老師發火的三秒鐘相關作文20篇
老師發火的三秒鐘 篇1
國小六年級作文 ,615字今天的語文課老師剛出門，教室裡就響起了稀稀疏疏的聲音。有的人講話，有的人在看書，有的在發呆……
突然，老師推門進來，走到講臺旁。“啪”的一聲，老師一臉憤怒地站了起來。我的本能告訴我將會有不好事情要發生。我立馬用了1‰秒的速度在腦海裡回憶了一下，這幾天我沒有做什麼壞事啊，上課認真聽講，單詞認真背，我只是遲到了兩次，不會是因為這個吧。老師的眼睛看向了我前面的同學，眉毛聚集在一起，眼睛睜的大大的像銅像一樣，大叫“某某某，你給我站起來！”她顫顫巍巍地站了起來，問“老師幹嘛？”老師怒目圓睜，手旁的杯具和書都似乎因為害怕，離她遠遠的，全班安靜的連針掉地上都能聽見，和剛才這是形成鮮明對比。“你自己說你剛乾嘛了？”老師憤怒地叫著，她啞巴了，一時說不出話來。
班級十分安靜，老師又把目光轉向了我。
哦！我立刻低下了頭，不敢與老師對視，生怕引火燒身，我又飛快地想起了我剛才在幹嘛？分明是一直在看書啊，沒有幹什麼壞事，老師難道是要找我的茬嗎？我的腳竟然不禁地抖了起來，眼睛也沒有心思看書了。我微微地抬起了頭。看了看，居然發現幾乎所有人都低下了頭。
難道他們都幹了壞事？
哦！事實上，老師只要一走，我們就開始講話，老師一推門就安靜的出奇。
這時，讓我們意想不到的事情發生了，老師的臉突然暴雨轉晴，笑了起來。我們是滿滿的不解，剛才還在訓人哦！怎麼突然就笑了起來呢。
原來這是老師在給我們找素材演的一場戲呀！叫我們寫作文呢。
這真是一個奇葩的老師呀。
老師發火的三秒鐘 篇2
國小六年級作文 ,791字教室裡靜悄悄的，大家都在閱讀老師指定的文章，老師自己也站在講臺上看著手機。
突然，老師抬起頭放下手機，用他的火眼金睛掃視了全班同學一眼，當看到一位男同學時，他的眼睛瞪大了一倍，用力咬了咬嘴脣，目光凝聚在那位同學藏在桌子下的那雙手——那雙手正捧著一本小說津津有味地看著。
老師看到他並沒有在看指定文章，心中一下子便燃起了憤怒的火花，心想：不好好讀作文，在下面偷偷讀課外書，看我來教訓你！老師巴掌一抬，猛地向木桌上拍去，只聽“啪”的一聲，打破了教室原有的寧靜。同學們都嚇得一下子抬起頭，不知道發生了什麼，我也驚呆了，身子微微抖動，看著老師。
老師的眼睛瞪得如同兩個巨大的銅鈴，眼中閃爍著憤怒的光芒，嚴厲的目光盯著那位看課外書的男同學，彷彿能把他盯出一個大洞來。老師皺緊的眉毛像一根緊擰的麻花，鼻子裡也跟著不停噴出憤怒的氣息。老師嘖嘖嘴，手指著那位男同學大吼道：“你給我站起來！”那同學嚇了一大跳，不知所措地站了起來，痴痴地看著老師。
老師走到同學面前，揹著手，另一隻手指著他手中的書，大聲說：“現在是看課外書的時間嗎？這是作文課，我不是說了要看指定作文嗎？你在幹什麼？”老師用力拍了拍同學手中的書。
“可是……我文章讀完了，不就可以看……”
“可是什麼？可是作文課就是不可以看課外書！”老師氣極了，又是一聲大吼，一把奪走了同學手中心愛的書，扔到講臺上。老師走回講臺，嘴裡喘著粗氣，憤怒的目光狠狠掃視了一下全班同學。
我害怕極了，怕平時和藹可親的仇老師也這樣對我大發雷霆。
突然老師嘴角微微一揚，轉過身在白板上寫下了八個大字：老師發火的三秒鐘。
我恍然大悟，原來老師這是要我們寫作文！
老師不在的五分鐘 篇3
