經典和流行的巔峰對決相關作文20篇
經典和流行的巔峰對決 篇1
高三作文 ,800字何謂經典？何為流行？材料中給出：經典是一位作家堅守沉靜的心湖寫出的傳世之作；而流行是現在被千萬無腦小學生追捧，以後卻會淹沒於歷史長河的作品。
錯，大錯特錯。古人有云：大隱隱於市。作家未嘗不能在“堅守沉靜的心湖”後寫出適應流行的閱讀取向之作。
JK羅琳的《哈利波特》可謂是流行了吧。全世界的“麻瓜”都不會忘卻那個帶著小圓眼鏡、目光堅毅的少年魔法師。按照材料給出的邏輯，這個魔法少年終將成為歷史，被後世所遺忘。但我們不得不承認，《哈利波特》中所呈現的魔法世界在世界文學史上添上了濃墨重彩的一筆。它不是曇花一現的時興之作，而是將作為一個流派的開山鼻祖，永恆地流傳下去。而現在已經躋身英國富豪榜的生活，也是曾經的羅琳想也不敢想的。彼時的她只是一位單親母親，為了養活嗷嗷待哺的孩子，做數份兼職，在一天的忙碌之後，拖著沉重的身子，在昏黃的燈下一點一點勾勒著心中的夢。於柴米油鹽中的堅守，比之瓦爾登湖胖的靜謐守候，是看似不同卻又於根本上一致的堅持。
前人有言曰：人民群眾是社會精神財富的創造者。而流行是人民群眾最喜愛的。為何流行？歸根結底是由於流行通俗明白，符合大眾口味，而有些經典卻晦澀難懂？是，但也不是。每一個時代都有屬於自己的語言。《紅樓夢》難懂吧？崑曲的唱腔戲詞晦澀吧？可這些，在當年確然是流行，不然也不可能傳承百年，來到我們面前。其實，作家在創作前，應深思熟慮，怎樣將作品呈現在大眾面前，怎樣讓書中的故事與道理被更多人所知曉，為更多人所受益。不然，再怎麼“堅守沉靜的心湖”，無人問津的作品，也只能在它貼了“小眾”“文藝”的圈子裡沉寂，並不能對社會做出什麼大的貢獻。
因此，我認為在經典與流行的巔峰對決中，並無誰輸誰贏之分。那些真正講述出自己時代所探討的問題、呼喊出人們的心聲的流行，千帆過盡，也將留在圖書館的“經典好文”書架上。
故無論是“堅守沉靜的心湖”還是“適應流行的閱讀取向”，抓到老鼠的就是好貓。
經典與流行 篇2
高一作文 ,868字依鮑勃倫所言“人們通常不去做他們覺得對的事情，他們選擇做比較方便的事情”，網文的大量湧現似乎情有可原，但也確實有些問題。
首先，作家既不是風向標也不是指南針，不需要改變自己的方向才能獲得存在的意義。作家顧名思義是以寫作為目的，陳忠實起筆《白鹿原》前曾對朋友許諾將創作出一部用來墊棺材的作品，反觀現在的網文作家，他們所希冀的不過是一套墊房子首付的商品。書籍的意義已經從傳志言道的火種化成了謀財獲利的工具，作家的身份也從文化的傳承者轉為了文化的販賣者，繆斯女神的魅力逐漸被香車美女所取代，這也許很現實，但也很可憐。
其次，努力去適應所謂的“流行的閱讀取向”本就是非常可笑而又可悲的舉動。當直播時代來臨後，各種無底線的視訊在網路上流傳，目的不過是跟緊潮流，賺些流量和噱頭。而在網路文學的圈子裡，這種現象更是曾出不窮，為了迎合“流行的閱讀取向”，抄襲盜版已經屢見不鮮，雷同的情節與人物源源不斷。網路文學開始逐漸變得同薯片一樣，雖然品牌眾多，但本質上還是一個馬鈴薯，也不曾有人想過做個薯條嚐嚐鮮。它已經成為了一種工業化，流水線生產的產品，模樣類似，質量也還堪憂。
作家大致分兩類。一類如司湯達在《紅與黑》中自道“為少數的幸運者”創作，另一類則為了啟迪民智，為平凡的大多數發聲。但遺憾的是，在社會上，前者寥寥無幾，而後者發出的聲音大多也不堪入耳。至於讀者，很多人無心考慮如何能成為那少數的幸運者，他們甘心淪為平凡甚至愚昧的大眾，原因也很簡單—畢竟這比較方便。
