老師您那滿臉的皺紋相關作文20篇
老師您那滿臉的皺紋 篇1
國一作文 ,747字他如陽光，直射進我的心房，給我帶來了溫暖。他用他那豐富的知識培養了一代又一代學子，用他那樂觀的情緒與默默無聞的品質感染著我們，他就是我們的數學老師。
如棋牌般那黑白相間的頭髮下，是一張枯黃的臉，皺紋如歲月中的坎坷，慢慢地刻在了他的臉上，那慈祥的微笑與幽默的話語激勵著我們前行，彎曲的脊樑，蹣跚的步伐，也改變不了他那顆樂觀向上的心。
在一次問數學題時，我無意間發現了他的白髮與皺紋，沙啞的聲音訴說著時光的流逝，也讓我引發了無限的回憶。
在一個秋風蕭瑟的日子裡，我與夥伴在教室裡做值日，時間一點一滴地流逝，太陽公公慢悠悠地消失在我們的視線內，天空逐漸烏黑，直到籠罩了整個世界。我在不經意間抬頭望了望鐘錶，呀！6點10分了，該回家了。我悄悄地關上了門，在經過辦公室時偶然發現那裡的燈光如白天一樣的明亮，我悄悄地抬頭瞧去……
數學老師正靜坐在椅子上，批改著我們的作業。辦公室裡靜悄悄的，只有批改試卷的聲音。那不時的咳嗽聲，總會讓我想起上課時他那虛弱的身體，不停地向我們傳遞知識。那種微笑，帶給了我們不斷努力的力量。記得老師去年給我們講，他現在患了病，每天要靠藥來維持身體。不過他沒有說“他不行”這三個字，而是每天苦苦支撐著。可是他從未喊過一聲苦，一句累。他總是笑著，講課恨不得讓我們把書都鑽研透，學到更多更多的知識……
我看著看著，那一幕幕畫面在我腦中回憶，情不自禁地眼眶溼潤了。我看著他的白髮，那皺紋，可是沒有勇氣說什麼，我慢慢離開了。在路上，我望著天空，也許老師就是這一個默默奉獻，熱愛學生的人吧。
在今年春天，因中藥維持不了他的病情，而住進了醫院。我開始後悔我沒有說那句：“老師您辛苦了。”
他如利劍，斬斷了人世間的醜惡，教了我們許多。想到他，就想起了他的滿頭白髮，滿臉的皺紋，以及他那慈祥的笑。
老師，您就是我的親人 篇2
國小四年級作文 ,656字有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花朵兒。我覺得：我們的王老師就是我們的親人，用她深沉的愛陪伴我們每一天。
我永遠也忘不了語文課堂上王老師那嚴厲的目光。那是三年級的一堂語文課，我總也剋制不了自己那貪玩的心，我偷偷摸摸地在抽屜裡做小動作。王老師那雙銳利的眼睛總能第一時間察覺到我們的細微變化。她提高了講課的音量，很嚴厲地瞟了我一眼，似乎在說：“要注意聽講！”望著她，我的臉霎時通紅，馬上專心聽講起來。以後每當我想偷一會兒懶的時候就能記起王老師當時那嚴厲的目光……一想起她那雙會說話的眼睛我就精神倍增。
我更忘不了風雨中王老師那高大的身影。那天在上學的路上突然下起了瓢潑大雨，我心中不免添了許多憂愁，爸爸媽媽把我送到校門口，我要下車自己走進學校了。這時在濛濛的雨中我看見了王老師！原來她和其他的值日老師在接同學們進校門。王老師把傘都遮在同學的身上，自己的衣服卻已經溼透。當她向我走來時，我的雙眼模糊了，她把傘遮在我的頭頂，向大堂走去。我依偎在她的身邊，感覺到一股愛的力量！我回到教室後，看見老師的身影還在風雨中，越來越高大……那時我心裡就暗自下定決心：以後無論是晴空萬里，還是颳風下雨，我一定要記得在車上放一把傘，我想讓老師們在雨天也能幹乾爽爽地上班……
王老師您曾經說過：螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人！我想：您的可敬，則在於總是給別人提供方便！
聽老師講那安全的故事 篇3
國小三年級作文 ,796字“近期，人販子正在肆無忌憚的拐騙那些天真無邪的學生，甚至到了‘明搶’的地步，而有些人缺少自我保護，防拐騙的知識，被人販子拐走了，當遇到人販子時，可以大聲呼救，得到旁人的幫助，也可以就近喊一個人為媽媽或爸爸，讓人販子無從下手，溜之大吉，從而趕緊跑回家……”
老師的教導一直縈繞耳畔，是啊，現在的孩子都是父母的掌上明珠，捧在手心怕掉了，含在口裡怕化了，孩子如果不幸遭遇到拐騙，那就如同天塌地陷啊！可是人販子哪會想那麼多，一個又一個天真無知的孩子被拐走，這更是讓我重視自我保護的知識。
通過家長的告知和老師的教育我瞭解到一些自我保護放拐騙的知識比如：上下學、外出遊玩、購物時，最好與同學、朋友等結伴同行。不搭陌生人的便車。不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物。駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨自去偏遠的公園、無人管理的公廁，一人獨處空屋時要關好門窗。
除了應該知道防拐騙的知識，也要懂得溺水自救的方法。
現在到了炎熱的夏季，有些同學一放學就會約伴到河北或不正規的場所游泳，在沒有大人的看護下，一些水性較差的同學往往就在玩耍的過程中溺水生亡。
對此，我的印象很深。有一次，我和爸爸媽媽一起到下牢溪去游泳，在他們買東西的時候，我玩的太開心，一不小心就從游泳圈上翻了下來，頓時，頭腦一片空白，也不知道任何自救方法，只是咕嚕咕嚕的喝水，雙手和雙腳不停地亂打水，還好爸爸及時趕過來把我撈上了岸。
有了這次的教訓，我深入的瞭解了溺水後的自救方法：落水後不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。冷靜地採取頭頂向後，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進行呼吸。呼吸要淺，吸氣宜深，儘可能使身體浮於水面，以等待他人搶救。千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。
為了不讓父母傷透心，為了不離開朝夕相處的夥伴，為了能在課堂學習知識，我一定要謹記安全教育！
聽老師講那過去的事情 篇4
國小四年級作文 ,475字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”
今天是九月十日教師節，一個紀念感恩老師的特殊的日子，我很榮幸地參加了與特級教師面對面活動，聽老師講那過去的事情！
這兩位特級教師，一個是小學語文特級教師許一凡老師，另一個是中學數學特級教師盛志軍老師。
在這次活動中給我留下了深刻的印象，其中讓我印象最深刻的是聽盛老師和許老師講故事！
許老師用她的親身經歷告訴我，老師要愛戴學生，學生要尊敬老師，老師和學生互幫互助一起成長！
盛老師與我們分享了自己兒時的趣事，盛老師雖年逾花甲但童心未泯，風趣幽默，鼓勵我們走進大自然，感受春夏秋冬的美，春天可以去山上採野花，玩捉迷藏；夏天可以去小溪裡游泳（但必須在家長的陪同下才能去），還可以去捉小魚小蝦；秋天我們可以採摘香甜可口的果子，還可以將多餘的果子拿去賣，用自己的勞動成果換回喜歡的東西，冬天好玩的就更多了，可以打雪仗，堆雪人，還可以滑雪。一年四季變化無窮會給我們無窮的知識和無盡的快樂。
參加這次與特級教師面對面活動給我留下了十分深刻的印象，讓我受益無窮，更讓我感到意義非凡，謝謝您老師，讓我衷心的祝福所有的老師節日快樂。
老師，您是美的耕耘者 篇5
