給四大名著排座次相關作文20篇

給四大名著排座次 篇1

高一作文 ,883字

“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，光憑著“多智而近妖”的諸葛孔明，《三國》就沒有不排第一的道理。對於諸葛亮，可能每個人都有自己的看法。近幾年有頗多的言論指出，諸葛亮的形象在《三國》中被過度地神化了，現實中的諸葛亮並沒有這麼聰明。但這絲毫無法動搖諸葛亮在我心中的崇高地位，因為我始終堅信，這位大名鼎鼎的傳奇人物之所以受千千萬萬的人尊敬和愛戴，不僅是因為他漢丞相的身份，也不僅是因為他驚人的智慧與才華，而是因為他自始至終對劉備的那片赤膽忠心，更是因為他那“鞠躬盡瘁，死而後己”的無私奉獻。他的《出師表》，讀來字字情真意切，感人肺腑。有人說“讀《出師表》不落淚者，非忠臣也。”誠哉斯言！

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，曹雪芹嚐遍世間冷暖、觀盡人世百態而寫就的《紅樓夢》非第二不可。作者費盡心思塑造的一個大觀園，其實就是當時社會的一個縮影。通過對不同人物的描寫與刻畫，作者讓我們看見了這大千世界的眾生百態。

《西遊記》可謂是家喻戶曉、婦孺皆知的經典了。單就想象奇特、故事跌宕而言，它確實比其餘三部高出一籌，但從故事的主旨與人物形象上來比較，《西遊記》只能屈居第三。《三國演義》是在《三國志》的真實歷史基礎上潤色、誇張而來，既增強了小說的藝術效果，又沒有歪曲史實。與之相比較，《西遊記》雖然也是由《大唐西域記》改編而來，可過於將情節、人物妖魔化，與原著有較大出入。壞就壞在，《西遊記》的影響力太強，“唐僧”、“孫悟空”等形象深入人心，真正玄奘西天取經的故事反而不被人們認可了。

這樣一來，《水滸傳》就只能排在最後了。也許不是因為作者寫的不夠吸引人，而是我這文弱的小女生實在聽不慣這些“梁山好漢”們粗俗的語言、看不慣他們魯莽粗暴的行為方式、接受不了作者潛意識中對女性的歧視。可我也沒說它不好，畢竟這是那個特定時代下產生的文學作品，而這些文字，只是靜靜向我們訴說著來自那個時代的故事。

給四大名著排座次 篇2

高一作文 ,1048字

遙想那個風雲變幻的時代，一縷縷狼煙，一陣陣馬嘶悲鳴，在戰場上揮散萬丈豪情，亦有低眉淺唱，萬般奇想，瑰麗的色彩撒滿天空。可是，時間總像流水一樣匆匆逝去，那個時代終究是屬於過去。我們便只能在書中的世間尋找曾逝去的美好。

一段文字，使我百般遐想，使我低頭流淚，使我蕩氣迴腸。這便是我對四大名著的印象。

事有輕急緩重，物我雲泥之別，四大名著在我眼裡終究是有先有後的。

豪氣沖天，俠義心腸，便是我對《水滸傳》的最初看法。這108個好漢，大口喝酒，大口吃肉，行仗義之事，雖有英雄豪氣，卻難免沾染了些土匪氣質，但怎麼說也是有優點的，這108個好漢，在同一支筆下誕生，卻又有著不同的性格且個性鮮明。有魯智深拳打鎮關西的義膽，卻又粗中有細，打完人後變一幅樣子再跑路；亦有林沖的無可奈何，八十萬禁軍總教頭被奸臣逼迫的不得不雪夜奔上梁山，落草為寇。這些人物，經作者的一描述，其形象便躍然紙上。其中還有不少醒目的詩句如“畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心”“有緣千里來相會，無緣對面不相逢”，這些句子，給我為人處世的經驗。所以，《水滸傳》還是在我心中有地位的，屬於第二。

第三便是《紅樓夢》了。這本舉家食粥，批閱十載的著作用盡了作者曹雪芹的心血。“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”，人家歷盡心血的著作到了別人口裡就成了“荒唐”，雖說我不是很愛看紅樓，但紅樓依舊有價值，不然紅學何以成名呢？黛玉葬花的悲傷，寶玉出家，這樣的結局倒不是我喜歡的，因此，它只好屈尊第三了。

我個人認為，四大名著中不讓我喜歡的便是《三國》了，因此，它排在最後。雖說有智近於妖的軍師諸葛孔明，雖說有忠義的關羽大將，又有英勇無敵的趙子龍撐場，但終究不是我所鍾愛的。他將歷史過分曲折，帶有強烈的個人感情，將曹操、周瑜這些在歷史上口碑不錯的人物弄得人見人厭，這種不真實的寫作真是一點也不討人喜歡呢。

四大名著中，我最喜歡的便是《西遊記》了。作者吳承恩筆下的悟空，曾一腳踢翻玉帝桌子，攪得天宮不得安寧，又曾火眼金睛，識妖打怪。他筆下的唐僧雖然嘮叨卻有仁善之心；豬八戒雖懶惰，但並無大錯。這些人物左右西天取經的路上，打鬧闖關，最終得到經書。一言一語盡是對神話的嚮往，將故事寫得瑰麗多彩。當之無愧屬於第一。

