罰抄相關作文20篇
罰抄 篇1
國小二年級作文 ,287字我們班有個“罰抄”達人，他已經抄了好幾篇課文了。
一節語文課，他偷吃零食，恰好被老師發現了，老師先是輕輕地提醒他，他一看被老師發現了，急忙把糖葫蘆亂塞入抽屜裡，可老師一走，他又開始他的“美食享受”。這回老師忍無可忍地說：“馬上把吃的收起來！”老師見這人那麼不乖，火氣一下子上來了，她大發雷霆，把他臭罵了一頓。
可那人還是在那吃，老師只好使出必殺技—罰抄，我怒氣衝衝地說：“你這傢伙，給我抄課文！”他只好挨罰，還一臉不服，好像別人欠他錢，好久不還似的。最後，他抄了一天終於抄完了，雖然字很草，但老師還是讓他過去了。
這麼皮厚的人，抄了那麼多次，還沒效果，真是奇怪。
罰抄書的滋味 篇2
國小三年級作文 ,523字今天上完第五節課（科學課），下課的時候，孫倩怡大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”由於下課的時候同學們太吵，所以孫倩怡說了幾遍才停下來。“叮零零”，上課鈴聲響了，等同學們都進了教室，在教室裡在陳老師大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”話音剛落，教室裡一片歡呼聲，接著許多人站了起來。過了一會兒，歡呼聲總算停了下來，陳老師讓我們一組一組走向T型教室。
到了T型教室，我們看見音樂老師地彈琴，我們都找了座位坐下來。因為同學們的吵鬧聲沒有休止，T型教室裡實在是亂得不可開交，所以老師根本就沒法兒上課，過了一會兒，老師讓我們回教室。我們回到教室後，音樂老師將我們的班主任教師給請來了，還把事情的經過告訴了鄒老師。鄒老師知道後，非常氣憤，於是她要我們全班同學把第10課抄一遍，還要說了話的同學把第10課抄兩遍。我心想：真倒黴，竟然連累了我。不過這件事給了我一個教訓，以後不能和那些說話的人一樣表現不好，不然後果不堪設想。
後來老師改作文的時候，我們班上大多數人都寫得好，只有幾位同學寫得不好，因為老師心情很好，所以後來教師只要全體同學抄一遍課文了。我抄完課文後，手累得無法形容了。
今天罰抄書的滋味可真不好受啊。但願我班全體同學能遵守紀律，不給教師添麻煩。
被老師罰抄 篇3
國小四年級作文 ,313字今天，劉彥彤同學走過來和我說：“葉老師叫你過去她那裡。”我問：“什麼事？”劉彥彤說：“不知道，總之葉老師的臉色陰沉沉的！你死定了的感覺！快走過去吧！”我慌忙跑了過去，心理忐忑不安。
走到葉老師辦公室，面對葉老師的陰沉沉的臉色，我比剛才更加緊張了。葉老師冷冷地對我說了一句：“你終於來了，我等你許久了。”我小聲地像蚊子一樣答道：“嗯。”葉老師嚴肅地說：“太好了，好！下面我要問你一個問題，你要老實回答我！”葉老師語速放慢地對我說：“那件事是真的嗎？”我非常緊張地說道：“我……”我欲言又止，不知道該怎麼說。葉老師大聲說道：“說實話，是真的嗎？”我一哆嗦，說道：“是的。”葉老師又大聲說道：“好得很！拿張紙抄十遍！”我只好照著做。
做手抄報 篇4
國小六年級作文 ,474字這幾天是學校的讀書節活動，這不，老師佈置了一個奇怪的作業：做一份手抄報。我十分擔心，心想：這可怎麼辦？我對這個可是“擀麵杖吹火—一竅不通”啊！
一放學，我就問同學怎麼做好看，經過“東討西要”，終於有點會了。
一到家，我扔下書包，匆匆拿好材料，開始動手了！
首先，我拿起一枝鉛筆在紙上比劃了幾下，確認後，就開工了。我拿起一隻黑色的記號筆在紙上畫起來，一不小心，畫斜了，我急忙之下，塗出了一個洞，而一塊黑點在不住的擴散！我看不下去了，拿起筆寫了兩個大字—作廢。
