老師誇獎我相關作文20篇

老師誇獎我篇1

國小三年級作文 ,616字

我正在校園裡玩得起勁的時候，被上課鈴聲給攻擊了，只好回到了教室。

幾分鐘後，吳老師進來了，我看見老師手裡的試卷，又看看老師一張生氣的臉，吳老師平時都沒有這麼生氣過，這次是怎麼回事？老師為什麼這麼生氣？為什麼？為什麼？難道跟手裡的試卷有關……

我這麼想著，只聽吳老師開口了，她說：“這次我們班考試很差，只有幾個同學考到90分以上。”吳老師一邊說一邊拿出試卷。

我一看，啊！真是不看不知道，一看嚇一跳，這不是上次的試卷嗎？我到底考了多少分？我到底有沒有及格？這些問題讓我很煩惱，我聽見吳老師開始報分數了：“張楊標57分，謝雨亨10分，鄭奕銘79分……”我的心怦怦跳，像一隻老虎追著一隻貓，我就是那隻貓，吳老師就是那老虎，這讓我感到很害怕又心驚膽跳。我久久等待著老師報到我名字，可是，我一直都沒聽到老師報到我的名字，就像貓被老虎抓住了。終於，老師說出了我的名字，她說：“陳弈豪100分加10分。”我簡直不敢相信自己的耳朵，100加10分，這不是最高分嗎？我的心都要從胸口跳出來了，實在是太高興了，而且又激動。

吳老師又開口說：“在大家面前，我要特地表揚一下陳弈豪同學，他獲得了我們班的第一名，平時他學習很認真，大家也要向他學習。”我現在又非常開心，真想現在馬上跑回家，把試卷給媽媽看一下，她也一定會樂壞的。

“鈴鈴鈴……”一陣強烈的聲音，到底怎麼回事？我睜開眼，竟然是鬧鐘叫了。哦，原來剛才……好吧，我揉揉惺忪眼，從床上慢吞吞地爬起來……

老師誇我真能幹篇2

國小二年級作文 ,363字

在學校的教室裡，大家總能看到我在座位邊的過道中走來走去，時常提醒那些沒帶紅領巾校牌的人；在學校的教室外，大家總能看見我在提醒那些做危險遊戲的人。

我是個當過三年的老幹部，在每一年，每一天中，我都積累了許許多多的經驗和教訓，還知道哪些問題應該怎麼解決。

有一次在學校吃午飯，樊雁翔因為申楚陽給他少打了菜就不吃飯了，我便給樊雁翔打了半碗飯，可樊雁翔怎麼也不吃，楊老師一直在勸他，我在旁邊勸他說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，樊雁翔，快吃吧！”樊雁翔在我和楊老師的勸說下把飯吃完了，然後高高興興地跑去跟毛浩奇他們去玩了，看著他們玩得那麼開心，我也繼續去別的地方忙別的了。午自習的時候，楊老師就在同學們的面前表揚了我，我心裡美滋滋的，別提有多高興了！我簡直可以飛起來了！

我希望以後能做得更好，爭得更多的榮譽，為我們252班爭光！

老師誇我真熱心篇3

國小四年級作文 ,549字

我們班有64個人每天都會有人值日，可是今天那個值日的人遲遲沒有來，班長大可耐何之下。問有沒有人願意替他值日一下。可是一個人都沒有舉手。因為那可是個累活，要到臭烘烘的垃圾，還要拖地掃地，大家想想就覺得非常累。班長失望的低下了頭。就在這時，我把手舉了起來，因為在困難時你幫助了別人在你自己困難時別人也會幫助你。

就這樣，到了放學，我開始值日了職業分三個工程。一掃地拖地二倒垃圾，三擦桌子。講臺，黑板。我先倒了一盆水放在旁邊，拿起掃把這邊掃掃那邊掃掃，把垃圾掃在一起，再用撮箕，把垃圾戳進去掃完地後我拿著拖把在水裡面沾了沾在拿起來拖。不過一會兒地板變得光滑，起來和我倒的那盆水已經烏漆嘛黑了，我把水倒了，又打了一盆乾淨的水，把它放在旁邊，我已累的滿頭大汗，但是我還是堅持了下來，拿起黑板刷把黑板上的字都擦掉，再用溼抹布把教室的每一個桌子都擦得乾乾淨淨，看不到一點屋子。擦完後我就去倒垃圾垃圾倒完後我就回家了。

第二天早上，老師來了就問昨天值日生沒有來？是誰把教室衛生打掃了，這麼幹淨。班長把作業的事都告訴了老師，老師知道後走到我跟前。笑了笑，露出了一排乾淨的牙齒，高興的誇我真熱心！得到老師誇獎的我心裡美滋滋的，想以後我還要做個熱心的孩子，既可以得到老師的誇讚，還可以幫助別人。想好之後我握著拳頭喊加油！

老師誇我真熱心篇4

國小三年級作文 ,429字

有一天，我們班上有一位同學吃過早餐，吃下不久，因為有點感冒，突然嘔吐了。老師說“誰去拿拖把拖一下呀”！可是同學們沒有爭先恐後地回答老師，因為吐出來的食物有點氣味，只要看到和聞到覺得有些噁心，同學們也想吐了。

