緣起相關作文20篇
夢想緣起 篇1
抒情作文 ,2538字初二的某天。
因為語文老師有事請假，今天語文連堂課大家自己寫作文。題目不限，題材不限。語文課代表在黑板上寫下了這幾行字。
題目不限，題材不限……
這樣的文章相當有難度啊。我咬著筆，眼睛呆呆地看著窗外。11月，深秋了。一片巴掌大枯黃的葉子在我的視線裡快速地掉下來。不知道為什麼，身體突然顫抖了一下。
看見鬼啦？璐璐轉過頭來看著我。
我把眼睛眯得只剩下一條縫，定定地繼續看著窗外。對璐璐說，你看，我這樣，像不像一個長髮飄飄的，憂鬱的詩人？
好吧好吧，像！獎你個衛生球！說完，璐璐轉回去繼續寫那題目不限，題材不限的高難度作文了。
我只覺得自己心裡有無限的詩意，但是，我表達不出來。
到最後，語文課代表來收作文了，我還是一個字都沒動。相以沫，寫完名字。我毅然將空白的作文紙交了上去。
一紙詩意的素白。
我幻想著語文老師看到我這份創意後欣喜的表情，她會不會懂我心中的詩意呢？如若她明白，她肯定會為有我這樣的學生感到驕傲的呢。
接下來的那個星期裡，我是多麼地希望時間可以快一點，再快一點，最好直接跳到週四的作文課。老師會不會在課堂上表揚我呢？想到這，我的嘴角又誇張地往上翹。
週四如期而至。
那兩節連堂課上，老師很細緻地點評了班裡37個人每一個人的作文，除了我。每個人都發到了批過的作文，除了我。看著璐璐盯著老師給她寫的評語開心的表情，我突然覺得眼角溼溼的。我不想讓別人看到我因為詩意不被老師理解後的失落，但是，眼角卻越來越溼，眼淚像一顆顆巨大的石頭從峭壁上滾落一樣掉下來。我把頭埋進手臂裡。
相以沫，語文老師讓你去趟辦公室。語文課代表站在教室門口大聲地喊著。
暖暖的色調，淡淡的，慵懶的咖啡的味道。老師坐在辦公桌前，微笑著看著我。
坐。
不了。我頓時覺得臉上一陣發燒。
坐吧。
好吧。我臉上燒得更厲害了。
一紙詩意的素白。老師拿著一張空白的紙張輕輕地念道。
心裡像是被什麼觸碰了一下，我猛然一抬頭，再仔細地看一下。沒錯！這就是我交上去的作文紙。
老師似乎看出了我心中的疑惑，說，這是你寫在背面的，應該是不經意寫下的吧？
我明顯地感覺到臉上的燒一點點地消退了。
老師教書教了那麼多年，很多事情，老師都看得出來的。比起絕大部分學生，你的天賦，明顯要高出很多。老師也很欣賞你這“一紙詩意的素白”。但是，你還沒找到適合你的表達方式。所以，你自己要更加努力。天賦加努力，才會是真正的成功！
一個個字，就像是一雙雙溫柔的手，打開了我心裡亂成一團麻的一個個結。眼淚毫無預兆地湧出來。老師把“一紙詩意的素白”還給了我，笑著，拍拍我的肩膀。
老師給了我一本書，學校柳風文學社最新一期的刊，《校園十大優秀寫手作品集》。
施老師搞這個文學社挺不容易的，可是—老師稍稍地嘆了口氣。可是，還是不景氣啊。我們學校的文學社要是也能搞成像白象中學的金鰲文學社那樣的，那該多好啊。
我怎麼也忘不了老師說起這個貌似非一般好的文學社時候，那樣嚮往，驕傲的神情。
白象中學！金鰲文學社？
前者我是熟悉的，畢竟老家在白象的緣故。可是，後者……全是幾個陌生的字眼。但是，我暗暗地記在了心裡。
日子如是過。
每天和璐璐一起吃飯，一起上自習，一起白痴地笑。
那天的電腦課，不靠譜的電腦老師又遲到了。於是，37個人上QQ的上QQ，玩遊戲的玩遊戲。登了QQ，也沒啥人好聊的。百無聊賴點開百度。金鰲文學社！這幾個字眼一下子跳進我的腦海裡。好！說幹就幹！
不知道為什麼，我記得當我的鍵盤上敲下這五個字的時候，我的手有微微地顫抖。學校的網速很快，滑鼠一點，網頁迅雷不及掩耳地打開了。那一刻，我分明是感覺到一個嶄新的世界在我的面前鋪展開來，召喚著我，來吧來吧……
那個百科做的相當的精緻，也很特別。彼時的我不太懂網路，但還是一眼被它吸引住了。頁面上有一張指導教師的照片，姓黃。出乎我意料，與施老師的老成完全不一樣，這老師還很年輕，笑得有點誇張的嘴角，一張塗滿陽光的臉。
看什麼呢？璐璐的臉無比誇張地湊了過來，嚇了我一跳。
哎呀，我在觸碰一個屬於我的未來的全新的世界呢！我關閉了頁面，開心地對璐璐說。
全新的世界？進去這裡就會有很多人擁過來找你要簽名嗎？璐璐笑嘻嘻地對我說道。
自從那次和語文老師聊過之後，我跑她辦公室的次數越來越多。老師很熱心。通過老師，我得到了關於金鰲文學社一些很詳細的介紹。老師還感動死人不償命地都給我列印了出來。如獲珍寶，我把那厚厚的一沓紙平平整整地放在了課桌的抽屜裡，如同魯迅先生刻在桌腳的“早”。
伴我走過的大段初中時光裡，我始終覺得這些種種，與我往後的生活有種無法言表的契機。