雖說，這四大名著在我心中有了名次，但其藝術性，均是文學史上難得之佳作，誰先誰後倒說不上，倒不如一視同仁，看他們“各領風騷”引領我們走向文學。

給四大名著排座次 篇3

高一作文 ,1366字

回首中華上下五千年，經典文化，浩如煙海，而在這無盡璀璨的星河中，最耀眼的，當屬四大名著了。

四大名著亦是中華優秀典籍中的奇葩，它們各有各的特點，卻又都是那麼的優秀、經典，要想給它們排個座次，唉，實屬不易。

談起四大名著，我想大家最耳熟能詳的應該就是《西遊記》了吧！“猴哥猴哥，你真了不得！五行大山壓不住你……”又想起了當年的動畫片。要說這西遊記，當然還是孫悟空是大家的最愛吧！說起老孫，什麼“大鬧天宮”“三打白骨精”之類的故事便從腦海裡浮現。鮮明的“潑猴”形象，讓我忍不住浮想聯翩，想起當年的猴哥被壓在五指山下，又有誰能懂得他內心的無奈！他留給我們的，只是一個勇敢、神通廣大、不畏困難的“潑猴”，讓我們銘記於心。而這其中也不乏善良而頑固的唐僧，任勞任怨的沙悟淨，能吃能說的豬悟能，還有比悟空還牛的如來佛祖……種種這些個性鮮明的人物都讓我愛上了這本書，儘管如此，這本書在我眼中卻只能排在老二。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這句話大家應該都再清楚不過了吧，從小學一直背到初中誒。但是不知你是否還記得這句話出自誰口？我卻能記得清清楚楚。沒錯，就是劉備，在他去往天國之前託付給劉禪的一句話。短短一句話，訴盡父親對兒子的期望。“沒錯，俺就是呼喚勝利的男神！”玩過王者的朋友，應該知道吧，我就不多說了！《三國演義》是一個亂世，一時多少豪傑，翹首赤壁，不禁想起當年周公瑾的巧借東風，大敗孟德；又不禁想起孔明先生的“草船借箭”、劉關張的桃園三結義；關雲長的華容道義釋曹操……然而這些，卻都不是我所佩服的，我的信仰是子龍！趙子龍單騎救主，既突出了他的英勇無畏、大義凜然，又讓我們看到了他的忠貞愛國，“即使敵眾我寡，末將亦能於萬人之中，取敵將首級！”多麼瀟灑，何其霸氣！常山趙子龍，乃吾心中之英雄也！儘管後來他所效忠的蜀國還是失敗了，但他的英勇卻深深地烙在了我的心中。毫無疑問，花了這麼多的筆墨，這當然是我心中的NO。1了。

《水滸》也是一大傳奇，其實我沒讀過這本書啦！所以只好一筆帶過嘍！答案也隨之揭曉——老末兒就是他啦！在我的印象中似乎只有一篇《景陽岡打虎》了！也不記得是初中學的還是小學學的。只記得主角叫武松，很牛X，徒手打老虎啊！但是，無可奈何，文人不喜莽漢！

其實，在別人眼中應排在首位的《紅樓夢》在我眼中卻只能是第三。原因也是很簡單——沒讀過。但是經常聽同學和老師講起，所以瞭解的還是比《水滸》要多一點啦！林妹妹了、賈寶玉了，我還是知道滴。“紅學”當然，顧名思義，就是研究《紅樓夢》啦。林妹妹的鬱鬱而終，曹雪芹先生花了一生的時間去完成的傾世之作，不僅反映當時社會的種種問題，而且也突出了鮮明的人物性格。這其中的奧妙，無人能夠徹悟。

我給四大名著排的座次，你覺得怎麼樣，如果覺得好的話，那就點個贊吧！

四大名著，是我國古代文化典籍的巔峰之作，真的，值得一讀。

給四大名著排序 篇4

高一作文 ,1405字

古往今來，多少英雄人物在歷史長河中逝去，多少風流人物都化作了浮雲。惟有四大名著在歷史長河中熠熠生輝。

在我的印象，四大名著有各的實用價值，若真要給它們排序，可真是個問題。

就啟蒙意義來說。我覺得《西遊記》首當其先。《西遊記》中聰明機智、神通廣大的齊天大聖，活潑可愛、憨態可掬的豬八戒，踏實苦幹、任勞任怨的沙悟淨，還有那溫文爾雅、善良天真的唐僧。他們代表著社會上的四種人。唐僧完美型，孫大聖力量型，豬悟能活潑型，沙師弟和平型。但無論是哪一種人，都擁有著各自的優點和缺點。教會我們如何做人，教我們如何對待生活中的困難，告訴我們要學會艱苦奮鬥，向我們詮釋了什麼是邪不勝正。

當然，談完了啟蒙意義，那麼學習意義呢？我覺得就學習意義，而言，《三國演義》應居首位。《三國演義》講得是東漢末年到西晉建立天下割據混戰的一些故事，其中主要以魏、蜀、吳三個國家的存亡為線索。“古今天下，分久必合，合久必分。”歷史早已逝去，但英雄們的傳奇故事難以磨滅。都說亂世出梟雄。《三國演義》中就有一位，他就是挾天子以令諸侯的曹孟德，他的智慧堪比諸葛亮，這未免有點誇張。但曹孟德的確稱的上一位智者。從官渡之戰便可以看出，官渡之戰中曹孟德以不足二十萬的兵力將袁紹的七十萬大軍打得落荒而逃，靠得是什麼？我想這絕不是偶然，也並非實有天助，而在於曹孟德看準了形勢，他明白人才的重要性，廣納賢才的他讓袁紹部下的謀士們信服，致使袁紹部隊人心潰散，謀士紛紛出逃投靠曹孟德，而袁紹則不知道一點，他一意孤行，不聽取謀士的意見。曹孟德的才氣也很高，這一點從《觀滄海》、《龜雖壽》中便可略知一二，當然《三國演義》中還有許許多多的傳奇人物。如驍勇善戰、足智多謀的常勝將軍趙子龍，神機妙算的智多星諸葛亮，集勇猛、重情義於一身的關羽，當然還有那位扶不起的劉阿斗。唉！逝者已去，只能憑藉著書本與他們靈魂對話，也只能憑藉著書來對他們進行哀悼。魏、蜀、吳三國爭來爭去成了一場鬧劇，一場最大的笑話，卻成就了西晉的建立。

要說《水滸傳》，我覺得就可讀性應名列前茅。衝這本書施耐庵的勇氣來說，我覺得他真可謂是真英雄。要知施耐庵處在北宋那個朝代，雖然重文輕武，但畢竟不是唐朝。他頌揚農民起義，煽動群眾造反。就光憑這一點就能給他判死刑。然而他毅然完成了這名傳千古的著作——《水滸傳》，書中描寫了生動鮮明的人物形象。如嫉惡如仇的黑旋風李逵，重情重義的宋江，也有著智力堪比諸葛亮的智多星吳用，武藝高強的打虎英雄行者武松，還有那八十萬禁軍教頭豹子頭林沖。本書以“官逼民反”為線索貫穿本書。最終又以梁山泊解夥，宋江等人賜毒自盡。被朝廷招安後，又被派去攻打本是一夥的方臘等各起義群眾。梁山泊死的死、散的散。哀啊！悲啊！

