老師請理解我一次相關作文20篇
老師請理解我一次 篇1
國一作文 ,814字這是小學時候的事了。
我資質平平，沒有什麼特別擅長的科目，尤其在數學這方面總是備受打擊，天天少不了那位年輕的數學老師的責罵。
那一次，因為前天晚上，我睡得比較晚，時間少於八個小時，所以就覺得有點累，注意力也不是很集中，把上午熬完之後，中午回去睡了一會兒，下午來學校是精神振奮的。但是，就在第二節調過的數學課上，因為學完了一單元要複習做習題，是按著開火車的方式來回答問題，輪到我的時候，我站了起來，準備回答，但是發現自己還沒有算到那一題，就在我快速地運算時，卻被老師說成上課不聽講，我頓時感到很無辜，老師說這是專門為上課不聽講的學生設計的，他笑了笑，意思就是我上課不聽講，叫我坐下。我就在同學們異樣的眼光中坐下，把頭低了下去，頓時哽咽起來，眼裡的淚水在打轉。就這樣，我特別難受的一節課—數學終於結束了！
還有一次，我和一位同學被數學老師叫去談話，因為數學老師看見我後頁的大題目與那位同學寫得一模一樣，說我們抄作業。我們彼此看了看，都不說話。但是事實上我並沒有抄那個同學的作業，但老師那懷疑的眼神分明是說我抄襲了，難道就因為那個同學成績比我好嗎？老師您這也太不公平了，我氣呼呼地回到了座位上，看著自己的題目，我甚至開始懷疑，難道我真的抄了嗎？不，不，我沒有！
老師，我尊重您，但也請您尊重我一下。不要不分青紅皁白就只認為是我做的。是的，我是沒有那些好學生成績優秀，也沒有他們聰明的大腦，但是我想請您理解我一次，哪怕只有一次也好。
老師，我並不能說您什麼，也知道身為學生的我也沒有資格說您什麼。一次上課問題回答不出來，一次作業寫得跟別人一樣，一次考試的不及格，您不能就以此確定這個學生的好壞。只是有時他們的作為不合您的意思，但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分，也有聰明者和愚昧者之分，也有天才和蠢才之分，您如果不去深刻體會他們的處境，您就無法確定他們的本意。
所以老師請您理解我們一次，哪怕就一次也好。
老師請原諒我一次 篇2
國一作文 ,694字請原諒我一次，老師！對不起，我做了一件永生後悔的事—考試作弊。
您還記得上個星期的一場考試嗎？我上課不聽講，考試時連題目也不理解，急得像熱鍋上的螞蟻，竟荒唐地想出了作弊的念頭。於是，趁您走開的時候，我偷偷地抽出了課本，還不時地抬起頭來看您有沒有過來。課本被一頁一頁地翻著，我的心也一分一分地緊張起來。突然，您快步走過來，嚇得我飛快地合上了書，耷拉著腦袋，裝著沉思的樣子，心中不停地默唸著：“但願老師剛才沒有看到我，沒有看到我，今後我再也不不敢做這樣的糊塗事了！”
過了一會兒，老師並沒有來到我跟前，原來他只是去門外接個電話。
我鬆了一口氣，準備不再抄了。可一看到試卷上如無字天書，右手就不自覺地又伸進抽屜裡抽出了書，迅速地翻到了有答案的那一頁。剛準備動筆快速抄寫，“阿嚏—”，同桌的一聲噴嚏把我嚇得趕緊縮回了手。
只剩最後十分鐘了，我下定決心，再一次翻開了書，不到五分鐘就抄得差不多了。但天也有不測風雲，誰知被老師看見了，走了過來，手放在了我的肩上。我回頭一看，滿臉漲得通紅，心中十分惶恐，手足無措，這真是“人贓並獲”啊！但老師也沒有說什麼，只是很失望的將書塞進了抽屜。
看到老師滿臉失望的表情，我的心裡真不是滋味。剛才還為老師沒批評我而感到放心，現在卻鼻子一酸，淚水噙滿眼眶，我不禁開始後悔自己的所作所為。想著想著，越來越感到自己一時的糊塗念頭，讓老師對我失望，更讓自己被貼上不光彩的標籤，我真恨不得抽打自己幾個耳光。
老師，對不起，請原諒我吧，是我不好，考試作弊。老師，對不起，我辜負了您對我的栽培，讓您失望至極。我將洗心革面，徹底反省，永遠做一個誠實的學生。
老師請原諒我一次 篇3
