老路相關作文20篇
老路燈 篇1
老路燈作文1000字 ,898字在一條繁華的小巷中，有一盞很老很老的路燈，他為人們照亮了千千萬萬個夜晚，就連他自己也不記得照亮過多少人回家的路。
他已經很老了，老路燈感到連線燈泡的那根銅線已近快要斷了，但它還在敬業的工作著。
這一天，暮色剛剛降臨，老路燈又一次用他那昏暗的燈光，照著這條小巷，但他的光在這小巷中並沒有起到什麼作用—現在家家戶戶家裡都有電燈，小巷中一到夜晚便燈火通明，他這點微弱的燈光顯得有些寒酸。
看著這條小巷，他回憶起了從前：那時的小巷並沒有這麼繁華—窄窄的，小小的，鋪著一塊又一塊的青石板。那時的老路燈還很年輕，整條小巷就這一盞路燈，但卻被它照得通亮，小小的空間頓時顯得格外溫馨。
那時，人們晚上只要一有空，就會來到它的身邊，擺上桌椅，和鄰居們聊聊天，喝喝茶。
可自從人們在家裡安裝了電燈後，來這裡聊天的人漸漸少了，漸漸沒有了……
老路燈正回憶著，一聲尖叫打斷了它的回憶—發出聲音的是一個女孩，只見一個身著黑衣的小偷拿著一把閃著銀光小刀，緩緩向女孩的脖子靠近，女孩害怕極了，在昏暗的燈光下瑟瑟發抖。
老路燈多想把自己的燈光點亮些，來救這個女孩，可是，它太老了。如果它將燈點亮，那根銅線恐怕就會斷了……
但老路燈沒有猶豫，他用盡了自己身上所有的力氣，點亮了燈火。漸漸地，它的眼前朦朧了，在這朦朧之中，他彷彿看到了從前—一條窄窄的青石板小路被它一個人照得通亮……
小偷被明亮的燈火嚇得落荒而逃，當然，女孩也得到了安全。
事情發生後，大家都覺得奇怪，為何光線昏暗的老路燈會突然大放光明？
當然，沒有人會回答他們。
從那以後，老路燈再也不亮了，它那根連線燈泡的銅線被燒成了兩段。它已經失去了原本的用處，但它並不後悔，它是為了別人的安全而犧牲。
此時的它，早已失去了昨日的輝煌，奄奄一息，等待死神將它帶走。
死亡，在一瞬間變得那樣平淡。
寒風，刺骨的颳著，它在寒風中被凍的瑟瑟發抖，但人們卻對它不理不睬—在人們眼中，他已經沒有用了，他只不過就是一通廢鐵。
一張紙被刮到了它的身上，紙上郝然寫這幾個字—小巷中的路燈將被拆除。
終於，它閉上了眼睛……
老路 篇2
國一作文 ,720字走在寬闊的馬路上，無意間發現了旁邊那條已是荒草萋萋的小道。這兒已經是蟲兒們的樂園，野草的天堂。不時有小孩找趣往這條小路上走，則會有人譏笑：“有大路不走偏走小路，傻瓜！”
回想起這條路的歷史，它曾是我們村的“交通要道”，無論是大人趕集，還是小孩上學，都要踏著它走上路程。
我想，它肯定看見了，在一次大雨過後，一位邁著急促而緩慢步伐的學子從它身上踏過，泥濘的道路使學子無法正常行走，上學急迫的心情使他摔了一跤又一跤。這時，這條路多麼想伸出一雙手，送他過去，又是多麼悔恨自己不是一條踏不爛的水泥路。
我想，它肯定看見了，散學後的孩童們，揹著書包，又蹦又跳地踏在路上，時不時踢出腳下的一枚石子。這時錄得心也隨著孩童們的腳步一蹦一跳地，多麼歡快，多麼高興啊！
我想，它肯定還看見了一位年青人把撿到的錢還給老人。一個個在它身體上勞動的人……
就在這時，一臺臺挖掘機從它身旁路過，一輛輛卡車從它旁邊開過。不久一條漂亮的公路取代了它，漸漸的從它身上經過的人越來越少，越來越少，直到最後一個也沒有了。
就在這時它看見那位含辛茹苦的學子開著車榮歸故里，看見當年的那些孩童正騎著自行車從公路上奔赴學校。忘了，人們真的徹底把它給忘了。漸漸地它習慣了這種生活，看著每天如影似的車流經過，它笑了，它為人們的生活感到高興。不信你看，在它臉上踏出的腳印就是它永久的笑容。