我想了一下，每個人感冒是難免的，鼓勵自己不怕髒，不怕累，同學之間應該互相關心，互相幫助，我舉手對老師說，我去拿拖把來拖一下吧，一會兒把地拖得乾乾淨淨的。老師誇我是個不怕髒，講衛生和熱心腸的好學生。

當老師誇我的時候，覺得這是小事一樁，一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事，要向雷鋒叔叔學習，遇到什麼困難都要挺身而出，雷鋒”出差一千里，好事做了一火車”我想從現在開始，要知道尊老愛幼，懂規主和感恩，特別要認真聽老師講課，老師是世界上最無私，也是最有愛心的人，上課的時候，老師總是仔仔細細，一遍又一遍地分析每篇課文和每道題，還教育我們如何做好人好事，如何把成績提高，有了老師的教書育人和家長的叮囑，更讓我們每個同學懂得怎樣能夠做個有意義和有用的人呀！

老師誇我真能幹篇5

國小四年級作文 ,649字

記得有一次大掃除，老師誇我真能幹，想知道為什麼嗎，現在，我就來告訴你們為什麼吧。

那次大掃除，同學們個個都帶了大掃除要用的東西，我就帶來了抹布，用來擦窗戶或者擦牆壁等等……。

開始大掃除了，老師讓我擦窗戶，可我心裡想：我不想擦窗戶，怎麼辦呢，要不然要同學幫我擦，不行，同學們各有各的任務，可是我帶抹布來就是來幹活的啊，算了還是和同學們一起幹活，和同學們一起當班級裡熱心的小主任吧！我把抹布從抽屜裡拿出來，然後再有惡然後在有汙漬的地方哈一口氣，然後迅速用抹布擦乾淨，因為很久才搞一次大掃除，所以很髒，我擦了好一會兒才擦乾淨，不過，還是擦的很乾淨的，老師誇我真能幹，還豎起了一個大拇指。

隨後，老師又讓我擦牆壁，我先把抹布浸溼，然後擦牆壁，還有旁邊黑色的圈圈擦得一塵不染，可是拖地的把我剛擦好的牆壁給拖髒了，還得讓我重新擦一遍，過了大約15分鐘，我把它擦乾淨了，老師又豎起了個大拇指，並且還誇我真能幹。

接著，老師又讓我擦黑板，我先去水槽旁把抹布洗的乾乾淨淨，然後開始擦黑板，我擦我擦，剛拆到一半，有個同學就來搗亂了，他拿著一隻紅色的粉筆把我還沒擦的那一半亂塗亂畫，我用抹布把粉筆字擦掉，並告訴他說：“你如果再畫，我就去告老師，”他說：“好，我不畫了，不要告老師好不好”，我說：“好，那你快點去幹你的事，不要在這煩我，”他說：“好”，邊說著邊走了。過了一會兒，我把黑板擦完了，老師又誇了我，我的心裡呀，真是喜滋滋的。

我喜歡大掃除，因為既能得到老師的誇獎，還能勞動，使我開心，快樂！所以，我喜歡大掃除！

老師誇我真勤勞篇6

國小二年級作文 ,296字

叮玲玲，優美的上課鈴響起來，我們又要大掃除啦！

老師讓我負責擦牆壁，我先拿起小抹布。清洗乾淨在牆上一下的擦乾淨，好像跟牆壁妹妹換了一身漂亮的衣服。時間過的真快！過了一會兒我就把牆壁他的乾乾淨淨，老師走了過來，說牆壁可真乾淨吶我聽到了老師的誇獎，我心裡美滋滋的，可開心了。

因為撕垃圾桶滿了老師問有誰願意把垃圾倒了，教室裡也俏然無聲，因為到垃圾需要到樓下倒了垃圾下課就過完了就玩不了了，有誰會願意呢？過了一會兒，我舉起了小手，我一路飛快地跑向了垃圾場，又跑了回來，回來時甚至有點氣喘吁吁。回到教室，老師誇我真勤勞。我心裡暗暗自喜，特別開心，因為我熱愛勞動，勞動能使我快樂，以後我一定要多多勞動。

老師誇我真能幹篇7

國小三年級作文 ,364字

課間操時間，盧櫻英校長說星期四進行大掃除。當時我心裡就想：太好了！搞大掃除嘍！你們知道我為什麼喜歡搞大掃除嗎，因為可以不用上課哩！

終於盼到了星期四，我高興得不得了。清早，蹦著跳著來到學校。我帶的工具有刷子、毛巾、水桶。第一節課時，我心裡在想怎麼還沒到第六節課呀？第二節課時，我心裡在想太好了，只有四節課了！第三節課，我心裡想太好了，終於只有三節課了……哎，午睡時間到了，我一直在盼時間快點過。

盼呀盼，終於到了第六節課。今天很幸運，正好輪到我們大組。大掃除開始了，黃老師喊我：“曾詩語，你去擦牆。”我立馬回答：“知道啦！”