國一作文 ,929字我是一個數學不好的學生，我的第一次數學考試也只有54分。那一次數學老師生氣地說：“這一次考試，全班有十幾個人不及格。”接下來，一個一個地報出不及格同學的名字，頓時，好像有一把尖刀深深地紮在我的心上。
我回了家，媽媽爸爸就坐在客廳，他們已經收到了老師發的簡訊，臉上充滿了怒火。爸爸大聲地說：“你說你一天到晚就知道玩，一點學習的心思都沒有！”爸爸的話剛落下，媽媽又生氣地說：“你今天給我好好去反思自己，為什麼就考這麼低的分數。”我在那一瞬間流下了眼淚，走向了我寫作業的房間，我心裡對自己說下次一定要考好，不能再讓爸爸媽媽沒有臉面，我必須考到120分以上。那天晚上，我在那裡分析我錯的原因，終於知道了，我哪些不該錯的還做錯。我太累了，所以只好在書房裡睡了一晚。
第二天我上學校給數學老師檢查我的數學試卷訂正情況，老師說我做得很好，我心裡暖暖洋洋，在上數學課前說我跟老師說：“我一定會在期中考試考得更好！”老師微笑地說：“有這種自信心，一定能考好！老師相信你！”
期中考試到了，數學老師猜了有可能考得到的幾道題目。我認真地聽老師講，到了考場，我拿到試卷，便寫上了名字、班級、學號、座位號，然後快速地答題，也比以前更講究解題規範。發現最後一題竟然不會，我用剩餘的30分鐘苦思冥想，還是沒有想出來，所以聽到廣播說考試結束，我小聲地嘆了一下聲，心裡想還有考120分以上的機會。我回到了班上跟老師說：“我最後一題不會寫，14分已經被扣了。”老師說：“還是有點難度的，班上的同學也不一定全都會。”
第二天早上一來，數學老師拿著手上的試卷在講臺上說：“整體比上次好，但不及格的還是不及格，我心想反正我肯定不會不及格，但報到我的數學成績。”老師便生氣地說：“我50分。”我心裡像被十萬個刀紮在我的心上。老師說：“你啊！就是粗心，算都能算錯。”老師請您原諒我的粗心大意，請您再給我一次機會吧。剛好下節課測驗數學，這一次，我把試卷做完了，還有十五分鐘，我把每個答案都重新驗算了一遍，果然有幾條算錯了，剛改完就下課了，考了多少分也不知道，我等老師改完試卷。”
第三天下午，老師拿著試卷走到講臺，我心裡很緊張，老師報到我的分數125分，我心裡暖暖洋洋，老師說：“這次成績不錯，繼續努力！”
老師請記住我 篇4
國小三年級作文 ,812字春去秋來，時光飛逝。轉眼間，我就要升四年級了。我多麼希望李老師能繼續跟班教我們，如果不跟班，我會感到十分不捨。
老師，請您記住，我是您教的學生中普通的一個。短頭髮，小眼睛，愛鼓嘴巴，內向害羞的男孩。
老師，您還記得嗎？有一次，學校要舉行“故事大王”比賽。您讓我去參加，可是我膽小害怕，不敢去。您沒有讓我放棄，而是鼓勵我，給我自信，教我方法，每天抽空陪我練習。我刻苦練了兩個星期，終於鼓起勇氣，走上了賽臺，繪聲繪色地講完，得了一等獎。後來您繼續利用各種機會培養我這方面的能力，領讀、誦讀、配音……漸漸地，朗誦成了我的特長，我也變得自信勇敢了。老師，您發現我的變化了嗎？還能記起以前的我嗎？
老師，您還記得嗎？一年級時，我的字又大又斜，特別難看。您就給我講字如其人的道理，您告訴我，中國的方塊字是最有魅力的字，寫得端端正正，大小合適，就像一個站得直、坐得穩、很有精神的人。您希望我好好改，認真練，不但把字寫好，還要做個正直的人。在您的悉心教導下，我終於把字寫得越來越好。看您批我作業時總是點頭微笑，我心裡像吃了蜜一樣甜。老師，您還記得這件事嗎？還記得寫字差的我嗎？
老師，您還記得嗎？有段時間，我表現很好，幾個老師常常表揚我。我就覺得自己很棒，很了不起，開始驕傲自滿起來。您一發現苗頭就找我談話，和風細雨般地叮囑，充滿期待的眼神，可我卻沒當一回事，依然我行我素。不久，我的學習就退步了。您再次找我談話，並沒有嚴厲的指責，而是送給我一句名言“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”您說您相信我能讀懂這句名言，並且努力做好。當時，我已經知道自己錯了，後悔得眼淚都流出來了。暗暗下決心改正，一定不辜負您。學期結束，我還是拿到了獎狀。老師，您知道嗎？我是多麼感謝您！
