老師，辛勤的園丁相關作文20篇
老師，辛勤的園丁 篇1
國小五年級作文 ,881字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師在我的學習生涯中，付出了多少艱辛！而在我心目中，我最需要感謝、最令我敬佩的是沈老師。
課上，老師才華橫溢，精彩無限。沈老師經常會給我們積累古詩詞，教給我們學習方法。每到語文課，大家都興高采烈。老師朗誦水平很高，大家都聽得仔細。這溫柔的話語，觸動人心；這美妙的聲音如春雨歌唱。我一下子就被融入在這如夢如幻的情景中了。外面下起了絲絲春雨，我認為老師是春雨，我們是小草，老師用知識滋潤著我們的心田。沈老師，我想對您說：“感謝您，您是我知識的海洋！”
記得那一次排球比賽，我和幾位同學代表班級比賽。沈老師班級榮譽感很強，帶著我們早上和中午都在練習排球。那時正是夏天，太陽像一個大火球炙烤著大地，我們的汗水不停地往下流，像被大雨淋了一樣。沈老師仍嚴厲地要求我們好好練習，我們汗流浹背，一個個地責怪沈老師不通人情。不過我們還是日復一日地練習，從沒停歇過。
直到那一次排球比賽。我和排球隊員們都打出了最好水平，打敗了所向披靡的四班，榮獲一等獎。我們歡呼雀躍，卻沒有想到那一個在背後支援我們、陪伴我們的人－－沈老師。在烈日炎炎下，她總是如此耐心，總是如此相伴。沈老師，我想對您說：“感謝您，您是我信心的源泉！”
每到下課，當我們在開心地玩耍時，沈老師還在批改我們的作業。我們一個班55人，再加上每個人都有三四本作業。老師一定累壞了，但您並沒有停歇，您總是不辭辛苦地認真批改作業。當有同學關心沈老師時，您又是嘴角一笑，並沒有說過多言語。雖然您如此辛苦，但還是有同學因您改錯而責怪您，這時，我真想對他說：“老師已經夠累了，偶爾改錯也是難免的啊！”
深夜，我輾轉反側，我想起您，我彷彿看見您依然在臺燈下認真備課，做著PPT。等待您的是一本本教科書，一個個頑皮的學生。沈老師，我真想對您說：“感謝您，因為有了您，我們才更加美好！”
沈老師，您是辛勤的園丁，我想感謝您的話是說也說不盡的。那一幅幅畫面，永遠定格在我的腦海中！
老師是辛勤的園丁 篇2
國二作文 ,1208字她姓丁，如一名園丁，也是一名園丁，培育了我們四年。
—題記
每當她剛踏進教室，周遭的氣息都隨即變得冷嗖嗖的，她淡淡地望了我們一眼，開口只介紹了她的姓，便再無多言，彷彿惜字如金，這個老師好凶哦！是無知的我們對她的第一印象。
在後來的一年裡，她卻把我們教育地服服帖帖。是園丁把一群本這亂竄那亂歪的小幼苗們都扶正了。“孩子本都純良，不過是從小未調教好才歪了罷。”這是她對家長們說過的最多的話。
冬天大雪紛飛，地上結了厚厚的冰，我這“小花”在刺骨的冷風中迷糊地來到校園，卻看見大門緊閉。無奈四周無人，在我無助的時候，在我不知所措的時候，卻看見門“吱”地一聲打開了，她朝我走來，“冷嗎？”她一開口，我那早已冷凍的淚花又開始流動了，“嗯。”她凝視著我，再看看路上結滿的冰，突然背對著我蹲了下來。“上來吧。”她溫柔地說著，想想凍僵了的腳趾頭，我還是輕輕地爬上了老師的背。老師揹著我肉嘟嘟身子後輕輕地笑了，那笑聲是那麼動聽，如銀鈴般清脆悅耳。實在是讓人看不透，讀不懂，明明在上課的時候是那麼的嚴厲，此刻我卻第一次感受到老師是那麼的和藹可親，我也釋放了對老師的恐懼，“老師，您笑什麼呀？“笑你重。”她輕輕地回答，當走上坡的時候，氣喘得很急，牙齒似乎在打顫，卻仍是一步一個腳印地爬上坡，吃力地，在用全身的力氣揹著我爬，她的身影那麼瘦小，卻如一個園丁，在冰天雪地仍不忘來照料“花兒”，為它們除去積雪，讓它們無阻無礙地成長，這是作為一個園丁最令人欽佩的地方罷。
在後來的三年裡，我們會觀察了，就像是在無知中漸漸甦醒的花苞，即將綻放之時終要好好瞧一眼這位培育了自己幾年的園丁。當她踏進這教室，我們便集中目光在她身上，一身不起眼的衣服總是一塵不染，一頭乾淨利落的短髮中含雜著幾絲銀髮，一雙銳利的眼睛透著精神飽滿與些許威嚴，一副紅色方框眼鏡使她更有氣場，喜歡挎著一個黑色皮包，簡單樸素，氣質就像與生俱來。她的性格卻是如冬季傲梅，骨子裡有種不可一視的傲氣，像是一枚彈簧，壓彎了總會再挺直。她喜歡的卻是夏季的荷花，她總說，夏天了，淡淡的荷花最美，出淤泥而不染，絲毫不張揚。走路是快步伐的她，身後總會掀起一陣清清的，淡淡的荷香。她辛勤付出，卻是不求回報，她早出晚歸，但從未在我們面前說過一句累，卻總是說，你們不要覺得苦，不要覺得累，要努力管自己生長，努力管自己埋頭苦幹，總有出頭那日，對嗎？對的，老師，您是對的，可我們即使這樣，若沒了您的殷殷教導，沒了您的辛勤耕耘，我們再努力，再認真，也還是於事無補的，您知道嗎？
她像園丁，可她也就是園丁，培育了我們四個四季，便去了其他的地方，不知她是否還在耕耘，還在等待，還在努力？可她昔日哺育過的花花草草們，如今也大了，卻是無處尋覓她的蹤跡，只能懷念與她的過去，懷念無微不至的她，懷念勤勤懇懇的她，懷念喜愛荷花的她，懷念衣著樸素的她。
她姓丁，如一名園丁，雖然只培育了我們四年，卻值得我們懷念一輩子。
辛勤的園丁 篇3
國二作文 ,1115字流金歲月裡，常常有一些畫面，鋪展在勞動時刻，感動我們的心靈，編織成一首首詩。
—題記
老師如一盞明燈，照亮了我前進的道路；老師如夜晚的啟明星，為我指引方向；老師如一座橋樑，溝通了人與人之間的文化；老師如一盆爐火，在寒冷時為我驅寒；老師如春雨，滋潤了我使我茁壯成長。是啊！老師不僅是一位循循善誘的良師，但更是關愛我們的父母。
晝夜交替，四季迴圈，一天天，一年年，我們慢慢的長大，由一個，不聞世事的孩童，如今成長為意氣風發的青少年。可你是否意識到老師的雙鬢已顯斑白！歲月這柄無情的刀，已經在她們的臉上，刻下深深的皺紋，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”縱然不再年輕，縱然終日操勞，他們依然無怨無悔。
曾幾何時，我們總以為老師教育學生是理所應當的事，對於老師們給予我們的關愛，為了我們嘔心瀝血，我們卻習以為常、視而不見，或是不以為然。有的人不理解老師的苦心，不在乎老師的感受，不認同老師的教誨，性格叛逆的有，退學的也有……老師為了我們把心都操碎了，我們卻把他們的心傷透了。