我又抽了一張紙，不敢輕舉妄動，生怕出了什麼差錯。我又用鉛筆畫了兩下，放心後，慢慢畫了起來，當我寫好標題，準備構圖時，又因為笨手笨腳地踩到皮球差點摔倒，還好，我抓住桌子，沒有摔倒，但墨水打翻了。之間五分鐘的心血化為烏有，我的打擊很大，可是，厄運並沒有打垮我，我又回到桌邊，繼續做起來。
我小心翼翼地構好圖，上好色，又確定沒有“危險”時，到計算機旁，寫了起來，又過了30分鐘，我又做好了一份手抄報！
最後，儘管沒選上，但，我高興，我自豪，因為這使我明白了：有志者事竟成！
人生拒絕抄襲 篇5
國三作文 ,880字考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。
作文課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。
顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。
人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的複製品，談不上精彩的人生，也沒有什麼價值。然而，我們中的許多人，卻那麼熱衷於“抄襲”人，甚至恨不得把自己複製成自己羨慕的某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的讚美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多麼像那隻模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂衝下來，迅猛地叼起一隻羊，它心裡一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最後被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。
是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那麼，就讓我們的羨慕僅僅止於羨慕吧。
沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低階的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學習“叼羊”—那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最後落入牧羊人手中。
同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水裡遊的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。
神奇的“抄手” 篇6
國小五年級作文 ,537字我喜歡寫字，但是必須是工整的楷書。一提到速度問題，一切就完蛋了。
為了解決一些抄寫困難的問題，爸爸提出一個可行的方案，在我考試的成績他認為滿意的情況下，送我一個神奇的“抄手”。
“抄手”一定是有個人替我來完成一些繁瑣的抄寫任務。我爽快的答應了爸爸的要求。不是吹牛，大考，小考，我的成績不能次次第一，但是，沒有出過班級的前5名。終於在期末考試的時候，以班級第一的成績給爸爸一個實現諾言的機會。
我拿著考試的捲紙回家的時候，爸爸看了看，為難的說：“有點難度，因為我請抄手的費用還沒有湊夠”。我一看爸爸要反悔，就堅決地對他說：“大人不許騙小孩！”
第二天晚下，只見爸爸還沒進門就大喊：“快來幫忙，想累死我嗎？快點開門！”爸爸的聲音有點奇怪，我三步並作兩步，到了門外，只見爸爸手裡捧著一個大紙盒箱，什麼東西呢？我的抄手在哪裡呢？我疑惑之間，只見爸爸手腳麻利的打開了紙盒箱，一個四方形黑色的機器擺在我面前。爸爸得意的說：“看，它的神奇之處大著呢！”