“流行的閱讀取向”似一池水，當這池水清澈宜人時，大可不必故作矜持，但當這池水骯髒混濁時，也應該有棄之不顧的魄力。有識之士自當遠遠避開，至於那些一躍而下，甚至互相吹捧之流，不過是為了譁眾取寵，至於混得一身髒水，他們想必不會在意。
真正的作品並無必要理睬當世人的檢驗，它唯一的審判者是時間。在十年之後，一定有人會再次想起“白嘉軒這輩子最引以為豪的是娶過七房女人”，但未必會有人繼續唸叨著唐家三少和他的史萊克七怪們。
流行不過是時間的奴隸，可竟有人甘願淪為奴隸的奴隸，這是何其傻也。
讀書明理經典伴我行 篇3
國小六年級作文 ,974字每到晚上睡覺前，媽媽經常陪我一塊讀國學經典，我讀過的有大家都很熟悉的名著《三國演義》，因為我才上四年級，文化水平有限，對書的內容也是一知半解，似懂非懂。但是我覺得書中的很多人物非常了不起。尤其是書中的諸葛亮，他的學識和才能，那真是讓我佩服的直豎大拇指，情不自禁的為他叫好。
最熟悉的就是我們從幼兒園就開始讀的《三字經》啦。它教我們要從小就知道怎樣孝敬父母，怎樣去尊敬別人。我們雖然做不到“臥冰求鯉”，但最起碼我們能做到像孔融讓梨那樣去孝敬父母。首先我來說說“孝”字，我們在學校總有一些同學炫耀說：“我的衣服是名牌的！我的鞋子是名牌的！我的鋼筆是名牌的！”可是你們想過沒有，我們的爸爸媽媽為了我們，是怎樣的辛苦和勞累。我不知道別人的爸爸媽媽幹什麼工作，但是我的爸爸身體不好，可他為了我和姐姐，每天天還不亮就起床為我和姐姐做好飯，然後出去幹活。我的媽媽也是這樣，有時來不及吃早飯就匆匆忙忙的出去打工。
媽媽在外幹了一天的活，晚上拖著疲憊不堪的身子回到家裡，一下子坐到板凳上就再也不願起來。日復一日，年復一年，從我記事起，為了這個家，為了我和姐姐，父母就是這樣任勞任怨的拼命工作。
為了我們，父母能忍受一切困苦，可我們能為他們做些什麼呢？
孔融很小就知道把大點的梨讓給他人，而我們看到勞累了一天的父母回到家裡，最起碼你能給他們倒一杯熱乎乎的茶水，晚上能給他們端一盆暖暖的水給他們洗腳，我想，父母看到我們做的這一切，一定會感到非常欣慰的。
我再說一說“尊敬”二字。在生活中，除了父母和我們朝夕相處外，和我們呆的時間最長的就是我們最尊敬的老師了。他們不但教我們知識，還要像父母一樣關心和愛護我們。課堂上，老師們為了一道道題而給我們講啦一遍又一遍，口乾了，嗓子啞了。放學後，為了給同學們批改作業，一直工作到很晚才回家。有時候，當別人早早地進入了甜蜜的夢鄉，可我們尊敬的老師還在熬著眼睛給我們看作業，準備第二天的備課。我們尊敬老師，就是要聽老師的話，認真聽課，認真完成老師佈置的作業，老師安排的任務積極認真的完成，真真正正做一個懂事明理的好學生。
讀書使我知道，百善孝為先，孝，不但要孝敬父母，還要尊敬老師，尊敬他人。我們讀書明理，更要在生活學習中去實踐，從每一件小事做起，在家孝敬父母、老人，在校尊敬老師，校外尊敬他人，以實際行動感恩父母，感恩老師，感恩社會。
經典伴我行 篇4
國小六年級作文 ,433字“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”這句話是所有名言中我最喜歡的一句，也是對我印象最深的一句。它的意思是：讓卵石逐漸達到完美的，不是錘子的打擊，而是流水的慢慢沖刷。
