聞書相關作文20篇

我聞書香 篇1

國三作文 ,816字

寧靜的午後，斟一杯醇茶，捧一本心愛的書，在斑駁的日影下，品讀。

高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”我認為：書就像神祕的寶石，裡面藏著無限的價值；書是知識的寶庫，使無知的人變得博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默的給予你幫助和支援。品讀書，好像是在悠悠南山，採擷菊花，品味一杯熱氣騰騰的清茶。品讀書，好像是在叮咚泉水，舉杯邀月，品嚐一盅香醇可口的美酒，抿抿嘴，嫣然一笑。

從小到大，上課時的教科書，課外的各種散文、歷史、科普等書，在我的成長中，一縷縷書香在我成長中飛繞。

書有各種各樣的滋味兒。喜、怒、哀、樂……這一份份滋味令我在書的世界流連忘返。這些美麗的文字如，如花般綻放在我們一步步前行的路途中。一些文字訴說的往日情懷是甜蜜和憂傷的茉莉，清新淡雅。書也使我開闊了視野。《詩經》是我聽到先民的歌唱；《左傳》是我見到諸侯的爭盟；《山海經》帶我遊歷神仙的故鄉；《顏氏家訓》讓我感受到一個父親的叮嚀。

很小很小的我在寧靜的夜裡躺在奶奶的懷抱裡，聽奶奶講那些古老的寓言傳說。稍稍長大了一些，識得三兩字了，我漸漸開始自己看童話。《格林童話》是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做遊戲。童話為我展現了一個五彩斑斕的世界，教給了我人生第一課。

她看著一個個人離她遠去，漸漸長大，她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開的人，緩緩流逝的歲月長大，她是《城南舊事》的作者“林海音”，讀了這本書我知道了人會長大，會經離別，所以現在我要珍惜時光。

在年復一年，日復一日，如飢似渴的閱讀中，我的語文成績突飛猛進，課外知識也越加豐富。在智慧的氛圍提升自己，在高尚的氛圍中淨化自己。

翻閱人生千般氣象，萬眾風情的紙頁，觸控書中所述故事的經脈，是讀書中人的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如流水的語句，花雨繽紛的意境在一縷書香的溫潤中閃光、炫彩、歌唱。

聞書 篇2

國小六年級作文 ,844字

“咔噠”，一本古書掉在了地上，書脊朝下，書頁向上綻開，像一朵盛開的睡蓮。頃刻間，獨特的芳香溢滿整個書房。我極享受地沉浸其間，像醉漢泡在酒缸裡，又好似陶醉在一幅迷人的畫中。我喜歡聞書，特別是在雨天，有一種朦朦朧朧的寂靜和潮溼，書的味道也因此更加濃烈。

我喜歡古典詩詞，聞著它，就進入了別具風姿的意境之中。閉上眼，我嗅到了李清照的“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖”那滿含相思的菊花之香，聞到了蘇軾那“簌簌衣襟落棗花”的醉人茶香，驚訝於柳永筆下“三秋桂子”的馥郁芳香，還有那“十里荷花”的淡雅清香。深呼吸，李後主那“一江春水向東流”的綿綿憂愁，還有那“醉裡挑燈看劍”的辛棄疾之愛國情懷撲面而來。聞著古典詩詞，就像聞著一脈優美的文化傳統，那淡淡的墨香中蘊涵著一種古典之美，書中的詩情畫意，長存我心。

我還不能自抑地喜愛歷史書籍，尤其對爸爸珍藏多年的《三國演義》更是愛不釋手。一翻開，歷史的塵埃從泛黃的書頁中陡然升起。這本書還是爸爸小時候，他大伯送給他的，我撫摸著柔軟的有些破損的書頁，想著它經歷的歲月滄桑，竟聞到諸葛孔明運籌帷幄於千里之外的智慧和周瑜發出的“既生瑜何生亮”的幽怨之氣。這歷史的文化意味無法讀出來，只要看看，翻翻，聞聞，就能感受到。

最令我神往的是描寫思鄉之情的散文、詩歌。在這些文字中，我聞到了琦君筆下對故鄉刻骨的思念，那桂花雨帶來的香味濃郁悠長，真是身在臺灣，心繫江南。我聞到了余光中筆下那無法化解的淺淺的海峽之隔的鄉愁；還有席慕容筆下的，總在有月亮的晚上響起的故鄉的歌，清遠的笛。這類書籍，最適合在微雨的黃昏，撐一把油紙傘，獨自走在巷弄中，尋尋覓覓，那丁香般的氣味便如約而至。聞著他們，我彷彿踏上佈滿青苔的石階，身邊，靜靜的母親河上，微波泛起，炊煙裊裊，一股稻香鑽入鼻腔。在這裡，時間停止流轉，窄窄的烏篷船輕輕飄過，順著風的方向漸行漸遠……遠處的河流與青天融為一體，河是清的，天是清的……書籍的氣味兒是醉人的。

