聽講座後感想相關作文20篇

聽講座後感想篇1

國小三年級作文 ,623字

昨天，賀老師帶我們去二中聽講，我們排著長長的隊伍，高興地出發了。

來到二中的會議室，我們都不禁感嘆：真大呀！沒想到，安排好後，居然還有許多人沒有座位，只好讓他們坐在講臺上。

一切就緒後，湯老師走到了講臺中央，和她在一起的還有她的助理。等我們安靜後，助理開始講話了，她介紹了一下湯老師，說完後，湯老師的講座正式開始。

她講的是閱讀之類的話題，她說寫作文大部分都跟閱讀有關係，所以直接講閱讀。她問了我們幾個問題：讀書有什麼好處？一位同學把手高高的舉了起來，湯老師點了他：“第一個好處是能夠增長知識。”現場響起陣陣掌聲。湯老師說：“讀書的第一個好處是增長知識，第二個好處呢？”現場安靜了下來，都在等著他人來回答，湯老師見我們說不出來，便說：“現在有這麼多想象故事，作者能寫出它的原因是什麼呢？”“有想象力！”我們異口同聲地說。湯老師又繼續說下去：“想象力是無論幹什麼都必不可少的。那第三個好處呢？”這時，誰都沒想出來，湯老師給我們講了一個故事，很好聽，原來是《小巫婆真美麗》中的一個章節，我們都聽的入了迷。老半天才有人舉了手：“是快樂。”“對啊，若是一個人讀書沒了快樂，他是不會認真讀的。”湯老師語重心長地說，“第四個好處很容易，那當然是讀了書後，寫出的作文會更好。這些就是課外書的功勞。”湯老師還幫我們預計了一下，小學要讀多少本書，答案是200300之間。

時間飛快的過去了，湯老師的講座結束了，我們學到了許多知識，我們戀戀不捨地走出了教室。

聽講座有感篇2

國小三年級作文 ,555字

11月22日下午，我們東方紅四、五、六年級的同學來到二中聽湯素蘭教授的講座。

我們井然有序的走進二中的大禮堂，真是又高興又急切的盼望湯阿姨的出現。不一會兒她邁著輕快的腳步走上臺。她對我們說：“有的同學為寫作而煩惱，要想擁有神奇的寫作魔法筆，就要做一個愛讀書的人、愛寫作的人，充滿想象力的人。”湯素蘭阿姨還給我們講了許多故事。最有趣的是有一個小女巫叫“真美麗”，她去外婆家，看見大母鴨在池塘裡游泳，心想：游泳一定好玩。又看見大公雞在散步，又想：游泳既然好玩，大公雞為什麼不去呢？於是，她就把大公雞扔到池塘裡，大公雞變成了落湯雞。因為大公雞感冒了，不能鳴叫，害得爸爸媽媽都遲到。她又在遐想：大公雞不能鳴叫，那就母鴨來。母鴨想小女巫讓自己鳴叫，以後怎麼見人。但小女巫有魔法，老是折磨母鴨。過來幾天，鴨蛋全吃完了，沒鴨下蛋。小女巫又讓小公狗來下蛋。小公狗想：我下蛋，小女巫一定是瘋了。但小女巫用魔法也折磨小公狗。後來，大公雞、母鴨和小公狗率領全村的雞、鴨和狗，把小女巫趕走。小女巫被它們弄得疲憊不堪。只好騎著飛天掃帚離開，再也不敢來外婆家了。講到這裡，禮堂裡頓時沸騰起來，歡樂的笑聲此起彼伏。

走在回家的路上，我想看書有這麼多的快樂，不僅可以增加知識，還可以提高想象力。我決定一週一定要看一本課外書，一生一定要多看書。

聽講座有感篇3

觀後感 ,738字

我是怎樣煉成的聽後感

八月三十日，對於我來說是個非常重要的日子，它是我邁入初中生活的第一天，也是我告別懵懂童年的第一天。

很榮幸我能參加董巨集猷老師的講座，進入報告廳，找好座位便坐下靜聽董老師端坐在大家面前回憶他是怎樣一路邁過來的。

在老師的回憶中，最吸引人的亮點是那段充滿童真、童趣的捉小老虎的經歷。當時的老師還只是個天真的鄉下孩子，不分青紅皁白地就把一隻看似小花貓的小老虎抱回家中藏了起來，結果招惹來了虎媽媽帶領的虎群，無論人們怎麼恐嚇，虎群就是不肯離開，在這裡我感受到了深深的母愛，它是固執的、無畏的、不屈的。虎襲危機解除後，老師卻莫名其妙地連夜發高燒，怎麼也不退燒。有人說是老師惹怒了山神（老虎），魂被叼走了，需要師母等夜晚去捉“貓”的地方把魂給喊回來。你們說，誰會想夜晚進深山老林啊！但是，母愛的力量又一次驅使母親去行動了，不久後，老師竟然真的退燒了。聽著老師生動的回憶，看著老師比劃著當時的一景一物，我感受到了母愛的偉大與無畏，不止是人，老虎之間也存在著深厚的感情，它體現在母尋子上，也體現在母盼子康的心理上。就這件事，讓我再一次感悟到親情的偉大，親情的可貴。