而至於《紅樓夢》，我覺得他教會我們如何為人處世，就處世意義而言，《紅樓夢》應居榜首。但這部以賈、史、王、薜四大家族興衰史的《紅樓夢》我至今沒讀懂，書中那性格潑辣的王熙鳳，弱不禁風的林黛玉，聰慧機敏的薜寶釵，憨趣可笑的史湘雲，當然還有那叛逆不羈的頑固子弟賈寶玉，書中最讓我痛心的一幕是寶玉另有新歡，林妹妹悲痛葬花，並在痛苦中死去。每每讀到此處，不禁失聲痛哭。可惜我不能穿越到他的那個朝代，悲啊！

如果說《西遊記》啟蒙我成長，那麼《三國演義》和《水滸傳》就將我帶進這險惡的社會，《紅樓夢》則教會我為人處世。

與四大名著同行 篇5

高一作文 ,1069字

伴我走過十七個春秋，不得不說的是中國的四大名著。四大名著分別是《三國演義》，《西遊記》，《水滸裝》，《紅樓夢》。

在我小時候，還沒聽懂普通話的我就跟著父母看《西遊記》，記得還是最經典六小齡童演的《西遊記》，我最喜歡的人物跟大多數人喜歡的一樣，沒錯，就是孫悟空，西天路上孫悟空以力保唐僧取經為神聖使命，“降妖服魔”責無旁貸。一根如意金箍棒“掃盡天下不平之事，除盡天下不仁之人”，“敢問路在何方！”的英雄豪氣躍然紙上。什麼妖魔鬼怪，什麼美女畫皮，什麼刀山火海，什陷阱詭計，孫悟空萬難不屈，百折不回，頑強與之奮戰，直至最後的勝利。我從這學會了人應該以助人為樂為基本，忠心於長輩。

小學，我感冒了，婆婆就經常說又做了劉備將軍嗎？當時就想什麼劉備將軍啊？這才知道是《三國演義》中的蜀國的君王，不得不說的是劉備的心胸廣闊。夷陵之戰中，劉備大軍潰敗，部將黃權再不得已的情況下，率軍投降曹魏，當時大臣們都勸劉備將黃權全家滿門抄斬，劉備卻說，黃權投降曹魏是不得以的舉動，還說：“黃權並沒有辜負我，是我辜負了黃權！”，身居高位，有如此廣闊的胸襟，實為難得，所以後世人都以寬以待人評價劉備。我從這學會了人不要以自己為中心，多為別人著想，社會才能更和諧。

《水滸傳》中宋江的綽號有四個，一出場就介紹了宋江的三個綽號，這三個綽號實際上就是介紹了宋江的三個性格特點：一個是黑宋江，因為他長得面黑，身體比較矮，這是就他的形體來講的，並不是如林沖、關勝等人英武挺拔，也不如吳用、公孫勝等人那樣溫文爾雅文質彬彬，他長的其貌不揚。第二個是孝義黑三郎，講的是他對待父母，講究孝道，他的孝道貫穿到了他的思想當中，成為他思想的一個部分，並且是他的思想的一個很重要的支撐點；第三個是及時雨，講的是他仗義疏財，扶危濟困，這在後面他陸續和弟兄們交往中能夠看得出來。我從這學會了人應該寬厚待人，孝順父母。

《紅樓夢》中我喜歡不是多情的寶玉，不是美麗的黛玉，而是史湘雲。黛玉寄人籬下常有孤寂之感，動輒則哭，引起了我們極大的同情。實際上湘雲的命運也一樣悲苦。黛玉畢竟還受過父母之愛。住到賈府之後雖說不似自家的自在，但也有老太太的垂憐，眾星捧月的照料。而湘雲則“襁褓中，父母嘆雙亡。縱居那綺羅叢，誰知嬌養？”。自幼便失去父母，依靠嬸母過活。即使有到賈府生活的機會，也還是含著眼淚囑咐寶玉在賈母面前多提點自己，才得以過來的。即使如此之苦，她也沒有像黛玉一樣悲悲切切，而且還曾經開導林黛玉說：“你是個明白人，何必作此形象自苦。我也和你一樣，我就不似你這樣心窄。”

我從這學會了人應該樂觀，積極向上。

四大名著之我見 篇6

議論文 ,422字

四大名著，大家肯定都不陌生，《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》，這可謂是我國古代小說的經典。但是之前網上有學者發表宣告，說四大名著並不適合孩子閱讀，因為四大名著所涉及的背景很多是虛無縹緲的，甚至有的充滿了“陰謀詭計”、“色空幻滅”，在他們看來，四大名著給孩子閱讀不利於身心健康成長。

的確如那些學者所說的那樣，作為名著，的確有不少地方並不適合孩子的閱讀，但是我們也要知道，任何事物都不可能有絕對的完美，總會是有這樣那樣的瑕疵，四大名著之所以能夠作為經典被傳承下來，就是因為它們凝聚了那個時代智慧的結晶，承載了豐富的時代內涵。

因此，我們應該在理性認識的基礎上，得出更為積極的理解。因噎廢食的故事可不能夠在四大名著的身上發生，瑕是不會掩蓋玉的光芒。閱讀四大名著的時候，我們更多的是要引導孩子去關注經典中那些正面積極的內容。孫悟空的勇敢果毅、諸葛亮的聰明才智、宋江的仗義情懷、林黛玉的才氣俱佳，這或許才應該是我們要從名著中學習的東西。

我們班的“四大名捕” 篇7

國小四年級作文 ,707字

隨著電視劇《四大名捕》的熱播，“冷血”、“無情”、“鐵手”、“追命”重現江湖，風波再起，就連我們班這個“彈丸之地”也躲閃不過。

現在隆重請出我們班的“四大名捕”。

先說我們班的“冷血”楊柯吧！班上人人畏他。有一次老師不在，自習課上亂成一鍋粥，楊柯一手壓在一個同學背上，讓那個同學尖叫起來，過了一會兒，教室裡鴉雀無聲。

至於“無情”劉川，我們通常叫他川哥。他有大哥風範。就說今天吧！有一個同學作業沒寫，川哥冷笑一聲：“忘記帶了？沒做完吧！”然後停頓了一下又說：“今天的值日，謝謝你了！”