老師，您在我的童年時代播下了理想的種子，把我帶進了知識的海洋，讓我學會了人生的點點滴滴。老師，我會永遠記住您，也請您記住我，一個曾經膽小，如今充滿自信的男孩—殷科。
老師請記住我 篇5
國小三年級作文 ,596字老師，我馬上要升四年級了，也許您不再教我們，但請您記住一個人：她長得瘦瘦的，有著一雙水靈靈的大眼睛，但因為經常看書視力不好，即將戴眼鏡。三年來你見證了她從短頭髮一直慢慢留到長頭髮，扎著兩個小辮的她平時開心時笑得合不攏嘴，生氣時撅著嘴不服輸。她就是我—蘇櫻。
老師，我的學習成績在您眼裡還可以吧。可有時還會被您請到辦公室說上幾句，原因只有一個，那就是錯別字太多。試卷上、作業本上、小紙條上……錯別字隨處可見。它常讓我拿不到好成績，讓您失望了吧！
老寫錯別字的我可愛看書了。我家的小書櫥裡放滿了我愛看的書。其中我最愛看楊紅櫻阿姨寫的書，我是她的忠實的粉絲。看她的書，總令我很開心。我看書的速度可快了，一天就可看完一本書呢！
別看我是個書迷，我的體育也很棒呢！有一次體育投籃考試，老師要求我們投滿四個才算優秀。結果，我竟然投進了四個！可能這不算什麼，但我們班一些愛好籃球的男生們也沒投進四個，有的甚至一個都沒投中！所以對我來說，這已經是我的非凡之處了。
老師，其實您別看我在學校安靜得不得了，上課連手都不愛舉。但在家裡，我可是個“孫悟空”，能把一個家翻個底朝天！說起話來“嘰裡呱啦”的，做事還總是毛毛糙糙，搞得亂七八糟的。爸爸媽媽對我也無可奈何。
頑皮也好，文靜也好，這都是我—可愛的小櫻子！老師，請您記住我哦！我也會記住您的！在新的學期裡，我會繼續努力學習的，您等著瞧吧！
老師請原諒我 篇6
說明文 ,461字老師，我想告訴您一件事，這件事情一直埋藏在我的心底。希望您知道後，能原諒我。
那是一次數學考試之後，您把試卷發下來，我一看，“1”後面的兩個圈正在向我微笑，頓時心花怒放。再扭頭朝“對手”戴天語的試卷看去時，96分，“哈！我的第一又保住了”，我忍不住高興起來。
翻開卷子仔細檢查，突然發現有一道題的答案和老師您講的不一樣，但您打的卻是勾。
“咦，這是怎麼回事？”我連忙拿筆重算了一遍，哦，原來是我的答案錯了。
老師，你卻沒有發現，給我打了一個大大的勾！我的心中“怦怦”直跳。怎麼辦？不講，怎麼對得起胸前的紅領巾？講出來吧，我的第一就得讓給戴天語了，還有同學們那羨慕的眼光，老師讚揚的話語和即將到手的三好學生獎狀……我想來想去，最後還是把考卷塞進了書包。
以後的幾天裡，我一直悶悶不樂，那份考卷就像塊大石壓在我的心頭。我總像做了什麼虧心事似的，一見到您，臉上就燙乎乎的，不好意思。
之後不管走到哪兒，那兩個圈圈總在我眼前晃動。我想，隱瞞自己的錯誤，這麼做既欺騙老師又欺騙了自己。所以，我決心把這件事情告訴您。老師，您原諒我嗎？
老師請轉告我的父母 篇7
國小五年級作文 ,603字在我的心裡，有好多好多的心裡話想對父母說，可是，每次面對父母，我還是不敢開口。老師，請轉告我的父母。
心裡有千言萬語，卻不知從哪裡說起，老師，請轉告我的父母。其實每次考完試，我都不敢去面對他們，就怕惹他們生氣，他們會說我沒用，說我笨。其實我都已經很認真，很努力了，只希望他們能多給我點鼓勵和安慰。
老師，請轉告我的父母。其實，我也是個有自尊心的人，請他們不要老是在親戚朋友面前，說我沒有弟弟聰明，沒有弟弟乖。說心裡話，每次一聽到這些話，我心裡都特別的難受，其實我只是性格比較內向，沒有弟弟那麼能說會道而已，其實我也不像他們口中所說的那麼笨。
老師，請轉告我的父母。每次我一和弟弟打鬧，他們總是不分青紅皁白地就先罵我，甚至有時候還會打我，為什麼同樣身為他們的兒子，卻不能一視同仁，這樣對我一點也不公平。其實，並不是每次都是我的錯，雖然我比弟弟大幾歲，但我也畢竟還是個小孩子。真盼望他們能給我多一點關心，多一點愛。
