給我一份定力就好相關作文20篇
給我一份定力就好 篇1
國二作文 ,783字想對自己說：“有定力地去學習。”但每每寫作業時，會因一點小小的動靜而不專注，無法做到“泰山崩於前而色不改”。無法在十一、二點之前完成作業，從而成績也止步不前，此事，便是典型的事例。
“繁華落幕離人難敢訴衷腸……”天色將晚未晚，我獨自哼著歌走在開滿鳶尾花的小路上，微風徐來，清冽的花香撲鼻而來，我不由得停住腳步，想摘一朵。
夜幕悄悄降臨，我忽然想起：還有一大堆作業呢！怎麼這麼沒定力呢！
急忙飛奔回家，衝進書房，從書包中拿出作業，並把書包擱在一邊。
可過了不到十分鐘，我的肚子“咕嚕，咕嚕”地響了起來。
便走去廚房，磨磨蹭蹭地吃起晚飯，吃完之後，剛坐下沒十分鐘，滿腦子又想著吃雪糕，便走出書房，拿一根老冰棍吃了起來。
吃完之後，剛要去繼續寫作業，瞳孔卻瞟到了一本書—《資治通鑑》，心中便開始找藉口：就看一小會，應該沒事。
便津津有味地看了起來。
“韓逸洋，作業寫完了？”爸爸的質問把我從書中世界拉到現實。
“嗯？啊！忘了！”我如夢初醒，急忙跑回書房，寫起作業。
寫了半個小時，我又失去了剛才的定力，叫喊道：“爸，給我倒水。”
“等一會。”爸爸的回答讓我又有新的藉口偷看書。
“那我自己弄。”我便跑到廚房，慢慢地弄蜜水，弄了十分鐘，蜜水才弄好。
然後偷偷地拿出那本書，一邊慢慢喝著水，一邊快速地翻閱書。
足足過了二十分鐘，才把蜜水喝完，我滿意地揉揉眼睛，知足地合上書。
然後去上廁所，上完廁所，正當我準備繼續寫作業時，突然發現家裡種的葡萄又長大了好多，我便湊上去瞧。
月光瀲灩，幾朵白雲飄在天空上，遠外的幾隻鳥彷彿在回家，我盯了會葡萄，突然發現，十一點半了！我連一半的作業還沒寫完，急忙跑回書房，一邊寫一邊懊悔，給我一份定力就好了。
假如心是一畝田，我要種下一份定力，這樣，我就會做到“泰山崩於前而色不改”，才能在十一、二點之前完成作業，才會使成績有所前進。
給我一個畫筆就好 篇2
國三作文 ,1096字6歲那年，有人塞給我一支色彩豔俗的蠟筆，在我面前鋪開一張空白的紙和一幅中規中矩的兒童畫，對我說：“畫下它”。我感到委屈和壓抑：這是你畫好的，我為什麼要原封不動地複製一遍？為了每週的這一張畫，我常常躲在被窩裡哭。我是多麼想，折斷畫筆，撕碎畫紙哦！
8歲時，我的啟蒙老師贈予我一直普普通通的鉛筆，帶我去各種各樣的地方寫生。他說：“不要怕，大膽去畫，這支筆，可以帶你翱翔”。我自由地在城市的每一個角落塗塗畫畫，小心翼翼的呵護這支寶貴的鉛筆，他不僅是我的翅膀，更是我那顆純真、稚嫩的心。
12歲時，我偶然發現一隻貌不驚人的，長的很像舊刷子的水粉筆。我無師自通，用它揮灑著色彩炫爛的水粉顏料。一張張畫紙上很快都鋪滿了奇妙的色彩：明亮的、幸福的、憂鬱的、滿足的、陰沉的……無與倫比的美麗色彩！我緊握著這支其貌不揚的筆，想要把它握進手心裡，永不分離。
我臨摹列維坦的作品，在莫奈筆下的光影中沉醉，企圖描繪梵高生命的矛盾，從維米爾的窗戶伸出頭去觀察世界……我在紅磨坊舞會上豪飲，為奧林匹亞梳頭，偷聽女神們的絮絮低語……但我更喜歡用手中的畫筆去塗抹，去勾勒，去點綴，去揮灑，那色彩讓我興奮，讓我憂傷，讓我喜不自禁，令我滿腔的熱血燃燒，燃燒出一張張畫面：一片生機勃勃的原野；骯髒陰沉的大海；一個沉靜的女孩；一個絕望的男人把臉藏在煙霧之中……我擁抱它，親吻它，深愛它，這支筆是我的一切……
但是，畫掛在牆上的時候，顏料也就揮灑殆盡。
14歲時，是不速之客，偷偷奪走了我手中緊握的畫筆，用一支冷冷的簽字筆偷樑換柱，我和它討價還價，問它我能不能用左手，輕輕拿著畫筆。它諷刺地用辛辣的目光剜著我的皮肉，我的骨，我的心，一切似乎不言而喻。
多少個深夜我揉搓著僵硬的指節，思念著我的畫筆，多少個午後我在書堆中幾近崩潰，因為紙上只有死板的黑色和機械的紅。我需要更多的色彩，我需要畫筆，我需要生命力，只有它能給我無比旺盛的生命力，我對著作業本大喊：“給我一個畫筆就好了！”
我知道這個時候我死握畫筆不合時機，我更不想隨便踏入藝術的洪流。當今中國，畫畫、藝術不僅僅是人們的追求，更多的是平庸的人的出路。有些時候，庸才將真才擠得頭破血流，讓人們不由自主地對所謂“美術生”產生鄙夷之情。我無法與人們已根深蒂固的偏見搏鬥。但我明白真正的藝術絕對不會被它們淹沒，我相信每個人的生命中都擁有如畫般絢爛繽紛的色彩，都有對美的嚮往與追求。所以，人文若在，藝術不朽。而這一年，我只是暫離我的畫筆，這暫離只是為了更好的更長久的擁有它。沒有什麼能夠阻擋我。未來的日子裡，只要給我一支畫筆，一支畫筆就夠，一支畫筆就好了，我定能夠用它描繪出更寬廣的天空！
給我一個山谷就好了 篇3
國三作文 ,603字給我一個山谷就好，不用太深，陽光能灑在我身上就好，不用景色如畫一般美，只要有小溪，鳥鳴就好。
我渴望一個沒有人的山谷，偌大的山谷只屬於我一個人。或許在山坡上，有一兩戶農家，炊煙裊裊，時不時從屋旁的雞舍處傳出幾聲雞鳴。四周草木葳蕤，高大的喬木在山坡上形成一片片林海，隨陣陣清爽夾雜著泥土芬芳的風輕清搖曳著。太陽在雲的遮掩下時隱時現，陽關透過雲朵之間的空隙，灑下來，照亮了山谷。陽光溫暖而不熾熱，透過我的每一寸肌膚，伴著我每一次血液的流動，將這份溫暖送到我的心房。
