美術課上的啟示相關作文20篇
美術課上的啟示 篇1
國小五年級作文 ,627字生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啟示。
讓我記憶猶新的是我三年級時的一節美術課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐後地跑回教室做到座位上。一分鐘後，老師終於推門而入，對同學們說：“這節課我們畫兔子。”話音剛落，同學們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室裡安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過後大家都開始塗色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一隻彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求著，把乞求的目光投向我。我們平時關係不是很好，她對我也總是有偏見，所以她才會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。於是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，彆著急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學們也都畫完了。老師看完同學們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學們都衝出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉著我出去了。
從那次以後，我和王婧雨的關係就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現在她看到我都會跟我打招呼。於是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態度，那你就先要改變對別人的態度。
美術課上的啟示 篇2
國二作文 ,770字今天有一堂美術課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術課上要畫的畫可把我給難倒了。
今天美術老師給我們講了有關郵票的知識和畫法，然後讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關係，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。
我在美術本上左塗塗，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術本那頁都擦爛，乾脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然後又撕了，直到美術本快被我撕完時，才出現了幅差不多的郵票畫，可還是不夠好，於是我又撕。
就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看著自己的垃圾袋裡的紙都快溢位來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看著自己未畫完的半成品，心裡盡是說不盡的苦。
快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，乾脆趴在桌子上，就這樣等著下課。叮鈴鈴終於下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什麼，我畫的什麼，而我卻心不在焉的。她們似乎發現了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然說：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心裡，瞬間溫暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫後說：”王寧你畫的真醜。