老師的關心我的感動相關作文20篇

當老師的感覺真好 篇1

國小五年級作文 ,655字

今天，我給老師當老師，當老師的感覺真好。

我的老師在網路裡，就是個菜鳥級的人物。智慧手機在她的手裡，只會接電話，打電話，再就玩個微信，別的一概不通。更不會搶微博裡的紅包。

於是，我決定教教老師，避免尷尬的局面。首先幫老師註冊一個微博賬號。起個名字吧，老師還想了半天，我希望老師的名字出彩一些，什麼小草啊，白菜啊，全是一些吃的菜名。俗氣！於是我調動我的智商，給老師起了一個好名字：主婦的小屋。因為老師也沒有別的愛好，上班，回家，每天就是一個名副其實的家庭主婦。名字註冊好了。本來想頭像用老師的照片，但是，老師說不好看，就選了一個風景的背景圖片做為頭像。

接著我教老師搶紅包。我先關注了明星的微博。看他們有沒有發紅包。在一個明星的紅包中，搶到了6毛錢。老師第一次看見網路裡還能搶紅包，高興的手舞足蹈。連連問我：“6毛錢在哪裡呢？怎麼能把6毛錢取出來花掉？把這錢買書吧……“我哈哈大笑，覺得此時的老師還不如我這個學生心大呢！

我又教老師在淘寶裡買商品，怎麼樣買到物美價廉的商品，在買的同時，還有優惠卷可以搶到手。老師一看，又蒙圈了，怎麼網路裡買東西還能搶卷……這可能又是出乎她的意料之外。我心裡想：老師啊，老師，看你平時在我們面前講解知識的風度都哪裡去了呢？此時的老師在我的面前，完全是一幅另一版的平時的我。啥都希望知道，其實，在網路裡，老師的水平只是幼兒園的階段，我偷偷的稱呼她為菜鳥。

不過，老師就是老師，虛心好學，我教她的東西一會就學會了，還一個勁的問我：”還教我點啥？

今天我當了一把老師，當老師的感覺真好！

致同學和老師的感謝信 篇2

致同學和老師的感謝信 ,396字

各位同學和老師：

大家好！

前些日子，我生病住院了。在我住院期間，承蒙各位老師和同學在學習的百忙之中，幫我補課，送我禮物，給我濃濃的友情，令我十分的感動，忘記了病痛。

在我剛住院的時候，班主任王老師就帶著幾位同學一起來看我，給我帶來同學和老師的問候，讓我安心養病，爭取早日康復。在隨後的幾天裡，還有許多同學來看我，他們有的幫助我補課，有的送我喜歡的軍事百科，有的把自己的雜誌帶來給出我看。我在住院真的不寂寞，因為有同學們這麼多的友愛，我粗粗算了一下，總共有二十多個同學來醫院看過我。許多同學省下自己的零用錢，給我買禮物，這是我得到禮物最多的一次，我很感動！

現在我已經出院了，還不能馬上去學校上課，醫生說要多休息兩天。我真想念同學們，沒有大家的幫助，我的課程一定會拉下很多。我會好好地補習功課，趕上大家的進度。

在這裡，我再次想說一下，深深地感謝大家，我親愛的同學們！

同學們，老師們，再見！

教師節“當小老師的感受” 篇3

國小三年級作文 ,550字

今天我的心情格外興奮，教師節活動可以和老師交換位置。我今天可以要當小老師了，早上弄的特別匆忙，手裡提著個大袋子，裡面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎品。

我特別緊張，因為我是全班第一個講的，我講主題是《山海經》裡面的一個怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖，問我們班的小朋友猜出來這是什麼怪物。但是大家都不知道他叫什麼名字。最後我公佈了答案，這個叫蜚。就是字上面部分一個非洲的非，下面部分一個蟲字。

我還給他講個故事，蜚就是他走過的地方，水就幹了，她走過了草地，芳草都會枯死，還會帶來瘟疫。

故事大家聽得津津有味，講好了故事。我又和大家講了畫的畫法。首先畫一隻眼睛，接著是鼻子和嘴巴，再畫臉加牛角及耳朵，還要畫像圓形的肚子四肢腿，一隻尾巴。都介紹好了，然後大家開始畫了。

有些人畫得很漂亮，有些人只能說一般，因為他有的畫的太小，但是每個小朋友根據自己的感覺畫出來畫，真的很特別，他們添上五彩繽紛色彩和線條，真的非常漂亮、非常棒。看著他們畫出來這麼多我教的畫，我心裡有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫，一起分享心得。真是有意義又開心的一天。