國小四年級作文 ,589字“叮鈴鈴—”上課了，這節課又是漫長而枯燥的自習課，坐在講臺上的老師面容嚴肅，銳利的目光象一把鋒利的匕首掃視著臺下的同學們。突然，老師的手機響了，老師接了電話應了幾聲便匆匆地跑了出去。
“砰”教室裡象炸開了鍋，大家象打了雞血一般“騰”地一聲跳起歡呼，隨之原本安靜的教室儼然成了“大集市”：說話聲、吵架聲、敲桌聲……混成一片。“手機會”的會員們正聚精會神地盯著手機螢幕，王昕誠和一些同學則跑到門外開始“放哨”，不知誰丟了一顆“炸彈”在圍成一堆的“手機會”裡頭，他們立即瞪著血紅的眼睛在“大集市”裡查詢“真凶”；一些女生坐在座位上看著小說，桌上豎著幾本語文書以防老師打突擊戰……不知誰大喊了一聲“老師來了！”，教室裡瞬間安靜下來，估計連根針掉在地上都聽得見了，可是—門口遲遲不見老師的蹤影，原來是“謊報軍情”，我們又開始經營195這個“大集市”。
突然，後面傳來一陣叫聲，我一邊愜意地喝著芬達，一邊扭頭看過去，原來是胡浩然和鄭朝睿吵起來了，只見紀律委員扯著脖子大聲吼著“安靜！安靜！”，可是他的聲音淹沒在“大集市”的吵鬧聲中，胡浩然的幾個好友甚至站在桌子上跺著腳為他助陣，他們踩得桌子“轟轟”作響。這時，門被輕輕地推開了，“哨兵”們一臉懊惱地站在走廊上，剛剛吵架、助威的也都被班主任請出了教室，一群人猶如鬥敗的公雞。
經過老師的耐心教育，我們都羞愧地低下了頭。
老師不在的三天 篇4
國三作文 ,1317字看到這個文題，不禁想起“一坨粉色和一坨藍色的日常生活”的群聊，又彷彿是我新更的另一部小說，與先前的一本相比，區別就是真實兩字。這三天的確很特別，概括一下就是比平常熱鬧，比平常活躍，比平常更打了雞血，比平常多了一些“皮，但沒有皮斷腿”的人。
先說說我吧。大家都知道我是很皮的，每天寫黑板時，總是把“監督員”寫成“監管者”，因為每次“監管者”都是兩個人，被我這樣一改，儼然像第五人格中的“聯合狩獵”一樣，由平時的1個監管者4個求生者變成2個監管者8個求生者。而就在吳老師走的第一天，我就加了一項：“求生者：傑傭”這一改，唉，留步率竟然增加了90%！小辮子還說：“你為什麼不寫：‘莊園主：菲菲姐’呢？再說‘傑傭’中的傑克是監管者才對啊！”
再來說說我們“一臉教”吧。所謂“一臉教”，就是例如，別人說：“我是這世界上最聰明的！”那麼你就可以說：“聰明你一臉！”本來，這個“一臉教”是由小個子、小傻子和小胖子三個人組成的，但是這三天裡，我們“一臉教”多了“曾梓秀”和“王鐵玉木木三”兩名“隊員”。
事情是這樣的。第二天中午，值日生在講臺上加分，漏加了小傻子的分，小傻子大喊：“我有一次發言沒加！”
這時，不知誰喊道：“上課講話，扣分！”正在加分的值日生立馬傻笑著準備扣分。小傻子是誰？她可是“一臉教”成員，一看要扣分，大叫一聲：“扣你一臉！”全班先是一靜，又鬧了起來。
“唉，可惡的一臉教啊！”旁邊的王鐵玉木木三嘆氣說。
“咦，這我平常總說的話……”我話還未說完，曾梓秀就接過話頭：“套用劉瑞格的一句話，一臉教你一臉啊！”
