聽《鳥叫水聲》隨感相關作文20篇
聽《鳥叫水聲》隨感 篇1
國小四年級作文 ,319字聽輕音樂《鳥叫水聲》，隨著那悠揚的音樂在我的耳畔迴響，彷彿讓我看見了一群小鳥在湖面上飛翔……
這是一首清新舒暢的輕音樂，彷彿讓人置身於水邊，一切是那麼的自然，沒有喧囂。在一片茂密的森林中，動物們正在平靜的生活著，突然，一群成群結隊的小鳥飛到了這裡。音樂家唱著輕音樂。
在這個世界裡，我和鳥兒歡聲笑語飄蕩在湖面上。我在水池邊嬉戲，沒有學習的壓力，沒有汽車上的哀鳴，一切又是那麼的自然，那麼的輕快，融入大自然的天籟之音的感覺。我想一直在這樣的地方……
這首歌曲就像在夢裡一樣的安詳，簡直跟人間仙境一樣，那麼安靜，那麼迷人，真是讓人流連忘返，讓人動心，就想在這裡住下了。啊！這裡是多麼美麗啊！
真希望森林的小鳥就這樣一直悠閒、安靜地生活下去……
啄木鳥叫三聲讀後感 篇2
讀後感 ,371字暑假裡，我讀了好幾本書，其中《啄木鳥叫三聲》這本書給我留下了深刻的印象，它情節豐富，內容有趣，值得一讀。
書中有一個叫菲菲的女孩，她有一間粉色的臥室，臥室裡有一個啄木鳥掛鐘，每當啄木鳥叫三聲後，那個小小的、有脾氣的啄木鳥就會從小木屋裡鑽出來，它不但和菲菲講話，還會把菲菲帶進童話世界，有時還把菲菲變成童話世界裡的人物。菲菲太喜歡這樣的方式，有時還想改變故事的結局，但是森林裡有規矩。菲菲要想繼續去童話世界，她必須和啄木鳥簽定新的合同，菲菲能成功嗎？啄木鳥究競給菲菲講什麼有趣的故事呢……
讀了這本《啄木鳥叫三聲》的書，我感觸很深，比如和來自黑森林的啄木鳥建立深厚友誼，菲菲細膩的內心世界。一系列的情節引人入勝……我不禁也想做一會主人公菲菲，讓可愛的啄木鳥也帶我去童話世界裡欣賞一翻，讓我也瞭解更多的童話故事。
良書益友，我想交更多這樣的朋友！
聆聽自然的聲音，感受心靈的旅程——讀《時代廣場的蟋蟀》有感 篇3
讀後感 ,1194字讀一本好書，如同在飢餓時的一頓盛宴；讀一本好書，就像在沙漠中的一滴水；讀一本好書，好似在你無助時的一雙援手。讀書不但可以讓你忘了生活、工作、學習中的煩惱與不快，還會舒展你的身心，陶冶你的情操。
去年暑假，我讀了一本名叫《時代廣場的蟋蟀》的書。剛看到這本書的時候，我就被這本書漂亮的封面所吸引。隨後，我就慢慢地開始去閱讀這本書。這本書的主人公名叫柴斯特，是一隻，具有音樂天賦的蟋蟀，它住在康涅狄格洲鄉下的草場，可卻因為貪吃跳進了一個野餐籃。然後就被帶到了紐約最繁華的地方—時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，它卻遇到了聰明的富翁塔克老鼠，優雅忠誠的亨利貓，同時還遇到了它的主人—男孩瑪利歐。柴斯特用它美妙的音樂回報了貧窮的瑪利歐一家，讓幸運之神籠罩著瑪利歐家的報攤。可當柴斯特的事業剛剛達到頂峰的時候，它卻滿心失落，想念起鄉下自由自在的生活。在朋友們的理解和幫助下，它終於回到了自己深愛的故鄉。
讀完這本書後我的心久久不能平靜，被柴斯特、亨利貓、塔克老鼠它們三人的友情深深的震撼了。同時也為柴斯特感到高興，因為它有一個深深地愛它、關心它的主人瑪利歐。有時，我也會想：在故鄉晴和的秋夜星空下，把歌兒唱給土拔鼠、雉雞、鴨子、野兔和牛蛙聽，還要用歌聲止住狐狸追殺兔子的腳步。對一隻蟋蟀來說，這應該比在紐約這座大城市的地鐵站唱歌出名更加幸福吧。
在這本書中我不禁想到了自己，想到了我的老師，我的朋友們。她們不是一直也帶給我快樂嗎？記得四年級，我剛轉來這個學校的時候，很難融入這個班級裡，整天腦子裡只想著放學。所以，在期中考試時，我第一次也是唯一一次考了全班第二十八名。天哪！我看著那鮮紅的二十八，自己嚇了一跳。我這是怎麼了？我不斷地問自己。此後我更加的自卑。班主任王老師把一切都看在了心裡，耐心的找我談心，還有意的經常提問我問題，慢慢地幫我尋找自信。而且有一天，我又交到了一個叫陳妍的好朋友，我倆無話不談。回家吃飯時，我的嘴裡從新學校怎麼怎麼不好，變成了新的班級怎麼好，老師怎麼好，陳妍怎麼樣。然而，命運弄人，上六年級的時候，也就是今年，校長要在學校裡重新組織一個小班，是想從我們三個班裡選四十名好學生進入那個班。聽到這個訊息，我的腦袋轟的一聲，今年我的成績依然不錯肯定能進那個小班。不過，陳妍今年卻失手了，考的非常一般，終究沒有進那個重點班，在分手的那一天，我哭了，我懷念朝夕相處的老師、同學，懷念陳妍。不過，事實並沒有那麼壞，偶爾我們還能見到我們敬愛的王老師，見到原來的老同學，我和陳妍還是能偶爾見上幾面。而且萬分有幸的我在新的班級裡又遇到了像王老師那般慈母式而又不失嚴厲的好老師，交到了像陳妍那樣的無話不談的好朋友。