再後來，老師回憶起小學時光，當我得知當時的中國還和富強扯不上關係時，再想想一個三年級的學生渴望得到一本書，竟得賣力拉車掙小錢；想在炎炎夏日中解解渴，卻又想省錢買書，只得喝洗杯子的水；為了撿一片西瓜皮給母親吃，竟遭到他人歧視和同伴們的一頓毒打，心中不禁感到同情，卻又因老師的遭遇打抱不平，同時又因老師為目標奮鬥的堅定意念而震撼。

這節課，使我明白“家中必有愛”的道理，使得我懂得怎樣向目標進發。董老師真不愧是孩子們的知音。在我看，只有過來人的作品才是親身經歷，才有真情實感，才會受得孩子們的喜愛和追捧啊！

我的感悟，我的夢想——聽《社會主義核心價值觀》講座有感篇4

觀後感 ,486字

今天，我們學校來了一位老前輩，給我們上了一堂特殊的課，給我們更詳細地闡述了社會主義核心價值觀。這是我們全中國人民奮鬥的方向。

我們少先隊員是祖國的希望和未來，肩上承擔著建設祖國的重任。我們要刻苦學習，不斷增長知識，努力提高自身素質，為了祖國的未來而作出努力。那麼我們如何踐行社會主義核心價值觀呢？

首先我們要記住老師和父母的要求。在學校，老師指出了你的錯誤時，你一定要聽從老師的教育，並記在心中，讓自己不要再同樣的錯誤，做一個有用的人。在家中，父母是我們生活中的一盞指明燈，時時刻刻引導我們前行。我們應以他們為榜樣從細節成就自己。

小事成就大事，細節成就完美。我們要從身邊做起，從小事做起。從小培養自己文明舉止的好習慣。在學習和生活中嚴格要求自己，不向困難低頭，勇往直前。

我們要有遠大的理想。“少年志，則過志。”“少年強，則國強。”我們要認真學習科學文化知識，建立明確的個人目標，持之以恆，奮發向上。我們要熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨，擁護黨的政策，把建設祖國視為己任，好好學習。

我的夢想是成為一名設計師，與祖國同夢；與祖國奮力前進，繪製祖國明天的美好藍圖。

聽金融知識講座有感篇5

國一作文 ,774字

聽了學校組織的金融知識講座，我覺得我收穫頗多，深受教益。

這次講座讓我認識到人民幣反假對每個人都非常重要，並且需要每個公民的配合。人民幣是中華人民共和國法定貨幣，由中國人民銀行統一印製發行。假幣的出現，嚴重擾亂經濟金融秩序，危害公眾利益。反假貨幣對維護人民群眾切身利益意義重大。

作為中學生，祖國的未來，我們更應該掌握更多的金融知識。我們中學生應主動掌握人民幣防偽常識，增強識假辨意識和能力，應防範假幣犯罪，及時舉報假幣。同時，履行公民義務，協助公安機關打擊假幣犯罪拒絕使用假幣，對誤收的假幣，應積極配合金融機構收繳，使假幣成為人人喊打的過街老鼠。

這多年來，反假貨幣工作始終遵循“打防並舉，標本兼治”的方針並取得初步成效。一是加大貨幣犯罪重點源頭地區集中整治，破獲一批大案要索。二是堅持“城市不放鬆，農村是重點”原則依託農村，城市反假貨幣宣傳長效機制，初步形成了作用持久、管理有序，宣傳到位、防範有效、群眾切實受益的宣傳網路體系。四是逐步形成了反假貨幣隊伍的良好梯隊格局。然而，相關資料顯示，目前，世界範圍內假鈔呈高態勢，對此，國務院反假貨幣工作聯席求各成員單位採取綜合整治措施，進一步落實各部門工作責任，加大反假貨幣工作力度，維護人民幣信譽。

