羽球少年勇立潮頭相關作文20篇
羽球少年勇立潮頭 篇1
國小四年級作文 ,747字都說錢江潮，象徵著拼搏，努力進取，最後衝向成功的海洋。我們天天喊著“爭做新時代好少年”的口號，但我們真正做到了嗎？我認為打羽毛球比賽便是最好的體現。
當廣播大聲念著我和另一位素不相識的球員，我們不免會有些好奇，但更多的是緊張與不安。這時，是考驗你的時刻，如果手一抖，也許整場球就廢了。它鍛鍊了我強大的抗壓能力和一顆平常心。
開始練習的時候，需要細心觀查對手的弱點並且讓自己快速進入活動狀態。為後面鋪墊。它鍛鍊了我的洞察力以及活躍的思考力。
比賽開始了，哨聲驟然響起。有那麼一刻，萬籟俱靜。清脆的“啪”一聲，把它悄然打破。時間又開始流動。頭上流淌的是興奮的汗水，手裡拍子發出的是優美的音符。運動健兒們的腳步。在場上飛躍。底下的觀眾，一會兒高聲喝彩，一會兒低聲評論。
作為比賽選手，對這種感覺深有體會。輸了一個球，不要氣餒，撿起來遞給對手。耐心是贏得重要因素之一。一個界內球，你不能撿起來說是界外，說謊是可恥的，哪怕這是關鍵的一分。它告訴了我，誠實做人。
打每一個球都要勇敢面對，努力的贏來每一分，每一局。當別人來勢洶洶要殺球時，放低身子，放下擔心，想江潮一般，努力去拼搏，哪怕沒有得到分數。
贏球的時候像全世界在為你尖叫似的，內心的喜樂匯成一股強大的洪流。在嗓子中蓄力，瞬間從嘴裡爆發出來。那是慷慨激動的呼聲，是自由的，無與倫比的呼聲！
羽毛球比賽也是十分講究禮儀的。最後，不管輸贏，都要和對手、裁判握手。它告訴了我要有禮貌，就算輸了，也要輸得光彩。
我在想，羽毛球比賽，真的教給了我很多很多。
在耀眼的燈光下，我脖子上的獎牌閃著刺眼的銀光，就像無邊宇宙中那一顆小星星，高高的掛在錢塘江上空的夜幕裡，閃爍，閃爍……。
勇立潮頭，乘勢而上 篇2
高三作文 ,826字七十年風雨如晦，雞鳴不已，轉瞬間天地動色，山河換顏，中國於滿目瘡痍的傾頹中走來，歷經了改革開放的時代洪流，日益彰顯出一個強而有義，忠而有信的大國風華，而這一切的一切都是數億萬人用奮鬥與拼搏鑄造的盛世好風光，時代潮流浩浩蕩蕩，唯有弄潮兒能勇立潮頭，唯有奮鬥者能夠乘勢而上。
習近平曾言：“偉大的時代不是等出來的，想出來的，而是拼搏奮鬥出來的。”改革開放，新中國成立的成就依然熠熠生輝，而全面小康，基本現代化的任務仍然任重道遠，亟待我們擼起袖子加油幹，奮力拼搏，只爭朝夕，勇立潮頭，奮鬥不止，乘勢而上。
勇立潮頭，乘勢而上，我們需要樹立樂觀心態，積極進取，勇做時代的圓夢者。
前進的道路不是一帆風順的，會有悲傷，有哭泣，有離別，可是隻要有奮鬥，總會有希望，古希臘的輝煌文明不正是在波湧浪迭的呼嘯海洋中鑄就的嗎？跋涉萬里的長征之路，縱使榴彈飛空，槍炮勝雨，仍不改笑語歡顏，心中有奮鬥，腳步有力量，弄潮兒當放開眼量，不畏艱難，樂觀昂揚，“手持彩練當空舞，春風化雨百年虹。”
勇立潮頭，乘勢而上，我們需要手足胼胝，立身實踐，永做時代的實幹家。
青年是歷史的座標，而奮鬥正是青春最亮麗的底色主調，紙上談兵，終究是是一紙空文，唯有實踐才能讓奮鬥精神長存。
君可見“天眼”怒睜雙目？那不是南仁東以腳步丈量萬里山河，以赤心尋覓最佳地點的苦心所鑄造的輝煌嗎？
君可知基因寶庫的巨集深博絕？那正是鍾楊苦心探索的心中的香格里拉，每一枚基因種子裡都潛藏著高原的芬芳。
你不能不說是奮鬥鑄就了他們的人生，你也不能不說是實踐釀就了他們的成功，時代發展若無斯人，則何以歸？學趙括紙上談兵，終臨生命之虞，翟天臨構建空中樓閣，終歸是水中泡沫，虛影一場。
時代潮流浩浩蕩蕩，唯有弄潮兒才能勇立潮頭，唯有奮鬥者能夠乘勢而上，歲月不居，時節如流，唯有奮鬥長存。
回首往事如煙，莫負青春好韶華，勇立潮頭，爭做奮鬥實幹家。
做文明少年，建立美好校園 篇3
國三作文 ,634字古人云：“自修齊，至治平”，只有先學好禮儀，提高自己的素質和修養，才能幹大事。禮儀是一種修養，一種文明。“建立文明校園，和諧校園”是老師和同學共同奮鬥的目標。和諧校園是老師對學生的關心與教導，是同學在學習上的互相幫助，是同學之間噓寒問暖，是看見老師的一聲問候，是看見紙片主動撿起並丟進垃圾箱的情景……
中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱，以禮待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明進步的表現。我們作為新時代的小學生，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體。