記得剛上三年級的時候，我的字寫得一點兒都不好。爸爸買了本練字帖給我練字，前幾天還好，但是過了幾天我漸漸的不想練了。我看書時看到泰戈爾的一句話，我頓時千思萬緒：做任何事都不可能一蹴而成，我如果沒有恆心，沒有毅力，不堅持不懈，做什麼事都不會成功。想到這兒，我立即衝進房間，拿起筆就練起字來。幾個星期以後，我的字練得比以前好多了，不再歪歪扭扭，而是端端正正的了。
還有，一次我要給媽媽做賀卡，做了很長時間都沒做好，當我正想放棄之時，我腦子裡忽然閃過一個念頭：要想把事情做好，一定要堅持不懈，正如泰戈爾說的：使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。想到這兒，我頓時有了幹勁，立刻專心致志的做起賀卡來。從那以後，我把泰戈爾的名言當作我的座右銘，時時刻刻提醒自己要堅持不懈，永不言辭。
經典伴我行 篇5
國二作文 ,880字望一排排黑色四方塊，沉默有端莊地坐在那兒，那些疊章反覆，讓人覺的這不僅僅是文字，還是音樂，還是舞蹈，亦或是繪畫，一切動作感漲滿其間，卻又毫不魯莽，詠之於江邊白霧，舞之於田間阡陌，終由時間定格。這才是真正的經典，這才為中國的經典。
這些充滿力度又不失典雅的藝術在堆砌之下，堆砌成了一首一首小詩，一篇一篇文章，繼而，經典也藏於其中。普讀過這樣一首小詩：句鷺立雪，愚者見鷺，聰者見雪。我猜大概意思是講：不爭，是一種智慧吧。人生就需要智慧，林清玄告訴我，我們要用自己的智慧抓住屬於自己的幸福。生命的幸福原來不在於人的環境，人的地位與人所能享受的物質決定的，當你看見別人都過得比你好，所擁有的住宅比你高檔，你不生氣，不去嫉妒生非，而是一笑了然，報以真心祝福，把別人的幸福當做自己的幸福那般，豈不是很好嗎？我們的幸福就把握在我們手中。
見過那深夜小街街攤的那些民眾？他們喝著三塊錢一瓶的雪花啤酒，吃著十元錢一碗的泡椒鳳爪。看著樹下的老爺爺下棋，還為每一步好棋發出最熱烈的喝彩與掌聲。看棋的人很幸福，富有者有富有者的幸福，為尊權貴者有其的幸福，身份卑微者業也有其幸福。在生命裡，人人都是有笑有淚，在生活中，人人都是有幸福和煩惱，這是人間世界真實的相貌。
那智慧又到底是什麼呢？我想智慧應該就是用寬容慈悲的心態來處吧，寬容這個世界，寬容社會的殘酷與不幸，寬容他人，順便，請也寬容自己吧，不去恨別的，也不去恨自己，讓自己輕鬆點，快活點，這就是智慧，最簡單卻又最深刻的智慧。它能夠透過愛與美，情與義，溫柔與感動清晰地看見，沒有雜質與瑕疵，是智慧領我們找到了幸福，才找到了溫柔、感動與理想。
林清玄告訴了我這首小詩，而我則明白了不爭不辯即是智慧。如果你懂得細細品嚐，最平凡的事物，哪怕是平面無語的文字才能夠擁有最富麗堂皇的境界。
因為，他們本為經典，是能夠引領我們走出或混亂或骯髒或無知或匆忙或冷漠的地方。
融匯他們的是時間與深度，單單幾個，就可以把人從時空超脫。
我以我最恭敬的態度靠近於它們，請它們帶我走向經典深處，即使我明白我永遠不可能走完，但我仍前行著，以最虔誠的態度行進。
經典伴我行 篇6
國二作文 ,646字承蒙師長厚愛，我曾拜謁過一所孔子學院，當真是三生有幸。行走在滿是墨香的文化長廊，入目的是一群身著漢服的學子，聽著他們搖頭晃腦地背誦著什麼“之乎者也”，相互作揖，謙恭禮讓。