短短的二十多分鐘，雖然沒有讓我覺得很累，但是每天，每年都做這些事情！我肯定會覺很辛苦很累！所以我覺得我的老師很辛苦的！我想說：“老師，你們辛苦了！教師節快樂！”

當老師的感覺真好 篇4

國小五年級作文 ,629字

暑假過後，妹妹準備上小學了，爸爸給她報了個幼小銜接班。因為爸媽工作忙，就把“作業輔導老師”這份差事給了我。

一開始，我還不情願。過了一會兒，我就有了要教好妹妹的那種責任感。於是，我就拼命地備課，腦袋裡絞盡腦汁想怎麼生動形象地教好妹妹。突然，我腦袋裡閃過一個好點子：我小時候看過一部叫《哈利學前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個教材，我覺得蠻好的，要拿來試一試。

準備給妹妹上課了。我開啟電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶几邊。動畫片畫面結束，螢幕定格出現了韻母“iuü”。她一看，頓時洩氣了，但很快被彩色的畫面吸引住，就投入了緊張的學習。我見她這樣，自己倒有點緊張了。於是，用了一個形象的比喻：“你看，i像我們穿的衣服，衣衣衣。u像烏龜背的外殼，烏烏烏。ü像金魚水中游，魚魚魚。明白了嗎？”她點了點頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點掉了下來。妹妹在紙上畫了三個圓圈，分別畫了衣服、烏龜和金魚，我直誇妹妹真聰明。

可我們要簡單地寫好拼音，要用專用格子寫，於是，我在白紙上用尺子標好一個四線三格。自己先寫了一個，叫她照著寫。結果，她寫得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個辦法，給弄一個專屬格讓她寫。就這樣寫u的三線兩格和ü的四線四格問世了。經過我耐心的“精雕細琢”，她終於寫會了，這讓我感到無比的開心與自豪。

這一次給妹妹當老師，讓我感受到當老師的辛苦。我教一位學生都這麼累，更別說我們班的老師教我們全班50位同學了。所以，我要在這裡說一聲：“老師，您辛苦了！”

對老師的感恩之情 篇5

高一作文 ,613字

花開花落，春風吹綠一切。時光的光輝灑在您那一幅幅感人的畫面上，照亮您的髮絲。您的光輝歲月裡留下的都是金燦燦的碩果。您的無私，您的蠟炬成灰淚始乾的精神讓您顯得更加容光煥發。

生活中的您，總是把一切想得無比周到。您如同一位生活的配料師，把生活地顏色裝飾的五彩斑斕。每天都在您的呼喚聲中醒來，而又在您的呼喚聲中睡去，每一天的生活周而復始，循規蹈矩。我們每天都在夢幻一般地生活中不知不覺的度過，而這其中不缺乏您辛勞的陪伴，您是我奮鬥路上的一盞明燈。

站在講臺上的您，像是一臺機器，不辭辛苦，似乎總有用不完的精力來給我們傳授您的知識。一根根粉筆，左右搖擺的黑板擦和那漂浮於空中的粉筆灰都是您知識的精華，化作一粒細微的，落向我們的額頭，輕輕擦去，可知那是您辛勤勞作傳授給我們的知識啊。想想，一天有多少的粉筆灰落向那細微的一角，我想這就是您無私奉獻的碩果吧。

伴隨著一聲：“老師，您辛苦了”，您靜悄悄地離開講臺，而又伴隨一聲：“上課時間到了”，您又迅疾的衝向講臺，害怕錯失學生的一分一秒。幾分鐘的課間休息讓您得不到好的休息，您在忙著考慮如何讓學生更容易的理解這道題。這些，鑄就了我奮鬥下去的決心。而您，成為了我生活中的一片彩虹。

一日為師終身為父的道理人人都知道，但誰又能真正地去體會、去理解呢？老師無數個日日夜夜的汗水換來最後的歡顏一笑。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的精神將輪迴不滅。

體驗當老師的感受 篇6

國小六年級作文 ,903字

是誰教我們牙牙學語？是誰開拓了我們的視野？是誰啟迪了我們的智慧？是誰教給我們做人道理？……沒錯，那個人就是你——老師。

一次偶然的機會，我當了一回幼兒園老師，那難忘的經歷鐫刻進了我記憶的深處。

暑假的某一天，在自家開辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開會，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂意地接受了任務。