還有我還從中也知道了識別假幣的簡便方法，一看，看是看水印。二摸，有凹凸感。三聽，聽新鈔票用手指彈會不會發生清脆的聲響。四測，用簡單儀器進行熒光檢測。

最後，我還明白了個人信用報告作為個人“經濟身份證”，在我們的生活中越來越重要，買房車時申請貸款，申辦信用卡，創業、出國等活動都需要向相關方提供報告，證明你是一個靠譜的人。2016年6月14日是我國第九個信用記錄關愛日，作為徵信行業的監管部門，中國人民銀行武漢分行來給我們支了招，教會了我們如何保持良好的信用記錄，讓我們走好屬於我們自己的經濟人生之路。

聽《交通安全》講座有感篇6

國小六年級作文 ,719字

便利的交通，早已成為我們忙碌的生活中不可或缺的一部分。因為它，我們生活的節奏更加富有動感。但是，隨著人們生活水平的不斷提高，交通事故層出不窮，不知不覺中，它已成為了威脅人類生命安全的一大隱患。

星期五下午的2點30分，班主任王老師帶領這我們到階梯教室裡聽了一場有關《交通安全》的講座，它讓我受益匪淺。

在講座的開始之前，交警叔叔先給我們每人發了一張有關於非機動車交通安全的讀物。這張薄薄的紙雖然不大，但卻是“麻雀雖小，五臟俱全”。裡面集中了15個要點，還有字有畫，使同學們對此瞭解得更加透徹。接著，警察叔叔便開始了對我們的教導。大熒幕播放了一段錄影，大概講的就是一個小女孩因為直穿馬路，被飛馳而來的一輛綠色大卡車撞倒，而引發了一場交通事故。從此這個小女孩便失去了她快樂的童年—一條腿變成了一根冷冷的柺杖。看完後，在場的不少同學悄悄地嘆了一口氣，為這個小女孩感到悲傷。之後，交警叔叔又向我們講述了馬路上汽車的“豐功偉績”，那一個個天文數字讓我們唏噓不已，同學們都張大了嘴巴，不敢相信這殘酷的事實。隨後，他又給我們看了幾篇用動漫人物製作而成的“交通事故”，讓我們在開懷大笑的同時，也從其中認識到了交通安全的重要性。

講座結束後，原來不重視交通安全的我漸漸變得注意起來了。我想，交通事故並不是人們刻意引發的，是司機的一時疏忽而釀成的大禍。當然，也並不全是司機一個人的錯，受害者也有責任，如果不是他們闖紅燈，如果不是他們不走斑馬線，如果不是他們直穿馬路，也就不會有這麼悲劇的發生，不會有這麼多條無辜的生命白白葬送……

我深信，只要人們遵守交通規則，把安全第一謹記在自己心中，就不會再發生如此之多的交通事故了。我們的世界也會變得更美好！

聽“校園欺凌”講座有感篇7

國一作文 ,592字

週一，我與同學們一同聽了關於“校園欺凌”的講座，這讓我對“校園欺凌”的危害有了新的瞭解。

在和諧美好的校園中，同學們互相幫助，攜手共同進步，這裡充斥著歡樂與幸福，一切似乎都是那麼美好，可是世間的萬物都有著兩端，有陰就有陽，有白就有黑，同樣，有歡聲笑語就有黑暗的剝削。“校園欺凌”聽上去離我們很遠。可是它時常發生在我們身邊。

本應當和諧的校園為何總是發生欺凌事件，處於花季的少男少女為何喜歡用暴力來解決問題？這是我們每一位同學都應該去反思的。

“校園欺凌”並不是一朝一夕所形成的，而是家庭教育的欠缺、學校管理的不嚴格、青春期心智的不成熟。總結起來就分為兩點：1環境。2自身。

現在的我們大多是獨生子女，從小就在父母的過度溺愛中成長，造成了孩子以自我為中心這一心理。完事都會先為自己考慮，如果一旦不能滿足他們的要求，便會以極端的方式來索取，從而就產生了“校園欺凌”這一行為。這就是生活環境所造成的影響。

而自身的影響是架立在環境之上的，就如同生物進化般，自私自立的思想將會在腦中生長、擴散、惡化，最終覆水難收。而“校園欺凌”的規模也會隨之擴大。

因此，要想避免欺凌的發生，應從小樹立正確的三觀，學會換位思考。懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。

我相信，今後漫漫長夜將會被陽光所照亮，美麗的校園裡將再次充滿歡聲笑語與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的種子，將會被無盡黃沙所湮滅。