這條老路儘自己所能，把所有的都奉獻了出來，當自己真正老了，新的路在接替自己，它則默默地在叢中笑。這就如同我們的老師們，他們不辭辛勞地接納了一個又一個學生，把自己的青春奉獻給了我們。
當他們老了，下一代接班人上來時，他們只是倍感欣慰。老路呀老路，你儘自己最大的能力服務了一批又一批行人，你就是最偉大的！
那條老路 篇3
國一作文 ,944字人生有無數條路，在某個交叉的十字路口，你是否猶豫過，迷茫過？漫漫人生路，在這條屬於你的人生道路上，沒有親人，沒有老師，沒有夥伴，就像坐在一條停在河中央的小船上，沒有船伕，只有一雙船槳，只有靠自己的堅持和努力才能到達成功的彼岸。
在我走過的路中，給我印象最深刻的，是家鄉的那一條老路。路是泥土鋪上去的，崎嶇不平，坑坑窪窪。路兩旁是大片的野菊花，蒲公英，喇叭花，狗尾草，還有荔枝樹。
春天，路兩旁的草叢中冒出了新芽兒，一群剛出生的小生命，嫩嫩的，綠綠的，可愛極了。荔枝樹，也都開花了。一大簇，一大簇的，開滿枝頭。孩子們放學回家了，成群結隊的在這兒捉迷藏，躲貓貓，好不快活。春風輕輕吹，吹來一大股花香，草香，還有孩子們的歡聲笑語。
夏天快來了，大概五，六月的時候。花草開得更旺盛了，花兒綻開笑容，草兒在和小昆蟲們嬉戲，草叢間熱鬧極了。這時候，荔枝樹結果了，又大又甜的荔枝掛滿枝頭。每逢週末，孩子們就會和家裡的大人們來到自家的田裡，找快陰涼的地方，坐在小板凳上，吃著酸甜可口的荔枝，大人們邊摘，孩子們邊吃。吃飽了，又去玩了。
秋天，飄落的樹葉給老路增添了幾分姿色，秋風襲來，遍地的樹葉漫天飛舞，就像一個個小精靈在跳舞。秋風襲來，蒲公英已經開始準備來一場說走就走的旅行。秋天是孩子們最奔放的季節，果園裡豐收了，大人們忙得不可開交，根本沒時間來管他們，它們可以玩得盡興，而這條老路就是他們的聚集地。孩子們來到這裡撿樹葉，做標本，都很快活。
是冬天了，這兒更熱鬧了。因為孩子們都放寒假了，在外地工作的人都回來了，一家人都團聚了。一家人開開心心的在一起，是我們農家人最願意看到的。這時候，還留在樹上的樹葉都穿上了深綠色的冬裝。花兒也沒有離開，它們只是冬眠了，等到來年春天，春風會把它們都叫醒的。
這條老路陪我走過了七個春夏秋冬，陪我走過了半個童年。雖然它現在已經不在了，可我依然很想念它，想念和它的點點滴滴。
我現在已經是一名中學生了，每天都要學習，因為在以後的生活中，我們都會用到學到的知識。學習不單單是學習教材上的知識，而是學習一本叫“世界”的活書。
人生的那條老路，會陪你走過每個春夏秋冬。無論那條老路是否平坦，只要你一步一個腳印，終有一天你會將它踏平。路上的風景也是你將永遠懷念的，無論是否靚麗。
老路柔美黃河奔放 篇4
國小五年級作文 ,728字經過幾天的等待，旅途中的亮點—黃河壺口瀑布總算要到了。晚餐時，爸爸打電話一聽，那兒6點起床都會堵車，急急忙忙訂了一個破爛的家庭旅館，我們垂頭喪氣：又要起早了。
第二天，當我們急急起床時，爸爸卻樂呵呵地說：“起那麼早幹嘛？”讓我們丈二和尚摸不著頭腦。原來，“塞翁失馬，焉知非福。”爸爸從同一旅館的遊客處打聽了訊息，有一條老路，又近，人又少，一點都不用擔心堵車。這條訊息讓我們小小開心了一會兒。
開在老路上，我突然興奮的說：“看，桃子！”大家立刻往外看去：“哇，真的呢？”爸爸卻說：“不，那是蘋果！”我降下窗戶一看，竟然是粉紅色的蘋果！我望望蘋果園，又望望藍天，突然覺得空氣好清新。