國二作文 ,699字在我的腦海中，永遠銘記著您那雙沾滿粉塵的手，您那語重情長的諄諄教導，您那樸實真切的話語……老師，這不就是對您最真實的寫照嗎？
曾記得有人說過：老師是大橋，為我們連線被切割的山巒，讓我們走向收穫的巔峰；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。而我認為：老師是火種，點燃了學生學習激情的心靈之火；老師是標尺，讓學生的言行舉止有章可循。
在初中階段，劉昌萍老師對我的影響和幫助很大。她耐心對待每一位學生，使我們學而不厭，不斷創新。一個眼神的明暗變化，一聲聲調的起伏抑揚；最輕的動作，最弱的屏息都是她的全部。
“嚴師出高徒”，可劉老師絕不僅僅是這樣的嚴師。她極富親和力，於我而言，我和劉老師不僅是師生關係，還是好朋友。上課時，她繪聲繪色地為我們講課，偶爾，也會穿插一些趣聞軼事。下課時，她則變成了我們的知心朋友，和我們促膝談心，為我們解決生活中的疑惑。也許在某一時刻，你會聽到她抑揚頓挫的朗讀聲，會聽到她對學生的悉心勸說。她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸給我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這一切都讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文學習充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。就是這樣一位好老師，她與我們在同一個屋簷下生活了兩年，陪伴我們學習和成長。
千言萬語訴不盡感激，萬水千山映照了您的身影。
劉老師，您是美的耕耘者，善的播種者，是您用燦爛的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，無論我在何方，您永遠都是我心目中的好老師！
老師您好，我的好老師 篇6
國一作文 ,1110字輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標，曾陪我笑過，哭過，陪我走過孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開懷；又像個天使，讓我看見人間的美好……
她，我的第二位“母親”，我背後的“頂樑柱”—盧老師，我的班主任。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發著青春的活力，有能淨化我們心靈的真愛，也有母愛般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊含著許多獨特的亮點：她像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風把理智與知識賞賜給我們；她像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；她像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。
自從我上小學後，我就跟盧老師結下了緣分。她對我倍加關心，對我滿滿的信任與支援，不斷給予我展示自己的機會，我有什麼心事就向她傾訴，她這個“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結。我這棵小草在她的呵護下，一天天長大。後來，她又一步步把我引進精彩的文學殿堂，讓我學會感恩，令我對學習產生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經常鼓勵我參加各種文學比賽，讓我接受各種風雨洗禮，並傳授給我許多“成功祕籍”。隨著時光的流逝，我被同學稱為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽，這一切都是老師血汗的結晶！可是後來，因為我一時的驕傲，導致我的成績退步了，辜負了盧老師的期望。後來，盧老師對我的語重心長的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。
盧老師很有責任感，我們學習上遇到難點她總會細心地解釋；她對工作的滿腔熱情與執著又令我感動。有一次，連續幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們儘快知道測驗成績，她不惜連夜奮戰，凌晨一兩點鐘還在批改，造成嚴重睡眠不足。連續幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅持不懈的努力下，我們班同學的成績也趕上來了，班級在多個方面都獲得了不少榮譽。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳入雲……老師您是黑暗中的一點光，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；您是我們的知己，讓我們在友愛的環境下快樂學習……盧老師，我的好老師，我用再多的言語也道不盡對您的敬佩和感激之情！您的愛，像太陽般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會努力的！
關於老師您好的作文 篇7
國小六年級作文 ,2173字【篇一：老師您好】
老師，您就像那長明的燈火，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們不斷增長知識才幹，走在祖國棟樑之材的成長道路上；老師，您是我們人生路上的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開啟智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識。
記得六年前，我剛剛走進這座小學，走進1(2)班的教室，那時候我還是一個稚嫩的孩童。那時，一隻柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣，還有白皙的面板……媽媽把我交給女老師，轉身便走了，我並沒有哭喊，只是乖乖地跟著老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對我也有好印象，其實您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛叫她郝(好)老師，好老師時刻著關心我們……
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見了，回家裡我怎麼也找不到雨傘，急的我站在窗戶邊哭起來。好老師看到了，她問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭著說。“會不會在教室裡呢？找找看。”好老師把教室的門開啟讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。好老師從講臺上把她自己的雨傘給了我，並告訴我“女孩子要堅強，不要哭。”我拿著雨傘回家了。