“鐵手”龔宇玉樹臨風，用一個字來形容，那就是帥！帥哥毫不留情。有一個同學買了一包零食，正要吃起來，“鐵手”一出現，嚇得他把零食撒了一地，最後只能乖乖做了“俘虜”。

再說一說“追命”吧！有一次，有三個同學偷偷進入電腦室，想玩電腦。“追命”馬上到了他們面前，兩位被抓到了，還有一位跑得快，但“追命”不怕，和他跑了“十萬八千里”，最後終於“緝拿歸案”，被打入“死牢”。

“四大名捕”重現江湖，我們班的“恐怖分子”就全班玩完了。

我們班的四大名捕 篇8

國一作文 ,660字

相傳北宋徽宗年間和明朝嘉靖年間有著名的四大名捕，而今我們班也有“四大名捕”，下面我就來給你們講講吧！

體育名捕——徐明智，如果你想和他一決高下，絕對不可能！我就是一個典型的例子，我以前和他比過賽跑，可他把我溜得直喘粗氣，自己卻大氣也不喘一口。

科學名捕——呂旺，你會問呂旺不是全科成績總是排倒數第一嗎？對，可人家科學比你學的還好，記得以前科學考試滿分是五十分，我只考二十四分，呂旺卻考了二十六分，居然比我還高兩分哪！所以，他就是我心目中的第二個學科名捕。

語文名捕——張清月，她在以前就是我的同桌，除了語文，我所有的學科成績全比她高，我有很多次向她請教語文知識，並拜她為我的語文小老師。有很多次下課時，我只顧著玩耍，忘記去請教她了，她一見我就說：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。你知道這是什麼意思嗎？如果知道，往下你也知道該怎麼做了。”我聽後，立刻乖乖地坐回自己的座位，開始預習或者複習。看著沒，她就是我心目中的語文名捕。

最後一個名捕是隱藏著的，他臉特白，而且一回答問題就臉紅，同學們都叫他為“小白臉”。他的語文成績特差，科學成績還沒有倒數第一的好，和體育名捕踢球被溜得直喘粗氣，而且還喜歡自誇，總是自戀地認為自已的數學學得非常好，那就是我，一個數學名捕，也是我自己心目中的數學名捕。

這就是我心目中的“四大名捕”，個個都是很厲害的，不服來戰！

名著就記憶的大門 篇9

國三作文 ,689字

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。

—題記

翻開那塵封已久的古卷，那一個個蒼勁有力的大字映入我眼簾，我腦海中浮現出那一個個熟悉的場景，令我心潮澎湃，久久難以自己。

我看見，曹操那絕世英雄正屹立在赤壁戰場的一艘艨艟鉅艦的船首上。隨著他的文武百官豪氣沖天地指點江山，氣蓋山河。他狂放不羈地長笑，滿頭黑髮皆盡飛舞於風中。在他身後，是浩浩蕩蕩的百萬雄獅，那聲勢真是直衝雲霄。

我看見，雄才大略的孫權正佇立在風雨飄搖的江東岸邊，隨著他的是周瑜、魯肅。他在綿綿細雨中負手而立，面色嚴峻，怔怔地望著前方，一語不發。他身後的是江東億萬百姓，和幾萬江東好男兒，形式岌岌可危。

我看見，運籌為帷的諸葛亮正安詳地坐在軍長中，隨著他的是一干江東謀士。他正端坐在謀士皆與他爭得面紅耳赤。外面，東吳正與曹魏緊張對峙，大戰一觸即發。

我看見，風平浪靜的赤壁已經被火照亮，火龍沖天而起，在曹魏船陣中肆虐。哪光芒，照得這黑漆漆的夜如同白晝一般。大火獰笑著收割著一個又一個的生靈的性命，無數生靈被吞掉。黑煙滾滾遮天蔽日，直欲將那青天彌蓋……。

大風吹來，吹散了那殘留著的濃煙；大雨裘驟至，洗刷了那古存在的怨氣。我回到了現實中，但瞳仁中彷彿依舊閃爍著那赤壁那滔天大火，難以自拔。

歷史雖然隨時間流逝而離我們遠去，但卻留下了無法磨滅的痕跡。追尋這些痕跡，我找到了先輩們的足跡，伴隨著它，我打開了一扇又一扇記憶的大門，找到了一個個遺忘的歷史，使我感到無比充實。

滾滾的長江水淘盡了千古風流人物，卻淘不盡那一段段光輝歲月。是非成敗無須在意，無盡的時光會將一切都磨光洗淨，留下的只有給後人以無窮啟示。

一次難忘的排座位 篇10

國小五年級作文 ,641字

上星期五，我們經歷了一次最有趣的排座位，相信同學們一定記憶猶新，那就讓我們一起來回顧一下吧！

“丁零零，丁零零—”一陣清脆的鈴聲過後，除了廣播的聲音外，教室裡鴉雀無聲。同學們有的在收聽紅領巾廣播，有的在寫字作圖，還有的在聚精會神地看書。就在這時候，童老師邁著輕盈的步伐走進了教室，停頓了一會兒，便開口說道：“倪言，你到這兒來站著。”頓時，我的周圍就像埋了一百顆地雷似的，心砰砰地飛快跳著，害怕沒在聽廣播的人都要罰站，便手忙腳亂地將手上的書迅速地塞進了課桌，屏住呼吸，裝作一副心平氣和的樣子。“林子儀，你也上去站著。”童老師嚴肅地說。此時，我的心跳得更快了，忐忑不安地坐在位置上。“王凌峰，你也上去。”話音剛落，我的心跳速度到了極點，生怕下一個會輪到我。“陳婕妮，上去站著。”也許是我脹得比猴兒屁股還紅的臉出賣了我，我最終還是站了上去。

不一會，所有的同學都站了上去，紛紛議論著，五花八門的猜想都快掀翻了整個教室。這時，我的心反而漸漸平靜了下來，不再那麼緊張。因為差不多所有的同學都被童老師叫了起來。隨後，童老師將同學們分為六人一組和四人一組，併為我們排好了新的座位，兩兩相對。各小組分設班長，學習委員，語文組長，數學組長等職務，這種坐法我們以前從沒做過。同學們都大吃一驚，張得大大的嘴巴幾乎可以裝得下一個雞蛋！然後，童老師又讓我們給自己的小組都去取了一個有代表性的名字，要求我們組內互幫互助，組外相互競爭。