我按照爸爸的吩咐，把寫完的一篇文稿，啟動相應的程式，不到半分鐘，完活！稿子打印出來了。
太神奇了，爸爸送我的“抄手”。以後我可以幫助老師來列印一些檔案，也可以把自己喜歡的文字列印裝訂起來，留作積累。
啊！我愛你，神奇的“抄手”印表機！
關於罰站的作文 篇7
國二作文 ,3187字【篇一：罰站】
人生在世，每個人或許都罰站過。它或許讓我們懷恨在心，但更多的是讓我們改正錯誤，給予我們前進的動力。
我清楚地記得，那是一個星期六的下午。我和小夥伴們出去玩耍，結果摔傷了我的膝蓋，血流不止。回到家，父親竟然罰我站在外面。我只得無奈地站在外面，不料，天空中風雲突變，飛沙走石，電閃雷鳴，如百萬條巨龍在空中呻吟；霎時，豆大的雨珠像脫了線似的直射向地面，整個天空便蒙上了一層黑沉的面紗。
我顫抖著，忍不住渾身直打哆嗦。腿上的血水和雨水摻和在一起，紅紅白白的順著褲管流下，愈發疼痛難忍。平日裡父親就像塊黑鐵，又冷又硬，從未像別人的爸爸一樣體貼過，此刻，新仇舊恨一起爆發，排山倒海般湧來，令我眼前陣陣發黑，“撲通”一聲倒在地上。當我從朦朧中醒來時，嚇了一跳：父親正用他那乾巴的像樹皮一樣的手顫抖著給我上藥。順著視線向上看，居然看到紅腫的眼睛裡渾濁的淚水滑落下來，一滴、一滴……我的淚水在眼眶中無力地打轉！
這次罰站讓我讀懂了父親—他所做的一切都是為了我好。然而，還有那刻特殊的“罰站”更讓我難忘，一直激勵著我向前、向前！
那是暑假的一天，熾熱的太陽烘烤著大地，刺目的日光下，花兒低垂著頭，河面上氤氳著股股熱浪，連聒噪的蟬也偃旗息鼓了。年少的我坐在公交車上，好奇地左看右看，忽然被眼前的一幕震驚了：一位在這樣酷熱的天氣還穿著嚴實制服的交警，專注而嚴肅地盯著過往的車輛，有力地揮動著臂膀指揮著交通，汗水順著臉頰流進脖子，浸溼衣背，他依舊挺立在烈日下，望著他的背影，我突然覺得他變得高大起來！原來，在熙攘的人群中，還有這等可愛的人默默“罰站”，為我們的生命保駕護航，我們還要怎樣的幸福呢？
你看，可敬的交警在烈日的灼燒下“罰站”；青翠的松柏在凜冽的風雪中“罰站”，那麼，我們追夢的征途中還有什麼跨不過的坎呢？就讓我們一起接受“罰站”的洗禮—為美好的明天拼搏吧！奮鬥吧！
【篇二：罰站】
也許多年以後，記憶裡，它就像散落的水果一樣，晶瑩剔透，閉上眼睛品嚐，那是怎麼樣的滋味啊……
—題記
小學三年級時，我是班裡最差的的學生。每次父親去開家長會，面對的都會是一份糟糕的成績單和別的家長那種灼人的眼光。
記得那是一個夏天的中午，剛一出家門便將父母的苦口婆心拋幹腦後，開心的找小夥伴瘋去了。童年是我可以憑藉著即興式的願望而不聽任何理智或規矩的年代，因此可以想象我又一次因為貪玩而遲到了。
而當著班主任何老師的面，我卻裝出一份可憐巴巴的焉樣，謊稱自己生病了。何老師摸了摸我的頭，她似乎大吃一驚，二話沒說背起我就要去醫院。縱使我推三阻四，她仍是步履堅決。
當時正值下午最熱的時候，驕陽似火，酷熱悶人，也許是因為內心的不安吧！我感覺似乎周圍的空氣也凝住了。老師大口大口的喘著粗氣，好幾次都累得停下了腳步，帶到稍稍喘息之後。又把我往上託一託繼續走。抬眼望去，豆大的汗珠不斷從她頭上沁出，沁沁而下，清涼地懸在鼻尖流淌與臉頰，每走一步，都有汗水落在手臂上……
我忍不住再看，既心痛又後悔不已，那一刻，年幼的我竟也暮然體察了她的用心良苦，心裡第一次盈滿了難以啟齒的感動。
到了醫院，很巧，醫生檢查我的體溫卻實有點高，可我並未因僥倖而感到輕鬆，同時，我也相信，何老師也能從我歉疚的表情中看出實情。待一切辦妥後，老師硬生生的背起我往回走，她走了許久，流了好多汗，我終於忍不住流下眼淚來，默默地趴在他的背上哭泣，老師仍是一聲不吭，邁著堅定地步伐前進……
到了教室，老師一言不發，而我呢？我很自覺地站兩節課，即使老師裝作無視我的存在。