看到老師的來到忙退於道路兩旁，鞠躬行禮。雖然只是一些繁文縟節，但我卻彷彿錯亂了時空，回溯了歲月，看到從前；也是這樣的一群人周遊列國，只為一展自己的巨集圖偉業；也是這樣的一群人，唱著悲壯的戰歌，明知末路卻慷慨赴死；也是這樣的一群人在大廈將傾時挺身而出，力挽狂瀾於青萍之末……他們所堅持著的，成為了中國傳統文化的主流，奠定了兩千多年來傳統的道德觀念和行為準則，支撐起了一個民族的氣節與脊樑。
同為四大文明古國，巴比倫陷落了，巴別通天塔與空中花園早已不復存在；古埃及消失了，矗立在黃沙之中的金字塔的傾訴誰能聽懂呢‘古印度失守了，在種姓制度之前的歷史似乎只是一個傳說。只有中國，燦爛輝煌，歷史滄桑，雖然遭受了種種磨難，但仍然屹立在世界的東方。這與儒家文化所推崇的理念與宣揚的普世價值也是分不開的。
固然，時下的孔子學院有著跟風近年來的“國學熱”思潮，且有些炒作與賣弄之嫌，但並不能夠抹殺這些經典，對於人的精神世界的潛移默化的規範與指導，二十四孝中的某些行為，今日看來可能是有些迂了，但其中包含的“孝德”確是值得我們去學習和發揚的。同任何古代的思想一樣，這些經典有其精華亦有落伍於時代之處。我們應當選其靈魂，與馬克思主義哲學相結合，與中國特色社會主義核心價值觀相適應，在實踐中領悟其內涵。
子曰：“三人行，必有我師焉。”誠如是也。
永遠流行的母愛 篇7
國三作文 ,802字不管傷口有多深，媽媽總會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽總會將它擦乾；不管心兒有多冷，媽媽總會將它焐熱。
撫平深深的傷
那一年，學校流行騎自行車上學。我心想，我一定不能落後，回家後就讓媽媽教我騎自行車。回家後，我對媽媽說：“媽媽，我想騎自行車。”媽媽推出一輛可愛的自行車對我說：“讓我來教你吧！”我說：“自行車這麼簡單的東西我會學不會嗎？”騎上自行車後，我不停地摔倒在地上，我生氣極了，於是把自行車摔在地上說：“我不學了。”這時，媽媽走過來，摸著我的頭對我說：“你多試幾次吧！我則練騎自行車時，也摔過很多次。只要你認真學，不放棄，一定會學會的。”對！多試幾次一定會成功的，媽媽說過的。我心想。一次，二次，三次……“呀！我學會啦！我學會了！”我高興地叫起來。
擦乾苦澀的淚
一次上課，老師狠狠地批評了班上幾位亂丟垃圾的同學，那幾位被批評了的同學很不爽地說：“我現在告訴你們，如果你們當著我們的面很高興，就要捱揍。”這時小興說了一句話很好笑，於是我沒忍住笑了出來，於是，我被揍了一頓。我回家後，哭了起來。媽媽問：“怎麼了，綿綿？”我把被揍的事告訴了媽媽。媽媽生氣的說：“綿綿別哭了，我一定會幫你討回公道的。”這時，我的哭聲才漸漸平息下來。第二天，那幾位揍我的同學受到了處分，我心想媽媽是怎麼讓他們受學校的處分的呢？
溫暖冷冷的心
有一次期末考試，我的成績不堪入目。回家時連小貓都“喵喵喵”地嘲笑我，我的心都快碎了。我不敢把這樣的成績帶給家人看，我覺得我沒有臉回家。不知不覺我到了家門口。我不敢邁出這一沉重的步伐，這時，媽媽開啟門說：“怎麼不進來？”我的手哆哆嗦嗦地把卷子交給媽媽，我結結巴巴地說：“媽媽我考壞……”媽媽說：“失敗並不可怕，可怕的是被失敗打垮。”頓時，眼前似乎出現了一縷溫暖的陽光。
一聲聲嘮叨後，便是牽掛；一針針縫補後，便是叮嚀；一次次看望後，便是歡喜。正是這樣連綿不斷的母愛，滋潤著我的心田。
流行的時代 篇8
