經典讓我受益匪淺相關作文20篇
經典讓我受益匪淺 篇1
國一作文 ,785字經典常伴我們身邊，它告訴我們道理，使我們受益匪淺。因此，我們的生活離不開經典名著。
當你拿起一本經典名著閱讀時，你就像和一位品德高尚的人談話。在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就彷彿進入到了另外一個時空，在那裡我瞭解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天晒網”。李白從老婆婆那裡明白了這個道理，所以他日後成為我國古代的偉大詩人，併為我們後人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，並要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠製造出世界上第一臺觀測天文的儀器—渾天儀。在那之後，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器—地動儀。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人留下來的名言。意思是說只有書讀的多，那麼在寫文章的時候才能夠做到“文如泉湧”；只有把書讀的很精，那麼才能夠在作文章的時候寫出“點睛之筆”；只有把書讀的很透，那麼在敘述的時候才能做到“信手拈來”。
最主要的是，我在這本書中學到了古人的那種堅忍不拔的毅力和刻苦學習的精神。曾經有人說過“成功是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，只有不懈的努力，才能使我們的學習更上一層樓。
我與經典同行，經典伴我成長。
誦讀經典古詩，讓我受益匪淺 篇2
國小六年級作文 ,531字自學校開展朗誦讀經典古詩活動以來，在同學們中引起了強烈的反響，同學們對中國的古典文化有了深刻的認識，並對誦讀經典古詩產生了強烈的興趣，從中也得到了自我教育，更是讓我受益匪淺。
每當上課鈴一響，熱鬧的課間活動頓時鴉雀無聲，緊接著就響起了整齊誦讀聲，你看，同學們個個精神飽滿，聲音洪亮，還越讀越起勁呢，他們完全融入詩的意境當中，個個搖頭晃腦的朗讀著，好像詩人在吟誦著他寫的詩。
每當我讀到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這幾句詩時，心中就浮現出農民伯伯們在烈日下辛勤勞動的情景，深深感受到了農民伯伯們的艱辛，也感受到了每一粒糧食都來之不易，同時懂得了應該好好珍惜每一粒糧食。
當我讀到：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”這幾句詩時，我眼前浮現了一個勤奮好學的身影。讓我感受到了從小就應該勤奮學習，如果錯過了兒時的光陰就再也無法回頭了。從此我也改變了的學習態度，學習比以前更認真了！我的成績進步特別大。
誦詩不僅培養了我的人文素養和行為習慣，讓我在日常學習中接受傳統文化的薰陶，從而懂得既要學好知識，又要學會做人的道理。讓我懂得了從小要養成珍惜糧食的好習慣，懂得了從小應該勤奮學習，懂得了……總之，誦詩讓我受益匪淺。
這個故事讓我受益匪淺 篇3
國小三年級作文 ,498字成長的路上，父母、老師總是會給我們講一些故事，讀《開卷有益》讓我們懂得了“書中自有黃金屋”。
這個小故事講的是：太宗趙光義是一個愛讀書的人，在他睡覺的地方，處理朝政的地方，在他休息的地方，都有著各種書籍。有一次，宋太宗外出考察民情時，命令手下帶上有一千多卷的《太平御覽》。雖然路途艱辛，公務繁忙，但每天堅持讀三卷。身邊的大臣也為他這種讀書的毅力所感動。他說：“人的一生如此短促，不抓緊時間怎麼行呢？”
這個故事強調了讀書的好處。故事讓我懂得了我們的知識大多都是從書本中獲取的。是呀，一本本好書，就像一朵朵五彩繽紛的花朵，散發出一縷縷清香，伴我度過童年那快樂的每一天。“我愛看書，因為我看書，我快樂，我智慧。我還了學會做人，學會學習，學會生活，學會合作，學會創造，是它讓我明白了許多道理。”這就是我讀書最大的感受。
有益的書，會使人心情愉快，視野開闊；讀不健康的書，會使人心情沮喪，視野狹窄。因此，我們要讀好書，好讀書，讀書好。