記得那一次英語老師的優盤不見了，她找了很久都沒找到，後來問了我們，我們都說不知道。一個同學問他：“老師你不生氣嗎”，“我為什麼要生氣呢？其實優盤不見了是小事，我可以重做，但是裡面有初一到初三的資料，只擔心到初三複習……”這時同學們都說：“老師我們幫你找吧，”雖然後來找了一個星期，也沒找到，但是老師也沒怪我們。
老師如辛勤的園丁耐心的培養我們，使我們茁壯成長，老師如暖陽照輝我們，使我們幸福成長。
老師給了我們無盡的關愛，無盡的寬容，無盡的慈祥……
那是一個晚上，我們寢室有一名同學生病。我和我的兩個好朋友把他帶到班主任那裡，班主任給了我們一些錢，讓我們帶她去醫院，並囑咐我們，路上小心。為了不想讓班主任擔心，我們到了醫院給班主任打了個電話。我們過一會兒回來了，看著老師的窗戶，燈還亮著，透過窗戶看見了我們的作業忘看老師漸漸凹陷的眼睛和額頭上的一道道飽經風霜的皺紋，不經鼻子一陣酸，心中湧起了一種特別的感覺。
老師為了我們付出了那麼多，我們卻讓他們如此擔心，真是太不應該。
記得以前的語文老師告訴了我一句話，正是由於這句話使我受益匪淺。那天我去交作業，看著老師的桌上放著許多輪作業，我問道：“老師您不累嗎？”老師笑了一下，“當然累呀，但看著自己教過的學生個個有了出息，再累也是值得的！”只有走在生活的前面，用自己的勞動創造了新的生活的人，才能談上真正的美。
是啊！如果你能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到裡面去，那麼幸福本身就會找到你。帶著勞動上路，奮鬥就有了動力；帶著勞動上路，生命將更加燦爛！
辛勤的園丁 篇4
國小四年級作文 ,628字老師是我們心中辛勤的園丁，每天不斷的給我們灌溉知識，讓我們快樂的成長，讓我們在知識的海洋裡遨遊。
我們的朱老師是一個和藹可親，美麗動人，溫柔善良的好老師，對同學們特別關心，大家都很喜歡她。她不但是我們的語文老師，而且還是我們的班主任。朱老師長著一雙“會說話”的眼睛，留著齊耳的短髮，丰韻的臉頰，高高的鼻樑，朱老師講起課來精神抖擻，乾脆利落，同學們聽得津津有味，有趣極了！
朱老師對我們無論在學習上，還是在生活上都特別好。有一次，我們班的六個同學充當老師的小助手，幫助老師批改聽寫作業，老師見我們批改的那麼認真，完成之後，老師把我們幾個小助手叫到辦公室，給我們一人發了一些餅乾和糖果，來獎勵我們，我們都開心地吃了起來……
還有一次，我們班有一個人回答問題，回答錯了，他低下了頭，以為老師一定會狠狠的批評他，可我們的朱老師不僅沒有批評他，還表揚了他，我們都問為什麼表揚他？老師說：“無論你們回答對，或者回答錯，只要多舉手發言，我都很滿意了。”聽了老師的話，我們都踴躍的舉手發言，即使平時不愛舉手回答問題的同學，這時也踴躍把手舉得高高的，等待著老師叫他的名字，所以朱老師的每節課同學們都特別開心……
朱老師在我們的眼中是最漂亮的，在我們心中是最好的老師，她像媽媽對待自己的兒女一樣，無私奉獻，毫無怨言，在工作中兢兢業業。
朱老師，您是我們心中辛勤的園丁。
最辛勤的園丁 篇5
高一作文 ,1173字幾載春秋，三尺講臺，他們是最懂得默默奉獻的人，也是最值得我們敬重的人。
——題記
有一種人不是你的親生父母卻拿你們當他們的兒女對待，有一人不辭辛勞，為你在前往成功的道路上指引方向；有一種人，不論春夏秋冬，總在三尺講臺上用粉筆書寫出最美麗的畫卷。他們便是最辛勤的園丁，他們便是可親可敬的人民教師！
“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”韓愈這句話是有深刻道理的，人們曾說過每個成功男人的背後必定有個一直默默支援他的女人，但我認為每個成功人士的背後也必定有個對他的人生產生極大的影響的老師。我看過許多篇採訪世界名人的報道，其中大多數人在被問及是怎樣成功時，他們都提及到了一位對他們產生極大影響的老師！
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤培養，而我“化繭成蝶”也同樣離不開老師對我的諄諄教誨。教過我的老師很多，但我忘不掉的，是那位老師永遠地改變了我。
我的小學在我們村的學校裡度過，四年級之前我完全玩著過日，十分頑皮，沒想過學習，直到我遇見了胡老師。
我的小學條件很差，老師更是少得可憐，但我很慶幸我能遇見胡老師。我剛上四年級，胡老師大學畢業來到我們學校，教的正好是我們班。我永遠忘不掉胡老師剛進班級並介紹她是我們班主任時，班裡的景象——我們彷彿石化了一般，胡老師簡直是美若天仙！更令我沒有想到的是這個“天仙”竟然使我從所謂的“差生”變成了大家心目中的“好學生”。
胡老師一開口更讓我們欣喜若狂，因為她的聲音好聽到跟中央電視臺的主持人一樣優秀，在當時胡老師就是我們每個人心中的明星。
胡老師首先讓我們每個人在一張卡片上寫上我們自己的夢想，而她會在後面寫上一段鼓勵語，當時不理解，現在想起來才知道老師是在培養我們的自信心。四年級以前的我從不愛學習，語文更是最差，而且性格很內向，不愛發言，不愛表現。沒有想到的是在胡老師來的幾周後的一節課上我彷彿脫胎換骨了。那節課上老師讓我們起來一個人背誦一篇課文，至今我還記得那篇課文叫《狐假虎威》，而當時班裡沒有人敢背，而我彷彿在胡老師來了之後突然對語文來了興趣，老師佈置的任務我全都認真完成，《狐假虎威》我背得更是滾瓜爛熟，但是我沒有勇氣舉手，但胡老師好像看穿了我的心思，用眼神在鼓勵我，終於我勇敢的舉起了手並流利地背誦完。至此，胡老師記住了我的名字，而我也像是變了一個人。我漸漸地愛上了學習，愛上了語文。我成了語文課代表，成了班長，我開始變得樂於和人交流。
至今我也沒明白為什麼這麼優秀的胡老師會一直堅持在我們的鄉村任教，幾次去城市的機會都放棄了。我想，這大概就是一份責任感吧！
時光荏苒，歲月如梭，胡老師那鼓勵的目光一直激勵著我，自信努力！
辛勤的園丁 篇6
國小三年級作文 ,635字我有一個愛學生，愛工作的語文老師，姓陸，她和藹可親，每次我問問題，她都會很有耐心地給我解答，每天早晨看到精神滿滿的她，我感覺學習、生活都非常幸福。
