老師是本書相關作文20篇
我的語文老師是本書 篇1
國小四年級作文 ,490字我的語文老師—黃老師是一本書。雖然人們都說老師是園丁、是蠟燭，但我覺得黃老師更象一本書，一本令人百讀不厭的書，一本內容豐富、五彩斑瀾的書，一本給予我們無窮知識的書。
上課時，黃老師就像一本《百科全書》。我們就像遨遊在知識的海洋裡，每當我們遇到語文難題，黃老師就會耐心的向我們講解，還舉出各種題型讓我們鞏固，看我們是否真地完全理解。最令我們佩服的是什麼題目都難不倒她，黃老師就是一本《百科全書》。
黃老師還是一本《戰國策》。在生活中她為我們出點子、想辦法，為我們排憂解難。有一次，兩個同學在走廊裡打架，老師看到後語重心長地對兩位同學說：“我們是一個集體，不是敵人，同學之間的友誼比任何東西都寶貴。我們彼此之間要互相幫助、互相體諒，就象兄弟姐妹之間一樣。”聽了黃老師的教誨，兩個同學都羞愧地低下了頭。此時此刻，黃老師臉上才露出滿意的微笑。
黃老師更像一本《思想品德》，她經常教導我們：做一個誠實、勤奮、有用的人，要用心做好每一件事，給別人帶去幫助和快樂。
我們的黃老師多麼像一個魔術師，她可以在不同的時間和地點、不同的事情裡，變成各種各樣的書，給我們帶來無窮的智慧和快樂！
老師是本書 篇2
國小三年級作文 ,490字人們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮我們；比喻成園丁，用知識灌溉我們……而我覺得，老師更像一本書。不信，跟我去看看吧：
在課堂上，老師是一本百科全書：他站在神聖的講臺上，手裡拿著一支粉筆，把那些陌生的知識的甘露灑到我們的心裡。不僅如此，老師還會在課堂上不厭其煩地回答我們那一個個問題，讓我們的大腦得到更多的知識。
同時，老師也是一本課外書，為我們補充豐富的課外知識，開闊我們的視野。
不論上下課，同學們之間免不了會打架，受傷。這時，老師便會變成一本救援書。例如有一次：班上有人流鼻血了，大家都讓他仰頭，只有老師叫停了大家，讓他別慌，叫他用紙塞住流血的鼻孔，並舉起與流血鼻孔相反的手，還告訴我們，流鼻血的時候不能仰頭，不然會對鼻黏膜造成傷害。
課堂一有空，或者時機到了，老師就會變成一本故事書，在課上講著一個個令人著迷的故事：讓我們暢遊童話世界、參觀歷史王國、鳥瞰寓言大陸……讓我們在故事裡成長。
有時老師也是一本圖畫書，雖然老師不能用粉筆在黑板上畫出，但老師那聲情並茂的講課聲，足以讓我們感受到圓明園的美麗、萬里長城的高大，開國大典的隆重……
老師真像一本書，一本隨機應變的書。
老師是本書 篇3
國小四年級作文 ,590字老師是本書，一本內涵豐富的書，一本多彩多姿的書，一本能帶我們遨遊知識海洋的書，老師是本“萬能書”。
老師是本作文書。瞧~“同學們，改作文就跟寫作文不一樣，改作文要難得多……”老師邊說邊在黑板上寫下改作文的句子，看著黑板上白花花的字跡、詞語，由衷地想老師真是本作文書，不需要上網查詢，就寫出許多精彩的段句。老師是本作文書，一本易懂的作文書。
老師是本哲理書。那次，左卓跟王夢然起了衝突，大打出手，老師教育他們說：“你們是同學，相處時間只有幾個月了，還不好好珍惜，一點點小事就大打出手……”左卓和王夢然慚愧地低下了頭，承認了錯誤，之後又好好玩起來了。老師是一本內涵豐富的書。
老師是本書，一本笑話書。“哈哈”教室裡傳出了同學們的笑聲。馮老師的課堂永遠是最生動活潑有趣的，老師在臺上講得聲情並茂，同學們在臺下聽得津津有味，眼球緊緊地盯著老師和黑斑。思緒緊緊跟著老師、課本走。老師是本書，一本笑話書。
老師是本書，一本百科全書。老師出了個題目，把我們都難倒了，連劉騫遙、潘罕文這些學霸都難倒了。老師：“同學們，是這樣的……”隨著老師的講解，同學們皺著的眉毛舒展開來了，笑著說：“噢！原來是這樣的，我怎麼就沒想到呢？”“同學們，其實並不難，不要被困難打倒，數學並不難，舉一反三，多動腦筋，就可以解出”。老師是本書，一本百科全書。
老師是一本書，一本富有內涵的書，一本帶我們遨遊知識海洋的書。
老師是本書 篇4
國小三年級作文 ,404字人們常說，老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，而我卻覺得老師是本書。
老師是一本百科全書，每當上課時，老師就會揮動著粉筆，在黑板上給我們傳授各種不同的知識，讓你在知識的海洋裡遨遊，汲取知識的甘甜。每當我們有不回到題目時，老師總會不厭其煩地教導我們。記得有一次，我有一道數學題不會做，本來想去請教老師，可是又不敢。正當我猶豫不決時，老師來到了我的身邊問我，嘉瑞，怎麼啦，是不是有什麼問題不會做呀。我點了點頭。老師說，那我教你。經過老師的悉心教導，我終於知道了這道題的答案，心頭的石頭終於落下來了。
老師還是一本哲理書，每當同學們吵架時，她都會給我們講很多很多的道理，記得有一次，有兩個同學吵架了，正當他們吵得不可開交時，老師來了，她用富有哲學的語言教育了他們，聽了老師的教導，兩位同學委屈的底下里頭。
老師你是一本百科書，交給了我們許多的知識。是一本哲理書，教會我們許多人生的哲理，在此我想對你說，老師，你真偉大！
老師是一本我最愛讀的書 篇5