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句說；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來說’八仙過海，看見沒，趙宇恆看到後說；你這畫的都是些啥毫無技術含量，薛子航反駁道說；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之後都笑了，。
其實做什麼事都不比太著急，不如靜下心來，放鬆一下，說不定會更好。
音樂課上的啟示 篇3
國二作文 ,721字叮鈴鈴，上課鈴響了。我和同學們排著長龍似的隊伍，緩慢地走進了音樂教室。軒軒老師正坐在椅子上嚴肅地盯著我們。我們剛坐到位置上，翻開音樂書，就聽見她大聲宣佈說：”今天我們來唱譜！”我一聽到這個訊息就垂下了頭，嘆息著想：“這麼難的簡譜，怎麼唱啊！”想到這兒，我的手突然摸到了口袋裡昨晚玩過的小鑽風。正巧，王奕逍那時也轉過頭來，小聲地問我：“陳恩祺，你帶小鑽風了嗎？”我“唰”地從口袋裡掏出了自己心愛的小鑽風“死靈巫師”，在他面前晃了晃，不無得意地說：“當然帶了。”“我們倆都不會唱簡譜，要麼我們就玩一會小鑽風吧！”很快我倆就達成了一致。
於是，我小心翼翼地瞅了瞅正在專心上課的軒軒老師，原來她一點都沒有注意到我們倆。我們又偷偷瞧了瞧周圍的同學，發現他們也和往常一樣，根本沒有注意到我和王奕逍手裡拿著的小鑽風。於是，我們終於可以放心大膽地玩起來了。我們一會兒比誰的小鑽風先倒；一會兒比誰的小鑽風的盔甲在撞擊後先掉到地上……我們玩得不亦樂乎，一點兒也沒有聽到軒軒老師講了什麼。又玩了一會兒後，我們聽到軒軒老師說要抽幾個同學唱簡譜，我有點擔心會不會被老師抽到，我可是一點兒也沒學啊！可居然幸運的是，軒軒老師沒有抽到我。於是我們在同學們的唱聲掩護下，繼續玩著我們的小鑽風。沒多久，眼操鈴聲響了，可我們實在玩得還不夠盡興，於是我們用一隻手撐著臉假裝做眼操，一隻手卻還拿著小鑽風，在凳子上瘋狂地轉著它……
後來不知怎麼回事，田老師和孫老師知道了這件事。在他們耐心而又嚴厲的教育下，我突然明白，在課上偷偷摸摸地玩，不僅玩得膽戰心驚，而且還失去了一次學習的機會。我們這樣做，不僅不尊重老師，破壞了課堂紀律，最重要的是我們還會玩物喪志，養成一個壞習慣，影響我們一生！
一篇課文的啟示 篇4
國小五年級作文 ,543字生活中處處都有啟示，一件小事，一本書，一幅畫，一處風景都能給予你意義非凡的啟示。這些啟示或許有些不能對你有刻骨銘心的印象，有些卻可以影響你一生。
人們都說要多讀書才能積累知識。我也有愛閱讀的好習慣，可是我在閱讀時卻有許多壞毛病。比如看書時會三心二意，一點火也不專心，一會玩玩筆，一會看看窗外。而且在書中看到不認識的字或有讀不懂的內容，我也不會去查字典，問大人，覺得這很麻煩，就直接跳過不讀。所以，我每次看一本書時，都十分迅速，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對書中的內容半懂不懂，看得迷迷糊糊的，沒過幾分鐘，就把那本書忘得一乾二淨了。
就這樣，我帶著這個壞習慣看過了許多書，每本書都一看就忘，家長不停地在勸告我，警告我，但這些一直交織在我耳際的嘮叨聲似乎對我並沒有造成什麼影響。直到五年級時當我學到了一篇課文後，我才真正地認識到我這種閱讀的壞毛病後果是多麼嚴重。
這篇課文是《走遍天下書為侶》。作者以假設自己旅行並只能帶一樣物品娛樂，而告訴人們讀書的樂趣以及讀書的正確方式，告訴我如何讀書才能將書中的知識化炎自己認知的一部分。
這本書改變了我一生，讓我改掉了閱讀中的壞毛病，認識到讀書的好辦法，並讓我更熱愛閱讀，我還從中收穫到了讓我刻骨銘心的啟示：讀書最重要的不是“量”，而是“質”！
餐桌上的啟示 篇5
國小五年級作文 ,527字浪費食物，就是浪費生命，讓我們把那些浪費的食物給節省起來，給那些沒有飯吃的人們吧！