媽媽離開後，我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個簡單的問題，心想著：“沒想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛。”接著繪聲繪色地講了一道一年級的數學題，划算著讓這群學前班的孩子提前感受下小學知識。講完，他們未懂裝懂的點了點頭，可是再出題考察他們時結果卻是全軍覆沒。無奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動畫片打發時間。

我本覺得已是萬事大吉，坐到角落裡玩起了平板電腦。不久，一個小男孩說：“哥哥，我要喝水。”接著無數個聲音響起——“哥哥，我想吃糖。”“哥哥，我想上廁所。”“哥哥，他欺負我。”……於是，我就如陀螺般轉動起來，為孩子們解決各種問題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣，一轉眼孩子們不知什麼時候都跑到了室外活動場。

為了履行好看護小朋友的職責，我也只好捨棄舒適的空調房到操場上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺盪鞦韆，蹦蹦跳跳拍籃球，追追擋擋踢足球……每一項都是不容易的體力活啊！

終於媽媽散會回家了，跑來跑去的我累得滿頭大汗，癱躺在沙發上一動不動。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。

老師，我無法用言語說出我對您的感激，我無法用筆記錄您為我做過的所有事，但這一次經歷的確讓我從心裡感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在於用那盞掛在後尾的燈專照別人，您的可敬則在於總是為別人奉獻自我。

老師的關心我的感動 篇7

國小六年級作文 ,794字

很多年前，經常聽到別人說老師就像母親一樣關心著我。我雖然在之前也是要想的，但現在才真正的體會到。

幾天前，高年段有一個軍訓拓展活動。在三育訓練營中。整天面對著不苟言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對我們慈愛、溫柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。

一下午的訓練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了。可是火總是滅，在那樣危急時刻。我們的班主任來了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙燻了多少次。烏黑髮亮的長髮也被菸灰籠罩了。過了很久，在班主任老師的幫助下，我們終於把飯做熟了。

聽說教官會在晚上來查房，每個人都很緊張，很早就把燈熄滅準備睡覺。

可誰也睡不著，隔著床聊天。一陣捶門聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來查房了。所以趕快轉過身，去裝睡床發出了“吱吱”的聲響。“是我”，溫柔的聲音，從門後傳來。與她相處了四年，我們當然知道她是誰。

門開了，何老師走了進來。與我們聊天，問我們第一天下來怎麼樣。那一刻，我覺得在這帶著一絲寒意的地方，感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關心我們。當然有何老師。當我們的班主任更是我們的榮幸。

過了一會兒夜已經深了，何老師也回去休息了。我躺在床上久久不能入睡，思考著何老師白天要照顧我們整個班這份累晚上還要來看我們；和老師對待我們為什麼這麼好；還有她怎麼會放棄陪伴自己兒子的時間來到這裡……

三天的訓練，總算結束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒有看見何老師。回到宿舍屋中有一個大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來她正是何老師！同學們陸續都進來了，看見何老師已經把被罩幫我們拆了下來，而且卷好了。

又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓時那樣教導我們、幫助我們、指導我們……

老師的關愛令我怦然心動 篇8

國一作文 ,846字

生活中總有一些細節會令我們怦然心動，一個驚喜的生日禮物，一頓美味的菜餚，一顆發芽的種子，一首動聽的歌曲……而我總能在了老師的關愛中感到怦然心動。

日光燈冷冷地將光投在教室的每一個角落，教室裡只有“吱吱”的老師板書的聲音，我和她分別坐在教室的兩邊，而我的心裡一直在急切地響著她答應給我帶的書。我們的眼神相遇了，她似乎明白了我的意思，從書包裡掏出那本我夢寐以求的書，趁老師背過身時將它傳給身邊的同學。教室裡除了板書的聲音，又多了些細微的聲音，那本書在教師中傳遞著……可就在這時老師突然察覺了什麼，猛地轉過身搶過了那本傳遞中的書。教室裡只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴厲的眼神審問著我們“這書是誰的？”我顫抖著舉起手，恐懼的陰霾向我席捲而來。

下課後，老師把我叫到她面前，我感到心裡那個兔子快要從嗓子裡蹦出來，我不敢看老師的眼睛，呆呆地盯著腳尖，但令我驚訝的是老師竟把那書本遞給了我，我驚惶地接過書並抬起頭，看到的不是嚴厲和責任，而是理解和原諒。

這眼神令我怦然心動，思緒忽然回到了那個午後……老師指著我空白的改錯作業問我為什麼不完成作業。我拽著衣角，支支吾吾地從嘴角擠出了幾個字：“我，我不會做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒，並且耐心地開始給我講解，一股暖流猛然間湧進了我的心……

