老師要是媽媽多好相關作文20篇
老師要是媽媽多好 篇1
國小六年級作文 ,598字媽媽總說我是個笨小孩，可老師總誇我聰明伶俐。老師說：“只要我每天進步一點點”。
在老師的鼓勵下，我對學習由原來的厭倦到現在的喜歡。原來媽媽輔導我寫作業：“你看看你，怎麼那麼笨，這題一拐彎，你就不會啦，你想想看，我昨天不是教過你同樣的題嗎？都不知道你這腦子像誰……”。可在老師那，遇到同樣的習題：“你想想看，這題要問我們做什麼，我們通過讀題，找找能利用的條件。”當我通過仔細讀題，找到了解決的辦法的時候，老師會當著全班同學的面表揚我，還給我貼上小紅花。這是我在班級裡獨享的。我的小紅花啊，是班級裡最多了。老師給紅花的標準是：只要你每天進步一點點，我就給你上紅花。
在生活中，媽媽總是嫌我做事不認真，有時候乾脆說：“你啊，看看，幹什麼都不像個樣，你還是閒下吧，不然竟給我添亂……”於是我在家中就成了個旁觀者，賣呆的。可到了學校，大掃除時，我們班只有老師一個人輕鬆的到處檢查，不見她動手啊，“小明，你看，這玻璃啊，要先這樣插，用溼抹布插一下，等會，再用幹抹布擦淨，這樣擦出來的玻璃又幹淨又省事。”我們班的同學每個人都有自己固定的勞動任務。所以，這六年下來，班級的衛生紅旗差不多成了我們班標誌。可我沒有見老師天天跟我們吵來吵去啊。
媽媽覺得她高高在上，經常對我和爸爸指手畫腳。老師其實應該是在孩子心目中高高在上，可老師一點都不像老師，好多同學背後偷偷喜歡叫她—老師媽媽。
老師要是嗎媽多好啊！
要是完成就好了 篇2
高一作文 ,822字手錶發出了細微的聲響，我睜開了一隻眼睛，側過身子，將被子蹬到一旁，輕輕的向前探身，開啟桌子上的檯燈，又望了望手錶，現在是凌晨三點半，又到了補作業的時間了。
現在是星期一的凌晨三點半，還有半個小時就要起床上學去了，而我卻連作業也沒完成，便想晚些再來補作業。由於我這兩天一直都沉浸在刺激的網路遊戲中，實在不想寫作業，於是我對父母撒了謊，跟他們說我早已寫完了。
不想在晚上補作業時被他們看到，於是我便想大半夜起床來補。
我抱過“沉重”的書包，卻又放了回去。感覺自己的眼睛腫腫的，有陣陣刺痛，渾身都懶的動彈一點點，再看了看錶，我為自己找了個藉口：“已經這麼晚了，況且我還不一定能寫完，再者說，老師也不會檢查吧。”於是我選擇放回書包，抽過被子，繼續睡覺。
一覺醒來已經到了上學的時間了，於是我沒有吃飯便匆匆離去了，一路上，整個人很疲憊，想拿出作業來寫，卻因為公交車太顛簸，所以直到學校連書包的拉鍊也沒動過，作業像塊大石頭壓在我心頭，令我感到不安。又問了幾個車上的同學，他們都已經做完作業，我開始急躁起來，聽到周圍學生的嬉鬧聲，我愈發急躁。
終於，我來到了學校，天是晴的，而我的心情是灰色的，望著學校的大門，卻遲遲不想邁進，周圍來來往往的同學朝我打招呼，我勉強擠出一個笑容，看起來不想笑，簡直就是在哭！
最終，我還是邁進了這道大門。
每走一步都很沉重，每邁一步臺階就像是快要喘不過氣來。
推開教室門，同學們都已經到齊，班主任站在後面，那表情簡直像是知道我沒寫完作業似得，剛一坐下，幾個人向我撲來，每個人手中拿著一個表，說到：“收作業！”我愣住了，卻只能硬著頭皮說：“我沒寫。”他們便紛紛在表中找到我的名字，然後用紅筆畫了一條線，我掃過別人的名字，發現全是對號。一瞬間，我的心頭上的那塊大石頭變的更加沉重。
最終，我被老師罰了站，並叫了家長，老師訓斥了我，原因是沒寫完作業，家長訓斥我，原因是沒寫完作業但還加上一個不誠實。
一直在心中後悔，要是能完成就好了。
老師，您是美的耕耘者 篇3
國二作文 ,699字在我的腦海中，永遠銘記著您那雙沾滿粉塵的手，您那語重情長的諄諄教導，您那樸實真切的話語……老師，這不就是對您最真實的寫照嗎？
曾記得有人說過：老師是大橋，為我們連線被切割的山巒，讓我們走向收穫的巔峰；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。而我認為：老師是火種，點燃了學生學習激情的心靈之火；老師是標尺，讓學生的言行舉止有章可循。
在初中階段，劉昌萍老師對我的影響和幫助很大。她耐心對待每一位學生，使我們學而不厭，不斷創新。一個眼神的明暗變化，一聲聲調的起伏抑揚；最輕的動作，最弱的屏息都是她的全部。
“嚴師出高徒”，可劉老師絕不僅僅是這樣的嚴師。她極富親和力，於我而言，我和劉老師不僅是師生關係，還是好朋友。上課時，她繪聲繪色地為我們講課，偶爾，也會穿插一些趣聞軼事。下課時，她則變成了我們的知心朋友，和我們促膝談心，為我們解決生活中的疑惑。也許在某一時刻，你會聽到她抑揚頓挫的朗讀聲，會聽到她對學生的悉心勸說。她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸給我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這一切都讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文學習充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。就是這樣一位好老師，她與我們在同一個屋簷下生活了兩年，陪伴我們學習和成長。
千言萬語訴不盡感激，萬水千山映照了您的身影。
劉老師，您是美的耕耘者，善的播種者，是您用燦爛的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，無論我在何方，您永遠都是我心目中的好老師！