世界上所有的香味都在書裡，世界上沒有的香味，書裡也有。

我喜歡聞書。

寒假見聞——書包失蹤案 篇3

國小四年級作文 ,635字

錯亂的書包

這天，外婆送我去上英語補習班。

“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們都做好了上課的準備，但於胄卻慌忙舉起了手。“於胄，有什麼事嗎？”老師不滿地問。她覺得，上課時，學生不該隨意舉手。“老師，這書包不是我的。”於胄指著書上的名字，“是高子涵的。”“啊？”這回，輪到老師傻了眼。她教學教了這麼多年，還是第一次見到這麼離譜的事呢！但考慮到學生們還在上課，只好說：“好了，學習第一位，先上課！”

案發現場

下課後，老師找來了於胄。“你再仔細回憶一下，昨天你去了什麼地方，幹什麼了？”“昨天下課，我去了小書屋……”聽完於胄斷斷續續的解釋，我們就能想象出這樣的畫面：昨天下課，於胄和高子涵同時去了小書屋。因一心想著看書，一不小心把書包放在了同一個地方。過了一會兒，其中有一人要走了，慌忙中拿錯了書包。等另一人看完書準備離開時，看也沒看就把另一個錯誤的書包拿走了。這麼一想，於胄的書包一定被高子涵拿走了。可是，到哪裡去找高子涵呢？

尋找高子涵

這時，老師的腦海中靈光一閃，想到了一個好辦法。她說，高子涵這名字，她聽著有點耳熟，心想，他莫非就是自己的學生？就想在手機裡找一找他家長的聯絡方式。於是老師開啟微信找了一陣，果然找到了高子涵家長的微信，便趕緊發語音，讓高子涵家長把書包送過來。

歸還書包

過了一會兒，高子涵家長急匆匆趕到了學樣。當那個家長把於胄的書包從懷裡拿出來時，於胄長長地舒了口氣，笑了。

就這樣，這起“失蹤案”得到了令人滿意的結果，同學們也可以安心的上第二節課了。

又聞書香 篇4

國二作文 ,739字

每個人都有現實的家園，書本可以構建一個精神家園。書架是一個家庭最好的不動產，最好的家風是閱讀。

溫暖而又愜意的午後，金燦燦的陽光灑在我的書房中，備受作業煎熬的我，身心俱疲。

拿起手中的抹布，在書架上擦拭著，一不小心，水珠濺到了書上。急忙抽出那本書，卻發現上面的包裝紙還未拆；伸手去拆，卻弄了一手的灰塵。我的天！這書買下來有多長時間了？一看封面，哦，原來是《唐詩宋詞精選》。翻開書頁，一陣墨香撲面而來，讓我情不自禁地吸了吸鼻子，霎時掉入了回憶的漩渦。

幼年時，我坐在床上看動畫片《熊出沒》，一旁的爸爸在認真地看《平凡的世界》；我躡手躡腳走了過去，臉湊近書左看右看，一個字也不認識，不過這本書很香哎。我一把奪過書，放在鼻子下嗅了又嗅，真香！一旁的媽媽看到這一幕，說我是一個吸書香的小妖精。後來，不管是試卷還是新書，到手後我都會聞一聞，真是沁人心脾。

小學時，每天晚上寫完作業，我都會和父母一起坐在床上看《故事會》或者讀《少年文藝》。爺爺到了我們家，也會在我的書架上左尋思右尋思找一本符合自己心意的書，坐在門前看一會兒；吃飯時還捨不得放下。午睡前看書，成了我們一家人的必修課。

初中時，我們家唯一堅持看書的也就只有爸爸了。我呢，只看學校指定要看的書，別的書也沒時間看，書架上的書也早就落上了灰塵。書隨著時間的流逝而泛黃，書香也逐漸變淡了。

早年的書香早已被一份份資料上的墨粉味給代替了，那些愜意的午後閱讀時光也早已變成了趕作業的最佳時間。

清明小長假，午飯後，我走上陽臺，躺在椅子上，總覺得少了什麼，心裡空落落的。回首一看，那些小時候看的書堆積在角落裡，有幾本已被陽光給晒皺了。我拿起爸隨手放在凳子上的路遙寫的《人生》，終於，又嗅到了幼時的墨香。

