精彩的古詩詞大賽相關作文20篇
精彩的古詩詞大賽 篇1
國小三年級作文 ,590字讀詩、悟詩、品詩、賽詩，詩的魅力無法言喻，在書海中遨遊，真是一件令人身心愉悅的事。
放寒假的時候，老師佈置任務讓我們積累古詩。學校為了檢驗一下我們的學習成果並督促我們再次溫習古詩，決定在週二下午舉行一次古詩吟誦比賽。
激動人心的時刻終於到來了，我們一到三年級的學生都坐在四樓大廳。唐莉老師宣佈規則，首先由耿老師用電腦抽籤隨機決定誰來背詩，抽到的同學到臺前等待耿老師帶給他們抽取兩個詩題。評委老師將會根據選手背誦的熟練程度、表情、感情等方面的表現進行現場打分。
映門淮水綠，留騎主人心……"清脆的聲音傳入耳中，這是一年級的小選手在吟誦古詩。別看他人小，但他上臺一點兒都不緊張，看他的神態，沉著又鎮定，不慌不忙地背完了兩首古詩，輕鬆過關。
接下來幾個選手也都用洪亮的聲音，飽滿的感情，出色地完成了吟誦任務。終於輪到我們班級了，前兩名選手也很順利。抽到張某某上臺的時候，我著實為他捏了一把汗。因為他抽到的古詩可能背誦的不熟練，又或是緊張了，他背了兩句後卡住，背不下去了。想了一會兒，他又從頭背了起來，我在心裡暗暗為他加油。還好這次背下來了，大家都長舒了一口氣，拼命為他鼓掌。
通過努力，我們班榮獲了集體第三名的好成績，我們興奮極了，這又為我們班級爭得了一個榮譽啊！
這次比賽讓我懂得了，沒有付出就沒有收穫，更讓我們全班同學懂得了團結拼搏的魅力。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇2
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
精彩的乒乓球大賽 篇3
國小五年級作文 ,565字“哎，聽說今天有場乒乓球錦標賽，是我們班對三（2）班的。不妨去看看？”三（1）班的同學們一下課就炸開了鍋。原來，學校舉辦了一場年段乒乓球錦標賽，為的是讓同學們更熱愛運動。
於是，三（1）班的同學們像風似的跑到操場上，不錯。這場球賽還有一分鐘才開始，同學們一看兩個班級的運動員正在休息。她們摩拳擦掌，躍躍欲試，都準備大戰一場。
隨著一聲哨響，比賽開始了。代表三（1）班出場的是小紅，代表三（2）班的是小蘭，都是重量級選手。雙方二話不說，直接開打。扎著馬尾辮的小紅髮了一個帥氣的發球，被小蘭擋了回來。再來一個扣球、反手、狠打……小蘭也不甘示弱，拍、打、切……兩人的分數緊咬著。剪著短髮的小蘭看不下去了，她要發威了。只見小紅剛把球發過來，小蘭就以迅雷不及掩耳的速度把球扣向小紅，小紅措手不及，跳起來想接球，結果球落空了。三（2）班的啦啦隊歡呼起來。而小紅呢，懊惱得直跺腳。單聽到啦啦隊的加油聲，她又重整旗鼓，重新挑戰。
到了緊要關頭，小紅髮了一個非常漂亮的下旋球，小蘭成功接起了。接下里，小紅就要開始放大招啦！她輕輕一戳，球就被“彈”了過去。小蘭愣了一下，馬上想扣壓回去。可是，這球太旋了！小蘭的球拍剛碰到球，球就飛出去了。於是，這次激烈的比賽以三（1）班的勝利告終了。三（1）班全體同學歡呼起來，為小紅慶祝勝利。
這場比賽可真精彩啊！
精彩的講故事大賽 篇4
國小五年級作文 ,739字在我的記憶長河中，有一件事一直令我記憶猶新，那就是幾個月前的“講故事大賽”啦。
這次“講故事大賽”我們班派出了兩位選手——王鑫蕊和程雨露。我們班的各項排名在全年級一直是“千年老二”，而我們班的“死對頭”五（1）班也派出了兩位健將。
來到主場，定眼一瞧，五（1）班的同學們是一臉不屑和趾高氣揚，完全不把我們五（3）班放在眼裡。所以班主任上場前仔細叮囑了兩位選手，千萬不要卡殼，忘詞等等。
“講故事大賽”終於開始啦！要抽籤決定哪個班先開始，我們班是6號。故事種類有很多，如：神話類、益智類、美德類……前面幾個班的選手都沒有忘詞，講述得很流暢，這更使我們班的選手有壓力，也更緊張了。