我不渴求山谷的景色如油畫那般絢爛，只要有條小溪，幾聲鳥鳴就好。我只身坐在小溪的青石上，望著那般清澈的溪水奔流過我的身邊，發出嘩嘩清脆明亮的聲響。溪邊低矮的灌木在水面上投下一片片倒影，遠遠望去，彷彿天地聯通在了一起。林間傳來嚶嚶清亮的鳥鳴聲，響徹了整個山谷，餘音在山谷中迴盪。
我渴望有一個屬於自己的山谷，那裡寧靜、至美。在山谷中我能做我自己想要做的事，做一次真正的自己，我在這偌大的山谷中盡情的飛奔，像鳥兒張開羽翼般擁抱我所愛的山谷，去聆聽自己內心的聲音，去感受屬於自己一方天地的自由。暫時放下繁重的學業，條條框框的規矩，我歡喜或憂鬱或興奮或悲傷，活出一個屬於自己的世界，去尋找一片屬於自己的伊甸園。我已張開翅膀，衝向藍天，俯瞰整個大地，那裡，有我渴望的山谷。
給我一個山谷就好了，不用太寬闊，只要在此，我可以做真正的自己，一個快樂的自己就好。
給我一個鼓勵就好了 篇4
國三作文 ,815字有了那個鼓勵，一切都似乎變得簡單了。可在這之前，一切都似乎紛繁複雜。
“你這麼接會把電源給斷路掉的！”“電壓表要並聯在電路中！不是串聯！”“這麼簡單的電路圖你都不會畫嗎？”“連線電路時開關要斷開！”為我“解答”的鄰座同學不屑一顧地回答著。導線、燈泡、電錶等就像一隻隻手，打我拉進知識的黑洞，使我無法掙脫。
暑假初學電路。第一堂課就學習了實物連線。物理成績還不錯的我原本信心滿滿，可大腦就像是被那冷冰冰的導線短路，看到一張張電路圖就是不知該如何下手。在其他同學手中，燈泡、電錶、導線等就像一個個訓練有素的士兵，一旦接入電路中就正常工作；而在我手裡，它們和我之間就像是陌生人，完全不受我控制。燈泡、電流表、電壓表等的符號令人混淆；畫電路圖還要判斷是串聯還是並聯；實物連線還要注意簡潔，減少麻煩的連法……就連在我看來最簡單的判斷電路情況，最開始我也時不時地犯錯。若當時有人給我一個鼓勵，該多好啊！
連線電路和畫電路圖確實令我十分尷尬。明明知道知識的要點和易錯點，可就是糊里糊塗的犯了錯。再加上鄰座同學的“精彩解答”，我對紛繁複雜的電路就更加“心有餘而力不足”了。我的自信也所剩無幾。
就在我對電路“百思不得其解”時，老師注意到了我。他慢慢地走到我的桌邊，向後退了退，彎下腰來，溫聲細語地問道：“怎麼了？有什麼不理解的嗎？”他仔細看了看我連線的電路，點了點頭，耐心地說：“實物電路是要按電路圖順次連線的，你看，把這根導線這樣一接，燈泡就不被短路了。這樣就好了。”我試了試，果然，燈泡亮了。“沒事，多多練習，你就會了。老師相信你可以的！”
有了老師的鼓勵，我又拾起了幾分信心。我倏忽間發現，電路連線也是簡單了的。我漸漸找到了規律，一個一個看似複雜的電路圖對我來說也慢慢變得簡單。
有了鼓勵，真好。
似乎有了他人的鼓勵，相信自己，找到合適的方法，一切紛繁複雜的事情都可以變得簡單。
給我一個鼓勵就好了。那時，我就可以充滿自信的說：“我可以！”
給我一個微笑就好了 篇5
國三作文 ,824字一個簡單的微笑，可以喚醒靈魂；一個友好的微笑，可以遞進情感；一個明麗的微笑，可以照亮嚴冬……輕輕拂去時光盒上散落的灰土；記憶中總封存著那樣一個微笑……
那是一個寒冷的冬天，雪花就像聖誕故事裡的那樣漫天飛舞。街上的人影都很難見到。我奉母親的命去買菜，不料，菜場上一家賣菜的也沒有。看著快被壓斷的樹枝，我的心情憂鬱到極點。“小夥子，讓一讓。”一陣急促的呼喚傳進了我的耳朵，一個躲閃不及，小車還是撞到了我，我本想回過頭去找那推車人理論一番，冒冒失失的。卻沒想到一回頭，怨氣全都消失了—那是一個明麗的微笑，眼角的魚尾紋重疊了三四層，黑紅的臉頰上佈滿了歲月的痕跡。就快要照亮整個冬天，那個婦人，頭頂著一塊藍色方巾，紅布褂上補丁落補丁，頭巾中露出幾線銀絲，在寒風中獨自凌立著，那麼單，那麼薄，好像隨時都會被大風掀倒，我的心裡一下子有了和這般寒冷不一樣的感受，彷彿從那婦人的眼中迸射出了火光溫暖了我的心，小推車裡蓋了一層紅絨幣，隱約漏出些翠綠的寶藏，好像在對我眨眼，讓我帶它們回家。
又是一陣寒風呼嘯而過，我下意識縮了縮頭，從婦人手中買下了幾顆青翠欲滴的小白菜，隨手從口袋裡拽了一張錢塞過去，便趕忙拎著白菜走了，是啊，誰願意在這冰天雪地裡多待一秒呢！
昏黃的路燈下滑過幾片雪絲，身後又傳來熟悉的聲音：“小夥子，你沒拿找的錢。”雙手向我遞來幾張破舊的人民幣，回首，又見那暖心的微笑“哦！大媽，謝謝您！”我有些害羞的向她道謝。便又向家的方向走去，還不時回頭望望那位老夫人，雪已經把她的紅布褂變成了白色的草地，她取下布褂應該也是這番景象吧，這樣強大的內心，能給予別人溫暖的內心，定會在這冬天熠熠生輝！
也許這正是我現在需要的，隨著年齡的增長，我逐漸忘記了曾經簡單的微笑有多麼大的力量，在這寒冷的冬天化解怨氣，我們有時在和自己的心魔對抗時感到力不從心，總會受到它的支配，從而做出傷害別人的事，但一個簡單的微笑正是我們可以給予的最好的安慰，給我一個微笑就好了。