這次有趣的排座位給我們帶來了喜、驚、樂。成為我童年永久的記憶。

名著陪我過寒假 篇11

國一作文 ,969字

時光荏苒，當冬日的陽光暖意融融潑灑的時候，我們和著日月輪迴的節拍，迎來了寒假。一學期，緊緊張張、忙忙碌碌，但累累碩果給我們留下的回憶總是甜蜜的、留戀的。為了合理的安排假期生活，過一個愉快充實而有意義的寒假，我特地安排時間進行課外閱讀，來鬆弛神經，消除不良情緒，讓人體生物節律調整至良好狀態。“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀好書，讀名著，讀美文。

《海倫凯勒》這本書寫的是一個真實的感人肺腑的故事。這本書記敘了美國盲聾女作家、教育家海倫凯勒的一生。海倫一歲半因生病喪失了視覺和聽覺。這對於一般人來說是不可想象的痛苦，然而海倫沒有向命運屈服。在老師的教育下、幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，並掌握了五種文字；24歲時，她以優異成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利女子學院。然後，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多讚揚和嘉獎。

一個盲聾人能取得這麼大的成就，是多麼令人驚訝。如果海倫屈服於不幸的命運，那麼她可能成為一個可憐的人，但是她並沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生道路，併為人類作出了貢獻，成為一個知識淵博、令人尊敬的人。

海倫的一生，是不平凡的，她給了人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀著這本書，不時地問自己：“海倫的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對於我們這些健康人就沒有啟示嗎？不是的。記得海倫曾經提過：假如你明天將要失明，那麼，你今天要看看什麼？這使我領悟到我們這些健康人，不能虛度光陰，應該珍惜美好時光，珍惜幸福生活。

一個人能不能取得成就，不在於條件的優劣，而在於有沒有奮鬥的精神。在日常的生活中，有些人總以條件劣、困難多等作為沒有成功的理由。但是，和海倫相比，這些困難是多麼微不足道呀！一個人只要有遠大的理想和奮鬥的目標，就應該腳踏實地、堅持不懈、持之以恆地為之奮鬥，就一定會取得成功。海倫不就是這樣嗎？

人應該怎樣對待人生，人生的價值在哪？我覺得海倫的一生，為我們作出了精彩的回答—她的生活道路就是我們應該走的路。

《海倫凯勒》這本書陪我度過了一個愉快充實而有意義的假期，她使我瞭解了海倫這輝煌燦爛的一生，她那光輝的一頁，激勵著我永遠奮發向上！書像一頁扁舟載著我想那五光十色的文學海洋駛去。

讀名著悟人生 篇12

國小六年級作文 ,735字

近幾年來，學校開展大閱讀活動，我利用課餘時間讀過很多書，使我增長了知識，開拓了視野，感觸頗多。

古今中外，從君王到領袖人物到愛國先賢再到科學家等等，每一位都歷經過千錘百煉和困難的考驗。《上下五千年》中大禹治水，使百姓安居樂業；越王勾踐臥薪嚐膽，最終打敗了對手吳國；諸葛亮足智多謀，鞠躬盡瘁，死而後已……《魯濱遜漂流記》則塑造了一位更好的探險家，主人公魯賓遜面對死亡之神毫不畏懼與退縮，憑自己的辛勤勞動與機智勇敢，終於回到了自己的祖國。《安徒生童話》與《格林童話》讓我徜徉在童話世界裡，樂此不疲。《寓言300則》讓我明白了許多處世哲學和亙古不變的人生哲理。名人傳記更能啟發人們的意志力。最近我讀了一本書，名叫《中外名人故事—陳景潤》。文中的主人公陳景潤使我感動與震撼—他小時候家境貧寒，但鍾愛數學，以不懈的努力與驚人的毅力在“哥德巴赫猜想”上取得了極大的成就。這就是一個經過自己不懈努力而取得成功的一個典型的例子。當然，諸如此類的任務還有很多很多，但都是我們學習的榜樣。

人的一生不在於有多麼大的成就，只要自己曾經努力過，覺得對得起老師和父母的付出與自己的努力就無怨無悔。遇到了困難，不能灰心與退縮，笛福曾說過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要堅強、樂觀向上，並想出解決辦法，持之以恆。做事不付出怎麼會有收穫？不經歷風雨，怎能見彩虹？知難而退的是弱者，知難而進對人才是真正的男子漢！只有不畏艱險、樂觀向上、自信頑強、善於動腦、勇於創新，前方的勝利才會向你招手，坎坷不平的人生道路也終究會被我們踏平。總之，逆境打不垮的信念與鋼鐵般的意志，是獲得開啟成功之門的鑰匙鎖所必不可少的重要條件。

這就是我所品味出的人生哲理，它激勵著我勇往直前。

我讀名著小論文高中作文 篇13

高二作文 ,6099字

【篇一：宋江為什麼能做老大？】

及時雨宋江，在書中所寫他生的面黑，身材矮小，可以說是其貌不揚，也因此得綽號“黑宋江”。

在冷兵器時代，想宋江這樣身材矮小的人戰鬥力不會太高，宋江本身也武藝平平。從這個角度來說，宋江並不是一個強者。相反，像武松林沖等梁山好漢身材魁梧武藝高強，在冷兵器時代是讓人崇拜的，是當之無愧的強者。在晁蓋死後，並不是“強者”們做梁山頭領，而是“弱者”宋江坐了梁山第一把交椅。那為什麼宋江能夠做老大？

第一，宋江身上的優秀品質讓梁山眾多好漢佩服。一方面，宋江又被叫做“孝義黑三郎”，他對待父母非常講究孝道。他怒殺閻婆惜後在外躲避官府的追緝，並且收攏九位好漢準備一起投奔梁山。就在這時，宋太公因為思念兒子，一封家書騙宋江自己逝世，讓他回家守喪。宋江可是被當地官府通緝的殺人犯啊，如果此時回家風險可想而知。並且如果宋江一走，剩下的好漢也恐怕馬上無法上梁山，也會讓梁山上的好漢寒心。可宋江還是毅然決然地回家為父親守喪。我們能夠看出宋江對父母的孝心，也不枉被稱作“孝義黑三郎”。另一方面，宋江仗義疏財。說仗義，最典型的想必就是宋江冒著危險私放晁天王。這為他上梁山奠定了堅實的基礎。說疏財，“他平生只好結識江湖上的好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館穀，終日追陪”，“端的是婚活，視金似土。人問他求財物，亦不推託”。書中描寫了很多他疏財的的例子，他因此結交下江湖上形形色色的人。