轉過一個山頭，山的顏色突然變得豐富起來。楓林在山間零零散散的分佈著，像是畫家隨意的幾筆，極具功力。再加上路旁楓樹的落葉，簡直浪漫到極致。我們無奈地看著攝影發燒友丁伯伯衝出車外……
黃河到了，看著一條名叫“車水馬”的龍在我們的對岸，有點慶幸。但黃河的氣勢卻讓我們吃了一驚。原以為母親河處處洶湧澎湃，但卻風平浪靜，越往下游，江面越緊，沙灘越大，才到了壺口瀑布。
河面在這裡突然收緊，幾百米寬的河面變成了十幾米。河水被擠愣了，帶著泥沙朝高高天空飛去，華麗的落進了谷裡。河水不甘心，它怒吼著，它咆哮著，為那次失敗的飛翔後悔著。它用水霧拍打著岩石，它用風沙磨著岩石，想把江面弄得寬一點，再寬一點。
以河為界，一邊山西，一邊陝西，山面這邊有一個龍洞，傳說是大禹治水時所鑿。沿樓梯而下，黃河又傲然挺拔了一節。它將水霧拍打在我們身上，它將風沙吹在我們身上，人們帶著滿肚期待而來，帶著滿肚感慨而歸。
老路柔美，黃河奔放。它們是藝術最極端的兩邊。如果在一起，便是大自然中最激烈的火花。
老路 篇5
國三作文 ,1137字聽老一輩人說，鎮子上原來的路不是瀝青，不是水泥，就是老鎮子本該就有的石板路。坑坑窪窪，騎車會顛簸，下雨天會積水，一腳一個水坑。
可自打我有記憶起，儘管我知道鎮子不大半天時間可以從這頭跑到那邊盡頭，但我只知道就這半天路程能跑完的地方，只有一條十分鐘就能走完的老底子石板路。
我一直不喜歡走這種路。尤其是下了雨。高高低低崎嶇不平不說，走完往往就是一鞋泥水。但有空的時候我還是會去散散步數數星星，懊惱一腳泥點卻還晃晃悠悠吹著風走在略硌腳的路面上。
就像，一直捨不得什麼東西。
某個假期裡學校門口的步行街突然整修了。整條路上的格子磚全被撬走，鋪上青黑的瀝青，在陽光反射下刺得眼睛眯起來。我不會再被汽車駛過高低不平地磚的哐當聲吵得靜不下心，不用再擔心會被有稜有角的地面絆一跤摔得毫無形象。卻在無數次思緒空白之中，望向教室窗外暗沉的地面，有些愣愣的出神。
在那之後鎮子上最負盛名的那座橋與那條街被政府驕傲地圍起來，造了一個小公園，高調地開發招商宣傳。一年四季裡的遊客越來越多，停車場停滿了車，甚至有跨省的大巴。他們都是來看這座運河上唯一僅存的七孔橋，看這條古鎮老街。
有天晚上我做了一個夢。夢裡是我小時候，那時候老路上的老房子裡還住著人，只有一家有點破破舊舊的小雜貨鋪做小生意，買日用品，老闆娘是個上點年紀戴著老花眼鏡的人，算個價格得用計算機。橋腳的大柳樹底下是老頭老太太乘涼聊家常的地方，人手蒲扇是用來趕周圍囂張的蚊蟲。
老路上那個買麥芽糖的經常出來晃，手上兩塊鐵片敲得叮噹響，肩上扁擔兩頭是兩個糖框，挑開紗布就能看到白的有些發黃的大塊麥芽糖，摻著碎花生。父母一般是不允許我吃多的，因為我的蛀牙實在厲害，但偶爾我跑到老路上還是會買一塊錢的糖，攢著吃三天。賣糖的是個老阿姨，眼角已經沁出深深淺淺的魚尾紋，笑起來就更深三分。她用塑料袋往糖塊一角上一兜，麻利地用手上兩塊鐵片對準一敲，就碎了糖。她往往是敲著鐵片轉悠的，有時候也會坐在橋的石階上聽老人嘮嗑。
日薄西山。天空一角想被燒起來，火勢迅速蔓延著，染紅了半邊天空。老路被一天裡最後的暖光照的發紅，坑窪的路面映射出明暗不一的陰影面。最後，蒲扇的拍打聲，聊天的談笑聲，叮噹的鐵片聲，噠噠踏踏的腳步聲，在逐漸落下的夕陽中，漸行漸遠。
醒來後我又去了老街。