高爾基說過：“愛書吧，它是知識的源泉。”的確，書是知識的寶庫，力量的源泉。在成長的道路上，書不盡是我們的好朋友，更是我們的嚮導。讓書陪伴我們長大，成為我們的良師益友吧。
這件事，真讓我受益匪淺 篇4
國小五年級作文 ,589字今年夏天真是太熱了，太陽公公每天不停的向大地灑出金光，搞得我們每天都被烤得熱烘烘的。熱死了，熱死了！一回到家，我就像一片蔫了的葉子一樣躺在沙發上，汗就像一條嘩啦啦的小溪往下流。
我感覺嗓子都冒煙了，正想著來壺冰水多好呀！可事實是水壺裡一滴水都沒有，更別談冰水了。外面的太陽任然絢爛的照著大地，不過我的心情可沒它這麼絢爛多彩，正面臨著要“渴死”的危機呢！突然看到櫃子上放著一瓶牛奶，想也沒想，迫不及待地喝了一口，啊，怎麼這麼燙？這牛奶都被太陽公公給蒸熱了。現在看來好像沒有希望，我越想越沮喪，越想越氣憤，於是我就把氣全撒到了牛奶身上，牛奶無辜的看著我，似乎委屈極了，看著牛奶委屈的樣子，我心裡還是有些不滿，就拿了一條熱毛巾將她牢牢的裹住，放到陽臺上暴晒，哼，你不是委屈嗎？現在我成全你，看你怎麼辦？我心裡冷笑道。
又過了一會兒，我想牛奶不會晒壞了吧？不管三七二十一，跑到陽臺上舉起牛奶就喝，不可思議的一幕出現了，牛奶竟然變的涼絲絲的，這是怎麼一回事兒呢？我趕緊上網查詢資料。哦，原來用毛巾裹住後暴晒，毛巾上的水分被蒸發了，蒸發需要熱量，這樣毛巾上的水分就把牛奶的熱量給帶走了，所以牛奶變涼了。
記憶的長河一直流淌著，這件事也跟著長河的腳步一起前進。每當想起這件事，我的心頭就湧上一絲絲涼意，原來生活中有那麼多奧祕，我們只要做個有心人，就能發現一些有趣的事情，這件事真讓我受益匪淺。
這件事真讓我受益匪淺 篇5
國小六年級作文 ,696字仰望記憶的星空，許多事就如天上的繁星，有的奪目，有的黯淡。但有一件事，就似最璀璨的那顆星，永遠留在了我記憶的深處，照亮我前行的道路。
陽光明媚的午後，路邊的花朵在春風的吹拂下，爭奇鬥豔，搖曳多姿，小鳥在枝頭上歡樂地歌唱，我和同學興高采烈地一路說著、笑著。不知不覺，就到家了。
剛進門，就聽到了媽媽用鍋碗瓢盆演奏的美妙的“廚房交響樂”，陣陣香氣不時從廚房傳來。我開啟電視機，坐在沙發上悠閒地看著乒乓球賽。剛看到最精彩的場面，媽媽大聲地喊了一句：“兒子，你去把垃圾倒掉！”我有點生氣地說：“才不呢！我剛看到最有趣的部分。”媽媽一邊在炒菜，一邊有點著急、生氣地喊：“再不去的話，你的屁股要享受高階待遇了！”聽到這，我拿起垃圾袋，立馬下樓了。
一下樓，就看到一個垃圾桶。上面貼著標語：我們聯手共建美好家園。我視而不見，管它三七二十一呢！隨手一掄，三個垃圾袋裡的垃圾無一例外地先做畫了個美麗的弧線，然後進行跨高運動，最後自由落體運動，“飛”出來了。我剛要走，一想，不對！我這樣不會引來蒼蠅嗎？又轉念一想，引來蒼蠅又怎麼了？反正和我沒關係。
這時，我的腦子裡似乎有兩個我在打架，最後，想看電視的慾望打敗了撿垃圾袋的想法。我正打算回家，一轉頭，看見媽媽正在氣沖沖地站在我身旁，揪著我的耳朵說：“快撿回來！”我疑惑地問：“不是還有清潔工嗎？”“那你也不能亂扔垃圾！”聽了媽媽的話，我趕緊拿了笤帚把垃圾掃乾淨了。
那一刻，我彷彿看到了清潔工的辛苦的勞動過程。他們，是最可愛的人；他們，美化了我們的環境；他們，使這座小城充滿愛意。
這件事雖小，但我明白了一個真理，不要肆意踐踏別人的勞動成果，更要保護我們的家園！
這件事真讓我受益匪淺 篇6
國小五年級作文 ,629字適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月。天空中有層層清雲，如煙似霧，迷濛在月光下，月暈恰恰是這圓月與清雲的紅娘，牽於二者之間。淡淡地點上一輪，既不喧賓奪主又有萬般姿態。
在去年的中秋節，我們小區裡在放煙花，我們坐在窗前看著觀看這五彩繽紛的煙花和掛在空中的圓月。這月亮彷彿真照應了古老的神話故事，月亮裡面好像真的有嫦娥。我和同伴打趣道，“哎，你們看呀，月亮裡面好像真的有月兔”同伴都笑我太相信神話故事了，我不以為然，只想著古老的中國總是有著令人魂牽夢繞的故事。