在校園裡經常看到一些同學在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧譁；還有個別的同學走路撞了人，不打招呼便揚長而去；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們生活的環境是多麼不相稱！但是，個別同學對於這些不文明禮貌的行為不以為恥，不以為怪，並且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發展下去，那麼文明何在？禮貌又何在呢？”
要養成良好的文明習慣，做文明學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架；管住我們的腳，不踐踏草坪。花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！同學們，讓我們一起來遵守我們的承諾：播種好行為，收穫好習慣！我相信，經過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。
籃球少年 篇4
國小五年級作文 ,542字我們班有個同學號稱“籃球少年”，他在我們班創造了許多籃球“奇蹟”。就拿今天剛剛發生的一件事情來說吧！
體育課上，郭老師要求我們投一個三分球，或者投一個三步上欄。絕大部分人都選擇了三步上籃，不選三分球的原因只有一個，那就是太難了。看吧！前幾位挑戰三分球的同學都失敗了，投出去的球都還沒有碰到籃筐就掉下來了。
最後一位挑戰者就是我們班的這位籃球少年，我們來看一下他的動作吧。只見他雙手抱球，站在規定的線外。老師哨聲一響，他先蹲下一點，把球往下拉一點，然後高舉過頭，用力一拋，球在空中向籃筐飛去。我們屏住呼吸，一秒、兩秒……球進了。我們都張大嘴巴，驚得目瞪口呆。他呢，一點兒也不得意，對我們大家露了一個靦腆的笑容。
對我們這些籃球愛好者來說，這三分球還不算最精彩，更精彩的還在下面呢！
就在上一週，他在我們班創造了一個大奇蹟。那天體育課的自由活動，他在籃球場上和幾位同學打比賽。打了好一會兒，比賽進入了高潮，雙方不分上下。終場的哨聲眼看就要吹響了，就在這關鍵時刻，“籃球少年”拿出了他的絕招，在離籃球架很遠的距離，雙手舉球，踮起腳，高高地一拋，投進了一個致勝三分球。“進球了，好球！”我們齊聲高叫。他又只露出了一個很可愛的微笑。
這位籃球少年的名字，你們想知道嗎？他就是我們班的孟子培同學。
籃球少年 篇5
國小四年級作文 ,491字今天我第一次去“夢天球館”上籃球課。那裡運動場地非常大，看上去十分氣派。
集合的哨聲響了，我趕忙拿起球向隊伍跑去。教練開始教我們籃球的最基本動作——原地拍球。我叉開腿，彎曲膝蓋，用手輕輕地拍球。調皮的籃球在我的手下像個頑皮的小娃娃，總是不聽使喚，急得我滿頭大汗。經過一節課的練習，我慢慢地掌握了原地拍球動作要領，可是這時教練加大了拍球的難度，讓我們雙手交叉的拍球。這可讓我感到為難，該怎麼辦呢？我心裡不斷地勸告自己：“王澤昕，你一定行！穩住！”照著教練的樣子，我認真地練習，拍了起來。功夫不負有心人。我很快就掌握了技巧，教練直誇我拍得不錯，我聽了心裡美滋滋的。
下課的鈴聲響了，訓練結束了。教練讓我們雙腳併攏，趴在地面上，做恢復性拉伸。但是我做了不到一分鐘，腿就疼得站不起來了。我還是咬牙把剩下的動作都一一做完了。我還真有點佩服我自己了呢。
回家的路上，我累得在車裡睡著了。我做了一個籃球夢，夢見我變成了我的偶像姚明，一個跑步跨欄，上去就是一個帥氣的“爆扣”，那姿勢別提有多神氣了。
綠茵場上的足球少年 篇6
國小六年級作文 ,775字綠茵場上的你們，是人人關注的焦點；綠茵場上的你們，是大家學習的榜樣；綠茵場上的你們，是我們心中的英雄——六（1）班的足球隊員。
因為上一次角逐，我們敗給了別班，隊員們恨得牙癢癢。這一次，千載難逢的機會來了，為了血洗我們的恥辱，重振我們所向披靡的威風，這一戰，能踢不好嗎？
下午，隊員們摩拳擦掌，等待著比賽的開始。
“嘀——！”
只聽裁判員一聲令下，隊員們立刻生龍活虎，在球場上你追我趕，球一會兒被踢到這兒，一會兒又被傳到那兒，十分的激烈，人群跟著球來回跑動著。噢，不好！球突破我方防線了！我們啦啦隊的心提到了嗓子眼，立刻揮舞著手中金黃的綵球，"六（1），加油！六（1），加油！"球被對方一踢，直飛我們球門，此時，只見，小魯即刻衝上前去，在球未落地，還離地面有一段距離時，一個"倒掛金鉤"球立刻飛回了中場。正好的力度，小施向前一蹬，用頭一頂，用腳再一按，球乖乖聽小施的話。