我覺得陸老師是一個兢兢業業、無私奉獻的好老師。我清晰地記得，一天上午，陸老師走進教室給我們上課，她好像生病了，臉色蒼白，聲音很沙啞，但是她沒有說任何的話，就開始上課了，我看到她蒼白的臉，心想：老師肯定又熬夜了，所以才會生病。一下課，我就跑過去心疼地問她：“陸老師，你怎麼了？”陸老師咳了一下說：“就有點小感冒。”我關切地說：“陸老師，那你一定要多休息啊！”陸老師點點頭又拿起筆開始批作業了，陸老師為了讓我們學到知識，生病了還來教我們，老師多麼敬業啊！這一幕深深地印在我的腦海中。
一天中午，老師過來輔導作業，這樣的事數不勝數，她講完題目，讓我們訂正，這時，我注意到了她的一個動作，她摘下眼鏡，用手揉了揉眼睛，看起來很憔悴，眼睛通紅，隱隱約約有血絲，應該沒有睡好，我猜敬業的老師中午肯定又加班改作業了，我看到這一幕，我就暗暗對自己說：要努力學習，不要辜負老師對我的希望。
啊，陸老師不就像那默默堅守的路燈嗎？路燈在行人需要的時候會為她們照亮道路。路燈一直在工作著，卻一無所獲，雖然不比空調有用，不比檯燈可愛，但是可以為素不相識的路人照亮道路啊！而我們最美麗的陸老師就是我們學習生活中的默默堅守的路燈。
我敬業陸老師，敬佩像路燈一樣堅守崗位的陸老師。
美麗的園丁——我們親愛的班主任李老師 篇7
國小四年級作文 ,765字想一想，在探索求知的道路上，難免會遇到岔路口，是誰在指引我們走向正確的方向？在成長的旅途中，難免會遇到荊棘和苦惱，又是誰在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛的老師。
老師好比是一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰鼓，激勵我們戰勝困難勇敢向前。可是，再華麗的詞藻也無法詮釋老師的神聖，我們的班主任李老師就是這樣一位神聖而又偉大的老師。
李老師，個子不高，但是能量巨大。她的能量來源於她的堅強，來源於她對我們的愛，來源於她對教育事業的熱愛。李老師兢兢業業，認真負責，白天辛苦地講課、處理班內雜事，晚上還要為我們批改作業、認真備課，經常工作到深夜11點多才會休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。
李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會說話”的眼睛。當我們在學習、勞動等方面有了進步時，李老師讚賞的眼睛就會眯成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時，如果我們說悄悄話，或者搞小動作，這時李老師利劍一樣的眼光便會射向我們，像是在警告說“上課認真聽講，不許三心二意！”我們便會立即停止玩耍，停止說話，腦子也就會逐漸跟隨老師的講課思路認真思考。
李老師十分疼愛我們，她就像一股春風，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來退燒藥給我吃，一會兒摸一摸我的額頭，一會兒撫一撫我的小髒手，很是關心，我的心裡就像有一股暖流流過。當時我無意間發現李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那麼瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無私地奉獻著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身。看著您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什麼呢？我只能更加聽話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進步來回報您。
啊，美麗的園丁，親愛的老師，我們愛您！
辛勤的老師 篇8
國小五年級作文 ,675字有人說：“老師是夜晚的路燈，為我們照亮前方的路，不再讓我們感到孤獨，更不再讓我們感到害怕。”老師的愛是無形的，老師就像自己的父母一樣，會關心我們有沒有安全到達學校，會認真批改我們寫的作業。
有一次第一節語文課剛剛開始，教室裡同學們打著各式各樣的“小電話”，老師從門外走進來，教室裡突然變得鴉雀無聲。老師走到講臺上，用眼睛巡視了一遍教室，確保同學們都安全到達學校後，老師才開始正式的上課。老師用她那沙啞的聲音耐心的為我們講著每一道題，在講題的過程中，老師會不由自主地咳嗽兩聲，老師並沒有停下講課，而是盡力用最大的聲音為我們上課。我們正在記筆記的時候，我抬起頭，無意間看見老師在揉著她那水靈靈眼睛，可見老師定是昨晚為我們批改作業而沒有休息好，有時候老師會趁我們不注意活動一下脖子和手，每天辛勤的老師定會感到疲勞。這一幕被我記在了心裡。
還有一次，我們正在認真地早讀，老師從門外進來，手裡掂著一些包子和豆漿，頭髮有些毛亂，老師定時為了早點來給我們上課，連早飯都來不及吃，頭髮也被風颳得有些毛亂。剛剛到學校的老師，一分鐘都沒有浪費，有時為我們再次講解一下課文重點，有時幫我們批改作業。記得在三年級的時候，老師把我加入在了部落格團隊裡，我的部落格之旅也在老師的幫助下，越來越輝煌。我不少加精的文章，都少不了老師在背後的鼓勵與支援。
老師播下的“種子”定會努力成長，老師照亮的同學定會越走越遠。千言萬語匯成一句：“老師，因為我們照亮了明亮的路，老師，您辛苦了！”
老師，辛苦了 篇9
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
老師，辛苦了！ 篇10
國二作文 ,853字一年一度的教師節又到了，這讓我想起了辛勤的老師。人們都說，老師是園丁，培育我們成長；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師節即將到來，我在這裡真誠祝福老師，感謝老師！
這讓我想起了我五年級時，指導我參加毛澤東詩詞朗誦會的語文老師。老師姓由，上識古文，下通詩詞，在這次朗誦會上是一位嚴格的指導老師。