書香縈繞在鼻尖，回憶銘記於腦海。

聞香識書 篇5

高二作文 ,733字

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”的確，讀一本好書如同和一個高尚的人交談。閒暇時，一本書，一杯茶，在品茗中與作者傾心暢談，足使我愜意無限。

開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風、濛濛杏花雨在我的心田縈繞，我的心花在這和風細雨中悄然綻放，散發出無數感悟的詩香。透過楊柳杏花編織的勝景，我隱約看到遠處還有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪……

漸漸地，我走進書海，輕柔，飄渺，彷彿我就是一個織夢者，絲絲縷縷，相互交錯，編織我年輕的夢想之舟，起錨、揚帆、遠航，我駛入了一個又一個海闊天空的世界。

微笑的臉，自信而剛強，柔和而不屈，以不變應萬變的從容瀟灑。怪不得，一部“史家之絕唱，無韻之離騷”終於成就了你—以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量，化鄙薄為鬥志，“通古今之變，成一家之言”的偉人。正是你的凜然正氣，才使你站在人生的高峰上呼喊：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛落日樓頭，斷鴻聲裡，猶見你這個江南遊子，“把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意。”南宋小朝廷的苟安讓你有如共工撞擊不周山一般，在一次次的奮力抗爭中遍體鱗傷。你悲憤，你無奈，你拍胸，你哭號，你的震天長嘯只換來同僚的白眼和朝廷的鄙棄。你累了，醉了，俯在酒岸上高吟，“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”。然而，稼軒，你是否看見“精忠報國”的字樣？他與你同飲杜康。因此，你不是孤獨的，你的豪氣貫虹，將永載青史，千秋萬代！

讀書是跨越時空的邂逅—我和太白攀登高峰，摘白雲紅霞；我同易安共賞綠肥紅瘦，在暮色荷花叢中相伴爭渡；我與志摩盪漾在康河的柔波，向青草更青處漫溯……

左手執卷，右手把茗，動情處，撮一口，用心去聆聽那些用筆敲響的歲月回聲，激起心海朵朵的浪花，駕一葉扁舟，在書海中起航…。

聞著書香樂著成長 篇6

國二作文 ,973字

書是伴隨人一生的東西，也是可以受用一生的經典。

在牙牙學語的時候，看到小人書，嘴都快要笑得裂成兩掰了，小人書在手中翻來覆去，百看不厭，從中我認識了大鬧天宮的孫悟空，大鬧東海的小哪吒，劈山救母的沉香，這些有趣動人的故事伴我度過了美好的幼年時光，這些也是我最早的收香中的朋友。

上小學了，在書店無意間看到一本《西遊記》非嚷著要買，回家後天天看，一有空就看。記得有一次見書上說孫悟空得到了一本書，猴子心浮氣躁，哪會靜下來看這“長篇大論”吶，翻了兩下，覺得煩，於是一口將那本書吞了。沒想到，那書上的本事，孫悟空全會了，還倒背如流呢！那時候我剛上一年級，年紀小，不懂事，竟信以為真了，偷偷地找來幾本書，躲在角落裡，撕開了吃下去，一張一張，馬上，這本薄薄的書見底了，我那時心裡還暗喜：哈哈，我的本領一定會比別的小朋友強的，書那麼難吃、難嚥，他們一定吃不下去！可沒過多久，吃下去的書開始在我的肚子裡跳“探戈”了，一會兒開始上吐下瀉，很不是滋味。大人們見我吐出來的都是紙喳子，不免大吃一驚，一問由來，哈—我又成笑話了……

我什麼時候都愛看書，尤其是在晚上，要睡覺了，媽媽催著我，可書裡的朋友使勁地拽著我，不讓我離開，我也捨不得離去。我在黑暗中找到了小檯燈，在地上打個滾，便鑽到了床底下，床單把燈光罩得嚴嚴實實，這使得不會讓“遠在隔壁的老媽發現。我看得很入迷，10點，11點，不知不覺，我抱著我的書睡著了。第二天，老媽就看到我半個身睡在床底下，半個身睡在外面，檯燈倒在我身旁，書蓋在身上……這又讓我明白，就算和“朋友”再要好也不能熬夜看書了。

現在我依然愛看書，不過不再像以前那樣犯傻了，又明白，讀書沒有一步登天的捷徑，而應該一步一個腳印，細細咀嚼每字每句。

我從《我的伯父魯迅先生》中，認識了為別人想得多，為自己想得少的魯迅先生，使我懂得了做人的道理；從《跨躍百年的美麗》中，認識了視名利如糞土的居里夫人，讓我明白了學習要堅持不懈，不能驕傲；從《假如給我三天光明》中，認識了海倫凯勒，我知道時間的可貴，我們要珍惜時間……書中的道理千千萬萬，我是取之不盡的，但我希望能更多的吸取一些！