現在，我們將視線轉移—星期四下午的語文考試。好吧，恕我直言，那不是考試，那叫一群穿著人皮的麻雀的假面具舞會！先看王鐵玉木木三同學，模仿“哇哇哇”的方主任講話“喂、喂、喂，請初一八班，請初一八班王鐵玉木木三同學，啊，請初一八班王鐵玉木木三同學，啊！到政教處，啊！領取你的作文，啊，寫得太好了。再播一遍啊……”我們組的最後一排的那位長了張婆婆嘴的少爺，與講臺上的值日生，非值日閒雜人員，班長開展了一場“智鬥”。非值日閒雜人員顯然見這少爺不是他們組的內部人員，扣分不怕心疼，竟然在白板上“練起了手速”。我覺得，如果給我五分鐘，我真的有一種衝動將這少爺嘴封上，再給那非值日閒雜人員開展小舞的八段摔，還真給槓上了！
我們組第一排的小雨薇與那少爺完全是兩個境界。無論是班上同學怎樣鬧騰，小雨薇都如同是若無旁人一般，一直都埋頭寫卷子，彷彿是與世間紛雜毫無關係的世外桃源一般，這種寧靜專一地人似乎全班最多也只有五個吧？
“粉色日光，是誰魂魄飛揚，忽然高興太早，忽然痛得悲傷，我站在考場上，而內心全都涼，考試不準猖狂，真的好想忘……”下課了，我們，我小傻子、小胖子、小嫣子正在改編《海神的眼淚》（stillwater）這首歌。該說什麼好呢，唉，小辮子一臉笑容地走過來：“擾民了，親。”我們正在興頭上，聽她這麼一說，我們共聲回答：“擾你一臉！”
如果要將“吳老師不在的三天的生活日常”表現出來，我更願意用漫畫的形式，我想拿風趣幽默的線條會比純文字更能體現我們這樣吃了亢奮腸一樣，“大鬧天宮”一般的情景吧！至少也會更聲情並茂一些。
老師不在的兩分鐘 篇5
國小四年級作文 ,907字“叮鈴鈴——”上課鈴總是會響的，而我們學生是永遠也玩兒不夠的。
課間好，課間非常好。每當下課鈴打響，我們就像小瘋子一樣，從椅子上跳下來，衝出教室，好好地狂歡一下。然而，美好時光總是如此短暫，很快，上課鈴響了，我們只好進教室。
不行，要抓緊時間來玩！什麼時候？就在老師進教室前那兩分鐘裡。為了這個事，班裡設定了許多工作崗位。廣播員：洋蔥、小甲、希刮，責任：老師來了就大喊：“老師來啦！”校長經過，就喊：“有校長，快坐好！”搗亂分子：橘子皮、阿虎、薛薛，責任：在班裡打架，亂扔足球。悠閒的人：樂葵、花生、小冥、麗子、茜夕、刺毛、小格，責任：說閒話，看課外書、漫畫，摺紙飛機並扔掉它們。我們相信有了這些人，想玩兒的計策就一定沒差錯了。但我們可是想錯了。
老師的五官太靈了，那節英語課，我們坐在座位上緊張地等Annie老師走進教室。她來了沒有？沒來的話，我們就能玩兒一會兒了。我們假裝靜息，眼睛偷偷瞟著門。沒有聲音，橘子皮站起來：“膽小鬼，沒有老師，我們扔足球了。”說著，抱起足球就往牆上扔。一個人帶頭，大家全站起來了。廣播員站在門口報信；三個搗蛋分子打成一團；悠閒的人的紙飛機飛滿教室，像一隻只象徵著自由的大白鳥。我們玩兒得不亦樂乎。就在這時，廣播員大叫：“Annie老師來了！”“譁”，所有人以最快的速度跑回座位，一下子全趴在桌子上。“玩兒瘋了，是不是！老師沒來就這個樣子？”老師朝我們吼。“橘子皮站起來，上後面去！我站在外面，想著你們會自覺的，沒想到越來越放肆了！”又扭過頭，看橘子皮：“你帶的頭，對吧，在這兒站一節課！”橘子皮一翻白眼，慢吞吞地朝教室後面走去。沒了頭兒，我們都不敢吭聲了，乖乖地拿出課本，等待下一個課間地到來。
但是，可別以為吵一次我們就不敢玩兒了，只要老師來晚個兩三分鐘，我們還是會這樣乾的。當然，每次都會被吵一頓，那沒關係。為了玩兒，我們什麼都願意。
老師走後的十分鐘 篇6
國小三年級作文 ,376字老師說：“我去辦公室影印東西”說完就走了。我看見老師的背影，我心想：要大鬧天宮了！