給我一個籃球就好了 篇6
國三作文 ,1010字操場、籃球，少年、激情，汗水、苦樂……
所有這一切，彷彿都是青春熱血的代名詞；而我，正是對這項運動充滿著特別“癖好”的鐘愛者。
籃球之所以容易被選擇。是因為：籃球運動對人數限制和要求極小，人多也罷，人少也罷，都不影響你習練的方式。當你孑然一人，練習運球，練習投籃都能讓你樂在其中；而當人手眾多，練習配合，練習對抗又能讓你體會另一種樂趣。
籃球之所以容易被選擇。是因為：它對人的益處多多，除了跑動、起跳會帶給你身體素質上的各種提高，還有比賽當中，持球時的認真仔細，配合時的活躍緊張，勝利後的激動興奮，都會給精神、身體所承受的壓力一個極好的調節，是緩解疲勞、放鬆身心的好辦法。
不過，我從籃球當中所感受到的遠不只是這些快樂！
在日常的生活當中，籃球被我放在了超乎尋常的“重要位置”，以致於很多時候，它已對正常的學習與休息都產生了影響。我的行為被批評、反對、限制，甚至是懲罰……或許年紀仍小的我們，做事會把握不好分寸，“苦頭”應期而至也許並不奇怪。常言說“人無癖，不成藝”，是這種情況嗎？
喜歡籃球，不用談太多的原因。小時候的好奇心，隨著時間的推移，也許正應在神奇的籃球上。籃球讓我歡呼雀躍，激動狂奔過；讓我振臂吶喊，高聲咆哮過。當然，因為過於喜愛和偏激的投入，它也讓我跌倒過，痛苦過，受傷過，流淚過。但無論經歷的是好是壞，是成是敗，當再回望這些旅途，卻驚奇地發現，籃球真地帶給我太多彌足珍貴的回憶，是我青春畫卷中濃墨重彩、絢麗美好的一筆。
電影《這個殺手不太冷》男主角里昂最喜愛的是一顆盆栽，因為這個盆栽不會問他任何問題，就那樣靜靜地待著，里昂會去照料好它。而我對籃球的喜愛亦是如此。因為，它從不會多嘴，也不會在我忙碌時打擾我，只是靜靜地倚在那裡。可當我需要它的時候，它總是處於“待命”狀態，無論我是考試失利，還是和朋友、家長吵了架，它都願意成為我宣洩激動或憤怒的夥伴。
籃球總是在那裡，永遠不會背叛我！
生活也許會給我無窮無盡的辛苦、騙局，生活也許會讓我一無所獲。而籃球，總是以誠相待，你努力一分，它就會讓你有一分收穫，即便有時看不見，但進步是跑不掉的，它不會辜負苦心人，就算全世界都讓你感到失望，但它卻能給你信心。
我信任籃球，我鍾愛籃球！
不管是開心還是傷感，給我一個籃球來讓我宣洩情感；不管是成功還是失敗，給我一個籃球來鼓勵我繼續向前；不管結局是好還是壞，給我一個籃球來陪我在人生之路上走下去。
給我一個籃球就好了！
給我一個笑容就好了 篇7
國三作文 ,788字當她面無表情地從我身邊走過時，我說不清當時是什麼感受，只是覺得忽然哽住了，一口氣憋在胸口，上不去下不來，笑意凝固在了臉上。
連續與她擦身而過一個月，說不難過是假的。畢竟我們曾是最好的朋友，也曾相伴走過一段冗長的時光。如今似陌生路人般地錯身而過，每每笑意凝固在臉上，一種複雜的情感便應運而生。她從我身邊走過，帶起一陣微風，輕輕拂過我的臉頰，冷的刺骨。我很想衝過去叫住她，大聲質問她為什麼對我一次又一次熟視無睹，讓她知道我的心情是如此傷心和憤怒。然而望著她默然離去的身影，一種疲憊油然而生，我突然間沒了勇氣，終究還是轉身離開了。
我突然開始想念她的笑容。她是瓜子臉的女孩，眼睛明亮而又清澈。笑起來時，兩隻眼睛眯成了一條縫，嘴巴咧得大大的，露出她那具有代表性的兩顆小虎牙，活潑而又可愛。我站在原地，深吸一口氣，努力做了一個決定。
攔住她，已費了我全部的力氣。望著她略帶疑問的目光，我又哽住了，數不清的質問被堵在了嘴邊，一分也動彈不得。“我……”我支支吾吾了一會，好久沒說清個所以然來。她的眉間染上少許不耐煩，有些沒好氣地問我：“你到底要幹嘛啊，我一會還要上課呢，你還說不說了！”說著便要從我身旁走過。我好似突然間又有了勇氣，一把拉住了她的衣袖，大聲問道：“你又到底怎麼了？我們不是朋友嗎？為什麼突然間對我這麼冷漠？明明之前……”她一怔，明亮的雙眼中聚起少許水光，語調中多了幾分委屈：“我們之前不是鬧矛盾了嘛……我明明說過以後再也不理你了的，我其實也不是真的生你氣，但是……”我一瞬間哭笑不得：“你對我笑一下就好了呀！”
她驀地抬起頭，靜靜地歪著頭望了我一會，忽然綻放出一個大大的笑容，輕輕抱了我一下，繼而腳步輕快地從我身邊跑走了。
沒過幾天，這短暫的友誼再次以她的鬧彆扭而告一段落。我正頹喪，忽然瞥見她從不遠處走來，對我俏皮一笑。我微微一怔，也笑起來。
給我一個笑容就好了，我能懂。
給我一個差距就好了 篇8
國二作文 ,981字大多數時候，我是一個很懶散的人，因此我總是需要一些東西來迫使我擺脫懶散的狀態，差距在這時就顯得很重要了。每當我感到與別人存在差異時，我總會奮起直追，亦或者是別人與我有差距時，我便會努力向前，不讓別人追上我。
初二體育課上，體育老師經常安排我們進行長跑。每次長跑我總是慢悠悠地，雖然不會很累，但是最後到了終點總比其他人慢了許多。起初我並不在意，畢竟我省了力氣，但是最終我發現許多跑的很快的男生，跑完以後依舊像我這種偷懶的人一樣生龍活虎，內心就很感慨：同樣是男生，怎麼跑個步差距這麼大呢！不行，別人能做到的事情，我也一定能做到！於是體育課自由活動時，操場上多了一個跑步的身影。