老師，您是我心中最美的風景 篇4
抒情作文 ,1426字您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師—題記
不知道為什麼，看到這個作文題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來中學時，剛到班級，第一次上語文課，看著您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認的事實，但從您身上由內而外散發出的威嚴的氣勢，讓我的心壓得慌，導致我每次上語文課都難受的要命，好像要去地獄裡走一趟似的，甚至在心裡想：要不要逃課？
可仔細想想您也沒什麼可怕的地方：您從不亂髮脾氣，聲音婉轉悅耳，偶爾還開些玩笑；可我不知怎麼了，一見到您就像老鼠見到貓一樣，恨不得立刻鑽到地裡去，所以我便得出了個結論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來折磨一下我。
但也不知什麼時候，我對您的態度改變的；也不知什麼時候，我對您的好感度直線上升，我發現您也是蠻拼的，為了讓我們這個“垃圾班”擺脫倒數第一，您不惜換了一個又一個方法。記得上學期快期末考試的時候，該上語文課了，您照例來到班裡，我們照例喊“老師好”，坐下後，你便像平常一樣開始講課，可當您發出聲音的時候，我就覺得不對勁了，因為您的聲音真是太嘶啞太嘶啞了，說的誇張一點，簡直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說：“最近感冒了，嗓子有點啞。”我明顯感到喧鬧的教室裡安靜了一些。我看著您那蒼白的臉龐，明明病得那麼重，卻為了讓我們的成績提高几分，依舊帶病堅持上課，心中不禁湧出了絲絲溫暖與感動。
我們已經聽慣了老師們對我們的不滿，說什麼什麼七一班，七二班學習態度比我們好，學習氣氛比我們濃厚，學習成績呱呱叫。說實話，我們聽著這些話，在煩的同時，還真有點心灰意冷的感覺。誰不想考好？誰不想得到老師的寵愛？可是我們學不下去啊！可能是青春期吧，想像鳥兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學習這個枷鎖。我們在迷茫，不知道該往哪裡去，哪裡是自己的歸宿。我們是多麼想有個人來指點我們啊！這時，您如神明一般的出現在了我們面前，為我們照亮了一條道路，並努力為我們斬斷道路上的荊棘，好讓我們安全的通過。我看著您所做的這一切，眼眶微微有點潮潤……
您說，閱讀是考好語文的重要的一件事情，為此，您經常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識。每次我都輕輕的閉上眼，如痴如醉的聽著，聽著……那文字是那麼的優美，文章是那麼的富有蘊涵，一切猶如呈現在眼前。不用說，那肯定是您精心挑選出來的佳作。那時候，我是多麼的感謝您啊！因為您，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養，寫作能力，更上了一個層次。
偶然有一次，我回班拿書本。那時候已經上完晚自習了，而且已經打熄燈鈴了。我拿完書本準備回去的時候，發現二樓的辦公室的燈還在亮著。出於好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫東西的聲音。只見您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著眼鏡，低著頭，雙眼飛快的檢查著，雙手快速批改著，神情是那麼專注。我看向辦公室牆上的表，已經9：30了，我愣住了，您在我的眼裡慢慢模糊、放大……
我終於明白了您對我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見您，都會尊敬的喊一聲“老師好”，無論您聽沒聽得見；每次我趴在欄杆上往下望時，看見您，我都會默默的祝福您，希望您永遠快快樂樂。朋友問我為什麼這樣做？我只想說，因為，你值得。
時光匆匆，歲月無情。我不知您還會教我多少年，或者多少月，也不知我們何時就要分別；但，老師，您永遠是我心中最美的風景。
數學老師你是我的驕傲 篇5
國三作文 ,694字善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師—張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在辦公室裡不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裡孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裡看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。就算是生病了，也會每天晚自習來看看我們這些學生有沒有什麼不懂的題。還會關心那些除了數學，其他科目不好的學生，告訴他們，叫他們努力學習，取得好成績……還不時和我們開開玩笑，說一些奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他運動會時他為同學們加油打氣的聲音；忘不了他批改作業時的背影；忘不了春遊時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