在朗誦過程中，我有個缺點，手老是不自覺的擺弄褲子。我平常演出都不太在意，因為以前演的都是配角，五、六十人的大場面根本看不出我在揪褲子。而在這次詩詞朗誦上，我演的是少年毛澤東。所以在排練中，每當我手一揪褲子，臺下的同學和老師都能看見。我的缺點就被無限放大了。由老師發現了這個問題以後，急切的跟我談這個問題。老師說，你的手可以放在褲縫上，但是不要動！我努力的做，但是，我總是在不經意間就揪褲子。由老師就想辦法來糾正這個缺點。一開始建議我拿出一部分精力注意這隻手。在彩排中我發現，如果花費精力來注意的話，那麼朗誦就會忘詞了。這時由老師又想出一個新辦法，讓我用意志力來控制這隻手。我聽了以後，盡一切辦法來改正這個問題。當我又想揪褲子的時候，我便想起了老師的話，我的手頓時緊貼褲線了。彙報演出結束以後，老師告訴我，你終於改掉了這個缺點！你的手在演出時竟然一動沒動！你用意志力控制了這隻手！我驚奇的問老師，真的嗎？老師堅定的點了點頭，說：你表現的很不錯！看來這一個月的努力沒有白費。
由老師告訴我，朗誦詩詞要有抑揚頓挫，不要一個調下來。但是我想要把握好語音語調卻有難度。老師就一遍一遍的教給我朗誦技巧，老師的朗誦讓我心領神會。我便一遍一遍的模仿老師的語音語調，直到老師滿意為止。以後，我一直用老師教的方法朗誦每一首詩，享受每一首詩，體驗每一首詩。演出獲得了觀眾的熱烈掌聲。我知道，這掌聲離不開老師對我的辛勤付出，離不開老師對我的堅持不懈，離不開老師對我的諄諄教誨……
這件事雖過去一年多了，我卻念念不忘。因為老師的付出，為我的成長增添了一片輝煌！感謝所有像由老師這樣精心培養學生的老師，您的學生會用更優異的成績來回報您的！
老師不在的時候 篇11
記敘文 ,659字“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又響起了，同學們一窩蜂地湧進了教室，端端正正坐在座位上等待老師來上課。
可是左等右等，老師就是沒有來，一會兒，教室裡就像炸開了鍋似的。
同學們議論紛紛：老師一向都很準時的，今天是怎麼了，怎麼還不來呀！班長更是急得像熱鍋上的螞蟻—在教室裡轉來轉去，她想讓大家安靜下來，可是任憑她喊破了嗓子也沒有用，同學們依然是我行我素。有幾個女生聚在一起，不知道在說些什麼，還不時發出會心的笑聲，有的男生則是在亂扔橡皮、書本，還有的男生竟然打起了架。
不知誰大叫了一聲“老師來啦”，所有的同學都立即坐好，裝著正在認真學習的樣子。可是，過了好一會兒，老師還是沒出現，同學們站在門口朝走廊望去，走廊上空無一人，同學們便又神氣進來。
一向以老實著稱的朱智俊，今天也變得活躍起來。一會兒說要把我們41人全殺掉，一會兒又說要揍步凡一頓，還用髒話罵步佳文。步佳文見自己無辜受冤，便上去和朱智俊“理論起來”。我們幾個班委見是小事情，也沒予以理會。可是事情鬧大了，朱智俊先使了一招“少林拳”，步佳文上去一個“青龍擺尾”扇了他一巴掌。後來，步佳文在我們的勸阻下轉身離天，可朱智俊不依不饒，上去又是一招“風神腿”，再以“拔山扛鼎”之勢拿起步佳文的書包摔在地上。步佳文忍無可忍，用一招“太極拳”將朱智俊撂倒在地……
就在這不可開交的時候，走廊上發出了“踢踢踏踏”的皮鞋聲，這回老師可是真的來了。大家又立即回到了自己的座位上，胡亂地抓起書，有的同學竟然把數學書當成語文書用，有的同學甚至把書給拿反了。
唉，老師不在的時候……
老師不在的時候 篇12
國小六年級作文 ,812字俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王。”今天，我才明白了這句至理名言的真諦！
清脆的上課鈴一響，班裡那群“大鬧教室”的“孫猴子”們個個都識相的安靜下來，門外那幾個進行“武林大會”的“刺客”們也都以百米衝刺的速度衝回教室。這一節可是班主任王老師的課，誰也不敢“狗膽包天”的遲到啊！
等啊，等啊，等的花都謝了，飯都涼了，一貫一副趕飛機樣子飛進教室裡的王老師竟然還沒來！班裡的那群好動分子按捺不住了，你看我，我瞅他，本來安靜的教室裡添了幾分小小的噪音，嘻嘻哈哈的聲音也在悄悄地蔓延，同學們都開始出出現“蠢蠢欲動”的症狀，我忍，我忍，我再忍！
這時，不知哪個“孫悟空”突然尖叫起來，班裡立刻炸開了鍋，“孫猴子”們跳起來，“刺客”們也重現江湖，同學們迅速從“學習模式”調到”娛樂模式“，個個都信口開河，嘰嘰喳喳說個不停，教室肅然成了個小型娛樂場。
調皮的小娟偷偷的從口袋裡掏出一個小噴壺，向正在和同桌開茶話會的小云發起攻擊，一道優美的弧線展現在空中，水直直的射向小云，不幸被命中的小云發出一聲悽慘的喊叫，看見在一旁笑的不能自己的小娟，氣的臉上的五官都變了形，也從衣兜裡拿出噴壺反擊。同學們見了，紛紛也摸出自己的武器，你射我，我射他，教室裡頓時“水花四濺”，不解內情的別班同學還以為我們在歡歡喜喜的過潑水節。大家正玩在興頭上，突然，小剛大喊一聲：“兄弟姐妹們，肅靜！老師來了！”班裡立刻變得鴉雀無聲，正在瘋聊的我也趕緊“封”住了嘴，心都懸到了嗓子眼，笑的那叫燦爛的同學們也都笑臉凝固，小剛見了我們這副尊樣，忍不住捧腹大笑，好傢伙，他竟敢耍我們！同學們都暗暗地鬆了口氣，個個都笑開了花，重新擺出武器報復小剛。還沒報復，小剛就一聲慘叫，凳子一歪，四腳朝天的摔在地上，班裡又是一陣瘋笑。
“你們在這做什麼？”熟悉的聲音響起，我抬頭一看，嚇得魂都沒了，王老師正一臉嚴肅的站在門口，用恨鐵不成鋼的目光瞪著我們，同學們趕緊捧起課本，一本正經的讀起來……
老師不在的時候 篇13
國小五年級作文 ,822字“請各班班主任立刻到會議室開會。”廣播裡傳出播音員清脆如銀鈴般的聲音。“這節課老師出去開會，所以這節課上自習。”老師一轉身“唰唰唰”在黑板上寫上“請安靜”三個大字，便急匆匆地走了。
老師剛走不久，離門口最近的那個同學開啟門，朝門口望了望，向大家做了個“OK”的手勢，教室裡頓時炸開了鍋。
“老師不在，自由自在！”。幾個調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴裡還不住地喊：“殺啊，殺啊，幹掉他們！”有位同學更是站在桌子上高呼：“好啊！”“睡帝”則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是驚天地，泣鬼神啊！“笑星”扯著嗓子聽大家講了個笑話，笑得大家前俯後仰。在“廝打”的過程中，不知是哪個倒黴鬼撞到了性格像火星般火爆的凌軒，凌軒不由分說，上就是一巴掌彎，這下，那個倒黴鬼態度來了個一百八十度的大轉彎來，趴在桌子上“哇哇”大哭起來，不過也沒人管他。
