老年人玩起了微信相關作文20篇
老年人玩起了微信 篇1
國小五年級作文 ,484字今天，我來到姥姥家，發現姥姥買了一部智慧手機，我就走過去，教姥姥玩微信。
首先，我先給姥姥下載了一個微信軟體，就開始教姥姥怎麼打字，怎麼傳送，怎麼加好友。姥姥學得挺快，不一會就學會了。於是，姥姥說她要出去炫耀一下，我說：“光有這一點功能還不夠。”
於是，我讓姥姥一會就按綠色的按鈕就行了。然後，我便跑回臥室，給姥姥發了一個視訊，姥姥接通後，驚訝地問我：“你快出來，教教我，於是我就結束通話視訊，把怎麼用視訊教給了她。
後來，我出去幫媽媽買菜，沒想到，回來後姥姥竟像個小孩似的跑過來對我說：“小媛，我自己學會發表情了。”看到姥姥這副模樣，我忍不住笑了，問姥姥：“你會發動畫表情嗎？”姥姥頓時不開心了，：“不會。”我又耐心地教姥姥怎麼發動畫表情。
後來，我又教姥姥怎麼發朋友圈。讓她在朋友圈裡寫文章、心靈雞湯……
姥姥後來在她的朋友之間炫耀了一下，並且還教了她們怎麼做，滿滿的成就感呀！
時代在發展，老人們也跟著時代的步伐一起前進。
老年人玩起了手機 篇2
國小五年級作文 ,578字“三帶一，管上壓死！”咦？這是什麼聲音，原來是我爺爺玩起了鬥地王，只見他兩手一架手機一放，坐在小椅上玩了起來，那螢幕上右邊的圓圈轉一圈紅包卷加上15個幣，螢幕上一會兒“”通天順”一會兒“飛機”，一會幾“炸彈”，有時還連環炸。
爺爺伸個懶腰，關了鬥地主，又開啟微信，劃出小程式，玩起了全民過山車，只見一個小人坐在車廂裡只要爺爺的手指在上面按住不放，車廂就會在鐵軌上飛速行駛，突然車廂飛到空中，手稍微在螢幕上點了兩下，車廂向後傾斜，之後便安全著陸，還多加了一節車廂，之後爺爺每次都讓車廂空翻，還特別厲害，每一次都安全著陸。
再看看奶奶開啟剛下載的西瓜視訊，搜尋了戲曲，把手機放在一個像大象的手機支架上，滑滑手機屏，點選播放，之後便躺在沙發上津津有味地看起了戲曲。
一次我和爺爺去買奶茶，我從貨架上拿上奶茶，爺爺結賬，我本以為他會用現金，結果他居然掏出手機，掃了掃櫃檯前的微信支付二維碼，付了錢，當時把我給吃了一驚，頭一次見爺爺用微信支付，不過聽媽媽說：爺爺年輕時生活在戰爭年代，日子過得比較苦，現在生活平靜了，富裕了，也該享享福了，所以我便想：爺爺進步真快，才拿上手機幾天就會支付了。
是啊！作為從舊時代走到新時代的老人，他們也在追隨著時代進步呀！
老年人真的“碰瓷”了嗎？ 篇3
議論文 ,828字以前聽到老年人碰瓷的新聞：即老年人被摩托車或機動車帶倒的時候，會對指認施救者就是撞人者。
以前聽到許多分析，諸如社會信任度不高、世風日下等等說法。甚至同情老年人的群體，有許多人也是對老年人的這種行為作“有罪推定”的，認為老年人的這種“碰瓷”行為存在主觀故意。且不論事實如何，或許我們都該聽聽齊澤克怎麼說。
齊澤克在《有人說過極權主義嗎》這本著作中，談及了一個精神分析中的現象。在我看來，這種現象有點類似於遭遇變故後的“認知失調”。且聽齊澤克怎麼說一件類似的事情。
原文摘錄：“……這個故事的主旨是男權社會的‘真相’，用黑格爾哲學中的思辨判斷表達出來，將侮辱者的身份假設為救命恩人，其作用是保護婦女免受侮辱—或者說，還是黑格爾的思想，在表面上與外來力量作鬥爭的時候，主體是如何與自己、與自己誤認的實體作鬥爭的。”