我邊吃著媽媽帶回來的鴨脖邊思緒著，他們看我那樣津津有味的樣子，只覺得的我是的十萬個為什麼的孩子一樣。我問媽媽：“天上真的有嫦娥嗎？為什麼他們都取笑我。”我像是個據理力爭的孩子，必須要探出個究竟。媽媽說道“傻孩子，你認為有就好了，你看見了它，其他人都看不見，他們都不能發現。”之後的之後，我懂得了，原來月亮裡面是沒有嫦娥的，那其實是月球。月球上面是點點窪窪的，沒有大氣，晝夜溫差也很大，月亮的皎潔只是因為太陽光的照耀。我問媽媽，你為什麼當初騙了我，月亮裡面根本就沒有嫦娥。媽媽被我弄的哭笑不得，你從中得到了探索，你學會自己分析事情，並從中獲取經驗。媽媽的一番話讓我茅塞頓開。我懂得了，原來媽媽只想讓我有探索求真的精神。
時間上的一切事物都是在不斷探索之中，我們能從中獲得對生活的認識，那件事告訴我的道理並不多，但是它讓我懂得了人要不斷的學習。那件事真的讓我受益匪淺啊！
讓我受益匪淺的書 篇7
國小五年級作文 ,474字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”的確如此，好的書籍不僅能帶給我們知識和智慧，陶冶我們的情操，還能激發我們的理想和追求，增強我們的勇氣和力量。
我喜愛讀書，因為它可以使我進步；我熱愛讀書，因為它可以使我浮躁的心得以平靜；我酷愛讀書，因為它可以淨化我的心靈。
當我開啟書本，就像走進了一個魔幻世界。聽，用心聆聽，那裡有竊竊私語，有歡呼雀躍；看，用心看，那裡有風吹草低，有白雪皚皚；悟，用心悟，那裡有喜怒哀樂，有酸甜苦辣……書本，為我打開了知識的另一扇門。
在我成長的過程中，書給了我太多太多。它給了我許多好詞好句，讓我寫起作文來遊刃有餘；它給了我無數的奇思妙想，讓我在學習時充滿了智慧和靈感。書本，讓我受益匪淺。
《假如給我三天光明》讓我懂得：有了堅韌不拔積極向上的品質就能克服一切困難。《淘氣包馬小跳》告訴我：童年是多姿多彩的，學習固然重要，快樂成長更為重要。《木偶奇遇記》讓我明白做什麼事都不能撒謊。
好書伴我成長，讀書使我博學。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。好好讀書吧，書能夠助你飛得更高，飛得更遠。
這件事真讓我受益匪淺 篇8
敘事作文 ,899字“這道題我做的對。”“說什麼？這道題我才做的對。”……爭吵聲不斷地從我們班傳出，想都不用想，一定是我們班在討論數學題。
數學課上，老師給我們出了一道難題，讓我們自由討論。八個人為一小組，討論出結果之後，選舉出一個代表，代替全組回答。老師佈置完討論要求之後，自己坐到了最後一排的空位上“觀戰”。
十分鐘之後，同學們已經討論出了自己認為正確的答案。老師讓每組代表輪流上臺發言。
在數學這方面，有著特殊能力的賈剛率先上臺發言，他和老師一樣，兩隻手放在講臺上，面無表情地講著這道題：“同學們，請大家看黑板上這道題。這道題有兩種解法……”他不厭其煩地講著，用粉筆在黑板上寫著這道題的解法。兩分鐘之後，他把這道題解完了。同學們簡直不能再崇拜他了，不約而同地鼓起了掌，同時我們一起轉過頭用期待的眼神看著老師：“是這樣吧？他講得沒問題吧！”老師只笑不語。
“一點兒也不對，還是數學尖子生？”張子豪一臉不屑地走到講臺上。他的數學和賈剛同學可是不相上下，可他的講題風格卻和賈剛大相徑庭。只見他嬉皮笑臉地把手插進褲兜裡，笑嘻嘻地給我們講到：“這道題只有一種解法，就是找到他們公倍數。找到公倍數之後就不難解了。……”我們又一次疑惑地看著數學老師，數學老師仍然露出神祕的微笑。
“我認為他們說的都不對。”劉以軒連蹦帶跳地走上講臺說，“這麼簡單，我用三步就可以做出來了，哪有你們那麼麻煩……”他自我陶醉地講了半天，也不管別人聽懂了沒有。看著我們一臉懵圈的樣子，他生氣極了，用手敲著黑板講道：“你們這些大笨蛋，這麼簡單的題都不會。”他邊罵邊在黑板上寫來寫去。
就這樣吵來吵去，半節課過去了，仍沒有吵出什麼結果。數學老師見我們沒有一個固定的答案，她向張子豪投去讚許的目光：“其實，這道題大家的方法都對，但是張子豪的方法更簡單一點—就是找出它們最大的公倍數。”張子豪聽老師講完，得意地看著我們，儼然一幅數學我最棒的表情。
就在這濃厚的學習氛圍下，一節數學課結束了。我真希望老師可以多舉行一些像這樣互相討論問題的活動。這樣既可以讓我們多動腦筋，又可以讓我們輕鬆地掌握各種問題的解法，最主要的是讓我們對這些解題方法記得更牢。
什麼讓我受益匪淺 篇9
國小六年級作文 ,646字我帶著希望遠赴美國輕鬆遊玩。但是今天這個午後讓我受益匪淺。