時間過了十五六分鐘的樣子，我終於把牆壁擦完了。可是，突然“嘭”的一聲，張宇辰打碎了墨水瓶。黃老師叱責著他，我急忙把弄在牆上的墨水擦乾淨。

黃老師看見了，大聲誇讚：“曾詩語，你真能幹！”

我心裡美滋滋的。

老師誇我真聰明篇8

國小三年級作文 ,460字

二年級上冊末考試時，我被分到了153班做試卷。

我們先考語文，再考數學。做著，做著，我就覺得越來越難了。有好幾道題不會做，我都想看看別人是怎麼做的，轉念一想，別人的答案也不一定是全對。所以我不僅沒有抄他們的，還把那些題做出來了！

考試完後，有同學問我，“你覺得你考得怎麼樣？”

“我也不知道，等答案公佈出來吧！”其實我也想考個好成績，可不知道能不能考好，所以不知道之前，還是不亂說為好。

到了領通知書那天，老師叫到哪位同學的名字，那位同學就上去拿成長記錄冊，並且還要說出自己的分數。我懷著一顆怦怦直跳的心，生怕自己只考了個七八十分。終於唸到我的名字啦！

“張思涵，語文一百，數學一百。”

“哇！”大家都驚訝地叫起。

我也感到很驚訝，沒想到自己考了個雙百分。況且這還是正式的期末考試！

全唸完以後，老師說道，“張思涵真聰明，讓我們為張思涵鼓掌！”

大家熱情地鼓起掌來，我高興極了！回家後，我對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，我考了雙百分！”

“可以呀！你想要什麼獎勵？”

“玩具！”

“好。”

得雙百分真快樂，我想每學期都這樣！

老師誇我真熱心篇9

國小四年級作文 ,516字

老師一直說我很熱心。

平時，只要有哪個同學沒帶什麼東西，我就會把自己能給的給他。

一次語文課，老師讓我們寫小字。他突然間看見一個同學在找什麼東西，就問：“你在找什麼呢？現在可是寫小字時間。”

那個同學小聲說：“我在找我的筆，怎麼不見了？”

“哦！哪位同學可以借她一下？”

沒有一個人舉手，也沒有一個人說話。我一下子舉起來手，從文具盒裡拿出了一支筆遞給了她。那位同學立刻低下頭說：“謝謝！”

“不用謝！”我笑著說。

老師說：“謝雅夢琪同學你可真熱心！”

還有一次，上數學課。我看見一個同學沒有帶本子，把我買的新本子給了他。他寫上了名字、班級後高興地衝我說：“謝謝啦！”

老師正好看見了，忍不住說：“這同學真是個熱心腸的人。”我聽了很害羞，臉一下就紅了。

還有那次上英語課，我發現有個同學悶悶不樂地坐在座位上。我一下子就知道，她忘記帶課外書了。我看自己書包裡還有一本課外書，趁老師不注意偷偷拿給了她。

同桌看見了，立刻舉起手，得意地打報告：“老師，她上課在和另外一個同學玩。”

“我沒有，沒有和她玩，我是看她沒有帶課外書，就把我的借給她了。”我立刻委屈地說。

“哦！原來是這樣，誤會你了。你還真是位熱心腸的好同學！”

我不好意思地笑了。

老師誇我進步了篇10

國小三年級作文 ,417字

這是開學的第七週了。老師誇過班裡的每一位學生，同時也誇過我自己，我的心裡很高興。

我在上學期開學的時候，作業上字寫得太大了。老師誇其他的同學們，說同學們的字寫得很認真，很漂亮。由於我的字寫得太大了，我不好意思地低下了頭。後來，老師對我們說：“見字如見人，我看到你的字就如同看到你本人一樣。所以你一定要把字寫端正。”

從這一刻起，我暗暗下定決心，一定要把字寫端正，儘量寫小一點。我就從平時的作業書寫中慢慢地改變了。兩三個星期以來，我的字小有變化。一個月過去了，我的字大有變化。老師說我的字已經很認真了，很端正，可是字又寫得顯太小了。我想：字太小了，老師就看不清了。所以字應該寫得大小合適才對。之後，每寫完一行字我就仔細地看看，大小是否合適，是不是很端正。有一個月過去了，我的字大有改觀。

所以老師誇我——進步了！自從老師誇我之後，頓時，我覺得自己也是有很多優點的，我便立刻高興了起來。

老師誇我真能幹篇11

國小三年級作文 ,407字

今天晚上我在書房做作業，我寫完作業，聽見媽媽在喊我。我到媽媽旁邊，媽媽說：“你們老師讓你們明天帶著抹布去學校打掃班級。”

第二天到學校，同學們都帶了抹布來大掃除。我也帶了抹布來學校，老師給我們分組安排任務。老師叫我擦玻璃、擦牆壁、擦黑板。我先在玻璃上哈了一口氣，然後把玻璃擦乾淨。擦了一會，老師走過來看見玻璃這麼幹淨，誇我真棒。