現在想起，這次“罰站”濯淨了我心中某些矯飾的汙責，幫我斬斷了性情中的某段頑劣的樹根，與此同時，拋卻了謊言，重複了天真和單純。
【篇三：罰站作文】
罰站並不是一種恥辱，因為此時的你從未倒下。
—題記
每個人應該都有過罰站的經歷，但真正使你收穫的又有多少呢？讓我們珍惜自己每一次罰站的機會，去反省自己的不足吧！
有這樣一位山區男孩，他的父親在一次事故中不幸喪失了年輕的生命，只留給了家人痛苦和絕望。家庭的重擔全落在男孩母親一人身上，她每天起早貪黑維持生計，幾年的艱辛全藏進她那滿頭白髮。粗獷的大山造就了她堅毅的性格，她任勞任怨，堅持不懈的為這個家努力奮鬥著。他也是費盡周折才能繼續上學。
又是一天太陽即將落山之際，最後一堂課也即將結束。班主任像往常一樣發現了在座位上躁動的他，他雖然從不惹事，但成績一向不是很突出。班主任這次沒有再容忍他，而是咆哮著說：“家人把你送到這容易嗎？不把心思花在學習上只想著放學，到門外站著，不到放學後半小時不準回家。”他強忍著淚水挪到教室外，即使心裡一萬個不甘心。
下課鈴聲很快響了，看著同學們熙熙攘攘的離開教室，他再也沒能控制住自己的心情，他哭了。因為他知道：母親很累，他還要回家給母親洗衣服，做飯。班主任走出了教室，望了他一眼，不聞不問的走開了。他號啕大哭的起來，恨自己無能為力，恨著自己過世的父親。天漸漸暗了下來，空中時而夾雜著幾陣寒風，刺在他的臉上，更痛在他的心裡。
半小時終於熬了過去，他腳底生風，奮力往家裡跑去跑去。天有多黑，路由多難走，他全都不在乎。終於那熟悉的草屋出現在臉前，他猶豫了一下，推開了房門，看到了滿臉疲憊的母親。她心平氣和的向母親講述了自己的經過，母親沒有責備他，只是輕輕的嘆了口氣。看到母親的無助，他說出了自己要休學的念頭。母親二話不說，給了他一巴掌。平時一向和藹的母親，把所有的愛凝聚成一巴掌，徹底把他喚醒。、
第二天，他脫胎換骨似得變了一個人，對待學習的態度也認真了很多。不會因即將放學而急躁不安，因為他知道這是對母親最好的回報。
成長就是這樣，永遠不會一路順風。感謝母親的那一巴掌，感謝那次罰站，讓他學會堅強，學會成長。
【篇四：罰站】
說到“罰站”不禁讓我想起了我的童年時代，雖然時隔六年之久但那腦海中清晰的畫面卻像發生在昨日一樣，揮之不去！
在我的記憶中故事是這樣的：有個小女孩，她特別調皮搗蛋，喜歡做惡作劇捉弄別人，沒有一點女孩子樣，所以她的奶奶都拿她沒辦法只能無奈的搖頭。
令她刻骨銘心的的是，上小學二年級時，有個靦腆的小男孩和她同桌，她經常欺負他，男孩每次都讓她三分。可是有一天午休，和往常一樣老師讓每個學生都趴在桌子上睡覺，什麼也不許幹。她呢，趁男孩不注意挪椅子時在將要坐下的那一瞬間，她把他的椅子向後一踢，結果男孩摔了個四腳朝天，驚動了老師。為此老師大怒罰女孩站了一個午休的時間，讓她好好反思。看著同學們都睡著了，她憋了好久的眼淚才悄悄落下！
短短的兩個小時對於女孩來說是那樣難熬。女孩覺得顏面掃地，她也後悔了，她知道自己錯了！此後，女孩像變了一個人似的，不愛調皮了，不再搗蛋了，反而出奇的文靜……
女孩認為自己很笨，但她開始努力，努力讓自己做的更好。她從不奢求自己能和別人一樣那麼出色，她說：“盡力而為，就好！”
從此在家裡，她成了一個名副其實的好孩子了；在學校，她竭盡全力的學習，儘管成績仍是一般般；與同學相處時，她也總是小心翼翼的，她不想讓別人因為她而不開心，為此，女孩的生活發生了很大的改變。慢慢地，女孩愛笑了，那是一張純真的、心滿意足的笑容，也許從中她的到了自己想要的那份快樂。
小小的一次罰站從此銘記在了她的心頭！女孩由衷的感謝小學那位嚴厲的班主任，感謝那個一直遷就她的男孩，更感謝那猶如幾個世紀般漫長的罰站！