和那天一樣，陽光彷彿突然從烏雲中撥開一道縫，一起都突然間變得突刺溫暖起來，沒等我開口解釋，就聽到了老師溫柔的聲音：“以後記著有什麼事情要下課後解決，上課要好好聽講，不要影響了自己和別人……”我紅著臉依舊望著腳尖，那股暖流在心間盪漾著，久久不能退去……

老師的關愛總會使我怦然心動，她對我們的愛我永遠不會忘記。

關心我的老師 篇9

寫人作文 ,597字

教過我的老師非常多，關心我的老師也很多。但我印象最深刻的還是我的班主任——王老師。

有一次，臨近開學的時候，我由於得了急性肺炎住院了。醫院在溫州，離永中比較遠。開學後的第一個週六，王老師就不辭辛苦地開車來醫院看望我，還帶了許多禮物。一進病房，她就細心地詢問起我的病情，還從包裡取出書本，給我補起課來。天，漸漸地暗了下來，老師拖著疲憊的身子回去了。看著她遠去的背影，我的心中湧起一股暖意。

還有一次，同學們都去上體育課了，老師卻把我單獨留了下來。我以為自己哪裡做的不好，要挨訓了，心中忐忑不安。老師卻翻開我的作業本，跟我一起分析最近的錯題，還耐心地和我探討解題思路，尋求最完美的答案。

在一次書法比賽中，我的作品落選了。當時情緒十分低落，上課的時候，注意力也不集中，時常走神。老師好像看出了我的心事，下課時，她走過來，拍拍我的肩膀，語重心長地說：“沒事的，一次小小的失誤，算不了什麼。經歷一次挫折，更能鍛鍊一個人的心性，接下來繼續努力，別放棄！”

這一番話猶如一道陽光，照進我的心田；又如一道警鐘，時刻激勵著我前進。通過不斷練習，在第二年的書法比賽中，我終於如願以償，榮獲了一等獎。我深知，是老師的話，給了我無窮的動力。

未來，可能我也會成為一名老師，但是我卻永遠不會忘記我的班主任王老師。不論多少年過去，她永遠是我的老師，我也永遠是她的學生。

感受老師的關愛 篇10

國三作文 ,1028字

“太陽底下最光輝的職業”就是教師，最平凡卻最偉大的職業也是教師，待我們如親人一般的還是教師。以前我並沒有真真地理解“老師”這個詞的含義，竟單純地以為老師就是教給我們知識而已，但是現在，我懂了“老師”的含義，明白了老師對我們的用心良苦，也更能深刻地感受到老師對我們這些學子的深深的關愛。

夏季，驕陽似火。而夏季過後的“秋老虎”更是折磨我們這群在教學頂樓上課的學生。每每到了下午第五節課，教室就像一個蒸籠一般，熱氣騰騰，而我們就是放在蒸籠裡等待出鍋的包子，全身熱氣繚繞，又像剛從湯鍋裡撈出來的餃子一般，全身溼漉漉的。因此，老師為了讓我們不再“享受”教室裡日光浴開了個小班會，徵求全班同學的意見。有人說，買一個風扇，有人說每天買些冰塊“賑災”，還有人說在教室裝個大空調……最後，老師覺得一切應從實際出發，聽到有人提議買窗簾遮陽後滿意的笑了，迅速的組織同學辦好了買窗簾的事宜。從此，太陽公公再也晒不到我們的屁股了。

一次上語文課時，老師正在吃飯，可能忽然想到我們這群熊孩子會忘記拉窗簾，端著個飯碗就急急忙忙跑到教室，不顧自己的滿頭大汗，大步走進教室，替我們把窗簾拉好，連招呼都沒和上課的語文老師打。不知道為什麼，這件小事讓我更加感激和喜歡班主任老師了。

夏季和秋季就這樣在老師的關愛下度過了。轉眼就到了寒風刺骨的冬季。每次想起晚上睡覺前的冰水洗臉泡腳儀式，就能全身哆嗦起來。後來班主任老師知道後就決定給我們全班燒熱水洗臉洗腳。

每天晚上上完課，班主任就不辭辛苦，不怕麻煩給寄宿生燒好開水，等我們用開水瓶裝好洗完後才放心地去批改作業和忙自己的事情。而我每次去提水時，都不知道該怎樣和她表達我的謝意，只能對她傻傻地笑，我知道親人都不一定每晚記得給你準備熱水。

