網路之外，心之歸宿相關作文20篇
網路之外，心之歸宿 篇1
記敘文 ,763字計算機的誕生，似乎將世界上的一切地點都安置在了一張可以無限延伸的網格之上，而我們每個人都是這張網格的持有者。毋庸置疑，網路能夠給我們帶來巨大的便利。但與此同時，我們也應保持一份清醒，懂得及時從虛擬世界抽身而出，感受真實世界的美好。
蘋果公司總裁庫克認為，我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。
誠然，在這個日新月異的時代，人們被資訊的洪流裹挾著盲目的向前趕路，全然忘記了追逐人類起源最初的謎團和終極的哲學命題。我們是誰？我們又為什麼而活？相反，人們往往熱衷於時時刻刻關注網路八卦的風吹草動，一旦有任何風波迭起，他們總會毫不猶豫的站好隊，縱然對真實情況一知半解，對是非黑白心存搖擺，他們也能自以為是的高舉正義的旗幟，義正言辭的指責，甚至惡意攻擊那本有可能是無辜的受害者，這種缺乏理性思考的行為直接導致他們成為輿論的推動者，謠言的散播者。網路的便捷性不僅使人們日漸喪失獨立思考的能力，也使得他們養成了思維上的惰性，一步一步的丟棄思考的本能，邁向無知的泥沼。當膚淺成為流行，深刻的思想在書頁裡無人問津，那麼，這將是一個也許富有但平庸的社會。
因而，我們需要跳脫出舒適區，在書籍中尋得先賢聖人智慧的結晶，逐漸建立起屬於自己的價值體系，成為社會中具有清醒人格的知識分子。一如赫爾曼黑塞所言“我認為生命是一連串生生不息的思索，瞭解，覺察，抉擇，創造於精進的迴圈過程”他知道，熱鬧的時候，我們的感官常被外物所牽引，我們的思緒常被他人所左右，只有當一切都重歸寧靜，當內心的喧囂浮躁都被一份虔誠的求知之心所撫平時，我們才能洞察生命的狹隘，掙脫集體價值觀的束縛，甚至卸下世俗的重荷，成為真正的智者。
靈魂先於身體早衰是一件讓人羞愧的事，時刻保持清醒吧。畢竟網路之外，才是心之歸宿。
網路之酸甜苦辣 篇2
國二作文 ,862字網路是現代生活不可缺少的工具，隨著網路的到來，我頻繁地與它打起了交道，並與它結下了不解之緣。
在三年級時，爸媽為我買了一臺電腦。那時，對於“萬事通”的電腦我早聞大名，迫不及待地開啟它看看。連線電源，開啟主機過了不久，亮麗的螢幕就呈現在我眼前……
酸
雖然我對電腦和網路略知一二，但是很多功能我都不會。有時開啟網站後，不知怎麼最小化，時常琢磨半天，到最後還是竹籃打水一場空，有時想玩遊戲，但不知該怎麼進入，只能眼巴巴地看著圖片，真是可望而不可即，“折磨”著我。這就是剛買電腦時的酸。
甜
通過一段時間的摸索和操練，我漸漸的會使用電腦和進行一些簡單的網路操作。當初的那些疑惑不解對於現在來說只不過是小菜一碟，司空見慣了。在學習上需要幫助的時候，上網一查結果就出來了；不方便出行購物時，淘寶一進物品就乖乖到家了；需要放鬆的時候玩個遊戲別提多爽快了，這讓我嚐到了網路那無窮的甜。
苦
但網路有利也有弊，沉迷於網路遊戲會導致我們的學習退步、視力下降。昔日我就因長時間面對電腦我遊戲，而導致學習一瀉千里，視力也下降了。我懊悔不已心中的苦水不斷湧動。
辣
我學會了適度地使用電腦，可是卻因為一點疏忽差點釀成了“大錯”。還記得那天，我一如既往地開啟騰訊QQ輸入密碼登入。可不知怎麼的突然跳出一個提示“密碼輸入錯誤”。於是我不緊不慢地再次輸入簡單的密碼。過了一小會兒，再次顯示出那幾個可惡的字，我開始有些緊張了。我百般嘗試卻百般無奈，心中的怒火、精神的緊繃、網路的疑雲摻在一起。我就像吃了幾個辣椒，吞了一個火球。好不容易湊出來的等級和分數就這樣煙消雲散了？怎麼回事？
在萬急之下，我猛地想起了當初我設的密碼保護，通過這個途徑我終於奪回了密碼。可是後來，電腦的“症狀”越來越嚴重。我為它請來了醫生“把脈”後發現，原來是網路遊戲時電腦遭到病毒襲擊。治療後我使用時更加小心謹慎了，還每天防毒開啟防護措施。這次網路帶給我的辣讓我永生難忘。