初一的時候週末我偶爾會和去打籃球，當時因為我比較高，再加上我們都很少打籃球，我就顯得略勝一籌。因此我就覺得我打籃球打的很不錯，此後，好幾次媽媽讓我出去打籃球，我都說：“和他們打沒意思，要是來了技術比我高的，我肯定去！”結果到了學校之後，我果然遇到了技術比我高的人，不對，是一群技術比我高的人。我成了陪襯，偶爾搶到一個球還沒投就又被別人搶走了。而別人則是瀟灑地三步上籃，哐，球進了。我的內心很受打擊，心裡暗暗下定決心：今後一定要多打籃球。於是每個週末我總會叫同學出來一起打籃球。
至於學習方面，那差距就更顯重要了。初三來到了新的班級，同學們的學習狀況自然也就不一樣。原本在那個班還算不錯的英語成績，在這個班只能算一般，我感到莫大的差距。我心頭原本寂靜許久的好勝之氣又復燃了，因為初一剛上學我的英語就不太好，經過我的努力，最終補了上來，現在，差距出現，我又要開始努力了。從初一到現在，差距對我的學習產生了巨大的影響。每當我看到我與別人的差距，我便會感到一種壓迫感，也正是這種壓迫感使我的成績一點一點的爬了上去。當然，差距是雙面的，也有可能是別人與我的差距。
我的物理成績從初二開始就很好，每次我都是靠它拉大我與其他同學之間的差距。為了發揮這門學科的優勢，我反而更加認真的學習這門課程，力爭每次都能取得最高分。
同樣的還有乒乓球。初二的時候，我的乒乓球技術在我們班是最好的幾個人之一，但是我並不鬆懈對乒乓球的練習，反而經常與同學們切磋，學習。
差距，它可以給我帶來壓迫感，也可以給我帶來自豪感，它是逼迫我向前追趕的動力，是鼓舞我勇於奔跑的源泉。生活因差距而豐富多彩。
給我一個擁抱就好了 篇9
國二作文 ,895字渴望溫暖，渴望一個擁抱。
入秋了，一連幾天連綿不斷下著的雨，使得溫度驟降。我走在路上，總是要忍不住的縮縮脖子，打幾個寒顫。手常是冰涼的，把它們藏在袖子裡，還要不時哈哈氣，搓搓手。真是冷呢！
一邊走著走著，我就想此時此刻誰能夠施予我一個擁抱呢？很想要被抱住，最好還要是那種熊抱，在這樣低的溫度下，如果能把整個人都撲在她懷裡，把頭靠在她胸口，胳膊縮起來，她摟著我。那麼這樣子我肯定全身都可以暖和起來了。
還有啊！最近考試成績出來了，我真是考的糟糕壞了，因此心情爛透了，腦子裡空空的，想找個角落蜷起來，一時間有些茫然。比起一個人獨自泱泱發呆，我更渴望有人能走進我，抱緊我。
我不管這個人是怎樣看待我的，可這確實是我最無助的時候。倘若她抱了我，我也會用盡全力擁住她。這小小的舉動就權當是她對我小小的安慰吧，鼓勵我再努力，爭取到更好一點的成績。當我把頭枕在她肩膀上時，說不定會因為內心很溫暖而哭出來，把積攢了好久的苦澀都發洩出來，也算是對自己不滿的表現道個別。
擁抱就是如此，它是暖的。能讓身體暖和起來，驅走寒冷；也能讓內心熾熱起來，趕走陰霾。不光失意時需要它，得意時也很渴望。
今天，吃完午飯，和表妹一起玩兒了幾局石頭剪刀布。我們有輸有贏也有平局，不過開始好像還是我贏的次數偏多，起初她有些不太情願，因為我作為獲勝者多颳了幾次她的小鼻子。不過後來我也輸了。雖然遊戲很簡單，卻玩得我倆不亦樂乎。
我們有些累了，於是坐了下來，她坐在我腿上面，面對著我，兩隻胳膊懷著我。姐妹倆貼的很近。我能感受地到的，不僅是剛剛打鬧時的興奮，更多的是我們之間深厚的感情。一想到這兒，我抱著妹妹的手臂便更用力了。而且我還一直都不想撒手，因為這樣子擁抱真的很美好啊！
擁抱，很簡單的動作。它傳達了很豐富的情感。你遇見了怎樣的人，產生了怎樣的經歷，有著怎樣的心情……都可以從擁抱中體現，因為每一個擁抱傳達的溫度都不同。正因為它的豐富多彩，我才會那麼希望擁有它吧。
生活是悲傷多些或是喜悅大點？無論最後是什麼答案，合適的擁抱卻總是很難得到。
我想，管它何時何地有何事發生，只要給我一個擁抱就好了。
給我一個微笑就好了 篇10
國二作文 ,712字教室裡鴉雀無聲，同學們好像在等待著什麼，看向一個地方。在哪裡，老師低頭看著，等待著。
突然，我的名字被她叫起。我腦中轟的一聲，便什麼也記不得了；肚子在抽跳著，雙腿抖著，顫著。好容易站起身來，卻不敢看老師，低著頭，臉上開始灼燒起來。
老師的聲音又從遠方傳來，是讓我回答一個問題。可我的腦中卻一片空白，好像從來沒記住過事一樣。我的感官都沉浸在一片光影中，眼中只看到一片黃色的紋理，藍白相間的海洋與嵌在其中的一襲墨黑；耳中只能聽見衣角擺動的沙沙聲、手錶指標的走動的滴答聲與前桌小聲地提醒。但我只需要一個微笑就好了。
我終於磕磕絆絆地從牙縫中擠出幾個詞，但聲音太小。老師便讓我重新說一遍。我鼓起了勇氣，抬起頭，看著老師。老師用她嚴肅的目光看著我，這讓我的背上微微泛起一陣涼意。給我一個微笑就好了，我在心裡想著，只要一點溫暖、一點鼓勵、一個微笑。
我無神地望著老師，想從我腦中榨取一點有用的東西給她。可惜我做不到，只能在心中嘆一口氣。
這時，我的眼睛像發現新的東西一樣亮了起來——老師那嚴肅的臉上漸漸浮出一絲鼓勵的微笑。她用溫暖的眼神鼓勵著我，安撫著我的慌亂的心，清理著我的混亂的思路。倏地，我感覺我腦中原有的東西漸漸全部迴歸了，發熱的大腦也漸漸冷靜了下來，感官也不再浸在光影的世界中，慢慢地返回了現實。