《時代廣場的蟋蟀》讓我懂得了“朋友”看似平常的字眼，可裡面卻蘊含著情和義。我相信只要我們人人都能成為朋友，那我們這個地球村就會變成充滿愛和溫暖的家園。
我聽到了水聲 篇4
國小五年級作文 ,575字水聲，在山間的清泉、小溪流中就藏著過水聲。
在一片密密麻麻的森林裡，有一條小清泉，清泉底下有許多的小石子，這清泉明如玻璃。這清泉流動的速度非常快，當然，聲音也非常清脆、動聽。
“譁——譁——譁”清泉在那拍打著在水底下的小石子。清泉就像個滑滑梯一樣，泉水就像許多孩子們。不停的在那“玩耍”。人們的小石子像一個鋼琴鍵一般，那一位位小孩子是多麼喜歡彈鋼琴啊！彈出的聲音盡如此的動聽。
那一道道“銀箭”奔向清泉，“嘩啦啦——嘩啦啦的響，像把水石子當成敵人在那對戰呢，一道道“銀箭”向小石子“打”去，那聲音是響亮啊。
當清道夫清理清泉的時候，一片落葉落下時；當清道夫要把它“捉”上岸時，那落葉就乘坐滑滑梯下去了。清道夫就像在玩“捉人”遊戲呢。
世界上，每一個聲音的意思都不同，一些聲音讓人傷心，一些聲音讓我們愉悅，一些聲音帶給我……那一些聲音在我們生活中。在充滿著聲音中，我們在那裡慢慢成長。
你一定聽過水聲吧，你一定聽過清泉的過水聲吧，你一定……
聽聽，鳥兒歡叫的聲音 篇5
國小四年級作文 ,456字清晨，太陽還沒有跳出雲霞，卻已送來陣陣暖意；清晨，風兒不有撫摸臉頰，卻已送來歡樂話語；清晨，鳥兒雖沒開始嬉戲，卻已送來美好一天的嘹亮。
6：30，鳥兒開始一展歌喉，“嘰嘰，喳喳”，另一隻接著，“喳喳，嘰嘰”，彷彿是大型演奏會前的開場曲。真可以令人難以分便到底有幾隻鳥在歌唱。“嘰嘰，喳喳……”
“嘰—”伴隨著太陽躍出雲霞，大型演奏會拉開序幕。主唱一揮翅，一張嘴，一發音，其它參與合唱的鳥兒一齊開始了歌唱，高聲部的一聲：“嘰—嘰—”低聲部一聲：“嘰—嘰—“都清脆悅耳，它們在窗外撲翅，真歡！
突然，“砰”一聲響，鳥兒們不叫了，彷彿時間停止。我，不由自主屏住呼吸。
我不禁向窗外望，因為我不希望這樣的事發生！
漸漸的，演奏又開始了，我向窗外望去，原來沒事，只是鄰居砸碎了花瓶，把鳥兒們嚇著了！
我們能捕捉鳥嗎？不能。我們能養鳥嗎？不能。我們能殺鳥嗎？不能！希望鳥兒們能天一在給我唱歌。
燦爛的陽光灑滿大地窗外，那一群的鳥唱的正歡……噓，請不要去打擾它們吧！
傾聽心靈的聲音——讀《十八歲出門遠行》有感 篇6
讀後感 ,1417字在歲月的河流中時間就像看不見的門檻，當你邁過它，一切就成為過去，—晨光變成夜幕和星星，花草轉化為種子和土壤，而你的夢想，也將融化在微風中飛向遠方……
沒有一種青春，叫重來。櫻桃紅了，芭蕉綠了，經歷著山長水遠的流年，悄然間，我們，正步入花季，走向未來。閒暇時光，有幸有了這本書作伴--《十八歲出門遠行》，一篇《哦，香雪》，在我的心上，留下了那不濃不淡卻讓人回味的一筆。
“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹木，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那隻閃閃發光的小盒子。”每每讀此，總有一種莫名心動的感覺。在臺兒溝，這個掩藏在大山皺褶裡的小山村，因為有人發明了火車，有人將鐵軌鋪進了深山，世界，才發現了臺兒溝的存在。火車僅停的一分鐘，帶給臺兒溝的姑娘們無窮的歡樂。而香雪，這個唯一考上初中的十七歲少女，為擁有一個自動開關的鉛筆盒，意外登上了遠行的列車，在三十里外的站點下車，在月光盈盈的夜晚獨自踏上回家的路，這一段孤獨的旅程，使香雪完成了只屬於她自己的蛻變與成長。
每個人的生命都有他自己的不朽與傳奇，在生命的過程中，總有那麼一些人，一些事，造就了自己精彩的開始。“大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。”那晚的月亮，點亮了香雪的心，哦，香雪！香雪！故事並沒有終止，我相信會有一天，香雪會成為一名新時代的知識分子，重建臺兒溝，讓更多的人關注臺兒溝，瞭解這大山深處的一支奇葩，未來的這裡，充滿美好的憧憬與期翼，相信香雪一定會感謝她自己的這一次勇敢，第一次出門遠行，讓她成長，讓她聆聽自己心靈的聲音，讓她從此開始，擁有精彩，擁有屬於她自己的，不朽與傳奇的生命！
傾聽自己心靈深處，那段最美的聲音，並將它播放。你想要那個隔著車窗的鉛筆盒麼？勇敢地跨籃子雞蛋踏上火車吧；你想要在最近的車站走回家麼？勇敢地理好衣襟衝向夜晚；你想要讓外面的世界認識你的家鄉麼？趕緊下定決心找好努力的方向吧。你自己，你的親人朋友，你的家鄉故土，會因為你循著自己的心願去創造未來而變得流光溢彩，充滿美好與希望。