現在小施控球。只見他從右路突破，直接閃過前鋒。剛帶過中場，中鋒與中後衛氣勢洶洶的跑來，把小施圍得水洩不通。小施鎮定極了，他掃視了周圍，眼睛停在右路——他做了個假動作，小施往右用腳背輕輕一撥，虛晃一招，人群立刻往右攏。他見敵方中計，立刻用腳往左一拱，往右一傾，掙出了包圍圈。他即刻帶球迎後衛，突然發現一群人又朝自己湧來，就把球輕輕旋起，不偏不倚傳給禁區內的小郭。小郭直接猛抽一腳，球如子彈般飛去。守門員猝不及防，球滾進球門。全場頓時沸騰起來了。"耶！我們進了！"我們大家欣喜若狂。"嘀，嘀嘀！"比賽結束！三比零！我們勝利了！勇士們凱旋歸來，大家開心極了！忘不了，綠茵場上的你們，六（1）班足球運動員！
足球少年 篇7
國小六年級作文 ,691字微風拂來，鮮嫩的綠草向我們招手，向我們舞蹈，向我們送來鼓勵，恰似一位知己。綠草如茵的草地上不僅僅只有我們快樂的腳印，還有我們的晶瑩汗水。
草地上，留住我們的歡笑，留下了我們的喜怒哀樂，見證著我們的成長。
在地毯般柔軟的草地上，上體育課休息時，大家有的在草地上玩耍，奔跑，跳躍，有的靜坐著和別人交流，談笑，說故事。
每年我校都會開運動會，最熱鬧的便是打比賽了。全班都在周邊助威，把操場圍了一圈兒。每當球離球門很近的時候，每個人的心都提到了嗓子眼兒，恨不得自己衝上去一腳踢進門，或恨不得自己衝上去一腳踢出去。助威聲也一陣比一陣高。若和進球擦肩而過便是是輕聲的嘆息和高聲的鼓勵。“很好，很厲害了，加油，就差一點點嘛。”若是進一球，那便是響徹雲霄的歡呼。即使不是球員，也像和站在球場的球員一樣，每個人都不置身事外。
操場上揮灑汗水，背後卻要付出更多的努力。打比賽的同學早上去練，下午去練，體育課也練。艱鉅的長跑，多變的球技，辛苦的比賽。付出的都比別的同學多，當然別的同學也不輸於他們。早上練操，為了整體更為美觀，常常定格在某個動作。一分鐘，十分鐘，二十分鐘，顆顆汗珠子，從額前冒出，悄悄下流至下巴。每當回去時，雙腿就感覺像長了鉛了一樣直不起來。
各種球技，都要練習。比如顛球，一開始只有一個兩個。頂著大太陽在那裡一個個不停地練。一，二，三，四，達到了五個就過關了，心裡便盪漾起微微自豪的漣漪。然後便要顛十個，十五個。到達目標的唯一捷徑便是反覆的練習，再練習。
操場上晶瑩的汗水，灑在草兒的髮梢。草地見證了我們的努力，見證了我們的成長。我們像嫩草，對，一樣的堅強。
勇立時代潮頭 篇8
高二作文 ,798字魯迅先生曾說過：“青年所多的是生力，遇見深林，可以闢成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。青年一代有理想有擔當，才能在風起雲湧的社會變革的大潮中迸發出亙古不變的活力。
如果說時代是天空，那麼青年一代便是搏擊長空的雄鷹，如果說時代是海洋，那麼青年一代便是一朵朵的浪花如果說實在是需要滋潤的土壤，那麼青年一代便是落下土地的第一滴雨露青年就是要有責任有擔當，只有肩上有了重量，走路才會有底氣，才有了腳踏實地的感覺。
青年人的責任是一種乘風破浪的勇氣與毅力，他是一種蘊含在每一個時代青年身上最深沉最持久的力量，他也是青年手中一把最趁手最鋒利的武器。有了它，你就能在時代發展潮流更迭的複雜局勢中勢如破竹，撥開重重迷霧，看見整個時代的光明，你就能在危險的情境下披荊斬棘，開創屬於自己的一片天空。
古往今來，又有多少青年才俊勇於承擔社會責任，體現出一種天下興亡，匹夫有責的雄偉氣概，文學大家司馬遷一生為《史記》耗盡心血，年輕時曾有人賄賂他，請他改動史實，他堅不受賄，真實記錄，在飽受牢獄之災後仍堅持編寫，請問這何嘗不是一種責任擔當？因為他把自己的工作當成一種責任，所以他才能在社會的紛繁複雜中看清自己，留下實際這部文學鉅著。詩人范仲淹年輕時登上岳陽樓，面對浩瀚無際氣勢雄偉的岳陽樓，發出的卻是‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’的寬巨集胸襟。
當代社會物慾之風盛行，人人都想享受安樂，不願趟這趟渾水，試問如果人人都只顧享受無人肩負起時代發展的責任，我們這個世界如何能向前發展，馬丁路德執政期間致力於黑人問題，用真誠的和平之心進行了一次撼動人心的演講——《我有一個夢想》。解放黑人奴隸是他的責任，也是他對自己的要求。
作為青少年的我們，要勇立時代潮頭，做時代潮流的弄潮兒，勇於承擔時代責任，做時代發展的中流砥柱！
少年足球說 篇9
國小四年級作文 ,361字我從小就接觸並愛上了足球。平時課餘時間，綠茵場上總能看見我奔跑的身影。