四周是密密的人群，橋角的大柳樹下是擺攤賣玩具的小販，新建的大螢幕放著旅遊宣傳片，戲臺上滿是追逐玩鬧的小孩。
我在某個店鋪的架子上又看到了記憶中的麥芽糖。它已經被整整齊齊地切成正方的糖塊，裝進印有商標的專用食品袋裡，被擺在最顯眼的位置，貼上表示身份的標籤。
我轉過頭，望著川流不息的陌生人群，他們與我匆匆擦肩而過。
我輕輕笑了，邁出步伐，走在熟悉的老路上。
一步一步，走得堅定而懷戀。
老路 篇6
高二作文 ,994字沒有青石巷的斑駁幽深，也沒有香樟路的浪漫風情，亦沒有北京胡同的十足韻味，它只是一條路，一條曲折狹窄的老路。
——題記
老路很老，沒有人清楚它存在了多少年，只知道它從爺爺的爺爺那輩就已存在，它靜靜地躺在農田中央，默默地連線著兩個村莊。
老路很窄，它不過是一條不足三米寬的小道，彎彎曲曲像一條紐帶，承載著全村出行的任務。
老路很泥濘，老路是一條如今少見的土路。它坑坑窪窪，每逢下雨飄雪，便會泥濘不堪，人走在上面又滑又粘，稍不注意便會和大地來個親密接觸，車子更難通行。就是這樣一條泥濘不堪的老路，默默地連線著兩個村莊。
老路很熱鬧，它的泥濘、狹窄並沒有減少人們對它的眷顧。春日的午後，微風吹拂，一群群活潑的孩童，乘著東風放飛風箏，他們在老路上奔跑、嬉戲，灑下一路銀鈴般的笑聲；夏日的清晨，一群火一般的少年在老路上奔跑，他們呼吸著自由的空氣，肆意地釋放著青春的激情；秋日的黃昏，走在老路上的是勞作晚歸的農人，臉上洋溢著豐收的喜悅；冬日的老路是最寂靜的，只有北風和雪花來慰問它，天地間白茫茫一片，早已分不清哪裡是路哪裡是田……
老路是我記憶中不可或缺的一部分，從幼兒園到小學再到初中，我的足跡遍佈老路。幼時母親或背或用自行車載著接送我上學，我也曾在老路上奔跑，展示青春的活力，也曾在老路上漫步，抒發青春的憂愁。我曾經怨恨過它的坑坑窪窪和泥濘不堪。可正是它的泥濘讓我明白了母親對我的付出，讓我感受到母愛的偉大。每當下雨，我都犯愁。因為回家必經過那條老路，母親都會拿著雨衣等我，她在前面艱難地推著車子，我在後面默默地跟著，看著母親躬身推車的背影，我忽然感到難過，眼裡噙滿了淚水。母親在老路上留下了一串長而深的腳印，看著這些腳印，我忽然明白了母親對我的愛和付出。她將她最寶貴的年華奉獻給了她的孩子，老路是母親對我的愛的最好見證。
老路對我、對全村人來說都是一份回憶，一條聯絡外界的紐帶。無論它多麼狹窄，無論它多麼泥濘，都不會被遺忘。
不管我以後身處何方，也不管我離家鄉多麼遙遠，老路都將是我內心中出最清晰、最深刻的回憶，是聯絡我與家鄉的紐帶，是我內心中最鮮活的照片。
以後的以後，我在城市中穿行，也會想念著故鄉的老路……
縱使沒有霓虹路的迷離，也沒有南京街的繁華，但它依然是鐫刻在我心田的老路，是停泊在歲月長河裡的老路。
老路的故事 篇7
國小四年級作文 ,612字我的家鄉在十里銀杏長廊——八都卡，我家的房子坐落在巖山腳下，有寬寬的馬路帶著我們進進出出。我的家，有一個大院子和三層小樓，我喜歡站在二樓臥室，隔著窗看著屋後那條因為沒什麼人走而顯得很荒涼的老路……
那是一條老舊的泥巴路，上面長滿野草和苔蘚，像老人身上的斑紋一樣，帶著歲月的痕跡。聽說，我爺爺的爺爺小時候，它就在那裡了。就是他，讓村上的人走出大山，看到外面更大的世界。後來，村裡造了新公路，他就退休了。偶爾有些老人和孩子到這條小路上走走、玩玩。
小路邊有一棵高大的白果樹，幾片銀杏葉子無精打采的躺在小路上，看著看著，想起爺爺說過的彷彿眼前出現了小時候的歡樂，笑聲溢滿了小路，通向遠方，很遠很遠的地方，通向爺爺奶奶童年的回憶。