國一作文 ,433字有人說，老師像園丁，培育著祖國的花朵。還有人說，老師像媽媽，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代。要是讓我來說，老師就像一本書，一本我愛讀的書。
上課的時候，老師就像一本《百科全書》，不管什麼問題都能解決。比如，為什麼下雨的時候會打雷呀？為什麼鳥兒會飛呀？為什麼秋天樹葉會變成黃色和紅色呀？老師總能滿足我們的好奇心，讓我們在知識的海洋裡盡情地遨遊。
課間娛樂之時，老師就像一本《幽默大全》，他能講出千百個笑話來逗我們開心，驅趕我們生活中遇到的煩惱和憂愁。這個“幽默大全”的比喻一點兒也不誇張，因為老師每次講的笑話都是不一樣的。
在我們遇到困難的時候，老師就化身為一本《戰國策》。不管遇到什麼難事，只要老師一出現，就必然迎刃而解。
在生活中，老師就像一本《思想品德》。每當我們犯錯時，老師總能耐心地教導我們，令我記憶最深刻的一句話就是：“做人的首要原則就是承擔，只有在懂得承擔之後，才能艱苦奮鬥，勇於開拓創新，才能擁有美好的未來。”
老師，您是一本我愛讀的書，讓我愛不釋手……
老師是一本書 篇6
國二作文 ,544字一本好書能讓人深入思考，一本好書能給人啟迪，一本好書能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書。
老師是一本生動有趣故事書。老師總會給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學“完璧歸趙”這個成語時，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。並告訴我們遇事要沉著冷靜，要像藺相如一樣機智勇敢。
老師是一本哲理書。老師，是我們人生的指向標；是我們成長道路上的引路燈；是幫助我們開啟智慧之門的鑰匙。在我們成長的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時的一句鼓勵的話語，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時的一聲告誡，提醒我們驕兵必敗；在我們困惑時的一番話語，幫助我們點破迷津。
老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導書。老師是我們的朋友，一直守護在我們身邊，幫助我們解開心中大大小小的心結，使我們的身心豁然開朗。因為有了老師的陪伴，所以，面對青春我們無怨無悔。
老師是一本教會人感恩的書。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國，感恩身邊的每一個人……當然我們還要感恩教會我們知識、道理的老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會了我們知識，感恩老師教會了我們做人。
老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富，色彩斑斕的書。
我愛讀書，更愛讀像書一樣吸引人的老師。
老師是一本書 篇7
國小六年級作文 ,1523字一提到老師許多人第一個想到的是紅燭，燃燒了自己照亮了我們；許多人第一個想到的是樹根，把自己吸取的養料都提供給我們；許多人第一個第一個想到的是雨露，滋潤著我們的心田……而我第一個想到的卻是書。在我的眼裡每位老師都像是一本蘊含著豐富知識的書，這些書就像一本本不同科目的教材，我們可以從中豐富自己，充實自己，更加的瞭解自己。
語文書—馬老師
馬老師是我的小學語文老師，從二年級開始我就成為了他手底下的“兵”，在他的帶領下我們過五關斬六將，戰勝了一個又一個困難，擊敗了一個又一個對手，在他的手底下任職，我的性格變的也越來越像她—雷厲風行、說一不二、幽默。看到這裡可能有許多人都以為馬老師是男老師吧，其實不然，馬老師其實是一位如假包換的女老師呢！
馬老師平時穿的只是簡單的牛仔褲配襯衫，她不像其他老師那樣每天都穿得花枝招展、爭奇鬥豔，正像她的性格那樣樸素，乾淨。平時她對我們極其嚴厲，話只說一遍，從不再說第二遍，不管是什麼樣的同學只要犯了錯就要有相應的“懲罰”措施。“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”說的可沒錯，當別的同學受“懲罰”時我們都眼中含笑，喜滋滋的豎著耳朵仔細聽、睜圓了眼睛仔細看，生怕錯過什麼，而“受罰”的同學則紅著臉唱一首歌，或跳一支舞，亦或是講個小故事……一節課下來總是極樂融融的，大家都期待著下一節語文課。
數學書—生老師
說到生老師那可待好好說說了，生老師是我們的數學老師，黑黝黝的，特別強壯，看起來就是個不折不扣的體育老師，每當別人說起“你的數學是體育老師教的嗎？”我們都會笑嘻嘻地回答“你怎麼知道的”？
在課堂上，生老師上課一絲不苟、一本正經，我們也聽得一本正經，平時在課堂上，在學校裡，在生老師面前我們都叫他生老師，可在私底下，那稱呼可就多了：“小生同志”（叫“小生”主要是為了顯他年輕）、“生先生”、更“罪大惡極”的竟然還有喊“生哥”的。在我們眼裡，生老師不像是我們的老師，更像是我們的朋友、父親、哥們，不僅傳授給我們知識，還在各個方面無微不至的照顧著我們，見證著我們的成長。