因為喜愛足球，我對足球的歷史也有所瞭解。《水滸傳》裡高俅不就是因為踢得一腳好蹴鞠而當上了京官嗎？其實蹴鞠就是現代足球的前身，但至今為止，連續兩屆世界盃我都沒能看見中國隊的身影，還是有些小失望。我多麼期望國足能走向世界啊！
我認為，大家不能把足球事業低迷的全部責任推給國足和國產球星。或許真有部分球員為了金錢和名利迷失了自我，但不可否認，大部分人的拼搏努力也讓國足不斷進步。
國足還有很長的一段路要走，但我們熱愛足球的心永遠不會改變！正如我心中的英雄英格蘭隊的魯尼說的：“一旦我開始接觸足球，我就是為了足球而活！”雖然我做不到他那樣，但我知道，足球已經成為了我生活的一部分。
很高興聽到國足來我的家鄉南寧踢球的訊息，真希望自己能有機會去為他們吶喊助威。
弘揚長征精神，做一個獨立上進的好少年 篇10
國小四年級作文 ,720字長征精神是什麼，其實我不懂，之前也從來沒聽說過。開學第一課，電視裡介紹了紅軍、介紹長征勝利80週年才知道一點點，爸爸說，解放軍原來叫紅軍，那時候還很弱小，被敵人追著打，為了儲存力量、更為了實現共產主義，紅軍1934年10月從江西革命根據地出發，爬雪山、過草地，歷經千難萬苦，整整徒步走了2年時間，終於在1936年10月到了甘肅會寧紅軍成功會師。爸爸說，長征精神，具體說就是：吃苦耐勞、實事求是、勇於面對困難！
我們現在的生活已經很優越了，在物質條件上我們並不匱乏，所以這方面吃苦的不會太多，我認為，我們現在最大的“苦”，是面對困難的能力，勇於面對事實的能力。
我最近做的一件事，雖然沒能得到太多的讚揚，但是我覺得很驕傲。我們第一次的手工作業是第一次手抄報“我的暑假”，我覺得很難，不懂得怎麼畫。爸爸說，你學過兩年的畫畫，你將自己學過的東西畫出來就可以了，於是在爸爸的指導下，我從四個角開始畫起，從邊框描繪起，經過兩個小時漫長的塗畫，我在長隆動物園見到的長頸鹿、大象、鸚鵡躍然紙上，雖然文字我不會寫，可是畫畫都是我一筆一筆畫出來的。
最後，雖然沒有像別的電子作品那般光鮮亮麗，也沒能得到展示，但這是我花了兩個小時親手畫出來的成果，自己的事情自己做，這才是我真實的作業，我仍感覺驕傲。
有困難，在爸爸的鼓勵下完成了，事實求實，我的作業我自己畫的，我的能力確實僅限如此。勇於面對困難、事實求實，這就是長征精神的體現了吧。爸爸，一直要求自己的事情自己做。我不會的他才會幫我，我也希望早點學會更多的文字，學會打字、學會寫部落格。真實的部落格，應該我自己寫！你會什麼、你該做什麼、你缺什麼、你還需學習什麼？實事求是，這應該是最真接地氣的“長征精神”吧！
少年足球夢 篇11
國小四年級作文 ,552字黃昏，在公園的一塊綠蔭上，正舉行著一場足球賽。夕陽下，所有的事物都被蒙上一層金色的光芒，像一個個小保護罩。草叢裡的昆蟲正在大聲吆喝：“看戲啦，看戲啦。”一位身著樸素的金髮小男孩弓著腰，雙手搭在膝蓋上，兩根柱子似的腿穩穩地紮根在地面，幾條鮮紅的傷痕顯得他更加成熟。
紅方的前鋒率先搶到球，他左右走位，似乎在尋找機會。那裡又機會！他迅速跑到離對方球門只有10米的位置，輕輕一躍，“蠍子擺尾”，觀眾們的心都提到嗓子眼。不料。藍方的守門員早已做好準備，往球的方向一撲，將球打出場外。觀眾席上響起熱烈的掌聲，其中一位穿著西裝，手握書本的大伯激動地大喊：“好樣的，西姆！”西姆得意地顛起球來：像踢毽子似的，黑白相間的足球在他的腳上彈跳，任他操縱，就像個木偶。突然。他將球傳給了一位叫詹姆斯的白人男孩。白人男孩老練地端詳著球場上的情況，他的眼珠滴溜溜地轉著，恐怕大腦裡裝了一臺計算器吧。他就是一個王者，蔑視這一切，骨子裡透著與這個年紀不符的殺氣。他將球傳給紅方球門旁等候已久的棕發少年。少年一個魚躍龍門，足球在空中劃過一道優美的弧線。金髮小男孩已經志在必得，球從他的手彈到場外。這時，觀眾席上的掌聲此起彼落。平局！一位“滿身紅”的男孩嘟著小嘴，小聲喃喃：“如果我能上場，一定會贏的……”
天黑了，人們各自回到自己的家。
少年足球說 篇12
國三作文 ,1124字初夏五月，定遠一初校園足球聯賽的號角已經吹響，一群足球少年用激情點燃賽場，用汗水揮寫青春，在綠茵場上形成一道獨特的風景。
說到少年，我腦海裡最先想起的是，梁啟超先生一百多年前提出的少年中國說“天地蒼蒼，乾坤茫茫，中國少年頂天立地當自強。少年中國者，則中國少年之責任也！故今日之責任，不在他人，而全在我少年！”中國足球要走出國門走向世界，我們00後有義不容辭的責任，是中國足球的希望。
熱愛篇