書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是釋放，是溫馨的寧靜，是熱烈的舞動……

與書為友，以書為鑑，書香伴你我同行！

買書見聞 篇7

國小四年級作文 ,570字

我算是一個業餘的小書迷，放假的時候，媽媽總會把我帶到書店讓我看書。記得那一天，我又來到了書店。

書店的書琳琅滿目，我一下子就被吸引住了。就在我站在那裡精挑細選的時候，我被一個稚嫩的聲音吸引了，回頭一看，原來是一個大概一年級左右不起眼的小女孩，她大聲地衝著服務員阿姨喊道：“阿姨，我買書！”只見那位阿姨手裡織著毛衣，在對另一位服務員阿姨說話。“阿姨，我買書！“小女孩把聲音又提高了一倍，那位織毛衣的阿姨終於聽見了：“一個黃毛丫頭買什麼書呀，瞎搗亂！”

這時，一位中年男子走了過來，那位織毛衣的阿姨立刻收起毛衣，笑容滿面地站起來迎了上去：“哎喲，王經理，今天您不是休息嗎，怎麼過來了？”

那位王經理笑咪咪地走到小女孩身邊，說道：“女兒要買書，我來當參謀。咦，笑笑，你選好了嗎？”

“爸爸，阿姨罵我黃毛丫頭，不讓我買！”這時小女孩委屈地說道。

“王經理，我不知道她是您女兒啊，不然……我早就把書送給她了！”那位阿姨邊說邊把書塞進女孩的懷裡。

“我女兒剛從鄉下姥姥家回來，不怪你不認識。不過不管對誰都要熱心服務，這時最基本的職業道德，搞精神文明建設不是掛在嘴邊的！”王經理照價付好了錢，帶著女兒離開了書店。

那位阿姨尷尬地站在那裡，眼裡好像含著眼淚，不知道是悔恨還是委屈。

看到這些，我不禁想起媽媽常教育我的話：“做人要堂堂正正！做人要問心無愧！”

圖書館見聞 篇8

國小六年級作文 ,597字

今天下午，學校組織我們去圖書館看書。聽到這個訊息時，我高興得一蹦三尺高，巴不得時間走快一點，再走快一點。

盼閱讀，盼寫字，終於盼到了去圖書館的時候。我帶著激動的心情走進圖書館，心裡不禁地吶喊著：“啊，圖書館！啊，圖書們！我來了！”

領到了號碼牌，同學們都向漫畫區跑去。當我走過漫畫區時，號碼牌都橫七豎八地插在書籍中間，挺受歡迎的漫畫被一搶而空，剩下的漫畫則站在架子上，好像氣哼哼地瞪著那些選好了漫畫的同學，生氣地說：“你怎麼不選我？”

我可不願在漫畫區多待，因為我的目的地可不是漫畫區，而是也挺受歡迎的小說區。

我的眼睛在一排排花花綠綠的書籍中急切地尋找。啊！我找到目標了。是陽光姐姐伍美珍的《糖果燈的祕密》，這本書的書名挺誘人，行，就要這本吧！我把書抽出來，把號碼牌插進去，抱著書，美滋滋地往座位上走。

誰知沒走幾步，我又遇見了陽光姐姐的另一本小說《我們都是漫畫迷》。這本書好像含著神祕對我說：“成昱霖，我的肚子裡有非常好看的小說故事喲，你手上那本書一點也不好看，快，快，放下那本書，裡面的故事非常精彩！”

我好像受了催眠一樣，把《糖果燈的祕密》放下，拿出號碼牌，插在《我們都是漫畫迷》左右書籍的中間。可是又走了幾步，秦文君的《賈裡賈梅》又讓我心動了；拿起《賈裡賈梅》，又覺得《球球老老鼠》特別好看……就這樣，重複了好幾遍，我有些抓狂：“天哪，這兒的書為什麼一本比一本好看？這讓我如何下手？”

圖書館見聞 篇9

國小六年級作文 ,765字

早晨，當第一縷陽光，穿過窗戶的玻璃，傾落在一排整齊的書架上時，新的一天拉開了序幕。

當圖書管理員開啟門時，陽光便爭先恐後地闖進了這個知識的殿堂，而我，正在一處無人光顧的角落裡看著這一切。噢！對了，我還沒有自我介紹呢！我是一隻蜘蛛，一隻生活在圖書館裡的蜘蛛，我一出生便在這裡，因為我家世世代代都居住於此。