第二，宋江收服小弟的功夫也是別人所趕不上的。梁山人一百單八將，其中很大一部分都是宋江帶上山的。他收攏人才的能力可見一斑，所以梁山上有很多他的小弟。宋江身材矮小，武藝平平，就更需要有能力的人的支援。讓我不禁想起武松拜宋江為義兄，與其說武松真心愛戴宋江，不如說是宋江收服小弟的功夫了得。先是“弟兄之情，取了些銀兩，趕到莊門前”，接著又“我送兄弟一程”，這一程可就漫長了，武松一再請宋江止步回去，宋江一直堅持“何妨再送幾步”，“容我再走幾步”。武松也是個聰明人，知道宋江一再送自己的目的，於是“哥哥不棄武二時，就此受武二四拜，拜為義兄。”宋江這才大喜，又取十兩銀子贈與武松。而且宋江平時用心加用錢結交了許多江湖義士，上梁山後讓很多人願意追隨於他。宋江收服小弟的功夫真是讓別人望塵莫及，這大概是老大的特殊技能吧。

第三，宋江是個非常有謀略的人。為了穩固自己的地位，讓人對他心服口服，“耗國因家木，刀兵點水工，縱橫三十六，播亂在山東”的童謠，石碣文書蝌蚪文排梁山座次，都是宋江的傑作。利用宗教鬼神來加強管理統治，確實是很有謀略。他初上梁山，做了二把手，他知道二把手與一把手的衝突，帶領人馬到處攻城掠地，這麼一來，既避免了與晁天王的衝突，又讓他的名字在江湖上人盡皆知。可謂是一舉兩得。我想倘若換做李逵，是斷斷不會有如此謀略，是做不出這些事的。

第四，宋江是個很有遠見的人。儘管晁蓋不願接受招安，但他仍心存招安的念想。事實上梁山的出路就是接受招安，可在當時梁山如此鼎盛的情況下，他沒有被衝昏頭腦，能為梁山的長遠做打算，居安思危，堅持接受招安。我著實佩服宋江這一點。如此深謀遠慮，是老大所必須具備的。

第五，宋江在江湖上的影響力是非常人可比的。他通過仗義疏財，在上梁山之前就在江湖上很有名氣。上梁山後又四處攻城掠地，在江湖上的影響力更是翻了不知道多少倍。所以讓他做梁山老大，是讓眾人心服口服的，也提高了梁山的影響力。

即使宋江不如吳用那般足智多謀，不如林沖武松那般武藝高強，不如柴進那般家財萬貫，感覺他是一個再普通不過的人，可他卻仗義孝順，有遠見，有謀略，能收攏別人為自己所用，可見宋江確實不是一個普通的人。

試問，如果宋江不當梁山的老大，又有誰能擔當的起呢？

【篇二：梁山剩餘人員名單給我們的思考】

梁山英雄一百零八位，哪個不是好漢，為什麼有的人能安享晚年，有的人卻不得善終？

縱覽水滸，梁山上可謂彙集了大宋諸多人才，一個個都有血有肉，絕非普通“農民”，所謂農民起義也不過是個噱頭罷了。但既然都不是普通人，為什麼最後的結局卻差的這般大？

首先，便要從這性情上看。看似魯莽只有蠻力的武松，在我看來，卻是個絕頂聰明，至情至性的人。哥哥武大郎被潘金蓮、西門慶殺害，得知真相的他為兄報仇之後卻主動投案自首，被髮配孟州牢城。在安平寨牢營，結識了金眼彪施恩，為替施恩奪回店鋪，卻在最後毅然決然的放棄做官，遠離塵世間的紛紛擾擾，樂得最後一身自在。由此可見，武松的絕不是個只會打虎的莽夫，正如一句話所說“知世故卻不世故”，他將這一切都看的清清楚楚，卻不願去爭搶，安安靜靜的，最終才能得以成佛坐化。

同樣擁有高超的武技，而那林沖，曾是八十萬禁軍統領，可謂是威風一時，人人敬佩的林大鏢頭，卻在封建壓迫下為了安定的生活而向其屈服，軟弱但又魯莽，被仇恨矇蔽了雙眼，一生都活怨恨與報仇當中，最終都無法解脫，在痛苦和遺憾中死去，如此的一個英才，就這麼了此一生，雖讓人覺得有些可惜，但更多的卻是可憐又可恨。

再看那顧大嫂，那可為人情練達，她深知自己現在所做的是什麼，十分懂得如何把握好與人交往的力度，否則也不會能在梁山與朝廷的這場激烈戰爭中，終能全身而退，與家人過上幸福美滿的生活。

再看那晁蓋死後的梁山“一把手”宋江急於收買人心，將自己的山頭派系發展壯大擴大自己的勢力，急於讓朝廷看到自己的實力，作為梁山最想做官的人，他更是急於被招安，最終卻只是落得個慘死，其實在歌詞中也有說過“只不過是千百年以後，一切又從頭”他做了這麼多，不過竹籃打水一場空。再怎麼爭搶又有何用，真可謂是“性格決定命運”。

再者，便要從這每人的經歷上看。林沖妻子因為長相貌美，被一個縣官看上還調戲她，為了搶走林沖的妻子，那人甚至設計圈套，讓林沖買了刀，擅闖禁地，終於被被髮配邊疆，林沖最初還沒有那麼大的造反的心，而火燒草料場卻最終將他逼上梁山，他是那樣的不甘心，自然做什麼事都會多幾分衝動，即使在招安後，也因抑鬱患上中風，不久便病逝，其實和林沖只是其中一個，梁山的諸多好漢中和他一樣一樣被逼上梁山的人有太多太多，他們往往只想著自己的仇恨與不甘，這也就是為什麼最後一百零八將所剩無幾的重要的原因了。有時候，我們也應該放寬些心，不要總是被過去所困擾，沉浸在過去的消極情緒中，看不見光明的前路，漸漸迷失了自己。