聽《塑戰速決》講座有感篇8

國小六年級作文 ,578字

今天上午，在學校的組織下，我們參加了一場主題為“塑戰速決”的講座，聽完此次講座，我有許許多多的感觸。

塑料如今已經悄無聲息地佔領了我們的生活，飯店裡，路邊菜市場都時時刻刻用著大把大把的塑料，這個東西真的是一利百害，帶來的只是一時方便，留下的卻是無窮的禍害。因為有環衛工人的汗水，我們被一時蒙上了雙眼，以為這個世界是如此地美麗，誰知白色汙染一天天地增多，一天天這樣長年累月的積累，早晚有一天，地球會被壓垮，會被白色垃圾所吞噬。

這些垃圾不但會吞噬人類，還會傷害無辜的動物，一些動物因誤食塑料而死，被塑料纏住而亡。每一個生命生來平等，他們的死是由人類還是塑料承擔？有人覺得，塑料的危害離我們很遠，與我何干？可是真相是，人類犯下的錯，最大的受害者還是人類，今天你扔了一個水瓶，明天有隻魚吃了它以後，又被打撈上來上了你的餐桌，你將自食其果。

塑料的降解時間很長，要兩百年以上才會不在，所以，如果我們繼續這樣，日復一日，年復一年，我們的地球始終會有這白色恐怖的存在，被這種白色恐怖籠罩。

“成也蕭何，敗也蕭何。好也塑料，壞也塑料”。用這句話說塑料真的十分貼切。

“塑戰速決”已經迫在眉睫，這不僅是為了我們自己，也是為了我們唯一的母親—地球啊。讓我們呼籲環保，提倡環保，抵制垃圾，抵制塑料！環保，這是全國全世界的重要任務！讓我們從自己做起，保衛我們的家園！

聽《塑戰速決》講座有感篇9

國小六年級作文 ,669字

今天，我們聽了一堂十分有教育意義的講座：塑戰速決。

這是今年世界環保日的主題。講座開始，老師賣了個關子，讓我們看了個小視訊：有一位男生早起跑步，隨手將一個塑料瓶扔到路邊，結果這個塑料瓶被一陣風吹進了一條河裡，又順著河漂進了大海，之後沉到了海底，慢慢變成了一顆微小的有毒微粒，被一隻魚吃進去，又被人撈上來，最後被當初扔塑料瓶的男生吃進去了。這個故事給了我們一個警告：自己隨手丟掉的塑料瓶，終究會被自己吃回去！

現在我們用的東西，幾乎全都有塑化劑，對人體傷害極大，身體如果長久這樣攝入塑化劑，容易引發癌症。對男性的危害更大！會減少體內精子，重則引起睪丸癌。

與此同時，塑料也在危害著生物：科學家們發現一頭抹香鯨的屍體，一解剖，發現裡面有一張尼龍網，以及許多塑料袋，正是因為這些東西它才死亡！現在，越來越多的海洋生物因誤食塑料而死亡。還有一位科學家解剖了一隻信天翁，裡面沒有一點食物，只有幾百多片塑料，看了實在讓人痛心！

現在人們已經漸漸意識到塑料對我們的危害，而美國已經停止使用塑料袋，改為紙袋。其實，塑料可以再生，可做成包、圍巾等物品，而且質量甚好！可笑的是：世界上只有30%的塑料被再生。

塑料是有毒有害的，為了保護我們的地球家園，我們應該怎麼做呢？

第一，吃熱東西時不要用塑料的東西盛。

第二，不要將裝食物的塑料碗放進微波爐加熱。

第三，多用紙袋，少用塑料袋。

最後，請不要將垃圾扔進海里，海可以給我們提供一半的氧氣，所以要保護好它。

現在，請大家多用環保袋，少用塑料袋，不要亂扔垃圾，把塑料袋再生，做成好產品。塑戰速決，你我一起努力！

聽我是怎樣煉成的講座有感篇10

觀後感 ,786字

進入初中的“開學第一課”，拉開了我們初中課堂學習的序幕。

大作家董巨集猷老師來我們學校開講座啦！講座的題目是《“我”是怎樣煉成的》，內容十分有趣，講述非常幽默，特別是董老師的大鬍子，給大家留下了深刻的印象。其中，董老師的兩個觀點更是讓我醍醐灌頂。

“什麼是好作文？什麼是好文章？”這個問題其實我們也常常會想，但是，又不會去認真思考，仔細琢磨。相信很多人都和我一樣，心裡都沒有解答。然而，我在這次講座中卻得到了答案，答案就是：沒有答案，沒有標準答案。