幾個女生用七八張桌子拼成一張大桌子，聚攏了全班百分之八十的女生。零食、漫畫、雜誌、小說什麼的鋪滿了一桌。有的人則是“嘰嘰喳喳”的說個不停，更有甚者一邊抄歌詞，一邊哼著小曲。
“花少”喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，打算下大家一跳。“咚咚……”腳步聲由遠到近傳來。夏帆以為是老師來了，忙向大家報告。大家嚇得面如土色。看漫畫書的同學，趕緊把書往桌子裡一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；抄歌詞的同學以迅雷不及掩耳之勢把作業往課桌裡藏，生怕老師把自己辛辛苦苦抄出來的歌詞撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經的樣子，等待老師的到來，朗朗的讀書聲抑揚頓挫。結果，進來的是“花少”，大家不約而同地笑起來了。“張動動”打趣地說道：“嘿，夏帆，下次把訊息報準確點！”“得令！”聽到如此爆笑的對話，大家也不禁捧腹大笑。
突然，“情報員”喊了一聲“老師來了！快！”教室裡面的所有的同學都坐在自己的座位上，做起了作業，就當沒有什麼事發生似的。
老師走進了教室，看到大家專心致志地學習，臉上不禁露出了欣慰的笑容，微笑的點了點頭。
生活即老師——90後的高中時代 篇14
高二作文 ,917字時間是一把鋒利無形的刀，你看不見它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉化成一股悲慼的洪流向未知的遠方轟轟烈烈地奔去。
90後的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉鬱頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪放，與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲慼，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始幹”蘊含了多少落寞與蒼涼。新一代的高中生，本可活的陽光燦爛高枕無憂，卻硬要在日記本中強賦新愁，這就是我們的生活。日暮都在看老師手中舞動的粉筆頭，任粉筆屑灑落全身，任清風鳥語漸行漸遠，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學到了堅持，失敗讓我們學到了勇敢。
閉上雙眼聆聽，喧鬧的課間中同學的呼吸聲，聽著漸行漸遠的腳步聲，看著每位同學臉中的笑容，心底盪漾著絲絲感動，想起軍訓時整齊的步伐與嘹亮的口號，記得全班學生為了班級努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語，樓梯轉角處的尷尬的微笑，是離別時的依依不捨還是歷經甘苦後的淚水，讓我們學會團結，謙讓和寬容。
忘不了老師的每一堂課，是難以割捨的情懷，是一份自信與灑脫，才鼓足勇氣看那雙期盼的雙眼，是感動與信任，挫折與平凡，才選擇了昂首挺胸，是茫茫海洋中一滴孤立無援的淡水，在師長的呵護下來到一望無際無邊，成為自由飄動的雲，教師的努力讓我們成長，教師的淚水讓我們奮進。是不經意的鼓勵，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當眾受屈面紅耳赤時，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動是謙遜。
在與父母分離的無數個日日夜夜，思念如潮水一般用來，聽膩了他們無休止的嘮叨，吵架吵得兩敗俱傷，叛逆讓他們心灰意冷，一度認為是滅絕師太的媽媽無數次讓我抓狂，想獨立想與他們失去聯絡，就在如願以嘗時卻在夢中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號碼，聽著熟悉的聲音，還裝堅強地說很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿面。是成長，是我們90後的生活。
簡單平凡，我們的校園生活讓我們學習到許多東西，是知識，是情感。笑著迎接夕陽的最後一縷光輝，不會悲傷不會後悔，因為，明天又是美好的一天。
老師不在的時候作文六年級 篇15
國小六年級作文 ,3116字【篇一：老師不在的時候】
嘿，看到這個題目，千萬不要以為我是把“三打白骨精”這個西遊小故事名寫錯了。我來告訴你“三打”是指三個人打一個人喲！而不是三次打人。“趙骨精”則是指我那可憐的同位—趙不住。
那天上午我們剛學完了課文—三打白骨精，下午我們就上演了一次校園版的“三打趙骨精”。上課不久後，老師便因事離開了教室。瞧，老師剛走，教室立刻變得為所欲為起來，有的睡大覺、有的聊天、有得玩遊戲……總之幹什麼的都有。別的同學都進行著輕鬆有趣的事情，而我們四人（李樂樂、宋小楠、趙不住和我）卻在進行一場“惡戰”。
我們三人拿著書本“群毆”趙不住。其實一開始並不是這樣的，而是趙不住把手放在課桌上，我們用書本砸他的手，就像打地鼠那樣。可是後來我們三人發現趙不住的反應能力很好，還沒等書本落下，他就把手輕輕一抽，我們就撲了個空。
三比一都贏不了，這讓我們三人十分的不甘心。惱羞成怒的我們直接把矛頭瞄準了趙不住本人。還在一旁洋洋自得的趙不住絲毫沒有看見我們的怒火，不等他反應過來，我們直接進攻。李樂樂負責用書本左右拍打他的大腦袋，我負責戳他的腰，宋小楠負責用捲起的書打他的後背。分工明確的我們奮起還擊，打得我同位趙不住連忙哀告：“別打了，哎呦我去，我臉！救命啊！要出人命啦！”“放心吧，趙不住，沒人會救你的！”我開心地說。“哈哈，趙不住，我看你能奈我何！”“對！就是。”看見我們三人無情的拍打，趙不住直接“昏迷”過去。
突然，老師毫無徵兆的回來，看見我們三人拿著書本在空中揮舞的樣子，問：“你們怎麼了？”我們三人你看看我，我看看你，統一放下書本，給趙不住按摩，滿臉笑容的對老師說：“沒什麼啊，老師，我們就是看他學習挺刻苦的，給他按摩按摩，放鬆放鬆心情而已。”我們故意把“而已”說得特別重。趴在桌上的趙不住指著我們，說：“你們！你們……”還沒說完就“斷氣”了。
其實老師根本不知道我們按摩的力度有多大！
【篇二：老師不在的時候】