高三作文 ,223字在這樣一個流行的時代中，包羅永珍，氣象萬千早已不足以形容它的容量，瞬息萬變，變幻莫測是它最明顯的標誌。我們正年輕，走在尖端的要求也許偏高，但絕不能落入時代滾滾前進的車輪之後。流行當下，各種流行語包圍了我們的生活，我們也能慧眼識才，能做先進文化的傳播者與推動者，而不是垃圾文化的跟隨者與追捧者。
多麼想站在華山之巔，以華山論劍之氣魄高喊一句：“讓流行來得更猛烈一點吧，讓我們的話語成為時代的主流！”
經典伴我行 篇9
國小五年級作文 ,824字五千年的中華民族，在浩瀚的文化海洋中，四大名著、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，四書五經、三字經、弟子規、唐詩三百首……這一部部經典著作，猶如一顆顆璀璨的明珠。眾多耳熟能詳的經典著作伴隨著我童年成長的足跡，已經深深地烙在我的腦海裡。當我們從達塵中拾起部部經典著作，擦拭乾淨，輕輕翻開書頁，一句句經典躍然紙上。
從小時候開始，媽媽就給我講很多的名人的經典故事，我是伴著名人的故事長大的，名人的故事給了我很多教育和啟發，有些故事使我悲傷，有些故事使我感動，最使我感動的故事是《孟母三遷》，最使我深受啟發的故事便是《唐詩三百首》。
孟子的母親為了使孟子能有一個好的學習環境，不惜辛勞，付出了比其他母親多得多的血汗，在孟子的成長過程中搬了三次家，而搬三次家只是為孟子創造一個好的學習環境，菌夫不負有心人，孟母的血汗和辛勞沒有白費，孟子終於成為中國歷史上最偉大的學者，被後世和萬代敬仰。
在《唐詩三百首》中，我印象最深的要數那一首《憫民》了，因為這一首詩是古今通用的，它十分形象地描繪了農民伯伯耕地時的那一種辛勤，那一種勞累。讀了這一首詩我彷彿看見了農民伯伯正在弓著腰耕地，汗水正一滴一滴的滴在土壤裡的情景。想一想，農民伯伯這了讓我們吃上香噴噴的米飯，而不惜辛苦自己，這是一種多麼可貴的奉獻精神啊！但是有一些人為了顯示自己的大方，點了一桌子的山珍海味，而他們卻不吃完，可是，他們還沒有打包就走了，他們早就忘記了節約是中華民族的傳統美德，他們根本不知道什麼樣是勤儉節約，更不知道勤儉節約的意思是什麼。他們只知道一昧的浪費，他們只會浪費農民伯伯的勞動成果，再想一想，我們何嘗不是這樣？只不過他們浪費得多，我們浪費得少而已。
如果你在寧靜的晨曦中，在那幽靜的林蔭道，捧著一部經典著作，細細品味，那該是一件多麼美妙的事情呀！讓那部經典著作，像溫暖的春風，沐浴春雨，融化正步入少年的你我心中的冰雪，去感知時代的進步，體會成長過程中的快樂和煩惱，領悟人生真諦……經典伴我行。
國學經典伴我行 篇10
國二作文 ,601字中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。中國，一個有著五千年文明的大國，在歷史的長河中，古人不斷創作出新的文學作品，這些作品猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人看到希望，也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖，更似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾。國學經典深深鑲入了我們日常生活之中，從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。