怎麼可能沒有標準答案？什麼問題會沒有標準答案？那小學時期老師是怎麼評分的呢？怎麼評出作文的優、良、中、差呢？董老師提出了一個問題：“請伸一個標準的懶腰。這個問題是對還是錯？”有很多同學選擇了“對”，董老師公佈的答案卻是“錯”。很簡單，世界上會有標準的懶腰嗎？我頓時恍然大悟。哦，一篇作文，它可以簡短，不用太多修辭手法，只要細節描寫到位，文章同樣能很出彩。好作文、好文章，它沒有一個標準，更沒有一個標準答案。作文不一定是老師作業裡的一項任務，而可以是自己在生活中有感而發寫出的文章，這樣的文章則能更為出色，因為它是一篇屬於你自己真實的文章。

除此之外，董老師用了幾個詞：“獨特”，“個性”，“與眾不同”來佐證什麼是好文章。這三個詞已深深地烙在我的腦海裡，它將提升我的寫作水平。這三個詞很真實，它們就是寫作的核心，只要你的寫作作品有足夠的創意，你的作品就會很突出，就會讓更多的人注意到。

董老師的講座還讓我明白，寫作最忌諱的就是“慣性思維”。什麼是“慣性思維”呢？就是比如寫“做公益”這個主題，大家都會想到“幫助殘疾人過馬路”，“撿垃圾”，“撿錢包”等等。可是，寫作要的就是打破“慣性思維”，做到“獨特”，“創新”，“與眾不同”！寫文章如此，做人也應如此。

作好文章，做好人！這就是我們學校為我們開設“開學第一課的”意義所在。

考試後感想篇11

國二作文 ,725字

在剛剛結束的期中考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

比如：明明是找出錯誤的選項，而我卻找出了正確的選項；明明問的是‘為什麼’，我卻寫成了‘怎麼做’；明明是寫詞，我卻寫成了短語……

我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題的壞習慣。這也許也和答題技巧有總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好充分準備，爭取拿到優異成績。不讓老師、家長、同學對我失望。

再就是，我覺得自己在日常中還是沒有下足功夫，沒有做到及時或者更好的複習，沒有紮實的掌握基本知識，不會實際的應用，還不夠虛心，我以後要向藏真（我們班第一名）學習。

對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

《抑鬱我們各自隱藏的祕密》演講觀後感篇12

觀後感 ,656字

“我的腦海中，進行著一場葬禮，悼念者絡繹不絕，不停的走著，踩踏著直到儀式的氛圍漸濃。當所有人入座儀式開始，敲鼓的聲音沉重有力，敲打著，敲打著直到我的意識變得麻木……”美國十九世紀著名女詩人艾米莉迪金森通過詩歌來詮釋抑鬱，抑鬱，似乎是每個人與生俱來，不願啟齒的祕密。

作家安德魯在這次演講中說，在患上抑鬱症之前，他是堅信自己即使身處集中營，也是那種存活下來的堅強的人。但是，在經歷母親去世，愛情總結的一系列悲傷之後，他突然對所有的一切人與事失去了興趣。抑鬱的反面，並非快樂，而是活力。

抑鬱不等同於悲傷，悲傷是在傷心難過之後，日子還是可以正常地過下去，時間可以治癒悲傷。但抑鬱不是，它是持續的莫名的悲傷，生活失去了意義，似乎沒有終結的盡頭。安德魯形容他感覺那段時間從身體中慢慢消失，所有需要完成的事情，都讓感覺麻煩，包括有時候該吃午飯了，他在想還得把食物拿出來並放到盤子裡，得切開咀嚼、吞嚥都像耶穌受難一樣。

抑鬱，像耶穌受難一樣的感覺。聽起來一切都顯得如此荒謬，而人們卻因此而忽略真正的事實，好像沒什麼大不了的事情。“我們活在美好的時代，雖然有時候看起來很糟糕。”人們普遍認為抑鬱離得很遙遠，像是文化作品中的一個虛無飄渺的東西，但抑鬱是人類天性，是每個人內心深處等待時機爆發的炸彈。我們的情緒陷入低谷卻得不到正確的解決，我們莫名其妙地感傷卻無人理解。無論多麼強大的人，總有脆弱淚流的時刻，快樂並非與生俱來，所以人們渴求它並不斷追尋。可抑鬱的反面不是快樂，而是活力。沒有活力，生命如同在進行一場葬禮。

安全講座的感受篇13

國小六年級作文 ,638字

10月21號的那天，是我永不能忘懷的一天。一位叔叔為我們石特小學的學生講了很多的交通安全知識，應為今天是“大手拉小手”交通安全宣教育活動。叔叔講的有：如何正確認認識騎車？乘公交車須知；愛護公路以及設施；過馬路上學、放學要注意什麼？我們在生活中要盡到哪些義務？認識汽車的“內輪差”等等。而且還給我們看來關於交通安全的影片。