老師在場的時候，我們就像一個個小孩子似的很乖，那麼當老師不在的時候，就該是“山中無老虎，猴子稱大王”的時候了。
這節課是張英老師的課，張英老師正在滔滔不絕的講課時，小王主任因為有事，所以把張英老師叫走。我們見“老虎”走了，我們這群“小猴子”便迫不及待的開始稱大王了。
要說我們班上學期是六年級三個班中紀律最好的班級，下學期不知道為什麼，總是說話。這不，老師剛走，我們班像炸開了鍋，聲音一次比一次的高。看，有的同學正在聚精會神的寫作業；有的同學正在位子上談笑風聲；有的同學下位跑前跑後的玩耍；更有趣的是小楊和小劉的表演真的讓我們大開眼界：小楊跟小劉前後玩耍。只見小楊一個手打在了小劉身上，小劉假裝往後一仰，倒在桌子上，小楊看了洋洋自得。就在這時，小劉的一隻手又稍微用了點勁似的打在小楊身上，小楊也假裝“啊”了一下，小劉也是得意洋洋的樣子。誰也不知道，小楊的反撲使小劉盯點也沒發現。小楊用最狠最噁心的招式—吹口氣，把小劉薰得暈頭轉向，把大家逗得哈哈大笑。
就在這時，只聽小雅一頓大叫：“老師來了。”就這麼一句話，我們這群“小猴子”急忙拿起書，大聲的朗讀起課來。教室裡的嘈雜聲變成了抑揚頓挫的朗讀聲，老師對我們的表現很滿意，還特地誇了我們一番呢。
我們班的趣事多吧！
【篇三：老師不在的時候作文】
“啊哈哈”“把我東西還給我！”怎麼上課時間我們班還這麼吵？沒錯，老師因為有事而離開教室。老師這一走，教室就像開了鍋似的，沸騰了。我們也像是鍋中的螞蟻，蹦來奔去。
看，前面幾個調皮的女生拿了小軍的鉛筆到處亂丟，這就出現了剛開始的一幕。哎！面對這種情景，我們也只能默默的擦汗了。一些女生圍在一起促膝長談，談談八卦，聊聊使人忍俊不禁的事。還有一些男生也湊在女生堆裡聽個熱鬧。
瞧，我們班的“調皮大王”小明又開始不安生了。只見他扯著破鑼嗓子又開始對身邊的同學大喊大叫，看著他那囂張的樣子，也不怕老師突然出現。他真是越來越無法無天了，接著小明又站起來撓撓這，蹭蹭那，他身上活像長了蝨子一樣，痛癢難忍。看著他滑稽的樣子，真令我們捧腹大笑。
“老師來了”！不知誰喊了怎麼一句，頓時剛剛還竊竊私語的同學立即拿起了筆，裝模做樣的寫題。剛剛還交頭接耳的同學立馬回了過頭，隨便拿了本書就翻開假裝正津津有味的讀這。上一秒還有這糟雜聲音的教室，下一秒立刻變的鴉雀無聲。
果然，老師那清脆而又讓我們不寒而立的高跟鞋聲出現了。老師看到班裡靜悄悄的，不禁欣慰的笑了。此時我們的心中也在偷笑。
【篇四：老師不在的時候】
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們慢吞吞地打鬧著走進教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想著能晚一會就晚一會。而教室裡的同學則是以各種各樣的姿勢恭候美術老師的到來。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，老師遲遲沒有現身，剛才礙於班長的暴力同學們都不敢吱聲，現在可不一樣了，老師沒來，這大好光陰怎能白白浪費了呢？現在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學都在嘰嘰喳喳地說話，一顆顆腦袋來回晃動著，並且都“團結”的對班長的喊叫聲置之不理，氣得班長直跺腳。
突然，教室緊關著的門被推開了，教室裡馬上安靜下來，與剛才的“菜市場”形成了強烈的對比，緊接著又恢復了剛才的喧鬧—因為推門進來的是抱著作業的兩個語文課代表，讓我們虛驚一場。還沒等課代表讓人發作業，一群同學便蜂擁而上，當然，他們可沒那麼好心去發作業，而是在那一堆作業中尋找自己的。
課代表抓住了拿著自己的作業正要開溜的小爍，硬生生的把他拖了回來，然後鄭重的把那堆作業交給他，對他說：“你都翻了，就把它們發了吧！”小爍一聽馬上變臉，眉毛皺到一起說：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”說著還一邊彎著腰，捂著肚子向他的位置慢慢走去。小爍話音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼裡帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發不發！”小爍看著課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了。”說著還雙手合十，哀求課代表。這時課代表卻樂了，說：“你剛才不是說肚子疼嗎？怎麼？現在不疼了？”聽了這句話小爍才知道自己中了圈套，心裡有一萬個後悔，卻只能無奈的搖搖頭，一臉不情願地發著作業。
這時，美術老師來了，教室裡頓然鴉雀無聲，下位的同學也悄悄溜回座位，一切又如往常……
【篇五：老師不在的時候】
老師不在場的時候，你一定會發生過許多老師不知道的故事吧！也許是錯事，也許是趣事……
這一節美術課和以往不一樣—要拿手機。老師剛推開門，大步走向講臺拿起粉筆開始講課。嘿，真巧，老師被一個電話晃走了。原本地上掉根針都能聽到的寂靜去哪了？現在早已炸開了鍋變得人仰馬翻。我們班有幾個同學出了名的調皮，只要老師不在，他們就開始上演了“大鬧天宮”的劇情。
你瞧，這不是小爍同學嘛，他身為課代表並沒有以身作則，反而帶頭偷拍全班，遭到同學們的舉報。有幾個愛調皮搗蛋的同學也跟著課代表學，不是說話就是下位。教室裡就像趕集一樣，嘰嘰喳喳，沒有安靜的時候。“你看這是小紅，被我拍成什麼樣了？這下有好戲看了！”小爍同學笑著說。“哈哈哈”惹來了全班同學的鬨堂大笑。
看到這場面，我實在忍不住了。在黑板上寫了“不許下位”，誰知“調皮王”小明添了個字“不準不下位”。這一發不可收拾了。我實在強忍不住了，像一隻暴跳如雷的獅子大聲吼道：“誰在說話，去老師辦公室！”全班安靜了下來。我吸了一口氣。沒過多久，他們又開始無法無天了。這時老師突然氣勢洶洶的推開門“剛才誰說話了，自覺下去跑圈！”看到老師身後的火即將燒起來，調皮天王們也只好聽從命令後了。整個教室頓時安靜了許多。
老師不在的時候……
老師對我的愛 篇16
國小五年級作文 ,612字老師是一棵參天大樹，是一張完美無缺的樂譜，是無邊無際的大海。老師在我心中實在太偉大了，對我的愛實在太多了。