老師，請轉告我的父母。告訴他們不要天天工作得那麼辛苦，雖然我知道他們每天拼命的賺錢是為了養活我們，可是，身體也是很重要的，因為身體是革命的本錢呀！每天看到他們那麼辛苦、疲憊，其實我也挺心疼他們的，只是我不知道怎麼樣去表達和關心他們。
老師，請轉告我的父母。雖然他們表現得可能不怎麼喜歡我，可是在我的心裡，我還是很愛很愛他們的，因為他們畢竟是生我養我的父母。老師，謝謝您替我把這些話轉告我的父母。
老師，請您對我說 篇8
國小四年級作文 ,562字我人生中有很多個願望，但是目前的願望只有一個，有開心自由的課間。
自四年級換老師，我們的語文老師是位退休留校的老教師，對我們特別的負責。
有一次，語文課剛下課，下一節是體育課，同學們都很高興的討論體育課今天會有什麼比賽專案，您下課出教室幾分鐘的時間，又回教室了，“同學們，我們回教室，繼續講課”，同學們聽見語文老師這話，一個個像癟了氣的皮球，十分的不願意，“同學們，你們有些人的語文基礎差，所以老師想讓你們學到更多的知識，咱們要加油哦！”就這樣一節體育課被您變成了語文課。
老師請你聽我說，中午在校吃過午飯後，我們正高興做著自己喜歡的事，你走進教室二話不說，讓大家回到各自的座位，開始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯後就可以自由活動一會兒了，但是您總是把時間都利用起來講課，也不問我們願不願意。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們去打擾您，您不覺得煩嗎？
有段時間，我的成績往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評了我，老師您聽我說，以前我周圍的同學學習都很認真，所以我也得好好學習，我會和他們比賽，但是我周圍都是差學生時，我學習也會受影響，也會退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來成為有用的人，但是能不能不要佔用課間時間，一堂課45分鐘我們坐著也累，下課也讓我們活動活動，還我們一個自由、美好的課間。
請理解我的快樂 篇9
國小六年級作文 ,476字每一位家長定是愛自己的孩子的，可又有多少家長能理解我們呢？我的媽媽就？
閱讀是我一直嚮往的，小時候童話書、繪本故事，我的每一本書都會津津有味地看一遍又一遍。那時媽媽您就很是支援愛讀書的我，也給我買了好多書。那時，是多麼快樂呀。
可是步入小學高年級後，閱讀在你眼裡似乎是不務正業的玩耍，我的快樂也被您給囚住了。
還記得五年級是嗎？那是一個週末，我做完了作業後從書包中掏出一本書，安靜的品味的文字譜寫的篇章。不過好景不長，我看得真入神，您輕手輕腳地走過來，可見我在看書，頓時勃然大怒：“作業寫完了嗎？看什麼書。”我看看您那從未見過的神情，底氣不足地說：“我寫完了。”不料您又衝我叫了起來：“寫完了去練琴，這麼大了，還想著玩，真是不讓人省心。”哎，我只得垂頭喪氣地坐在鋼琴邊，彈著不成調的曲子，從這以後您鎖上了我的書櫥，鎖住了我向往的快樂。
媽媽呀，閱讀怎能是不務正業的呢，光是課本中的知識，早已滿足不了我們對知識的渴望，所以我們會用課餘的時間去閱讀，去充實我們的學習生活。
請理解我，理解我的快樂，讓我在知識的天空中盡情地飛翔，讓我不再只是嚮往快樂，好嗎！
英語老師，請您聽我說 篇10
國小五年級作文 ,629字英語老師，看到這個題目，您一定會說：“什麼？我不作業多？不可能的！”不不是這樣的。
每次您布完作業總會問：“我布的作業多不多啊？”同學們怕您每次都會異口同聲的回答："不多！”因此，您就會認為您佈置的作業根本不多，其實是同學們怕您啊！他們怕如果說多的話，您可能會加倍的佈置作業。