老師也是一道風景線 篇6
國一作文 ,587字“風景”這個詞我們聽得很多，什麼著名風景區呀等等，但我認為風景不一定是自然風光與名勝景點，也許在我們身邊就有很多的風景。
先來聽我講第一個風景區，她總是很忙碌，上一節課的內容總是滿滿的。時常掛著一張微笑的臉，眼神犀利，掃過一片，一群“喳喳的小鳥”就全部“消失”。她做事十分利落，每一次上她的課，如果我們班上發生了什麼不良的事，先會嘮叨幾句，再接著上課。她就是我們的英語老師。
接下來便是數學老師，他上課常戴著一副眼鏡，腰佩了擴音器。每次從我身邊經過，那聲音簡直就是一陣的海風呼嘯而過。他對我們的要求十分嚴格，他把每一個學生都視為自己的孩子，總是盡力用心地教好每一個學生。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難受，讓父母為我們傷心，你來學校是為了讀書，不是害你父母擔心。他對我們的付出，我們是有目同睹的。
再下來是語文老師，每次月考過後，都要總結考得不好的原因。是他自己的問題還是我們的問題？其實老師教的課很好，但同學們總是不願意聽，認為無所謂。這使老師上起課來很無奈。可是課還得繼續上下去。他依然履行著老師這一份職業工作所應做的事，無論什麼原因，他依舊把語文所要學的知識，一字一句認真的講解給我們聽。
老師，這是一份多麼神聖的職業，他們的敬業就是校園裡一道最閃亮的風景線。
不能因為自己實在不想呆在教室，而不上這群覺得學習無所謂的學生的課而不再教我們知識。
老師總是這樣對我說 篇7
國三作文 ,784字生命之中，總有一聲叮嚀，穿過了頭頂的陰霾，直照心間；歲月之河，總有一句話語，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚豔了群星，泛起星光。時光總會似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時間更快，溫潤了淒涼與不安。聽—老師總是這樣對我說。
屬於初四的夜晚，永遠是萬籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬忙過後，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷。“這可怎麼回家啊，天這麼黑，路又這麼滑。”同學們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮衝向雨中。“哎，你小心點兒！別那麼慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔。回頭望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細密的雨珠點在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關心，穿過一片白色的哈氣，溫暖了我被風吹的生冷的臉頰。於是，那個雨中的道路，被溫暖的十分乾燥，迎面撲來的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開始。我如負戰的鬥士一般，耷拉著眼皮，機械的胡亂地填寫著答案。“小心點兒！別那麼慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫過的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯誤被潦草的填寫著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認真地寫題。於是，原來無味的下午被它豐富起來，無神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個下午，連陽光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長的跑操又在口號中開始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩。“撲通”一聲，重心不穩的我一個馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點兒，別那麼慌張！”聞訊趕來的老師略帶責備並心疼地說道。在確認我並無大礙之後，老師才長舒了一口氣。有些擔心地拍了拍我的肩膀。於是，跑操中的我十分有活力，跟著節奏“一、二、三、四……”
總有一句話語，會出現在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的雲彩與花朵。聽—老師經常這樣對我說。
老師總是對我說 篇8
國三作文 ,840字有一首歌，總是會在心中響起；快樂時洋溢著歡樂，悲傷中流露著激昂。有一句話，總是會在心中迴響；頹廢時迴盪著激奮，挫敗時重響著昂揚。這句話，就是老師總是這樣對我說過無數遍的，簡潔而有力的三個字—你真棒。