班主任老師不僅生活上給我們關愛，在學習上也替我們著想。她怕我們學習枯燥無味，總是想許多有趣的遊戲逗我們開心，讓我們在遊戲中學習。而且她不會總是嚴厲地讓我們學學學，而是在我們都有時間的時候給我們放電影看，讓我們輕鬆輕鬆。在下課時，還會陪我們一起玩一起歡笑。可是現在班主任老師調走，我真是非常懷念以前的生活，但我們懷念歸懷念，還是要努力學習。

我現在理解了為什麼教師是“太陽底下最光輝的職業”。

我診斷了老師不僅要教給我們知識，更要教給我們做人的道理，更要給我們深厚的無私的關愛。

教師就是天使，把我們領在正確的道路上；教師就是偉人，平凡但最偉大；教師就是親人，對我們的關懷無微不至。讓我們一起享受教師的關愛吧。

我懂得了老師的心 篇11

國三作文 ,568字

“東霞”，桑老師對我的成績進行分析，“雖然你目前在班級前五名，成績還算不錯，但還需要進步。我發現你很聰明，記憶力也很好，你有很多優點，但你應該把你馬虎不細心的毛病改一改……”老師那語重心長的話語、諄諄教導常常在我耳邊迴響。還有趙老師您那發自內心的勸導和那一聲撕心裂肺的呼喚也讓我有所領悟，同時也銘記在心。

所有老師的心我都明白！

我說這句話也不是為了討老師的歡心。也不是為了別的什麼，我只是想對您說：“老師您對我的好我都看在眼裡，記在心裡，不管您用的是什麼方式，那都是一個目的，為了讓我我成才。”所以我敢說：“老師，您的心我懂！”

就像那次，我有一道題不會，拿同學的來看，您發現了，您那發脾氣，罵了我一句，當時，我雖然覺得很委屈，但我後來又想想，那是為了我好，那句撕心裂肺的罵聲，是您想把我從那條深溝里拉出來，您是想解救我，所以後來，在您沒有要求的情況下，我主動寫了一份檢查。

所以我說：“老師們的心我懂。”

也許您會問，那既然你懂得老師的心，為什麼在老師批評你時，臉上還有不高興的表情，那是因為雖被訓時，心裡明白，是為自己好，但誰都愛聽好話，被訓時，委屈佔滿了全身，沒有地方去想其他的。一切都是在冷靜下來之後才明白的，所以，被訓者臉上總有不高興的表情。

我說的全都是真話，老師您不信，我也沒辦法。

但我還得說一句：

老師，您的心我懂！

我終於懂得了老師的用心 篇12

國小五年級作文 ,496字

世界上只有兩種人不會騙你妈媽和老師，人們都說老師是蠟燭，照亮我們，讓我們走向光明大道，老師是我們人生中必不可少的導師。

有一次，我又沒有完成作業，我拿著裝著作業本的袋子，覺得這個袋子有千斤重。我緊張的走進了教室，坐到座位上假裝很鎮定的樣子，要檢查作業了，我沒有完成作業，張老師走進教室說：“同學們，馬上就要閱考了，我們要趕快複習，誰沒有完成作業。”我站了起來，老師看了看說：“我昨天晚上準備了那麼久，就是為了讓你們考一個好成績，有這麼多沒寫完作業的。”我聽了，立刻低下頭，覺得十分丟臉，張老師準備了那麼久，我卻連一個作業都沒有做完，我想：到數學月考的時候，我一定要考一個好成績報答老師。

接著田老師給我們講了一個道理，這個道理讓我終於明白了老師的良苦用心。老師說如果一個人連作業也寫不完，那麼他的人生註定沒有結果，因為他沒有責任心，在初中如果不寫完作業，那麼就不會考一個好成績。我聽了，心裡非常慚愧。後來成績出來了，我考了一個很不理想的成績，我看了看，有些題都是數學老師留的作業裡的原題，如果我做了老師留的作業就不會錯這麼多了。