二年級時，郝(好)老師被調到別的班上去了。我非常失望！心想：為什麼要把郝(好)老師調到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛的好老師，您把我從一個不知事的小孩童變成了一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少？我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，絕對不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最後在向您說一聲：“老師，您好！”
【篇二：老師您好】
老師，這是一個神聖的名字，老師是一根融化自己照亮別人的紅?m燭；老師是一些用知識寫就人生故事的人，此時，我將三年來對您的敬佩之情化作一句話：老師，您好！
老師，我總是能在浩翰人海中，看見您那熟悉的身影。記得去年秋季運動會，當時，有一位同學在比賽場上突然摔跤了，手擦傷了，您趕緊把那位同學扶進您的寢室，用您備用藥品為那位同學治傷。然後，又為那位同學加油、鼓勵。您用自己的堅持和激勵、鼓勵著我們奮勇拼搏。
當我們全力衝刺的時候，耳邊總能聽到您那熟悉的加油聲，當我們比賽失利的時候。您總是拍著我們的肩膀熱情的鼓勵：“失敗是成功之母，堅持就是勝利。”當我們登上領獎臺的時候，您總是用深情的目光注視著我們，為我們自豪，為我們驕傲！
課堂上，您用淵博的知識哺育我們，開啟我們智慧之門；您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理，潤育著我們心靈的幼苗。在這即將到來的節日裡，我對您獻上深深的祝福：老師，您好！
陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾，養成良好的學習習慣。有一次，看到地上的垃圾，就毫不猶豫的撿了起來。很快，我們的教室、清潔區的垃圾就明顯減少了，這就是身教重於言傳。
有人說，老師是燈塔，在人生的海洋裡，用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線，讓我們遠離錯誤的道路；有人說，老師是階梯，用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳一步步攀高！小草報得三春暉，我們只有努力的學習，用最好的成績來報答您！我們只想用一句最樸實的話來表達我們深深的敬意：老師，您好！
【篇三：老師您好作文】
人們都說：老師是辛勤的園丁。這話毫不誇張。什麼，你不信？那就請聽我細細道來我的班主任陳老師吧！
她對我們的學習要求很高，絕不允許一知半解。記得又一次，我生病住院後，耽誤的時間較長，陳老師就利用課餘時間，一點一點地給我補習落下的課程。清楚的記得，有道題我不會做，向陳老師請教，她給我講解第一遍，似懂非懂，講第二遍時，印象還是不深，她輕輕地摸著我的頭：“怎麼，犯迷糊了！來，我們一步步例項分析吧。”在又一次的剖析中，我終於懂了，陳老師也會心的笑了。
陳老師對我們生活的關心也是無微不至。記得有一天中午，學校在操場進行安全知識講座，可能因為陽光太強，剛過了一會兒，我就感覺頭暈乎乎的，視線也模糊了，渾身冒冷汗，這麼多學生，站在前面的陳老師居然發現了我的異樣，跑過來摸我蒼白的臉，趕緊扶我回教室，倒上糖水讓我喝，同時，急忙通知媽媽來學校，還不時地摸摸我的額頭，漸漸地，我感覺舒服了許多，再看看陳老師額頭，早已大汗淋漓，那焦急的神情，我感動得不知所措，唯一能做的就是在內心默默地感謝你。可陳老師笑著說：“以後要勤鍛鍊，注意營養搭配，多吃蔬菜，不挑食，要聽你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來接我，並對我說“你先到醫院把病治好，缺的新課等你回來後，我再給她補上……”
有人說：老師是天空，學生像小鳥。我們這些小鳥總是在老師這個知識的藍天中自由地翱翔；有人說：老師是大海，學生像帆船，帆船總是在大海中遨遊；還有人說：老師是清泉，他總是用甘甜的乳汁哺育著學生……
敬愛的老師，我不會用華麗的辭藻，千言萬語只化作一句話：“老師，您好！您辛苦了！”
老師，您是我心中最美的風景 篇8
抒情作文 ,1426字您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師—題記
不知道為什麼，看到這個作文題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來中學時，剛到班級，第一次上語文課，看著您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認的事實，但從您身上由內而外散發出的威嚴的氣勢，讓我的心壓得慌，導致我每次上語文課都難受的要命，好像要去地獄裡走一趟似的，甚至在心裡想：要不要逃課？
可仔細想想您也沒什麼可怕的地方：您從不亂髮脾氣，聲音婉轉悅耳，偶爾還開些玩笑；可我不知怎麼了，一見到您就像老鼠見到貓一樣，恨不得立刻鑽到地裡去，所以我便得出了個結論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來折磨一下我。
但也不知什麼時候，我對您的態度改變的；也不知什麼時候，我對您的好感度直線上升，我發現您也是蠻拼的，為了讓我們這個“垃圾班”擺脫倒數第一，您不惜換了一個又一個方法。記得上學期快期末考試的時候，該上語文課了，您照例來到班裡，我們照例喊“老師好”，坐下後，你便像平常一樣開始講課，可當您發出聲音的時候，我就覺得不對勁了，因為您的聲音真是太嘶啞太嘶啞了，說的誇張一點，簡直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說：“最近感冒了，嗓子有點啞。”我明顯感到喧鬧的教室裡安靜了一些。我看著您那蒼白的臉龐，明明病得那麼重，卻為了讓我們的成績提高几分，依舊帶病堅持上課，心中不禁湧出了絲絲溫暖與感動。
我們已經聽慣了老師們對我們的不滿，說什麼什麼七一班，七二班學習態度比我們好，學習氣氛比我們濃厚，學習成績呱呱叫。說實話，我們聽著這些話，在煩的同時，還真有點心灰意冷的感覺。誰不想考好？誰不想得到老師的寵愛？可是我們學不下去啊！可能是青春期吧，想像鳥兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學習這個枷鎖。我們在迷茫，不知道該往哪裡去，哪裡是自己的歸宿。我們是多麼想有個人來指點我們啊！這時，您如神明一般的出現在了我們面前，為我們照亮了一條道路，並努力為我們斬斷道路上的荊棘，好讓我們安全的通過。我看著您所做的這一切，眼眶微微有點潮潤……