軍事書—張局座
雖然我是個女生，但我卻對軍事方面有著濃厚的興趣。當別的女同學在玩換裝的遊戲時，我在玩射擊類遊戲；當別的女同學在看小魔仙時我在看國際關係節目或軍事新聞；當別的女同學在看言情小說時，我在看局座的書……局座並不認識我，也不知道我叫什麼，我只是他眾多粉絲中的渺小的一個而已，但局座對我潛移默化的影響卻是巨大的。
我第一次接觸局座時是在國際關係頻道對中國在國際上所處的地位對局座所做的專訪，那次專訪有半個小時，我聚精會神的坐在那裡聽局座的講解，時間在那個時候似乎格外吝嗇，半個小時眨眼就過去了。從那時起我就開始關注局座，只要有局座的軍事節目、新聞節目我都看，用心的看，有時候還會拿個本子記下局座的經典語錄，當你跟我聊天時我有時候還會蹦出幾句局座的話呢。
局座是一個有一說一有二說二的人，說話從來不拐彎抹角，不說假話的人，同時也是個非常有原則的人，這一點我倒是學得不錯。局座的原則是國家、國防的機密，我的原則是別人跟我說的祕密我絕不會讓第三個人知道，我也說話直來直去，不拐彎抹角，同學問我問題時，我不會裝作沒有聽到，只要我會，就會盡力解答，直到那位同學聽懂為止
我有許多“書”，每一本書都對我有不同程度上的影響，語文書是我的漫畫，在我這張紙上留下了：人要開開心心的，不然人生就會是陰天；數學書是我的偵探小說，在我這張紙上留下了：做事要有條理性，每件事都有它的“程式”；軍事書是我每人都要看的課外書，在我這張紙上留下了：重鑄國魂，刻不容緩；若不改變，國將不國……我的每一本書都是我的好老師，你的呢？
老師是一本書 篇8
寫人作文 ,728字人們常說，老師是園丁、是蠟燭，可我覺得，我們的聞老師是一本書，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會了我很多很多……
上課時，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時，聞老師是一本《校園遊戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽到這個訊息，我整個人都不好了。什麼？打針？我最怕打針了，這可怎麼辦？我整個人僵著，一動不動。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最後，卻渾然不知道背後還有一雙明亮的大眼睛在盯著我。
到了打針室，我站在門口，不敢進去。這時，聞老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問道：“怎麼不進去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來。聞老師的眼睛一直盯著我，彷彿已經看穿了我的心思似的，溫柔地對我說：“沒關係的，不就是打針嘛，怕什麼！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著聞老師，我的頭不受控制地點了點。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時聞老師已輕輕把我的袖子捲了起來，又把我摟在了懷裡，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉籤……沒想到那麼怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛意中居然沒有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書，是一本包羅永珍的書。在這本書中我可以學到豐富的知識，享受快樂的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學到做人的道理。我想對聞老師說：“當你走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
老師是您教會了我怎樣取得成功 篇9
國二作文 ,795字不知不覺間，來到中學已經有了一年的光景了。回望這一年間，我遇到了許許多多的良師，但最讓我難忘的還是劉燕老師。
劉燕老師是我上初一時的班主任兼數學老師。有許多人認為她很嚴厲，但是我覺得，她的嚴厲是因為她重視我們，希望我們可以努力學習，認真做人。
還記得剛上初一時，我考試的成績不太理想，因為六年級沒有認真學，也沒有認真背。所以期末考試在級部50名開外，班裡僅僅排在第五名。這讓一直在班裡名列前茅，每次考試不是第一就是第二的我很沮喪。
但是劉燕老師您有一次跟我說：“姜照寧，聽說你以前學習不錯，下次月考可要努力啊！。”姜瑩碩也在旁邊附和道：“嗯，她有時候考的比我還好呢！”就這麼短短的幾句話，像一股暖流，流進我的心田，使我信心倍增。於是我在心裡暗暗發誓：我要努力！爭取進級部前10！也許當時我覺得這是個不可能完成的目標，但是在初一下冊，我真的做到了。考到了級部前10，當時我的心裡就非常的感激劉燕老師，如果不是她的那幾句話，也許現在我還在好幾十名徘徊。