輪到五（1）班的選手了，五（1）班的其中一個選手李怡靜在前面講述得很有感情，評委也很注意傾聽，露出了滿意的笑容。眼看冠軍就要是五（1）班的了，可沒想到李怡靜在結尾突然忘詞了，“冠軍”離五（1）班遠去了。輪到我們班了，王鑫蕊從上臺到結束一直都是精神飽滿，還向評委們問了好。沒想到王鑫蕊比李怡靜講得還有感情，聲調抑揚頓挫，字正腔圓，似乎每一個字都是有感情的。聽到她講述的故事，如身臨其境，彷彿臺下的觀眾就是主人公。故事講完了，還沒等王鑫蕊說出那句“謝謝大家”，臺下就掌聲雷動，持續了足有一分鐘。而五（1）班呢，因為太驕傲，只得了第二名。
經過了這次精彩的“講故事大賽”之後，使我懂得了——“驕兵必敗”的道理。
記一次小試牛刀的詩詞大賽 篇5
國小五年級作文 ,900字“十年磨一劍，霜刃未曾試。”隨著讀書節的到來，又一次激烈的“撞擊”發起了。那就是聲名鵲起的古詩詞大賽。這次比試，可謂“高朋滿座”，只有知識廣博、臨陣從容的選手，才可以位居榜首。
在四樓活動室，八張桌子、答題板和計分板直直地立在陽光下，等著選手們來此摩擦出知識的火花。
坐在桌前的選手們，一個個忐忑不安，拿著古詩書還在做最後的“臨陣磨槍”。在比賽將要開始時，那一刻的安靜中夾雜著“硝煙”，我能聽到自己沉沉的心跳聲。
終於，大幕拉開了。第一位選手已嚴陣以待。“故人西辭（）樓，煙花三月下揚州。”他聽完題，臉上露出了笑容，興奮且堅定地作答：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“恭喜你，答對了！”話音剛落，臺下有些同學就長吁了一口氣，轉而將目光鎖定在下一位選手身上。
在那期待又充滿鼓勵的目光下，一到七號選手都順利答對了題。現在，是最後一名選手的“巧填鳥名”題了。“（）一去不復返，白雲千載空悠悠。”我心裡咯噔一跳，這道題我不確定答案！也是黃鶴？還是鴻雁？我在心裡暗暗祈禱他能答出來，將寶貴的10分緊握手中。他的臉上顯出幾分不知所措，所有的眼睛都急切地盯著他，希望他在最後的一秒報出正確答案。只聽“時間到！”，那10分就這樣溜走了。我們都為他惋惜，但同時也在暗暗地給他打氣：“沒關係，繼續加油！”
第二輪、第三輪過去了，對錯皆有，不分上下。在第四輪輪到我答題時，我緩慢地站起來，從容卻又很迫切地看著主持人。“露從今夜白，下一句是什麼？”她大聲說道。我細細思索著。臺下的安靜顯得有些可怖。眼看時間快到了，終於，那模糊的記憶變清晰起來。“月是故鄉明。”我答道。大家的目光轉向主持人，一聲“回答正確”讓我如釋重負，安然坐下，繼續看其他同學的表現。
一次次淡定又有點緊張的起立，一次次釋然又或是嘆氣著坐下。安靜的空氣中，不斷冒出一串串絢麗的火花。計分板上的分數已經開始懸殊了，選手們仍在努力著，絞盡腦汁思索答案……
鈴聲響了，一場前所未有的角逐落下了帷幕。
且不說誰勝誰負，這場比賽帶給我們更多的是知識。角逐中的火花比金縷衣還寶貴，帶給我們更敏捷的思維、更廣博的知識。讓我們一起在這樣的古風盛會中學習、體會、進步！
美妙的古詩詞 篇6
國二作文 ,664字我國是一個文化底蘊非常深厚的國度，我最喜愛詩歌、古詩詞。
天真的兒歌，樸素的民歌，膾炙人口的古詩詞常常在我們耳邊迴盪，最早的詩歌總集《詩經》距今已有兩千多年的歷史，從古至今湧現出許許多多大詩人，有古代的屈原、李白、杜甫、現代的郭沫若徐志摩等偉大的詩人，他們的優秀詩篇為各國人民所傳誦。
遨遊在歷史的海洋中，去感受詩歌的氣息吧！
在如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的離別之情，體會“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的雄心壯志，理解“小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的生機盎然。