網路是個大家族應有盡有；但也是把雙刃劍，有利有弊。正確適當地使用網路不僅賦予我生活調味料，還能帶來無窮的樂趣。
有了網路之後 篇3
有了網路之後作文60 ,610字隨著科技的發展，人們也跟著科技一起運動起來了，不過對於網路也有不好的壞處，現在就請我來告訴你吧！
電子書是一件很輕鬆的事情，我們不用拎著重重的書回家，只要隨身帶個手機，想看什麼就看什麼。我很喜歡看課外書，但是看課外書要注意用眼，不要和學習混在一起。自從有了手機之後，我在手機上下載了很多書，我除了上學之外，都帶著手機，方便看書。
電子書使我的學習和視力都有所下降，就從幾件事說明吧。一天上課鈴響了，我無精打采地回到座位上，上課時心不在焉的，滿腦子都是什時候可以看電子書啊！突然，老師叫我上來做一下這道題，我緊張的都不知道要幹什麼了，我把這道題做完了以後，發現同學們的表情都是嘲笑的，下課以後，我被老師訓了一頓，真倒黴！
按理說過新年是小朋友最開心的事，因為可以拿到紅包，可現在我卻一點也不想拿紅包，只想拿著手機看電子書。還有一次，我早上起來想上廁所時，就拿了手機進廁所，我的媽媽也想上廁所，她在廁所門口等了10分鐘、20分鐘還是沒有等我出來，就直接大喊：好了沒有啊？我慢慢吞吞地拿著手機出來了，眼睛還是沒有離開過手機，我現在所有的心思都在電子書上。
讓我記得印象最深的是，我一般做數學的題目都是幾分鐘就做完，可現在要花半個多小時才能做完，甚至現在的數學測驗都不能在規定的時間內做完，導致考了不好的分數。
電子書雖然很便捷，但是我也要控制，電子書使我的種種事情都很悲慘。我現在才明白現在的網路有多麼的發達，我們要好好珍惜。
網路之門 篇4
國小六年級作文 ,812字隨著時代的進步，科技的快速發展，手機也更加普及，幾乎人手一部手機。有了手機，自然也就有了網路，也就打開了網路的大門，但在這大門後，可能是藏著一隻惡魔，也可能是一位天使。
記得以前，我沉迷進了網路，它就像有一種特殊的吸引力，讓人為之著迷。其實，本來我是不喜歡“網路世界”的，但是，在一個偶然的晚上，我閒著無聊就打開了“網路之門”。剎那間，我便驚呆了，沒想到這網路世界竟然如此神奇！瞧，那匹白馬四蹄一蹬，竟飛上縹緲的藍天，馬上的翩翩少年手執長劍傲世天下……我立馬就沉浸在這“網路世界”裡了。在網路世界遨遊，到了要睡覺的時間，我才戀戀不捨地去睡覺。從那時起，我就迷上了網路世界，只要一有時間就沉浸在“網路世界”裡，這也導致我的成績一落千丈。這時，我便開始反思了：我不應該一直沉迷網路，不能一有時間就去玩。這網路世界，竟然在無聲無息中就把我的心勾走了，人在學校，心卻在“網路世界”，我十分後悔！耳邊小鳥嘰嘰喳喳的聲音，彷彿在訓斥我；父母吵架的聲音，似乎也是因為我；就連那優美的歌聲，在我耳中好像也無比難聽。
我下定決心，不再迷戀網路，剎時間，世界彷彿安靜了下來。我明白了，要善於運用網路，不能沉迷進網路。網路，它是一把雙刃劍，用得好能增長知識，用得不好，則會誤入歧途，導致學習成績一落千丈。沉迷網路，會導致走火入魔；讓人變得叛逆，心理扭曲；會與壞人拉幫結派欺負弱小；長期沉迷網路，還有可能視網膜脫落，要是運用好了網路，則會帶來巨大的收益。我們可以用網路查資料，用網路學習英語等學科，以前我看過一篇報道，報道寫的是：現代小學生近九成是近視眼，有的將近1000度，這是一個多麼可怕的數字，小學生應該到戶外大森林中去探索自然奧祕，可卻被封鎖在網路世界，不僅讓自己的視力下降，而且讓自己的身心疲憊，這就是網路的毒害。大家都知道要運用好網路，可是，做到的人卻十分少。
網路是把雙刃劍，我們要合理運用它，用自己堅定的自律性，戰勝惡魔與天使作伴！
風景是人心的歸宿 篇5
高二作文 ,895字高山仰止，景行行止；雖不能至，心嚮往之。
—題記