還有一件事讓我記憶猶新，就是元旦知識競賽時，我很努力的複習，但還是沒有進前10，但是到了11，雖然很興奮，又到達了一個新的高度，但是沒有達到目標的我還是悶悶不樂。在召開家長會時，我來學校幫忙，各位家長都來齊後。大螢幕上就顯示了這次考試不錯的同學的名字以及名次。當提到我時，劉燕老師說道：“姜照寧這次不錯，考了級部第11，只要下次加把勁，就能進前10。”聽到這裡，我倍受鼓舞，爭取下次努力，達到老師的要求，讓老師滿意。果不其然，下次考試時，由於我的認真複習以及努力，我果真進到了前10。我終於達到了我自己的目標！心裡洋溢著滿滿的喜悅，如果不是劉燕老師的那幾句話，我也許不會進步的這麼快，我從內心裡感激您，劉燕老師！
現在雖然已經到了八年級，劉燕老師老師也不教我了，但是她教會了我無論面對什麼，都要有信心，要勇於面對，只要努力，就一定能夠成功！
我最喜愛的老師是這樣的 篇10
國小六年級作文 ,2586字【篇一：我最喜愛的老師是這樣的】
我喜愛的老師有很多，比如“管老師、胡老師、孟老師、高老師，還有現在教我的語文老師和數學老師，”都是我非常喜歡的，但是我最喜歡的還是我上五年級時教我綜合課的宋老師了。
我最喜愛的老師為什麼是她呢？因為幾件事。是什麼呢？答案馬上揭曉。
記得有一次，上課鈴響了，同學們馬上做好，等待著宋老師來給我們講課。宋老師來了，我們期待著她說出綜合課的內容。老師的嘴角抽動了，老師說：“這節課我們出去撿垃圾。”教室裡頓時炸鍋了。老師又說：“同學們安靜一下，聽我說，下兩節綜合課改成明天第三節和第四節。”同學們聽了之後都議論紛紛，不知道宋老師為什麼這樣更改課程。老師又發話了：“我知道同學們不知道為什麼，我來告訴你們，因為下節綜合課的內容是‘包餛飩’。”我們無比高興。頓時，教室裡又炸開了鍋。說完，老師就帶著我們去撿垃圾了。在撿的時候我們三個一群，五個一團的，有說有笑的去撿垃圾。那一次我們非常開心、高興。
第二天，我們每人帶了5元錢交給了宋老師，宋老師又帶著我們班的幾個力氣大的男生去買豬肉、韭菜、和一些調味品。搬到教室裡來後我們就開始處理韭菜。然後老師就開始調餡，然後每個小組都先包一碗餡，包完再到講臺前要餡。老師就指導我們包呀、包呀、包呀，終於包完了所有的餛飩餡。煮餛飩也是男生的事了，只見幾個男生端著一簾簾的餛飩在教室與伙房來回穿梭。不一會，餛飩煮好了，我們開始吃了。我們先在自己帶的盤子裡撒一些香菜和紫菜。然後就給我們盛一些餛飩吃，我們還給一些老師送過去了呢！
不止這兩件事，還有的時候宋老師還帶著我們拌冷盤、清除小廣告……宋老師有一次還獎勵給我們全班棒棒糖呢！宋老師還經常帶我們出去玩，我們級部的同學們都羨慕死我們班了，哈哈哈哈！
我認為，學生離不開老師就像魚兒離不開水、小鳥離不開樹林……我最喜愛的老師就是宋老師，我喜愛她並不只是上面寫的這幾件事，還有我對宋老師的感恩之情和敬仰之情。我最喜愛的老師就是這樣的，帶我包餛飩，帶我拌冷盤，帶我玩耍，給我獎勵，給我鼓勵。在我心裡，除了上課，她就像我無話不說的好朋友一樣。
【篇二：我最喜愛的老師是這樣的】
我心目中的老師理想的有無數個，可真正合我心意的沒有幾個！也許我的要求太高了吧。我為此鬱悶了很久……
令人欣喜的是，我心目中的老師出現了，她們就是陳老師和趙老師。兩位老師是我五年級的數學和語文老師，她們是我心目中感覺最完美無缺的老師。五年級下學期，不知怎麼回事，我的思想開始消極起來，爸爸媽媽的吵架聲、朝我發脾氣聲整天縈繞在我耳邊，我變得不愛學習，課堂上老師講的什麼我一句也聽不進去，整天沉浸在我的幻想中。兩位老師很快發現了我的異常，即刻採取了行動：把我叫到辦公室去談心。我瞬間混亂了：“老師們不會吃了我吧？”我正想著，卻正好撞上了辦公室的門，喊了一聲“報告”，心中頓時緊張起來，“老……老……老師……”我的聲音顯然有些顫抖，“找我有什麼事嗎？”我壓了壓心中的恐懼說道。“沒事，老師只是想要和你談談心而已，不要緊張。”兩位老師輕鬆的說道。“好吧，老師有什麼就說吧。”聽了老師的話我瞬間淡定了些。“來說說你最近都在幹什麼吧，老師想了解一下你。”陳老師先說話了，“是啊。”趙老師也跟了一句，我沉默了許久……“哈哈，”我冷笑了一聲“可以，反正像我這樣，即使是心理學家也拿我沒辦法……”“你說對了，老師就是學心理學的，一定可以拿下你的。”我話還沒說完，老師就打斷了我，看來有信心滅了我的抑鬱。“好吧，既然這樣，那就來吧，有希望總比沒有好。”我隨意地嘀咕了句，反正看到自己快沒救了，也就只好這樣了。“那好，那咱們開始！”老師嚴肅的話語，讓整個辦公室的氣氛冷了起來，“不要緊張。”我聽了，努力壓制住自己的緊張和老師談起話來……
離開了辦公室，我的心情算是輕鬆了不少，經過和老師的促膝談心，老師們瞭解到了我的心理活動，並及時地聯絡了我的家長要求給予孩子家庭的溫暖，不要當著孩子的亂髮脾氣，家長也認識到家庭的不合嚴重地影響到孩子的身心健康，欣然接受了老師的要求。從此，老師們成功地將我從淪陷的邊緣拉了回來，在生活和學習上她們對我關照有加，讓我又一次感覺到了人世間的美好……
我喜歡的老師是這樣的：有著趙老師的嚴肅和沉穩，又有著陳老師的活潑和可愛。感謝這兩位老師，把一隻迷途知返的羔羊領回了家。
【篇三：我最喜愛的老師是這樣的作文】