細細品味，彷彿身臨其境，暢遊神州大地，令人心闊神怡。
“小時不識月，呼作白玉盤”寫出了童真童趣，“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山那雄偉的氣概，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達了詩人的思鄉之情。
在眾多的詩詞中，我最喜愛杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明，曉看紅溼處，花重錦官城。這首詩寫的是雨，詩人敏銳地抓住這場雨的特徵，從各個方面進行描摹，前兩句寫了下雨的季節，直接讚美了這場及時雨，雨彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候悄然而至，後面六句集中寫夜雨，野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現，詩人於是興奮地猜測，等到天明，錦官城裡該是一片萬紫千紅吧。多麼美妙的詩詞啊，寥寥數語，詩中沒有一個喜字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
古詩詞凝聚了古人的智慧，是人類文化的瑰寶，美妙的古詩詞讓人愛不釋手，親愛的同學，你，是不是也和我一樣喜歡？
精彩的掰手腕比賽 篇7
國小六年級作文 ,688字“加油！加油！”從五年（8）班的教室裡傳出一陣熱烈的加油聲。究竟是怎麼回事呢，快來和我一起看看吧！
原來呀，裡面在舉行一場掰手腕比賽！同學們個個是躍躍欲試，紛紛舉起自己的小手。有的竟然還站起來，雙手直拍打著桌子，大聲喊著：我，我……”生怕老師叫不到自己！
整個教室像是炸開了鍋，彷彿天花板都要被掀開了！我可沒有那等實力，只等著觀看精彩的比賽。
最終，老師叫了西瓜頭賴三思與古里古怪的章程PK。“開始！”老師一聲令下，一場驚心動魄的比賽便拉開了序幕。兩個人一開始就不分上下，兩分鐘過去了，小滑頭章程一會兒嬉皮笑臉，一會兒左搖右晃，逗得賴三思直想笑。看準時機，章程奮力往下一扳。機靈的賴三思也不是吃素的，他緊鎖眉頭，鼓起腮幫，把眼睛皺成一條線，手使勁往上扳。看著他那樣子，我忍不住暗暗發笑，心想賴三思一定是費了九牛二虎之力，可是遇到這麼個難纏的對手，不好說呀！旁觀的同學都站了起來，為他們吶喊助威。比賽就這樣僵持了幾分鐘。終於，老師說了一聲平局，兩人才肯鬆開手。賴三思滿臉通紅可仍然苦笑著；而章程看起來是滿臉埋怨，不服氣地走下去。
第二場上來的是兩個比較瘦弱的男生—吳萬澎和雷萬里。但是，看起來瘦弱的他們力氣卻讓我大吃一驚。兩人掌心相握，虎視眈眈地盯著對方。只見雷萬里咬緊牙關，面紅耳赤，手上的青筋都出來了。而吳萬澎的面無表情，看起來好像十分輕鬆。這時，雷萬里突然頭朝天瞪大了眼睛，怒吼了一聲，猛地一扳，“咚”一聲，吳萬澎的手碰到了桌面，雷萬里獲勝了！我們都為他歡呼雀躍，而吳萬澎卻垂頭喪氣地走回位子。
比賽在我們的歡呼聲與掌聲中結束，這真是一場別開生面又精彩的比賽！
精彩的籃球對抗賽 篇8
國小六年級作文 ,581字“六(2)班，加油！”、“六(2)班，進球！”操場上傳來一陣高過一陣的歡呼與吶喊，震耳欲聾。是為什麼事？原來，是我們班的同學正與其他班的同學舉行著激烈的籃球對抗賽。
往他們那邊望，一個個穿著籃球隊服的女隊員們正在場上飛奔著，竭盡全力地阻擋著對手們進球，又絞盡腦汁地想著如何能夠搶到球，如何能夠為我們班投上一球。經過艱辛訓練的女隊員們，不再像初賽一樣，而是掌握了技巧。你瞧！我們班的李文彬搶到了球，正衝向我們班的籃筐。她躲開了一個又一個“敵軍”的阻擋，左衝右躲，終於將球“運送”到了地點。