旅途已過大半，按照行程今天我們應該坐大巴從洛杉磯前往舊金山。坐在大巴上的我十分無聊，實在無法忍受長時間的車程。緊抓著沒電了關機的手機，盯著周圍已經昏昏欲睡的同學和老師，我沉默了，無意去叫醒她們，我望向了窗外希望景色能給我些許安慰。
窗外閃過的一座座大山，一間間平房，還有那譚水又重新勾想起我的思念。想念遠方的家人，想念那互相信任的朋友，想念那熟悉的家鄉味道。我想現在家裡的媽媽也無時無刻不在擔心我。十六個小時的時差，沒來美國的媽媽都快適應了，總在美國的白天時間打電話關心我，“寶貝，吃飯了嗎”？“今天玩的開心嗎”？每一條微信都寄存著愛。以前在家時，每到半夜，媽媽下意識的幫身旁熟睡的我蓋被子。現在媽媽經常半夜摸著空空的的旁邊而嚇醒，後又意識到女兒不在身邊。不管我什麼時間給家人打電話，從來都會有人接聽。不在同一個地方，但我們的心卻依然在一塊兒。
夜幕即將降臨，大街上人來人往，很是熱鬧、繁華。一對親密的母女，正走向回家的路。此時此刻，想到了在家孤孤單單的媽媽，眼淚浸溼我的眼眶，僅僅因為我在想家。住在賓館裡，因為沒有家人的陪伴而孤單，在餐廳裡吃飯，因為不是媽媽親手做的而感到不合口味，淡淡的。很多時侯，因為種種原因而想念家。有一種想念叫做無思緒的想念，只因為離開了你們，才讓我更愛你們。
這十五天，心情此起彼伏。那是一種心酸的味道。都說“外面千好萬好，也沒有家好”。家人們永遠是我的依靠！我帶著我的思念進入了甜美而又異常安靜的夢鄉。
這個儀式，讓我受益匪淺 篇10
國三作文 ,775字“青枝綠葉杯中舞，唯有香氣滿閒軒”，在我國五千年的歷史長河中，自神農嘗百草時就有關於茶的記載。喝茶本是一件普普通通的事，但隨著茶文化的發展，喝茶在不知不覺中成為了一種談事的專屬儀式。
將喝茶視為儀式的人，在古代不算少數，甚至有些國家大事都是在茶香中商議的。但其實在我的身邊也有一位將茶視為儀式的人，他就是我的數學老師—張老師。
每當有人需要學習方法上的幫助時，張老師便會請他來單獨喝茶。那是初三的上學期，我苦苦努力，卻沒有任何成績上的進步。我心裡明白，那個儀式馬上就要為我而舉行了。
果不其然，一箇中午，他讓我來單獨找他喝茶。我按照定好的時間來到了教室門口，我剛露頭就看到了笑呵呵的張老師。他一邊輕撫她的紫砂小壺，一邊招呼我坐下，我坐在他旁邊，他端起開水倒入壺中，壺口頓時傳來陣陣茶香。
在茶泡好後，他向一個小瓷杯中倒了一杯茶，遞給了我。我一飲而盡，發覺這茶實在是太香了，那股雅緻而又古樸的茶香從肚子裡一直瀰漫到我的手指尖。“，老師，這茶為什麼這麼香啊？”我不解地問張老師。
“因為我的心靜啊。”張老師一句似簡而深的話傳到了我的耳邊。他接著說：“我的心靜，泡出的茶就更用心，我用心去泡茶，茶也用心去回報我。你看，泡茶是這樣，學習不也是一樣嗎？”
這正是“一句話點醒夢中人”我一下子明白了什麼：我的成績不好，是因為我沒有去靜心學習，每次考試過後，我發現幾乎所有的錯題都可以做對，但是由於心不靜，無法深入思考，導致原有的水平發揮不出來。看到我茅塞頓開的樣子，張老師又給我倒了一杯茶，我放到嘴邊，喝完又放到了桌子上。張老師開口道：“喝茶的道理，拿得起，放得下，你明白了嗎？”
這次與張老師喝茶的儀式讓我受益匪淺，張老師通過這種獨特的方式教育我們，真是絕了！那天的茶香固然是消散了，可是儀式中那些厚重的道理，卻還回味在我的心頭，使我久久不能忘懷。
讀《女媧造人》讓我受益匪淺 篇11
國小六年級作文 ,685字《女媧造人》這篇神話故事無人不知，無人不曉。這篇故事，讓我受益匪淺……
“女媧造人”講的就是女媧造人的經過，女媧用泥土細心造出的人個個聰明機智，貌美如花，瀟灑帥氣，而那些女媧並不細心造出的人，要麼不聰明，要麼不好看。女媧在葉子上施了法術，輕輕一擺，一個又一個人，就活了過來，個個在草地上蹦來蹦去。
女媧造了人，就好似親愛的媽媽忍著疼痛把我們生下來，讓我們看見這個光明燦爛的世界；讓我們聞到百花盛開的香味；聽到小鳥“嘰嘰喳喳”歡快歌唱的聲音。如果不是媽媽，我們還能見這一切美妙的事嗎？
媽媽忍痛把我們“帶”到世界上來，又含辛茹苦地把我們養大，我們卻讓媽媽煩心，惹得媽媽不快樂，為什麼，為什麼我們要這樣做呢？我們應該做一個好孩子，乖巧懂事的孩子。媽媽為我們操碎了心，可我們卻還覺得媽媽??攏?勇杪璺常?頤淺ご蠛螅??呱倭寺杪瓚閱??碌鬧岡穡?芙蹋?慊夠峋醯寐杪璺陳穡?/p>