很小的時候，我就已經接觸到了一些國學經典。依稀記得，上小學時在課文上看到過這樣一句話：“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”當時，我不太明白，後來老師告訴我說：“這句話就是讓你珍惜時間，不要等到老了，才後悔當年沒用心好好學習！”我當時一聽，立馬下定決心要改掉貪玩的習慣，好好學習，千萬不能落了個“空悲切”的下場。國學經典就像我的啟蒙老師，使我從小就定下了以後努力的目標。
記得有一次，我犯了錯，不知怎麼的，雖然老師沒罰我，但我小小的心卻總是在埋怨自己，連著好幾天沒有心情上課，老師見我這樣，遞給我一張紙條並對我笑了笑，示意我開啟它。我看了看紙條，上面是一句話：“人非聖賢，孰能無惑？”我一子就開朗起來，是啊！人怎麼可能不犯錯呢？但只要我們調整心態，敢於面對錯誤，改正錯誤，那這就是一次鍛鍊，只有我們不斷改正錯誤，才能更加接近完美。這時，國學經典又像一個朋友，拉著你走出了迷惘的陰霾。
國學經典，是在古代歷史文明長河中沉澱下來的瑰寶，其中蘊涵的哲理為我指明瞭人生的道路，在這條路上，我將與它共同前行，走向那光明的未來。
國學經典班我行 篇11
國一作文 ,672字國學猶如一杯咖啡，讓你久久回味；國學猶如一扇窗，開啟你的心扉；國學猶如一盞燈，照亮你的前行……國學是中華的瑰寶，承載了一個個先輩們的思想和無價的精血，鼓勵我們研究、探索。和我一起踏上國學的旅程吧
年幼的時候，對國學的概念還只是停留在《三字經》和《弟子規》上。長大一些後，由於接觸了古詩詞，所以就對國學的瞭解就更深入了一層。如馬致遠的《天淨沙。秋思》表達了詩人對家鄉的思念之情，痛到‘斷腸’；或李白《望廬山瀑布》中的‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，寫出了廬山的波瀾壯闊
國學是由我們的祖輩們慢慢精細磨合而成的，如《詩經》、《三國演義》、《史記》等。這些都是國學，而這些國學中也有許多的人生哲理與道理。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中告訴了我們要節約糧食；從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”中我知道了做事要刻苦、認真、努力，並且堅持不懈才能夠成功；在“書讀百遍，其義自見”中我領悟到：每一次讀書都會有一個新的感受和體驗，書讀得多了，自然領悟的道理也又多了
讀國學經典不僅可以豐富我們的人生感受和經驗，還有利於文化積累，讓自己的思想與大師們聯網接軌；也可以涵養情性，啟迪人生……在《竹石》“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子雖然平凡，但是卻有那樣頑強的生命力和不屈的高尚品格，給我們以生命的感動。如果我們能像竹石那樣在曲折惡劣的環境中，戰勝困難，面對現實，這樣就會離我們的夢想更近一步
國學是我們中華的瑰寶，它是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。將國學傳承下去是我們義不容辭的責任，它將是夜空中最璀璨的一顆明星！
經典伴我行 篇12
國一作文 ,723字國學經典如同文學作品中一顆顆光彩耀眼的星星，照耀著我們學習中前進的路途。要數其中最閃耀的一顆，那麼非老子《道德經》中的一句話：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”