我清晰的記得，剛要上小學的那一年，我六歲。初次踏入美麗的校園，感到十分陌生，心裡有一種莫名的恐懼，哭著鬧著不讓媽媽離開。媽媽哄我說：“乖，別害怕，學校裡的老師比媽媽還要溫柔，但是你要乖乖聽話，不許惹老師生氣，否則老師也是會發火的。老師會帶你們做遊戲、唱歌、畫畫，可有意思了。聽話，媽媽要去上班了。”我似懂非懂地點了點頭，依依不捨的目送媽媽離開校園。從那以後，我一直想有一個和藹可親、幽默風趣的老師。很榮幸，我現在就有這樣一個老師。
我的數學老師李老師，是我們學校人人皆知的“李主任”，記得六年級剛剛開學的時候，班裡就傳開了：“這學期我們的數學老師是李老師。”全班像炸開了鍋：“完了完了，這學期沒好日子過了。”“這可怎麼辦？以後數學課得提心吊膽了。”“這次咱班的數學成績得像個小火箭似的‘蹭蹭’往上竄，我看誰敢不好好學習。”
“同學們討論什麼呢？這麼開心。”李老師滿臉笑容地看著我們，我的心砰砰直跳，本以為一場“狂風暴雨”馬上就要來了，我緊張的閉上了眼睛。過了幾秒鐘，李老師溫柔的說：“這學期我來教同學們數學，這冊書說難也不難，說簡單也不簡單，需要同學們用心去學，認真的聽講。沒有笨孩子，只有懶孩子。老師希望同學們都不做懶孩子，可以嗎？”“可以。”同學們聽了這番話，放鬆了許多。我緊張的神經也放鬆了許多，一睜眼，沒有疾言厲色，只有和藹可親。那一堂課，我們上得很開心，與李老師更是拉近了不少距離。李老師上課很生動，也很風趣，常常逗得大家哈哈大笑。如果你去我們班上一堂數學課，一定會喜歡上數學的。李老師會把那些枯燥的應用題，乏味的公式變成一個個的小笑話，這些小笑話像一個小細胞，牢牢地記在我們的大腦裡。但李老師生氣的時候也很嚇人，有一次，我一位同學因為貪玩沒寫作業，李老師大發雷霆，嚇得全班誰也不敢出聲。從那以後，再沒有同學不敢不完成作業。每一份作業都很工整。
我最喜歡的老師是這樣的。
老師是一架優雅的鋼琴 篇11
高二作文 ,662字是她們教導我追求成功並接受失敗；是她們教導我無數次的忍讓與堅強！
她，是一個平平凡凡的優雅年輕人，雖然她的面板和我都是黑黑的，但我們卻擁有著一個純潔的心。
那天，我居然忘記帶複習資料回校，心想：這次肯定被她罵一頓了。但不是，她是如此地維護著我，明白我的苦衷，然而，她撫摸著我的小腦袋叮囑我下次記得帶回來。
她，就是我小學的老師，善解人意的王老師！多想再一次注視您的目光；多想再一次傾聽您的課堂；多想再一次漫遊你的知識海洋！
老師給我的是敏感後的勇氣；善變後的責任；故作堅強後的柔軟心靈。
同樣，在初中階段，新的老師也是那麼的優雅。第一位是李校長，她負責教導我們的英語，並且從她的一舉一動，我品嚐出什麼叫忍耐心。她允許我參加英語競賽，因此我特別高興，每天的活動課她都會輔導我們的英語。終有一天我會宣讀我的成功之言。她特別有忍耐心，忍耐心中帶些優雅的味道。是她陪伴著我走完這個初一。
以前，我總是認為時間可以沖淡一切，現在才知道，這是異想天開的事。
暑假過後的新學期，我再次回到校園，認為她不再對我那麼嚴格了。真的嗎？不，她一樣那麼嚴格。她就是我在初中的第二位敬愛的陳老師。
她工作認真，不管困難多大，總把它解決才安心。暑假之後再次回到她的懷裡，她仍然那麼認真，那麼嚴格。多少個春夏秋冬，我們會一起？所以，我們要彼此地珍惜！
你們都是我生命中最特別的三個人，在新的學期裡祝福你們。
老師是一架優雅的鋼琴，陪伴我們一步一步地走，每個琴鍵都是那麼地響亮，優雅。而且，我們的人生就像彈鋼琴一樣，就算是彈錯了一個鍵也要微笑著繼續彈下去！
奶奶是本書 篇12
國三作文 ,851字又見奶奶，是在去年暑假的時候。
一直不明白老人家為什麼要搬到人跡罕至的山裡，但當我站在枝繁葉茂的大樹下，聽著聒噪的蟬鳴，望著一字排開掠過天穹的大鳥，忽的就明白奶奶的心情了—這裡真是太寧靜了。
見到奶奶，是在那棵樹幹連三人都合抱不來的大樹下。奶奶穿著開衫，麻布短褲，趿一雙涼鞋，躺在搖椅上來回輕輕搖著，一手拿著一把蒲扇，輕輕搖著；一手放在腹部，一臉安詳。
我走過去時，她突然睜開了眼，望著我良久，才悠悠開了口：“看見你啊，我就想起了過去，那時候……我也是你這樣的花樣年紀……”
奶奶說，那時候窮，她在幼年時期父母雙亡，被姑母領回家。姑母家裡孩子多，再拉扯她也是個負擔，所以姑母時常沒有好臉色給她看，但還是讓她上了學，於是她每天放學後，就急忙趕回家，挑著擔往場地裡趕。往往是場裡的大叔好心給她留一擔柴，挑了柴回去，又要去地裡撿菜葉挖紅薯，吃飯晚飯，還要挑水燒水。說到這裡奶奶悠悠看我一眼道；“沒有你們現在那麼好的條件哦。”又接著說下去，然後她就蹭著火光，一直看書看到天明。說著說著，眼裡的笑意溢滿整個山林。
再後來呀，姑母家的小兒子要讀書了，奶奶就沒能再上學，在家的日子雖然不用學校場裡兩趕，但奶奶仍然思念著讀書的日子，於是開始自學。奶奶刻意模糊自學時光，但我彷彿看見一個瘦弱的女孩珍惜地看著不知在哪兒謀來的書，火光映在臉上一片通紅。
奶奶在自己努力下考上師範，成為一名小學教師，終日領著一群稚嫩可愛的孩子們讀著課文，就彷彿看見曾經對書本渴求的自己。說到這，奶奶輕聲笑道；“那時我帶的班總是全校第一，周邊鄉鄰誰不知道我啊，不然，以你父親的暴躁的脾氣怎麼娶到不得你媽媽。”話裡話外是一絲自豪。