世界上沒有一個母親是希望自己的孩子是有缺陷的，所有的媽媽都希望自己的孩子能夠優秀，將來為自己爭爭光。媽媽們只有這一點要求，我們還不能滿足嗎？
正所謂“世上只有媽媽好”。是誰把你帶到這世界上來的；又是誰不僅要照顧你，還要操勞地做著繁忙的家務活？是媽媽，還是媽媽。媽媽就像女媧，女媧就像媽媽……
我永遠愛著我那為我操勞的媽媽！
這就是《女媧造人》帶給我的道理。我永遠不會忘記這個故事，也永遠永遠不會忘記媽媽對我的好……
這節課讓我受益匪淺 篇12
國小五年級作文 ,629字“哇！恐龍原來這麼有趣啊！”“對啊，今天知道了好多恐龍知識呢！”“好想再聽一次啊”這不，一上完講座，同學們就嘰嘰喳喳地討論起這堂印象深刻的講座。這次，四年級的同學們榮幸地聽了一堂博士講述的恐龍講座，讓我們對恐龍又有了一次新的認識。
上午第二課時，我們四年級學生來到階梯教室，期待看到博士的身影。博士來了，只見他大大的啤酒肚，臉上帶著和藹的笑容，頓時整個教室響起了雷鳴般的掌聲，博士紳士地笑了笑，便進入了今天的主題，恐龍！只見大家聚精會神地盯著，全場雅雀無聲，博士以什麼是恐龍為問題開始了演講，同學們踴躍發言，認清了很多關於恐龍的問題。原來恐龍是生活在中生代以直立姿勢行走的陸生爬行動物。我們還認識了許多龍，最令我們驕傲的是，馬門溪龍是中國人發現的！我為中國而驕傲！我還知道了世界上最長的恐龍—巨型汝陽龍，世界上最小的恐龍—中華龍鳥，以及中國第一恐龍—許氏祿豐龍。博士還在演講中講了一些笑話，引的我們鬨堂大笑。最後，博士講了幾種恐龍滅絕的原因：1。大量小恐龍因殼太厚出不來導致沒有新生後代。2。紫外線可能暗中殺害恐龍。博士又提出，最早的哺乳動物跟恐龍一起出生但恐龍的滅絕並不是哺乳動物造成的。最後博士在一陣陣掌聲中結束了講座。
這次講座使我受益匪淺，知道了許多恐龍的知識，瞭解了恐龍滅絕的原因，這些都給我留下了深刻印象。我們要好好保護這些稀有動物。
讓我受益匪淺故事 篇13
國小五年級作文 ,736字我一直擁有一本像《太公兵法》一樣珍貴的書，可以教會我許許多多的道理，讓我的成績優異。因為我上幼兒園時，媽媽給我講了一個有關張良的故事，讓我記憶猶新。
故事是這樣的：一天，張良漫步著走到了一座橋上，只見一位白髮蒼蒼、衣衫襤褸的老人盤腿蹲坐在橋頭。看見張良迎面走來就故事把鞋子扔下橋，對張良說：“你去幫我把我的鞋子拾回來！”張良很生氣，心想：“這老人也太不像話了吧。”但他還是硬著頭皮幫老人拾回了鞋子。可老人又傲慢地說：“再把鞋子給我穿上。”張良更不高興了，我都幫你把鞋子拾回來了，還要幫你穿上？可看在是位老人的面子上，張良還是跪下身，恭恭敬敬地幫他穿上了鞋。老人連聲謝謝也沒說，仰天大笑三聲，回過頭對張良說：“孺子可教矣，五天的的早晨你來這兒等我。”話音剛落便揚長而去。
第五天，老人一早就在橋上等張良，一見張良就責備他：“和老人家約好的時間，你怎麼能比我後到呢？過五天再來吧！”張良有些懊悔。過了五天，這次天剛微微亮，張良就到了橋上，但老人仍然先到了那裡。這回老人聲色俱厲地責罵道：“怎麼又遲到了，還是過五天再來吧！”張良十分慚愧，心想：“下次我可不能讓老人家失望了。”轉眼又過了五天，張良大半夜摸著黑趕到了橋口，剛好老人也慢慢悠悠、滿臉笑容地走來了。老人遞給張良一本名叫《太公兵法》的書，讓張良好好讀。張良捧著書回到了家，在家勤苦讀書、刻苦鑽研，最終成了漢高祖劉邦的得力大將。
這個故事讓我受益匪淺，我明白了我們要尊重老人、孝順老人，老吾老以及人之老。還要樂於助人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
讓我受益匪淺的一句話 篇14
國小五年級作文 ,856字“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，書會豐富你的課餘生活，給你帶來無限的樂趣……。”每當看書的時候，這一句話總會在我的頭腦中閃現，使我受益匪淺，至今也不能忘記。
小時候，我特別不愛看書，基本上不主動翻書，如果有看也只不過是翻翻瞧瞧那些精美的圖畫罷了。長大之後，在老師和父母的督促下，我看的書慢慢多了，可經常是囫圇吞棗，兩三下就看完了，所以作文水平一直沒有進步。每次在我灰心喪氣的時候，爸爸都會對我反覆強調一句話：“書籍是人類進步的階梯，書會豐富你的課餘生活，給你帶來無限的樂趣……，要提高作文水平，要靠平時你多積累那些好詞好句，牢牢記在心裡，並且要理解其意思。”每次聽了爸爸的話，我就會認真反思，漸漸地我愛上了讀書。