轉過翩飛的思緒回首自己，傾聽心靈的聲音，並勇敢的按下那個“播放”的按鈕。如果想要起早鍛鍊身體，就不要以各種理由為藉口用懶覺打發一個又一個早晨；如果想要擁有一個精彩的明天，就不要因為各種麻煩用平庸過完一個又一個今天。以前的我，缺少那一份敢於傾聽自己心靈的聲音並馬上付諸實踐的那一份勇氣。我曾害怕長大，想永遠做父母懷中的乖乖女，甚至於已經老大不小還不會騎車，做飯只會泡方便麵。既然過去就是過去，那麼，從現在開始，把握今天，面向未來！
傾聽自己心靈的聲音。逝去的青春只能靠我們自己買單，現在開始，還不晚。永遠不要相信過去的時光才是最好的，畢竟它們已經消滅，過去的歲月看起來安然無害，被輕易跨越，而未來藏在迷霧之中，隔著距離，讓人膽怯，但，童話是講給孩子們聽的，沐浴在青春韶華中，我們的童話，早已褪色，要努力去創造屬於自己的神話！循著你的心去努力，過後，你的心會告訴你，努力是奇蹟的另一個名字，踏足於未來，努力於心之所向，一切都會雲開霧散，並且，霧後的陽光會變得更美。
所謂成長，不只是擁有夢想，還要擁有為夢想埋單的勇氣。我希望能像獨闖北歐的大學生陳宇欣所期待的那樣：我這輩子，最自豪的就是我的勇敢，敢於聽取內心的聲音，並敢於去實現！
聆聽水聲 篇7
國一作文 ,794字鳥在唱，風在叫，人在笑……你可曾聽過水的聲音？我最愛聽她的聲音，她的聲音，最不一，最美妙。
教室裡，剛上完體育課的我們喘著粗氣，湧到飲水機旁，我的喉嚨早已經開始反抗，水！成了每個同學最迫切的需要，聽著飲水機“咕咚咕咚”的聲音，我已感到一絲清涼。輪到我了，太好了！我看著那水柱直通我的杯子，我忍不住拿起來一飲而盡。水流從我齒間淌過喉嚨，那種細小的聲音特別美妙。我知道，那千萬顆小水珠滋潤了我，它們很快樂。
划艇上，我們一家三口特別激動。第一次漂流，能被那清澈的水流推進，怎麼不是一件美妙的事情呢？一開始水流的性情還很溫和，聲音也若有若無。可突然，水流湍急起來，划艇似乎也呈向下的狀態，原來水中正有一個滑梯在等著我們！毫無防備地，就這樣被推了下去。“譁！”水珠四濺，晶瑩閃爍，漫天拋灑。霎時，身上已是溼漉漉的。我拍打著水花，它也用清脆的聲音與我回應。聽得出，與人為伴，那清澈的河流不孤單，每一顆水珠，它們很快樂。
山林間，樹葉婆娑，朦朧氳氤，幾絲陽光穿梭，若隱若現。漫步其中，神清氣爽。在百鳥爭鳴中，有一種“叮咚”聲。循聲望去，那是我最愛的小溪。它自上而下，潺潺流淌，最真實，最清澈。用手指去沾一點，柔柔的，涼涼的，讓人精神一振。它也不知流向何處，沒有盡頭，只是那樣不停地留著，唱著歡樂的歌奔向遠方。漸漸的，它感染了一切，成了林間的主打歌。從那“叮咚”聲中不難聽出，它們很快樂。
但這一切都已是過去，人類，從不讓美好延續！水土被破壞，青山無語；河流被汙染，江流死一般的寂靜；淡水被隨意浪費，美好已成過去……水源，已無處可尋；人類，卻執迷不悔！該醒醒了，這世間萬物，有哪一個可以取之不盡，用之不竭？這天地之大，為何唯有人類可以無盡地享受？珍稀水資源吧，時間老人也許還會給你一次改過的機會，不要讓淚水摻雜著內疚與悔恨灑向即將毀滅的世界。
你定要聽聽水聲，聽聽她的哭泣，這樣，你才懂得如何去珍惜……
聽鳥聲 篇8
國小四年級作文 ,846字天剛亮，高安的小城還沒有醒來，鳥兒已經醒來了。樹叢間，屋簷前，橫七豎八的電線上，到處都是舞臺，嘰嘰喳喳的聲音如同風吹稻田，一浪一浪在視窗起伏。細碎的聲音交織在一起，像淙淙流水，像汩汩琴音，清亮激越，婉轉動聽。
穿衣起床，坐到窗前，側耳聆聽，聽不出鳥兒的類屬。探出頭去，所見多為麻雀，這個當年被列為“四害”之一的鳥兒，早已擺脫壞名聲的糾纏，成為人類的朋友。活潑靈巧，身體在灰色和紅色的樓房間追逐，從這邊的簷前飛到那邊的樹權，或三三兩兩，或一簇一群，翅膀掠動，斜飛，俯衝，表演各種造型。
隨著天色大亮，嘰嘰喳喳的聲音開始退潮，取而代之的是一些比較悅耳的聲音。從響亮程度看，應屬於喜鵲之類，聲音尖銳而悠長，有時竟像青春期馬兒的嘶鳴。一聲長嘯，氣貫長虹，霎時間，把雀兒的聲音鎮住，稍一停頓，又有密集的唱和聲鋪天蓋地而來。
太陽冒出頭，光線迷離，鳥兒的聲音更嘈雜了，有渾濁的，有激越的，有尖銳的，有低沉的，一首雄渾的交響樂，把春天唱響。鵓鴣的聲音最顯眼，一聲一聲，像成熟的中年人，不時乾咳幾聲，沒有嬉鬧和輕佻，完全是一副鄭重其事的模樣。
過去在高安鄉下，經常聽到這樣的鳥鳴，特別是春天，每到清晨，樹杈上，屋簷下，到處都是鳥。自由自在，無拘無束，不管你願不願意聽，它們都是扯開嗓子盡情地唱。也有不甘示弱的村姑，在池塘邊洗衣，隨著鳥鳴敞開嗓子，人鳥共唱，把鄉村變成了偌大的練歌房。