在所謂的老年人“碰瓷”的事件中，外來力量是撞車事件，主體是老年人，老年人在社會大環境下（或許並非男權社會，而是當下社會），經歷了與自己、與自己誤認的實體（施救者）的鬥爭過程。與自己的鬥爭是：要不要賭一把，咬定這個施救者就是撞人者；與施救者的鬥爭是，把他看作敵對的一方。
書中還提到了與應激障礙相關的背景。總體而言，應激障礙對於社會而言是有負外部性的。
或許，老年人的所謂“碰瓷”，真的不怪他們。可能需要怪罪個人的自我防禦機制吧—如果非要尋找到一個凶手的話。
與一種心理狀態作鬥爭，人類何時真正地“勝利”過呢，得到的不過是“解決”或者是“緩解”而已。在面臨心理、勝利最原始的規律的時候，少一些道德譴責，不作道德批評家，多做一些建設性的工作、預防性與補救性的工作，比旁觀指摘要更有“公民精神”。每個人，在所謂的老年人“碰瓷”中，都充當了一個社會中的“他者”式的“外來力量”，實際上，沒有誰，能真正置身世外。
給老年人一些安全感，完善社會福利，建設和諧社會，共營淳樸民風。或許這是我們當下最該做的。
而不是指責“碰瓷”的老人。
致2017年人類的一封信 篇4
國小五年級作文 ,580字3000年前的古人類們：
你們好！
無論你們有多麼驚訝，多麼不解，請千萬要讀完這份來自未來的信，我們共同生活在兩個平行的空間，這封信寄託著我對你們的憂思啊！
我叫梵娜，4698年出生，今年319歲。自我介紹後，3000年的歷史我想不用描述，那就切入主題吧。
你們不會想象到，3000年後的這裡，機器人遍佈天下的世間有多少冰冷和僵硬。現在人人有城堡，但那千篇一律，灰濛濛的房間令人喘不過氣來，黑白灰三種色調覆蓋了一切區域，人們都習慣足不出戶，有血緣關係的見面也視同陌人。復古的黑色蕾絲長裙和灰色的葉蔓紋長衫成了我們500歲以下少女的全部裝束。繁瑣的禮儀更令人厭惡，在此，我就不一一說明了。
無事可做的人類死氣沉沉，無論是唐詩宋詞還是四大名著，一概被湮沒在眾多無病呻吟的現代小說中，很少人能再去品讀那些令人神清氣爽的名句了。雖然莫扎特、貝多芬等人的名曲還在，卻幾乎沒有人喜歡交響樂，協奏曲等音樂了，現代人喜歡古板而又嘈雜的“鐵血音樂”。我很遺憾，這麼多珍寶的價值已逐漸湮滅。
我也說不了太多，一天4小時的禮節課要開始了，可是我真的無法在這僵化的世間待下去了，所以才冒昧地寫信給你們。希望你們要好好珍惜和保護那些精華，讓你們的子孫代代吟誦，讓那些古老的詩歌與音樂為你們的生活帶去光與溫暖，給我們帶來無限的光明。
祝：幸福安康！
你們的朋友：梵娜
5017年4月13日
尊敬老年人 篇5
國小四年級作文 ,895字‘敬老愛幼’歷來都是我國的傳統美德，可是如今又有多少人能夠做到這一點呢？‘敬老’之所以能放在‘愛幼’之前可見它的重要性。
那是上個星期六的一箇中午，天上垂掛的驕陽如火，如虹。在驕陽所能籠罩的大地，像是一個大蒸籠，一切花草樹木彷彿全都被蒸熟了，無精打采地彎下了腰。光照在地上反射在人的臉上，使人煩躁、暈眩。在這樣的一箇中午，我在我可以回家的公共汽車站牌那兒等了許久，但是我旁邊的一位老爺爺似乎比我來的更早，因為我來這裡之前就看到他滿頭大汗地在站牌那兒等著。我開始打量著這位老人，年齡應有70來歲，彎彎曲曲的像是溝壑的皺紋在額頭上，面部像黃土高原的土粗糙。枯黃、鬆弛。臉部下方有一嘴，嘴周圍的面板深深地陷在口中將所剩無幾的牙齒包圍，況且嘴脣也十分乾燥，應該好久沒喝水了吧，看到這裡我有些心酸，我本想去商店買瓶水送他，可是公共汽車來了。