“叮咚”，早晨的第一位顧客，踏著塵土來到了。她輕車熟路地來到一排書架前，目光在書架上不停地上下搜尋，眼中，還帶著一絲著急，彷彿是找不到那一本書。突然她的眼中充滿了激動，小心翼翼地取出正在尋找的書，捧在懷中，找了一個位置坐下，默默地看起書來。

“滴嗒、滴嗒……”隨著秒針的轉動，時間一分一秒流逝，顧客也逐漸多了起來。我在書架間小心地穿梭，生怕一個不留神，就被人踩扁，壓傷。在我神一般的穿梭下，我抵達了圖書館的制高點—天花板，俯看整個圖書館裡的人，來這裡看書的上至七十，下至五歲，雖然他們的年齡不同，想法不同，但他們來到這裡，都有著同樣的目的—看書。

這裡的每一個人都看得津津有味，那麼投入，那麼忘我。我嬌小的身軀一轉，便看見了窗戶旁，每一張桌上都灑滿金色的陽光，每一位讀者都靜靜地看著書，隨著書的情節改變著心情。我悄悄地爬上一人肩頭，與他共同沉浸在書的世界。她是一位小女孩，扎著兩根小辮子，戴著一副近視眼鏡，看起來那麼文靜，那麼知性。

下午，天漸漸暗了下來，空氣十分悶熱，一場突如其來的雨落下來，跟早晨的暖陽，截然不同。

不少路人走進圖書館來避雨，為了消耗時間，人人找了一本書看了起來，慢慢地，他們忘了世界，忘了自己，深陷書中。

雨停了，可人們並沒有要離開的意思，晚上到了閉館的時間，人們才依依不捨地離開。留下管理員一人打掃。

皎潔的月光透過窗戶，撒進了圖書館，這時，圖書館如此靜謐，被凝白色的月光填滿。

買書見聞 篇10

國小四年級作文 ,470字

外面的天灰濛濛的，下著初冬的小雪，在家無聊的玩著手機，心中想著：不如去書店看會書。於是，便拉著媽媽去書店，也便有了今天的故事。

到了圖書館後看到了很多的書，我在一個書架上選了一本我喜歡的書。回過頭來正好看到了一個小姐姐，手中拿著英語書，我對媽媽說：“媽媽，你看那個小姐姐，那麼愛看書，人還長的漂亮。”媽媽還鼓勵我，要像小姐姐學習，多讀書。

拿著我選擇的書《阿衰》，找到了一個寬敞、安靜的地方，看了起來。

那個小姐姐也在繼續看書，可是接下來的一幕，讓我反悔了，不要再像她學習。此時的小姐姐，帶著耳機，大聲的朗讀著英文的單詞，那聲音活像我家裡的鬧鐘一樣，也太吵了吧。

工作人員走過來反應聲音太大，會影響別人讀書，讓她小聲點，可是她卻猛地站起來，用手指指著工作人員大聲喊著：“要你管，信不信我抽你。”工作人員看向了她的媽媽，而她的媽媽卻說了句：“您別在意，她還是個孩子。”事情就這樣結束了。我也沒有了讀書的心情，放下書，心中在想：

不懂禮貌，會讓我們走向錯誤，無法改正。

買書見聞 篇11

國小五年級作文 ,698字

我是個小書迷，有時間總愛往書店裡跑，星期天的下午，我又興致勃勃地到書店去買書。

書店的書琳琅滿目，我一下子就被吸引住了，站在那裡，正準備挑選。一個稚嫩的聲音傳了過來，阿姨，我買書，回頭一看，是個不起眼的小丫頭，她正揚著頭衝著服務員阿姨喊，只見那位阿姨手裡拿著水杯，邊喝水邊和旁邊的一個大人說話。阿姨，我買本《格林童話》，這次小女孩的聲音放大了一倍，那位阿姨終於聽見了喊聲，不耐煩的瞥了小女孩兒一眼，“一個小屁孩兒，買什麼書，搗亂！”

這時，一位中年男子走了進來，那位阿姨馬上笑容滿面的迎上去說：“哎喲，稀客稀客，什麼風把您給吹來了。”中年人走到小女孩兒的身邊說，女兒來買書，我來當參謀，阿姨愣在那裡，臉上一紅一白的。