東山魁夷曾說過：“風景是人的心中所願。”
心駐紮之地，風景長存。心駐於淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景緻。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。心駐於奉獻之中，便是窮鄉僻壤也會變成山青水秀之地。正如“最美鄉鎮幹部”的某鄉黨委書記，在一個偏僻的地方，八年的堅持，終將荒山換青峰。
難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說過的一句話：“你若愛，生活哪裡都可愛；你若恨，生活哪裡都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。”風景是人的心境，與人時刻不離，心在哪裡，風景就在哪裡。
蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。”而陶潛棄官而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時分那一縷炊煙？他於紛繁官場中並未深陷，也未曾片刻迷失自己，因為他知道有一顆超脫淡然之心，處處皆是風景。正因為風景是人心的歸宿，所以純淨的心靈需要安放在純淨的環境中涵養。陶潛不願心被混濁的官場束縛，不願被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風景，才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片淨土渴望迴歸。最終，他的心居於田園，給世人一幅採菊東籬、把酒高歌的隱士圖。
如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐紮在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅強地熬過十二年奴隸生涯，最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。
心存於瑣碎之中，那麼風景便是一地雞毛，眼底與遠方都堆滿瑣碎不堪的慾念。心活於愛心之中，那麼風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的匆匆而過的人流。
“你快樂而是不快樂，與你擁有什麼、你是誰、你在哪以及你在做什麼都沒有直接的關係，它只與你在想什麼有關。”卡耐基曾如是說。的確，風景與所處之地無關，只與心息息相關。
風景是心的歸宿，心懷遼闊，風景自然開闊。帶著一顆無畏的心，伴著一路風景，你將一步步抵達浩瀚的人生之海。
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇6
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。
心路之旅 篇7
國一作文 ,1183字午後，靜靜的立在窗前，感受徐徐清風的撫摸，任由自己胡思亂想。傾聽，心的聲音……
感覺自己似乎在下沉，靈魂似是脫離了身體，如羽毛般，輕輕躺在了地上。環顧四周，一片白色的世界。
慌忙踏出一腳，剎那間，白色的幕布掀起，映入眼簾的是一個破舊卻乾淨的教室。為何這裡如此的熟悉？“啦啦啦，啦啦啦……”銀鈴般的聲音傳入我的耳畔，一女孩兒，頸上繫著鮮紅的紅領巾，揹著小書包，蹦蹦跳跳地進了門來。臉上純真的笑容，我也被她感染。看著她，那樣熟悉。漸漸的，原本寂靜的教室開始熱鬧起來。人影開始多了起來，老師、同學……上課了，女孩兒端端正正地坐著，眼神一直緊隨著老師的身影，好像老師會突然跑掉似的。“張大嘴巴，啊、啊、啊。”老師一遍遍的教導著孩子學習拼音，孩子們也一遍遍跟著老師學習拼音，尤其是小女孩兒，聲音洪亮極了。我靜立在一旁，聽著也別有一番韻味。