您肯定不信，那麼請聽一聽我一天晚上的事吧！
當晚，我翻開英語作業就寫。佈置這時候的是第三單元默寫能手全部寫完，還有1一4單元單詞。我當時洋洋得意：肯定不多！上次我寫默寫能手兩次作業就寫完了。
不寫不知道，一寫嚇一跳。我寫了五六頁了，還是沒寫完。我耐不住性子，伸手去數第五單元的頁數。天哪，有十幾頁！還有單詞，這對我們小孩子可以說是沉重的負擔了。
不出我所料。我當天晚上沒有玩，一直在埋頭苦幹，晚上十點了，還是沒有寫完。這時候我早該睡了。媽媽來催我睡覺了：“該睡覺了，要不然明天怎麼起得來啊？”我也要急死了，可是不能不寫作業啊！
“曉婕，曉婕！起來了，還得做作業呢！”我睜開眼睛，發現是媽媽在搖我。原來我寫作業寫著寫著就睡著了！我一醒來就哭：“嗚嗚嗚，媽媽……作業太多了……嗚嗚嗚……”
老師，寫作業是為了讓我們把學的東西記得更牢，而不是讓作業像山一樣把我們累的喘不過氣來。老師，你們小時候作業也是這麼多嗎？你們小時候的作業就用20分鐘左右就能全部寫完。可是，老師，您為什麼讓作業壓得我們喘不過氣來？老師學知識不是靠死腦子抄啊！
老師，請別布那麼多作業了，讓我們痛痛快快的玩一玩吧！
老師請你聽我說 篇11
國二作文 ,417字親愛的老師：
我不知道您是否願意儘量按照我的意願指導我，因為這樣我才能更好。
請把學生當個人，不要用過多難聽的話傷害我們的師生情誼。
每個人都有底線，請不要隨意觸碰我的底線。
如果您知道有學生在背後說您的壞話，您會生氣嗎？所以請不要在我們背後與其他老師一起指責我們。
我知道有比較才能有進步，但我們不希望你時刻在拿我們與別人作比較。
您說你們都是從學生時代過來的，但我們經歷的時代不同，你不要常常把那時的想法灌輸給我們。
您說過做人要平等，所以請別偏心在任何人身上。
您覺得學習有樂趣，但在我們眼中並不一定。
如果您願意聽我們說說心裡話，我覺得我們之間相處會更好。
請不要把學習不好的原因歸在手機上，因為我從不玩手機。不想因為您的一句話，原本快樂的假期就會被補習和作業填滿。
並不是每個人的童年都很單純，可能現在的孩子很早就要學會承受，別再把我們當成孩子，好嗎？
老師，我不是要挑戰您的權威，我只是覺得您應該瞭解我內心真正的想法。
請原諒我一次 篇12
國二作文 ,805字童年充滿著悲傷與歡笑，無知的我們做了多少不可彌補的痛心之事。
——題記
那是一個美好的秋天，又帶著淡淡的悲涼。秋風吹過，吹成了大地上碩果的累累。
秋天的黃昏是最美的時間，看那落日的陽光灑在大地上。如果把人的一生比作一個晚上。那麼，我們正處在夕陽最美的時刻。人生的畫布有五彩斑斕的顏色，我卻給它抹上了黑色的一筆。
正當太陽炙熱的時候，我又玩起了“蒲公英種子”的遊戲：隨便坐上一輛公交車，在任意的站點下車，憑藉著自身超強的方向辨別能力找到家的方向。當然，我只成功過一次，在其餘失敗的時候，都是打輛的士回家。
遠處來了輛公交車，我隨著人流，擠了上去。我奇蹟般的找到一個座位。不知不覺中，我睡著了。一覺醒來，已到達了終點站。我嘗試了幾分鐘，希望能找到家的方向，但我又失敗了。走到一座天橋底下，天橋並不高，但時間彷彿已經很長了，上面的字跡已是模糊不清。我記得應該在對面坐車。於是，我上了天橋。
天橋上並不繁華，三四個人的樣子，遠處，有一個婦女帶著一個尚在襁褓中的嬰兒，在那兒蹲著。面前放著一個破破爛爛的碗，裡面空無一文。此時，我的身上還有20元錢，我猶豫不決，不知是否放下去。須臾，我不耐煩了，此時的我，已經太餓了。天馬上要黑了，回家的渴望，使我徑直向橋下走去。
第二天，我又坐上了公車。居然又是那一路公車。再次走過那座天橋時，那位阿姨已經悄無聲息，旁邊放著那被毛毯裹著著的嬰兒。我不知哪裡來的勇氣，我竟向著那位阿姨走了過去。一瞬間，我呆在了那裡，久久不能自已。那兒，已誠然是兩具屍體。