老子是中國，也是全世界最早具有辯證法思想的哲學家之一。禍是造成福的前提，而福又含有禍的因素。好事和壞事是可以相互轉化的。在一定條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。
“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”正如塞翁失馬中所講的：塞翁丟了一匹母馬，鄰居紛紛對塞翁說道：“這真是不幸啊！”塞翁卻說：“這不一定就是件壞事。”果然過了一段時間後。那匹母馬竟帶回一匹神駿的草原馬，這時鄰居們則對塞翁說道：“你可真是太好運了”。塞翁卻說：“這不見得是件好事。”就是不久後，塞翁的兒子因為騎母馬帶回來的草原馬而摔斷了腿。鄰居們說：“這真是一場悲劇。”塞翁卻認為：“或許這是一件好事。”數年後，邊塞起了戰爭，村子裡要徵兵，塞翁的兒子因為摔斷了腿而得以倖免。當打完仗後，村子裡去當兵的人十有八九都死了。
記得今年暑假，我和爸爸媽媽本來計劃去四川九寨溝遊玩，可我卻突然發燒，且高燒不退，遊玩計劃只能取消，我感到十分可惜。天有不測風雲，四川九寨溝發生7。0級大地震。看到這則訊息，我不僅十分同情那些被困的災民，又為自己沒有去九寨溝感到十分慶幸。這不是很好地印證了老子的名言“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”嗎？
“上善若水，水善利萬物而不爭”。任何事物都有兩面性，福與禍是共同存在的。看起來不好的事情可能會導致好的結果，看起來好的事情也可能導致不好的結果，不要因為一點不順就怨天尤人，說不定好事馬上就會發生；也不要因為一些好事就得意忘形，說不定禍事就藏在後面。
讀懂了國學，你就讀懂了人生。願這些璀璨的“星星”永遠伴我前行！
中國文化的“巔峰” 篇13
國小六年級作文 ,857字盛唐，是中國文化史上最高峻、最綿長的一條山脈，而李白無疑是這座山脈的“最高峰”。他如站立在喜馬拉雅之上的珠穆朗瑪，俯視著中國文化中的一切，也代表著這片天地中“最精華”的一切。
李白，有著中國文化的豪情。伏劍擊國，遊歷天下；散盡千金，揮灑光陰；結交八方豪士，縱覽天地無垠；萬里江山任由腳步踏遍，無邊江湖任由心靈馳騁。在李白的眼裡，自己就是“黃河之水天上來”，天地由我一人連。地雖廣闊，我也能恣意奔騰，天雖高迥，我也能盡情遨翔。李白的豪情，是西域的情調與中原的古典的融合，包羅永珍的盛唐甚至已經盛不下他的豪情，李白的豪情，理應存在於整個天下。
李白，有著中國文化的志向。李白一直都堅信“天生我材必有用”，一直都想象著“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。修身、齊家、治國、平天下。李白希望以自己的學識與才華，名震江湖，出入朝廷，整頓綱紀，兼濟天下，將這一最偉大的盛世延續至千秋萬代。
李白，有著中國文化的傲骨。李白不願意以科舉入仕，在他的眼裡，這樣會玷汙他的才華。而他最終也如願以償，憑著自己的才華進入了宮廷，到了唐玄宗的身邊，但他沒有科舉的背景，也就沒有入仕的資本，他有的只是皇帝的青睞。同時，李白並不滿足於成為一個御用文人，他想要有真正的權力，也想要以布衣之身謀求權貴的平等。可是經歷了“力士脫靴，貴妃捧硯，天子呼來不上船”之後，無奈的李白只能吶喊著：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”最終，賜舍放還，結束了他短暫卻傳奇的宮廷生活。