最後，便是每個人的技能了。正所謂“藝多不壓身”，“勇冠三軍，不如一技在身”，梁山不缺身材強壯的人，也不缺武力高強的人，但有一技之長的卻並不多見，而最後能活下來，並且真的得以“招安”得以安享晚年的卻正是那些有一技之長的人。不論是最後做兵符印信總管的石匠金大堅，還是做御前太醫的神醫安道全，又或是馬房總管的獸醫皇甫端，再或者是做將軍的炮手凌振，哪一個不是有一技之長才得以在這官民之戰中得以倖存下來的？在眾人都戰死的戰死，被殺的被殺，只有有能夠實用的技能的人才活了下來的，可見身懷一技的重要性。對於我們學生而言，不論是知識還是技術，畢竟學到了都是自己的，無論是為了以後的職業生涯或是生活，與其花費在電腦遊戲中，有時間不如去多學些東西，為為自己隨時都留有一條退路。

梁山剩餘人員名單引發我們深深的思考：習慣決定性格，一個好的性格決定了我們生活的大方向，奠定了生活的基調；在遇到不忿之事時儘快走出消極情緒的能力有助於我們更好的繼續生活；幾個過人的技能，無論何時，都是生存的必備法寶，即使你不想幹一件大事了，一個實實在在的技能，卻也是足以讓我們比別人多一些生存的機會。

【篇三：白秀英和李師師作文】

古代的“二奶”和現代的“情婦”意思相近，大多數都是指那些為了金錢地位，出賣自己，甘願寄人籬下，看別人眼色行事的人。雖然如此，但“二奶”也不僅有李師師這樣成功的，也有水滸白秀英這樣失敗的。

白秀英是一名妓女，曲兒唱得特別好，且樣貌也屬於佼佼者，可謂是色藝雙絕。但她的性格註定她沒有好下場。

白秀英是從東京來鄆城撈世界的，相貌突出，“櫻桃口杏臉桃腮，楊柳腰蘭心蕙性”。技藝高超“舞態蹁躚，影似花間鳳轉。腔依古調，音出天然。舞回明月墜秦樓，歌遏行雲遮楚館。高低緊慢，按宮商吐雪噴珠；輕重疾徐，依格範鏗金戛玉。笛吹紫竹翩翩錦，板拍紅牙字字新”。因此她深受當地人的歡迎，也因此她傍上了新任知縣，成為了新人知縣的二奶。也許因為來鄆城時間太短，她和當地知縣的親密關係還不被很多人知道，因此不識泰山的雷橫一不小心觸了黴頭。白秀英唱完後討大家的賞錢，坐在上等包廂的雷橫忘了帶錢。雷橫不識廬山真面貌可以理解，你白秀英只要暗示一下，雷都頭不僅明天會補錢，也許還會派人來給你護場子。可白秀英這位京都女子自以為有和縣令的關係，狂得不得了。她和自己的父親白玉喬一唱一和諷刺雷橫。特別是白玉喬以京城來的人口吻說：“我兒，你自沒眼，不看城裡人村裡人”。當別人說這是雷都頭時，白玉喬還辱罵道“只怕是驢筋頭。”堂堂的都頭大人哪受過這樣的侮辱？打他一拳是自然的。

可捱了打的白秀英還不吸取教訓。雷橫知道她的身份後大約會上們負荊請罪，賠上銀子，你就坡下驢給個面子，雷都頭就會成為你在鄆城的保鏢。可她因為有大靠山，告了惡狀讓縣令枷了雷橫，而且枷在她經營的勾欄面前示眾，還讓其他的公人及原來雷橫的部下或同事打雷橫，並且與雷橫的母親先是展開激烈的口水大戰，後又大打出手。雷橫本是大孝之人，怎麼能眼睜睜的看著自己的母親讓人侮辱讓人打呢，一時怒從心發，扯起枷來，照著白秀英腦蓋上打了下來。那一枷那一枷梢打個正著，劈開了腦蓋，撲地倒了。最後那白秀英被打的腦漿迸流，眼珠突出，動彈不得。而這個縣官也是糊塗至極，剛上任不久，腳跟還沒站穩，就為了自己出身貧賤的二奶如此得罪手下的眾多幹部，這不是搬起石頭砸自己的腳嗎。真是賠了夫人又折兵，得不償失。

由此看來，性格決定命運，白秀英囂張跋扈、喜歡拿著雞毛當令箭的性格導致了她慘死的悲劇。很好的驗證了不作死就不會死這句話。

而同是妓女的李師師結局卻截然不同。她不僅得到天下第一人道君皇帝宋徽宗的青睞，還將梁山的人弄得團團轉，賺了他們一大筆銀子，讓他們出了銀子還對自己感激涕零。

李師師容貌似海棠滋曉露，腰肢如楊柳嫋東風，渾如閬苑瓊姬，絕勝桂宮仙子。且琴棋書畫樣樣精通，又有精湛的歌舞技藝，這使得宋徽宗一見傾心，對她寵愛有加。按理說她可以藉此張狂、蠻橫，但是她沒有，依然戒驕戒躁，謙虛謹慎，努力做好自己的本職工作，想必這就是高出白秀英一等的原因。

有一次梁山鬧東京，李師師明知是誰，卻沒有告發，且面對他們，她沒有歧視和膽怯之心。聽了燕青的一席話，她還為他們打抱不平，可見她是個有見識有義氣的人。

隨後她向皇上引薦燕青，讓皇帝知道宋江真心想招安一事。如果沒有李師師在其中牽線搭橋，梁山一干人就不可能被招安，宋江的願望也不可能這麼快就實現。對於招安一事，李師師功不可沒。

李師師很好的交際手腕，高雅多才，俠肝義膽，美貌聰慧等特點使她在水滸中樹立了一個好形象。

由此看來，“二奶”也不是好當的。這也告訴我們，女人不能空有美貌而無頭腦。要有基本的交際手腕，要懂得人情世故，要有自己的思想，舉止要大方。千萬不能像白秀英一樣，囂張跋扈、得意忘形，不能給幾分顏色就開染坊。要認清自己所處的地位，說該說的話，做該做的事。話不能說的太絕，事不能做的太狠，凡事要給自己留點餘地。