記得幾個月前，我們班要選出五個同學去參加“經典美文誦讀”比賽。老師在班上點名：“這次選出的同學有小揚、小杰、小熒、小悅等同學，請你們抓緊時間練習。”
下課了，課室頓時變成了菜市場，嘈雜聲、叫賣聲、討價還價聲衝入我的耳朵。“小悅，老師叫你放學去辦公室，她有事找你。“難道我做錯了事？我像丈二和尚摸不著頭腦。
放學後，我忐忑不安地走向辦公室。老師一見我來到，便說：“我來叫你怎麼讀，好嗎？”“嗯。”我一邊說，一邊點頭。
老師先示範了一遍，我也讀了一次，老師對我說：“這個字讀的時候應該低一點，不適宜用高聲調。”我又練了一遍，老師又對我說：“這個字聲音要拉長一些。”我想：我還以為很容易呢。為什麼老師總挑我的毛病？老師警告我：“做事不能分心，也不能中途放棄。”老師像一個彩色電視機—有聲有色地誦讀著。老師的表情，是那麼豐富多彩。老師的笑容像一朵荷花綻開了笑臉。我想：老師這成功也是加倍練習而得來的。我決不辜負老師對我的希望。
老師手把手地教我，一個個音調，一句句動聽的詩歌，一個個鼓勵的眼神，使我充滿了信心。我不再害怕勞累，一遍又一遍地練著。準備回家的時候，已經是傍晚6點，老師又埋頭批改作業。
比賽的時候，我因為喉嚨痛而失敗了。不過我懂得了老師的愛。
我繼續奮鬥，老師教會了我知識，也讓我明白了老師對我的愛。
老師對我的愛 篇17
國小五年級作文 ,716字每個人都在許多人的關心下成長，我也不例外，母親甜蜜的愛、父親溫暖的愛、朋友純潔的愛……但最難忘的，還是那份老師的愛。
潘老師的課，是那樣的豐富多彩，每講一篇課文，都好像給了我們一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好像是告訴我們一個人生的警句，告訴我們的道理……
記得一年前的我，是一個膽小鬼，舉手總害怕回答錯誤。因為這個原因，所以我上課時，就算心裡有了答案，但也還總是猶猶豫豫的不敢向潘老師和同學們表示自己的想法。每次潘老師都向我投來鼓勵的目光，總是會不好意思地看向書本，以轉移目光，有時潘老師還會對全班說：“沒關係的，大家勇敢舉手，即使是回答錯了也沒有關係，我會幫你糾正，又不會批評你的。”“你快點舉手啊！就算答錯了老師也不會罵你的。”我正想舉手，另一個小人又發話了“舉什麼舉！要是答錯了，臉可就丟大啦。”於是又放下了手，最後自己想一想，又舉了起來，我的臉像是發燒了似的，可我還是頑強地舉著右手。潘老師用手指了指我，示意讓我站起來回答問題，我站起來回答了問題，原以為潘老師會批評我，可是，潘老師說：“回答得很好，以後也要積極舉手發言啊！”正因為有了潘老師對我的鼓勵，我不再像以前那樣膽怯，每當到課上，只要我心中有答案，就會毫不猶豫地高高舉起我的手。潘老師，因為有您，才使我從一個膽怯的小學生銳變成充滿自信與勇氣的小學生，這裡面有多少是潘老師的功勞啊！
如果說我們是祖國的花朵，那潘老師就是辛勤的園丁，一塊黑板，是潘老師辛勤耕耘的土地。在這裡，潘老師播種下知識、播種下智慧、播種下道理……
潘老師像一盞燈，照亮了我人生的道路；潘老師像一本書，給了我豐富的知識。潘老師的愛太陽一般溫暖，春天一般和煦，清泉一般甘甜……
辛勤的蜜蜂 篇18
國小四年級作文 ,497字“無論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”不論是在平地上還是在山尖上，只要有鮮花的地方就有它們的蹤影，當它們把辛辛苦苦的花粉都釀成蜜後，自己捨不得嘗一口，它們是為了誰那麼辛苦，又是誰得到了甜蜜呢？
春天來了，滿山遍野都恢復了勃勃生機，開始了春的律動。聽，嗡嗡嗡，嗡嗡……那是什麼聲音？在仔細聽，—噢！原來是忙忙碌碌的小蜜蜂啊，它們正在花際，樹梢採花粉呢。在這美麗有美好的春天裡，它們顧不得欣賞美妙的春光，它們有開始了忙碌。它們在用辛勞創造甜蜜、用辛勞訴說美好、用辛勞來奏響生命的樂章啊。
有一次，我用小瓶子捉住了一隻小蜜蜂，當我觀察它時發現它正在用身體撞擊瓶子的蓋子。好奇心驅使我開啟瓶子的蓋子，想看看它究竟想幹什麼？當我一開啟蓋子，小蜜蜂全然不顧當初我用書壓住它的傷，顫巍巍的飛向路邊的花叢。它落在花瓣上，伸出腿就工作起來了。我的心不禁微微一震，那隻蜜蜂還負著傷啊，它辛辛苦苦的釀出甜美的花蜜，我確傷害了它。從此以後，我見到蜜蜂，心裡總有一種負罪感，帶著深深地歉意。
啊，蜜蜂，你多麼無私啊。我敬佩你那無私的精神，羨慕你那奉獻的品質，崇拜你那不滅的靈魂。
老師，我們的築夢人 篇19
國小六年級作文 ,764字誰是辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵？誰為了自己的學生不辭辛勞，甚至付出生命？誰誨人不倦，為我們築夢？沒錯，答案就是—敬愛的老師。
大山深處的孩子們，他們渴望學到知識，他們渴望看到大山外的世界，可因為地區偏遠及家庭貧困，不得不輟學回家。一道溫暖的陽光照進偏僻的鄉村，山村的孩子看到了光明，我國鄉村教育水平也迎來了光明。許多孩子又回到了學校，又拿起了熟悉的書本，又能學到知識了。這道陽光是誰？是許許多多的大學生，自告奮勇，放棄了城市的優越工作環境，來到鄉村支教，為大山深處的孩子圓夢。支教之路不好走，可這群可敬的老師，在崎嶇的山路上邁著堅定的步伐！難道他們不可敬嗎？難道他們不是我們的榜樣嗎？
災難來臨，生命危在旦夕，老師們不顧自己安危，力保學生的安全。無論有多麼危險，老師們都沒有臨陣脫逃，即使只有一名學生沒有出來，他們也會冒著生命危險去營救。這時候，老師們已經將生死置之度外，因為他們心中只有一個信念：絕不能落下一名學生，絕不能讓任何一名學生受傷，即使付出生命，也要保證學生零傷亡。災難來臨時，老師們雖不能讓災難停息，但他們會用血肉之軀為我們築起一堵厚實的生命之牆！老師們用自己的生命書寫了一首精神之歌！
再拿我身邊的例子說起吧！在我二年級時，有一天突然感覺腮痛，老師立刻把我帶到辦公室。那時我兩邊的腮已經快腫成球了。老師焦急萬分，最後決定親自送我回家。老師把一切準備工作做好後，就帶我出了校門。回家的路上，老師不時問我感覺怎麼樣，要不要緊，眼神中透著關懷。到家了，老師對我家長簡單說了一下情況，還囑咐我多喝水。說完，就匆匆走了。我呢，去醫院打了消炎針，沒幾天就好了。這事雖然過去了，但我現在還歷歷在目……