下課的鈴聲響起，我霍然驚醒，趕緊匆匆離開。繼續往前走，環境又變了。滿是灰塵的水泥路，簡陋的石頭長椅……兩個小小的身影正趴在長椅上，壓低了聲音，嘰嘰咕咕不知在說些什麼。其中的紅衣女孩兒不正是剛才的那個嗎？我靠近了些，模模糊糊聽見紅衣女孩兒悄悄的說“喂，我告訴你……”哦，我猜出來了，她們大概是在交換著各自的小祕密。我好笑地搖了搖頭。
不再感興趣兩個女孩的悄悄話，我繼續向前走。緩緩踏入群山之中，山腰上的迎客鬆熱情的向我招手。“噔噔噔……”重重的腳步聲在安靜的大山中格外清晰。那個女孩兒又闖入我的視線，只不過比先前似乎又長大了些。“呼…呼…呼……”她大口大口的喘著氣，額上滿是顆顆汗珠。後面的母親高聲叫喚：“慢點兒跑！”“知道了！”女孩兒重新站起，望著近在咫尺的山頂，牟足了勁兒，又衝了上去，大有一股不爬到山頂就不罷休的氣勢。我注視著她的背影，直到看不見為止。
不再留戀，我又走出了這片境地。繼續向前踏著步子，一塵不染的地板，棕色的書架，一排排書整齊的躺在上面。再往下看，大約已經是10歲的女孩兒，手捧著本《安徒生童話》，如飢似渴的瀏覽著，時不時咬咬手指，歪著腦袋，好像在冥思苦想。
不由得加快了腳步。又似回到了剛才的那個教室，不過這個教室顯然更新，裝置更齊全了。在東邊的角落裡，幾個男生簇擁在一塊兒，不時爆發出一陣大笑。一個小腦袋在其中顯眼極了。那是明顯長高了不少，看上去已經12歲了的女孩兒，她紅著眼，眼淚水佈滿了眼眶，但依舊緊咬牙關，不讓它流出來。“大南瓜，大南瓜……”調皮搗蛋的男生不斷取笑著女孩兒，女孩兒，始終一言不發，只是緊緊盯著他們，但那緊緊握著的拳頭透露出女孩兒此時的憤怒。女孩兒的隱忍似乎打動了男孩兒們，他們撇撇嘴，各自走了。
那個女孩兒就是我啊！從懵懵懂懂到多愁善感，路上的風雨撕去了我稚嫩的外殼，我經歷了多少的美好與痛苦……但的的確確我是在前進著的，我一直在心靈大道上前進著，一步一個腳印，每一步都會有收穫，有驚喜……
心之所向，路之所向 篇8
話題作文 ,861字我們不是陶淵明，沒有他的隱逸與閒適。寫不出“問君何能爾，心遠地自偏”的佳句，可我們自當像他那樣明白：“人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。”
一直欽佩這個如水的女子—李清照。她是中國詩壇史上唯一一個有著巨大影響力的女詩人。我記得她的“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”也能想象她低吟“知否？知否？應是綠肥紅瘦！”與趙明誠的生死離別該是讓她痛苦萬分吧！該就此放棄？不，她自是個不一樣的女子。雖然身處的是能讓人斷腸的時節，腦中的是能讓人心死的記憶，而她卻走上了中國文學的巔峰，成為了詩壇傳奇。
而越王勾踐在吳國受盡屈辱後，回國臥薪嚐膽十年終破了吳國，一雪前恥。在經過了那樣的屈辱後，他走向復國的道路，這該是歷史的必然吧！
而我們呢？置身何處？又將前往何處？
是不是覺得讀書很辛苦很辛苦？
讀書讀得很辛苦。因為經常要熬夜看書，要看著一個不知所云的題目幾十分鐘。很多時候看著老師眉飛色舞地講題，而自己卻一直茫然茫然再茫然，最後只能搖搖頭，無奈地嘆一句青春期經典語錄：想做最好的自己，卻總是力不從心。哎！讀書真苦！可我們又是否該放棄？當然不！我們這麼辛苦，是在幹什麼？堅持熬夜不能一覺睡到大天亮，分分秒秒刷題晚餐吃包子，這樣想得到什麼結果？不就是我們明白，現在這樣努力未來才能更有希望嗎？我們不是向著我們心中已定的路在努力前行嗎？
做人做得很辛苦。總是感嘆人間冷暖，世態炎涼，青春是道明媚的憂傷。哎！沒有人懂我，沒有人關心我，怎麼人都是這個樣子阿，這麼自私。哼，我才不喜歡她呢！哼，煩死了！有著這麼多的煩惱，不禁感嘆：哎！做人真難！可是聽過一句話啊！“青春看似荒唐，但誰都不會投降。”