“爸爸，阿姨只顧說話，不理我，”這時，小女孩兒說，阿姨忙跑過來拉著女孩的手說：“王經理，我不知道這是您的女兒，不然……這本書，算我送給她的禮物吧”，說著，把書揣在女孩兒的懷裡，中年男子說，我女兒剛從她姥姥家回來，不怪您不認識，不過，不管對誰都要熱情服務，這是最基本的職業道德，之後王經理嚴肅的說，“搞精神文明建設、創文明城市標兵，不能光掛在嘴上，”他一邊說一邊照價付錢，然後轉身離開了書店。

那位阿姨尷尬的站在那裡。呆呆的望著他們的身影，竟流出了幾滴眼淚，不知是悔恨還是委屈！

看到這些我不禁想起了老師經常教育我們的話：做人要堂堂正正，問心無愧。可阿姨今天的行為要怎麼理解呢？帶著疑問，我悄悄的走出了書店，買書的慾望蕩然無存。

半夜聞笛書 篇12

國小六年級作文 ,749字

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

“殺——”一聲長嘯直上雲霄，登時攪亂了平靜的雲海，戰場上處處是刀光劍影，噴湧的血液在短兵相接的碰撞聲中飄灑，在沙地上織出了一朵朵鮮豔的玫瑰……

戰爭結束時，已是入夜。空氣中，傳來陣陣血液交織的令人厭惡的腥味，戰爭後，早已筋疲力盡的我望著沙場上那數不勝數的折戟斷槍，我暗自收回自己血跡斑斑的劍，悄悄嘆了口氣，走上那堅守數年的受降城。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”我眺望城外，迎站冷冽的寒風，望著那高聳的回樂峰，是那般的冷寂，孤獨。而那回樂峰前那無垠的沙漠，卻是第一次那麼地似雪一般的潔白，那每一粒晶瑩的沙礫，卻又似萬千徵人對家鄉的思念，永恆不變。

“明月有情應識我，年年相見在他鄉”抬頭仰望那一輪碩大的明月，不知為何，那月兒散發出的皎皎月光竟似霜一般，寒徹了我的心扇，沒想到，此刻的我，竟有著淡淡的澀意。

忽然，一曲悲涼的蘆管聲從城內悠悠傳來，竟有著絲絲別樣的韻味，“此曲只應天上有，人生能有幾回聞？”這不正是家鄉的聲音嗎？扶著城頭，佇立城樓，竟有著久久的失神，身體不動，目光卻分外的悵然，思緒卻憶起了當年在長安生活的點點滴滴，與親朋好友的歡聲笑語，與親人的溫馨……那一幕幕情景，竟不斷地映入我的心頭。

蒼涼的笛聲陡然停止，我突然回過心神，張望四周，卻發現每個人的臉上都有著晶瑩的淚珠，撫摸著臉，也有著刻骨銘心的淚痕，懷著對家鄉的濃烈思念，我望著家的方向，輕輕低吟著詩：“

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

半夜聞笛書 篇13

國小六年級作文 ,576字

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

沙場上，白日的廝殺已過，剩下的是短暫的寧靜。所有人都明白，一到早晨，沙場上又會進行互攻，又會流血，又會死亡。

李益獨自登上了受降城的城牆上，他望著前方白得似雪的沙，血跡早已幹了。遠方的回樂峰彷彿屹立在天際，是那麼高大。月光如水，灑在峰頂與沙子上，幻了銀白的光暈。

李益正在享受這種寧靜，一瞬間，一種悠揚，淒涼的笛聲飄來，鑽進了李益的耳朵，這聲音，喚起了李益對家鄉深切的懷念。“將軍白髮征夫淚”啊！

笛聲飄蕩在夜空，喚醒了所有將士的思鄉之情，帳房燈都亮了，將士們都出來了。他們不約而同地看向東南方——那是他們的家鄉。

“天山雪後海風寒。”戰士們浴血博殺，有的得勝，有的戰敗。有的掛彩而歸，有的含笑閤眼。戰死沙場的不計其數，流血卻能迴歸的卻少之又少。

李益心中感慨無限：這麼久了，家鄉，你還好嗎？親人，你們還好嗎？現在戰事不斷，歸期，不知在何時啊！

李益看著故鄉，又看看沙場，心中靈感閃過，下筆成詩，一氣呵氣，作成了千古名作：《夜上受降城聞笛》。

笛聲還在飛揚，飄蕩在高冷的夜空中，繪成了一曲悲涼的思鄉曲。同一個夜裡，詩人的心，也在夜空中飛揚，飄蕩，飛向那遙遠的東南方，飛向李益的有家鄉，那遠在千里之外的長安城。