週末在家。
那個晚上，背完英語已經9點了。媽媽端來一杯熱氣騰騰的牛奶放在桌子上。媽媽說，沫沫，早點睡，也別太辛苦了。
媽媽走了之後，我小心翼翼地拿出那一沓的資料，細細地又看了起來。金鰲文學社！黃老師！我在嘴巴里又將這幾個名詞溫習了一遍。
我習慣把窗簾拉得嚴嚴實實地睡覺。那晚的路燈光太淘氣了，蒼涼的光線被麻布料的窗簾隔得有種美妙的幻覺。我躺在被子裡，靜靜地想著這個屬於我的，未來的，全新的世界。
記憶，念想，期待，無限的憧憬，猶如盛夏的爬山虎，纏繞在了心上。
第二天，我*在靠枕上看電視。在我看到特別好玩的地方正笑得特別誇張的時候，一個姐姐樣子的姐姐進來了。我曉得她是隔壁張阿姨的女兒，但因為長期不在家，便覺有些生疏。
這位姐姐坐在我的書桌前，隨手拿起我攤在桌子上的那一沓資料。雖然不是不允許別人動我的那一沓紙，但是那姐姐拿起它們的時候，我感覺心裡一緊。
金鰲文學社啊？這可是我們學校的特色喔！怎麼沫沫，你也喜歡這個文學社？
看著眼前的這個姐姐，我的眼睛一下子就亮了。
嗯嗯，我很喜歡這個文學社的，這是我語文老師告訴我的。我真的是超級嚮往的。姐姐姐姐，你能跟我說說嘛？
沒問題的！姐姐打了個漂亮的響指。
這個文學社呢，是象中最有特色的一塊，其實你桌上的這些資料啊，有些都是很早之前的成績了，現在文學社辦得越來越好了呢。我同桌就是文學社的社員喔，她每次上完文學社的課拿回來的五河簡報我都會看的，可著迷了呢。可惜我的文筆實在是太差了，所以就沒入社。我還記得我最喜歡社裡的一個寫手，筆名叫蘇幕遮。每次同桌拿回簡報，我都會搶過來看，找這
白蛇緣起觀後感 篇2
觀後感 ,940字人間多的是長著兩條腿的惡人，長條尾巴怎麼了？
—《白蛇：緣起》
二刷白蛇以後我想，果然我還是想寫個影評的，權當記錄—“人生苦多樂少，多記些美好的事兒，痛痛快快活一回。”
《白蛇缘起》，動畫，愛情，奇幻，1月11日上映以來，讚美的聲音不絕於耳。有人說這是國漫的崛起，被畫風圈粉。有人覺得人物塑造出彩，引人入勝。有人覺得製作態度很好，配音精良。
當然，批評的聲音也有，諸如劇情俗套沒有新意，情節節奏不好，鋪墊太長，愛情來得過於目的性。也就是所謂的“畫風我給十分，但咱能找一個好點的編劇嗎？”
不過我並不認同此類批評，其一，劇情的過渡既不生硬，也不慢，乾脆說十分自然。白蛇與阿宣，從相遇、相識到相愛，一切彷彿渴了就該喝水一樣自然而然，給人一種如沐春風的開啟方式。其次，我二刷這部電影就是因為它的劇情，一份理想的愛情，可念而求之不得的愛情。
我愛你—
所以不禁偏袒：
“人間多的是長著兩條腿的惡人，長條尾巴怎麼了？”
所以甘心改變：
“如此一來，未來有一天，你可能會後悔。”
“如果不能在一起，我現在就會後悔！”
“況且我吸走你的精氣，就算你變成妖怪，也只能是天地間最弱最小的妖怪。”
“無論如何，我都認了。”
所以真心發誓：
“人妖兩途，天道無情，但你我之間是有的。我會回來的，等我。”
所以以卵擊石：
“我雖然是個最弱最小的妖，但我會拚盡全力去保護你。”
所以為你擔當：
“阿宣，現在我的法力都被吸光了……”
“這下你再也推不開我了。”
所以無論怎樣或大或小的危險，明明是那樣弱小的一個人，卻總擋在身旁人面前。他是正義的，同時愛給了他勇氣。即便是背叛世界，我也不願與你為敵。
雖然是過於理想的事，可遙不可及的東西總是吸引人。最後，看過他輪迴轉世，一句“謝謝官人”，《新白娘子傳奇》的旋律悠悠響起，畫上了一個句點，更不失為一次昇華。
最後想說，電影很好，但國漫真的崛起了嗎？這麼多年過去，國漫基本解決了態度不好、製作糟糕、取向低齡等問題。真正擺在國漫面前的桎梏是“寫出屬於動畫的劇本”，而不是一個以真人形式亦能拍攝的故事。動畫的意義不是給劇作潦草遮羞，而是為了展現想象力，展現現實世界無法展現的東西。
不過，“不妨不妨，我們來日方長。”
緣起書香 篇3
國一作文 ,1009字在我的生活中，有這樣一位重要的朋友，當我苦悶迷茫時，它是閃亮的燈火，照亮了人生的方向；當我寂寞孤獨時，它是忠誠的夥伴，撫慰心靈的無助；當我傷心痛苦時，它是溫暖的陽光，驅散精神的陰霾；當我怯懦退縮時，它是激揚的鼓點，喚醒沉睡的鬥志，它是一種藝術，滋養靈魂；它是一門學問，潤澤思想。它，令我跨越時間的鴻溝，體味人類精神的一次次輝煌；它，讓我在清幽的書香中聆聽古人的智慧之音；它，使我在白紙黑字的世界中感召到人性的偉力。因為它，生活更加精彩！接下來請讓我和大家講述我與它之間的故事吧！