現在的我每天一有空，就會拿出一本老師推薦的書津津有味地看起來，看到精彩處時，我會放慢腳步，像欣賞美景一般，細細品讀，我還會牢記那些好詞好句，有時我會想作者為何要寫這個片段？作者為什麼要這麼寫……慢慢地，我養成了閱讀的好習慣。
就這樣，我和書成了形影不離的好朋友，取之精華，棄之糟粕。升入四年級，老師叫大家寫一篇有關愛心的作文，我想起之前和媽媽一起做義工的事，也許是爸爸的那句話使我受到了啟發，也許是大量閱讀發揮的作用，我思路清晰，文思泉湧，一下子連用了幾句平時積累的好句，一氣呵成，不到半小時我就寫完了。在作文講評課上，老師還把我的作文當成範文念出來，老師的稱讚，同學們的羨慕，這給了我莫大的肯定，書的功用是不言而喻的，課下，老師還叫我把作文列印一份給她。
驚喜還在後面，到了五年級，我的同桌在看書時驚喜地說：“這裡面竟然有方劉煜的作文。”哈，正是我寫的那篇《做義工》發表了，我感到特別自豪，特別有成就感。
“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，……”這句話我一直銘記在心，伴我成長。
這個故事讓我受益匪淺 篇15
國小三年級作文 ,535字我讀過許多國學經典故事，比如：《曹衝稱象》、《完璧歸趙》、《姜太公釣魚》……但是，讓我感受最深的是《鐵杵磨成針》的故事。
這個故事講述的是：唐朝著名詩人李白小時候不愛讀書，他經常逃學。有一次，李白在城外閒逛時發現一位滿頭白髮的老奶奶正在磨一根棍子般的鐵杵，他詢問後發現原來老奶奶要把這鐵杵磨成一根繡花針，李白忍不住嘲笑老奶奶，但老奶奶微笑著搖搖頭說：“滴水可以穿石，愚公可以移山，為什麼鐵杵就不能磨成繡花針呢？只要我下的功夫比別人深，就沒有做不成的事。”李白聽了老奶奶的一番話感到很慚愧，她堅持不懈的精神打動了李白，從那以後，李白再也沒有逃過學，每天特別認真的學習，終於成了一名垂千古的詩仙。
讀了這個故事讓我受益匪淺，一個人無論做什麼事情都要付出心血，才會有收穫，只有經過不斷磨礪後才能成為一個成功的人。在我們的學習和生活中，好多事又何嘗不是這樣的呢？想到自己每次做作業時，遇到難題就知難而退，急於救助於家長，沒有耐心和恆心，我要向故事中的老奶奶學習，做事情一定要持之以恆，不能遇到困難就半途而廢，也要向李白學習，做一個知錯就改，堅持不懈的人。我相信：“只要功夫下的深，鐵杵可以磨成針。”
這件事真讓我受益匪淺 篇16
國小五年級作文 ,999字在我的腦海裡發生過許許多多的事，但都隨著流水般的推移悄然而去了，但有一件事，至今讓我記憶深刻，受益匪淺。
記得那是我三年級的時候，有一次數學單元測試，我只考了75分，當老師報出成績的時候，我心裡咯噔一下慌了：“完了，這次回家一定少不了一頓揍，我該怎麼辦啊？”看著那鮮紅的“75”分，突然一個念頭從我腦裡閃過：“我把7改成9，這樣就成了95分，媽媽應該就不會罵我了吧？”於是我特意挑出一支和老師一樣的紅色水彩筆，照著老師的筆跡，在數字“7”的前面添了一個“小肚子”，一個如假包換的95分躍然於我的試卷上。
晚上放學一到家，我就假裝專心致志地寫作業，其實心裡一直忐忑不安，在想找個什麼時間讓媽媽不經意間看到我的試卷。突然我想到了：“媽媽一會要下樓吃晚飯，就乘她換鞋的時候吧！”結果媽媽一會收拾衣服，一會打掃衛生，就是沒有下樓的打算，我心裡可真著急啊！終於等到外婆叫我們下樓吃晚飯了，就在媽媽低頭換鞋的時候，我看準時機，一個箭步衝到她面前，掏出試卷，在她面前一晃：“媽，我數學考了95分！”，媽媽剛要伸手接過試卷，我立刻把試卷抽了回來，說：“媽，我餓了，咱們先下樓吃飯吧，一會上來再訂正試卷吧！”，媽媽“哦”了一聲就下樓了，我長長地鬆了一口氣，心裡暗喜，這算是過關了吧！
整個晚上，我都是心猿意馬地寫作業，然後又嚷嚷著“今天真的好睏啊！”，匆匆洗漱完上床睡覺去了。躺在床上的我久久也沒有睡著，一會想著要對媽媽說出實情，一會又有個小聲音對我說：“沒關係，已經過關了，下次再說吧！”，內心的天使和小惡魔打起了架，折騰得我一夜也沒睡好。