路邊長滿了野草，因為這幾年我們和爺爺奶奶大部分時間都在長興生活，忽略了打理，草兒枯了，又長了，長高了，有的比我還高。
有時候我常在想，都有誰曾在上面走過？太爺爺，爺爺，爸爸，還有我，太爺爺在這條路上走完了他的一生，爺爺也漸漸老去，而這條小路依然在那。隨著我慢慢長大，這條路會老嗎？
路的旁邊有條小溪每天唱著歡快的歌，我想她們是去很遠很遠的地方旅行。河水清澈見底，養育著我們一代又一代人，河邊彷彿出現了奶奶的身影，接著又出現媽媽的身影。
一陣微風吹來，窗簾浮動，眼前的小路彷彿活絡起來，承載著村裡人的記憶，通向遠方……
那條老路 篇8
國一作文 ,781字兒時曾與母親走過那條老路，我的手拉著她的手，我們的腳踏過這石子路的聲音還在我耳邊迴響，微風吹撫著我的臉頰，空氣中似乎還瀰漫著一股花草的香味。
在陽光明媚的時候，金燦燦的陽光刺過樹葉，映了個綠影兒在紅花上。挺拔的竹子拔地起，更像是一位退伍軍人。在這條老路上還有那不起眼的草叢，它們團成團簇擁著，裡面住滿了昆蟲。有穿著紅風衣的七星瓢蟲，有揹著“房子”行走的蝸牛，還有吐著銀絲的可愛蜘蛛。陽光如母親給我溫暖的懷抱，鳥兒將最美的歌聲獻給我，大自然將這條老路賦予了生機和活力。
在陽光明媚的時候，這條老路便成了蟲子們的快樂王國，但老天會不會飄幾點雨，這誰也說不準。
從耳邊響起一陣雷聲，天突然失了色彩，變得黑壓壓一片，也許這是天上的街燈壞掉了吧！一點一點的雨滴跳傘員開始著落，我又來到了這條老路。竹子將軍的衣裳被打溼了，小草微微露著點草色，花兒黯然失色，老路上竟被綠意包圍，空氣中清新的氣味，伴隨著雨滴飄落，聞一股花香，傾聽一場春雨的洗漓。這萬簇俱寂之時，只有雨在無情的飄落。過了良久，耳邊的雨聲彷彿被這鬱鬱蔥蔥的景象震住了，便漸漸小去，小鳥這時才飛出巢來，站在溼潤的樹枝頭，動聲地為大自然獻歌，被雨洗淋過的老路一下子煥然一新，花色也漸漸鮮豔起來，紫紅色的小花吐露出了它嬌嫩的面容，粉紅色的桃花如點染了胭脂般妖媚，那含苞欲放的花苞羞的藏在葉子底下，黃色的蝴蝶花打開了它那金燦燦的笑臉，猶如一隻美麗蝴蝶停歇在樹葉枝頭。盼著，盼著，老路終於迎來了太陽，光芒四射得把老路變得閃閃發光，雨過天晴，一條彩虹橫跨湛藍天空，七色彩虹雲中若隱若現。老路匆匆駛過年華，剛認識它起，還是如此風華正茂，如今去訪便已德高望重，只能怪歲月無情，風塵僕僕。但是老路中還是充滿了生機，蘊藏著大自然的奇妙智慧。
只不過堅硬的石頭上鋪滿了青苔罷了……
我與老師在路上 篇9
國一作文 ,707字在我成長的路上，曾有許多人幫助過我，而最讓我難忘的，還是我的小學語文老師潘老師。
我是四年級才轉到潘老師班上的，但潘老師卻一直很喜歡我。記得當時的我新換了環境，顯得有點內向，不能和同學們融在一起，成績也因此有些下滑。潘老師發現了我的異常，就主動和我溝通，讓我勇敢發言，積極參加班上的各種活動。當我第一次上課發了言，潘老師就讓全班同學給我鼓掌，那一次次響亮的掌聲，至今都讓我難忘，也很快讓我找回了自信。從那以後，我的朋友也多起來，班上的文體活動我都成了積極參加的一員，上課更是認真多了，成績也很快追上了大家。
男孩子，總是有些淘。當我犯了錯誤，潘老師會告訴我，錯在哪裡怎麼改正，使我慢慢變得沒有小時候那麼鬧了。特別是有一次，同學和我發生了矛盾，對方還動手打了我。我很委屈，心想：明明是他錯了，為什麼我還捱了打。這時，潘老師及時來到了我的身邊，瞭解了事情的來龍去脈，幫我解了圍。她批評了同學出手打人的不對，也指出了我不應該和他因為一件小事糾纏不清，最後我們握手言和，潘老師也高興的笑了。