上了汽車，往後一看盡是一個又一個的人，一個個兩眼呆滯盯住不知什麼地方，當汽車門關了，小小的汽車裡應擠了40、50人，彷彿是人的海。但是裡面卻寂靜的很，如果這時掉一根針肯定能聽到的，但寂靜地過於死沉，無生氣。
老爺爺的身高太矮了，他無法抓住頂部的扶手來防止汽車慣性帶來的傷害。但是他又能怎麼樣呢，汽車的慣性使老人如海草擺動，不，應是將老人如海草般肆意蹂躪，汽車行過了一站有一站，下去的人的座位被眼疾手快的搶了，老爺爺怎麼能‘搶’呢，即使搶有怎麼比得過那群洪流，時間流逝，老人的腰彎得更很，我也是站著的，我向人們呼籲幫助老人卻回覆我的是無情的轉頭和鄙夷的眼神。
老人最後下了站，他還對我微笑地說：‘小朋友謝謝你了’我心中像無數的調味料，酸的是對老人無能為力的慚愧，甜的是幫助過他人的喜悅，苦的是因世態炎涼的悲涼，但是我們不應該將一些負能量的東西摻雜到我們心中，化我們的行動方式，這樣不就成了你所討厭的人了嗎，雖然生活中總有不快的事情但是我們心胸闊達，樂觀陽光並將這份心曠神怡的帶有鮮花香的清新的光明撒播人間，人們將成為天使，社會將成為家園，國家將和諧富強，世界將成為一個最最最美好的世界，這需要我們心懷光明的人共同的努力。
在此我呼籲大家從小事出發，尊敬老年人！
自從有了微信以後 篇6
國小五年級作文 ,441字自從有了微信以後，我的苦日子也就來嘍。
不知從啥時候開始，媽媽加入了五（4）班家長微信群。從此，她就動不動翻翻手機，看班裡微信群中的新鮮事，與家長們交流育子經驗，老師也會不定期地在上面說說我們的學習情況。
對於家長來說，這不就是個“資訊收集站”嗎？在微信群裡受了表揚，家長也跟著增光；受了批評，家長臉上也沒光。受表揚好說，受批評的話，家長們可就“八仙過海—各顯神通”啦！為了不讓各位家長“大顯身手”，我們也會拿出壓箱寶<u>“臨時背誦”“即興創作”“爆發宇宙”—拼了。誰叫有了這個微信群呢？
當然，自從有了微信群以後，我的好日子也來了。
“哎，英語作業是什麼呀？”“明天要不要穿校服？”……這些問題放在以前只能打電話、發簡訊吧？可現在只要在群裡發一條資訊，就會有很多人回覆你，我再也不用擔心因馬大哈而漏做點什麼了。而老師們有什麼緊急事情只要在群裡“說”一聲，呼啦一下，大家就全知道了，哈哈！絕對光速。
有了微信以後，我可是煩惱與快樂共存啊
今年我懂得了誠信 篇7
國小五年級作文 ,702字一年又一年，增長的不只是年齡，還有一顆慢慢成熟的心智。今年，我懂得了誠信。
今年的寒假，由於肆虐的新型冠狀病毒的入侵，人人被迫在家，沒事不能出門。所以我也只能待在家裡上網課。
日復一日，終於我按耐不住無聊了，在一天上網課的過程中，感覺這個知識點對我來說很簡單，不聽也沒關係，我就動了歪點子，偷偷地玩起了遊戲，正當我沉浸在玩遊戲的愉悅時，被媽媽發現了。
媽媽很生氣，很嚴肅地把我的平板電腦沒收走了，還狠狠地甩出一句話：“我就一直跟你強調無論什麼情況，都要做到誠實、守信，可你還在欺騙自己，欺騙媽媽，電腦我收走，課你也不用上了，你好好想想再來找我”。
此時，我呆呆地坐在那裡，雖有些懊惱，但也有些不服，心想：有那麼嚴重嗎，至於發那麼大的火，生那麼大的氣嗎，我下次改正不就可以了嗎……？