我終於明白了老師的良苦用心，啊！老師是多麼偉大。

老師我一生的感動 篇13

國一作文 ,816字

在每個人的成長過程中都離不開老師。他們細心的教導我們，他們教育引導我們的一點一滴，讓我感動。

老師的關愛，讓我感動。

記得小學二年級的時候，寒風凜冽，窗戶被朔風吹得“呼呼”直響，刺骨的寒氣無情的侵入我的肌膚，我感覺自己像進入了冰窖裡一樣—從裡到外都是冰涼的。因為愛賴床的我，起晚了，忘記新增保暖的衣物了，我被凍得直打寒顫。那是一節語文課，快下課了，正在進行古詩默寫。寒風無情地從窗戶溜進教室，在教室內放肆地撕扯著同學們的衣服，大概它也怕冷吧，它頑皮的鑽進同學們的衣服裡取暖。由於長時間的被凍，我的手漸漸發涼，嘴脣開始泛白。望著周圍的同學們迅速默寫完並上交，蹦蹦跳跳地跑出去玩了，我急得像熱鍋上的螞蟻。拿起鉛筆，試了試，鉛筆在作業本上畫著曲線，根本寫不了字。同學們漸漸離去，眼尖的老師發現了我的異常，匆忙走過來，低下頭關切地問我：“怎麼了？”老師帶著疑惑的目光瞥了一眼我打顫的雙手，沒再說話，轉身離去。不一會兒，就見老師端著一個冒著熱氣的水杯過來，將水杯遞到我的手上說：“用兩隻手抱著水杯，這樣會暖和一些。”那一瞬間，溫暖便盪漾在我的心房，暖流融化了我冰凍的血液，周圍的一切不再是那麼冰冷，變得有溫度，有色彩起來。老師的關愛讓我感動，在我心中永不磨滅。

老師的鼓勵，讓我感動。

上了六年級，進入複習階段，我的數學成績在直線下滑。接連不斷的幾次考試，都考砸了，所以我被請到辦公室“喝茶”。老師把我罵得體無完膚，從頭到腳把我訓了一遍。我深深地埋下了頭，小聲抽泣，老師用手摸摸我的頭，語重心長地說：“不要以為自己的基礎不錯就不用複習了，其實，複習就是在鞏固你原來掌握不好的知識，在查漏補缺，只有用心學習，你才能將知識變為自己的能力，我相信你能趕上。”老師的話深深的烙印在我的心頭，至今叫我難忘。就是因為老師的鼓舞，使我信心大增。老師對我的激勵，讓我感動。

老師對我的關懷，厚望，鼓勵，期盼讓我感動，現在回想起來，我仍然心潮澎湃。

老師的鼓勵滋潤了我的心田 篇14

國小五年級作文 ,617字

月考成績發下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍似海。可是當看到數學成績時，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點生機都沒有了。

我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數學沒有考好，不但沒有激起我要努力學習數學的想法，反而讓我有點厭惡數學。看見數學題目就頭痛，即使會做也不想寫。

那天，我們上數學課。我不想聽，也聽不進去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學老師也發現了我的異常。提我起來回答問題，那個問題我會。可還和那分數賭氣，不回答。於是老師拿起我的成績單看了一下說道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關係。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說完朝我深深地看了一眼。

老師的話原本平淡無奇，可對我來說。聽起來無比溫暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。於是我以最響亮的聲音回答了問題，拿起了筆坐好認真聽老師講課。心裡也暗暗地想：以後一定要加倍努力學習數學。

老師的話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學會了，一句鼓勵，一句問候，一些關心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以後也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以後不管再面對什麼挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！

老師的鼓勵滋潤了我的心田 篇15

國一作文 ,617字

月考成績發下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍似海。可是當看到數學成績時，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點生機都沒有了。

我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數學沒有考好，不但沒有激起我要努力學習數學的想法，反而讓我有點厭惡數學。看見數學題目就頭痛，即使會做也不想寫。

那天，我們上數學課。我不想聽，也聽不進去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學老師也發現了我的異常。提我起來回答問題，那個問題我會。可還和那分數賭氣，不回答。於是老師拿起我的成績單看了一下說道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關係。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說完朝我深深地看了一眼。

老師的話原本平淡無奇，可對我來說。聽起來無比溫暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。於是我以最響亮的聲音回答了問題，拿起了筆坐好認真聽老師講課。心裡也暗暗地想：以後一定要加倍努力學習數學。

老師的話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學會了，一句鼓勵，一句問候，一些關心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以後也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以後不管再面對什麼挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！

那一次我懂得了老師的關愛 篇16

國小六年級作文 ,698字

老師的關愛，是冬日的陽光，溫暖著我們；老師的關愛，是夏日裡的一杯涼爽的水，滋潤著我們。它化作我們成長的動力，激勵著我們前行……

那一天，像往常一樣，老師講完課，讓我們做練習。我寫的很快，不一會兒便把老師留的題寫完了，我興奮的抬起頭看向老師，希望得到一絲的鼓勵。但老師連看都不看我一眼，去關注其他沒寫完的同學了。