每一個孩子，都是在詩歌中不知不覺地開啟了自己生命的成長。小時候，誰沒有跟著李白吟過“床前明月光”？即使那時的我還不懂得什麼叫思鄉，但那稚嫩的眼神卻像月光一樣清亮。誰沒有跟著孟浩然誦過“春眠不覺曉”？推開記憶的窗戶，只聽見吟詠的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥，仍記得當時我讀的第一本書，是奶奶送給我的《唐詩三百首》。我常常會提出各種稀奇古怪的問題，奶奶總是被我問得啼笑皆非，只一個勁兒得誇我機靈。再回想起來，那些問題我自己未必都能解答出來。現在，我長大了。卻時常回憶起小時候那段背詩的日子，是多麼美好，多麼祥和啊！躺在搖椅上，我將頭埋在奶奶的懷裡，聽她靜靜地訴說那隻屬於我們祖孫倆兒的舊日時光。奶奶說：“一日看不盡長安繁花”。我們只能選擇最好的景，最美的花，最迷人的景象，最深沉的意境共同品讀。那些曾令古人沉醉的景象，實際上從未遠離我們，它們生生不息，在歲月中深情等待。孩子啊，循著美麗的詩思，沿著詩歌的通幽曲徑，從春花秋月啟程，一路尋訪到自己的的心靈。它能令你忘卻繁多的俗事憂愁呢！詩歌，承載著我和奶奶彼此最珍貴的回憶，同時，打開了我對文學世界的大門。它呼喚著我去探索那神祕面紗背後的姣好面孔。
長大以後，看的書越來越多，情感也越來越豐富。最喜歡的是史鐵生的文章。“真正的英雄是在你認清生活的本質後，仍舊熱愛它。”他是命運的歌者；他是輪椅上的文學巨匠。我所接觸的他的第一篇文章就是《命若琴絃》。老瞎子在臨終時對小瞎子說：“記住，人的命就像這琴絃，拉緊了才能彈好，彈
史鐵生的文章彷彿有一種魔力，像是一瓶心靈撫慰劑。在隱隱約約中，帶給讀者一種永恆的力量，以及那對親情的種種感悟。
在我迷惘時，一本書給我指引方向；在我憂傷時，一本書伴我傾訴衷腸；當我憤怒時，一本書幫我排憂解難……
我與書相依、相伴、相知，我們的故事才剛剛開始！
謝謝大家！
緣起 篇4
高一作文 ,1127字調整好呼吸，我鄭重地邁出右腳——跨進了江中校門。那一瞬，似有一股暖流從腳尖迅速流向全身。我的右腳彷彿觸到了另一個時空，接著左腳收起，我便妥妥地置身於江中校園了。一簾溫柔的聲音流入我耳中，告訴我通往教室的路，我循聲向它的主人致謝，她淺笑相應。
緩步於校園中，我幾乎屏住了呼吸，虔誠得不敢加重腳步，生怕撥出的氣多些，眼前的景象便會如玻璃一樣碎一地。一草一木是如此熟悉，又是如此陌生。較之於九月初秋的悶熱蕭瑟，江中多了幾分生氣，幾分活力。道旁在秋季還是綠葉的樟樹卻在此時紅了葉。風輕過，葉紛落，鋪了一地的碎金。正是萬物復甦，植物由枯轉綠的時候，樟樹卻選擇在這時落葉，倒也別有一番韻味。上一次走在這路上，是以參觀者的身份，帶著對江中的嚮往與好奇；而現在，我心中懷著的，是夢想與自豪，以及，一份責任。陽光很暖，斜斜地落在我身上，暖暖地將我包圍。
快步穿過走廊，我的腳步在拐角處停頓了片刻，遲疑了一會兒，我大膽地轉過拐角：眼前豁然開朗。教室門前的翠綠草坪上，站滿了同學與家長，有熟悉的面孔，也有陌生的臉龐。一向自詡外向開朗的我此刻竟有些靦腆。不過很快，如小魚匯入魚群，我與同學們交談起來。陽光像是金粉，灑他們一身，他們都是淹在金粉裡的人。
靜坐在教室裡，聽同學們逐個自我介紹，不時開懷大笑。陌生的人彷彿也成了多年舊交了。至於自習時間，教室內充滿了寂靜的空氣，卻又暗流湧動。偶然抬頭，我好像看見銀白色的思想，籠罩著光輝，在教室中穿梭、碰撞。置身其中，我一顆煩躁的心也不由地沉下來，溫潤起來。
轉瞬，美好的下午時光踏暖陽而來。我們齊聚於學生報告廳，聆聽江中的歷史。透過螢幕，我嗅到了江中古老的氣息，其中有暗香浮動。仔細辨別，是文化的芬芳。我不禁陶醉，朦朧中，我彷彿看到了整個江中。她從戰爭的硝煙中走來，傷痕累累，她帶著一代代人的希望而來，底蘊深厚。伴隨著她的，不只是古老的晨光，還有一個個優秀的身影，有老師，也有學子。他們的身影被歷史的塵埃淹沒，卻融入江中，與江中一同向前。我好像聽到了，幾代人清晨的誦讀聲，悠揚婉轉，對我訴說著什麼。側耳聆聽，卻什麼也聽不見了，只餘老師的講解聲。
回到教室，我托腮凝視著黑板正上方的國旗。它有些褪色，卻依然威嚴。從小學到現在，我從未如此認真地盯著教室前方的五星紅旗看過。此時細細打量，卻覺心中騰起一團全新的心緒，並迅速漫至全身。那是一股複雜的心緒，自豪、壓力、激動……更多的是希望與責任。環顧四周的同學，又暗自慶幸自己能與優秀的他們坐在一起，與他們相遇簡直是最幸運的事。