您說，閱讀是考好語文的重要的一件事情，為此，您經常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識。每次我都輕輕的閉上眼，如痴如醉的聽著，聽著……那文字是那麼的優美，文章是那麼的富有蘊涵，一切猶如呈現在眼前。不用說，那肯定是您精心挑選出來的佳作。那時候，我是多麼的感謝您啊！因為您，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養，寫作能力，更上了一個層次。
偶然有一次，我回班拿書本。那時候已經上完晚自習了，而且已經打熄燈鈴了。我拿完書本準備回去的時候，發現二樓的辦公室的燈還在亮著。出於好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫東西的聲音。只見您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著眼鏡，低著頭，雙眼飛快的檢查著，雙手快速批改著，神情是那麼專注。我看向辦公室牆上的表，已經9：30了，我愣住了，您在我的眼裡慢慢模糊、放大……
我終於明白了您對我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見您，都會尊敬的喊一聲“老師好”，無論您聽沒聽得見；每次我趴在欄杆上往下望時，看見您，我都會默默的祝福您，希望您永遠快快樂樂。朋友問我為什麼這樣做？我只想說，因為，你值得。
時光匆匆，歲月無情。我不知您還會教我多少年，或者多少月，也不知我們何時就要分別；但，老師，您永遠是我心中最美的風景。
老師您好我的好老師作文 篇9
國二作文 ,5166字【篇一：老師您好我的好老師】
曾經有人問我，老師像是什麼？我就說，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會我們做人的道理。
老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無私的蠟燭，為我們點燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；老師是春天的雨露，把點點滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個個祖國的未來；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰能記得，您們曾批閱了多少的作業本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟樑。
在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁徵博引，以三尺講臺話世界。在黑板上，曾有過多少次你的忙碌背影，你寫字的速度，字型的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來筆著人生。月亮會有圓的時候，花開也有花開的時候，學生也有長大的時候，唯見您們，白髮換青絲。看著您們忙忙碌碌，我感覺到你們頭上的白髮又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒那麼燦爛了，休息的時間也漸漸短了。我們曾經的幼稚，曾經的調皮，曾經的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典裡，從來不會有這麼一個詞叫“放棄”，就算一個學生再差，您們也不會選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學校每一個角落裡，我們都看過您們每一個忙碌的身影，不是忙著要去上課，就是忙著要去備課。在每一個學生的身上，我們都看到你們的支援，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個學生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來，成功了以後，快樂了生活。在我們的青春年華里遇見了每一位無私奉獻的老師，也學會了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時也在犧牲你們的歲月，無情的毀滅了你們的生活的同時也豐富了我們的未來。
您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無保留的奉獻給我們，您用滿腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融於我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂範的您，才會有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價值，明白瞭如何懂得人情世故。“不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子”這是居里夫人說的。老師永遠都是我們的最初的播種者。
我的好老師，你們陪伴了我走過了多少的春夏秋冬，陪我度過了多少的風風雨雨，也陪我扛過了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。
【篇二：老師您好我的好老師】
老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。
他是我初中的語文老師—吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細膩，總是為別人著想，為學生設身處地的著想，關愛學生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時刻關心和注意我們班的動態，幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當的幫我們處理好。吳老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支援我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我記得吳老師說過“態度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時是調控氣氛的高手，談吐優雅體現出他的學識淵博，體現出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學中，使學生輕鬆愉快地走進語文天地，吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學生，及時回到課堂上，緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無味，總是充滿歡聲笑語。他總會將課程安排有聲有色，他的教學方法也十分的新穎。比如，他會用舞臺劇的方式來教導我們學習古代的文學，詩歌以及流傳下來的故事。他會讓我們進行“作文寫生”，有時也會突發奇想，讓我們以完成任務的方式去學習文章。