下午，我去上輔導班的時候，看見一個平時生意很火的飯店，飯店裡發生的事讓我驚呆了。桌子上點了好多的菜幾乎都沒有吃，那個服務員把一桌子的菜全部都倒到了地下水溝裡，一個叫花子跑到飯店裡的地下水溝裡去拿那些剩餘的菜，而那個服務員卻不給那個叫花子吃。我想：“與其浪費那些食物，還不如給那個叫花子吃，真是小氣。”
從這件事上讓我想起了我前段時間吃早飯的畫面。上次，媽媽給我一個蘋果吃，我就邊去上輔導班，邊吃蘋果，等媽媽走了，我就吃了一口，立刻把蘋果丟到垃圾箱裡就走了。如今想起這件事真有點愧疚。
今天上午，劉老師給我們看來許多浪費食物的照片，看到這些照片，使我聯想到每頓飯都吃不飽的地方，那裡的小孩能有飯吃就是很幸福的。而我們卻吃飯時總是這個菜不好吃，那個菜不好吃。他們那裡的小學生中午在學校吃飯時有個土豆下飯就是幸福的，還有些小學生就只喝水一直喝到飽。而我們這邊的小學生回到家就吃零食不吃飯，那裡的小學生餓得骨頭都出來了。在他們的眼裡，我們的生活是天堂，他們那裡是凡間。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我多麼的希望我們身邊每一個人不要在浪費食物讓每一個人都能過上快樂、幸福的生活啊！
操場上的啟示 篇6
國小五年級作文 ,470字有人說：“生活就像一本書。”是呀，生活就像一本書，告訴我們至關重要的啟示。
那天星期四，是我們下去做操的時候了，由於我們遲到，被學校點名批評。是怎麼一回事呢？原來是我們隊伍沒排好，像一盤散沙，沒有凝聚力，一半人到了，還有一半人在樓上走下來，這是個很嚴重的問題。
後來我們做完操，發現我們班長繩沒有帶，然後又是一片責怪聲。“繩又不是我拿的，”我都不知道長繩拿不拿。”這個問題，也很嚴重，應該想想這是全班人的工作，又不是一個人的事，就是有指定人拿，也要提示某人拿一下。接下來劉老師讓我們去操場上跑步，反思錯誤。我們跑了一圈又一圈，很多同學多在抱怨，跑了三圈後，劉老師問我們：“你們有沒有想過，為什麼讓你們去跑步？”“是應為我們沒有排好隊。”“那你們應該怎麼做？”劉老師繼續問。“我們應該靜、齊、快，而且要團結。”我們又開始練走路，第一遍還是有人在講話。第二遍，沒有人說話了，第三遍，我們安靜了，隊伍整齊了，最後劉老師讓我們回了教室。
班級是一個整體，哪怕是一個人的錯，就會被批評，影響整個班級，一榮俱榮，一損俱損。一個小小的啟示，讓我終身受益。
公交車上的啟示 篇7
國小五年級作文 ,635字有一次，我坐公交車。在路上，一位年輕的大哥哥上了車，站在車上，那個哥哥在身上摸遍了，糟了，忘了帶錢包了。他沒有辦法，對售票員說：“請問能借我一元錢嗎？我的錢包忘了帶。”只見售票員冷冷地說：“借錢？如果人人都像你一樣逃票，那我這生意還做不做了？”那位哥哥又把目光投向了一位阿姨，那位阿姨眉毛一挑，說：“想得美，不可能。”那位哥哥又把車內的人都看了一遍，希望能有一位好心人借他一元錢。可是，車內的人的回答讓他很失望。我特別想幫助他，可是，我的口袋也是空空如也，沒有一分錢。
其他人都向那位哥哥投去鄙視的目光，那位哥哥被盯得滿臉通紅。他無法忍受了，正想叫司機停車讓他下去，卻被一位老爺爺攔住了。老爺爺大喊道：“等等，我這裡有一元錢。”說著，就準備投進去。那位哥哥連忙說：“不用，老人家，不用。”可老爺爺還是投了進去。大哥哥連聲道謝，並說一定會還錢的，老爺爺卻說：“小夥子，有手機嗎？”大哥哥連忙說：“有的，有的。”並趕快把手機從口袋裡拿出來，雙手遞給老爺爺。老爺爺點開撥號，撥了幾個號碼，和自己的兒子通了電話。“喂？兒子啊，早飯吃的什麼？天氣冷，出門在外記得多穿點……”周圍的人看著老爺爺的眼神漸漸的變了，安靜的車廂有人開始竊竊私語。說了五六分鐘後，老爺爺把手機給了哥哥，並說：“現在我們扯平了。”
小夥子下了車，一看手機，尖叫一聲：“啊！老人家根本沒打電話！”
老爺爺用另一種方式保護了小夥子的尊嚴，不讓他接受別人的施捨，我深受感動，感嘆到：“尊重，往往給人以溫暖的感覺”。
公交車上的啟示 篇8
國小五年級作文 ,692字一天，我和媽媽準備坐公交車去她的單位拿一份檔案。