既然上天給了我一副好牌，我就沒有理由把它打得稀爛。握緊自己所擁有的，與身邊的人一同奔跑，才不負那古老的晨光。
美好起於緣 篇5
國二作文 ,969字喧囂與繁華，充斥著城市的每一個角落。在燈紅酒綠中，人們漸漸忘乎所以，迷失自我。而我，卻在一個小小的書店，發現了一種久違的美好。
那天，在不經意間，我發現了一家小小的書店。它坐落在城市的一隅，只是在那街道拐角的不起眼處。
自是喜歡清靜的去處，我獨自來到了店門口。門有些破舊，微微地泛著黃色的光芒。信步走了進去，我立刻被橘黃色的光暈包裹住了。書店不大，只有幾排書架，數盞橘黃色的燈，但卻裝修得很精緻。層層疊疊的暖意在店裡盪漾，美好，也就洋溢其中了。
店主是一箇中年男子，樸素的著裝，樸素的相貌，還有一臉樸素的笑容。此時，店裡只有他一人，正在擦拭著書本。
我坐在他旁邊的椅子上，隨手拿起一本書，讀了起來。而他，只是回頭衝著我淡淡地笑了笑，又轉回身忙他的活計了。
剎那間，一切的一切都靜謐下來，只有那閃著橘黃色溫暖的燈光，還在這狹小屋子裡閃爍著，搖曳著，映襯著。燈光下的兩個人，顯得和諧美好。
萬籟俱寂，只聽見沙沙的翻書聲，還有那細微的擦書聲。遠處，來來往往的車輛轟鳴聲，已顯得無力。“此時無聲勝有聲”，也許就是這種境界吧！
翻著書，似乎有些索然無味，我便合上書，同那店主攀談起來。
“您怎麼會想到開一家書店呢？”
“我這麼多年打拼，現在終於有機會，開了這一家小小的書店。”他淡淡地笑了笑，又淡淡地說，“其實這裡也挺好的，有一家自己的書店，每天打理著這麼多書，也足夠美好了。”
他回過頭去，再也沒有說話。我不禁有些愕然：“美好”？一箇中年男子，正值打拼之年，該去拼取功名，為何只固守一隅，滿足當下？
望著他忙碌的背影，堅定而高大的背影，我轉念又想：與書為伴，聞著書香，繁華歸於平淡，喧囂歸於寧靜，難道不是一種美好的生活嗎？也許，他曾經有拼搏與奮爭的青春歲月，如今對這樣的生活感到愜意，愜意之中，也不乏充實與高尚。
我起身將書放回了原處，轉身出門去了。
此後，我再也沒有時間去那一家書店，我和那位中年人成了平行線，不再有任何交集。
可是，那天的那場碰面，卻讓我捕捉到許多零碎的美好，那溫暖的燈光，那淡淡的笑容，那真摯的話語，都留在了我的心坎裡。而那次遇見，或許就是緣吧！緣起緣滅，都註定於天，降落於人間吧。
我想，“美好”這個虛無縹緲、卻又讓人感到真切存在的東西，都起於緣吧。而這種美好，就留存在我生活的這個喧囂、繁華的城市，正等待著有緣人的發現。
與書法一面之緣 篇6
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與古箏的一面之緣 篇7
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與畫畫的一面之緣 篇8
國三作文 ,1031字畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。
2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。
繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。
過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。
每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。
其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！
與舞蹈的一面之緣 篇9
國三作文 ,682字緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。
在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。
母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。
我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。
可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。
與書法一面之緣 篇10
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與古箏的一面之緣 篇11