我再次張開了嘴巴，但吐出的字已不再磕磕絆絆，而是流利洪亮。老師聽後微微一笑，點頭讓我坐下。我心中像受到了老師的影響一樣，也笑開了花。一掃之前的慌亂、緊張與無助。
給我一個微笑就好了。當我的心處在茫然之中的時候，那個微笑如花一般，燦爛的綻放在我的心房，播撒愛與鼓勵，溫暖著我的心。
給我一個微笑就好了！
給我一個長假就好了 篇11
國三作文 ,692字其實，我想做的事一直都有很多，比如說去學一學我已經淡忘掉的只彈了兩年的鋼琴，去學一學音色很好聽的吉他，以及帶著耳機靜靜的在家裡單曲迴圈一天我喜歡的歌曲。
給我一個長假就好了，我就可以做所有我想做的事情，開開心心的只做最單純的我自己。
如果給我一個長假，也許我最先做的事是讓自己窩在家裡，好好的休息一天，讓自己迴歸最輕鬆的狀態。
然後，我應該會去買一本關於程式設計的書，好好的學習——或許是因為父親職業的影響，我從第一次聽到我們要在資訊課上學程式設計就開始期待，或許我會因此喜歡上程式設計也說不定，果然不出所料，我喜歡上了它，但唯一讓我苦惱的則是我完全沒有辦法擠出時間來從頭學習需要耗費大量時間的程式設計，所以只得暫時擱置——所以，如果給我一個假期，我一定會努力學習程式設計。
不僅如此，如果給我一個長假，我一定會去學習鋼琴和吉他，因為我喜歡鋼琴和吉他的音色，它們彈出來的曲子很美，並且是一種不同於古箏的美。
不過，如果給我一個長假，我最想做的事應該是飛到我的偶像正在工作的地方，去看一看熒幕外的他，最真實的他到底是什麼樣，看看我的想象是否正確，抑或相差了多少。如果有機會，我也想去聽一場他的現場演唱會，去聽一聽沒有經過過多修飾的他的聲音，去感受一下真實的他的聲音營造出來的氛圍，去切身實地的感受一下粉絲的熱情。
每個人都有自己想要做的事，而這其中的很多人都需要一個好的時間來完成這些他想要做的事，實現屬於他自己的願望，而不是他的家人或是其他人安在他身上不屬於他的願望。
所以，給我一個長假，我就可以完成我想做的事，而那樣，就好了。
給我一個鼓勵就好了 篇12
國三作文 ,893字風起，秋涼。
瑟瑟秋風刮過，拍打著人們的面龐。一片片落葉打著轉，從我眼前掠過，飛旋，然後，漂泊著向遠方漫無目的地奔跑。而我的心，也早已似那亂飛的落葉一般，久久不能平靜……
“我差點兒就考了前五十呢……”放學路上，旁邊一個經過的同學說道。我毫無表情，甚至假裝並未聽見，滿心只想快快離開。那時，心裡其實已波濤洶湧，雷雨交加。
唉。我在心裡嘆息。由於各科的考試成績都不是很好，甚至有些低，我被叫去和老師們“喝茶”。那天，老師們嚴肅的神情和略顯犀利的話一直腦海裡揮之不去。心煩意亂。
課間，同學可能都沒注意到我吧？嗯，還好，我收拾著桌兜，動作僵硬地將書本裝進書包。周圍的喧嚷於我來說，一點干係也沒有。我只是圍困在自己沒有光亮的世界裡，禹禹前行，恍然間，小天蹦蹦跳跳地來到我旁邊，拿起我桌子上的卷子。“哇，我猜你肯定是全班最後……”他還未說完，就被我打斷了。我一把奪過他手中的卷子，臉上沒有表情，平靜地說道：“你說的沒錯，我就是全班最後一名啊，滿意了？”他愣住了，旋即，轉身離開。
此後，課間再沒有人找過我了。
我邁著沉重的步子，慢慢地走著。驀地，有人把我肩膀拍了一下。我轉過身，怔怔地看著你。只聽你說：“這次雖然考得不太理想，但沒關係的，下次肯定能考一個滿意的成績的。其實你這次作文還挺不錯的呀，有進步的。”
你眉眼彎彎，朝著我莞爾地笑。陽光斜斜地鋪灑開來，打在你身上，顯得分外美好。我笑了，如汪洋般恣意、張揚。霎時間，一股暖流從心底流出，暖了我分外寒冷的四肢百骸，在充盈著絲絲寒意的空氣裡嗅到了一絲喜悅。
難道我這麼容易滿足，這麼容易開心的嗎？我心裡想。原來，得到鼓勵竟也會有這樣的欣喜和滿足啊。是啊，在我需要的時候給我一個鼓勵，就好了。
之前的陰霾一掃而光，我小小的世界裡又充斥著明媚的陽光。風還沒停，落葉也還在空中飛舞，但我的心，卻已歸於平靜。這一切，只是因為你，給了我一個鼓勵。
給我一個微笑就好了 篇13
國三作文 ,904字我們只是，好久不見
——題記
陽光輕輕地扣著窗櫺，天空如水洗一般藍，風兒在那天空中慵懶的放牧著白雲。我站在窗邊向外望去，一派生機蓬勃的景象。闔上雙眸，那支離破碎的記憶流入江河。
我們是從小就相識的，我比你小了一歲，從小便形影不離。而我最喜歡的，便是你的微笑。每當我遇到不開心的事時，你的微笑便如春風拂面般化解我滿心的愁緒。
我們在同一個班，只要下課便湊在一起。我們的成績不相上下，我每次都十分在乎，而你彷彿並不看重。放學後，我們經常揹著爸爸跑到後山上去，你怕蟲子，而我經常抓蟲子來嚇唬你。有次，你拿來一粒花種，和我一起把它種下“這是屬於我們倆的……”臉上還帶著你招牌似的微笑——露著八顆牙齒的微笑。
記得有一次考試，明明我很認真的複習了，可成績還是不理想，而你卻輕輕鬆鬆的考了全班第一，我有一種強烈的挫敗感。放學後，我故意避開你的視線，破天荒的先跑了。