足球是一種特別需要隊員間巧妙配合的運動。世界盃中每當比賽開始前奏國歌時，球員們有肅立默唸的，有以淚洗面的，也有激情迸發的，這些表情讓我印象深刻，也許這就是足球的精神魅力热愛並堅持著。
人生的樂趣在於過程上，足球亦然。需細細體會和玩味發展過程中的每個時期，無論是初期繁盛的唐宋蹴鞠還是壯志難酬的當代足球，都要認識每個時期的價值，堅持才能成就我們的今天和將來。我們八四班是第一個殺進四強的班級，這背後無不滲透著學校領導的統籌安排，許老師的悉心教導，少年們對足球的真摯熱愛還有家長們的全力支援。
為了確保每個運動員都有時間練習足球技術，訓練隊利用體育課時間和課餘時間進行集訓，從學生的興趣入手，通過最基本的直線運球、運球過人、腳弓接傳球開始練習，到後來的點球、技戰術訓練，隊員們在潛移默化中感受到校園足球的魅力。
友誼篇
球場上加油聲、喝彩聲、掌聲和歡笑聲一陣高過一陣，雙方展開緊張激烈的足球攻防戰，隊員們憑藉一次次絕妙的配合、漂亮的傳接配合和敢打敢拼的精神，贏得場下的陣陣掌聲。八四班足球隊堅持友誼第一比賽第二原則，在酣暢淋漓的對決中踢出了精、氣、神，傳達著對運動、對生活的熱愛，傳遞著積極向上的班級團隊協作精神，也完美詮釋了第一初級中學的校園文化。
半決賽中對方的一名隊員在奔跑中不小心被絆倒了，我班的隊員馬上把球踢出了場外，跑到他的身邊，伸手將他拉起來，並友好地拍拍他的肩膀，真正地體現了“友誼第一，比賽第二”的體育道德風範。
奮進篇
比賽最終以一球之差惜敗，止步於決賽。我黯然神傷，看著同學們憂鬱失落的眼神，心情變得很沉重。但我們班不服輸的精神，不畏困難努力拼搏的精神，感染著在場的每一個人，贏得了對手的尊重，充分體現了拼搏進取的體育精神。
下個月，2018年世界盃足球賽將在俄羅斯如火如荼地進行，在這場饕餮盛宴中，我們將看到團隊的力量、巨星的風采，看到勝利的歡呼、失意的淚水，看到激情在賽場上肆意揮灑……作為中國球迷，在欣賞精彩比賽之餘，更希望能為中國隊吶喊助威。我堅信，不論現在的中國足球，正經歷什麼，但一定要記住，列車穿過漫長孤寂的隧道後，都將穿破山洞迎來光明。而此刻的我們，要做的，就是與中國足球一路同行，砥礪前進，迎接燦爛的明天。
勇敢少年，創造奇蹟 篇13
國小六年級作文 ,825字電影《勇敢少年》講述的是三個小勇士為了幫助從首都來的支教老師而去縣城找電話，在回來的路上碰到了一個殺害野生動物的壞人，不顧生命危險而與之搏鬥保護野生小鹿的故事。
在這個故事中，支教的男老師教給他們的不僅僅是知識，更是善良。白天，老師帶領他們走出教室，走進大自然，告訴他們為什麼要保護野生動物。夜晚，同學們都睡了，老師幫他們一一改好被子，拉上簾子，但他自己還依然披著月光批改作業。當老師知道同學們去縣城找電話時，他焦急萬分，體現了老師與同學間親密無間的感情。小勇士們在遇到危險時不退縮的精神給我留下了深深地印象，他們救下了小鹿，把壞人的槍給毀了，把壞人給捆起來，他們愛護野生動物，不願小鹿受傷，他們保護野生動物的感情是我們無法體會的。他們還很團結，當僅剩下一張餅時，誰也不願意多吃，心裡總想著別人。夜晚的大草原危機四伏，不時傳來狼的嚎叫，大家雖然各人心裡都有一些害怕，可是還是一起互相安慰，一起把狼趕走，充分體現了團結的精神。在迷失方向時，他們沒有指南針，班長突然想起老師在課上講過：磁鐵有正負極，於是就自制了一個指南針，走出了茫茫草原。這部電影讓我學到了很多：老師的愛心、同學的善意、大家的互相幫助……
在我們的生活中又有沒有這樣的事例呢？舉個最簡單的例子：拔河的時候，大家在拔的時候都很用力，有時還會踩到別人的鞋子，但是沒有一個人叫痛，沒有一個人鬆懈，大家一起喊著號子，一起用力，為了勝利奮鬥，這不正是一個班級集體團結精神的體現嗎？
但是他們有些精神我們卻是沒有的，雖然他們比我們落後，但他們卻不怕困難，勇於吃苦，樂於清貧。他們是隨風搖曳的小野花，輕含著鮮露顆顆。他們是暮光的花，雖然置於黑暗，卻閃爍著別樣的光彩，不怕困難；只為了美好的理想；不怕困難，只為了美好的明天；不怕困難，只為了祖國的明天；不怕困難，只為了留住老師的微笑，他們挺立在陽光之中，在茁壯地成長……
這就是故事中勇敢少年的故事，他們勇敢、團結、自信、不怕困難的精神永遠值得我們學！
夏日球場的白衣少年 篇14
國三作文 ,765字夏日澄澈的陽光流淌在他乾淨的白色短袖T恤上，他合球，邁出右腿，繼以左腳為軸，向迴轉身。白衣的下襬和籃球一起在腰際勾勒了一個完美的半圈。他在夏日的陽光裡乾脆利落地從原地拔起，長長的影子筆直有力。他的指尖在籃筐的高度向下輕盈地一拔，風彷彿托住了他，他略略屈膝，落到了地面上。方才的蹬跳投是那樣舒展，像展翅的鷹，不屬於地面，而屬於天空。