下面是擦牆壁，我把抹布拿到水槽裡洗洗，洗好後我把抹布放到牆上開始擦牆壁。我把班級的牆都擦完後，又把抹布洗乾淨，老師誇我真能幹。

我開始做我的最後一項任務，擦黑板。我擦黑板擦到一半的時候，一個調皮的小孩來了，他拿起藍色粉筆，在沒擦的那一半黑板亂寫，我把他寫的擦掉了，我要告訴老師，他說：“別告訴老師。”我無奈地說：“好吧，那你去幹你自己的活吧。”我把黑板擦完，老師又誇我真能幹。

今天老師誇了我三次，我真開心。

老師誇我真能幹篇12

國小三年級作文 ,472字

一天，學校大掃除，大家一起幹活。

我從家裡拿了一條抹布，老師讓我擦窗戶，我不想擦，可也不能讓同學幫，我只好自己擦窗戶了。我“哈”了一口氣在玻璃上，用抹布一擦，非常乾淨。

我想：好久才一次大掃除，窗戶那麼髒，我就擦得更仔細些！我擦了好久才擦完，老師看見後，給我一個大拇指，還說我真能幹呀！

擦完窗戶，老師讓我擦黑板。剛擦完一半，有一個同學搗蛋，用粉筆在另一半黑板上畫畫。我把粉筆字擦掉，對他說：“不要再畫了，再畫我就告老師。”他說：“好了，不畫了，你不要告老師，可以嗎？”我說：“可以。”擦好了，老師看著乾淨的黑板，給我一個大拇指。

擦完黑板，老師又安排我掃地，我仔細認真地掃著一片又一片的垃圾，而這時，還有一個同學亂丟垃圾，我說：“你再亂丟，我就告老師了。”他說：“好吧，我不亂丟了。”掃好了，老師很滿意，給我一個大拇指，誇我說：“你真棒！”

老師誇了我，我的心裡特自豪。

老師誇我真聰明篇13

國小三年級作文 ,464字

有一次，數學老師讓我去黑板上寫第七小題。我看著題目，有一點難，我在下面思考了一小會，還是不明白這一題怎麼做的。我讀了三遍題目後，終於明白了。我大膽地上了黑板寫了出來，我寫完後，老師開講，雖然我錯了一步，但又改正過來了。

又一次上數學課，是另一個數學老師上的，這次還是讓我演板，寫三道題，題目很難，我愁眉苦臉地想啊想啊！怎麼想都想不出來，我看了題目三遍，還是不明白。我試著寫，老師看了看，說：“不對，你要動腦筋。”我按照老師的話繼續思考，啊！想出來了！

我又開始想第二題的解題思路，實在不明白，我就問了老師，老師也沒有給我說這一題怎麼寫的，而是讓我獨立完成。我絞盡腦汁，終於明白了，並開始寫題。第二題做出來了，第三題肯定會的，我寫完後回到座位。老師看到我的答案，誇獎說：“你真聰明！”我的心裡真的很開心，老師表揚了我，使我前幾日的不開心全都一掃而空。

這也使我明白一件事：只要長久堅持下去，就能完成很難的事。要是不堅持下去，那你什麼也不能做好。如果太驕傲與自大，就會慢慢退步的。

老師其實我懂您篇14

國一作文 ,613字

老師是一個神聖的職業，更是辛勤的園丁，時時刻刻在培育著我們，但是老師也有最生氣，最憤怒的時候。

老師您那一次的心情我能懂，可是我卻對您做不了什麼。

記得，那一天是一個溫暖舒適的中午，讓人感到溫馨、美好。可是您卻在教室內忙著其他的事情，忙完後才出教室。可是，您一出來看到的景象卻是那樣喧騰，有的同學甚至坐在扶手上。

您怒氣衝衝的跑下來，將一個最調皮的男同學狠狠的教訓了一頓，那時我看到您的眼神是那麼的凶狠，就像狼一樣，但是我還看到了一絲綿羊般地無助，我想那複雜的神色，可能連您自己也察覺不出來吧。

您憤怒的將一根棍子掰斷，拿起一半朝那位同學砸去，雖然被幾個女老師攔下了，但是我能察覺出老師在扔向他的時候，還有另一般神色—就是老師特有的一種慈愛，不然幾個女老師怎麼可能攔的下呢？

老師，我也知道您將矛頭指向的不單單只是他一個，而是一群不懂事的我們。

到了下午，我驚訝的發現您的臉上又多了幾分憔悴，您比其他老師都年輕，可是您卻看起來比別的老師老幾分。老師您對我們的無私奉獻我也能看到。

每次開班會時，您總是那麼的細心，不忘記任何小事情，雖然你會在班會上敲幾名同學的手，但那一定是出於愛的基礎下所觸碰的底線。

老師，您在我們的心中永遠是最勤勞的。

老師，在每次你傷心痛苦時，我想對您說，你放聲的哭吧，沒有人會責怪你的。當您開心、快樂時，我想對您說，請您開心的笑吧。您的每一個動作、眼神我都看在眼裡。

因為，老師其實我懂您！

好老師就在我身邊篇15

國小六年級作文 ,923字

老師是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發芽，茁壯成長；老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人！老師是傳播知識花粉的蜜蜂，是修剪花木的園丁，是人類靈魂的工程師，他們用辛勤與智慧傳播著文明之火，他們用愛與奉獻點燃知識之光。在我心目中就有一位這樣的好老師，她就是我們的語文老師—祖麗穎老師。

