天不僅要解決一大堆雞毛蒜皮的小事，還要批改八十多本作業，那一本本不堪入目的作業，您卻總是鼓勵我們，寫得真棒！
那天早上您遲到了，看著您拖著沉重的身體慢慢地走著—您病了。您走進教室，鴉雀無聲的教室，落一口針都能聽到聲音。困難的說著：“把練字本拿出來吧，們因失敗而喪氣時，她會激勵，給予鼓勵讓我們重拾信心。
愛因斯坦說過：“使學生對老師尊敬的惟一源泉在於老師的德和才”。老師是全身裝滿智慧的人，博學多才，常常與學生討論學習方面的問題和生活上的煩惱。在課堂上，是學生與老師的關係，但在課下，我們應是良師益友。
這就是我心中的好老師，也是我最敬佩與尊敬的老師，她會在廣闊的大海上不停地滑動著船漿，帶著我去遊覽知識的海洋，遨遊文學的世界
嗎，我們也不放心您啊。
在和您相處2年多後，我們才知道您也有一個兒子，只比我們小一點點，但您都把精力和時間放在了我們身上，很少陪他，很小的時候就把他丟給了爺爺奶奶，只有週末才會和他遊戲玩耍。
老師似紅燭，燃盡了自己，照亮了一方；老師似粉筆，磨光了自己，孕育了花朵。是老師用無私的奉獻讓無知的孩童感受到了知識的力量，讓無數的學子走向了成功的道路，鑄就了一個又一個國之棟樑，造就了一個又一個家之晨曦！
【篇七：我心中的好老師】
總有一些人，詩意棲息在我們心底。
—題記
她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調中飽含著告誡。她，爽朗的笑容裡流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師—黃老師。
她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。
又是一節語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。
終於，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這裡，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終於說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨後黃老師就讚揚了我的發言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。
從那後，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。
她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。
那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文字，心裡想著等會兒自己會不會被表揚，終於，老師要開始將作文了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師唸完，我都沒有聽到我的名字，我心裡一怔，頓時猶如跌入了谷底。
課後，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎麼改。我心情有些複雜，既傷心又有些感激。
從那以後，老師的話常縈繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。
這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。