他總是採用鼓勵的教學方式，總是表揚，卻極少批評教育。他堅信學生的智慧比老師高，總鼓勵同學們去完成一個個看似不可能完成的任務。他總是很留意每一個細節，從細節中發現，從細節中發掘出別人的優點，加以鼓勵。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。
在我的心裡，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
【篇三：老師您好我的好老師作文】
“老師老師您聽我說，我想唱一首愛的歌：您無悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裡有一股暖流湧進我的心頭，她就是我最喜歡的好老師—何老師。
個子高高的，頭髮長長的，臉蛋有兩個可愛的小酒窩。“這是誰啊？”同學們在座位上竊竊私語地討論。她就是我們班新來的老師，老師講了一番便開始上課了，我聽得東一頭西一頭，簡直聽得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無心學。在班裡我的英語一向在班裡都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什麼概念啊？起初我還在努力地去學習，可現在呢，看到成績那麼差也乾脆不想聽課了。老師看見我平時上課根本沒有自覺性，不是睡覺就是影響別的同學聽課。下課的時候老師看著我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多麼的和藹可親，她沒有大聲地說我什麼，只是很無奈地看向我說：“小敏，你的學習成績之前在班上都是數一數二的，別的同學也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這麼優秀的學生而感到驕傲，而你看看現在自己的學習態度是否端正？你再這樣你的成績只會一步步地往下退。那麼優秀的你別在戰場上輸給別人我想你也會有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學習態度爭取下次取得更好的成績。”聽了老師這些話之後，每當我上課分神老師都會走過來輕輕地拍著我的肩膀，看向我眼神示意說“我能行”。我開始逼著自己去努力可是成績還是提不高。老師見狀放學都會叫我留在課室裡幫我補課，一開始我是不喜歡的總會覺得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說還是不懂的時候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面颳起寒風，老師不放心我也會親自送我回家。在路上，她總是摟著我，時不時就問我冷嗎？那個時候，天再怎麼寒冷我的心也是那麼的暖好暖好暖……好久沒有感受過這種像母親般的感覺，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時間給我補課，不到多久我的成績不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課。這是老師嗎？這個不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個稱呼，一位教我如何做人的老師，我說再多的感謝的話語也不會回報您，只有我不斷地戰勝自己，對於你的教育之恩我無法忘記。您不光教會我知識更讓我明白怎麼朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
【篇四：老師您好我的好老師】
老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶湧的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻那需要成長的根部；沒有老師的無私與貢獻，就沒有學生充滿希望的未來。
您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個人，沒有了您，就沒有了我以後的路，沒有了您，就沒有了我前進的力，沒有了您，就沒有了我努力的勁。
老師很多，但能給我牢記的只有那麼僅僅幾個，最記憶深刻的非這個英語老師不過。這個英語老師是新來教我們的，之前的英語老師很優秀，所以被調到更好的學校去了。之前的與現在的這個，根本沒有的比，一個嚴厲，一個溫柔，所以就會有很大的區別。
我自己本身又是喜歡老師對學生很嚴厲的，不喜歡是鬆弛的，溫柔的。剛好這個老師正正是我不太接受的型別，所以，才有了我對她的一切切的不認可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我並沒有把這種行為放在課堂上，我只是心裡一時難以接受。
第一次，我上課聽到了老師對我們的意見。因為我們班好像有些同學用很不爽的眼神去看老師，所以就。“你們還是要學習的，不能因為老師換了，而在這抱有歧視的眼光來看現在的老師”我心裡想：不可能。老師換了就是換了，就沒有原來我喜歡的那種方式。當時，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒有很努力，沒有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期中考試後，開家長時，我才對老師有了例外的看法。期中考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對於我來說，這是我最厲害的一次退步，也是隻有這一次了。家長會最後了，老師過來問我：“你一到底是怎麼了，為什麼會退步怎麼多呢？”我心想：我就是不喜歡你來教我，我這是喜歡之前的老師來教我，你太溫柔了，我不喜歡。老師見我沒說話，又繼續開始問了：“是不是上課有聽不懂的地方，是不是不清楚老師說的知識點。”我想：你知道就好，還要來問我。還問：“如果有對老師不滿意的地方就說出來，不用藏著。”聽了這句話，我再也沒有想心裡不服氣了，只是想，原來老師是這樣的，她也希望我們班的同學也能對她好，對她滿意，對她友善，我沉默了片刻，才說：“我有些新單詞不太會讀，有也新語法點也不太聽得懂。”老師聽了，說到：“那麼你們想老師怎麼做？怎麼才能做到你需要的那樣呢？你們儘管提出來，老師可以的話，會努力做到，不會辜負你們的。”“就多教我們讀單詞的音標，語法的運用最好要多讓我們去做題。”“好的，老師努力去改正，謝謝你們對我提，出的建議。”