祖老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，白皙清秀的面龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，顯得小巧玲瓏。祖老師不但長得漂亮，而且有著白楊無私奉獻的精神，有著梅花不懼怕苦難的高尚品質。

那天傍晚是個陰雨的天氣，外面的雨越下越大，颳著刺骨的寒風。同學們幸好都穿著長袖，唯獨有一位同學穿的短袖，他雙手抱著肩膀，腿不停地打冷顫。祖老師看見那位同學，便馬上把自己的外套脫下來，給了那位同學。我還以為祖老師裡面也穿了長袖呢？誰知，裡面竟然只有一件短袖。

“叮鈴鈴”隨著一陣放學鈴響，我們迅速地出來站隊。下到一樓時有許多同學們小聲議論著說：“真冷啊！”我看了看祖老師，她一直都在打冷顫。祖老師生病了！

直到第二天上學時，我就在想：“語文老師今天應該不會來上班吧！因為她昨天生病了！”上語文課時，誰也沒有想到語文老師竟來上課了！上課時，祖老師一直咳嗽個不停，還打噴嚏。下課時，我有意地碰了碰祖老師的手，這麼燙！祖老師一定發燒了！這個時候，我才真正意識到，祖老師不想讓那位同學感冒把衣服借給他，自己卻生病了。老師不想讓我們缺課，自己還帶病堅持給我們上課。祖老師，您好偉大！

祖老師，您不僅帶病堅持給我們上課，還關心我們的成長，經常利用課餘時間找我們談心，解決我們生活中和學習上的難題。

祖老師，您是我最尊敬、最愛戴的人啊！您每天早早來到班級，帶領全班同學讀書、背誦，是您讓我們沐浴著清晨第一抹陽光，接受知識的洗禮。您上課總是那麼生動有趣，我們的思維被您充分調動，瞧，那一隻只高舉的小手，那一雙雙明亮的眼睛，無不閃爍著對知識的渴望啊！課後我們大膽向您“授疑質理”，您則悉心為我們答疑解惑，從來不知疲倦。您循循善誘，步步啟發，我們的疑惑總能在您智慧陽光的照耀下迎刃而解，是您讓我們的小腦瓜豁然開朗。

祖老師，您永遠是我心目中最好的老師！

老師您好，我的好老師篇16

國一作文 ,1110字

輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標，曾陪我笑過，哭過，陪我走過孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開懷；又像個天使，讓我看見人間的美好……

她，我的第二位“母親”，我背後的“頂樑柱”—盧老師，我的班主任。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發著青春的活力，有能淨化我們心靈的真愛，也有母愛般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊含著許多獨特的亮點：她像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風把理智與知識賞賜給我們；她像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；她像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。

自從我上小學後，我就跟盧老師結下了緣分。她對我倍加關心，對我滿滿的信任與支援，不斷給予我展示自己的機會，我有什麼心事就向她傾訴，她這個“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結。我這棵小草在她的呵護下，一天天長大。後來，她又一步步把我引進精彩的文學殿堂，讓我學會感恩，令我對學習產生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經常鼓勵我參加各種文學比賽，讓我接受各種風雨洗禮，並傳授給我許多“成功祕籍”。隨著時光的流逝，我被同學稱為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽，這一切都是老師血汗的結晶！可是後來，因為我一時的驕傲，導致我的成績退步了，辜負了盧老師的期望。後來，盧老師對我的語重心長的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。

盧老師很有責任感，我們學習上遇到難點她總會細心地解釋；她對工作的滿腔熱情與執著又令我感動。有一次，連續幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們儘快知道測驗成績，她不惜連夜奮戰，凌晨一兩點鐘還在批改，造成嚴重睡眠不足。連續幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅持不懈的努力下，我們班同學的成績也趕上來了，班級在多個方面都獲得了不少榮譽。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳入雲……老師您是黑暗中的一點光，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；您是我們的知己，讓我們在友愛的環境下快樂學習……盧老師，我的好老師，我用再多的言語也道不盡對您的敬佩和感激之情！您的愛，像太陽般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會努力的！

老師給了我自信篇17

國三作文 ,1024字

夜是那麼的寧靜，我躺在床上，一陣清風從窗外吹來，心底不禁泛起了一陣陣似曾相識的溫暖的感覺。

那時，已是深秋，天氣陰沉沉的，樹葉任憑風將它們無情地打落，他們並無反抗，只是沉默不語。風更加肆虐了。路上的行人也被這無情的風摧殘著，本就穿著單薄衣服的我們，更是覺得好像有無數尖刀從身上劃過。我們都被凍的瑟瑟發抖。由於今天我們要表演，所以不得不穿短袖短裙。