夜的暗，夜的寂，夜的冷，無一不像一把把鋒利的刀刃，將我的自尊心劃得千瘡百孔，我坐在樹下，淚如雨下，我不理解為什麼。
睜開雙眼，我看到了你，你坐在我的身邊，一臉的微笑，我覺得這微笑如同陽光的手指般按下了我心中溫暖的琴鍵“不要總覺得你不好，不要輕言失敗，我認識的婷婷，從不會說放棄。”我點點頭，你的微笑才是我心中的陽光。
那天你告訴我，你要轉學了……
我愣住了，眼淚又一次不爭氣的流了下來，我和你最後一次來到了後山，我們一邊走，一邊回憶過往。花種並沒有發芽……
你還是微笑著對我說：“不要輕言失敗……”
送你上車的時候，你微笑著，我也亦是。再傷心離別之際，我們都用微笑來掩飾自己，給對方留下最美的一面。
又一次去了後山，不過，這次只有我一個人了。我又一次考砸了，可是這次，再也沒有人衝著我微笑了。
好久不見了吧，我一直很想你，你的微笑，一直留在我的心中。我想再見你一面，哪怕只是一個微笑，也足夠了。
給我一個微笑，就好了。
給我一個引領就好了 篇14
國三作文 ,794字夜色更深，秋雨裹挾梧桐葉迴旋著訴不清的愁緒飄然而落，簌簌相和，只留書桌上小鬧鐘的滴答滴答……
已不知從何時起習慣與夜色相伴，奮戰在書桌前，筆尖在紙上躍動，書寫著各科作業，光陰用兩年將它們鐫刻在我的記憶裡，又用幾頁試紙將我與它們阻隔，開學月考的失利使我陷入深深的挫敗感當中，各種壓力撲面而來，我彷徨找不到方向。
步入初三，新增的課程、日益繁難的習題充盈在思緒。耳畔總是迴響著各科老師強調的難題與重點，不同的嗓音，不變的語氣提醒著中考的日益臨近與殘酷搏殺。紙間依著白板充斥著筆記，再望去，白板上的字跡消失殆盡，詞句都模糊牽連著，藍紅相應，交織迭起，空餘一片虛擬混沌。每日的生活彷彿被格式化，絲絲點點線線，描畫著，勾勒著，纏絞著，腦海裡時不時會跳出想要逃避的可怕念頭，畏難怕輸的情緒令我消極、沉淪……
紫藤花的芬芳又渲染了一季，操場著駐留著初二籃球賽的活力，崇是樓攜著期待悄然建成，我遍觀著，聆聽著，感知著，這些景緻其實一直都陪伴著我，勃發著積極向上的朝氣，是我的消沉使得我對它們熟視無睹，也日漸磨平了我進取的銳氣。
給我一個引領，我想在深夜伏案時有更大的動力，小鬧鐘的滴答聲不再是討厭的催促，而是有力的鼓舞。
給我一個引領，我想在課堂上思維馳騁，始終跟定各科老師講授的重點方向。
給我一個引領，我想在考場上揮灑自如，用優秀的成績回報老師，激勵自己。
給我一個引領，我想在駐足校園時觸控四季，感受歲月靜好。
人生是一場不停歇的長跑，只有奮力向前才能感受到行進的喜悅，在這場長跑中最重要的不是速度，而是方向的引領！一時的考試失利、競賽落選、名次靠後都算不了什麼，可怕的是面對競爭選擇逃避，畏懼壓力日漸沉淪。
給我一個引領就好了！激發我釋放年輕的力量，活出精彩的模樣。
又是一個秋雨夜，依然伏案，一人、一書……
給我一箇中秋就好了 篇15
國二作文 ,673字在印象中，中秋是最好的節日，因為可以賞月，和家人團聚，還可以吃到美味的月餅。那是記憶中比較幸福的日子。
一年中秋，爸爸媽媽買了各種各樣的月餅。單看那多彩斑斕的月餅盒子，就有衝上去想拆開的意願。盼著盼著，天越來越黑，人也越來越齊了。終於，長輩們同意拆開月餅盒，我拿出各種各樣的月餅，蛋黃、豆沙餡的、五仁、玉米餡的，偶有幾個非同於普通月餅的“異類”……但不管咱樣，都分給大家吃，最後再挑一個獨自享用，那綿軟可口的味道是無以忘懷的。
大家看中秋晚會，我向窗外望去，天空中的月圓似磁碟，月光潔白而純淨，在漆黑的天空中如一座圓形小島。你如長時觀賞，會感覺一種靜謐與安詳，這該不是嫦娥的魔力導致的吧！
十五的月圓又圓，月下的家庭也在團圓。大家圍坐一桌，幾個小菜，水果、月餅就是一頓簡單的團圓宴。聊一些生活中的事，或是一些瑣碎的家事，拋開工作、學習的壓力與疲倦，盡情的說一說、笑一笑，也是極好的。
這樣的日子雖一個未少，但能真正過這個節日的人越來越少了。每年的中秋板凳少了幾張，空位卻多了不少。我和爺爺奶奶只能吃頓飯草草了事，月餅也不那麼受春欣了，只能獨自待在角落。寂靜冷清的中秋彷彿失去了它的意義。
再後來，我也越來越忙，中秋變成了吃個月餅就算過的一個節日。爺爺奶奶說“聚一聚。”大家就答應一聲“知道了”。
雖然我們越發忙碌，但也應抽出些時間團聚，哪怕只是吃個飯。這樣，中秋，其他節日也就都有了意義。
給我一箇中秋，我會好好過這個節日。好好享受這份親情。
給我一個信心就好了 篇16
國三作文 ,883字生命中總有這樣一段日子，那是我們處於失敗之中，卻無人問津，此時，弱者自甘頹廢；而強者，會給自己一個肯定，這往往讓人充重拾自我，為人生拼搏。
電子琴考試結果不盡如人意，由於心理原因，我失敗了，失敗後的幾天，沒什麼人送來關心的話語，這樣我憂愁，每天照常練習，但失敗的陰影始終如層層霧靄瀰漫在心頭，讓我看不清前行的路，心裡一直想著：”我是一個失敗者。”浮躁的心裡使我焦慮，終於我無法安心練習，躺在床上沉思：“我為什麼會失敗？怎麼才能站起來？”我仰視慘敗的牆壁，眼神迷茫，內心及早，好似一位迷路的旅人無力的尋找求生之路，突然我意識到：“我怎麼能看不起自己呢！我肯定會通過的。”想到這，滿腔的熱血瞬間湧上頭顱，眼神也清亮起來，我知道，我重拾了自我，隨後便是拼命的練習，最終我通過了考試。我領會了：給自己一個肯定，讓失敗者重新振作。