【篇四：水滸女性悲劇命運探討】

《水滸傳》中，女性的命運多為悲劇。以閻婆惜、潘金蓮、白秀英為代表的女性，她們都具備一個共同的特徵：出身貧賤，死於殘殺。也許施耐庵先生在感情上曾受到過女性的傷害吧，所以在他的筆下，女性的命運是如此悲慘。但也深刻的反映了北宋年間，女性的社會地位是多麼低下，女性的生活處境是多麼的黑暗。

閻婆惜因威脅宋江，被宋江一怒之下殺害。但見她“緊閉星眸，直挺挺屍橫席上；半開檀口，溼津津頭落枕邊。”潘金蓮偷情殺夫，被武松割頭取心。白秀英因與雷母大打出手，被雷橫劈開腦蓋，打得腦漿迸流。她們被殘忍的殺害，甚至身首異處。可見，當時女性的命運從來沒有真正的掌握在自己手中，她們或許因犯了一個錯誤，就為此搭上了自己寶貴的生命。

我不禁感到疑惑：難道女人天生就有錯嗎？她們擔負著繁衍生息，養兒育女的重任，為社會做出了巨大的貢獻，但她們的生命非但沒有得到過尊重，反而被任意的殘殺。這究竟是為什麼？

《水滸傳》中所講述的女性的悲劇命運只不過是封建社會中的一個小小的縮影。縱觀歷史，從古至今，實際上就是“男尊女卑”社會的延續。多少年來，女性遭受著不公的待遇。她們被視為紅顏禍水，任意屠殺；被視為天生的奴隸，任憑使喚；被作為國與國之間的貨品，肆意交易……隨著生產力的發展，女性的自身條件不如男性佔據優勢，於是成為封建社會被壓迫的物件。她們被迫遵守三從四德，“在家從父，婚後從夫，夫死從子。”被封建禮教禁錮了自由、權利、地位，成了封建禮教與制度的犧牲品。她們的一生都是在服務男人，聽從男人，在男人的庇護下生存，在男人的背棄中消毀……《詩經》有云：“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂失，至於暴矣。兄弟不知，?A其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。”深刻的反映了女性的生活處境。

元朝關漢卿的名作《竇娥冤》深刻的反映了女性的悲慘命運。竇娥的父親竇天章要進京趕考，因欠以放高利貸為生的蔡婆的債便把7歲的竇娥送與蔡婆為童養媳。竇娥17歲成婚，但不到兩年丈夫就因病去世。守寡的竇娥只得與蔡婆相依為命。流氓張驢兒企圖毒死蔡婆逼竇娥嫁給他，不料卻將自己的父親毒死。他嫁禍竇娥，告到官府。貪官桃杌將竇娥屈打成招，問成死罪，最後竇娥慘死於刀下。

名妓杜十娘久有從良之志，便日積月累地積攢了一個百寶箱。經過長期的考驗和尋覓，她選擇了李甲，並且慾望終身託付於他。因而讓李甲四處借貸，又拿出自己私蓄的銀兩，完成自己從良的心願。李甲擔心歸家不為嚴父所容，便與杜十娘泛舟吳越。在途中，一富家公子偶然相遇，目睹杜十孃的美貌，心生貪慕，就趁與李甲飲酒之機，誘惑並使李甲以千金銀兩之價把杜十娘賣給了他。杜十娘知道自己被賣弄，萬念俱灰。她假裝同意他們的交易，然後在交易之時開啟百寶箱，怒斥奸人和負心漢，抱箱投江而死。杜十孃的悲慘遭遇是女性追求愛情悲慘命運的寫照。

封建社會中的“男尊女卑”像揮之不去的陰霾籠罩著中國幾千年。即使是在倡導“男女平等”的今天，個別地方也仍然存在“重男輕女”的陰影。高職招聘中，男性的錄用率明顯高於女性，在一些偏遠的山區，人們仍然喜歡生男孩，因為封建的思想已經滲入了他們的靈魂，他們始終認為只有男孩才能擔當繼承家業的重任，養個女孩早晚是別人家的。這種想法真是荒謬可笑，但實際上就是存在，這是無法改變的事實。

《水滸傳》看似是一本記錄悲壯的農民起義的史詩，但是其中卻蘊藏著許許多多的人生真諦，它從一個方面深刻的反映了古代女性的悲慘命運，給人們深深的啟迪。教會我們看待社會的獨到眼光，讓我們在文字中體會成長，感悟人生。

中國自古就是聞名世界的“文明之邦”，我認為只有改變“重男輕女”的思想觀念，真正實現“男女平等”，才稱得上是真正的文明。

我最喜歡的經典名著 篇14

國小五年級作文 ,565字

從小到大，我看過許多部經典名著，都給我留下了十分深刻的印象，其中，我最愛不釋手的還是《愛的教育》。

《愛的教育》這本書採取日記體形式，以純樸的兒童語言，生動的描述了一個19世紀義大利一個外省城鎮三年級小學生安利柯的課堂內外，記錄了一個少年道德情感的成長過程，共計一百多篇。這一百多篇日記，敘述了一個又一個愛的故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之情，朋友之誼，表達了高尚純真的人性之愛，使我十分感動。

讀完這本書，我被文中的朋友之間的友誼深深的打動了，於是，在班裡我便常常像文中的安利柯那樣在班裡播著一點一滴的小愛，如：同學之間有了困難主動幫助他們，同學之間有了矛盾，我主動去幫助他們化解矛盾。剛開始，我做的還不好，時常會起到火上添油的效果，不過我幹得越來越好了。有一次，有些人叫好友孟慶旭的外號，孟慶旭十分氣憤，我發現後，便連忙寫紙條安慰他，不讓他放在心上，又勸說那些人不要叫同學外號，於是就沒有人再叫他外號了，他對我更加友好了，同學們也漸漸支援我，因此，我就更喜歡《愛的教育》這本書了。

我認為愛並不表現在緊急關頭，更多則表現在生活中一點一滴的小事上，《愛的教育》這篇文章告訴我們，愛是人世間最寶貴的東西，她包含了尊敬、溫柔、無私等一切美好的品質。我們每人都要用愛對待他人。如果我們每人都獻出一份愛，世界將會變得更加美好！

跟著名著走 篇15

國三作文 ,387字