在美妙如詩人的十四行詩一般的時光中，最美好的，便是小學的時光。那時，最喜歡的老師恐怕就是語文老師了。在我眼裡，語文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多麼有魅力的人啊！是她帶領茫然無知的我們走入了屬於語文的文學殿堂，並讓我們對它深深為之著迷癲狂，甘願為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學時的語文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說過無數遍的那句話—你真棒。
這句話來自至今還銘記在心的那些提問。小學課堂上的每一次提問都會使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問題如此簡單。但在語文課堂是不同的。對我而言，語文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當那根纖長的手指點到我身上時，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽穴，剎那間火花四濺，思緒靈動，激情飛揚。在如此美妙的狀態中，原本看似困難的問題會變成一幅放大的思維影象，每一個詞語都排列的極其優美。我因此喜歡語文老師的提問，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的昇華。
這是語文老師在得到我的回答後會陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會用明亮的雙眼注視著我，柔柔的對我說出那同樣富有魔力的三個字：你真棒。在那一瞬間，彷彿連心都會停止跳動，我身體的每一個感覺器官都會集中在這三個字上，進入美好的遐想。
這是一個美好的契機，一次美好的相遇。“你真棒”這三個字像是陽光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問都因為它變得格外的愉快。於是，我開始愛上了語文，並逐漸為此著迷，我學會了寫作，學會了欣賞，而它們讓語文老師總是這樣對我一遍又一遍的說出這三個字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風與陽光。
老師總是這樣對我說 篇9
國三作文 ,643字漫長的學習生涯已匆匆過了小半，收穫的知識也不過是裝一些灑一片，可老師對我說的那句話，卻被我一直揣在心裡，難以忘懷。
那時剛剛跨入初中的門檻，滿是少不更事。第一次體育長跑，我跑步極慢結果落到隊伍後端，當我笨拙地跑到終點時，聽到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開始一蹶不振，對體育充滿惡意。所以當其他人在陽光下奔跑時，我總縮在一旁，又嚮往又害怕。這時，老師走來，悄聲說：“記得勤奮，記得努力。”我低下頭，認真的思考著。
然後進入了要蓄力衝刺的時期，我總因次次的好成績而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽也不再豔麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子裡全是那張冰冷的成績單，想著他人異樣的眼神和對我的竊竊私語，眼淚便不住的在眼眶裡打轉轉。老師把我叫進辦公室，幫我細細的做了試卷分析，必又語重心長地撫慰了我，鼓勵我克服思想上的芥蒂。午後的陽光溫暖了萬物，老師看著我的眼睛，說：“記得勤奮，記得努力。”內心的種子好像一瞬間發了芽，我重重地點了點頭。
最後就是一切的結尾。楊絳先生說：“世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆。”正是如此，老師不能陪我們走完整個征途，所以分開那天，她像告別遠征的孩子一般，溫柔的作著臨別贈言。輪到我時，她說：“你是個好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力。”回憶像放電影一般展開，我突然明白，老師的關心無時無刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對我說。
漫長的學習生涯已匆匆過了小半，收穫的知識也無奈所剩無幾，可老師總對我說的那句話被我烙印在心，可能會讓我銘記半世，受益終身。
老師總是這樣對我說 篇10
國三作文 ,801字細翻老師的一條條語錄，發現其中有無數光輝。記得有句話叫“成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對我說。
升入九年級初，我們換了一批老師，從此路老師開始接管我們班。返校時，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說到：“我給大家說句話，不知道大家認同嗎，叫成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。”聽到這句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠到不了成功的彼岸。從這以後，那句話開始慢慢進入我的心間。