正是在這球場上，我第一次認識他；而別離折柳之處，竟也是球場。或許只有在這裡，他才是那個自信而不羈的白衣少年罷。
我曾不止一次地問他，那個彷彿可以晃過時光的轉身投籃是如何做出來的。他拿著球，連續做了三遍，還特意放慢腳步，好讓我看清楚。儘管如此，我依然學不來他的動作。每一次想按記憶中他的腳步練習時，腦海中都只剩下他轉身拔起的那個瞬間—白衣少年的身影定格在他出手前的一剎，他的全身肌肉緊繃，流淌著力量，他的嘴角掛著一絲微笑，眼中寫滿了自信。他的身影側對著陽光，白衣被風吹得來回晃動。他見我學不會，只得無奈地笑笑，拍拍我的肩，說：“多練罷，等你練好這招就可以和我打一打了……”我也笑了：“等著罷……”
終究，別離的到來是那樣的突兀，它不會去在意夏日球場裡兩個少年的約定。
最後一場球是在學校打的。那天他的手感並不好，但我們都不斷傳球給他。他最後拍了拍滿是灰塵的手，笑笑對我說：“加油罷，好好練……”他轉身走了。不知是誰更落寞，我和他。我後來常常想，倘若他那時轉過身來，對我們說一句“MambaOut”，我會不會哭出來；但他沒有說，他只是走，在同樣的陽光裡，去走自己的路了。
很久之後，我終於練成了那個轉身，但心中卻沒由來地悵然。或許是因為，那個轉身，終究沒有晃過時光；又或許是因為，那個在夏日陽光裡一遍遍教我的白衣少年，已經去了遠方……
願夏日的陽光一直明淨，也願你能一直自信地向前。
崔勁。
冬日黃昏時車來人往的街頭充滿愛心的少年陸天 篇15
國小六年級作文 ,559字一個冬日黃昏，在人來人往的街頭，志願者徐明在斑馬線前幫助人們過馬路，而交警叔叔在十字路口中間指揮交通，一切都是那麼井然有序。
一個老爺爺出現在了人們的視線中，他挑著扁擔，沉重的扁擔壓得他走不動路。他臉色枯黃，渾濁的眼中充滿了憂愁，嘴角向下撇，就像是一把使勁拉著的弓一樣。
天灰濛濛的，風冷嗖嗖的。
老爺爺來到斑馬線前，“5、4、3、2、1”紅燈滅了，大波的人群開始過馬路，20幾秒後，眼看綠燈就要滅了，可老爺爺才走出六七米。徐明趕快跑到路中間攙扶老爺爺過馬路，交警叔叔也示意讓老爺爺和徐明過去後，機動車再通過。所有司機都耐心地等待著，可是不可思議的一幕發生了——
不知是扁擔太沉還是什麼原因，老爺爺倒在了地上。少年陸天剛好從菜市場出來，他本來要買菜的，可是在菜市場並沒找到他想要的新鮮蔬菜，所以正準備回家。眼看老爺爺摔倒了，便一個箭步衝上去，和徐明一起將老爺爺扶了起來。陸天攙扶老爺爺走過斑馬線，志願者徐明負責挑起扁擔和貨物。
過了馬路，他們直接把老爺爺送回了家。在老爺爺家，陸天看老爺爺貨筐裡的菜很新鮮，正是自己想要的，就買了一些。老爺爺激動地說：“你們……你們都是好孩子！”
雖然是冬天，但他們的心都暖烘烘的。
少年錦時 篇16
國三作文 ,1396字世界上最長情的陪伴，是隻要我在你心裡，我就會一直陪著你。
曾經，花暖四月，人間芬芳。山頂早春的陽光像金色的河流，洋洋灑灑的洩滿了你全身。我坐在你身邊，安靜的注視著講故事的你。時間久了，你也會回過頭來微微一笑，問我到底有沒有認真聽。當然有啊，我總是這樣回答。其實心裡是有恍惚的吧，不知是沉溺於歲月靜好，還是被溫暖迷得失了魂—記得那時年紀尚少，你愛談天我愛笑。
後來就漸漸的這麼長大了。人們總是在一邊憤慨一邊遺忘一邊傷心一邊迷惘中成長的、人生總是穿插著不滿，其實誰也不曾真正氣惱悲傷吧，只是會有些彷徨。那年你十四，是那樣一個焦慮而感傷的年紀。只是，原諒我的疏忽，我沒有選擇陪伴。
那天，我們大家一起出去玩。初夏的陽光不知為何莫名的浮躁，太陽很不吝嗇的拋下它的全部光芒，熱得有些難受。我還是很開心的，不必關在城市那小方格里。我走到了人群的前方，與其他孩子聊得熱火朝天。你落在了人群的後面，我全然不覺。中午，我們選擇在草地上野餐，我與另一個女生坐在一起，分享著各自的食物。我一扭頭，看見你獨自一人坐在遠處，目光呆滯，神色遊離，我有些擔心，拿著你最愛的三明治走了過去。你看見了我你只是懶懶的抬了抬眼，沒有接過我遞來的三明治，也沒有哼一聲。我全當你是熱得難受了，沒有往心裡去，便自顧在你身邊坐下，朝你癟了癟嘴。你沉默的可怕，我便講開了，想緩解一下氣氛。你突然轉過頭來，讓我安靜一點。語氣裡瀰漫的不耐煩瞬間點燃了空氣中的浮躁，我猛地跳了起來，對你一陣數落，埋怨你對我無緣無故的發火。又是一陣冷寂，突然你的嘴角浮起一抹冷笑，你說：“你是我誰啊，敢這麼說我。”我愣住了，下一秒竟下意識的將手中的三明治扔在你身上，你略一蹙眉，拂掉了散在你身上的麵包，滿眼嘲諷。一陣風吹亂了你的髮絲我的堅韌，我聽見眼角光芒破碎的聲音。是我太自以為是，竟以為我們的友情堅不可摧。就這樣毫無準備的就被擊中那最後的信念，竟想也不想就說出絕交這樣殘忍的字眼，轉身離去，不想再說什麼。抱有僥倖的回頭，沒有看見我想要的挽留。原來我在你的心裡只是這樣一個無足輕重的存在。一直以來，我在你面前表現出的都是堅強，是不是因為這樣，你忘記了那個當年被嚇得哭花了臉向你求助的小姑娘，她其實真的很脆弱。我終究還是離去了，我不願在你面前再放下我的自尊了。