同學們先是露出了微笑，一下子跳了起來，大聲歡呼。有的同學扔書，有的同學一下子站起來東張西望，還有的畫起了畫。突然張三和李四吵了起來，張三憤怒地說：“把我的橡皮還給我！”李四得意地說：“我不還，我就不還。”張三舉起手，瞄準李四的臉蛋，煽了他一巴掌。李四的臉都被煽紅了，像猴屁股一樣，李四憤怒地說：“不就是一塊橡皮嗎？”他舉起手把橡皮扔到了垃圾桶裡，看到這裡，我想：同學們真是比孫悟空還厲害呢！
老師突然走進來了，氣得頭髮都快豎起來了，臉鐵青著說：“我不在，你們還能翻天嗎！”大家你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭……
老師發火了 篇7
國小五年級作文 ,531字今天我們語文老師發火了，發得可凶了。我的語文老師有一頭短髮，長得不是很高，一向溫柔和藹。
今天可是和往常不一樣了，下了我們一跳。第四節課是語文課，我們像往常一樣，都特別期待老師會給我們帶來什麼新奇有好玩的故事呢？我們盼呀盼呀，語文老師終於來了，抱著一摞寫詞語的試卷跟作文字。老師神情嚴肅，把東西“砰”地一聲放到了桌子上，把我們嚇得半死，這時老師回過頭來，笑眯眯地對我們說：“不要緊張，我和你們說一件事兒，上節課，我們是不是做了一張看拼音寫詞語的試卷呀？可是有一位同學做的竟然連幼兒園小朋友都不如。”這時大家異口同聲地問：“老師，誰啊？”老師說：“你們很快就會知道是誰了。”老師說完狡猾地笑了笑。然後老師讓我把卷子快速地發下去。同學們也專注地看起自己的試卷來，突然老師大吼一聲，把我們全班都嚇傻了。
只見老師瞪著眼睛對胡俊豪說：“你連拼音都不會，趕緊回去上幼兒園吧！”我們嚇得大氣不敢喘一聲，老師把他的試卷使勁地扔給了他。老師當時的樣子實在太可怕了，臉氣得跟紅蘋果似的，眼睛瞪的大大的，簡直就像是一頭髮怒的獅子。
哎！這節語文課真不好過呀。
老師不在的五分鐘 篇8
國小六年級作文 ,699字門是開著的，忽然閃現出一個人影，既熟悉，又可怕。
人影——一個四十歲左右的女人，穿著大衣，目光犀利，那分明是班主任。可同學們並沒有意識到危機的來臨，仍然熱火朝天地說笑著。頭號“傻子”還有聲有色地表演著，兩眼瞪地大大的，讓全班同學體驗了一場視聽“盛宴”。
老師的腳步不緊不慢，走到班裡，優雅地坐到了講臺旁。剛才的一切她已盡收眼底。然後嘛，“傻子”便被叫了去，招了他所有的“罪行”，領著罰回去了。同學們也都安靜地寫起了作業。
可是就在五分鐘之前，班裡是這個樣子的……
“啊~啊~五環，你比四環多一環~……”劉笑笑深情地唱著《五環》，同學們在聊著天，“今天中午作業是什麼呀？”“你看，外面天氣多好，我們卻只能如同籠中鳥一樣，在這一片小天地裡，跳過來跳過去。”……
他們的聲音就像蒼蠅一樣亂哄哄的，令人心煩意亂。我也心不在焉，心煩地想大喊：你們能不能不要說話了，老師佈置地作業都沒寫完呢。老師一走，你們就炸開了鍋，每一次都是這樣。已經六年級了，還是這麼亂，唉！老師呀，你能不能快點回來？
轉念一想，不是還有班長嗎？讓他來管管呀。可我想說，又不敢說，班長的名字在我口中徘徊著。我小心地看看門外，想要站起來，卻又好像聽到了腳步聲，趕緊驚慌失措地坐了了下去。
人影——我終於看到了希望的曙光，於是終於安靜了。
老師沒來的五分鐘 篇9
國小六年級作文 ,937字伴隨著突如其來的開門聲，臉上寫滿“憤怒”二字的老師推門而入。同學們不知所措，匆忙回到自己的座位上。一聲河東獅吼，讓時間倒流了……