讓我印象最深刻的是影片和我們盡到的義務這兩個內容。影片中講以一個叫隋自強的男孩，今年8歲。一天放學後跟爺爺去買飲料的路上，發現書包落在超市裡，就回去拿。但因為這樣，發生了車禍，是他的右腿失去知覺的事。當我看到爺爺痛苦的表情，我的心不僅被抽了下，眼淚嘩嘩的流下。小自強憑藉自己的意志力和堅強，最終有所好轉。一個8歲的兒童，在最痛苦的時候你，竟一滴眼淚也沒流，努力配合治療。這要有多大的勇氣啊！如果是我，早已對生活沒希望，更別說勇氣，連勁兒都提不起來。他讓我認識到交通事故是多麼的血腥，多麼痛苦，也讓我懂得應怎樣遵守交通規則。

還有我們在生活中應盡到的義務有：提醒大人們酒後不駕車，駕車不喝酒；提醒家人開機動車要帶頭盔；超載車應儘量不坐；不闖紅燈，不跨護欄。我爸爸接我放學時，開著摩托車把我和兩個妹妹接回家，已經超載了。而且還沒帶頭盔。我已經意識到這種行為是觸犯了交通規則，而且很危險，所以我會提醒爸爸以後要帶頭盔，超載了叫其他人車我或者妹妹。

今天的這堂講座，讓我受益頗多，不僅學會了很多交通安全知識，還記住了一個口訣：左瞧瞧，右望望，寧停三分，不爭一秒。

《三三定律》演講觀後感篇14

觀後感 ,441字

一開始，演講者就丟擲引人深思的問題：每個人都想過上美好的生活，為什麼不是每個人都能實現這個夢想？

生命是持續學習與成長的旅程，演講者年輕時常年閱讀寫作旅行，幾乎花光他所有的積蓄，重新回到美國時，他決心過上更美好的生活，於是有意識地為自己尋找人生導師。而最終他的導師稱為他的朋友，他在導師身上學習的經驗知識，由他轉化為智慧與財富，這幫助他逐漸贏得理想中的生活。

每個人都想要美好的生活，但很多人只停留在空想，沒有持之以恆的行動。

而演講者認為，在實現理想的行動中的關鍵性一步，就是找到人生的導師。那麼哪些人適合成為自己的人生導師呢？演講者解釋，把自己與別人相比較，對於身邊的朋友，不如你的有百分之三十三，因而分享自己的經驗知識給他們，同時也給自己帶來成就感；和你自己實力相當的人是百分之三十三，他們是你相互交流與成長的同事朋友；而剩下的百分之三十三的人，則是超前你十、二十年的人們，他們的成就讓你仰慕嫉妒，這會迫使你向他們學習，這些人當中最應該學習並交好成為良師益友。這就是三三定律。

《印度為什麼這麼髒》演講觀後感篇15

觀後感 ,484字

小時候曾在電視上看到印度，一度以為它是個非洲國家。直到觀看電影《貧民窟裡的百萬富翁》才漸漸對印度有些初步的概念。印度有著自己獨特的文化與宗教信仰，美食咖哩、理工計算機技術和泰姬陵聞名世界，同樣在燦爛的文化背後，印度也是被貼上女性不受尊重，公眾環境髒亂差等的反面標籤。

印度為什麼如此髒亂差，印度人可以將自己的室內環境整理得纖塵不染，但卻在公眾場合隨地亂扔垃圾與隨地大小便。其實不只是印度，大多發展中或是發展落後的國家都存在這種問題，但是印度人的民族特徵讓髒亂差問題更加突出。“破窗效應”和“大眾悲劇”的理論可以很好解釋印度人的性格特性。問題得不到及時的解決，“破窗”暗示與縱容印度集體可以繼續髒亂差的城市環境。這導致“大眾悲劇”，並造成一種惡性迴圈。

其實每個國家的發展過程，尤其是社會轉型時期，是各種民族的劣根性暴露無遺的過程，也是先進文化與文明意識逐漸建立起來的過程。現今發達國家英國，在工業文明時代倫敦被稱“霧都”，追逐經濟利益的同時為環境汙染付出巨大的代價。曾經的法國巴黎隨處可以動物的糞便，尤其的馬糞，但如今巴黎市貌煥然一新，巴黎成為人們心馳神往的浪漫之都。