哪怕故事曾經那麼動人，時間也無法停下殘忍前行的步伐。歲月冗長所有承受的傷痛和苦難都將被記憶碾壓，暗淡在時光的碎塵中。我是一個習慣選擇記憶的人，不會讓自己活在過去的淚水中。四年了，我都很少與你聯絡，那件事就好像一道過不去的坎，生生杵在我們中間。我的性格太相似了，所以寧肯選擇互相傷害，也不願去相互寒暄。四年，你從一個青澀的少年變成一個沉默的人，而我，在經歷了很多事後，變得極端而冷漠。這四年我想了很多，漸漸能夠感受到你內心的悲涼。這個年紀裡的人，眼睛裡都有一層帳幔，明明未來就在眼前，可是懼怕一切虛無的事物，覺得前方道路伸手不見五指，不知道該怎麼辦。總是在想蹲下歇歇的時候被各種壓力強行拉起，只能繼續前行。你需要我的陪伴時，我卻離開了你。原諒我。現在我能懂你全部的辛酸與無助，只是我想彌補之時，你已不在，時光也已遠去。
如今，你已去了大學，我們慢慢恢復了聯絡。只是，沒有了曾經的那份熟悉。他們說，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
等到華髮叢生，我仍然會記得，曾經有個少年，他住進過我青春的城。
爭做文明少年 篇17
國小四年級作文 ,684字我們的祖國是一個偉大文明的祖國，有“禮儀之邦”的美稱，以禮待人是我們中華民族的傳統美德。我們作為新世紀的少年兒童更應該知書達理，舉止文明，談吐得體，爭做一名文明好少年。
在校園裡經常看到一些同學在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧譁，還有個別同學走路撞了人，一聲不吭便揚長而去。還有部分同學相互之間講髒話，粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有的同學故意損壞學校的公共財務，每當你看到著一切時，你一定會覺得這與我們的生活是多麼的不相稱。
我們現在正是學習知識、養成良好的習慣的黃金時期。也許，我們不用像趙國強一樣英勇與歹徒搏鬥；也許，我們不用學劉子元不顧生命危險跳水救人；也許，我們也不用悉心照料十三位非親非故的老人……但是，我們應記住這句話“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”我們要努力去做美德少年，不要一心想著做一些轟轟烈烈的大事。
要養成良好的文明習慣，做文明的小學生，我們就應該從生活的點滴做起，從現在做起。我們要從撿起身邊的紙屑做起；從尊敬師長，不頂撞父母做起；從不說謊話，誠實守信做起……，在家裡幫助大人做些力所能及的家務，如掃地，拖地，洗碗等等。還要節約用水用電，在學習裡我們呀尊敬老師與同學友好相處，發生矛盾時，不能打架動粗，要以理服人，積極打掃教室衛生，看見垃圾彎腰撿起，扔進垃圾桶。在公共場合我們要使用文明語言：你好，謝謝！對不起！這樣的話語應該經常掛嘴邊，不講髒話，坐公交車應該自覺排隊，並要主動讓座。
同學們，讓我們一起來遵守我們的承諾。播種好的行為，收穫好的習慣，爭做一個文明的小學生，讓我們共同祝願，祝願我們的生活處處開滿文明之花，祝願我們自己一步步邁向文明。
少年宮活動有感 篇18
少年宮活動有感作文6 ,579字這次活動是我最閃亮的一次，當然了，我是懷著既激動又興奮的心情參加這次活動的！
在這一天的時間裡，我們接觸了許許多多的新事物，感覺就是不一樣。我不知道的事物多如繁星，讓我收益匪淺，同時也懂得了很多科學的道理，受到了藝術的薰陶、開闊了視野、增長了見識。
少年宮是我們第一個參觀的地方，也是我們晚上住宿的地方。小小的少年宮就已經讓我驚歎不已了！這座少年宮好似一座文化寶庫，裡面有著無窮無盡的新鮮事物！有很多的功能室，有陶藝室、國畫室、書法室、聲樂室等等，縣城的孩子們在雙休日時，就會到這座文化寶庫汲取營養。
流動科技館是我非常喜歡的地方，那裡面的一個個小實驗不僅有趣而且讓我們學到了很多科學知識。體育館帶給我的是隨心所欲，二中帶給我的是富含底蘊、壞境優越，也告訴我了：“努力和勤奮是讓人生輝煌的階梯！”