下週一就是英語老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是著急。”英語課，老師依舊像以前那樣走進來，微笑著，同學依舊像以前那樣無奈地說著話。認真看著，原來老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已。“對不起，各位同學”聽到這裡，同學都頓時鴉雀無聲，課室裡只留下了老師和同學的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕。“老師之前都不懂的如何去了解你們，我以為我上的課，講的知識點，你們都能聽得懂，記得清，但其實不是，是老師誤以為錯了，對不起，各位同學，希望你們都能原諒老師所犯的錯，接下來請同學們用一張紙寫一些希望老師能做到的事，等下回收。”我把我心裡所想的都寫了上去，但是，若是之前的想法是：我寫的你老師就一定要做到。可是現在的想法是：老師現在都向我們道歉了，我們還有什麼可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經是現實了，還有什麼辦法呢，只有去接受吧……這之後，我們班的同學上課的效率果然比以前高，比以前好。快到聖誕節了，我就寫了一封信給老師，給她述說了我對她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因為那時也快放學了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫好了信，叫我下去取，我期待著收了老師的信，我還記得裡面寫著：高興的是，我們在人群中相遇了；快樂的是，我們在理解中成長了；幸運的是，我們在包容中長大了。這幾句話，準確的提點了我們的“曲折歷史。”這是，我和我的老師從陌生到熟悉的過程，老師依舊是老師，學生依舊是學生，每個人都沒有錯，只是我們包容了，理解了。
沒有天空的容納，就沒有星星的閃耀；沒有海上的波浪，就沒有軒騰的浪花；沒有地上的水分，就沒有粗壯的大樹。沒有老師就不會有學生。
老師您好我的好老師讀後感 篇10
讀後感 ,614字老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才巨集老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深嘆一口氣，這位晏才巨集老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才巨集老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才巨集老師都是以教為樂，在最後幾節課裡學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裡，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才巨集那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
老師，您的話我懂了 篇11
敘事作文 ,1347字也許，生活中的每一件小事，每一句話，都是給予我們最大的鼓勵，也許，這件事，這些話對於我們來說並不好理解，但是，真正的成功，總是會經歷一番風雨。
不知何時開始，我向往山那邊的生活，曾經聽老師講過很多故事，山的那邊是海，海是藍藍的，一望無際，那裡有金黃的沙灘，綠綠的草地，還有美麗的大城市，各種各樣的交通工具，霓虹燈彷彿就在我們眼前閃爍。總之一句話，山的那邊很精彩。
也許正是聽了老師講的這些，我對山的那邊充滿了期望，我也是在這樣一種期望下慢慢長大。
老師說，我們這個地方太小了，有時間一定要去別的地方看看，世界這麼大，這只不過是零星一點。
“同學們，想去山的那邊看看嘛？想去，就好好讀書，長大後，考一所好的大學，賺很多錢，可以去任何想去的地方。”這是老師經常用來教導我們的話，也許太嚮往山的那邊，我認真讀書，轉眼過去八個年度。
這年我上高三，這是村裡唯一一所高中，其實和小學，初中沒有區別，只有幾個教室，每個年級只有一個班，只不過老師換了。
人換了，但心不變，越長大，對山那邊的期望就越大，也許心中從小就埋下了種子，我的成績總是班上34個人當中最好的，我要考一所好的大學，賺很多錢，去我任何想去的地方。
高考的到來，抑制不住內心的衝動，因為這是我們第一次有機會去城市，這種機會是難得的，就連中考也沒去成。
老師說，我們高考去的城市，只不過是祖國眾多城市的一個，經濟不發達，實力相對落後，只要同學們認真考試，你們就有機會去更大的城市上大學，你們才能真正的開闊視野。
高考成績出來，我以450的成績的勉強超過了一本分數線，村裡人都來祝賀，我的學費也是村裡一起湊錢交上去的。
“孩子啊，你是我們村現在為止出的第一個大學生，我們都以你為傲，到了那邊，記得好好努力，不要辜負我們的期望啊。”這是村長說的話，其實我最感謝的，還是我的老師，是她讓我如此努力，是她給我動力，也是她讓我有了今天的自己。
那時候我就在想，無論如何，不能辜負村裡人的期望。
就這樣，我坐上了從小到大坐的第一輛火車，沒有半點顛簸，有點只是安穩與寧靜，我沿著長長的隧道，穿過大山，不知道為什麼，我心中卻又一絲慌亂，彷彿這不是我想要的生活，一切都是那麼遙遠，卻近在眼前。
穿過大山，我沒有看到老師說的大海，沙灘，草原，甚至天空都是死氣沉沉的，陰暗的天空如同我內心的灰暗。
“這裡有海嗎？”我問旁邊同坐的大爺。
“海？這裡是內陸，怎麼可能有海。”大爺一笑而過，彷彿在他眼中，這根本不是問題。
是啊，這是內陸，怎麼可能有海，這個問題，我曾經不止一次，問過不同的老師，可他們的答案，總是那個，你要相信，山的那邊就是海，無論什麼都改變不了。
一瞬間，彷彿自己受到了自己平生最強烈的委屈，我心中的嚮往，支撐我走過這麼多挫折的大海，居然是不存在的，我有種受騙的感覺，內心的衝動，我想回家，離開我即將去的虛假的城市。
但是回不去了，我的身上寄託著村裡人的期望，無論如何，也不能讓他們失望，這條路，我還得走下去。
這麼多年過去了，其實，老師說的那番話，已經時時刻刻記在我心中，我真正明白了老師說的話，其實他想說的，你要相信，山的那邊就是海，無論什麼都改變不了，指的人生的挫折。
挫折就像山，山的那邊，就是海，其實是在告訴我，戰勝挫折，你就會看到內心的嚮往。
老師您好？我的好老師 篇12
國小五年級作文 ,815字滿天星斗的夜空下，只有她們的窗前還閃爍著燈光；成堆的作業旁，只有她們還在奮筆疾書；夜深了，只有她們還在緊張的備課。她們是祖國花朵的園丁，人類靈魂的工程師，她們就是我最敬愛的—老師。
老師是我最敬仰的職業，可在這一個我最敬仰的職業中，還有一個我最敬愛的老師。這個我最敬愛的老師就是我的班主任和語文老師—楊老師。
楊老師非常盡職盡責，不管是炎炎夏日還是寒冬臘月，她總是提早到校，認真上課，連生病了也堅持帶病上課，為的就是讓我們這樣的花朵得到知識的澆灌，更好地成長。
楊老師已經四十多歲了，教了二十多年書，但她在我們的心中，永遠都是年輕漂亮的。雖然楊老師的歲數漸漸大了，也會時不時的生一點小病，但她從來都是堅持來給我們上課，一節課也沒有落下。
最令我深受感動的是那一次—
上學期，是五年級的第一學期，我們升入了高段，老師們也為我們的學習更加操心。有一次上語文課時，楊老師突然咳了幾下，連喝了好幾口水才平息下來。同學們忙問：“楊老師，您怎麼了？哪裡不舒服嗎？”楊老師從口袋裡掏出一個檢測器，說：“醫院檢查出來我的心臟可能有問題，每跳動三次就有一次不正常，要做一個二十四小時的檢查，所以全身上下纏滿了‘導火線’，口袋裡還有一個‘炸藥包’，大家要小心被炸喲！”我聽了，淚水在眼眶裡打轉，心想：楊老師都這樣了還堅持來上課，我們要用最好的成績和最認真的學習態度來回報老師。果然，那節語文課上，沒有人講空話，也沒有人做小動作，大家都小心翼翼的，不讓楊老師生氣。