半夜聞笛書 篇14

國小六年級作文 ,638字

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

青海長雲，落日孤煙。硝煙瀰漫，正有兩支軍隊相互對持著，一場血腥的戰爭——一觸即發！雙方士兵個個士氣高漲，在大唐主將的一聲怒呵之下，雙方湧起了震雷一般的吶喊，霎時間，戰車相撞，馬頭互衝，多少士兵從戰車，馬上跌落，只得被後人輾壓，雙方將領刀劍相爭，刀光劍影散發著冰冷的氣息，鋼鐵相撞的響聲清脆而又尖銳，黃沙漫天，亂石遮日，在大唐上將清脆的一刀之後，敵方將領口吐鮮血，胸前被大刀穿刺，隨即倒下馬去，瞑目昇天。上將一揮大刀，在夕陽最後的餘輝中結束了戰鬥。

兵營外，一團箐火燃起一團黑煙，有的士兵正大口吞食著羊腿，吃得可是滿嘴流油，有的士兵正捧著酒碗，將酒灌入口中，又似泉水一般，亂流入衣領之中，有的士兵正唱著凱歌，多麼快樂的場景。夜深了。

許多人都已入眠，唯有少許將士仍踱步在城牆之上，皎潔的月光映照在漫漫大漠之上，如霜，如雪，正如張若虛所云：“空裡流霜覺飛，汀上白沙看不見。”或如李白雲：“床前明月光，疑是地上霜。”如雪一般，很美，很美。

不知何人在何處吹起淒涼的蘆管，悠揚的笛聲在遼闊大漠上盤旋，久久無法散去，人們醒了，都走上城牆，細細聆聽著悠遠的蘆管樂，默默流下一滴熱淚，心中不免升起一絲故國情。眺望遠方，他們似乎也看見了，妻子、兒子、母親正坐在窗前，望著那輪皎皎明月，思念著他們。

半夜聞笛，悠悠遠揚……

我和書的故事 篇15

國小五年級作文 ,1091字

書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩豔麗的圖畫，讓人讚歎不己；書是動人心絃的歌曲，讓人如痴如醉。我喜歡讀書，更愛讀閒書，現在作業多了想多看書，就要用點小計謀……

第一計：瞞天過海計

開學不久，老師佈置作業很少，但我卻一直磨蹭，等爸爸媽媽離開後，我便豎起耳朵，用我的“順風耳”聽媽媽的腳步聲，用我的“千里眼”時刻觀察著媽媽的舉動，確定一切安全後，我便會偷偷的將心愛的《意林》鋪在作業本上看起來。“嗡嗡嗡……”廚房的油煙機響了，哈哈！短時間內媽媽不會管我了，我可以高枕無憂地看書了。這段文章太搞笑了，我情不禁地笑出了聲；這篇文章的主人公命運太悲慘了，我不自覺地潸然淚下。我的心情隨著故事的情節起起落落。也不知什麼時候，油煙機地聲音停止了，“咚、咚、咚……”不好，“順風耳”提醒我有危險。慘了，媽媽的腳步聲越來越近了，我急忙把書藏在作業本下面，故作鎮靜的低頭寫作業，媽媽抬頭看了看鐘表，又看了看作業完成情況，極為不滿地說：“欣欣剛才你幹什麼呢？”我吞吞吐吐地說：“沒，沒什麼。”說完我的臉通紅。媽媽仔細翻找後，將我心愛的《意林》沒收了，嚴厲地對我說：“下不為例。”哎，我的第一計以失敗告終。

第二計：聲東擊西計

“媽媽，我想上廁所，很急！”媽媽聽後不耐煩的給我說：“快去，快回。”“yes”。我拿起另一本《意林》就往廁所裡衝，不好，媽媽在客廳裡呢，我將《意林》塞進衣服裡，在媽媽眼皮底下溜過去。我像一匹惡狼，如飢似渴地讀著，不知不覺，半個小時了。媽媽大聲地喊到：“欣欣上完沒有。”我立刻答應道：“好了，馬上就好。”說完，躡手躡腳的回房間，不料被媽媽叫住，我左躲右閃掩蓋著《意林》，不知怎麼回事，書不小心掉到了地上，看到這一幕，我誠實地坦白了看書的事情。媽媽看我“認罪”態度誠懇，只是沒收了書。嗨，第二計也讓媽媽識破了。

第三計：暗渡陳倉計

前兩計都以失敗告終，那我再來第三計暗渡陳倉。嘿嘿，沒有想到吧，你沒收了我兩本，我床上還有。我悄悄地爬上床，準備睡覺。誰也不知道我買了個小手電，我將被子矇住頭，我像只刺蝟一樣，迅速把身子蜷成一團，藉著微弱的燈光，貪婪地吸吮著書的營養，一頁、兩頁，一個故事，又一個故事，每一個都動人心絃，不知不覺已到凌晨一點半了。不好，第二天還要上學，我強忍著放下書，進入夢鄉。在夢裡，我好像與作者成為了朋友，她說要將我的讀書故事講給大家聽。