第二天一早，心事重重的我便向媽媽坦白了塗改分數的事，看到我腫腫的眼睛媽媽沒有生氣，而是語重心長地對我說：“成績考差了沒有關係，但一定要勇於面對自己的失敗，不能選擇逃避。誠實和勇敢是人一生中最寶貴的財富，媽媽很慶幸你沒有失去它們！”
聽了媽媽的話，我如釋重負，心裡也非常愧疚，我暗下決心，以後一定做一個誠實可信的好孩子。直到現在，這件事還是讓我記憶猶新，時時刻刻為我指明前進的方向。
那個人讓我受益匪淺 篇17
國小六年級作文 ,645字一生中有不計其數的人幫助過我，但那個人讓我受益一生??班主任。
班主兒姓齊，教數學，教書大約有20多年了，脾氣暴躁，管教嚴厲，愛耍無賴。
她五十來歲的面容上，似乎只要看見我們，就不會露出一丁點兒笑意。講課時，她總是用諸如“話多作業多”“想寫作業就吱聲”等話來嚇唬我們。生氣時，她抄起大三角尺就敲桌子，我們就像小雞怕老鵰一樣，被她嚇得規規矩矩，不敢不從。
老師經常用她一張張手抄捲來考試，我們答題時，她就倚在牆邊，用鷹一般的，銳利的目光盯著我們，感覺渾身不自然。有錯題，她總是要照例訓斥一通的，每次她叫嚷時，在下面的我們都毛骨悚然。
還有一次，我們班因為一些人沒有寫練習冊，他們便被老師叫到講臺前訓斥了半節課。發怒時，竟把本子一下子扔到地上，書皮都快摔掉了。
在上英語，科學課時，本可以在辦公室裡翹著二郎腿吃零食的班主任，卻非要把後門開啟，隨時監視我們上課。當她真看見有人肆無忌憚的玩鬧時，就會一個箭步衝上前去，把那個倒黴蛋，抓走臭罵一頓，再放回來。由於太出其不意，我們都打了個哆嗦，下節課要是數學，全班同學都免不了捱罵的。老師你又累我們又害怕，何苦呢？
班主任的懲罰的方法只有一個，罰抄寫，抄知識點，抄課文，抄公式，抄黑板等法子變著樣出，實在氣的不行了，老師也會罰抄小學生守則，全班同學圍著一塊牌子照抄，根本擠不進去，怎麼抄都是問題。這種罰抄很有效果，很長時間內都沒有人敢違紀。
我的班主任的嚴格管教，使我懂得了許多道理，我一生受益匪淺。
閱讀讓我受益匪淺 篇18
國二作文 ,1103字古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”閱讀開闊了我的視野，增長了我的見識。閱讀好像給我插上了一雙翅膀，讓我在知識的天空中自由的飛翔，使我感受到了知識的力量。
小時候，媽媽在上學的途中教我識字。回到家中，我沒有事幹，就拿起媽媽為我訂的《幼兒畫報》，磕磕絆絆的讀了起來。儘管經常會遇到不會的字，但連猜帶蒙的就基本可以將故事讀懂。看累了，媽媽就會給我講故事。隨著媽媽輕柔的聲音，我便甜甜地進入了夢鄉。因為睡前聽故事的緣由，我做夢時會常常夢見書中的故事。火帽子和跳跳蛙有時會幹些蠢事，不過通過紅袋鼠的糾正之後，總會把事情幹得又快又好。
書使我瞭解更多的知識，使我走進生活，讓我儘早地認識到了社會的兩面，使我能安全地保護自己，使自己不受傷害。
因為媽媽的啟蒙，使我在一年級時拿著又厚又密的小說閱讀。《青銅葵花》使我知道了親情的力量；《紅瓦黑瓦》使我認識了知識的重要性；《野風車》讓我意識到要尊重他人自尊；《瞳眸》讓我從朵兒的視野裡看到了一個與眾不同的世界。這些書讓我認識到了社會各式各樣的人、事、物，讓我更好的瞭解這個豐富的世界。我像一個飢餓的人看到了麵包，一直在津津有味地啃食精神食糧，並且像牛吃草一樣把他們細細研讀。
“讀書百遍，其義自見”。我一直在認真讀透每一本書。譬如：《青銅葵花》中的“葵花”，因為奶奶治病需要錢，就獨自一人跑到千里之外的地方摘銀杏果，賣了錢給奶奶治病。慶幸的是在路上她遇到了一群大嬸，一路上就像對待親生女兒一樣的體貼她、照顧她。這本書中的哥哥“青銅”，因為家裡的錢不夠兩個孩子同時上學，就主動留在家裡充當勞力。他是幸運的，因為他非常聰明，一個字葵花給他教上幾遍他就會寫了。因為擔心妹妹，本來不會說話的他，在河畔上大聲喊出了妹妹的名字。書使我結識了不同的朋友，他們教會我各種各樣的美好品德。
老師教給我了許多閱讀方法。“精讀”、“跳讀”、“牛吃草法”、“狼吃肉法”、“貓吃魚法”。曹文軒說過：“喜歡的地方就應該下馬細細品讀，不重要的地方就應該快馬加鞭。”不同的書有不同的閱讀方法。這些閱讀方法讓我看完了各種書籍，使我寫作文雖不是信手捏來，但也能做到用詞精當。我真正做到了讀書心到、手到、口到。
冰心說過：“讀好書、好讀書、讀書好。”讀書帶領我走遍了大千世界，足不出戶就可以感受到各地的美景。它使我受益匪淺。我愛閱讀。