村莊後方有一棵百年樟樹，樹皮皺裂，像一個彎腰弓背的老人，但年年還充滿了青春朝氣。相隔不遠處，村裡還有幾棵古樹。這裡是鳥兒的天堂，老鷹、八哥、斑鳩等成群結隊在此相聚，就像集鎮當街一樣熱鬧。早晨或是傍晚，它們在枝頭跳躍，騰挪，熱鬧非凡，像頑皮的孩童，一派祥和氣氛。但自從這幾棵樹被砍伐以後，環境惡化，這些鳥再也沒有光臨我們家鄉，偶爾來一隻兩隻，來了又飛走了，因為它們找不到棲息的場所。
現在高安城區環境大為改善，公路兩邊大多栽了樟樹，有的還有各種苗木花卉，住宅小區都進行了綠化。現在高安小城也能聽到這麼歡快的鳥鳴，真是一件幸事。
聽聽那蛙叫的聲音 篇9
國一作文 ,795字我的老家在山東平度大澤山。當我回到老家的時候，每到傍晚聽到田邊那連綿不斷的蛙聲，爺爺慈愛的面龐便浮現在我的眼前。
小時候回老家，天剛剛擦黑，田邊便傳來此起彼伏的蛙聲：“呱……”“呱……”幾聲高几聲低，爭相呼應著，像一支快樂的奏鳴曲。這美妙的聲音在喧囂的城市裡是根本聽不到的。我站在院子裡，充滿新奇地聽著，爺爺從屋裡走了出來：“聽什麼呢？”我望著爺爺的臉頰，“這是什麼聲音”我說。爺爺告訴我：“是咱田裡的青蛙叫啊。”“真好聽！”爺爺高興地說：“想聽嗎？爺爺帶你到田頭去聽。”爺爺拉著我的手出了院門，去尋覓那更加清脆美妙的蛙聲。
爺爺是地道的農村人，他飽經風霜，面板已晒成古銅色，眼睛總是咪成一條縫，滿手都是老繭。年輕時因為搬石頭蓋房把右手食指砸斷了，原來的三個關節只剩下一個。爺爺穿著舊軍鞋，拉著我熟練地在田間走，突然，他輕輕地摟著我的腰蹲了下來，問道：“聽，哪兒的蛙叫？”我聽著神祕感的話語，心靜了下來，側耳聽著，指著右邊說：“那邊的青蛙叫的聲音響。”爺爺點頭笑了，告訴我：“咱們輕點兒走，別把青蛙驚著，那它就不叫了。”於是我躡手躡腳，屏住呼吸，細細地聽著青蛙悅耳的合唱，看著爺爺似乎頑皮的笑臉，覺得他也返老還童了。
伴著蛙聲，我們走到了田邊自家的葡萄園，坐在爺爺看守葡萄園的簡陋的棚子裡，月光淡淡地撒了進來，清涼舒爽的風輕輕掠過。我靠在爺爺身旁，尋找蛙聲的祖孫倆多了難得的親暱。“爺爺，咱們能經常到這來聽蛙叫？”“當然可以，爺爺希望你經常來老家，爺爺把園子打理的好好的，等你回來吃葡萄吶！”誰知再也見不到這樣的場景。不久爺爺因肺癌永遠離開了我。
幾年後，我再次回到老家，回想著當時和爺爺尋找蛙叫，在傍晚的暢談，爺爺那淳樸的笑容不時浮現在我的眼前，卻是此時一別成永訣。
傍晚，我尋著老路，慢慢地走著，蛙聲環繞在我的四周，“呱……”“呱……”地迴響著。月明、星光、淚流，這聲音迴旋在我耳邊……
聆聽鳥鳴的感覺真好 篇10
國一作文 ,687字鳥鳴，我最嚮往的聲音。可是，你為什麼越來越少了？那聲音牽動著我的心，讓我沉醉其中，這感覺真好！他是我最棒的回憶，是我腦海中珍藏的寶貝。
我想起小時候。我在姥姥家。那裡的鳥兒很多，各種各樣，混在一起。歌聲交匯，重合，就像正在演奏一曲描繪著大自然自由快樂之美的交響樂。我喜歡站在姥姥家的大門口，向外遠眺，看見的是一片連綿的小山。那裡便是鳥兒的家。姥爺經常拉著我上山，去聽鳥鳴。風吹過，帶著歡快的旋律，音符跳躍著從耳邊滑過。張開雙臂，與大自然相擁，這感覺真好！鳥鳴，從那一刻，放入了時間的膠囊中，永遠珍藏在我的心裡，那是我最快樂的回憶。
可是現在，鳥鳴在城市的聲音裡褪去，鳥兒們靈巧的身影也漸漸消失。你還來嗎？你還在嗎？剩下的只是汽車無情地飛馳而過，喇叭聲不停地重複，那聲音，讓人格外煩躁。
我經常坐在椅子上，手裡拿著筆，向遠方望去，心裡想著的，是山裡那悅耳的鳥鳴。我一天天長大，壓力也一天天重了，心裡悶悶的。鳥鳴啊，你什麼時候會出現？我越想越渴望。所以我要尋找那輕鬆、愉快的感覺。
終於，我找到了。
我在上學的路上慢慢走著，身後的人快速走到了前面，與我擦身而過。我緊盯著樹的枝椏，尋找著那靈巧的身影。沒有，只剩下光禿禿的樹幹和沒有生氣的葉子。當我快要放棄，目光離開大樹，專心走路時，我不經意瞄到一個小小的身影。它張張嘴，唱起了歌。那個熟悉的聲音，清澈、透亮、活潑，這感覺真好！
時間的膠囊重新被開啟，山中的情景與現在相遇、碰撞、交融、重合。心中沉睡的珍藏被喚醒，這感覺真好！
鳥鳴，來自大自然的聲音。側耳傾聽，心中的煩悶消散了，內心的真實露出。它會讓你由衷地說，這感覺真好！
傾聽溪水聲 篇11
國小六年級作文 ,646字秋天，是我最愛的季節。
初秋，我愛的是聽落葉與溪水嬉戲的聲音。
秋風，帶著點點涼意，匆忙趕來，調皮的拽走了樹上的葉子。它們如同散落的紙屑，更像許多黃蝴蝶，在空中上下翻飛，似乎對大樹還有一絲留戀。風掠過樹梢，發出“沙沙”的響聲，似乎在感嘆：一個生命在不經意間悄然的逝去。
蜻蜓點水般的聲音響起，葉子落入清澈的溪水中，濺起顆顆水珠，又再次落下。“沙沙沙，嘩嘩譁”，這算是對葉子的問候吧，親切而熱情，持續著，變幻著。水是怎樣的開心呵，它又多了個新玩伴。只見它一路推推搡搡，把葉子一下擠到漩渦裡，使它直打轉，可憐的葉子前不得、後不能，溪水這才笑嘻嘻的一鬆手，葉子才得以脫身。