《暗喻言說》演講觀後感篇16

觀後感 ,530字

語文修辭中的比喻又分為明喻、暗喻和借喻。比喻是我們認識世界的一種思維方式，與明喻和借喻不同，暗喻更傾向於從深層次的意義來進行類比，本體與喻體可以是毫無相關的事物，但在某些層面上我們需要通過暗喻的手段來建立兩者的聯絡。

莎士比亞寫作愛用暗喻手法。比如在他的經典著作《羅密歐與朱麗葉》中，有這麼一個暗喻為：朱麗葉是太陽。暗喻，賦予本體以喻體的名稱，在我們對喻體的認知的基礎上建立對本體的新認知，這會更加形象生動地描述我們未知的本體事物。通過莎士比亞的暗喻，本體朱麗葉的人物形象將添上喻體太陽的美好特徵。

認識和理解喻體的方式有模式識別和概念聯覺。暗喻的模式識別公式是X=Y，即賦予X事物以Y的名稱。暗喻不等同於簡單的完全對等，而是兩者在某些方面是有相似的關係。概念聯覺是指在人聽到一事物時聯想到這事物的形色，比如聽到蘋果，一般聯想為紅色的蘋果。概念聯覺其實是在暗喻的過程中構建一種視覺化情景，讓我們更易理解所接觸的事物，比如有人將宇宙爆炸的形成過程比作打雞蛋攪拌至糊狀的經過，實際上宇宙爆炸的複雜性過程遠遠不止攪拌雞蛋這麼機械簡單，但這種暗喻方式讓大腦對複雜的事物有個初步的概念。暗喻在未知事物與已知事物之間搭建一座聯絡橋樑，是通向對認識與理解未知事物的唯一途徑。

《單一故事的危險性》演講觀後感篇17

觀後感 ,712字

在《馬可波羅遊記》中曾有描寫中國黃金遍地，香料遍野的富饒情景。“……內有世界最美麗而最堪娛樂之園囿，世界良果充滿其中，並有噴泉及湖沼，湖中充滿魚類。中央有最壯麗之宮室，計有大而美之殿二十所，其中最大者，多人可以會食。全飾以金，其天花板及四壁，除金色外無他色，燦爛華麗至堪娛目。”這其中不乏有誇大其辭的現象，並且只通過馬可波羅一個人的視角解讀當時的中國，解讀當時的東方，這就容易讓閱讀者陷入單一故事的危險境地。

在許多人的眼中，非洲有美麗的地貌，美麗的野生動物，同時是貧窮落後的，饑荒與艾滋等各種災難盛行的大陸。甚至在有些地方的人，認為非洲是個落後的國家。而形成這種印象的原因是我們只通過單一的故事來解釋一個陌生的大陸。除了受各種媒介傳播的資訊影響，我們往往片面化、簡單化地去解讀一個人、一個國家。單一故事的危險性就體現在容易形成刻板印象，這致使我們在錯誤的價值觀下做出錯誤的判斷。每個膚色深的非洲人都是貧窮的，每個非洲人都需要憐憫與救助。這也是為什麼許多歐洲人在看到《馬可波羅遊記》後起了掠奪東方的貪婪念頭。

單一故事的危險性還在於僵化我們的思維，單一的故事將世界的複雜性簡單化、模型化，雖然這樣利於人們方便理解世界，但不夠全面客觀，思維被限定在固定的牢籠之中。電影《風雨哈佛路》中教授問女主角莉茲為什麼他們不用教科書而是用許多作者的影印文字來學習。莉茲的回答道：“一個作者只能帶給你一種世界觀，而多個作者將帶給更多的世界觀與更廣闊的思維世界。”單一故事的危險性是以偏概全的，我們看到的往往是一個點，而非一個面，甚至是一個多維體。同樣瞭解一個人，不只是要解讀發生在他身上的一個故事，而是要理解是許多聯結在一起的故事塑造了他。

最後一次演講讀後感篇18

讀後感 ,1028字

聞一多先生是著名詩人、學者、愛國民主戰士。但他卻於1946年7月15日遭國民黨的暗殺。聞一多先生用自己的生命作最後一次演講，他的浩正氣激勵了無數愛國志士，並且將永遠激勵無數的中華兒女。

聞一多先生在發表這次講演後的三小時，就被反動派特務用無聲手槍暗殺了。其實聞一多先生一家人原本可以安全啟程北上，可聞一多先生為了讓李公樸先生的死有意義，他選擇了以生命為代價，在悼念李公樸先生的大會上發表演講。在此之前，特務們曾先後給聞一多先生寄來了兩次子彈，並且宣告：“如果不聽我的話，我就在那個時候結束你的性命！”聞一多先生看完信後的舉動讓我深深感受到了他的“威武不能屈”的骨氣，聞一多先生僅僅淡然一笑，便把信和子彈扔進了紙簍。我想，從那一刻起聞一多先生就已置生死於度外了。