最後，奶奶遇見了爺爺，就是在這棵如今樹幹連三人都合抱不來的大樹下遇見的。他們一起扛過文革，生下了一群兒女，現在是子孫滿堂……
奶奶輕聲說完一切，微微笑著閉上眼，搖椅輕晃，我拿了奶奶的蒲扇，輕輕給她扇著。
我看著奶奶上揚的脣角，心想：如果奶奶是本書，那麼她的故事便是她用生命刻下一篇篇最美麗最動人的樂章。
父愛是本書 篇13
國三作文 ,797字有那麼一本書，記載著關愛，寬容、耐心、溫暖……它文筆細膩，語言如詩，蘊含著深刻的愛與哲理，卻總是不能將它看透—是父愛。
我的爸爸在作為一個父親的同時，也扮演著一個朋友的角色。在學習生活中，與其說他是對我放縱，還不如說是對我毫不保留的信任。我和幸運，擁有一個這麼好的爸爸。
那是一個休息日，我和朋友約好出去踏青，媽媽出門和朋友聚會，爸爸卻呆在家中。“今天難得休息一次，我們出去玩玩放鬆一下吧！”爸爸對我說著，語氣中透著興奮。“可是我已經和同學約好了出去的，那就不好意思了，留你一個人在家。”我抱歉道。爸爸仍笑著，說了句“玩得開心”，看不出一點不自然，我鬆了口氣。
我準備出門時，他叫住了我，對我囑咐了幾句，讓我注意安全，早點回家，然後欲言又止。我瞅了瞅手錶，匆忙向爸爸說聲拜拜，就出了門。
踏青途中，放眼望去滿眼花紅柳綠，卻忽然提不起興致，只盼望早點回家。接近黃昏的時候，我惦記著爸爸的叮囑，想借故回家，卻又被硬拉著玩了好一會，和朋友們道別時，夜色已深。
在我走到離家不遠處時，看到一個模糊又熟悉的身影，是爸爸嗎？走進了，那人看見了我，臉上掛著溫暖的笑容，我安了心。
爸爸走在前頭，顯得十分輕鬆，那緊緊攥著衣角的手卻出賣了他，看來我的顧慮不無道理，爸爸還是很擔心我啊，我有些抱歉。回到家後，我看著桌上涼了大半的飯菜，覺得心象被揪了一下。爸爸說“餓了吧，我再給你熱一熱”，其實在外面雜七雜八的吃的很飽了，但我還是用力地點了點頭。
第二天早上，爸爸已經出門上班，媽媽在給我做早餐。
“你爸昨天在家？”
“是啊，昨天不是休息嗎？”
“不對啊，他明明告訴我昨天他們單位組織農家樂一日遊，難道是臨時有了變化？”
頓時，我的腦袋像是被蜂群侵入“嗡嗡”只響，我好像有點明白了。
父愛不就是一本的書嗎？翻開它，每一頁都充滿無私，寬容和永恆的愛，引導著你，啟發著你，感動著你。
這本書，值得我永遠珍藏。
友情是本書 篇14
國三作文 ,970字在行色匆匆的路人中，我帶著迷惘與憧憬，承載著朵朵的浪花，到達了遠處的岸汀，就遇見了在路上的你。
—題記
好不容易在茫茫人海中遇到你，我就不會輕易放棄，我會緊緊握住你的手。因為是你教會了我珍惜。
我們的友情好似一本書，酸甜苦辣全都有，但我只想記住我們最美好的一頁。
遇你
那是一個春暖花開的日子，暖暖的陽光透過窗戶照進了書房，金色的陽光灑在了我手中的書上，我無意地拉開了玻璃，把頭探到窗外我聽見了悠揚委婉的琴聲。
出於好奇，我探明瞭聲音的出處，在這層樓的頂樓。
我連忙向頂樓奔去，頂樓以前住著一位慈祥的老奶奶，她喜歡花草，所以頂樓被她整理的像花園一般。可是她搬了家，昨天深夜似乎又搬進了一個新鄰居。
你家的門並沒有關上，於是我輕輕地走到了你的身後幾米遠的地方，透過陽光看見你的背影，就像月光一樣朦朧，不知是你秀髮還是鮮花散發著陣陣芳香，你彈奏的鋼琴曲多麼悅耳、悠揚。
你忽然察覺到了什麼，你猛然回過頭來，看見了站在你身後的我你只是先愣了一愣。接著友好地伸出手，對我說：“你好，我是馨馨”。我也伸出了我的手，我們的手緊緊握在了一起。
我在美好溫暖的季節，遇見了你。
伴你
在那個夏天，我們總是形影不離，你的母親給你在頂樓做了一個鞦韆。鞦韆上還繞著許多的鮮花，鞦韆擺動起來還散發著芳香。
因為你比較膽小，你害怕坐鞦韆。但你每次又很喜歡坐在鞦韆上的感覺。
你每次都會把你的手和我的手緊緊牽在一起，這樣你才會感到安全。
在炎炎夏日，鞦韆和我們度過了一段快樂的時光。
懂你
你和我又坐在了鞦韆上，你看著在秋天枯黃的花朵和樹葉，眼裡充滿了傷感，你失落地告訴我，我並不喜歡眼前這般蕭條之景，但是我們可以把這些枯葉拾起來做書籤，永遠地封存，只記住它新綠的時候。
那天，我們拾了許多枯葉，把它們夾在書裡，我們的手又緊緊握在了一起。
失你
在漫天大雪的冬天，你滿眼不捨地跑去我家，牽著我的手對我說：“我要搬家了，可是我捨不得你……”。此時我有太多的話想要對你說，但都化成了鹹鹹的眼淚，我去為你送行，我目送著你乘坐的車離去，我無力地癱坐在了地上。
如今頂樓上的花開得正美，鞦韆也還是原來的模樣，我卻孤獨地坐在鞦韆上，手裡捧著我和你收集的落葉，眼淚禁不住落下來。
如果再相遇，我會緊緊地握著你的手，因為是你點亮了我的星星。
友情是本書，教我如何學會珍惜。
女孩是本書 篇15
國三作文 ,902字地球有三種女孩，有的黝黑，有的白??；我家有三輩女人，一者保守，一者開放……但不論是南是北，是中是外，她們或冷靜，或熱情，各具情態。女孩們都是一本書。
“像夢一般的女郎”戴望舒如此說。是的，女孩是可愛的，她或許會在雨巷踱步，送給路過的每一個人微笑，她踏著雨滴蹦蹦跳跳，雨傘對她不過是一件裝飾。她或會一大早起床看日出，等那朝陽跳灰濛濛的雲朵，可是當那昨夜就已興奮不已的等待剛露出紅寶石的一點時，就已趴在窗臺上睡著了。