溪水是多麼的愛捉弄人啊，把葉子搞得暈頭轉向，不是把它撞上石頭，就是擠到水流湍急的地方。漸漸的，水露出倦容，水流變慢了，聲音變小了，成為了優雅而動聽的小曲，不再像剛才那麼野蠻。
流著流著，溪水自個兒也遇上了難題，前面出現了許多大石頭。水初到，帶著撒嬌的音調請石頭讓行，可石頭仍板著臉，默不作聲。央求幾次後，溪水終於動怒了，扯開原本碧綠的衣裳，露出雪白的胸膛，咆哮著，不顧一切的朝前衝去，石頭依然不客氣，靜靜站在那裡，阻擋著。
“噼噼啪啪”，水不斷拍打著石頭，從小曲變成了狂放的進行曲。終於，怕打地狠了，石頭也不得不低頭，讓溪水過去了。可溪水也倦了，跑了老遠，還能聽見它的喘息聲。
時間不早了，天漸漸暗了，我揮揮手，告別了潺潺的溪水，收穫了滿滿的驚喜。
聽，那熟悉的叫賣聲 篇12
國小六年級作文 ,1223字童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。童年，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑。在我的歲月長河中，童年的一件件往事，就像一顆顆明星，璀璨發亮。一一題記
夏日炎炎，一個大火球高高地掛在天空中，地面像隨時都有可能噴發的火山，滾燙滾燙。在這樣的大熱天，城市十分寂靜，唯一的聲音大概便是那賣瓜人雄厚的聲音了吧。對於小時候的我們，唯一的奢望便是每天都能吃到幾個大西瓜。一放學，同學們便蜂擁而出，有家長接的叫家長買，沒家長來的，便買了放在地上，慢慢的滾著。有的同學沒有錢，就回家吃，如果父母回了一句：“沒買”。我們呀，就哇哇大哭，賴在門口，要買西瓜。
那是我上幼兒園小班的時候，第一次看見了西瓜。綠綠的大西瓜，我一看，誒？這是什麼？和我家的小皮球好像啊！耐不住好奇心，便嚷嚷著要買“皮球”，回到家才知道，這是吃的東西。拿著媽媽遞來的紅瓜瓤，咬了一口，甜甜冰冰的汁水流入味蕾，沁人心田，再咬一口，“沙沙”的聲音像一首交響樂，在耳邊不停的響，又咬一口，清爽的感覺湧上心頭，回味無窮。我的眼睛眯成了縫，張大了嘴，一幅享受的樣子。吃完一片，顧不上扔進垃圾桶，隨手一扔，就直奔西瓜而去，滿嘴都是西瓜瓤，帶著籽就吞了下去，清涼的感覺將煩惱拋到了腦後，西瓜的樣子刻在了我的心中。
自那次嚐到西瓜後，我就對西瓜情有獨鍾，戀戀不忘，還鬧出了一個笑話呢！一次，我玩起了家裡的西瓜形小皮球，又想到了西瓜。趁媽媽睡覺了，我拿了錢，偷偷跑了出去買西瓜。依舊是熟悉的太陽，依舊是熟悉的聲音，依舊是熟悉的身影。小狗倦縮在地上，吐著舌頭，人們坐在大樹下，搖著蒲扇，我在小路上，一邊滾西瓜，一邊擦著汗。“呼！終於到家了。”我張著嘴，貪婪地呼吸新鮮的空氣，無精打采的，但一看到西瓜，立刻精神煥發，眼睛也炯炯有神起來。洗了個手，西瓜居然不見了！我瞪大了眼，左找找，右找找，終於找到了“西瓜”。一拿起來，哎？好輕啊！算了，我不管三七二十一，就一口咬下。“啊！”我大叫起來，驚到了媽媽，媽媽慌慌張張地跑來，只見我捂著牙齒，西瓜正完好無損地在地上呢。“傻孩子！西瓜不能吃皮，要切開……”“??rdquo;突然一聲，把我嚇得驚慌失措，一看，西瓜怎麼只剩皮了？媽媽恍然大悟，哈哈大笑起來：“哈哈，這，這個是皮球，不是西瓜呀！哈哈哈！”“哦。”我聽了，雖不明白，但也跟著哈哈大笑起來。
夏天過去，秋天過去，冬天過去，春天也過去了，夏天又來了，西瓜也上市了，童年卻一去不復還了。我坐在窗邊，耳邊響起了熟悉的叫賣聲，探頭一看，熟悉的身影映入了眼簾，西瓜甜蜜的味道又一次勾起我悠長的回味一一童年重臨於我的心頭。
《群鳥學藝》讀後感 篇13
讀後感 ,322字《群鳥學藝》講了這樣一個故事：許多鳥都向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀才學了一點兒就以為會了，一個個半途而廢；只有小燕子一直專心致志地聽，認認真真的學，所以，小燕子搭的窩即漂亮又暖和。
看了這個故事，我深受啟發，我覺得我們有時和故事裡的動物很相似。比如，我在課外學了一些成語可是沒有真正理解它們的意思，在說話或寫作文時亂用，鬧出了不少笑話。就是因為我像烏鴉它們一樣只求一知半解的結果。
又如，上數學課做題時，我們有的同學學會了一種解法，就不再聽了。其實，一道題有時會有幾種解法。我們應該認真地聽老師一種一種地講，像小燕子那樣專心致志地學，這樣才能學得紮實。
《群鳥學藝》中的小燕子是我們學習的榜樣，我們要向它那樣認認真真，踏踏實實地學習。
傾聽歷史的聲音 篇14
國三作文 ,844字無垠的大漠，孤獨的駝隊，昭君是否會感到一絲不安與畏懼呢？高原屋脊之上，千年的積雪，文成是否會感到一絲冷悽與落寂呢？