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與畫畫的一面之緣 篇12
國三作文 ,1031字畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。
2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。
繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。
過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。
每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。
其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！
與舞蹈的一面之緣 篇13
國三作文 ,682字緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。
在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。
母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。
我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。
可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。
與舞蹈的一面之緣 篇14
國三作文 ,791字尚在小學時，家人曾一度企圖把我弄成淑女。而第一所想，便是去學舞蹈—哪怕練習形體。對此彼深信不疑，而我也起了興趣。
炎夏，我痴望腳上一抹粉紅—新買的舞蹈鞋。帶著半分欣喜走入舞蹈房。迎頭，木質地板，壓腿練功之處，於想象中並無不同。
端莊的年輕女老師走來，一陣飄香。臉龐過分白皙，手上卻似有累累傷痕，極不協調，她冷吐一句：“到那邊的桌子，壓腿，半小時。”
我知道這是基礎不過的了。便自覺輕鬆，把腿一抬。有些緊緻的拉伸感。手指握得漸漸泛白。我想有些燥熱了。酸楚漸深—想和我比麼？你輸定了。
頭上的汗珠沁出，開始麻木了。地板上有晶瑩閃爍。老師踩著那些閃爍，極簡單的一句，時間到了。便把我拎到不鏽鋼的橫著的大概在我肚子之上高度的細長圓柱體棍子前—就是那種在練舞房前常見的。
我感覺她就像拎個小雞仔兒一樣。
手碰觸到那冰涼的觸感，空氣中的狂亂因子有待消退。一旁有位姐姐，莫約高中生的樣子，正把修長的雙腿抬上那槓子，而表情卻漠然不驚。我心裡一動，也似她的模樣，努力把腿抬上，熟悉的拉伸，而壓力卻愈發大。於是膝蓋不自覺彎曲。這對一個以往沒有受過任何訓練的女生來講，實屬不易了。我這樣驕傲地想著。女老師一把打在我的膝蓋上，頓時伸直。
一瞬的疼痛襲來。那老師又把我習慣性佝僂的背一巴掌打直—敢情如一塊鐵板，毫不留情，一招斃命，而且連我的手也不得安生，偏要擺成一個畸形的o字，又似求救，只是不知向誰。
已是正午，溫度升高，我置身在火爐中，還得保持一個滑稽的姿勢，長達幾個小時。心中的怒火燃燒，這反而讓我看到了光明。儘管身上已經瘙癢難耐，早已累得四肢乏力。我還是保持那個姿勢。
我知道我在向我自己求救。
後來因為各種原因，一個星期後便不再上課。在舞蹈方面還如小雞仔兒般的我，回想起心中感動的情緒，一面之緣，卻永生難忘。或許只是，還記得那幾日的閃爍。
與鋼琴的一面之緣 篇15
國三作文 ,883字“媽媽，誰在樓上放這麼美妙的音樂呀？”不到4歲的我問。“孩子，這不是廣播中播放的音樂，是一個阿姨在彈奏‘鋼琴’！”
鋼琴？鋼琴？“鋼琴是什麼呀？是用鋼鐵做的東西嗎？”我迫切地追問。“不，鋼琴是一種樂器，可以彈出許多美妙動聽的歌！”媽媽笑著說。“媽媽，帶我去阿姨家看看吧！”我求著媽媽。“好呀！”媽媽爽快地答應了。
我們走到樓上，敲開了阿姨家的門，媽媽跟阿姨很熟，於是阿姨熱情地招待我們。
“鋼琴是那個黑色的大東西嗎？”我開門見山。“哦？”阿姨一愣，接著笑著說，“是呀！這是一種樂器！很多小朋友都很喜歡彈，因為它聲色可洪亮，可柔美。它，可以是你休息時的一個朋友，是你煩躁時的心理醫生……”