親愛的，你必須明白，這就是我們要經歷的，我們都不能選擇不經歷。如果沒有這段青春，我們的人生並不會是完整的。我們這樣的經歷正是我們通向未來的人生路的一部分。我們現在經歷的是為了我們走向更完美更成熟的那條路。
不要在意身處何處，我們要做的只是聽聽心裡的那個聲音，記得我們要到達的那個地方。
向著心之所向，走向我們路之所向。
網路熱詞之我見 篇9
國小六年級作文 ,766字隨著社會的進步與發展，一些網路用語逐漸融入我們的生活，給我們的生活增添了許多色彩，如河蟹，給力，香菇，藍瘦，菜鳥等等，這些網路熱詞引發了社會的熱議，這不，這些詞在我們班上也流傳起來了！
“叮鈴鈴！”下課了，原本安靜的教室一下子炸開了鍋，坐在我前面的陳芊如轉過頭來，“鄭重”的對我們全組人說：“各位童鞋們，我鄭重地宣佈，一隻身為胡一天鐵桿粉絲的我轉粉了！”我不緊不慢地問：“現在又是誰的鐵粉了？”她立刻眼前一亮，激動地說：“特洛耶希文！”她話音剛落，我差點就暈了，我有點嫌棄地說：“希文？！就是那個gay？！你口味也太重了吧！”她失望地說：“怎麼連你也這麼說我！藍瘦香菇！”聽到這句話我不禁哈哈大笑起來。
教室裡只聽的到“噠噠”的腳步聲，“沙沙”的寫字聲和忽大忽小的吸氣聲，教師裡三十五雙眼睛盯著那白花花的考卷，黑板上四個既醒目又使人緊張的“期末考試”讓我不由得冒出了冷汗，短暫又漫長的一個小時在監考老師嚴厲的目光下度過了。當廣播中報到“考試結束”時，同學們從椅子上跳了起來，一邊跑一邊喊：“放假嘍”我興奮地對同桌說：“這次的出卷老師真給力，這試卷簡單爆了！”同桌開玩笑說：“這簡直就是出卷老師在教師生涯中的一個bug！”可沒想到我的另一個菜鳥同桌帶著哭腔說：“唉！真是杯具啊！我幾乎每一題都是猜的！藍瘦香菇啊！”我也跟他開了個玩笑：“楊智森，我只能祝你不要完美的避開正確答案嘍！不過，你能把這麼簡單的卷子做成這樣，我真要給你點個贊！”
同學們，讀了前面的文字，一定哈哈大笑了吧，那你們知道這些網路用語的意思了嗎？童鞋就是同學，藍瘦香菇就是難受想哭，杯具就是悲劇……網路語言雖然幽默風趣，不過也有個bug哦！比如有一次，我在作文中寫了一大堆網路用語，結果被老師扣了十五分呢！所以，我們還是要選擇性地寫和說一些網路熱詞哦！
網路遊戲之我見 篇10
國小五年級作文 ,636字如今誰家沒有幾部手機啊，它給人們生活帶來了極大的便利。對我來說，真是太喜歡手機了，因為我迷上了手機遊戲，遊戲像一塊吸鐵石令我痴迷。一天不能上網打遊戲，心裡就不舒服。
可是，媽媽一直想把我這個網“癮”也給戒掉，還常常以向老師告狀威脅我。唉，在每天被監視的情況下，偷偷摸摸地打遊戲，可真是痛苦喔。命苦的我啊，終於迎來了暑假，可以好好玩上兩個月了！
我是在3年級接觸了這個五彩繽紛的網路虛擬世界。剛開始，我只是玩些小遊戲，把這些小遊戲當成一種娛樂。慢慢的，我在朋友的介紹下，開始玩起了網路大型射擊遊戲“和平精英”。在玩遊戲的過程中，自己一天的情緒可以得以發洩。誰知，這一來我就喜歡上了它，甚至沉迷其中，就連中午放學回來的那一會兒也不放過。日復一日，我越陷越深，一天不玩，我會十分難受，甚至莫名其妙地發起脾氣。為此我還加入了班級的祕密遊戲群，每天晚上約上幾位同學一起來打遊戲，把作業都當作一種任務來完成。如今到了暑假，怎能不快快樂樂地玩他個昏天黑地？
就這樣，漫長的暑假轉瞬即逝。如今，眼看暑假就要結束，只聽媽媽媽媽每天嘮叨：“暑假都完了，你的作業還沒個眉目。老師在群裡已經輔導了半個學期的內容，你的同學每天跟著老師背誦一首宋詞，那麼多同學在《現代小作家》發表了作品，就連那誰誰都發表了，看你能混到什麼時候？”
天哪，這是真的嗎？網路遊戲你害苦了我。誰來把我從這個虛空世界拯救出來，讓我擺脫這絕境之地啊？