—題記
浩瀚的大漠，一對駱駝孤獨行向遠方，一位花季少女，纖細的玉手撫著顫抖的胸口，落寞的輕嘆著，遙望無際的荒漠，狂風捲起漫天黃沙，身邊的侍從輕嘆著命運的無情安排。這少女眼睛半眯著，目視前方，心中那個又嚮往又畏懼的陌生國度是否就在前方？那昨日的夢土，那銀鈴般的笑容是否已越來越遠？思念夾雜著畏懼，少女柳眉一皺，雙脣緊閉，兩滴晶瑩的淚水在眼眸裡打轉，淚水卻忍不住順著緋紅的臉頰而下，滑入嘴裡，好苦！
那少女便是昭君，我不曾想過，她是否喜歡這種生活；我也不曾想過，她後來生活是否安好；我更不曾想過，她是怎樣帶著思念遙望著孤漠。
漫天大雪，掩埋了一抹枯綠，車上大大小小的袋子，裝滿了種子，更載滿了父王的心願。她受父王之託前來聯姻。父王對她說：“他是個值得託付終身的人，他年輕有為，必能成就大事業，他不會讓她吃苦的。”可她卻又何嘗不知，父親的真正用意！讓她獨自一人，承載著整個國家的安定，獨自走向那片陌生的藍天。她卻又何嘗不想，生活在小家的溫馨裡，她不能自私！她只能選擇走向那一望無際的白雪！
傾聽歷史的聲音，我悶心自問：將國家的安定與富足的重任壓在弱女子身上，這樣會不會太過分？當國與國之間的交往是以她人的幸福為犧牲時，這樣會不會太荒唐？舍她人之幸福，換自己之心安，這樣會不會太自私？我曾懷疑：古代女子是否註定沒地位？！
以史為鑑，還看今朝！“自古紅顏多薄命，”我們部曾經歷過；為國“聯姻”我們不曾見過。今天，我們可以同男同學一起坐在教室，假期我們可以徜徉於山水間，不再是足不出戶的“大家閨秀”！
傾聽歷史的聲音，方知我們今天的生活是多麼的幸福！父母可以傾聽我們的呢喃，不必為生活而苦惱。面對如此優越的物質生活，我們應該努力為自己的學習創造條件，為祖國的發展盡一份微薄之力。
傾聽歷史的聲音，給我留下許多思考，也讓我明白了許多，更讓我懂得了凡事貴在珍惜！
聆聽花開的聲音 篇15
國三作文 ,1148字我家的陽臺上種著一株風鈴草。
剛栽下去的時候，小小的一株，毛茸茸的，很是可愛。
陽臺與我的臥室就隔著一堵帶窗的牆。透過窗戶，我便可以看到陽臺上形形色色的花卉。到了夏天，花香被晚風捎帶著，穿過了紗窗，盈滿了我的房間。而那一株小小的風鈴草，蜷縮在不起眼的角落裡，我快要忘記它了。
隨著課業不斷加深，我屋的燈也熄得越來越晚。到了深夜，萬籟俱寂，只有秒針的滴答聲和筆尖在紙上摩擦發出的“沙沙”聲陪伴著我。
在我為一道數學題冥思苦想之際，我聽到了一聲似有似無的“嘭”的聲響，極輕極淺，彷彿只是孩童脣瓣蠕動發出的輕淺的模糊不清的音節。
起初我並沒怎麼在意，只當是自己聽錯了，可是又過了一段時間，當我快要昏睡過去，卻又傳來一聲極輕極淺的“嘭”聲。我傾耳細聽，循著聲音的來源站到了窗前，順著月光一一望去，視線不期然撞到了那顆風鈴草。幾周不見，它已長高了許多，抻長了枝莖。莖上端還彎曲成了好看的弧形，綴著白白胖胖的花苞，圓嘟嘟的葉子襯著，煞是可愛。
我端詳著它出了神，月光灑下清輝，為它披了件流光的霓裳，它的枝莖是優美的。我不禁猜想，它若生在天界，定是花神所執的花束中最纖長的一株。
“嘭”，又是極短促的一聲。回過了神，推開了窗探出身細細望去，它的第四個花苞正脹脹鼓鼓的，前端還有一些箍著的褶皺，像極了十八世紀西方貴族女士繁複華麗衣飾上的泡泡袖。此時它像一個憋著氣的孩子的臉，卯足了勁兒要綻開，那花苞脹得越來越大，讓人不禁驚奇那薄薄的花瓣是怎樣承受住的。我又將窗推開了些，努力地探出頭去，讓自己與那株風鈴草再近些。終於隨著細微的“嘭”的一聲再次響起，我彷彿看到了方才憋著氣的孩子終於鬆了一口氣，小臉已是漲得通紅，肉乎乎的小手拍撫著自己的胸膛。伴著一陣夜風襲來，我嗅到了一股比月季更甜蜜，比丁香更清淡的花香。嗅著那花香，我彷彿置身於山林之中，身側泉水潺潺，空氣中瀰漫著一股淡淡的幽香，一襲出塵白衣的娉婷女子靜靜佇立在水邊，笑意盈盈如醉人春風，靜靜地凝視著我。於是其它的花香我再也聞不見，全心醉在風鈴草幽甜的淡香裡了。
“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不錯的，若這株小小的風鈴草在以往的幾個周裡沒有拼命的吸收著水分和營養，沒有浸透了淚泉灑遍了血雨，如今它又怎能如破繭成蝶的蛹一般歷經千辛萬苦綻放出自己的花朵的呢？
自我聆聽了風鈴草開花的聲音後，一顆堅定頑強的種子深深地埋在了我的心裡，生根發芽。遇到再難的題目我都不會放棄，而是一遍又一遍地琢磨，嘗試一個又一個的方法，因為我知道，在距我不遠處，有一株可愛的花在陪伴著我一起奮鬥。
讓我們一起聆聽花開的聲音，感悟人生的風雨。花聲纏綿，花香瀰漫，激勵著我們去譜
寫那屬於自己的音樂之聲，揚帆遠航，開創美好的未來吧！