老師見我們這般，急忙將我們領進了表演場地的後臺。進到後臺，身上是溫暖了許多，心跳卻不由得更加快了速度。老師說：“我們要先走臺，熟悉一下，避免等會你們出錯。”我心中不禁暗暗感嘆，希望時間過得慢一些。正當我沉浸在自己的想象之中時，一聲喊把我拉回現實。聽到後面同學的提醒，我趕忙跟上，暗罵自己不該走神。

到了臺上，老師叫我和另一個同學分別站在舞臺中線的兩旁，可我卻站在了中線上，旁邊的同學推了推我，我趕忙向左挪，反射性地吐了吐舌頭。老師看時間還早，便叫我們再過一遍。正當我向前走時，感到腳下被什麼東西絆住了，正準備使勁時，往下一看，原來是話筒線，趕忙抬起了腳。手不自覺地握緊了，只感覺手心沁出了細密的汗珠。心跳頻率似乎更快了，好像趕快逃離這個地方。

剛退到一邊，才鬆了口氣，不料，又出了狀況。正當我退到後臺暗自慶幸時，感覺腳後輕飄飄的，好像是矗立在空中一般。此時我才意識到危險，當時被嚇得腦子一片空白，都忘了要幹嘛，一股強烈恐懼壓迫著我的心臟，腦海中忽然蹦出一句：“我該不會就這樣壯烈犧牲吧！”出於本能地閉上了眼睛，心中的恐懼來得更強烈，似乎是一種絕望。可預期中的疼痛並沒有來臨，也不在下墜了。”“難道我到了天堂？”心中疑惑道。我緩緩睜開雙眼，那聚光燈照進眼裡十分刺眼。爬起來一看，原來是下面的人眼疾手快，把我接住了，我連忙道謝、在臺下時。我不禁更加小心翼翼了。

下來後，心裡覺得愧疚，還很害怕。我找到老師，希望她換人，不要讓我上了，我覺得自己不行。由於害怕看到老師失望的眼神，便一直低著頭。老師輕撫了我的頭說：“別緊張，好嗎？我知道你是第一次表演，別害怕、老師並沒有責怪你，我相信你一定可以的。”“真的嗎？”我抬起頭，看見老師那雙眸中，充滿了鼓勵，還有相信。她微笑著點了點頭。

只覺得一種溫暖的液體像斷了線的珠子似地，從眼眶滾落。

老師的幾句話，邊給了我自信，因為那是對我的一種肯定。

我給自己加油。昂首挺胸地走上舞臺，臉上掛滿了自信的微笑。舞臺上的聚光燈，就像寒秋裡的一縷暖陽，照進了我心底最深的地方。

老師，您是我心中最美的風景篇18

抒情作文 ,1426字

您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師—題記

不知道為什麼，看到這個作文題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來中學時，剛到班級，第一次上語文課，看著您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認的事實，但從您身上由內而外散發出的威嚴的氣勢，讓我的心壓得慌，導致我每次上語文課都難受的要命，好像要去地獄裡走一趟似的，甚至在心裡想：要不要逃課？

可仔細想想您也沒什麼可怕的地方：您從不亂髮脾氣，聲音婉轉悅耳，偶爾還開些玩笑；可我不知怎麼了，一見到您就像老鼠見到貓一樣，恨不得立刻鑽到地裡去，所以我便得出了個結論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來折磨一下我。

但也不知什麼時候，我對您的態度改變的；也不知什麼時候，我對您的好感度直線上升，我發現您也是蠻拼的，為了讓我們這個“垃圾班”擺脫倒數第一，您不惜換了一個又一個方法。記得上學期快期末考試的時候，該上語文課了，您照例來到班裡，我們照例喊“老師好”，坐下後，你便像平常一樣開始講課，可當您發出聲音的時候，我就覺得不對勁了，因為您的聲音真是太嘶啞太嘶啞了，說的誇張一點，簡直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說：“最近感冒了，嗓子有點啞。”我明顯感到喧鬧的教室裡安靜了一些。我看著您那蒼白的臉龐，明明病得那麼重，卻為了讓我們的成績提高几分，依舊帶病堅持上課，心中不禁湧出了絲絲溫暖與感動。

我們已經聽慣了老師們對我們的不滿，說什麼什麼七一班，七二班學習態度比我們好，學習氣氛比我們濃厚，學習成績呱呱叫。說實話，我們聽著這些話，在煩的同時，還真有點心灰意冷的感覺。誰不想考好？誰不想得到老師的寵愛？可是我們學不下去啊！可能是青春期吧，想像鳥兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學習這個枷鎖。我們在迷茫，不知道該往哪裡去，哪裡是自己的歸宿。我們是多麼想有個人來指點我們啊！這時，您如神明一般的出現在了我們面前，為我們照亮了一條道路，並努力為我們斬斷道路上的荊棘，好讓我們安全的通過。我看著您所做的這一切，眼眶微微有點潮潤……

您說，閱讀是考好語文的重要的一件事情，為此，您經常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識。每次我都輕輕的閉上眼，如痴如醉的聽著，聽著……那文字是那麼的優美，文章是那麼的富有蘊涵，一切猶如呈現在眼前。不用說，那肯定是您精心挑選出來的佳作。那時候，我是多麼的感謝您啊！因為您，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養，寫作能力，更上了一個層次。