媽媽的打壓政策越強，我的應對計謀越高明。在書中，我獲得了更多的知識和智慧，她就像一杯咖啡，讓我精神振奮；又像一位老師，無聲地傳授給我無窮的知識；更像一位知識的嚮導，指引我走向成功的道路。書帶給我無盡的快樂，我喜歡讀書。

我和書的故事 篇16

國小五年級作文 ,1091字

書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩豔麗的圖畫，讓人讚歎不己；書是動人心絃的歌曲，讓人如痴如醉。我喜歡讀書，更愛讀閒書，現在作業多了想多看書，就要用點小計謀……

第一計：瞞天過海計

開學不久，老師佈置作業很少，但我卻一直磨蹭，等爸爸媽媽離開後，我便豎起耳朵，用我的“順風耳”聽媽媽的腳步聲，用我的“千里眼”時刻觀察著媽媽的舉動，確定一切安全後，我便會偷偷的將心愛的《意林》鋪在作業本上看起來。“嗡嗡嗡……”廚房的油煙機響了，哈哈！短時間內媽媽不會管我了，我可以高枕無憂地看書了。這段文章太搞笑了，我情不禁地笑出了聲；這篇文章的主人公命運太悲慘了，我不自覺地潸然淚下。我的心情隨著故事的情節起起落落。也不知什麼時候，油煙機地聲音停止了，“咚、咚、咚……”不好，“順風耳”提醒我有危險。慘了，媽媽的腳步聲越來越近了，我急忙把書藏在作業本下面，故作鎮靜的低頭寫作業，媽媽抬頭看了看鐘表，又看了看作業完成情況，極為不滿地說：“欣欣剛才你幹什麼呢？”我吞吞吐吐地說：“沒，沒什麼。”說完我的臉通紅。媽媽仔細翻找後，將我心愛的《意林》沒收了，嚴厲地對我說：“下不為例。”哎，我的第一計以失敗告終。

第二計：聲東擊西計

“媽媽，我想上廁所，很急！”媽媽聽後不耐煩的給我說：“快去，快回。”“yes”。我拿起另一本《意林》就往廁所裡衝，不好，媽媽在客廳裡呢，我將《意林》塞進衣服裡，在媽媽眼皮底下溜過去。我像一匹惡狼，如飢似渴地讀著，不知不覺，半個小時了。媽媽大聲地喊到：“欣欣上完沒有。”我立刻答應道：“好了，馬上就好。”說完，躡手躡腳的回房間，不料被媽媽叫住，我左躲右閃掩蓋著《意林》，不知怎麼回事，書不小心掉到了地上，看到這一幕，我誠實地坦白了看書的事情。媽媽看我“認罪”態度誠懇，只是沒收了書。嗨，第二計也讓媽媽識破了。

第三計：暗渡陳倉計

前兩計都以失敗告終，那我再來第三計暗渡陳倉。嘿嘿，沒有想到吧，你沒收了我兩本，我床上還有。我悄悄地爬上床，準備睡覺。誰也不知道我買了個小手電，我將被子矇住頭，我像只刺蝟一樣，迅速把身子蜷成一團，藉著微弱的燈光，貪婪地吸吮著書的營養，一頁、兩頁，一個故事，又一個故事，每一個都動人心絃，不知不覺已到凌晨一點半了。不好，第二天還要上學，我強忍著放下書，進入夢鄉。在夢裡，我好像與作者成為了朋友，她說要將我的讀書故事講給大家聽。

媽媽的打壓政策越強，我的應對計謀越高明。在書中，我獲得了更多的知識和智慧，她就像一杯咖啡，讓我精神振奮；又像一位老師，無聲地傳授給我無窮的知識；更像一位知識的嚮導，指引我走向成功的道路。書帶給我無盡的快樂，我喜歡讀書。

《你在為誰讀書》讀後感 篇17

讀後感 ,938字

“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。

我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。

正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。

“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。

整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。

專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。

人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。

這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。

與書法一面之緣 篇18

國三作文 ,841字

第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。

當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。

進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。

第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。

我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。

兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。

《你在為誰讀書》讀後感 篇19

讀後感 ,938字

“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。

我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。

正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。

“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。

整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。

專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。

人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。

這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。

與書法一面之緣 篇20

國三作文 ,841字

第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。

當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。

進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。

第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。

我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。

兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。