《魯濱孫漂流記》讀後隨感 篇16
讀後感 ,1056字我用了四天讀完了這本名著。
因為閱讀的是未刪減版，所以裡面的內容要更加豐富繁多。文章大概講的是一個英國青年魯濱孫從小喜歡航海，曾離家到各地航海旅行，在驚心動魄的航海中經歷無數險情。後來一次航海中，整條船在太平洋不幸罹難，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇蹟般地活了下來，並隻身來到一座荒無人煙的島上。魯濱孫從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱孫在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨作伴，克服了種種常人難以接受的困難。
令我印象猶深的是，文章以第一人稱敘述，這樣的好處是可以生動仔細地描寫出人物的心裡活動，讓讀者能更加深刻的體會到魯濱孫在遭遇險難，孤島求生的艱苦生活和其內心的堅毅勇敢。
整本書通讀下來，更多的是驚訝。在荒島上居住35年，沒有食物、衣服、居所，只能靠自己的生存能力去維持生活。更重要的是還要有一個良好樂觀的心態，去看到生活的曙光。
在第一次閱讀前，我大概瞭解了主要內容，又翻看了一下目錄，挑選了一章自己感興趣的情節提前閱讀—這是我的閱讀習慣。我比較感興趣的是第七章“勞動創造”，因為好奇在遭遇災難後魯濱孫為什麼還能看到希望，去自力更生。
故事進行到這裡，魯濱孫確信被搭救的可能性已經幾乎渺茫了，他在思索一番後決定利用身邊的資源讓自己存活下去。他在勘察完島上的情況後，先是為自己找來了食材；緊接著又利用地形建好了住處，製作了麵包等食物；還用槍打來了許多野味；並馴養了捕捉的小野山羊。在接下來的幾年裡，魯濱孫開拓了一片荒地，種上了谷作物。還砍下了一棵大樹，造出了自己的獨木舟。
這是他在孤島上的勞動所得，在最艱難的情況下。
在遭遇不幸時，他並沒有被困難擊倒，反而把那渺小的希望逐漸擴大，充分利用自身能力，維持生命。我認為他度過了兩道難關，心理上的難關。一是在身無分文時，沒有絕望的念頭，而是決定用自己的雙手去創造；二是在自己尋找製作生活用品時，不管環境資源多惡劣，總是在積極思考解決這些難題。這兩關魯濱孫過得都特別漂亮！這也許就是人物身上最大的特點了吧：不放棄，不絕望！
等我把整本書看完時，看到了魯濱孫身上的很多特點，但我依舊確信他最大的特點就是最初的那一章裡看出來的：堅毅勇敢，永不言敗。魯濱孫是在航海時遭遇災難堅強克服，但其實在我們的生活中也應該是這樣的。當遇到棘手的難題時，不是放棄撒手，而應該是勇敢去面對，用上自己的有利條件，靠著雙手和大腦去解決問題，不是嗎？
謝謝魯濱孫，你的神奇經歷，給了我遇到難題的啟發。
苦惱換成功——讀《成長流水帳》有感 篇17
讀後感 ,436字人生路長漫漫，誰也不會知道自己以後的命運。它有天意定奪，但有時，也會有自己掌握。是的，俗話說人命由天，但古代也有人說過，努力、勇敢會創造奇蹟。
人生中有許多的不可預料，也有許多的無可奈何，但對於這些問題，我們應該勇敢面對，而作者的學習時光都被她用不用心的態度給拋棄的一大半。雖然我們在學習上都有遇過困難，可我們有沒有想過辦法？還是直接就跳過去。
是的，往往就是有人會跳過。學中有樂，可有人認為有時就是苦的，苦的人心痛，甚至，有時父母的嘮叨，老師的責怪會令學生有自殺過。我讀的文章中的作者就有過這種念頭，可想到對自己寄託希望的父母，我人生中的一些不捨又沒自殺，我想請問想自殺的人，你以為自殺就是解決的方法嗎。我告訴你，錯了，你不如把恨記在心中，努力學習，到時候取得成功時，你會從喜悅中發覺出對你的嘮叨，責怪是促進你學習，有一個好的未來。
同學們，我和你們一同成長，一同學習，讓我們為我們的未來鋪一條好路，不要遺漏了每一次的機會，不要讓我們走過的路中有缺陷、後悔！一起努力吧！
聽，海哭的聲音 篇18
國二作文 ,856字“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生，海里成長，大海啊大海，是我生長的地方……”回憶起《大海啊故鄉》這首歌時，我就想起了我們生命的搖籃，文化歷史的根源，蒼茫蔚藍的藍色寶庫—海洋。
一望無垠的大海給人期盼，給人美感，給人溫暖的母愛。它是21世紀的希望，如今的它卻總在“哭泣”。