偶然有一次，我回班拿書本。那時候已經上完晚自習了，而且已經打熄燈鈴了。我拿完書本準備回去的時候，發現二樓的辦公室的燈還在亮著。出於好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫東西的聲音。只見您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著眼鏡，低著頭，雙眼飛快的檢查著，雙手快速批改著，神情是那麼專注。我看向辦公室牆上的表，已經9：30了，我愣住了，您在我的眼裡慢慢模糊、放大……

我終於明白了您對我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見您，都會尊敬的喊一聲“老師好”，無論您聽沒聽得見；每次我趴在欄杆上往下望時，看見您，我都會默默的祝福您，希望您永遠快快樂樂。朋友問我為什麼這樣做？我只想說，因為，你值得。

時光匆匆，歲月無情。我不知您還會教我多少年，或者多少月，也不知我們何時就要分別；但，老師，您永遠是我心中最美的風景。

老師您好我的好老師作文篇19

國二作文 ,5166字

【篇一：老師您好我的好老師】

曾經有人問我，老師像是什麼？我就說，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會我們做人的道理。

老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無私的蠟燭，為我們點燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；老師是春天的雨露，把點點滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個個祖國的未來；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰能記得，您們曾批閱了多少的作業本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟樑。

在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁徵博引，以三尺講臺話世界。在黑板上，曾有過多少次你的忙碌背影，你寫字的速度，字型的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來筆著人生。月亮會有圓的時候，花開也有花開的時候，學生也有長大的時候，唯見您們，白髮換青絲。看著您們忙忙碌碌，我感覺到你們頭上的白髮又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒那麼燦爛了，休息的時間也漸漸短了。我們曾經的幼稚，曾經的調皮，曾經的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典裡，從來不會有這麼一個詞叫“放棄”，就算一個學生再差，您們也不會選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學校每一個角落裡，我們都看過您們每一個忙碌的身影，不是忙著要去上課，就是忙著要去備課。在每一個學生的身上，我們都看到你們的支援，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個學生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來，成功了以後，快樂了生活。在我們的青春年華里遇見了每一位無私奉獻的老師，也學會了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時也在犧牲你們的歲月，無情的毀滅了你們的生活的同時也豐富了我們的未來。

您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無保留的奉獻給我們，您用滿腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融於我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂範的您，才會有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價值，明白瞭如何懂得人情世故。“不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子”這是居里夫人說的。老師永遠都是我們的最初的播種者。

我的好老師，你們陪伴了我走過了多少的春夏秋冬，陪我度過了多少的風風雨雨，也陪我扛過了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。

【篇二：老師您好我的好老師】

老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。

他是我初中的語文老師—吳立景老師。

他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細膩，總是為別人著想，為學生設身處地的著想，關愛學生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時刻關心和注意我們班的動態，幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當的幫我們處理好。吳老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支援我們。

吳老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我記得吳老師說過“態度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。

他在上課時是調控氣氛的高手，談吐優雅體現出他的學識淵博，體現出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學中，使學生輕鬆愉快地走進語文天地，吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學生，及時回到課堂上，緊跟著他的思路走。

他的課程從不枯燥無味，總是充滿歡聲笑語。他總會將課程安排有聲有色，他的教學方法也十分的新穎。比如，他會用舞臺劇的方式來教導我們學習古代的文學，詩歌以及流傳下來的故事。他會讓我們進行“作文寫生”，有時也會突發奇想，讓我們以完成任務的方式去學習文章。

他總是採用鼓勵的教學方式，總是表揚，卻極少批評教育。他堅信學生的智慧比老師高，總鼓勵同學們去完成一個個看似不可能完成的任務。他總是很留意每一個細節，從細節中發現，從細節中發掘出別人的優點，加以鼓勵。

老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

在我的心裡，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！

【篇三：老師您好我的好老師作文】

“老師老師您聽我說，我想唱一首愛的歌：您無悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裡有一股暖流湧進我的心頭，她就是我最喜歡的好老師—何老師。

個子高高的，頭髮長長的，臉蛋有兩個可愛的小酒窩。“這是誰啊？”同學們在座位上竊竊私語地討論。她就是我們班新來的老師，老師講了一番便開始上課了，我聽得東一頭西一頭，簡直聽得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無心學。在班裡我的英語一向在班裡都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什麼概念啊？起初我還在努力地去學習，可現在呢，看到成績那麼差也乾脆不想聽課了。老師看見我平時上課根本沒有自覺性，不是睡覺就是影響別的同學聽課。下課的時候老師看著我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多麼的和藹可親，她沒有大聲地說我什麼，只是很無奈地看向我說：“小敏，你的學習成績之前在班上都是數一數二的，別的同學也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這麼優秀的學生而感到驕傲，而你看看現在自己的學習態度是否端正？你再這樣你的成績只會一步步地往下退。那麼優秀的你別在戰場上輸給別人我想你也會有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學習態度爭取下次取得更好的成績。”聽了老師這些話之後，每當我上課分神老師都會走過來輕輕地拍著我的肩膀，看向我眼神示意說“我能行”。我開始逼著自己去努力可是成績還是提不高。老師見狀放學都會叫我留在課室裡幫我補課，一開始我是不喜歡的總會覺得厭煩可慢慢的也習慣了。