也許，我放下了那20元錢，換來的是兩條生命。我是可以叫媽媽來接我的。但我的自私，已無法彌補。它，換走了兩條生命。我很想打我，但我已沒有力氣，我癱坐在天橋上，淚水，奪眶而出。
秋天，依舊是那麼美好，黃昏，依然是那麼美。秋風，依舊再吹，帶著些許秋的淒涼和我的淚水。這個秋天，不再美好。
請理解我 篇13
國小五年級作文 ,709字媽媽，請理解我。
今天，我因為沒有完成作業，被老師告訴了家長。回家的路上，我往日的那個熱情的笑臉變成了陰沉沉的哭臉，同學們過來安慰我：“沒事了，我們已經幫你找出了那個把黑板家作改成兩遍的人了。”我沒有說話，一個同學又說：“你去掃地的時候他把家作改了，而當時又是放學，你又不知道，所以不怪你。”
然而我在意的不是老師誤會我，而是媽媽。
就到家門口了，我的心好像十五個吊桶打水——七上八下，又好像有兩小人在說話。一個人說：“別去，媽媽說不定已經準備好打你了呢！”另一個小人說：“不去又能去哪？你解釋給媽媽聽，媽媽一定會理解你的！”
我慢慢地開啟門，發現媽媽坐在沙發上，一言不發。我看了下時鐘，這個時候媽媽一般看她最愛看的電視節目，可現在電視卻是關著的。
我關上門，低下頭，不敢說話，心裡反覆地想：“媽媽一定會理解我的，媽媽一定會理解我的！”這時，媽媽恨恨地帶點哭聲地說：“你在學校幹什麼壞事了！”
“我沒有！”
“還沒有？剛剛老師還打電話給我，你為什麼不寫作業？”
我擦去眼淚說：“那……那是……因為……”
“還想找藉口！”說著，媽媽抓住我的耳朵，把我拉回房間，還叫我面壁思過。
從那以後，媽媽沒有再關心我的學習。媽媽，我想對你說：“請理解我！”
請原諒我一次 篇14
國一作文 ,737字人，是一種會犯錯誤的動物，是一種會給別人添麻煩的動物。因為他們的任性、自私、貪婪會誤導自己。但是他們會認錯道歉，希望被原諒。我也是人，我也不完美，我也犯了很多錯，同時，我也祈求被原諒。
但我不知道它是否會原諒我，不單單因為它是一隻貓，還因為它已經到了我所去不了的地方。
假如一位讀者看到這裡突然不屑地說：“這個作者太看不起人類了，人類明明是高階動物，憑什麼給貓這種低階動物道歉？”恭喜你，你和我的媽媽一樣需要被動物原諒。
我養的貓不是貴族貓，只是一隻十分普通的貓。將它抱回家的時候，只有三個月大，幾個星期前才斷奶，但對於第一次養貓的我來說，它是我所擁有的一切。是的，我十分珍惜它，細心地照顧它。漸漸地，它和我熟了，於是，這隻貓慢慢地走進我的心，開始陪伴我孤獨的靈魂。
我的家本來就不大，給貓活動的空間僅僅是一個狹小的陽臺而已。媽媽不是很喜歡貓，自然不願讓它獲得自由。可是我的貓非常聰明，它會自己弄開臥室和陽臺連在一起的窗戶，跑進我房間找我玩……
但我非常自私，同樣也非常任性，我不想讓我的貓離開我，離開我們家。但貓的本性卻與我的願望背道而馳，他們需要的是更廣闊的天地，要離開我家的小陽臺，離開我所住的房子，離開我的生活……
我想正是因為這樣，我的貓才真的離開了，悄悄地從我的生活中淡化，淡化，再淡化，最後變成一個小小的影子潛伏在我記憶的深處。
是的，我極度珍惜它，但那時的我卻不懂，既然你珍視它，就該讓它快樂，幸福，自由。
我不知道你會不會聽見，你聽見後會不會認得那是我的聲音，但我仍想對你說，請原諒我一次，原諒我那時的自私與任性。你會原諒我嗎？貓貓？
來源公眾號：淺嘗輒止、365線上學堂
媽媽請理解我 篇15
國小六年級作文 ,486字每個人都希望自己能被別人理解，我也不例外。最近我就感覺媽媽一直都不理解我，不被人理解的滋味真不好受，尤其是被自己最親愛的媽媽誤解的時候。
上次月考分數不高，媽媽就像黑幫一樣，總讓我做一些我不喜歡的事。比如放學之後一直學習，沒有一點休息時間，早上才六點就起床學習，連週六週日都讓我學到晚上。我對著窗外的星空大喊：“我要自由，自由萬歲！”