接下去，那個阿姨還講了許多，可我一個字都沒聽進去，因為我已經在我的世界中幻想我學了鋼琴後……在考完期末考試後無所事事時彈一彈，優美的音樂對我微笑；在被媽媽爸爸訓一頓後彈一彈，婉轉的音樂在安慰著我……
“我要學！我要學！”我帶著一種堅定的口吻說。“這……”媽媽猶豫了，輕輕地勸我，“陳妞，不是我不讓你學，是學樂器的確要很多時間，怕你上了學就忙不過來了！”“不會，不會！我打包票，忙得過來，我在學校把作業寫完！”我還是帶著一種堅定的口吻說。“……好……吧。”媽媽這次沒那麼爽快。
阿姨很高興—為她又能招一個學生？為她能教一個這麼小的孩子彈鋼琴？我也不知道。她為我彈奏了一首《小燕子》，聽得我如痴如醉。
阿姨說：“我姓吳，你叫我吳阿姨好了。學鋼琴說難也不難，說易也不易，只要你認全音符，按書上指法彈，看懂升降號、節奏，問題基本就解決了！”
我心想：這麼簡單！哈哈，我的決定是英明的！我迫不及待就坐上琴凳，彈了一個音—“哆—”這個音符像清泉般流進我的心田，啊，多動聽，多美妙！這畢竟是我第一次彈奏樂器呀！
於是，從四歲起，我就踏上了鋼琴之路，經歷的挫折與坎坷，留下的淚水與汗水，都是不計其數。但這為我建立的，是彈十級的基礎……
如今，望著多少張獎狀放在書櫃中，多少個獎品放在書櫃中，而我的鋼琴，已經成為了一個大玩具……茶几邊，多了一架精美的小提琴……
與鋼琴的一面之緣 篇16
國三作文 ,901字我第一次接觸鋼琴，是在五歲時的一天。那一天，也是令我永難忘懷的一天。
那是暑假中的一天，我隨媽媽去鄰居大姐姐家串門。正不巧，我心愛的布娃娃被另一個來作客的女孩搶走了，而媽媽又因為有事要回家一趟。我呆愣在那裡，六神無主，眼淚不爭氣地流了出來。
不知何時，一個關著門房間裡傳來了幾曲悠揚的曲子，開始還不知道那是什麼東西，只是覺得很好聽。而我自從聽到那曲子之後，連哭都忘記了，只是呆呆愣愣的盯著那個房間的門，出神地聽著那支曲子。
年幼時的我也許是禁不住好奇心的誘惑吧，趁著大人們都沒注意我的時候，我悄悄地推開了那個房間的門，走了進去。房間裡只有三個人，鄰居家的大姐姐，一個素不相識的中年女子，還有我。
她們並沒有注意到我的到來，那個中年女子也只是平靜的指導著姐姐做些什麼。過了一會兒，女子和鄰居家的大姐姐都站了起來，不約而同地發現了站在門口的我。待她們走出去後，我向那架巨大的烏棕色的“不明物體”走了過去，摸摸這裡，又拍拍那裡，似乎這一切都很吸引人。
似乎不小心碰到了哪裡，突然發出了一聲沉悶的響聲，我嚇了一跳，忙跑出房間，看看沒有人過來，我舒了一口氣，又悄悄走回房間，又朝開始碰到的地方按了按，結果發出來的又是那一聲沉悶的響
聽到那幾聲敲門聲，我知道那是媽媽回來了，便走出了房間，找鄰家大姐姐玩去了。在回家的路上，我一直向媽媽嚷著：“我要學那個，我要學那個……”
媽媽似乎是覺得有點啼笑皆非，不過還是很耐心地問我：“你要學哪個？”“就是那個嘛！”我叫嚷著，似乎對媽媽的回答很是不滿。“那個是哪個？”媽媽皺緊了眉頭，再一次問我。就是大姐姐彈的那個東西嘛，我要學，我就是要學。”媽媽沉思了一會兒，恍然大悟到：“哦，是要學鋼琴啊！好，你要學的話，我明天就去給你找老師。不過我最後問你一遍，你到底學不學？”我仰起頭，直視著媽媽的雙眼，大有一種“英勇就義”的感覺，大聲說：“當然要學！”
第二天，我見到了那天素不相識的女子，她就是我的老師，也是我升入小學之後的音樂老師。
如今，我已經彈了七年鋼琴了，老師也已經換了兩三個，而我卻永遠忘不了那一天，也正是那一天的存在，才我有了一個足以伴我一生的朋友—鋼琴。
與鋼琴的一面之緣 篇17
國三作文 ,932字“譁”隨著一陣掌聲，讓正在琴行買鋼琴書的我和爸爸媽媽禁不住將頭轉向身後的一個小房間，看見一個大姐姐坐在鋼琴上，微笑地看著身邊為她鼓掌的人，有一個人說道“太棒了，再彈一首！”那個大姐姐二話不說，將手重新放在琴鍵上。
隨著優美的旋律，我們一家情不自禁向那個房間走去，姐姐的身子隨著音樂搖擺著，腳也有著節奏的踩著踏板。最引人注目的還是琴鍵上舞動的雙手，就像兩個舞蹈演員踩著拍子，隨著旋律，投入其中，時而快時而慢，時而堅強有力，時而軟弱，彷彿在演繹著音樂的靈魂。
當時5歲的我，還是一個鋼琴的初學者，俗話說得好：萬事開頭難。開頭的關總是最難完成的，所以當時的我就想打退堂鼓，要不是媽媽的逼迫，恐怕這姐姐的演奏我都聽不到吧！