老師是辛勤的園丁，老師為學生不辭辛勞，老師是我們的築夢人！我要對所有老師說：老師，您好！老師，您辛苦了！
關於老師您好的作文 篇20
國小六年級作文 ,2173字【篇一：老師您好】
老師，您就像那長明的燈火，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們不斷增長知識才幹，走在祖國棟樑之材的成長道路上；老師，您是我們人生路上的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開啟智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識。
記得六年前，我剛剛走進這座小學，走進1(2)班的教室，那時候我還是一個稚嫩的孩童。那時，一隻柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣，還有白皙的面板……媽媽把我交給女老師，轉身便走了，我並沒有哭喊，只是乖乖地跟著老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對我也有好印象，其實您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛叫她郝(好)老師，好老師時刻著關心我們……
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見了，回家裡我怎麼也找不到雨傘，急的我站在窗戶邊哭起來。好老師看到了，她問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭著說。“會不會在教室裡呢？找找看。”好老師把教室的門開啟讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。好老師從講臺上把她自己的雨傘給了我，並告訴我“女孩子要堅強，不要哭。”我拿著雨傘回家了。
二年級時，郝(好)老師被調到別的班上去了。我非常失望！心想：為什麼要把郝(好)老師調到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛的好老師，您把我從一個不知事的小孩童變成了一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少？我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，絕對不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最後在向您說一聲：“老師，您好！”
【篇二：老師您好】
老師，這是一個神聖的名字，老師是一根融化自己照亮別人的紅?m燭；老師是一些用知識寫就人生故事的人，此時，我將三年來對您的敬佩之情化作一句話：老師，您好！
老師，我總是能在浩翰人海中，看見您那熟悉的身影。記得去年秋季運動會，當時，有一位同學在比賽場上突然摔跤了，手擦傷了，您趕緊把那位同學扶進您的寢室，用您備用藥品為那位同學治傷。然後，又為那位同學加油、鼓勵。您用自己的堅持和激勵、鼓勵著我們奮勇拼搏。
當我們全力衝刺的時候，耳邊總能聽到您那熟悉的加油聲，當我們比賽失利的時候。您總是拍著我們的肩膀熱情的鼓勵：“失敗是成功之母，堅持就是勝利。”當我們登上領獎臺的時候，您總是用深情的目光注視著我們，為我們自豪，為我們驕傲！
課堂上，您用淵博的知識哺育我們，開啟我們智慧之門；您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理，潤育著我們心靈的幼苗。在這即將到來的節日裡，我對您獻上深深的祝福：老師，您好！
陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾，養成良好的學習習慣。有一次，看到地上的垃圾，就毫不猶豫的撿了起來。很快，我們的教室、清潔區的垃圾就明顯減少了，這就是身教重於言傳。
有人說，老師是燈塔，在人生的海洋裡，用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線，讓我們遠離錯誤的道路；有人說，老師是階梯，用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳一步步攀高！小草報得三春暉，我們只有努力的學習，用最好的成績來報答您！我們只想用一句最樸實的話來表達我們深深的敬意：老師，您好！
【篇三：老師您好作文】
人們都說：老師是辛勤的園丁。這話毫不誇張。什麼，你不信？那就請聽我細細道來我的班主任陳老師吧！
她對我們的學習要求很高，絕不允許一知半解。記得又一次，我生病住院後，耽誤的時間較長，陳老師就利用課餘時間，一點一點地給我補習落下的課程。清楚的記得，有道題我不會做，向陳老師請教，她給我講解第一遍，似懂非懂，講第二遍時，印象還是不深，她輕輕地摸著我的頭：“怎麼，犯迷糊了！來，我們一步步例項分析吧。”在又一次的剖析中，我終於懂了，陳老師也會心的笑了。
陳老師對我們生活的關心也是無微不至。記得有一天中午，學校在操場進行安全知識講座，可能因為陽光太強，剛過了一會兒，我就感覺頭暈乎乎的，視線也模糊了，渾身冒冷汗，這麼多學生，站在前面的陳老師居然發現了我的異樣，跑過來摸我蒼白的臉，趕緊扶我回教室，倒上糖水讓我喝，同時，急忙通知媽媽來學校，還不時地摸摸我的額頭，漸漸地，我感覺舒服了許多，再看看陳老師額頭，早已大汗淋漓，那焦急的神情，我感動得不知所措，唯一能做的就是在內心默默地感謝你。可陳老師笑著說：“以後要勤鍛鍊，注意營養搭配，多吃蔬菜，不挑食，要聽你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來接我，並對我說“你先到醫院把病治好，缺的新課等你回來後，我再給她補上……”
有人說：老師是天空，學生像小鳥。我們這些小鳥總是在老師這個知識的藍天中自由地翱翔；有人說：老師是大海，學生像帆船，帆船總是在大海中遨遊；還有人說：老師是清泉，他總是用甘甜的乳汁哺育著學生……
敬愛的老師，我不會用華麗的辭藻，千言萬語只化作一句話：“老師，您好！您辛苦了！”