很快第一次月考結束了，我也感受到了重創，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對我說：“這段時間課程都能聽懂嗎？”我點頭說：“能。”“那你就應該多加練習、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經之路，而不會的應該多問，成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。唯堅持才能通過它，克服它！”我聽後，心中又記起了那句話，又思索了一番，然後離開辦公室，回想著近來的自我狀態，又想到了上一任班主任那句經典的話：“你不努力，有人努力”。想到這裡，於是放下了懸著的心，但我似乎沒有發現，沒有察覺，一個更大的失敗正朝我走來……
這個失敗或許會遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉眼期中已過，我迎來了讓我無法接受的成績。我感覺那成績單的數字想要吞掉我脆弱的內心。再次找到老師，老師說：“是不是沒有堅持下來？”我點點頭，沉默不語。他對我說：“永遠不要忘記那句話，成功是在不斷努力後得到的。愛迪生做了上千次實驗才發明電燈泡，他的助手在一千多次時建議他放棄，可是他還是堅持了下來，這樣來看，他的助手就會在成功的道路上放棄，但是愛迪生終究成功了。”思考著這句話，我感慨萬千，因為我再一次得到了這珍貴的精神寶藏。
細細品味，我不會忘記那句“成功的道路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。”。面對困難不放棄，才是通向理想的必經之路。這句話，老師仍常常對我說……
老師總是這樣對我說 篇11
國三作文 ,634字如果說，巨石撞擊地面會產生火花，那麼有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經悄悄走進了我的心裡。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發笑，但是，他卻在我粗心大意的時候提醒著我，為我指明前進的方向。
“咱用點心，中不中！”他邊盯著我的成績邊不滿的說著，我在一邊默默的站著，聽著這句話的每一個發音，成績單總是讓人不得不去關注，而受到批評時更是讓人心慌，老師邊指邊說，總結出錯誤根源，總結出努力方向，用這句話結尾整段演講，現在想來竟記住了這句話。
“咱用點心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指著作文對我說，他在上面圈圈點點，講了一大堆寫作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個藉口離開。但是當我聽到“咱用點心，中不中！”時，便又開始激動了，想是要結束了吧，果真又是以這句話收尾，結束了這次演講，我深深的長嘆一口氣。
“咱用點心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對著我的手工作品說，他用極其專業的手法對著這件半成品改造著，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經驗的，經他改造過真是精緻極了。是的，仍舊是以“咱用點心，中不中！”這句話結尾了整個過程。
這句話時常圍繞在耳邊，可是現在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經要摔倒的我重新站起，重新向未來前進，它不是批評的話語，只是讓我變得更好，老師總是對我說的這句話，其中的每一個字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心裡。
老師總是這樣對我說 篇12
國三作文 ,909字那可真是個怪老頭啊！
家住小區有數年了，也算是個名副其實的釘子戶了。據此而言，我對這兒的人情世故也頗有了解，因此，對於那個同樣住了多年的鄰居，我暗地裡便私稱他叫“怪老頭”。
曾記得初一時數學不好，回回徘徊在及格線上。母親便愛拉著我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般唸叨著“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽著，還有啊……”。支支吾吾的答應著母親，心中壓抑著滿心不情願，敲開了那扇門，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著我的內心。
“吱～”一聲，門開了。我怯怯的望著他。在母親向他絮叨著我的情況時，我細細的打量著他。那是個年紀頗大的老師，據母親說已經退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥，倒像是一個與世格格不入的怪人。平日裡經常是一身純黑的打扮，手中夾著半截香菸，每每經過總會有濃郁的煙味。母親讓我沒事就去請教數學，我不肯，心中暗自唸叨：“我才不會去找他問題呢！”
“好了，你來說說你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發呆中拉回來。我慌張的點了幾道題，他便開始細細的開始給我講。我在一旁像模像樣的點著頭，也不知道自己聽懂了沒。末了，他撇了我一眼，吐出幾個字，“你這孩子，要把態度放端正了。”我敷衍的點了點頭，逃也似的離開了那裡。
這個老頭有點兒怪。