於是我走到客廳開啟電視想解解悶。這時，電視新聞的一則訊息嚇到我了，說有一個人從疫區武漢回鄉時，因為怕自己被隔離觀察，謊報自己是從菲律賓回來的，還出去參加了很多活動，結果導致那個地區的很多人都需要被隔離觀察，而且還傳染了與自己密切接觸的人。
看著這則訊息我不禁想：醫護工作者在抗疫一線為了救治病人沒日沒夜地工作著，可總是有這些人，不遵守規定，怕麻煩，不講誠信，一直在給一線的醫護工作者們添麻煩，也給社會、國家造成更大的損失。
我這時又聯想到自己的做法，我也是不誠信的一種啊！想到這裡，我走到了房間，去向媽媽道歉，也表達了自己的想法，媽媽看到了我認錯的態度這麼誠懇，也就原諒了我，我很開心。
這時我才恍然大悟，以前媽媽一直強調要我做人一定要誠實守信，原來是有這麼重要呀！
我又想起了那位磨刀老人 篇8
國小六年級作文 ,727字前幾天，媽媽帶我去市場買牛肉，我們稱了三斤牛肉，可回家後發現，肉只有兩斤半，我們很氣憤，卻又無可奈何。氣憤中，我的腦海中又浮現出了一個身影—那位講誠信的磨刀老人。
那天，媽媽正準備帶我去興趣班，我們興沖沖地奔下樓，看見了一位老人，花白的頭髮稀疏地蓋在頭上，額頭上刻滿了風霜的痕跡，眼睛專注地盯著正在磨刀的青澀暴突的手，牙齒緊緊地咬著乾裂的下嘴脣，菜刀在磨刀石上飛快地來回移動，在磨刀老人的汗水中越來越鋒利，越來越光滑。
他的衣著十分破爛，棕色的長袖衫打著補丁，長褲十分破舊，已經沒有了原來的顏色，一雙裂了口的皮鞋沒有光澤，髒極了。
磨刀老人，他真的很窮，很窮。
媽媽下了樓，那位老人疲憊地抬起頭，用低微的聲音問到：
“夫人，您……，您要磨刀嗎？
“可以磨刀？”
媽媽大聲問，
“多少錢？”
“五塊錢！”
媽媽飛快地上了樓，拿了刀，連同十元錢一起遞給了老人，然後著急地拉著我，帶我去上興趣班了。
太陽落下了，我正高興地哼著小曲，同媽媽一道回家，走著走著，媽媽突然想起，說：
“哎呀，我忘了回來取刀！不知道那個磨刀老人還在嗎？”
媽媽著急地跑到磨刀老人擺攤的地方，可惜老人已經走了，在他的擺攤小桌上留了一張紙條，上面歪歪扭扭地寫著幾個字兒，“夫人，您的刀放在了小區保安室，您到那兒去取吧！”
我們連忙去傳達室，保安師傅一看見我們，趕緊問：“你們是來取刀的吧？老人讓我保管了，說一定要給你們，還有找零五元，給！”
我捧著刀，還有那張五元錢，心裡湧出了許多對磨刀老人的敬佩。
他很窮，他本可以拿走刀去換錢，但他沒有！他沒有拋棄誠信！多麼美好的磨刀老人，如果人人都這樣應該會多好！世界一定會多分誠信，少一點欺騙的！
我默默地想著，慢慢地寫下了這個故事。
扶起了人別倒了良心 篇9
國三作文 ,982字“助人為樂”這樣一個簡單的詞語，眾所皆知。“舉手之勞”換來一聲感謝，這是雙贏。有人跌倒了，過去扶他一把，這又是多麼和諧的一幅畫面，但又為何演繹出今天這般境況呢？
老人摔倒不被扶起事件，在我們身邊時常發生，為什麼面對摔倒的老人，公眾會如此冷漠地視而不見呢？
“江蘇大巴司機扶人被反咬是其所撞。”“一好心小夥扶老人被誣陷撞人者。”“為了防止成為翻版彭宇扶老人需見證人？”—以上種種發生的事情，為何連扶一下跌倒的人也變得參雜了利益關係呢？老人摔倒沒人扶，這與他本人有很大關係，因為在被扶起的老人中，有些道德水平低下，別人扶起了他，不但沒有感謝別人，而且還訛詐人。無良老人利用人們的同情心，去謀取所謂的利益，使聞者髮指，使見者心寒，使心存善良的人們真心害怕去扶起他們。
道德淪喪更讓人心寒。