這次不同凡響的旅程不僅僅讓我開闊了視野、增長了見識，還收穫了感動、懂得了感恩！最讓我感動的是晚飯時公主的“小謊言”。
晚飯時我們吃的是我們自己動手包的餃子，公主說：“每桌上只有一個餃子裡有蝦仁，誰吃到也別說，吃到的有福氣！”我們每人夾了一個餃子，才發現原來每個餃子裡都有蝦仁……這雖然不是什麼大事卻足以溫暖我的心！
少年宮這次用心良苦的安排，讓我知道了感恩、努力、付出、勤奮……這是一次特殊的旅行，這將會是我人生中最難忘的第一次，也是我記憶長河中最耀眼的明珠！
向上吧，少年 篇19
高一作文 ,941字晚風吹動窗簾，昔日裡喧鬧的校園洋溢著靜靜的氣氛，灑滿校園的每一個角落。
—題記
窗外，華燈閃爍；室內，奮筆疾書。
來到莒縣四中這個美麗的校園已經三個月了，或多或少已熟知這裡的紀律。俗話說：“沒有規矩不成方圓。”我想，“入樓靜，入室學”，這算是最經典的了吧！小小的一行字卻包含著老師無數的希望與期盼。
或許，我們應該感謝學校領導，感謝老師，是他們用條條框框的規則來限制我們，對於不願受束縛的同學來說，他們甚至扮演了一個個“惡人”的角色，可是，仔細想一想，他們的做法對他們自己毫無作用，而對於我們，他們耗費心力，將所有的時間投入到我們的身上，所以我們應尊敬、感謝老師們，並且接受、遵守這些規則。
走進教學樓，醒目的六個大字“入樓靜，入室學”，映入眼簾，教室裡也貼有這種標語。剛開始實行時，同學們有些不以為然，但是，經過幾天的整改，學校內，同學們無一不遵守紀律。漸漸地，已形成習慣，從踏進大樓的那一刻，就像嘴巴用膠帶封住了般，一句話也不說，只是悄悄地，走進教室。現在，也很少需要老師站在樓道內維持紀律了。
教室內，學習氣氛也更高漲了。每每走進教室，就回到座位上，仔細地閱讀著，認真的學習著。還記得剛開學那一陣，班主任嗓子喊啞了都沒有人聽，而現在，同學們都開始自覺的學習。因為我們知道，我們要學會尊重他人，更要學會為自己的未來去努力！
說到底，“入樓靜，入室學”都是為了我們更好的學習，為我們創造更好的學習環境。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，輕邁每一步，前進一大步！
看到高三的學長們每天匆匆忙忙的，恨不得把時間掰成兩半用。吃飯，上廁所，甚至連午睡時也會帶幾本書。我的內心充滿忐忑，我應該努力，應該堅持！
當清晨的第一縷陽光不識時趣地爬上我的窗臺時，鬧鈴不合時宜地響起。明明是週末！是啊，是週末，美好的一天重啟，學習旅途仍在繼續。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
自習課，校園裡靜悄悄的，閃爍的星星鑲在黑色的天幕上。明亮的教室裡十分安靜，只能聽見“沙沙”的寫字聲。
感謝老師和所有的領導，感謝“入樓靜，入室學”的標語。激勵著我們，時刻監督著我們邁向光明的美好道路！
風，微涼，吹在校園的角角落落，似乎一切都靜化沉浸在一種美好的學習氣氛之中。
入樓靜，入室學。向上吧，少年！
讀偉人傳記，做有志少年——讀《少年毛澤東》有感 篇20
讀後感 ,577字“自信人生二百年，會當水擊三千里。”這是毛澤東做學生時的格言。少年時的毛澤東是一個富有遠大理想、追求真理的少年。對於我們這代人來說，少年時志存高遠的毛澤東就成為我們最好的榜樣。
《少年毛澤東》這本書以散文的形式，展現了這位世紀偉人的童年故事與少年時代曲折的成長曆程和艱辛的求學經歷。探尋這位偉大革命者的人生理想和性格氣質，為今天的我們樹立遠大理想提供可資學習的地方。少年時的毛澤東熱愛讀書，不屈不撓，追求正義，愛打抱不平。他十三歲時忍痛輟學，在家裡替父親幹農活，但還堅持讀書。十六歲時，得以離家到縣城讀書，從此走上了立志救國的道路。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”毛澤東的這首《沁園春长沙》不斷激勵我們有志青少年奮發圖強。對於我們少年兒童來說，時間就是生命，光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉瞬即逝，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發出絢麗的光彩呢？毛澤東給了我們明確的解答，他從小勤奮讀書，追求真理，堅持不懈，最終和其他革命先輩創立了新中國。他不僅是中國人民偉大的領袖，更是我們青少年的崇拜偶像和最溫暖的記憶。
隨著作者的筆觸，我沉浸在了毛澤東的少年生活中。書中的精華讓我吸收不盡，一個個動人的情節，一個個的勵志故事，將是我人生中不可缺少的精神寶藏。