我像洩了氣的皮球一樣，坐在椅子上，回想起之前老師對我的愛理不理，感覺異常失落。

待到同學們基本上寫完了，老師開始講題。我失落的趴在桌子上，眼睛無神的看著老師，一句話也沒有聽進去。

在我發呆的時候，老師來到了我的身邊，把我的作業本抽走了！我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳，連忙坐起來，緊張的看著老師。

老師竟然衝著我笑了笑，轉身對其他同學表揚道：“劉珈寧的作業完成的很好，思路很清晰，過程很完美，有條有理，大家都要向她學習哦！”說完，老師拍拍我的肩膀，拿著我的本子講起了題。

“老師表揚我了！”我受寵若驚，呆呆的坐了好一會兒，才回過神來。老師的表揚讓我重拾信心，我衝著臺上的老師回了一個微笑。

下課了，老師把同學們的作業本收了上去，又從底下拿出了一個眼熟的本子放到最上面。這一系列的動作在我看來是那麼的眼熟，我猛地想起，老師每天收作業時不都是這樣做的嗎？那個本子不就是我的嗎？莫非……

原來老師一直都在關注我的作業情況，這不就表明老師並沒有不關注我！我突然想起在我生病時的擔心，沒來時的焦慮，表現好時的滿意……原來一直老師都在關注我，只是我一時失落理解錯了而已。我頓時豁然開朗。

老師的關愛永遠比任何鼓勵都更有價值，老師的鼓勵一直迴盪在我耳邊，它化作我成長的動力，激勵這我前行……

我領悟了老師的良苦用心 篇17

國小五年級作文 ,778字

“下面開始念語文的罰抄名單：xx同學！”，老師無奈的看著我：“怎麼又有你啊？”我早已司空見慣，便厚著臉皮說：“我從小抄到現在沒斷過，老師您放心我一定會抄的。”老師微張著嘴，好像想說些什麼，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣後，頭便又低了下去，臉色有點陰沉，彷彿在思索什麼。

一下課我便把早抄好的備份交了過去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認真，為什麼不認真複習備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過，我覺得老師您告訴我下次罰抄什麼我會更高興。”老師看到我一副嬉皮笑臉、玩世不恭的樣子有點生氣，臉又拉長了，想要說些什麼，但又覺得被什麼擋著似的，單在腦裡迴圈，卻吐不出口外去。

又上課了，這一節是寫作課，老師佈置了一篇特難的作文，還要求700字，放學前交。我最怕寫作文了，這篇作文應該是我見過最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發現我一字未動便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學們驚恐不安。“嘖！”我抓起筆開始神聊海吹，於是老師又說：“濫竽充數的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎麼樣都要寫兩篇，那我還不如現在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發了，她稍提高音調：“為什麼其他同學寫得好你寫不好？為什麼你那麼不爭氣考不進重點學校北實、一實？來這裡當個差生。”我頓時像一個被刺痛的刺蝟，綣縮成一團，低垂著頭。老師沉默了幾秒後用緩和地語調說：“總之你這樣就有點自暴自棄嘍。”絲毫沒有想責怪我這個在大庭廣眾之下打破了玻璃杯的惴惴不安的小男孩。

事後我想向老師道歉，明明老師一直在寬容我，為我著想，就算做了不妥的事也竭力原諒我，維護我脆弱的自尊。可我卻不領情，辜負了老師的良苦用心，但她仍然想把我這個最不爭氣的差生送上北中。謝謝老師！您的良苦用心我收下了。

老師的關心 篇18

國小三年級作文 ,393字

我們的王老師個子高高的，每天披著長長的頭髮，一雙明亮的眼睛鑲嵌在美麗的臉頰上。她有時候很溫柔，有時候很嚴厲。但是我永遠記得王老師溫柔的樣子。

夏天，上完體育課後，我們女孩子的頭髮亂蓬蓬的、溼嗒嗒的，簡直就像一個個小瘋子！溼溼的頭髮黏在臉上難受極了，頭髮粘在脖子上不說你也知道有多難受啦！正好，王老師走進教室，發現女孩頭髮亂亂的，似乎看透了我們女孩子的心思，便說道：“來來來，女孩們排好隊，我來給你們扎扎頭髮，這樣就不會難受了。”說著，從抽屜裡拿出一把木梳子。排好隊後，王老師便給我們一個個的梳過來。輪到我了，我把頭繩放在王老師溫柔的大手中。開始梳了，王老師用梳子輕柔的梳著，梳子在頭皮裡刮來刮去，癢癢的，真舒服！頭髮梳通了，王老師拿起頭繩，一圈圈的繞上去。頭髮紮好了，我突然覺得頭髮被施了魔法，它不再亂亂的、溼溼的了，而是變得很清爽、涼快……