老師，一個多麼神聖的字眼！楊老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；楊老師，您就像辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們；楊老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起學習、遊戲，陪伴著我們度過快樂的時光；楊老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。
我為我們有這樣一個好老師而感到自豪！我愛我們的老師—楊老師！
老師您好，我的好老師 篇13
國二作文 ,1068字似從煙雨小巷中翩然走來，捲起陣陣春風的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你—我親愛的班主任—楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風度，嫻靜而有儀態，猶如一股清風。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實讓人疑惑。
俗話說：“新官上任三把火。”就當我們以為新班主任會先給我們一個“下馬威”殺殺我們的銳氣時，經過兩週的相處，她卻還是沒有付諸行動，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當他們剛剛準備踏過這條邊緣時，這位平日儀態翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學有了深刻的教訓。
經過這一學期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個個浮出水面。面對這一個個冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩書而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領我們在情緒低迷時讀《相信未來》，在心情浮躁之時聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會利用班會課找一些視訊或是勵志的文章分享我們，比如說《不吃苦，不讀書，你要青春幹嘛》，比如《你憑什麼上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會聽得津津有味。就這樣，一天、一週、一個月、一學期……不管是主動改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機和活力，曾經每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個八的情況。
從剛剛接觸都現在，經過了由陌生到熟悉，由質疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時間都是我們被動地接受著老師的關心和照顧，心中對於新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個合適的機會來抒發。今日便藉著這樣一個正式且嚴謹的活動來對這個清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
老師，您是我的太陽 篇14
國三作文 ,766字您是我的太陽，是啊，您是我的太陽，在我心情最低落的時候，您溫撫了我；在我最無助時，您溫暖了我；在我最想不開的時候，您用那光芒幫我化解開了心中所有的不愉快。在我受挫難受時，您像太陽一樣照亮我。
還記得那一次嗎？那時我十分不懂事，和別人打了一架，並和您吵了一架，然後爬牆出了學校。那時候我自己都認為要被學校開除了，所以不想再待在學校，吵著要回家，你一臉的不高興，但還是讓我回去了。回家後收到您給我發的資訊，很長的一段，當時我看了很多很多遍，心裡也想了很多很多事。本以為自己回不去學校了，但最後還是回去了。那時聽爸爸說是您為我向學校求了情，擔保了我，我才能繼續回去讀書。想想那時真是好笑，還好有您的幫助，讓我不平靜的心靜了下來。當時，突然覺得，老師您就像太陽，將我黑暗的前程照亮！
曾記得以前和父母吵架的次數也不少，但是都沒有得到化解，感覺都已經結了仇了。但是，自從經過您的手處理後，好像覺得父母和自己之間沒有什麼仇，有的只是相互不瞭解。以前每次和父母打電話，不是吵架就是被罵，現在經過您在父母與我之間調解，我與父母好像沒有以前那樣了。現在的我會收斂自己帶刺的個性，和父母的關係雖然沒有變成朋友那樣，但也能在一起好好談談。這時，突然覺得，老師您就像太陽，將我灰暗的親情關係照亮！
我和您頂嘴的次數也不少，但每次您都能來和我交談，幫我解開心中的結。您變得像兄弟、哥哥，每次自己心中有不爽和有心裡有什麼不快都會和您說。許多時候把您當成了一個知心朋友，把您當成死黨，好像之間沒有祕密一樣。有事和您鬧一點小情緒，您都會包容我讓我改正了自己的暴脾氣，讓我學會了控制自己的脾氣了。這時，我感覺我的生活裡，到處都充滿您陽光般的味道！
還有那一件件事情，都在我的心中落下了深刻的烙印。一句話，你是我的太陽，不管多麼華麗的語言，都無法表達我對您的感激之情。
老師，您是我的太陽 篇15
國一作文 ,901字天上的太陽雖然給了我們溫暖，但對我們來說，可望而不可及。生活中，我們身邊有很多太陽一樣的人，無時無刻都在給我們溫暖，就好比我們的嚴師。
他是一個普普通通的人民教師，同時又是兩個孩子的父親，他一邊要關心學生、愛護學生，一邊又要關心孩子，給孩子父親的愛。他陪伴我們的時間，比陪伴他的家裡人還要多許多。
他帶班帶課，還是學部部長。說句心裡話：我覺得他非常辛苦，因為我們班“人才”輩出，今天這個事，明天那個事，後天還不知道什麼事呢！還好他比較年輕，要是年長一點，估計都被氣吐血了。
他從來就不輕易放棄哪一個學生，我就是個典型的例子。我是個經常違反紀律的學生。記得有一次，我和同學在寢室鬧矛盾，甚至大打出手，被校長撞見，隨後班主任就來了。當時我看班主任也氣得不行，但他說話的語氣相當平靜：“李行，我們好好談談，我們好好數數，從你進班以來，有多少次重大違紀，數一下你可以退學退學幾次……”我一共數出了八次，更別提那些小錯誤了。老師一次一次教育我、開導我、監督我，可我還是讓老師失望了。最後，老師對我說：“李行，我再給你最後一個機會，剩下的兩個月，好好改正，改好了，就繼續讀，改不好，你我師徒緣分就到頭了！”我愧疚難當，知道老師又一次寬容了我，我是真心被這個太陽感化了，決定好好表現。