千萬年前，海洋是平靜、歡樂的地方，保持著自然的生態平衡，而千萬年後，海水不再清澈，它變濁了，變髒了。海水衝上沙灘，留下的不再是活蹦亂跳的小魚小蝦，取而代之的是一堆又一堆的垃圾，還夾雜著不少慘死的小魚小蝦，散發著陣陣惡臭。原有則是：人在海邊欣賞美景時，順手把惡臭的垃圾扔進海里。後來則是人類進入了海洋，打破了原有的平靜。人們發現這裡的資源和食物異常豐富，就開始肆意地捕殺海洋生物和開採石油等資源。然而，他們並沒有發現，自己已經打破了生態。迄今為止，每年平均被捕殺的魚類和海豚等，就達百億餘只之多，這個驚人的數學已經持續了成百上千年。不過，人們終於發現了自己的行為是多麼的殘忍，於是有一部分人放棄了捕殺，可海洋裡面的血沒並沒有留完，瘋狂的排放又開始了。隨著工業的發展，許多廢棄氣體及液體被排放到江河中，又通過江河匯入海洋，使海洋的環境大幅下降。海洋生物死了很多，剩下的也被迫逃到深海。海洋已經快支撐不住了，而人類的惡劣行為仍在繼續……
如果大海能夠像洗刷貝殼一樣洗刷每個人的心，那世間就不會有生物因為我們人類的濫捕濫殺而至於滅絕。大海是我們的母親，它創造了萬物又被它創造的人類所毀滅，我們這算是報答嗎？不，這不是。海洋創造了我們又被我們毀滅，這是報答我們的母親嗎？停止吧，不孝的破壞者，別為了自己利益，破壞那個給過你生命的母親！
為了讓我們偉大的母親回覆以往的平靜、快樂，為了我們人類的身體健康，為了我們的子孫後代看到美麗迷人的藍色海洋。
聽，海哭的聲音，你是否心疼呢？讓我們立刻行動起來吧，趕緊呼籲宣傳：保護地球，愛護環境、不要再破壞自己的家園了！像熱愛生命那樣熱愛海洋！熱愛這人類共同的藍色家園！共創美好的未來吧！
傾聽四季的聲音 篇19
國三作文 ,680字春、夏、秋、冬，這四個動人的精靈無不由著他們獨特的聲音。傾聽過他們的歌喉，方才領悟四季的真諦。
春天，塵封了一季的萬物從酣睡中醒來。聽！樹枝上的新芽“吱呀”地抽發著，興奮而又努力；潤土中的嫩草也不甘落後，充滿活力地頂開了禁錮的春泥，迫不及待地呼吸春風中甜美的氣息；還有那一叢叢惹人愛的花兒，簇擁著，緊抱著，扯開了嗓子放聲歌唱。春回大地，滿是生機，滿是活力；在春風微拂中傾聽，我聽到了生命的積極和希望。
到了夏天，萬物的熱情如烈日般高漲；所到之處，無不在演奏著生命的交響。溪流“嘩嘩”地一路奔騰，澎湃地衝向大海；知了、蟋蟀，這些著名的演唱家，也都引吭高歌；有時天色大變，那些“滴滴答答”的雨點，便和著狂風暴雨激情地演奏著，如一群忘我的鼓手。在烈日炎炎下傾聽，我聽到了生命的激情和熱望。
“夕陽西下，斷腸人在天涯”，多愁善感的秋天如同一位詩人，踱著步子向我走來，深沉而又可愛。經過了一個夏天的狂歡，大家都累了，不約而同地靜了下來。四下裡靜悄悄的，聽不到一絲聲響。生命總是有高潮、有低谷，人生不正是在高、低輪迴間循序漸進的麼？在秋風蕭瑟中傾聽，我聽到了生命的寧靜與安詳。
終於，最可怕的嚴冬夾雜著雪花迎面劈來。膽小的花草都把身子蜷進了土中；冬眠的動物也早早地進入了夢鄉。唯有那傲雪的寒梅面無懼色，在冰天雪地裡放聲吶喊：“來吧，你這無情的惡魔，讓我無謂地戰勝你！”生命就在不甘屈服的奮鬥中又獲得了新生。在冷風漸起中傾聽，我聽到了生命裡最本真的堅強。
傾聽四季，就是在傾聽生命：春的蓬勃，夏的熱情，秋的深沉，冬的不屈。正是因有這些聲音的襯托，生命裡的四季才顯得那樣美麗。
傾聽風鈴的聲音 篇20
國三作文 ,699字每當太陽爬上遼闊的天空，春天的微風徐徐的拂過臉龐，撫摸著那一串風鈴，我心中便不由得泛起一片漣漪……
閒暇之時，我有時會坐在那裡，呆呆的望著那串晶瑩剔透的風鈴，它由許許多多的玻璃棍組成，在風的吹拂下，時而向東飄揚，時而向西張望，就猶如那搖曳不止的人生，稚嫩的我們在微小的世界裡被世風擺弄的，沒有一絲還手的力量。當我們不安時，眼角溢位的一串串閃耀著金光的淚花，照映著我們所面對的困難，照映著我們心底裡最稚嫩的一處……
向遠方望去，一抹陽光潑灑在湛藍的天空上，屬於我們自己的殿堂，到底在哪裡？
耳旁縈繞著藍色的風鈴聲，猶如一奏哀傷的樂曲，悄然的溜進耳朵。那種感覺是特別的。當我們慢慢的張開手掌，一條條清晰交錯的紋路便像一條條充斥著迷惘的道路，等待著我們去選擇，去選擇那屬於我們自己的路。
傍晚，我拿著小馬紮到院子裡，手中持著一把印著歷史痕跡的蒲扇，對著自己，不停地扇動著。有時，那串風鈴會不時地發出清脆的聲響，但沒有有風的白天時那樣持續，而是一陣陣的，我疑怪地望著它，頃刻間明白了：原來，沒有風的催逼，沒有風給它以壓力，它不會鳴出悅耳的聲響，難道人生也需要催逼的力量？
我停止了搖動，把扇子放到一旁，走到風鈴前，用手輕輕的撥動它，它依然在沉默，沒有了白天時的朝氣。我透著風鈴望天空上的那一抹彩霞，看見的，只是一團模糊的顏色……
是啊，人生怎能不需要壓力？仔細想想，我們每個人都如那串嬌柔的風鈴，無風的時刻，它不搖動，靜靜地掛在那裡，像一棵失去了靈魂的樹木，沒有蓬勃向上的激情，當它被狂風施以壓力時，便張開雙臂，奏鳴著悅耳的佳音……
再一次聽著那風鈴搖曳時的聲音，我的嘴角在上揚，心中悄悄地泛著一絲絲甜意。