那是我初三的夏天，百般無聊的在家裡畫畫。一邊聽歌，一邊畫畫。一道道用筆勾勒出優美的線條交織重疊，耳邊環繞著輕靈的樂曲，悠閒的下午最令人舒心了。恰此時，那老先生來家中借工具，母親忙著給他找，他便在一旁佇立著看我。臨出門，他竟指著我，略有不平的說：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態度放端正。”他瘦削的臉龐似在打著顫，眉眼中帶著幾分不平。我雖也覺的我並未做錯什麼，但，他那神情在腦海中打著轉，揮之不去，之後學習做事似乎都有了些謹慎。
時至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區，不過，當母親在朋友面前誇讚我做事認真，老師誇我學習態度端正，自己學習有了些起步時，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見到我常說的那句話“把態度放端正了。”不知現在的一切，又是否與他有關呢？不過，若是還有機會再次遇見他，願我會鼓起勇氣，恭恭敬敬的說一句：“老師好！”
老師總是這樣對我說 篇13
國三作文 ,852字走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說的一句話：注意安全；冬天路面結冰，與同學在路邊打鬧，耳邊總會回放著老師的話語：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時，彷彿能看見湖面上老師焦急的面頰，並提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說：注意安全。
過去，似乎在每個學期的開始與結束時，老師總要說一句注意安全。放暑假前，老師在佈置完假期作業後，說：“暑假就要來臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，於是也不再宅在家裡，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過一陣陣涼風，燥熱感也漸漸的消失，就在準備下去湖邊時，想到老師放假前的叮囑，於是也就剋制住沒有下去，開始無聊的往下扔石子，看見石子落下後突然下沉，心裡不禁一驚，慶幸好在沒有下去，否則不知道會發生什麼。老師的叮囑便深深的印在了心裡：注意安全。
有一次在冬天，放學後操場上已經積滿了白雪，於是和同學隨機決定，去操場上玩，於是向操場奔去，但還沒跑到操場，腳底一個打滑，摔倒了，等好不容易站起來，只見一個白色球體向我飛來，一個躲閃不及，投在了帽子裡，我也顧不得去整理就開始回擊。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見了一個熟悉的的身影，仔細一看，原來是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準備於老師說再見時，只見老師輕輕地拍掉我帽子裡的積雪，並叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應了一聲，便跑開了。
後來在一次課間，聽到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時，由於太急，沒有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，於是驚呼一聲習慣性的閉上了眼，過了好一會兒，身上並沒有傳來疼痛感，於是我奇怪的睜開了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說了聲謝謝，但老師卻嚴厲的吵了我，還說一句要注意安全。
老師總是這樣對我說：注意安全。於是，在以後的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是這樣對我說 篇14
國三作文 ,736字經年過往，絮語謹言，不聞花開幾許，只管淺草安然。
—題記
時光荏苒，白駒過隙，前塵往事亦隨風而散，了無痕跡。但我仍記得他總是對我說：“孩子，努力吧。”
我清晰的記得我第一次聽到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開小學校園的我們對這個陌生的地方總有些許遐想，比如說與新同學討論一下新老師是什麼樣子的，整個班似乎一瞬間熟絡了起來，接二連三的說出自己的想法，與此同時一個年輕的男子走上了講臺，我們十分詫異，怎麼年輕可以擔任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒有想到他竟沒有絲毫膽怯的說道：“這是你們入學考試的成績單。”這時我心中一咯噔，難道這個老師很在意成績嗎，頓時臉色變暗了下來。誰曾想他將手中的成績單撕了一次又一次，認真地說道：“孩子，努力吧！”
從此以後這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語課上不專心聽講而被叫到辦公室，一瞬間英語老師的責罵聲充斥了整個房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無奈的搖了搖頭，在英語老師離開時，您將一卷衛生紙和一句語重心長的“小夥！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強心劑似的，我開始挑燈夜讀，當感到疲倦困惑時，我總會想起那句話，月考之後誰也沒有想到的奇蹟竟讓發生了，我的英語經超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中盪漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經念過往，讓心如鏡，採一縷月光，打撈憂傷，不問花開幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