終於等到國慶七天假。放學回家，心想：今天可算是能放鬆一下了。我拿出塵封已久的積木準備玩，這時媽媽走進來，看到滿地積木說：“好不容易放個假，不學習，老在這整些沒用的，下次考試還想考個啥也不是呀，學習去！”說完，嘴裡嘮叨著我沒出息的話，還向我的積木踢了一腳。我氣得“砰”的一聲摔門就走了。
媽媽，希望您能理解我，我躺在床上睡不時想著您說的話。我明白您的良苦用心，希望我努力學習，將來有好的發展。可我不是機器人，也是有血有肉的人，也需要休息，也需要自尊。希望您能理解我。
媽媽，不管怎麼樣，在此我還是想跟您說：“媽媽，您辛苦了！我永遠愛你！”
老師請收下我的祝福 篇16
國小四年級作文 ,633字“呀！明天就是教師節了呀！”正在“欣賞”日曆的我，皺了皺眉頭，教師節送什麼好呢？有了，送鮮花？不行，太普通了！送點紅包？不行，又太俗了……有了！不如用微信給作文班的趙老師寫一段話吧！
有了這個主意後，我又想：怎麼寫呢？趙老師說過，如果寫就要寫得真誠。”哎！不發，送老師什麼呢？發的話，寫什麼呢？老媽見我一副要瘋的模樣說：“平時說這說那的，一到關鍵時刻就不會了吧！”媽媽一臉壞笑地說道。“我才不會被這打倒呢！”我不服輸地答道。“那就快好好想想怎麼寫吧！”老媽邊說邊將手機扔到了我懷裡，我轉動著老媽的手機，“我知道怎麼寫了！”我大吼一聲。立即將手機開啟，在微信上寫道：“老師，您每日辛勤地與我們互動上課，春夏秋冬，酷暑嚴寒，您都默默地為我們奉獻著你的青春，明天就是教師節了，祝您教師節快樂！”寫完後，我感覺舒服多了，接下來就可以默默地等待老師的回話了。
過了十分鐘後，我不耐煩地說道：“老師怎麼還不回話呢？”“嗯，也許是因為老師在外吃飯沒回話。”我馬上找到了一個令人滿意的答案。可是，過了一個小時也沒回話，唉！不如睡一會兒，可連睡覺做夢老師都沒回我微信。
老師呀！你什麼時候能給我回個話呀？您的學生不能等待了！
老師請您聽一聽我們心中的聲音 篇17
國小五年級作文 ,491字每當上課我聽到有人在下面竊竊私語，我就忍不住想跟老師說：“老師，請您原諒我。上一次說話，請您也聽一聽我們的聲音。”
記得有一次，您在課上認真地給我們講解詞語的意思。您在上面講，卻有人在下面竊竊私語。我專心致志地聽您講課，發現了同桌正在跟後位說悄悄話，我忍不住就去打斷他們說話：“你們別說了，下課再說，別誤了學習。”正當我跟他們理論得熱火朝天，我竟沒發現您走到了我的身後。我轉過身來，您叫我說剛剛講了什麼？我站了起來，慚愧地低下了頭，老師您叫我坐下。下課後，好好批了我一頓，罰我把整本書的課文都寫一遍。我委屈極了！老師您聽我講講事情的原因，好嗎？
我知道您很生氣，我知道我也錯了，不該上課和他們說話，所以藉此機會希望老師原諒。可是我也很委屈，好心好意地勸他們，自己卻受到了懲罰。老師，您知道我當時有多麼委屈嗎？您一直認為我是一個好學生，可您這次卻非常生氣地對我說：“我看錯你了。”然後還把我紀律組長的職務給去掉了。老師，當時您也不問問原因，只相信自己眼睛看到的。我很傷心，因為自已以前是非常受老師信任的。
雖然現在職務回來了，我還是想跟您說：“老師，請您聽一聽我們學生心中的聲音吧！”
老師，再愛我一次觀後感 篇18
觀後感 ,606字今天下午，學校組織我們看了一部非常感人的電影《老師，再愛我一次》。
影片中的主人公鍾少華，小名石頭，他自小被母親丟棄，一位善良的鐘爺爺收養了他，從此兩人相依為命，石頭善良、懂事、孝順。有一天，他準備把羊拉到集上去賣，賣的錢給爺爺買藥，可是他只顧看平陽武校表演武術場面，結果把羊丟了，他非常傷心。回來後他一心想去縣城上學，爺爺便帶著石頭去縣城報名，教練說他身體單薄，而且學費昂貴，他們支付不起。回去後石頭和爺爺整夜整夜地睡不著覺。為了支援石頭上學，趙嬸帶領全村人為石頭捐款。後來又在肖老師的幫助下，校長答應破格招收石頭免費學習，並把石頭班作為重點培訓班級。石頭進入武校後，肖老師對他處處關心照顧，精心培養，石頭也很爭氣，勤奮練功，進步很快，還爭取到了參加武術大賽的機會。賽前他風雨無阻地刻苦訓練，在大賽中榮獲冠軍，拿到獎盃，還被國家少年隊選中，出國替國家比賽。石頭從小失去母愛，肖老師對他呵護備至，石頭想叫肖老師一聲“媽媽”，他把想法告訴了肖老師，肖老師答應了。