也許有人不會相信那個女孩就是我，但確實如此。通過童年罰站的切身體驗，我懂得了事物都有兩面性，心態決定一切，換個角度看，經歷挫折何嘗不是一件好事，至少磨練了意志。
童年的那次罰站讓我明白了：我無法改變容貌，但我可以展示笑容；我無法左右天氣，但我可以改變心情；我無法預知明天，但我可以把握今天；我無法樣樣順利，但我可以事事盡力。
媽媽的懲罰 篇8
國二作文 ,695字在我繁瑣的記憶裡，最難忘的就是媽媽揪我的耳朵，每每想起，耳朵都隱隱作痛。
小時侯，在那段天真幼稚的歲月裡，我幹了許許多多的傻事。那一次，媽媽在一旁洗菜，我瞅著那棵棵碧綠的青菜，真想摸摸它嬌嫩的臉龐。媽媽說要出去一會，並且再三叮囑我，不要碰水盆，我連聲答應。媽媽一走，我立刻把手伸向水盆，把玩著嫩綠的菜葉，一不小心，手撞到水盆，水盆正好倒向我，水傾在我身上，菜滾到了地上。媽媽正好回來了，看到我略顯滑稽的樣子，不禁無奈地笑了起來，“不是說不讓你碰嗎？你看看你。”媽媽邊說邊向我走來，我知道媽媽要幹什麼，我急忙用手護住耳朵，母親隨即將手伸向我的腋窩，我一發笑，用手去阻止媽媽，母親見狀，另一隻手一把揪住我的耳朵，用力一提，我立刻喊起了疼，母親邊笑邊說：“誰讓你不聽話……”
母親每次都是笑著揪著我的耳朵，可有一次卻截然不同。
那天中午，我用手撫摸著小貓，不小心踩到貓尾巴，貓叫了一聲，立刻躥到了房頂，又順著跳到另一個房頂上。我也從這個屋頂小心翼翼地爬向另一個屋頂，可一不小心跌落下去。母親聽到外面有動靜，出來檢視，看到我倒在地上，還流著血，母親慌忙地從包裡掏出手機，可因慌亂掉到了地上，又慌忙撿起手機打電話叫救護車。
我住了院，在朦朧的意識中，我清楚地感覺到，母親的淚滴在我的臉上，我的心中起了陣陣漣漪。我清醒了過來，看到母親被淚水浸溼了的臉龐，我的眼圈紅了起來，心裡湧出一股酸楚。母親見我醒了，急忙用毛巾擦乾了眼淚，可那眼圈依舊紅紅的，母親笑道：“多大了，還哭鼻子”母親用手輕輕地捏住我的耳朵。
在我繁瑣記憶的深處，“媽媽揪著我耳朵”的影象牢牢地銘刻在那裡，因為使我難以忘懷的不僅僅只有疼痛。
學辦手抄報 篇9
國小三年級作文 ,772字時間過得飛快，轉眼間兩個月的暑假就已經過去了三分之二的時間，而我也只剩下最後一項難做的做業—手抄報。
原來見過哥哥辦手抄報，都需要花費兩個多小時的時間，不僅要畫出來的畫耐看，還要表達主題，還要摘取一些關於主題的資料，畫上邊，描上線，這樣一張手抄報才算基本完成。現在，我也要開始辦手抄報了，心裡不禁有點忐忑，哥哥卻很從容的對我說：“其實我第一次辦也是這樣的，多辦幾次就好了，我來教你。”我這才平靜下來。
我們準備好了紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、勾線筆等，便開始辦起了手抄報。我先開始打邊。邊剛畫好，十分鐘就這樣過去了。我的手裡還冒出了汗。第一步完成，我們開始進入第二步—排版。哥哥告訴我：“最好是左上角寫一個大大的題目，這樣顯眼，右下角畫點名主題的小漫畫，中間部分畫一個好看的外框，裡面打好格子，來寫你認為最能表達主題的資料，先辦著三個小板塊。”我按照哥哥說的，一步一步小心翼翼的進行著，不料我剛開始寫題目，第一個字就讓我失落了—寫的十分難看，部首寫的特別大，一個字看起來沒有任何美感……哥哥見了我這副樣子，笑著對我說：“我原來也是這樣，這些啊，都是小問題，慢慢的就好了，我來幫你寫題目吧！”我很不好意思的把筆交給了哥哥。哥哥寫好了之後把筆又遞給我，我接過筆後繼續辦。第二步進行的倒還挺順利我開心的轉過頭去看哥哥，哥哥也會心的笑了。我更有信心了！
畫好外框、畫好格子……很快的，就只剩下了最後一步—摘抄資料。這一點還是蠻簡單的啦！字誰不會寫嘛！但是我寫完之後一看，呀！好幾個錯別字！我一向認為自己是一個認真細心的人，這是怎麼啦！哥哥看了看對我說：“還是要細心啊！寫字也是一門功夫！”我聽了，紅著臉低下了頭。