女孩也似簡贝內特一般，外表溫馴，內心也許狂熱。她看到驚異的事物時眼睛會發光，卻會在臉面上露出漠不關心的神色，朋友來了，她才會吐露心霏，說出自己的真實感受。
女孩的內心好容易歉疚，她看到多日不見的好友墮落時，便會立刻出言可勸，言辭犀利、一擊要點，直面對方內心。可是十分鐘後，她更會因為沒有聽朋友們的解釋，沒給對方留面子而內疚不已。於是思量很久，又去向朋友道歉。
女孩的內心永遠不似口上那樣謙遜，十分驕傲。她堅信自己是葉利欽口中的“火光”，燦爛絢麗，她崇敬默克爾與撒切爾夫人，心中亦有對男權社會的不滿，對這個世界的挑戰。
可是她又是敏感，這也造成了她優柔寡斷的性格。卻不會在買蘋果還是梨上猶豫，更多的是考量這件事對別人的影響，她會好好推敲這件事的每一個下場，每一個結果，最後卻是拿不定主意。
她也愛幻想，上天下地，一條街也許都是幻想的物件。她有著安妮雪莉一般的純真，鬧鬼的森林，對未來的渴望也都是豐富多彩的。所以她為自己的豐富的想象力快樂，卻為骨感的現實嘆氣。
她也是勇敢的，有時會為身邊的不分不管後果的打抱不平。卻是會害怕黑夜中那條烏黑的小巷。
這個女孩有千張面孔，多似一本書，她是蘇格蘭瑪麗女王，她是愛瑪包法利，她是一個令人銘記的偉人，她是那個打花傘的姑娘，那個提菜的阿姨，她是班上坐著的一個同學。她呀，誰也研究不穿，看不完，永遠神祕，永遠糊塗。
她是水墨青花。
她是連江點點萍。
她普通，卻不平凡。
她或許長髮及腰，她或許短髮利落，她或許滿腹經綸，或許歌舞人生，所以請認真閱讀你身邊的每本書。
她是水墨青花。
她是連江點點萍。
她大方而且婉約。
母愛是本書 篇16
國三作文 ,826字冬日的寒冷尚未完全散去，清風中帶著些許微涼，坐在院裡的老槐樹下，沐浴著初春的暖陽，捧一本書細細品讀。
如果說母愛是本書，我又該如何將它解讀？
兒時的生活總是無憂無慮。白日在學校與同學一起快樂學習、歡笑，夜晚回家還有母親與我延續溫情。
或是在一個星光滿布的夏夜，院子裡的老槐樹下，我坐在母親的腿上，跟母親講學校裡的瑣事，還搖頭晃腦地品頭論足一番，母親則在一旁給我扇著扇子，靜靜地微笑，不時插上幾句。院裡不時傳出的陣陣歡笑與靜謐夜色下的聲聲蟲鳴，是那麼沁人心脾。
抑或是與母親在遊戲機上，用4個忍者神龜決戰10餘場，我總是可以在最後一刻險之又險地戰勝她。然後在她輕柔故事聲中含笑入睡。
那段時間父親去了浙江，我總是為能夠帶給母親歡樂而洋洋得意。可是我沒懂—那時她正在準備職稱考試，只是為了陪我玩耍而隻字未提，卻獨自在我熟睡後學習到深夜。
醫院外飄著雪花，醫院裡充斥著消毒水的刺鼻味道。剛剛接到醫生明天手術的通知，我的笑容瞬間凝固，雖然早已做好了多次思想準備，此刻卻仍不免擔憂，沒有由來的恐懼起來。
“沒事的，只是一次小手術，成功的機率幾乎是百分之百，而且打了麻藥一點也不會痛，一覺醒來就好了。”母親以她醫生的權威開導著我。
手術室裡開著暖氣，我顫抖著緩慢躺上了有些微涼的手術檯，看著護士從腳上打進了半管麻藥，感覺血管有些發脹，然後失去了知覺。
一覺醒來，就看到了母親欣喜的笑容。想要起身，卻連四肢都無法挪動。“麻藥還沒有過，好好休息一下。”母親笑著解釋。
我不禁為我術前的軟弱而懊悔不已，卻不知我比上母親不知堅強了多少—我進入手術室後，母親一直焦躁不安，在走廊裡不停地踱步，在牆上分針緩緩地轉過了一週我卻還未出現時，甚至顫抖著流下了兩滴淚珠—雖然作為醫生的理智告訴她絕不會有事。
不知不覺已至黃昏，天色漸漸暗了，我還在院裡品讀著書中生澀難懂卻直入人心的詞彙。我不知道我是否已經領悟。或許，這一輩子，我也難以將這本書窮盡。
老師是我心中的彩虹 篇17
國二作文 ,520字一場春雨過後，你是多麼美麗，你那彎曲的身軀，進過多少日日夜夜的辛苦，而你確實放出五光十色的光芒。老師，您是我心中的一道彩虹。
熾熱的紅
您的心是紅的，無論哪一位同學生病了，您都不忘端一杯熱水，送給一件暖衣；哪一位同學摔倒了，您不忘扶一把，遞一張創可貼；有同學傷心時，您不忘給一句安慰，送一份溫暖。老師，您是熾熱的。
無私的綠
每當學生有問題是，您就毫不猶豫的一一講解。每天，您站都張在講臺上接受粉筆的洗禮，授課之餘，您會深入講解，讓我們瞭解更多。放學後，您同樣會在家操持家務，同時也會挑燈批改，我經常想到您在燈下的表情，或眉頭緊鎖或展露笑顏。老師，您是無私的。
嚴肅的藍
當我們做錯事時，您會很嚴肅，因為只有您的批評我們才會引以為戒，下不為例。考試，我們最不願意看到您失望的眼神，所以我們在每次考試中都拼盡全力，但您讓我們知道，平日的努力更重要。老師，您是嚴肅的。
耀眼的黃
在一場比賽過後，我們傷心欲絕，您會用那最溫和的聲音問一聲“怎麼了？您們要做孬種嗎？”頓時我們不再流淚。我們分明感受到您的愛與期望。老師，您照耀著我們。
老師，您是我心中的一道彩虹，熾熱的紅、無私的綠、嚴肅的藍、耀眼的黃。您五光十色的光芒，讓我們的生活變得豐富多彩，
老師是一首詩 篇18
高一作文 ,664字一位老師曾對我說：“鐵，經過千錘百煉，就能拒絕一切懦弱；路，經歷百轉千回，就無需在乎起落。”
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