那天，我們上了一輛公交車，公交車上擠滿了乘客。雖然如此，但是隻見一位帶著眼睛的叔叔向我招了招手，彷彿正叫我過去一下。於是，我走到那位叔叔面前。他看到我走來了，馬上站起身來讓我坐下，並說：“下一站我就到了，小朋友，你先坐吧”。聽他這麼說，我說了聲謝謝就乖巧地坐下了。看著那位叔叔走下了公交車，我的心裡暖暖的。就在這時，我看見在十幾雙腳後面隱隱約約的好像有一張藍綠色的紙，我再仔細一看那正是一張五十元的紙幣。我仰頭看了看我四周的人，可是沒有任何人好像是在尋找什麼的樣子。於是，我就想拿起五十元的紙幣給媽媽處理。可是，如果我撿的時候被人發現誤以為我是小偷怎麼辦呀！我的目光又轉向了那張五十元的紙幣。突然，只見一隻粗糙的手向那張五十元的紙幣伸去。我順著那隻手向上看去，那是一位已經年邁的老爺爺。那位老爺爺奇怪地看著那張五十元的紙幣，很顯然紙幣不是他的，我期待著老爺爺的舉動。但是，只見老爺爺把拿著錢的那隻手放進了口袋裡，我失望極了。可就在這時，只見老爺爺頓了頓，又把拿著錢的那隻手抽了出來，並站起身大聲問道：“有誰丟了五十元錢嗎？”這時，人們都翻起自己的包來，就連我媽媽也是一樣。突然，只聽見一個在前排的婦女的聲音傳來：“麻煩您了，那是我的，可能是剛才擠過來的時候掉了！”那位老爺爺聽到這句話，便把那張五十元的紙幣遞給了那位臉已經紅透了的婦女。
下車後，我還在想著剛剛發生的那件小事。雖然事情小得不能再小，但是對我的啟發卻很大。尊老愛幼，拾金不昧是我們應該有的品格。
藝術衍紙的啟示 篇9
國小三年級作文 ,625字星期六中午，吃完午飯，我和爸爸就興沖沖地來到達夫路附近的‘匠藝空間’。你問我為什麼來這兒？我告訴你，因為今天郁達夫文學院舉行了一次衍紙藝術手工活動，而活動地點就在這裡！
活動開始了，一位穿著白衣服的女老師走上講臺，為我們講解衍紙的來歷和製作方法，說完便用一支捲紙筆捲了一個漂亮的‘淚滴’，可是，換成了我卷的時候，我卻怎麼也擺弄不出‘淚滴’的樣子，到像一個個壽司。老師告訴我，卷的時候讓紙條放鬆一點兒。說完，便手把手教我捲了一個，“真漂亮”！我心想，馬上又做了一個，這個比第一個好看了點兒。接著我又做了一個，這次比前兩個更加像了，然後又做了好多好多……老師也不閒著，教會我們做淚滴之後又教了“眼睛”，“愛心”，最後，老師宣佈：“請同學們把卷好小零件拼成一幅自己喜歡的美麗圖案吧！”我聽了開心極了，連忙拿起那些製作好的“小零件”和爸爸一起一個一個的黏在木製的相框裡。“哈！拼好了”。我開心的說著，“你看，像不像一隻鳥，它正在給它的“寶寶”們餵食呢！老師見了也對我豎起了大拇指，說我的作品很有創意呢。
這次活動既增長了我的見識，又培養了我的動手能力，真是一舉兩得的美事啊！
課堂的啟示 篇10
國小五年級作文 ,559字人們都說，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，儘管歷經艱辛，風吹雨打，也告訴了我們無窮的啟示。
今天，我同往常一樣，進入網路課堂和糖糖老師見面。首先是遊戲，我一一發送答案，速度快，質量高，開啟開掛模式！幾道計算題全部寫對，“這題，一二年級的小朋友都會做呢！”我驕傲地宣佈。
來到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺得不大對勁，這就是題目？看著同學們一個個傳送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無法自行腦補；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至於那麼年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心裡琢磨著。
“對了對了，還有五十三呢，乾脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現，舉了手發言，理清了思路，傳送了答案，並翹首以待等老師宣佈我的勝利！
“因數量無關係，題目不成立”隨著糖糖老師公佈答案，我垂頭喪氣。看到一些同學跟隨我傳送了40，哎！這下，我又掉進了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！
通過課上的測試小遊戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說辭，更不能誤導別人，要堅持做自己！