這時媽媽拍拍陶醉在掌聲中的姐姐：“你是怎麼堅持下來的，彈得這麼好的？”姐姐看看媽媽又看看我，微笑著說：“我能堅持下來，當然也少不了父母的逼迫，每當想放棄鋼琴，可看見電視上的鋼琴表演，臺下坐著觀眾，臺上四周黑暗，只有一束光照著空蕩舞臺上的一架鋼琴有一個穿著禮服的人坐在鋼琴前，被自己所彈的音樂陶醉其中，這種感覺是多麼的美好，我也想要這種感覺。因為我愛鋼琴，為什麼別人能堅持，而我卻不能，是我不如別人嗎？我每次都會這樣問自己……”是啊！難道是我不如別人嗎？
其實在都幼兒園時，爸爸媽媽就牽著我的手到處學東西声樂、跳舞、美術、書法、下棋……可真正堅持下來，拿得出手的只有鋼琴。每當坐在鋼琴前，看著密密麻麻的音符和樂理知識，我是多麼想放棄，可當同學來到我家，往鋼琴前一坐，舞動著雙手，我就會想起姐姐的那句話难道我比他差嗎？
我也再去過那個琴行買書，眼睛會時不時的看向那個房間，於是我好奇的指著那間房間問櫃檯：“那個姐姐還有來嗎？”櫃檯的人迷惑的看著我，我急了，把所有學得形容人的詞語全都用上了，終於她點點頭：“她那天是最後一天來這彈琴了，第二天就去演出了，後來考取鋼琴系去北京了。”我若有所思的點了點頭。
我是比姐姐笨嗎？還是不如她？不，我只是努力不夠。雖然我只見了姐姐一面，但我卻受益匪淺，我不比任何人笨，我能戰勝任何人，但我卻站勝不了自己。我期待，期待能有一天也能很姐姐一樣，為自己所愛的付出，做自己喜歡的事，我相信我自己！
與鋼琴的一面之緣 篇18
國三作文 ,803字午夜失眠的時候，開啟音樂播放器，我又沉醉在那首悠揚的鋼琴曲中。
—題記
可能是自幼對音樂感覺頗良好，如今造成對音樂的熱忱也自是如此了。
在學習了聲樂之後，母親一日提及鋼琴一事，說道：“學習音樂的人，不會點鋼琴是不行的。”我不考量她說的正確與否，反正，有關於音樂的東西我都樂得嘗試。
第一次上課時，老師什麼也沒說，只是坐在鋼琴前，正覺詫異時，一陣悠揚的琴聲緩緩襲來，眼觀彈琴者，身體挺直，卻也隨著音樂微微搖動了，手指在琴上起起落落，輕重不定，鋼琴的琴音在空氣中彌散開來，似乎奏者和聽者也漸漸迷失成空靈了。
天籟之聲莫過於此！一曲奏畢，音靜了，心淨了。老師接著給我介紹鋼琴，我卻只聽見心中深處的咆哮—這就是我要的音樂。
學習的初階總是幹勁沖天的罷，那時家中琴行兩頭跑，倒也樂得其中，枯燥的單音也覺得趣味。因此，我學習的進度也高於他人，只只三節課，便開始彈奏小樂曲了。
每每在琴行練習時，偶爾聽見鄰房的人彈奏出的美妙樂章，也是羨煞不已，彈奏練習時，明瞭那種我從未接觸過的音符也總是痛苦，但終有一日，我將音符連貫奏時，那般陶醉，是藝術的翻飛，是絕美的昇華，餘音嫋嫋，真可謂是夢中依舊可聞了。
鋼琴的演奏絕非死板，若是憂愁時，手指再靈巧，樂曲也總是略顯遲緩，帶來一絲“抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲”之感。反之，若是開心的，則便是“雲淡風輕過午天，傍花隨柳過前川”之景了。
可隨著鋼琴的學習愈甚，筆者本身的文化成績卻直降。因此，不得不放棄鋼琴的學習，口上說放棄的絕決，實則心中早已淚雨漣漣。
開始時極端熱忱，短短六節課，卻也放棄的乾脆利落。
學琴時聽過如此一段美話：“月光下的黑色泛著寂寞的光芒，高雅、安靜，絕望，散發著冰冷的氣息，彷彿只要靠近，就會被它凍傷。風中傳來它的聲音，寂靜而淡漠，訴說著如詩如畫的夢境，以及那逝去的曾經。”
看似，這所謂的“逝去的曾經”也便是筆者與鋼琴的一面之緣了。
與“你”一起走過的日子 篇19
國三作文 ,1580字你是一個人，我是一個人。
我們是兩個人。
舊詩、舊畫、舊流年
我生命中最開始的記憶是關於你的，但現在我卻連一星兒半點兒也記不著了。我覺得咱們剛剛見面的情景應該是這樣的，媽媽抱著我在鏡子前面笑著問，裡面那個人是誰啊？我嘟著臉，木然地看著你。或許我也沒有看你，只是在想裡面為什麼會有另一個媽媽？
其實你並不聰明，從剛開始我就發現了。你的名次用手指加上腳指也數不過來；扎兩個沖天的小辮子，上學不是忘戴紅領巾就是忘戴小紅帽；那個名字也被班主任點來點去。我約摸著這個大概就是童年，你的童年，也是我的童年。於是，在這燦爛的童年裡，我就陪在你身後，和你一起丟人，和你一起幻想，和你一起跌跌撞撞地往前走。
那個時候五姨姥爺總和你說，將來你是要有大出息的，你要上哈佛大學、上耶魯大學、上哥倫比亞大學……你說你上哈佛大學，五姨姥爺很高興，我也很高興。於是你就很自信的，很開心的，很驕傲地見人就說，我將來要上哈佛大學。雖然你可能對將來沒有概念，雖然你可能並不知道哈佛是個什麼大學，但似乎冥冥中就註定了什麼，又好像沒有註定什麼。