她面對著層層“包圍”，並不驚慌，而是出其不意趁他們不注意，縱身一跳，將手中的球一投，進球了！場外的同學們一陣排山倒海的歡呼。女隊員們接著“戰鬥”。又是李文彬，當其他隊員將球傳給她時，她毫不猶豫地又將球一拋，又進了！這真是“開門紅”啊！我們的女隊員在開始的短短几分鐘，就將比分拉到了四比零。
比賽繼續進行，我們的啦啦隊員們也是賣力到極點。有的拿著班旗揮舞著；有的手舉自創的加油畫吶喊著；還有的甚至激動到站在椅子上放聲大叫。隊員們聽著這呼喊聲，也不再感覺累，使勁平生力氣去比賽……
但後來另一個班換上了主力隊員，就讓比分逆轉，最後我們以四比八的成績輸給了對方，男生也輸了。
比賽結束了，可同學們依然吶喊著：“六(2)班加油！”似乎還沒有從這場精彩而又激動人心的比賽中回過神來……
一場精彩的踢毽子比賽 篇9
國小四年級作文 ,664字今天體育課上，我們展開了一場別開生面的踢毽子比賽！
比賽由我和徐江楠對陣張路一和劉嘉誠。開局由對方先發球，只見張路一抬起一腳，毽子就像炮彈一樣朝我們陣地飛來。我上前一腳，毽子竟然撞到了網，可惡！1：0。第二球，張路一改變了戰術，用發小球的方式一招制勝，我們又丟了一球，比分變成了2：0。煩躁的我瞬間摸不著頭腦。
隨著我們隊的頻頻失誤，分差也漸漸大了起來。糟了，10：4了，還有五個球他們就要贏了。我爆發了！他們踢過來的毽子被我們一次又一次地踢了回去。10：6、10：7、10：8……終於，我們成功地反超了比分！現在輪到徐江楠發球，他敏捷地做了一個假動作，隨後發出了一個漂亮的小球。對手們都看呆了。激動人心的時刻到了，15：13，我們贏了！我和徐江楠又蹦又跳，開心地擊掌，互相打氣！
比賽還在繼續，這次我先發球。我冷靜地把毽子往敵方陣營踢去，不料張路一一腳踢了回來。這回徐江楠發威了。他用力一踢，毽子直衝體育館的屋頂，這架勢讓劉嘉誠措手不及。於是我們輕鬆地拿下了第一分。良好的開始是成功的一半，在喜得開門紅之後，我們勢如破竹，不給對手還手的機會。十分鐘過去了，他們漸漸無法抵抗我們的有力攻勢，於是很快到了賽點。我發出一個吊球，張路一踢了回來，我使出了我的必殺技，只見我輕輕一踢，毽子不偏不倚，停在了網上，網搖擺了一下，全場都安靜了。說時遲，那時快，只聽得一個清脆的落地聲—“吧嗒”，毽子落在了他們的地盤，我們大比分2：0勝利了！
這場踢毽子比賽讓我非常難忘，讓我知道了在逆境中堅持的重要性，也讓我再次體會了運動的快樂！
精彩的吹氣球比賽 篇10
國小三年級作文 ,508字一天下午，我去學作文，老師說：“我們來比賽吹氣球吧。”同學們聽了，有的高興得手舞足蹈，有的議論紛紛，還有的開心得合不攏嘴。老師先宣佈了規則：參賽者在一分鐘內把氣球吹得最大者獲勝。說完，老師就拿出幾包色彩絢麗的氣球。
參賽者們一個個胸有成竹地走上講臺。老師一聲令下，參賽者們有的臉憋得通紅，有的鼓著腮幫子，還有的瞪著眼珠子。他們用盡全身的力氣，使勁地吹。氣球越吹越大，顏色越來越淺，氣球上的花紋越來越明顯。第一組的參賽者一路遙遙領先，氣球在她嘴裡先是像個小雞蛋，接著又變成鴨梨，然後就變成一個大芒果，再漸漸地變成了大西瓜。第二組的參賽者嘴裡的氣球好似故意和他作對一樣，剛吹大一點，就又縮小了，怎麼也吹不起來。第三組的參賽者和第一組參賽者勢均力敵，不相上下。第四組的參賽者呢？在比賽剛開始的時候，他就發現拿了個破氣球，趕緊去換了一個氣球，用力地吹呀吹……
臺下的同學有的高聲吶喊著：“加油！”有的情不自禁地走到參賽者身旁，為他們助威。
時間到了，第一組的參賽者勝利了，第一組的同學立刻歡呼起來，“勝利者”興高采烈地回到座位上。而“失敗者”呢，垂頭喪氣地回到座位上。
今天的作文課真有趣啊！我從中明白了遊戲貴在參與的道理。