西風無語，故人長絮，感謝您，感謝您總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
老師你是我心中的歌 篇15
國三作文 ,1001字我愛那無聲的春雨，默默無聞滋潤萬物；我愛了無私的春蠶，蠶絲吐盡至死未休；我愛那無言的蠟燭，蠟淚無灰攜帶光明。有這樣的一個人，就像那春雨春常和蠟燭，無聲的給予我關愛，默默的給予我呵護。他那瘦弱的身體，在講臺上站的堅定挺撥，在黑板上一筆一畫清鏗鏘有力，教會我們大寫的人。
她就是我們初中的班主任一黃老師。
第一次見到黃老師時，他身穿白色的襯衣和黑色的長褲，帶著黑框眼鏡。大大的眼睛裡含著溫柔和認真，纖瘦的身影在講臺上站著筆直，她微笑的道：同學們大家好，我是你們的班主任，我是黃老師。|他糯糯的噪音如同和煦的春風拂過般，讓人愜意與溫暖。
今年教師節來臨之際，學校舉辦一場，關於教師節的演講比賽。黃老師站在講臺上詢問報名的同學，我望向老師，即想報名卻又害怕，因為我從來沒參加過演講比賽。真的我想放棄的時候，老師向我投來鼓勵的目光，心想給自己一個鍛鍊的機會，看向老師，他流露出讚賞的目光。
一回到家，我衝進房間，準備開始寫演講稿。我咬著筆頭，抓耳撓騷，看著滿桌子的草稿紙。望向鐘錶，已經10點半了，我還沒寫出一篇真的文章。怎麼辦呢。明天就要交演講稿了，我沮喪的趴在桌子上，想要放棄。這時，我想起老師的讚賞的目光，溫柔的微笑。不行，我不能讓老師失望，於是我打電話向老師求助，老師在電話裡知道我。你把你和老師的一段故事寫下來吧，把你的親身經歷也寫下來吧。老是在最後還說，爭取早一點睡覺吧，通過老師也提醒我一篇完整的演講稿，很快就完成了。那天晚上我睡的很晚，但是伴隨著老師那句晚安，我卻睡得無比香甜。
經過一段時間的準備，終於到上臺演講的這一天。我站在臺下，緊張的雙腳挪不動的位置。這時，一聲，白??修長的手輕輕拍了拍我的肩膀！我回個頭正對上老師溫柔的微笑，心裡瞬間暖暖的，他對我說，不要害怕，不要緊張，相信自己，加油吧！我頓時感覺無力的四肢充滿鬥志，我從容走上講臺，讓我這幾天的努力完完全全展現出來！最後功夫不負有心人，我得了一等獎！聽到得獎的訊息，我按捺不住內心的激動，最先告訴了黃老師。要不是你的支援，鼓勵，我也堅持不到最後，更不會有這樣優異的成績。謝謝您親愛的老師。
王老師，給我的第一印象：鄰居叫溫柔的大哥哥，我在之後學習著生活著，你也確實像個大哥哥一樣，帶領我們在知識的海洋中遨遊。與我們一起並肩作戰，披荊斬棘，克服困難。正所謂：挑李不言，下自成蹊。王老師很幸運，成長路上有您的陪伴，您是我想留住的幸運歌！
老師你是我心中的歌 篇16
國小五年級作文 ,489字如果說，世上有第二個像父母對你這麼好的人，那麼這個人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡麵的頭髮，白嫩的臉俏皮又可愛，生氣時會嘟起櫻桃般的小嘴，聲音軟萌軟萌的，這就是我們的英語陳老師了。
我的英語基礎並不算好，所以在上第一節英語課時，我一直低著頭，不敢與老師對視，英語對我來說簡直是噩夢。
但是陳老師的教學方式，讓我對英語提起了興趣。陳老師經常讓我們做一些小遊戲，讓我們在不知不覺中學到很多。而且陳老師的溫柔，是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵代替了嚴厲的批評，那一句輕輕的“加油”，那一個鼓勵的眼神，都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師，是在第一次月考過後。
秋夜，風在外面輕輕地颳著，同學們都在教室安靜地上著自習。我突然被告知要去英語老師那，我懷著忐忑的心，做著要被老師批評的準備，走進了辦公室。
辦公室的氣氛很嚴肅，大部分都是被老師批評的學生。我輕輕的走到陳老師的桌旁，陳老師一如既往地微笑著，輕聲地鼓勵著我：下次的目標是什麼，該如何努力……從辦公室裡出來後，我感到很輕鬆，全身都充滿了鬥志！
溫柔的話語，鼓勵的眼神，陳老師這支世間最溫暖的歌，在我心裡永遠吟唱下去……
我的老師不是超人 篇17
國小四年級作文 ,374字她，不是一位超人，是一位平凡的人，但我需要幫助時，她會給予我幫助，她就是我的語文王老師。王老師上課要求嚴格，但一下課，她就像媽媽一樣關愛著每一位同學。
記得有一次運動會，我們班參加運動會的同學都拼盡全力為自己班爭光。在我們參加完800米跑步比賽後，王老師見大家累得氣喘吁吁，像打了敗戰一樣，全身癱瘓，坐在椅子上。王老師急忙去學校門口的包子店，買了幾個小籠包給我們吃。剛開始，我們都不吃，因為我們覺得這樣對老師不尊重。王老師似乎有讀心術，見我們不同意，就說：”你們不吃，才是對老師的不尊重，知道嗎？快吃啊，要涼了！“聽後，我覺得有一股暖流，輕輕地流入我心裡。之後，威明為了有力氣為班級爭光，就吃了幾個小籠包，繼續在賽場上大顯身手。