第一次辦手抄報，不僅學會了方法，我還明白了一個道理：無論做什麼事，都要細心，才能做好每一件事。
規則面前，我受到了懲罰 篇10
規則面前，我受到了懲 ,621字國有國法，家有家規，校有校紀，班有班風。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序的生活。而我在規則面前，卻被懲罰了。
“發牛奶了，請大家自覺排好隊。”張書源在講臺前大聲地喊道，並組織大家排隊。當我準備去領時，隊伍已經象長龍一樣，快排到門口了。“這麼多人，輪到我，要等到什麼時候啊？而且我和歐陽約好了一會一塊玩卡呢。怎麼辦？插個隊吧。”我靈機一動。於是我趁大家不注意的時候，找了一個靠前的位置，裝做沒事的樣子，閃電般地擠了進去。站好後，我心虛地前後看了看，大家都只顧著聊天，沒人發現我插隊了，懸在空中的石頭落下了地，心裡一陣竊喜。
突然，站在身後的趙元傑大聲吼著：“張雲飛，你剛才不是站這的，你怎麼插隊呀？”“誰插隊了？”我皺了皺眉頭。“就是你插隊了。”他理直氣壯地又說了一遍。“誰能證明我插隊了？”我也故作鎮靜地反問他。他一下就生氣了，跟我大吵了起來“就是你，就是你，我要告訴魏老師。”他委屈地說著，旁邊地同學也七嘴八舌地議論起來，班裡頓時亂成了一鍋粥。這時張書源走了過來，詢問了一下事情的來龍去脈，又問了問旁邊的同學，對我說：“張雲飛，現在事實證明就是你在插隊，因為你破壞了排隊的秩序，耽誤了大家領牛奶的時間，就接受懲罰吧！”
我無奈地走到了隊伍的最後邊，心裡一陣感慨：“哎！真是得不償失啊，如果當時正常排隊，牛奶也都領到手了，可現在……”看來，“不以規則，不成方圓”這句話是不無道理的，每個人都應該守規矩、講秩序，共同來維護好這個社會的和諧。
摘抄的煩惱 篇11
摘抄的煩惱作文300 ,324字每次摘抄都要找片段，找到一個好片段就開抄。如此簡單的步驟，在任何一個同學身上都不會出現問題，而我就不一樣了。
每當我翻開書找片段時，就會遇到一個同樣的問題。那就是，找到好片段了，但是往下一看，這一點兒我又喜歡了，再往下看，那個片段又吸引了我。看著看著，看完了一面，回頭看看要摘抄的段落，有心想動筆寫，又覺得看完再寫也不遲呀。就這樣，多看了一頁，兩頁，四頁……時間就這樣不知不覺的過去了。
啊！居然又看了五個故事，趕緊抄吧。剛抄完一行，媽媽突然進來了。“張雨琪，抄幾篇了？”“我……”“給我看看，什麼，你居然才寫了一行，一個小時啦，你才寫了一行，你是怎麼抄的呀，是不是有多看了，我早就給你說了……”
哎！又慘了！一看書，就挨訓。書迷有時候也挺難當的。
被罰 篇12
國小一年級作文 ,343字我們班有一個調皮的男生，他經常被罰做蛙跳，就因為他上課不認真聽，經常做小動作。
在週四的一節英語課上，他把手指塞進嘴裡，吐了一口唾沫，塗到他同桌的頭髮上。他同桌尖叫了一聲，馬上哭著跑去向老師告狀。我們全班都知道她是一個“病情嚴重”的潔癖患者，就把目光齊刷刷地投到那個男孩身上，好像在說：你把事兒惹大了！
這時，英語老師回過頭，嚴肅地看著他，大吼一聲，“出去！做400個蛙跳！你去看著他！”那個男生立馬衝了出去，他同桌跟在後面，捂著嘴笑。很快窗外就傳來“重做！做不好了！跳高點！”之類的話。女生們都幸災樂禍，那男生痛苦地叫著……
終於，蛙跳做完了，男生大口大口地喘著粗氣，累得坐在座位上。但沒過多久，他又忍不住開始“惡搞模式”，老師又要接著罰他了……
唉！他寧可認罰也控制不了自己的行為。
罰跑 篇13
國小一年級作文 ,392字上體育課時，老師總是看到同學在講話。老師就規定，哪一小隊有人講話就整隊罰跑。