五年級的時候，我在暑假學習了寫字，開學後潘老師很快發現了我書寫的進步，立刻在全班同學面前表揚了我，還不止一次的拿著我的作業本給大家學習參觀，甚至還讓班上的同學們利用課下時間找我採訪提高寫字水平的經驗，弄的我還真的有點不好意思啦。不過，現在想想，我到現在都能堅持練字，堅持把字認真寫好，不僅得益於書法老師認真的輔導，更得益於潘老師及時的肯定和認可。
小學時光很快就結束了，成長路上，潘老師給了我很多很多，自信、堅強、陽光、堅持……今天我想說：謝謝您！潘老師，謝謝您一路的陪伴和鼓勵，新的學段，我會更加努力，爭取用優異的成績向你報喜！
一路有他們真好寫老師 篇10
高一作文 ,1092字當我們呱呱墜地時，父母便教會我們言行舉止要得體；當我們茁壯成長時，老師便教會我們去認識外面的世界。俗話說：“一日為師，終身為父”，老師可以稱得上是我們的再生父母。
一根蠟燭，便照明黑暗
陶行知，用他一個救國夢，引導青年知識分子走出國門尋求救國救民之路。他的名字照亮了那個國家沒落，民族危亡的年代。
汪金權，用他那一顆送孩夢，駐紮大別山，把一個個山區孩子送出大別山，送進大學。他的精神，照亮了那大別山山區的每一個地方。
格桑德吉用一個平安夢，安全護送孩子上下學，平安接送孩子66次，她的行為照亮了幫辛鄉的懸崖峭壁；鍾揚前往西藏，傳播科學種子。俞敏洪用行動告訴我們，只要自己有夢，那生命便會絢爛無比。他們用行動來奉獻並表達教師的意義；他們用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
一棵青松，中國之魂魄
他樹立榜樣讓學生敬仰與學習，是赫振生那份勤奮，執著與感恩，讓他一直堅持，堅持培養具有團隊精神與頑強拼博精神的的包一中女排；他的胸襟與風骨讓學生受益終生，是胡國瑞那份心胸教會易中天如何做人做事，並繼承他的風骨伴他一生；他，用言語使學生不斷自省，自我領悟，是沈湘獨特的教學方法與自己的學習理念，讓學生髮現自己的潛能；她用行動去堅守去履行責任，是楊小玲的堅守，讓聾啞兒童圓了自己的跳舞夢；是聞一多那份手把手地教臧克家寫詩並悉心指導的執著，是石秋傑那份用自己的生命去謳歌教育的意義；他們詮解了師者的愛與責任：他們心中擁有陽光並撒播陽光到別人心中，溫暖人心；他們如一棵青松，屹立山峰，承受風吹雨打，堅守那方心中的聖土。
點燈人，可靠的引路人
他，誨人不倦，無私奉獻自己的知識與青春，是晏才巨集那股“傻勁”；她，嘔心瀝血，執著追求自己實現人生自我價值的理想，是於漪那份永不滿足的精神；他刻苦鑽研，嚴謹篤學，用“秒”的生活節奏給學生更好的知識，是張思明那種終身學習的精神；他，那份堅守，托起了數萬瑤山孩子的大學夢，是愛校如家，愛生如子的莫振高；他，即使看不見，也去繼續點亮學生心中的燈，是馮志遠那一寸的愛。他們用愛去教育引導我們，照亮我們人生的道途。
他們有著共同的目標—一切為了學生；他們有著共同的愛好—喜歡學生口中那一句“老師好”；他們有著共同的精神—無私奉獻；他們對老師有著共同的理解—用行動來詮解。他們，是在那是暗黃燈光下批改作業，他們是在那歲月的流逝中變得蒼老；他們—老師，但他們卻從未放棄，一直堅守那份愛與責任，駐守那些貧困地區的兒童、殘疾兒童的身邊，直到生命的最後一刻。他們值得我們禮讚！