生命中總會有那樣一段日子，那時我們樂於助人，為他人奉獻，換來的知識穿息人流漠視我們的成果，那時我們意識到個人力量於社會來說是如此微不足道，我們會迷惘，弱者會選擇做千萬人流中的一員；而強者，會給自己一個肯定，繼續默默奉獻。
大雪過後，北京城沉浸在肅殺的空氣中，此時的我在做志願服務，清掃著路旁的積雪，這事，一個青年男子一腳踩在雪堆上，滑倒了，他站起對雪堆咒罵，還一腳踢散了雪堆，四散的學花隨著冷風悠悠的混淆在空氣中，無影無蹤了。我看到自己的勞動成果被不被別人稱許，反被人踐踏，不僅怒火中燒想去找他理論，此時，一陣狂風呼嘯而過，拍打在臉上，是在叫我冷靜。我想：也許這就是人生之理，做一件事有人稱讚，就有人反對。我身為一名志願者，為大家服務是我的職責所在。只要我自己肯定自己，我在為大家服務，在為社會盡力就夠了。想到這，一股榮譽感如一輪火紅的太陽在心中冉冉上升，驅散了心中的陰霾。不知不覺中，手上掃雪的速度越來越快了。
給自己一個信心，讓人在困難之路上不再迷茫；給自己一個信心，讓人在奉獻之路上不再有遲疑；給自己一個信心，讓自己做事變得更加堅定，從容地面對人生中的每次考驗。
給我一個鼓勵就好了 篇17
國三作文 ,773字起風了，颳起地上的落葉，在我眼前飛舞。我的心，也已經似那亂飛的落葉一般，久久不能平靜……
我揹著沉重的書包站起身，準備走出學校。“我差點兒就考了前五十呢……”旁邊一個經過的同學說道。我毫無表情，甚至假裝並未聽見，可心裡其實已波濤洶湧，雷雨交加……
唉。我在心裡嘆息。由於各科的考試成績都不是很好，甚至有些低，我被叫去和老師們“喝茶”。那天，老師們嚴肅的神情和略顯犀利的話一直腦海裡揮之不去。心煩意亂。
課間，同學可能都沒注意到我吧？嗯，還好，注意到的話我會更難過吧？我收拾著桌兜，動作僵硬地將書本裝進書包。這時，小天蹦蹦跳跳地來到我旁邊，拿起我桌子上的卷子。“哇，我猜你肯定是全班最後……”他還未說完。就被我打斷了。我一把奪過他手中的卷子，臉上沒有表情，平靜地說道：“你說的沒錯，我就是最後一名啊，滿意了？”他愣住了，怕是沒想到我會這麼說……
此後，課間再沒有人找過我了。
我邁著沉重的步子，慢慢地走著。倏地，有人把我肩膀拍了一下。我轉過身，沒有想到會有人這個時候叫我。我怔怔地看著你，只聽你說：“這次雖然考得不太理想，但沒關係的，下次肯定能考一個滿意的成績的。其實你這次作文還挺不錯的呀，有進步的。加油啦，你肯定可以的。”我呆呆的看著你，忽然，我笑了，開心的笑了。
難道我這麼容易滿足的嗎，這麼容易開心的嗎？我心裡想。是啊，在我需要的時候給我一個鼓勵就好了……
風還沒停，落葉也還在空中飛舞，但我的心，卻已歸於平靜。這一切，只是因為你，給了我一個鼓勵。
給我一個幫助就好 篇18
國二作文 ,961字又是一個忙碌的週末，我揹著滿書包的“知識”離開校園。天空中灰濛濛的，秋天乾冷的空氣讓人失去了夏天的活力。我努力把手塞進口袋最深處，快步向家走去。不一會那空中的雲朵像是被墨汁灑過的棉花，緊接著豆大的雨點就砸在我臉上，涼涼的。心中無比後悔沒有聽母親的話，倔強的把傘留在家裡。
雨浸溼了我的校服和書包，冰冷的衣服貼在身上使我不禁打了個寒顫，於是我飛快地跑了起來，在成為落湯雞前儘快趕回家！可心中又是多麼渴望和路人借一把傘，或者與之同行。走到下一個街口轉彎處，行人越來越少。忽然看到遠處有一把椅子似得東西，向前走幾步才看得清，原來是個坐在輪椅上的老人，白花花的頭髮在和黑色的輪椅對比起來顯得格外清晰，那黝黑而又細長的胳膊吃力的轉動著輪子，我沒敢停下腳步，繼續往前跑著。近了，我甚至可以看見他胳膊在微微顫抖，不知是冷還是轉動得很費力，他由於需要雙手來轉動輪子，索性將傘把斜靠在胸前，傘在他背後左右滾動，隨時都有可能會掉落，我猜他胸前已經被雨淋溼了，這個老人還不時迅速抽出手扶一下雨傘，我放慢了腳步，跟著他，心中逐漸有了一絲安慰。
雨絲在我和他之間成了一層薄紗，但我們的處境卻截然相反，在他青筋暴起的胳膊上，留有許多歲月的痕跡，不知道他是否也曾恐懼過，害怕過，甚至想要放棄。可他今天，現在還在這裡，即使他行走不便，即使他孤身一人在雨中。他還是堅強的轉動著輪椅，胸前遮不住多少雨的傘把是他對生活的希望。我快步走上前去，對他說：“爺爺！我來幫您吧！”他艱難地轉動著身板，脖子只扭動了很小的幅度，看到了我，他咧開嘴笑了。那麼慈祥，自然。給我以勇氣。“呵呵呵，小夥子！真是好樣的！來！你來給我推輪椅，讓我這老頭子給咱們撐傘！”他雙手握著傘把，努力舉過我的頭頂，就像奧運火炬手那樣！
“小夥子！你是個好人吶，願意來幫我這老頭子，真是謝謝你啊！我們人！就是要互幫互助，想想看，如果你今天徑直走開，我因為自卑不敢開口，那咱倆想必都成了落湯雞了吧哈哈哈……”
人們總是想要獨自對抗暴風雨，往往忽略了他人的關懷，但其實這才是最強大的力量，因為別人此時可能也和你一樣在內心呼喚著：“給我一個幫助就好。”