一件讓我受益匪淺的事 篇19
國一作文 ,841字我的軟筆書畫剛出了一點成績，就和老師參加了名家筆繪。
參加筆繪的人眾多：有體型高大的青年，有拄著柺杖鬢毛蒼白的老人，也有我這年齡的學生。我們都一手提著畫筆，一手捧著宣紙進了繪畫廳。
我正精心作畫時，一位年輕的叔叔走了過來。他人高馬大，約有一米九了吧，體型微胖，眉頭總是鎖在一起。他開口問我：“孩子，你在畫什麼？”“在畫一隻小蝦，嗯，不過，還沒畫完。”第一次參加筆繪的我是有些緊張的。
他一直盯著我，目光如針般鎖在紙上，彷彿我用的側鋒與中鋒的筆法都可以被他那有穿透力的雙眼看得一清二楚。我一緊張，不小心讓兩滴墨點飛到了紙上。只見它們慢慢地暈染開來，變得越來越大，把小蝦的身體全擋住了。只見有些蝦沒有了前爪，有些蝦的後腿橫截而斷，有些連頭也被吸入那“黑洞”中。剛才那完美的畫卷簡直就是如夢一場，瞬間不見，紙上只殘留著缺頭少腦的大病蝦。我的心裡咯噔一下，天空忽然陰了下來，外面的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，就如同我心裡的風聲“唰唰啦啦”地響。
叔叔讓我把筆交給他。他舉起筆，用幾筆側鋒將墨點的邊緣輕輕塗刷，使它呈橢圓形，寥寥幾筆的點葉之法頓時使兩滴墨點變為了搖曳多姿的水藻。幾隻小蝦又恢復了活靈活現的樣子，正在水藻中自由自在地穿行嬉戲，畫卷上有了些許波光。看著叔叔作畫的樣子，我突然明白了什麼是“行雲流水，落筆如雲煙”。
叔叔懷著笑容，只輕輕地對我說了一句話：“遇事一定要冷靜應對。應對得巧妙，敗筆也能生花。”
筆繪結束後，我把作品拿回了家。這次經歷讓我受益匪淺：不要緊盯著自己失去了什麼，而應該看清楚自己還剩下什麼。最要緊的是冷靜思索，如何扭轉眼前的局面。不可以讓失敗成為終點，不可以讓初心為敗所亂。
我望望那幅作品又望望窗外，感覺天空分外晴朗。藍天下的白雲一層一層地深入雲霄，就像階梯一樣帶我腳踏實地邁入成功的大門。
詩詞大會讓我受益匪淺 篇20
國小四年級作文 ,994字平時我和爸爸總是會看一些文化節目，其中的“詩詞大會”節目就讓我受益匪淺，從裡面可以學到許多的知識。
在詩詞大會這個節目中，首先會有選手的自我介紹，有一次我就看到了有個選手，他是一個消防員，消防員的任務是很很緊急的，他說他平時愛好是詩，所以就來參加啦。
第一個題目是一個九宮格，選字組詩，我看了好幾遍，還不知道如何去做。記得小時候，我和爸爸都背了好多好多了，現在基本上都忘了。我看到這個就說，老爸你知道這個是什麼嗎，咱倆比賽，看看誰能趕快說出來不。老爸說這個嗎，好像學過，就是忘了。但這個選手卻輕而易舉地說出了答案，那就證明他肯定是閱讀過好多遍這個詞了。所以，我一定要學習他這個好處，平時也都要多多的閱讀詩詞，增長我的詩詞知識。在平時也就能運用出來了。
這時王立群老師開始點評了。他們幾個老師的點評很精彩，引經據典，那知識不是蓋的。
“這個是孟郊寫的，他這個是遊子吟這首詩，他就是專門兒寫他身上穿著母親的衣服，還有出去去遊行，這就代表了我們需要孝敬和感恩母親。我認為按現在的意思來說，就是我們身上穿著都是父母花錢做的，讓我們能夠去好好的生活。長大後要孝敬父母，讓他們能夠更好像我小時候一樣，繼續過好的生活，這就是今天要從中學習的意義所在。”
當然，看這個節目也可以鍛鍊我幾點其他的能力。第一，就是思考能力，就是當他發這個問題的時候，就要先思考。再去看答案。第二就是在平時也用能運用到我們的學習中，平時學習要去動腦，去想清楚我們應該去做什麼，這樣才能更好的去學習。
第三就是聽專家點評，專家給我們指點的時候，不僅可以鍛鍊提升和擴大我們的知識，讓我們能夠知識課本以外那些詩詞裡面的一些內容，一些人生的道理，有的是在我們生活上，有的是在我們成長路上，當然，這些詩詞也可以運用到作文兒上面，能夠在作文兒上增色。
我很慚愧，這段時間沒有看書，感覺詞語想不起來。
書到用時方恨少。只有多看書，才能掌握到一些新的詩詞的知識，然後我們也就能用到作文上了。
處處留心皆學問。其實只要做有心人。無論看多長時間的節目什麼節目，都能從中學到有用的東西，好的借鑑掌握並運用，不好的也做為教訓提醒自己。
所以我悶平時要多看一些文化類的節目，只有多看，我們才能掌握和複習平時以前的知識，能夠更好的去熟能生巧的運用。做一個有“文化”有內容的學生。