倒地老人事件隨著馬年春晚的放大，引發了一輪又一輪的熱議，但始終不能形成一個社會共識。老人倒地，扶？還是不扶？這已成了一個道德標誌，將檢測我們的道德向上還是向下。扶不扶倒地老人，已到了道德的拐點，要讓道德的拐點積極向上，我們不能站著觀望，而是要行動起來。這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了。
我曾在網上看到題目為《有感於老人摔倒扶與不扶》的論壇，絕大多數人都對摔倒老人的遭遇表示同情，但不會上前去扶，因為那些“繞道”而行的人確有“難言之隱”。他們擔心自己的義舉會被所幫助的人陷害—“你必定是撞人者，或者和他們是一夥的，否則你為什麼要救他呢？”再想到這個社會的世風，扶人還會被別人汙衊，有時候甚至會落到“賠了夫人又折兵”的地步。所以作為一個普通老百姓，大家只能是心有餘而力不足。
人之初，性本善。
扶，是人心所向；不扶，亦別有隱情。扶不扶？不只是簡單地伸手。試想，如果不是民警，而是路人扶起老人，會不會演繹一場《扶？不扶？》彭宇們的遭遇？也是所有人忌憚的。不是不願扶，也不是扶不起，是“傷不起”。當助人為樂隨時面臨淪為肇事行凶的風險，誰還敢助人？誰還能樂起來？所以，“扶”是必須的，但也要讓扶人者有底氣、有保障。
“人倒了，必須得扶！”這本就不是選擇題，更不該鬧心。就如民警所言，“每個人都有父母，—誰都會去扶的”。沒錯！因為你扶起的不只是老人，還是人心和社會的道德良知。我們要知道，扶人—只是“為樂”。
那微笑給我了自信 篇10
國二作文 ,776字人生道路上，記憶中的那一抹微笑，就像燦爛的陽光，令人難忘，它點燃希望，增強信心，傳遞了無窮的正能量……
剛升初一時，學科明顯的比小學多了兩三倍。雖然科目是多了，可學起來挺容易的，不會像我的那些同學學得那麼吃力。因為我想玩就玩，想學就學，反正，就像無所事事一樣，管它成績好壞呢，我一點都無所謂。
可爸爸卻對我的成績非常重視，還警告我分數線決不能低於七十分，否則後果自負。在半個學期後，成績來了，糟糕的是，七科中，只有語文考得比較好，其他科的成績我看都不敢看，那時我就開始忐忑不安了，滿腦子想的都是爸爸。不久，爸爸果然打電話向我詢問成績了：“中考考得怎樣啊？”我顫抖著說：“考砸了。”不出我的意料，我被爸爸罵得狗血淋頭，這時眼淚也禁不住流下來，哭得傷心欲絕。他就像吃了炸藥一樣，沒等我回應，就掛了電話了，這時，我呆住了。他並不像其他人的爸爸一樣，去鼓勵孩子，有時我在想：爸爸，為什麼會這樣呢？
到了八年級，科目又多了一科，更讓我應付不過來。第一次考試考得是數學，我拼命地複習，希望能考出好成績。成績出來了，我緊張地聽著老師叫名字，手都握出汗了，終於到我了，我迫不及待地看著老師發給我，遺憾的是，這麼簡單的試題，我只考了八十六分。於是，我垂頭喪氣地低下了頭。我想，這下會更慘了。爸爸偏偏在這個時候回家來了，都不知道老天爺是不是在故意害我。在吃晚飯時，爸爸的沉默不語讓我直冒冷汗。於是我主動坦白：“這次數學考試我考了86分。爸爸，我已經盡力了。”不知不覺，淚水在眼眶中打轉，不爭氣地流下來。萬萬沒想到爸爸摸著我的頭，微笑著說：‘這次沒考好，下次考好就行了，爸爸，以前對你太嚴厲了，對不起呀！”我呆住了，爸爸的微笑，是那麼的溫暖、燦爛。從那以後，爸爸沒有以前那麼嚴厲了。
爸爸的笑深深地印在我心中，每當遇到困難時，我就會想起爸爸的微笑，它給了我力量，給了我自信。