本以為，老師會讓我“自生自滅”了，但其實不是，他依舊像太陽一樣溫暖我。有一次，我得了重感冒，他就帶我去醫務室，量燒、打針、買藥。中午又問我好一點沒有，下午問我感覺怎麼樣，晚上問我吃藥了沒有。溫和的話語，燦爛的微笑，他像一顆小太陽一樣照耀我。也許這在別人看來不算什麼，但這對於我這個經常犯錯又不討老師喜歡的學生來說，是多麼的不一樣。
有時，我們會抱怨他管我們太多、學習抓得太嚴了，但當我們看到身邊的同學壞習慣改了、態度端正了、學習提高了，所有的抱怨都沒有了！他就像一顆小太陽，無時無刻都在關注我們、關心我們，給我們帶來溫暖。
現在，我經常受到老師的表揚，老師很信任我，讓我幫忙做班上的事情。我知道，如果沒有李老師，我也許早就離開學校步入社會了，他就像一顆太陽一樣，不僅溫暖我，還指引我。李老師，看到您，就看到了方向，您就是我的太陽！
我的水老師有“兩張臉” 篇16
寫人作文 ,564字人們都說老師是園丁，是紅燭，是一本讓同學們百讀不厭、內容豐富的書，但是我的作文課水老師可不一樣。
我和水老師相處有兩年多了，我發現她有“兩張臉”。你們也許覺得十分奇怪吧，一個人不可能有“兩張臉”，那不成電影裡面的雙面人了嗎？別急，聽我慢慢來說吧。
第一張是“陽光燦爛”的臉。在我們寫作文時，如果有人不知道怎麼寫，水老師會認真耐心地教導我們，引導我們去構思全文；當我們作文得了甲優或發表文章收到稿費單時，水老師會掛著大大的笑臉，像一個大蘋果。在課堂上，如果同學們的氣氛有一點沉悶時，水老師會給我們講一些笑話，讓我們立馬活躍起來。看著這一張臉，我們感到十分幸福和快樂。
而第二張是十分可怕的“烏雲”臉。我們經常會犯錯，如作業不寫、上課走神、做小動作或講廢話等，一遇到這些情況，水老師就會大發雷霆。此刻，她的面容，會使我們平時快樂、幸福和溫暖的課堂，立馬變得風雷交加，原本美好的一堂課就變成了難受的兩小時。
水老師的這“兩面臉”一直交替出現在我的眼前，“陽光燦爛的臉”，“烏雲密佈的臉”……不管水老師是第一張臉也好，第二張臉也好，其實她一直在為我們作文和閱讀能力的提高、為我們的學業而操心，所以我們應該用雙倍的努力，勤奮刻苦地學習讓水老師永遠留下“陽光燦爛”的臉。
你們說，擁有“兩張臉”的水老師是不是一位讓人十分喜愛和佩服的老師呢？
老師您好我的好老師讀後感 篇17
讀後感 ,828字在2020年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對於我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關心我們的學習，更關心著我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學生都一視同仁，都把學生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您諄諄教導、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。您就是我們的班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手。看到李老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請王雅來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裡嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我。“王雅回答得非常準確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心裡比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個願，那就是：“願我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
那些年我和老師一起走過的日子 篇18
國三作文 ,786字翻開老師送我的《四庫全書》，一朵乾枯的花顯現在眼前，這是花的花瓣在書頁紙張日復一日的吮吸之下，已不再飽滿，剩下的只是薄薄的如同蟬翼的羽翼，在風中顫顫發抖。
她是玉蘭花。
去過老師家的學生都知道，老師院子前有一株好大的玉蘭樹，每到夏天，隔著一條街就能聞到玉蘭花的味道。如果我們循著味道走進院子，不管成績是好是壞，她都會笑眯眯的塞給我們一塊西瓜，於是我們捧著西瓜站在花下，嘗著甜滋滋的味道，問這香噴噴的花香，心底就醉了。
在這時，我也想，老師為什麼不是玉蘭花呢？
是的，當時我們所摯愛的是青春活潑的英語老師和和藹可親的班主任，誰都沒有對這個現實的語文老師表示過好感。
但是，有一天……
有一天她沒有來上我們的語文課，第二天也沒有，第三天依然……
在上了那麼多堂外班老師所代的枯燥無味的語文課時，我們疑惑了，緊接著是班主任帶來的噩耗：她得了腫瘤。
面面相覷。真的，用這個詞來形容當時的我們一點也不為過。誰也不會相信朝夕相處的老師突然病倒了，儘管我們不那麼喜歡她。
暑假到了，那麼多次我們結伴去老師家觀賞玉蘭花，總是恍惚的認為下一刻老師就會笑眯眯的出來招呼我們，每當這時我們又會想去那些甜甜的西瓜。
其實老師家就在醫院對面。我們多少次在玉蘭樹下眺望醫院，猜測著老師是在三樓還是四樓，但誰都沒有勇氣去看望她一下，不是道是不是有一天老師感覺自己身體好一些了，走到視窗俯瞰時，會瞧見目光無焦點卻依舊鎖定住院部的我們。
但是在暑假過後的六年級開學時，我們看到她有堅強的站起來了，站在了教室裡面，站在了我們面前，站在了講臺後面。
我們的目光刷一下照在她身上，貪婪的注視著一遍又一遍，老師又瘦了一圈，頭髮又白了一點，和我們的心又近了一些。
老師還是原來那個老師，但我們卻都喜歡上了她。
這段時光，使我們與她相處中記憶最深的一段光陰。
那年，老師您…… 篇19
國小六年級作文 ,558字老師，您就是指南針，讓我在迷路時找到回去的方向；老師，您就是蠟燭，拼命地照亮我們，卻燃燒了自己；老師，您就是書本，讓我們產生對學習的興趣，讓我們探索知識的奧妙。
那年，跟以往一樣，天氣晴朗，同學們都在路上歡聲笑語，您也跟往常一樣面帶微笑的和所有人問好，一切的一切都沒有什麼異常。可就在那轉眼間，一輛小轎車闖進我的視野，我著急地躲向一旁，卻不料被一顆小小的石子給絆倒了。我猛地往前撲倒，感覺雙腿都在隱隱作痛，您二話不說，扒開群眾，手提包包，邁著那小碎步向我奔來。淚水在我的眼眶打轉，我卻死死忍住，不讓淚水掉落。您伸出那雙不是非常大卻十分溫暖的手將我扶起，並把我小心翼翼地送回了教室。您的細心呵護猶如母親，以至於讓我忘記了些許疼痛，可是您卻為了我，不慎扭傷了腳，連走路都是一拐一拐的。我再也忍不住了，淚水不由自主的滴了下來。可這一哭，就再也停不下來了，淚水不爭氣的一滴跟著一滴，接二連三地掉了下來。我的淚不是因為痛，不是因為怕，而是我知道因為著急幫助我，您的腳受傷了，發紅發腫。此刻的腳一定猶如刀刮般的疼痛，卻依然帶著出乎意料的微笑對我進行安全指導，我多麼希望我能像一瓶良藥，能幫您消除疼痛。
老師，謝謝您能在我危機關頭伸出那雙溫暖的小手。我默默地想，慢慢地寫，又想起您那堅強的身影，那溫暖的手掌，還有我那滾燙的心。