給我一個微笑就好了 篇19
國二作文 ,846字合上眼，你的笑卻似浮現在眼前，美得醉人……
你在講臺上分發試卷，每看到一個人的分數，就會抬起頭，向他微笑，溫柔欣慰的目光總會不偏不倚地落在他身上。本想著你也會對我如此，卻只是換來一聲嘆息，和那滿是無奈失望的眼角的餘光。
那時候，我的學習並不好。你時常叫我去談話，給我講一些“大道理”，我卻總是聽得心不在焉。漸漸地，你叫我的次數少了，我也更放任自己。這樣的惡性迴圈，讓我的成績也越來越差，一發不可收拾。
我認為你已經放棄我了，看我的眼神似乎更冷了，面無表情。這對於當時的我來說，自然是件輕鬆的事。只是偶爾路過辦公室門前，看到你對著其他同學笑得那麼自然，心裡似有塊石頭堵在那裡，硌得生疼。
一次放學時忘記拿作業本，吃過晚飯後匆匆回學校取。初春的夜晚還很冷，天也是漆黑一片，校園裡靜得讓人窒息。
樓道里似乎有些若有若無的光。我很是好奇，這麼晚了怎麼還會有人在學校。走近一看，那光亮竟是從老師辦公室中傳來的！門虛掩著，我便從門縫中看去，想一探究竟。
老師正坐在裡面寫著什麼，密密麻麻的佈滿了整張紙。眉頭微皺，眼中滿是焦慮，時不時地發出一聲嘆息。再看仔細些，老師手邊佈滿鮮紅的竟是我的卷子！頓時，我明白了，老師是在分析我的試卷，想要找出我的問題，好提高我的成績！
我曾以為老師已經放棄了我，卻忽略了是我一次次得讓她失望，自己放棄了自己。老師從沒有放棄，她依舊關心著我。霎時，我的鼻子有些發酸，呆愣在那裡，視線逐漸模糊，只剩下眼前一團淡黃色的光亮，在這冷寂的夜晚，越發溫暖、明亮。
從那之後，我開始不停地努力，想給老師一份驚喜。再看到老師對別人笑時，總會不自覺的幻想老師對我的笑，該是多麼美好。每每想到這，我的嘴角也會微微上揚，內心是不住的欣喜。
我一直在等那一天，可惜卻再沒有等到。
那次期末，我考了一直以來最好的成績，你卻轉到了另外一所學校。我拿著卷子，看了又看，腦海中卻一直浮現出你的笑顏，那麼美，那麼驚豔。
老師，給我一個微笑就好了，真的。
運動帶給我一份執著 篇20
國三作文 ,1263字打小，我就不是個愛運動的孩子。因為體質弱，三天兩頭跑醫院，沒有任何供我運動的時間，滿腦子只有醫院的記憶。不愛運動，害得我比同齡人瘦上兩圈，稍有點兒不慎就會傷個風、感個冒。這樣的惡性迴圈，陪著我走到了小學。
小學一年級的體育課上，我只能眼巴巴的看著同學們打沙包、跳大繩、踢足球。男生嫌我瘦小，女生嫌我“娘娘腔”，我依舊遠離任何體育活動，在這種尷尬的環境下待了一年的時間。
二年級那年暑假，為了增強體質，母親給經常得喘息性支氣管炎的我報了一個乒乓球班。開課那天，我是被爸爸死拉硬拽，哭著去的。那時的我，個子比球檯高不了多少。教練教了一段時間的基本功後便組織新生打友誼賽，我只能看著球緩慢地飛來了，想用球拍迎上去，卻力不從心，小球往往在拍面的右邊晃一晃，像條泥鰍似的，滑走了。僥倖碰到時，我也只能眼睜睜的看著球被軟弱無力的揮出去，在空中劃出一道弧線，被那結實的大網“不費吹灰之力”擋了下來。這時，助教那雙有力的大腳猛地與我的身體來個親密接觸，讓它軟軟的趴在地上，不肯起來。
我又混了一年，被冷落了一年。教練們或許放棄了我，每天下午放學，我都要和那臺發球機打交道。我們說不上話，也許連它都不喜歡我。我一天又一天的重複著僵硬的，冰冷的動作。館長兼總教練成先生不時關心一下我，很著急的想要把我的水平提上去，於是安排了不少老學員和我“練習”比賽，我總是笑著拒絕了。一個九歲的孩子，不願意再重溫一遍當年的傷痛。有一天，在學校，我不慎扭傷了腳，可教練依然不讓我放鬆，偏偏命令我做一百次正手，五十次反手，接著練習四級速度的發球機。那一天，我甩門而去。
我是何時釋懷的呢？當三年後拿起球拍的那一刻，我開始練習真正的高階技術—搓球。深厚的基本功支撐著我用極短的時間學會了它，我不再做隱世的“發球機大俠”，在眾多助教老師驚異的目光下，走出了那片小天地，來到了新世界。和同伴們練習所得來的經驗，令不少困擾我的問題迎刃而解。我懂得了如何發球致勝，怎麼才能讓搓球時巧妙地令球變換路線，以及反手拉球時還能具有很大的衝擊力又不失準確率……一天一天，一點一滴，我可以在巔峰狀態下與不少初級助教打個十一比五、十一比六，我再也不是當年那個哭哭啼啼的小毛孩了。
憑著努力和堅持，又一年後，我與高年級學員打起了真正的比賽。可令我困苦的是，我無論是拉球的力量，搓球的技巧或是經驗來和他們比，都不過是可憐的皓月旁之螢火罷了。那段時間我非常苦惱，不知如何是好。可每每我憶起當年的艱辛，又會充滿了力量。學業緊張的情況下，我硬是每週末加練3小時，彷彿又回到了面對著發球機的那年……五年級暑假考核賽的最後一局，我超水平發揮，殺進前四，而曾經放棄我的助教們，卻是真正的尷尬了。
運動練就了我不屈不撓的精神，並體現在更多的體育專案上。我從不會跳繩到獲得小學校運動會第四名，從不會踢毽子到榮獲初一年級運動會第一名。同時這種精神也體現在學習上，面對學習中的困難，我始終沉著冷靜，攻堅克難，把困難一次次踩到腳底。
運動，給了我健康的身體，堅強的精神，但更多的，卻是那一抹無悔的執著！