那一節課，老師重新分隊，我被分到第四小隊。我很不高興，因為我那隊有個很會講話的女生。老師先帶領同學們做熱身操。那個女生忍不住和同學講話。我正要提醒她們，老師喊道：“因某位同學講話，第四小隊罰九圈。可以跑完四圈先回來做熱身操，然後再跑五圈。中間不能走路，走路的加三圈。”
我們小隊慘叫一聲，“為什麼？就讓那個講話的人自己罰嘛！幹嘛連累大家，跑這麼多，很累的！”但老師並不理會，還大聲吼道：“快去跑！不然再加三圈！”我們趕快開始跑，我跑了三圈就受不了了，再看看那個女生，她還在跑第二圈呢。那個女生跑步原本就慢，加上圈數又很多，肯定受不了，自作自受，還牽連我們，我心裡一直憤憤不平。
老師和同學都認為她肯定會改正，這次罰得夠狠。但她依舊這樣，老師覺得罰了白罰，就懶得罰她了。我覺得應該想一個辦法，能治住她就好了。
罰了也白搭 篇14
國小二年級作文 ,310字我的同桌—吳奇，他經常不乖，老師也常常罰他，但罰他也是白搭。
有時，吳奇寫作業字跡太潦草，老師就會把他的作業撕掉，並罰他背課文。吳奇以前還是乖乖地受罰，但現在，他反倒不怕老師罰他了，還神氣十足地對老師說：“春風吹，戰鼓擂。讓我罰背誰怕誰！”話說，吳奇的過目不忘神功確實讓我佩服。老師常常被他弄得無可奈何，氣得火冒三丈。
這段時間，吳奇上課總是喜歡把筆蓋當口哨吹，老師瞪了他一眼，算是警告，但他依然當做沒看見，繼續吹“口哨”。過了一會兒，老師忍無可忍，像火山爆發似地對他吼道：“你，200字反思，明天交！”他只會小聲嘀咕一句：“哦，那又怎麼樣！”下一節課他仍然吹“口哨”。
我同桌就是皮厚，他不乖時罰了也白搭。
受罰 篇15
國小三年級作文 ,417字學校多了一節課—多彩樂園。每個人只能報一項課程，我報的是跆拳道。
多彩樂園的前一節課是班隊課，老師是我們的班主任。每節班隊課，班主任總會拖堂，跆拳道的教室離我們的教室很遠，所以我們班上跆拳道的同學都會遲到。
班主任说“下課”這兩個字，我們都趕去跆拳道教室。可是，還沒有邁開步子，上課鈴響了，我們都失望了，死定了！那也只能先去上課呀！我和幾個同學是搬靶的，要跑到最頂樓，把一大筐的靶搬到教室。本來以為是班主任拖堂的原因，和我們無關，沒想到一群我們的同學站在門口。老師批評道：“你們為什麼姍姍來遲！”一個同學支支吾吾的回答：“老……師，我……我們的班……主任拖……堂了，我們是跑……過來的。”
老師冷冷地說：“我不管，遲到了就是要被懲罰的！蹲起一百個！搬靶的五十個！”
“明明是老師拖堂了，和我們沒關係，罰的還是我們！”旁邊的同學不滿地說。
大家都很無奈，只能乖乖地做了。每次都是這樣，我們也因此一直無辜受罰……
罰站 篇16
國小三年級作文 ,423字上個星期的體育課，老師叫我們最後一排的同學練立正，並讓前面的人來監督。可是到了最後，同排其他同學都被通知可以不站了，就我一人還孤零零地站在那。其實這不是因為我站得不好，而是他們喜歡耍我，故意說我沒站好。老師叫我站到隊伍最前面，然後開始當眾訓斥了。“你們看他站得怎麼樣？”同學們像個木偶一樣，老師說什麼，他們就說什麼，“不好……”他們拖著長音說道。“他平時就這個樣！”老師指著我，惡恨恨地把這句話丟給了我。老師繼續問同學：“你們認為怎麼罰他？”“那就罰站吧！”同學們答道。
我就這樣很無辜地被罰站。這個老師怎麼這麼容易輕信同學，都不知道被他們給騙了。那些同學像惡魔一樣地獰笑著，真不知道輪到他們被罰站的時候是什麼樣子的。還有幾個女生三三兩兩地聚在一起，在那邊竊竊私語，似乎在幸災樂禍地說我的壞話。我傷心到了極點，感覺自己多麼無辜，多麼慘！那一瞬間，我真想拿起機槍一陣掃射，看他們鬼哭狼嚎的樣子。
終於熬到下課了，我就這樣筆直地站了一節課，我真冤呢！
罰站 篇17
國小三年級作文 ,331字我經常被老師罰站，但大部分是被冤枉的。