啊，我愛關心我們的王老師……

好老師是用心評價出來的——嗝嗝老師觀後感 篇19

觀後感 ,863字

這部電影剛開始看的時候我就覺得有些莫名的感動，直到電影看完，我才發現不僅僅有感動，更有深深地觸動。

這部電影有兩處地方使我印象十分深刻，第一個地方是女主奈娜和她爸爸的對話：

爸爸：“你就這麼想當老師嗎？當老師能賺幾個錢啊？”

奈娜：“爸爸，你上學的時候有喜歡的老師嗎？”

爸爸：“當然有了。”

奈娜：“那你知道他賺多少錢嗎？”

爸爸：……

奈娜的話雖簡單，但話裡包含的是她的執著與對老師這一職業的理解。選擇教師這一職業並不是因為想要賺錢，而是想要回報自己的人生並盡力惠及他人的人生，這是奈娜想要成為一名老師的根本原因。

奈娜自小就因為妥瑞氏綜合症而被嘲笑、被嫌棄，因為這個疾病，她在求學過程中被十二所學校勸退，而她的父母也因為她的這個疾病總髮生爭吵甚至分開，但奈娜與奈娜媽媽都沒有放棄，即使困難重重，最終，幸運之神眷顧了這個堅毅的姑娘，聖諾特克斯成為了她的幸運十三。在聖諾特克斯學校，奈娜遇到了一個給她上了人生中最重要一課的校長，在這一幕的最後，奈娜說了一段話，她說：“普通的老師只會教書，優秀的老師教你做人，而偉大的老師會讓你知道師者真諦，但是，還有一些老師會給我們深深地啟迪，開創我們的人生”，這是第二處令我印象深刻的地方，這位校長開啟了奈娜全新的人生，令奈娜終生受到鼓舞，所以她想成為一名老師是因為她希望她能儘自己微薄之力幫助更多的孩子開創他們的人生，讓他們的人生少一些遺憾，多一些成功的助力。

教師的首要責任是教會學生做人的道理，其次才是教會他們能在社會中安身立命的知識與技能，這二者是相輔相成的關係，也是每一位想成為一名老師的人最先應該明白的道理，領悟了這些才算是一名合格的老師。可是培育祖國未來的園丁光合格是遠不足夠的，奈娜用全新的教育方式鮮明的傳達了老校長教與她的教育理念，她真誠地接納每一個孩子，尊重每一個孩子，不放棄每一個孩子，並用活潑有趣、不拘一格的教學形式讓學生感受到知識的生活化，促使孩子自覺思考、探索，從而達到既學會知識又從根本上改變之前固有觀念的目的，像奈娜這樣的老師絕對是當得起“好”這一評價的。

老師的關心 篇20

國小四年級作文 ,506字

上個月，我們舞蹈隊得知，六一就要演出了，現在不排練可能上不了檯面，得趕快練起來了。

老師細心地教我們每一個動作，我們也不敢疏忽大意，生怕被批評。

就在那天的舞蹈課上，我感覺頭有點暈，當時也沒怎麼注意，繼續做動作，就是感覺跟不上節奏了，我也不敢請假，只能硬撐了。

突然，老師教給我們一個旋轉跳的動作，我就在那跳躍的一瞬間，天旋地轉、眼前發黑、直冒虛汗，有種說不出的感覺。我繼續撐著，以為這只是平常頭暈的現象。哪知，我一不留神，身子徑直歪下去，眼睛已經閉上了。老師這才看出貓膩，趕忙暫停舞蹈課，把我送到醫務室。

慢慢地，我醒了過來，看到自己躺在床上，心裡一直擔心演出怎麼辦。“沒事，你先休息幾天，舞蹈什麼等你好了再排。”老師那熟悉的聲音在我耳邊響起。“老師……”我虛弱地叫著，背後一大片溼透了。

醫務室老師回來了，給我測了一些專案，對我說“看樣子還得休息幾天，這幾天不要做劇烈活動和旋轉，千萬記住！”我感激地謝了老師，繼續躺在床上不知道該怎麼辦呢。

我的事被班主任知道了，她親切地告訴我這幾天作業可以先不做，等我好了補起來。她給我開了請假條，讓家長把我接回去了。

我感謝你，老師們！感謝你們無微不至的照顧，謝謝你們！