《最後一次演講》的語言是那樣的犀利，直指國民黨發動派，跟敵人正面交鋒。“今天，這裡有沒有特務？你站出來！是好漢的就站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？殺死了人，又不承認，還要汙衊人，說什麼‘桃色事件’，說什麼共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”讀到這一段，我眼前彷彿浮現出聞一多先生演講的情景，那滔滔不絕不可阻擋的氣勢，那視死如歸錚錚鐵骨的精神，那橫眉怒目不屈不撓的英雄氣概，是多麼的激動人心啊！

正是聞一多先生的視死如歸的精神，感動了廣大人民群眾。愛國的熱情猶如一朵不敗的鮮花在人們心中綻放。正如聞一多先生先生所說的那樣的：“你們殺死一個李公樸，會有成千上萬個李公樸站起來！……現在就是黎明之前那個最黑暗的時候，光明就在眼前。”《最後一次演講》我讀了一遍又一遍，掩卷長思，心情久久不能平靜，是啊，“李先生究竟犯了什麼罪？竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫所說的，無非是一個沒有喪失良心的中國人的話……”聞一多先生不也是這樣嗎？他又究竟犯了什麼罪？大家都有一支筆一張嘴，有什麼話可以拿出來說啊，為什麼要打要殺，而且不是光明正大的來打來殺，而是偷偷摸摸的暗殺。李公樸先生遇害，令聞一多先生拍案而起，聞一多先生挺身而出不避危險，置個人生死於度外的大無畏犧牲精神，表現了對李公樸先生的懷念和對反動派的無恥罪行和卑劣行徑的批判，聞一多先生的這最後一次演講更是喚醒了每一個具有良知的中國人。

正是無數個像聞一多先生這樣的知識分子，引導著愛國志士的思想，引導中國人民不斷走向光明，尋求真理。

聽琴讀後感篇19

讀後感 ,739字

知音

學過琴的人想必都知道，比起彈琴，更難的是聽琴。因為彈琴注重的是手指、眼睛和大腦的配合，最多再加入一些心靈的感受，那樣便是很了不起的演奏家了。而聽琴，不是靠耳朵，而是純粹只靠心靈的感受。當你什麼也不知道的情況下，猛然流淌出一首曲子，你便能從中聽出曲調的內容和演奏者此刻的心境，那你便是“大家”了。

蔡邕便是這樣一個奇才。

“吳地有用桐木為柴燒飯的人，蔡邕聽到柴火噼啪爆裂的聲音，知道這木柴是做琴的好材料。於是就討來把它製作成琴，琴音果然優美，而琴尾還是被燒焦了的，因此當時的人們給它取名叫做‘焦尾琴’。”《古典的中國》是如此介紹四大名琴之一—“焦尾琴”以及其主蔡邕之間千絲萬縷的聯絡的。

蔡邕從烈火中討回桐木，正如伯樂解救千里馬，他們都是彼此的知音。

是蔡邕成就了焦尾琴，還是焦尾琴出彩了蔡邕？我不知道。如果沒有蔡邕，名垂千古的焦尾琴可能早已在烈火中焚盡，到如今連灰也不剩。可以這麼說，蔡邕賦予了焦尾琴生命，賦予了焦尾琴光彩，賦予了焦尾琴榮譽，賦予了焦尾琴輝煌，賦予了它太多太多。而焦尾琴同樣也使蔡邕名留青史，如果沒有焦尾琴，誰還會記得在滾滾歷史長河中有這樣一個蔡邕？

蔡邕懂琴。他可以從木料的爆裂聲中聽出木料的作用。對於別人而言，桐木只是普通的柴火，但對於蔡邕來說，桐木便是一件珍寶。他可以從琴音中聽出一個人的喜怒哀樂，甚至是此刻的想法。他能從雄壯渾厚中聽出志存高遠，他能從悠揚小調中聽出綿綿情思，他能從清幽曠遠中聽出獨居世外，他甚至能從錚錚琴音中聽出暗藏殺機。

琴懂蔡邕。它可以默默配合著蔡邕，陪伴著蔡邕。在他悲傷之際，安慰他疲勞的心；在他開心之餘，抒發他的快樂，為他創造出最美的樂章。

知音難覓，因為如此，也顯得彌足珍貴。而我們，又何時能找到自己的知音呢？