李白，有著中國文化的無奈。看似風風光光的賜舍放還，卻標誌著李白夢想的破滅。曾遊歷天下的他只能“欲渡黃河冰塞川”；曾胸懷大志的他卻只能“但願長醉不願醒”；曾一身傲骨的他只能“不敢高聲語，恐驚天上人”。李白是一個生活在自己世界裡的人，但現實的世界與他的世界相差甚遠，即使是盛唐，也沒有讓他的世界發展壯大的土壤。
李白終究是屬於盛唐的，盛唐一去，詩仙也就跟著仙逝了。但李白的精神不會散去，因為它不只屬於盛唐，甚至也不只屬於李白，它屬於整個中華文化。在我心中，李白就是中國文化的巔峰。
觀《經典詠流傳》有感 篇14
觀《經典詠流傳》有感 ,573字今天，學校組織全體學生觀看了央視的一檔綜藝節目《經典詠流傳》。這是一檔音樂詩詞類的節目，是將古詩詞和部分近現代詩詞配以現代流行音樂，帶領觀眾在藝術家和歌手的演繹中領略詩詞之美。北京師範大學教授、博士生導師康震，中國音樂學院院長王黎光，著名主持人曾寶儀，著名音樂人庾澄慶共同組成鑑賞團，一起來為觀眾解讀經典背後的文化內涵。
第一位出場的經典傳唱人是王迅。他將我們從小就熟背的《詠鵝》唱的活潑可愛，令在場的觀眾都非常喜愛，讓我感受到了詩詞與音樂巧妙結合後帶給我心靈上的震撼。
第二位出場的經典傳唱人是著名的詞曲作家谷建芬老師，古奶奶用了十二年，克服重重困難將《遊子吟（next88）》、《敕勒歌》、《春曉》等一些經典詩句譜寫成《新學堂歌》。十二年裡，古奶奶先後失去兩位親人，但她仍然堅持創作，這份堅持，這樣的毅力值得我們後輩學習、更值得我們尊敬。張衛健演唱的《真英雄》添夾著楊炯的《從軍行》展現了男兒保家衛國的決心和勇氣。
通過觀看這期節目，讓我真正感受到了古代詩詞裡蘊含的不一樣的美。千百年來，人們用自己的智慧將美好生活以詩詞的形式呈現給後人，詩詞讓我們感受到生活的美好，一壺濃茶，一杯美酒，一朵鮮花，一棵小草所蘊含的詩情畫意不僅給我們帶來心靈上的震撼，讓我們對美好的生活更加嚮往，同時也激勵我們為了將來的美好生活去努力、去拼搏。（指導教師：郭丹）
《經典詠流傳》觀後感 篇15
《經典詠流傳》觀後感 ,504字現如今科技如此發達，電子產品鋪天蓋地的闖進我們的生活。閒暇時間總想逛逛淘寶，刷刷朋友圈，打打遊戲，熬夜追劇。直到看了《經典詠流傳》才讓我對詩詞有了全新的認識。
一提起詩詞，多數人都會想起小學時我們在課堂上搖頭晃腦背誦的一首首古詩。可是，當時的我們也僅僅是將詩詞背下來而已，並沒有真正理解詩的意境。今天，當我們以現代文明的形式，用現代歌曲來演繹詩詞的意境，才讓我對詩詞有了更深的理解和感悟。
一位耄耋之年的老藝術家—谷建芬奶奶用十二年的時間譜寫《新學堂歌》，孩子們天籟般的聲音在耳邊激盪迴旋，每一個字就是一個跳動的音符，如精靈般敲打著孩子們純淨的心靈，陪伴著孩子們成長。當現場所有的人向古奶奶致敬時，音樂響起的一瞬間，我的心靈也為之震顫，內心不由自主產生敬佩和感動。一個人用自己的力量讓人從內心體會到快樂，這就是“匠心”精神，值得我們為她鼓掌，更是我們學習的榜樣。
龔琳娜和其愛人老羅也讓我心生敬意。一個土生土長的外國人，不遠萬里來到中國，憑著對編鐘的熱愛，去探索、去研究，即使這樣的研究不知道什麼時候才能成功，但是，他們因為熱愛為音樂的探索付出的努力，就值得我們所有人為之讚歎！（指導教師：郭丹）