那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說還是不懂的時候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面颳起寒風，老師不放心我也會親自送我回家。在路上，她總是摟著我，時不時就問我冷嗎？那個時候，天再怎麼寒冷我的心也是那麼的暖好暖好暖……好久沒有感受過這種像母親般的感覺，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。

就這樣，老師用自己的時間給我補課，不到多久我的成績不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。

這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課。這是老師嗎？這個不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個稱呼，一位教我如何做人的老師，我說再多的感謝的話語也不會回報您，只有我不斷地戰勝自己，對於你的教育之恩我無法忘記。您不光教會我知識更讓我明白怎麼朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！

【篇四：老師您好我的好老師】

老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶湧的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻那需要成長的根部；沒有老師的無私與貢獻，就沒有學生充滿希望的未來。

您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個人，沒有了您，就沒有了我以後的路，沒有了您，就沒有了我前進的力，沒有了您，就沒有了我努力的勁。

老師很多，但能給我牢記的只有那麼僅僅幾個，最記憶深刻的非這個英語老師不過。這個英語老師是新來教我們的，之前的英語老師很優秀，所以被調到更好的學校去了。之前的與現在的這個，根本沒有的比，一個嚴厲，一個溫柔，所以就會有很大的區別。

我自己本身又是喜歡老師對學生很嚴厲的，不喜歡是鬆弛的，溫柔的。剛好這個老師正正是我不太接受的型別，所以，才有了我對她的一切切的不認可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我並沒有把這種行為放在課堂上，我只是心裡一時難以接受。

第一次，我上課聽到了老師對我們的意見。因為我們班好像有些同學用很不爽的眼神去看老師，所以就。“你們還是要學習的，不能因為老師換了，而在這抱有歧視的眼光來看現在的老師”我心裡想：不可能。老師換了就是換了，就沒有原來我喜歡的那種方式。當時，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒有很努力，沒有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期中考試後，開家長時，我才對老師有了例外的看法。期中考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對於我來說，這是我最厲害的一次退步，也是隻有這一次了。家長會最後了，老師過來問我：“你一到底是怎麼了，為什麼會退步怎麼多呢？”我心想：我就是不喜歡你來教我，我這是喜歡之前的老師來教我，你太溫柔了，我不喜歡。老師見我沒說話，又繼續開始問了：“是不是上課有聽不懂的地方，是不是不清楚老師說的知識點。”我想：你知道就好，還要來問我。還問：“如果有對老師不滿意的地方就說出來，不用藏著。”聽了這句話，我再也沒有想心裡不服氣了，只是想，原來老師是這樣的，她也希望我們班的同學也能對她好，對她滿意，對她友善，我沉默了片刻，才說：“我有些新單詞不太會讀，有也新語法點也不太聽得懂。”老師聽了，說到：“那麼你們想老師怎麼做？怎麼才能做到你需要的那樣呢？你們儘管提出來，老師可以的話，會努力做到，不會辜負你們的。”“就多教我們讀單詞的音標，語法的運用最好要多讓我們去做題。”“好的，老師努力去改正，謝謝你們對我提，出的建議。”

下週一就是英語老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是著急。”英語課，老師依舊像以前那樣走進來，微笑著，同學依舊像以前那樣無奈地說著話。認真看著，原來老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已。“對不起，各位同學”聽到這裡，同學都頓時鴉雀無聲，課室裡只留下了老師和同學的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕。“老師之前都不懂的如何去了解你們，我以為我上的課，講的知識點，你們都能聽得懂，記得清，但其實不是，是老師誤以為錯了，對不起，各位同學，希望你們都能原諒老師所犯的錯，接下來請同學們用一張紙寫一些希望老師能做到的事，等下回收。”我把我心裡所想的都寫了上去，但是，若是之前的想法是：我寫的你老師就一定要做到。可是現在的想法是：老師現在都向我們道歉了，我們還有什麼可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經是現實了，還有什麼辦法呢，只有去接受吧……這之後，我們班的同學上課的效率果然比以前高，比以前好。快到聖誕節了，我就寫了一封信給老師，給她述說了我對她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因為那時也快放學了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫好了信，叫我下去取，我期待著收了老師的信，我還記得裡面寫著：高興的是，我們在人群中相遇了；快樂的是，我們在理解中成長了；幸運的是，我們在包容中長大了。這幾句話，準確的提點了我們的“曲折歷史。”這是，我和我的老師從陌生到熟悉的過程，老師依舊是老師，學生依舊是學生，每個人都沒有錯，只是我們包容了，理解了。

沒有天空的容納，就沒有星星的閃耀；沒有海上的波浪，就沒有軒騰的浪花；沒有地上的水分，就沒有粗壯的大樹。沒有老師就不會有學生。