星期五下午，我們全班在教室裡寫數學報，我專心致志地寫著呢。忽然，後排的同學嘰嘰喳喳的說話聲鑽進了我的耳朵裡，我的思路全被打斷了，腦子裡一片空白，筆拿在手裡，怎麼也寫不出一個字。
我本打算不理他們，可最終我忍無可忍了，他們打擾我寫數學報了！於是我轉過身去，輕聲抱怨：“你們別說話了，都打擾我寫數學報了！”
“毛文沁！”我話音剛落，數學老師的聲音就在我耳邊響起，“上課時你怎麼能轉過去跟同學講話？你給我罰站一節課！”
我暈，罰站一節課？當然，我不敢狡辯，因為我確實轉身說話了，但都是被後排同學害的。只好站起來，我比竇娥還冤！這節課我上得心不在焉，心裡委屈極了，腿站得都快軟了。
我再也不敢轉身去跟同學講理，只好忍著不理他們了。
罰站 篇18
國小二年級作文 ,312字前幾天，我們全班人都被罰站了，原因是我們在體育課上，老師說話，有兩位同學也在說話。結果被老師發現了，老師就叫我們全班人一起罰站到下課，這時離下課還有30分鐘，我默默地罰站著。
十五分鐘後，突然一隻蚊子飛到了我的腿上，我用力一拍，結果又被老師發現了，老師居然把全班同學的罰站時間增加了十分鐘，這時，我心裡火火的，真想與老師爭論，但又不敢開口，也不敢和老師解釋，經過了40分鐘的罰站，終於結束了，每個同學都垂頭喪氣地走回了教室。我覺得非常委屈，老師錯怪了我們，是他們兩個人的錯，不關我們的事，要批評，批評他們兩個去。而且因為我拍蚊子而要讓全班同學陪我一起罰站，我又覺得非常不好意思。
這次罰站後，每個同學都再也不敢犯同樣的錯了。
愛抄寫的老師 篇19
國小四年級作文 ,436字新學期開始了，我們的班主任換了，新來的老師對我們要求十分嚴格，她的一些學習方法讓我們有些不適應，比如抄寫。
她經常說：“抄寫可以讓你們長記性，又可以讓你們學習進步。”於是每當我們做錯了事就是得抄寫，一到八單元詞語全抄五次。我想：這是什麼老師呀！如果一個學期有兩三次，我看我們的手就要殘廢了！
比如說，中午午休說話了，五次抄寫，連寫作業問問都不行。值日時，老師發現哪裡還有垃圾，那你們一組的命運就悲劇了，五次抄寫明天上交。哎，吃飯，沒帶作業抄五次！這個方式可讓我膽戰心驚，每當我們被罰抄寫時，總要放學抄到深夜12點，這樣我們等二天上課時總是想睡。
這是一個數學課的下課，下節課是音樂課，大家都忘了做“課後三步曲”就匆匆的向音樂教室去了，正好班主任進來檢查“課後三步曲”，等我們回來，老師皺著眉頭對我們說：“你們沒做‘課後三步曲’。五次抄寫，明天交。”可惡的老師拖課，做了“課後三步曲”後上課可就遲到了。讓我們白白多了一個作業。
真慘呀！美好的校園生活都被這個老師抄寫糟踏了。
即將到來的懲罰 篇20
國小五年級作文 ,491字秋風孤獨地在操場上打轉，落葉在反覆打轉後，輕輕悄悄地就落了地。
轉眼間五年了，但心智卻不像果實，沒那麼成熟。與同學過了五個春秋冬夏，始終還是會鬧不愉快。
六年級才剛開學沒幾天呢，這不，就把班級鬧了個底朝天。由於衝突，我將同學打傷了。經過幾番折騰，雙方總算是平息了下來。
怒氣剛平息下來，我又得擔心另一件事了。固然是他有錯在先，但是我動手打人，那就是我的不是了。
坐在他對面，望著他通紅的臉，明顯的傷，眼角的淚痕。我不由得全身上下緊張地哆嗦起來。
想著待會要站在辦公室被罵，被訓斥，被旁邊同學圍觀……那些老師同學臉上可怕的神情，要被以唾棄的眼神數落很久，站在辦公室門口被人像動物一樣“圍觀”。
說不定要抄美文，老師定會說：“你身為班幹部，還打架，豈不是罪上加罪，多抄點美文，讓頭腦清醒清醒。”那我不就完了。
我還想到，那同學的家長知道後，會不會來學校找我，把我罵個狗血噴頭。甚至粗暴地把我打成“國寶”。更有可能他爸爸媽媽找到我媽媽訴說我的“惡行”，那我又得被老孃教育一番了。
我心中充滿忐忑和不安。聽到了同學叫自己去辦公室時，心情和腳步都沉重起來，直到跨進門那一刻，感覺末日降臨了……