王老師對我們的關心永無止，不僅僅是這件事讓我覺得王老師很關心我，還有許許多多的事，她雖然不是超人，但有一顆超人般的心。
老師，您是我的太陽 篇18
國三作文 ,766字您是我的太陽，是啊，您是我的太陽，在我心情最低落的時候，您溫撫了我；在我最無助時，您溫暖了我；在我最想不開的時候，您用那光芒幫我化解開了心中所有的不愉快。在我受挫難受時，您像太陽一樣照亮我。
還記得那一次嗎？那時我十分不懂事，和別人打了一架，並和您吵了一架，然後爬牆出了學校。那時候我自己都認為要被學校開除了，所以不想再待在學校，吵著要回家，你一臉的不高興，但還是讓我回去了。回家後收到您給我發的資訊，很長的一段，當時我看了很多很多遍，心裡也想了很多很多事。本以為自己回不去學校了，但最後還是回去了。那時聽爸爸說是您為我向學校求了情，擔保了我，我才能繼續回去讀書。想想那時真是好笑，還好有您的幫助，讓我不平靜的心靜了下來。當時，突然覺得，老師您就像太陽，將我黑暗的前程照亮！
曾記得以前和父母吵架的次數也不少，但是都沒有得到化解，感覺都已經結了仇了。但是，自從經過您的手處理後，好像覺得父母和自己之間沒有什麼仇，有的只是相互不瞭解。以前每次和父母打電話，不是吵架就是被罵，現在經過您在父母與我之間調解，我與父母好像沒有以前那樣了。現在的我會收斂自己帶刺的個性，和父母的關係雖然沒有變成朋友那樣，但也能在一起好好談談。這時，突然覺得，老師您就像太陽，將我灰暗的親情關係照亮！
我和您頂嘴的次數也不少，但每次您都能來和我交談，幫我解開心中的結。您變得像兄弟、哥哥，每次自己心中有不爽和有心裡有什麼不快都會和您說。許多時候把您當成了一個知心朋友，把您當成死黨，好像之間沒有祕密一樣。有事和您鬧一點小情緒，您都會包容我讓我改正了自己的暴脾氣，讓我學會了控制自己的脾氣了。這時，我感覺我的生活裡，到處都充滿您陽光般的味道！
還有那一件件事情，都在我的心中落下了深刻的烙印。一句話，你是我的太陽，不管多麼華麗的語言，都無法表達我對您的感激之情。
老師，您是我的太陽 篇19
國一作文 ,901字天上的太陽雖然給了我們溫暖，但對我們來說，可望而不可及。生活中，我們身邊有很多太陽一樣的人，無時無刻都在給我們溫暖，就好比我們的嚴師。
他是一個普普通通的人民教師，同時又是兩個孩子的父親，他一邊要關心學生、愛護學生，一邊又要關心孩子，給孩子父親的愛。他陪伴我們的時間，比陪伴他的家裡人還要多許多。
他帶班帶課，還是學部部長。說句心裡話：我覺得他非常辛苦，因為我們班“人才”輩出，今天這個事，明天那個事，後天還不知道什麼事呢！還好他比較年輕，要是年長一點，估計都被氣吐血了。
他從來就不輕易放棄哪一個學生，我就是個典型的例子。我是個經常違反紀律的學生。記得有一次，我和同學在寢室鬧矛盾，甚至大打出手，被校長撞見，隨後班主任就來了。當時我看班主任也氣得不行，但他說話的語氣相當平靜：“李行，我們好好談談，我們好好數數，從你進班以來，有多少次重大違紀，數一下你可以退學退學幾次……”我一共數出了八次，更別提那些小錯誤了。老師一次一次教育我、開導我、監督我，可我還是讓老師失望了。最後，老師對我說：“李行，我再給你最後一個機會，剩下的兩個月，好好改正，改好了，就繼續讀，改不好，你我師徒緣分就到頭了！”我愧疚難當，知道老師又一次寬容了我，我是真心被這個太陽感化了，決定好好表現。
本以為，老師會讓我“自生自滅”了，但其實不是，他依舊像太陽一樣溫暖我。有一次，我得了重感冒，他就帶我去醫務室，量燒、打針、買藥。中午又問我好一點沒有，下午問我感覺怎麼樣，晚上問我吃藥了沒有。溫和的話語，燦爛的微笑，他像一顆小太陽一樣照耀我。也許這在別人看來不算什麼，但這對於我這個經常犯錯又不討老師喜歡的學生來說，是多麼的不一樣。
有時，我們會抱怨他管我們太多、學習抓得太嚴了，但當我們看到身邊的同學壞習慣改了、態度端正了、學習提高了，所有的抱怨都沒有了！他就像一顆小太陽，無時無刻都在關注我們、關心我們，給我們帶來溫暖。
現在，我經常受到老師的表揚，老師很信任我，讓我幫忙做班上的事情。我知道，如果沒有李老師，我也許早就離開學校步入社會了，他就像一顆太陽一樣，不僅溫暖我，還指引我。李老師，看到您，就看到了方向，您就是我的太陽！
老師不是神仙觀後感 篇20
觀後感 ,516字今天我們和老師一起觀看了《老師不是神仙》的短視訊。
這個短視訊主要講關於老師的故事：一個男孩認為老師是神仙。他喜歡看語文老師寫的評語，因為每次的評語都不一樣；他喜歡看科學老師變魔術，因為每次魔術都很精彩；他喜歡數學老師的微笑，因為每次數學老師都會帶著微笑到門口迎接每一位同學們？有一天，他明白了，其實老師根本不是什麼神仙。每個老師也有自己的作業，也有遇到困難的時候。語文老師下課後三個小時一直認認真真地寫評語；科學老師下課後接二連三、一刻不停地備課；數學老師的孩子發著高燒，她仍然按時，帶著微笑站在教室門口迎接同學。
看完這個短視訊，我知道了每個老師都是非常辛苦，非常不容易。他們為了上好每一節課，花出許許多多的心血，為的是讓我們輕鬆又愉快的學到更多知識。每天老師們流下辛勤的汗水，春夏秋冬和我們一起走過。老師教我們怎樣做人，授給我們豐富的知識，他們是多麼不容易啊！其實報答老師並不需要多麼貴重的禮物。一句簡單的問候，一份滿意的答卷，一則滑稽的故事，一縷會心的微笑，一個很大的進步就足夠了。希望同學們從身邊點點滴滴的小事做起，用實際行動感謝所有的老師。
最後，讓我們恭恭敬敬地說一聲：“老師，您辛苦了！”