五分鐘前，一聲清脆的關門聲，換來了同學們的狂歡。一群人像脫疆的野馬，天性瞬間釋放：幾位調皮的男生登上了講臺，拿起教棍瘋狂地敲著桌子；掃帚也派上了用場，只見小昆手握帚頭，另一隻手撥動著帚條，如痴如醉地彈奏起來，彷彿今天就是他的主場……
“舞臺”下的“觀眾”興致勃勃地喝彩捧場：有的高呼“再來一個。”有的雙手有節奏地拍打著凳板，身體還跟著搖擺，無法自拔。更有人手握水杯，喝起了邁克。傑克遜的歌“Beat，it……”，聲音此起彼伏，奏成了一首班級狂歡曲。
我翹個二郎腿，身體也隨節奏晃動。津津有味地看著“演唱會”。小羽扭過頭來跟我說話，時不時發出歡快地笑聲。我一會兒抿嘴偷笑，一會兒眉頭擠在一起臉上掛滿了問號，傾聽她的故事，聊地真叫不亦樂乎。
“大家都停一停！”班長洪亮的聲音從耳邊傳來，“回到自己座位上。”哼，別以為我們會聽你的。好不容易偷得狂歡時間，怎能不好好利用？我一臉不屑，根本沒把他放在眼裡。
“老師馬上來了，大家停一停。”我不禁楞了一下，班長會不會把我們打鬧的事告訴老師？不，不可能，他不敢的。老師來了看到一片狼籍，晚上肯定沒好果子吃，難道這麼巧？思緒的火花在腦海中燃燒，又熄滅了。身為活躍分子的我，怎麼能輕易放棄呢？於是，一切繼續進行。
幾分鐘後，一個人影離班級越來越近。我們的心吊了起來，已經來不及了……可人影卻越過窗戶，漸遠漸淡，虛驚一場。
“繼續呀。”一聲吼讓我們心中的大石頭落了下來。我們“爬梯”活動如火如茶地進行著，竟不知時間飛速地向前進了。
“幹什麼呢？”老師推門而入，糟了，晚上又得“加班”了。
老師不在的時候 篇10
記敘文 ,659字“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又響起了，同學們一窩蜂地湧進了教室，端端正正坐在座位上等待老師來上課。
可是左等右等，老師就是沒有來，一會兒，教室裡就像炸開了鍋似的。
同學們議論紛紛：老師一向都很準時的，今天是怎麼了，怎麼還不來呀！班長更是急得像熱鍋上的螞蟻—在教室裡轉來轉去，她想讓大家安靜下來，可是任憑她喊破了嗓子也沒有用，同學們依然是我行我素。有幾個女生聚在一起，不知道在說些什麼，還不時發出會心的笑聲，有的男生則是在亂扔橡皮、書本，還有的男生竟然打起了架。
不知誰大叫了一聲“老師來啦”，所有的同學都立即坐好，裝著正在認真學習的樣子。可是，過了好一會兒，老師還是沒出現，同學們站在門口朝走廊望去，走廊上空無一人，同學們便又神氣進來。
一向以老實著稱的朱智俊，今天也變得活躍起來。一會兒說要把我們41人全殺掉，一會兒又說要揍步凡一頓，還用髒話罵步佳文。步佳文見自己無辜受冤，便上去和朱智俊“理論起來”。我們幾個班委見是小事情，也沒予以理會。可是事情鬧大了，朱智俊先使了一招“少林拳”，步佳文上去一個“青龍擺尾”扇了他一巴掌。後來，步佳文在我們的勸阻下轉身離天，可朱智俊不依不饒，上去又是一招“風神腿”，再以“拔山扛鼎”之勢拿起步佳文的書包摔在地上。步佳文忍無可忍，用一招“太極拳”將朱智俊撂倒在地……
就在這不可開交的時候，走廊上發出了“踢踢踏踏”的皮鞋聲，這回老師可是真的來了。大家又立即回到了自己的座位上，胡亂地抓起書，有的同學竟然把數學書當成語文書用，有的同學甚至把書給拿反了。
唉，老師不在的時候……