影片中石頭的成長，是因為有像肖老師這樣善良有愛心的老師辛勤培育的結果，所以我們要對老師心懷感恩之情。我感恩老師讓我們在知識的海洋遨遊；我感恩老師讓我們看清了是非、善惡；我感恩老師讓我們在困難面前有了勇往直前的勇氣……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，正是老師的無私奉獻、悉心教誨才有我們的前進和成長，才讓我們有了成人成才的機會！
老師，我愛你們！
老師，請推我一把 篇19
國小三年級作文 ,579字上個星期一班會課上，老師宣佈了一個讓全班同學都興奮的訊息：下週學校要舉行運動會，希望同學們積極報名，踴躍參加。我鼓足勇氣報名參加了八字跳繩比賽。
班主任閆老師讓我們利用體育課開始緊張的訓練，我被排在隊伍的最前頭。第一圈開始了，我們都順利地跳了過去；第二圈的時候，老師要求我們加快搖繩的速度，原本就膽小的我，看著飛速旋轉的繩子，忽然不知道什麼時候起跳才是，同學們都很著急，在旁邊大聲地喊：“跳，跳，趕緊跳，快上！”沒有辦法，我只好硬著頭皮往前衝，一下子被繩絞住了小腿，起跳早啦！再來，第二次我稍稍猶豫了一下，又晚了。“哎呀！”聽到同學們的唏噓聲，我越發緊張了。我是整支隊伍的排頭，如果在比賽中，遇到這種情況，定會影響我們班的成績，我感覺有一點害怕。訓練繼續進行，繩子又飛起來了，同學們都在身後大聲喊：“起跳，起跳，快，快！”聽著同學們的吵鬧聲，我越來越猶豫不決了，這時候，張老師走到了我們身邊，在我背後輕輕一推，我順勢跳了起來，一下子就成功了。”噢，過了，加油！加油！”在同學們的歡呼聲中，在我的領跳下，同學們也都按著我的節奏，一個個跳了過來，這一輪訓練非常成功，大家都很高興。“叮鈴鈴……”一節課怎麼這麼快就結束了！
謝謝同學們的鼓勵，謝謝老師的輕輕一推，老師的輕輕一推，給了我戰勝困難的勇氣和信心。真希望運動會快點到來，我要帶領我的團隊拿回一個優異的成績！
老師你可以再抱我一次嗎 篇20
國二作文 ,770字“這個需要注意一下，上課要專心聽講，現在你很努力，再好好加油，老師相信你……”每當回憶起老師在耳畔為我說的那些話，像首旋律迴轉在我的心裡，我總會想起那熟悉的身影。
我雖然不是成績最好的學生，但是我是學生當中最愛老師的一員。
分班半個多月了，越來越對一切感到厭惡。這樣的抑鬱一直持續著。無論哪一方面，都無比的壓抑，因為老師去哪學習去了。這幾天一直看不見她。直到有一天，照常的上課鈴聲，照常的陽光從窗角射進來，卻突然出現了語文老師的面孔。她面帶微笑，可是我卻感覺她無比勞累，她終於又回到了我的語文課堂的老師的位置，我激動的很驀然的感覺，這陽光無比溫暖，無比明亮！
是的，她是我最喜歡的老師，記得她當班主任的時候，曾教誨我們如何做人，她從來不瞧不起任何一個學生，她甚至去用心支感化每一名學生，難以開啟的心靈，有那樣一節課，她為我們的不求上勁流下了眼淚，從來都沒見過她這般傷心！
我慢慢的回憶著每一個與她相處的細節，給我帶來的感動，這時有位同學告訴我有老師找我，我急忙去了辦公室，敲開門，只見語文老師看見我們漸漸的放下手中已勞累的筆，喚我過去，然後指著這次週週清的卷子問“你這次是怎麼考的，連最基礎的卷子都不及格，你還是我原來認識的那名學生嗎？”然後，我並沒有找任何託辭的聽著，我只是感覺這聲音好熟悉，好溫暖，她又給我了一些鼓勵的話，我久違的感動又回到心田。
回想現在的我，也是對自己非常不滿，卻又想起那個擁抱，發誓自己不要鬆懈。
老師，當你還在為同學們在努力時，怎麼讓我們加強聽課，怎麼讓我們學的更好的時候，請您也相信：我正在那擁抱中努力著，奮鬥著，祝福著……
老師，您可以再抱我一次嗎？當我需要鼓勵的時候……