那年你10歲，我也10歲，你乾淨單純得像一張白紙，連眉眼都透著逼人的水靈。五年後，你還會是那個喜歡穿百褶裙，暗戀著前位卻不知道同桌喜歡你，將來想要上哈佛大學的你嗎？
2008年，再見，你的童年；
2008年，再見，我的童年！
入詩、入畫、入流年
“現在是初三，就要考學了，你進入狀態了嗎？同學們！現在是初三！是初三！”請原諒我不能讓你慷慨激昂的，突兀的，抑揚頓挫的用洪亮的聲音把這幾句話念出來。因為它太悲傷了，我怕咱倆會痛哭出來。
其實你不甘於平庸，從剛開始我就發現了。同桌推推你，遞過來一張卷子，你習慣性地抽過來，放在桌子上伸平，然後從中間把它折成一半，再翻過來開始從第一道題認真地做。你已經懶得再問為什麼今天發了四張英語卷子了。不錯，咱們已經越發的從精神到思想上開始統一了。
半夜的時候，你在宿舍裡偷偷的哭，我也不知道你為什麼哭，就是感覺快要窒息的痛。我約模著這大概就是青春，你的青春，也是我的青春。於是，在這憂傷的青春裡，我就陪著你一起抬起頭來張揚的笑，然後低下頭去莫名的哭。
你和閨蜜說，咦，你看小西瓜是不是長的很帥，然後閨蜜口是心非地說，什麼呀，他是咱班最醜的了，其實我覺得郭敬明長的挺帥的，就是太矮了。然後我說，他拍的《小時代》很好看啊，而且我也想和他一樣上覆旦大學。
這句“我也想和他一樣上覆旦大學”就像“我也想和奧巴馬一樣成為美國總統”。說白了就是白日做夢。所以，你就很現實的把它定位成了夢想。你也經常看著天想，未來是什麼樣子的呢？要是我能預知未來就好了。
可要是知道以後的路就不叫人生了，叫認命。
你卻總是安慰自己說，我相信宿命。
可我更相信你能創造宿命，一如你創造了一個喜歡留及腰長髮，想要考級部前十，將來想上覆旦大學的女生。
2014年，你好，你的青春；
2014年，你好，我的青春！
歸詩、歸畫、歸流年
在這生生世世的輪迴中，我不知道我是否遇見過你，但謝謝你可以陪我走過這一輩子的春華秋實。你是最真實的我，我是最真實的你，我們在一起，便有了彼此最真實的日子。其實你永遠不會認輸，從剛開始我就發現了。所以，我會幫你把痛苦從一個肩換到另一個肩。沒有人能幫你做別的什麼，凡事要靠自己。這大概就是成熟，是我們倆成長必經的成熟。於是，在這華美的蛻變中，我發現，命運的星河總是不會偏向任何人。你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這世界很公平，你想要最好，就一定會給你最痛。所以，為了你的夢想，即使前面很坎坷，即使前面是一片大霧，你也要一步一個腳印踏實地走下去。我相信，“你的未來不是夢。”
2018，在嗎？我們的大學？
2018，在嗎？我們的明天！
你是一個人，我是一個人。
我們倆現在是一個人。
與鞋墊一起走過的日子 篇20
國三作文 ,745字怒放的花瓣層層錯落有致的鋪展開來，如婷婷舞女的裙。鵝黃色的嫩芽開始泛出，極嫩極嫩的。我感受著這美妙的圖景，撫摸著這凹凸不平的質感，隱隱約約觸到了外婆的手。
外婆的針線活做得好，村裡人都說：她的手藝好。
外婆做的鞋墊不僅合腳，而且好看。
記憶中，每次做針線活，外婆要先洗手，把自己的衣服整整齊，身子也做得儘量端正，她特別喜歡在光線敞亮的院子裡縫鞋墊，外婆的神情顯得樸素，又有幾分莊嚴。
在我的童年，時常能看到外婆一個人在縫鞋墊，外婆說：小孩子長得快，腳也長得快，要多縫幾雙。於是，我便總能看見她認真挑選著花線，精心搭配著每一個圖案的形狀和顏色，把一雙雙鞋墊做成好看的藝術品。
外婆用細針密線把生活中的美好事物都收集起來，縫進了一雙雙鞋墊中，貼近我的腳。貼近我的腳的，是外婆精細的手藝，更是她濃濃的愛意。直到今天我仍儲存著外婆為我縫的一雙雙鞋墊，如今想來，她把我從小到大的腳碼都估測出來，和自己的愛意一起融進鞋墊，真是我寶貴的文物。我儲存著他們，儲存著外婆的手藝，即使時間已過去十年，即使他們已經有些破舊，但那嬌豔的月季依舊怒放著，貼近它，似乎能聞到陣陣花香，那含苞待放的花朵仍沒有盛開，一直隱藏在樹葉深處，就那樣停在外婆的呼吸裡，外婆就這樣把一種花保養著。
現在，商店裡多得是鞋墊，也大概不會有人做這種手藝活了。我拿出針線，想要複製外婆的文物，我一針一線臨摹著外婆的手藝，靜下來，沉入外婆可能用的那種心境。花欲開未開，含著永遠的期待。我努力摸索著外婆曾經的手藝，她涼涼的手從遠方伸過來，接通了我手上的溫度。
我穿上外婆的鞋墊，將會走向更遙遠的地方，我知道，那裡滿含外婆對我的期待，那將會是我追夢的地方。
我看見花朵慢慢綻放，透出一種夢的繚繞。
我隱隱觸到了外婆的手，以及那永不消退的濃濃的愛。