蕭瑟的秋風吹散你，靜靜的你孤獨地徘徊在稚幼的花朵，化成軟軟的春泥，讓花朵吸取著你的養分，老師，你用一把舊鎖鎖住了曾經的輝煌，打開了一個個孩子心靈的窗戶。世界的紛擾和聒噪，擾亂著花朵的心靈，迷惑著花朵的雙眼，使花朵看不清自己的真心，是你梳理了花朵的心靈之序。伴著詩的芬芳，花朵已慢慢成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
此時的陽光已不再驕豔，一陣風掠過臉頰，撫過髮絲，突然感覺到季節的溫度，莫名的寒冷，是秋的餘溫，還是冬的淒涼，在風中，點著一支“瘦小”的蠟燭，燭光在風中搖曳，風吹起如花般破碎的流年，找尋我命途中最美的點綴，尋找幾度，最終在老師的身上發現了。
抬頭，看老師，那滿臉的皺紋，讓我淚流滿面老師每天像春蠶一樣吐著自己的知識，可他卻從沒想過回報，只想將自己最好的“絲”奉獻給下一代。人心呼有一個天平，但老師沒有，因為他們對自己從來都不公平，心中想的只有學生，從來不希望天平哪天會傾向自己。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
你的夢想終會成真，你的信念永恆，挫折算什麼？你曾說：“鐵，經過千錘百煉，就能拒絕一切懦弱；路，經歷百轉千回，就無順在乎起落。”在教書育人過程中，你遇到了多少挫折，但你揮一揮衣袖，摒棄雜念，執著追求，夢一直存在心中，教書育人成才的願望一定會實現。老師，謝謝你告訴我，人生的信念與執著，你的堅強催進了我的成長。
老師是一首詩，讀詩使我情感昇華，我就是在讀詩中不斷成長的。
老師是人生的燈塔 篇19
國二作文 ,605字您不語，您紮根糾墨，我們不語，但我們都看在心裡。
老師的愛是一片冬日裡的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；老師的愛是沙漠裡的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，老師的愛是一手飄揚在夜空裡的歌謠，是孤單寂寞的人獲得心靈的安慰。
您告訴我們，讓我們始終記得，坦然是失意後的樂觀，是平淡中的自信。您還告訴我們，沒有藍天的深邃，但可以有白雲的飄逸，沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅。在一天熙熙攘攘結束後，校園歸於寧靜，倚在窗前，好想欣賞美麗的星空，又突然想起老師今天的話我，意味深長。步入校園，秋樹搖曳出華美的樂章。燈光點亮了人生的道路，此時，我的感激之情油然而生。
想想，我們曾經羨慕過名人的悠閒，但又是否會想起他們背後付出的辛酸；我們曾經羨慕過小鳥的飛翔，但又是否會想起，它在雛時所受的苦難；我們羨慕劉翔的速度，但又是否想起他在背後所閃爍的淚光；我們更羨慕進前二十名的同學，但又是否會想起他們在背後所流下的淚水呢？
我並不羨慕別人，我只羨慕我自己，因為我進了前二十名，但是，我並不想炫耀什麼，我知道我與第一名的差距，我要迎頭趕上。
在羅山初中的人生路，詩一般的春夢。那過往的和未來的影像曾經讓我笑過、哭過、心酸過、激動過、感動過、盼望過、沉思過，那些我曾經看到過，想到過的一切，怎麼總是在心裡揮之不去呢，當然我也並不想揮去，因為，我想用這份稿件來奏響我在八年級的第一支交響樂。
總之一句話，我愛這個校園。
當語文老師是我的夢想 篇20
國二作文 ,741字老師是傳遞文明的使者，當一名老師站在講臺上，用一口流利的普通話來講課，用工整的漢字在黑板上書寫時，我便油然而生嚮往。
一個小石潭無人問津，柳宗元只是一遊，便出了名，這是為什麼？因為柳宗元的一篇有名的遊記。當我讀到唐代詩人杜甫所寫的茅層為秋風所破歌中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏，風雨不動安如山！”時，便想起詩人“安史之亂”中在成都時所遭受的苦難，可他卻還心繫百姓，心繫國家。語文用語言傳遞人間真情和大愛。那時我便暗暗的下定決心，長大後的我要當一名語文老師。
我夢想走向講臺，在講臺上用流利的普通話給學生講課，把祖國的語言文學傳承到孩子們的手中。當站在講臺上時，我會給同學們講一個個故事，從清王朝的鴉片戰爭講起，那時清王朝的腐敗，讓中國成為半殖民地的封建社會；到一九四九年在毛澤東主席帶領下的共產黨成立新中國後，中國又才逐漸屹立在世界東方。我一定會聽到孩子們喜悅的歡呼聲，我告訴同學們一九九七年香港的迴歸再到後來的澳門的迴歸……
清朝簽訂的一系列不平等的條約，在中華人民共和國成立以後都廢除了。正如偉人鄧小平爺爺所說的那樣，如果不收回讓中國割讓了一百年的香港，就意味著中國政就是晚清政府。我彷彿聽到同學們紛紛說他們長大後的夢想是讓祖國變得更加的強大。
為了不讓孩子們淡漠漢語，在我當語文老師的時候，就告訴同學們中國人必須要說出一口流利的漢語，不僅要會說，而且還要會寫，沒有民族的語言，這個民族就要滅亡了。中國人那段屈辱的歷史我們不能忘，不能忘記昔日中國的貧弱。一時的貧弱，不代表永遠都會落後，只有學好自己的語言，將來才能更好地報效國家。我要告訴學生們，現在的中國強大了，它要當和平的使者。我要讓學生們都作和平鴿，在上面用中文寫上自己對和平的願望。
我就是夢想作這樣的語文老師。