精彩生命相關作文20篇
精彩生命 篇1
高一作文 ,1183字生命需要精彩，精彩燃燒生命的輝煌。
—題記
造物主創造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的河中繁衍。綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產生起就是為了精彩而存在。
小學剛學到王之渙的《登鸛雀樓》，對那句名句只是單純的認為站得高就能看得遠，現在想想，那時真是天真。“欲窮千里目，更上一層樓”不僅是一個淺顯的生活常識，也是一種積極向上的精神境界，更是一種豁達瀟灑的人生態度。她告訴我們，在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正領悟到生命的精彩。
讓生命變得精彩有兩種方式：一種是讓生命向蠟燭一樣緩慢燃燒，慢慢釋放自己的熱能，溫暖她人；一種是像點燃的乾柴烈火那樣，瞬間燃放自己的熱能，轟轟烈烈的大幹一場。
“走自己的路，讓別人去說吧”這是擁有何等自信的人才能說出的話語啊！有自信是好事，因為只有自信才能創造出最精彩的生命，可是現實中的我們卻完全曲解了這句話的含義，使自己變得極度自負。貌似天上天下唯我獨尊，這些人選擇了第二種方式讓生命變得精彩，就像一個火藥桶一樣，稍不順心就對別人拳腳相向，試問這樣的生命能精彩嗎？
如果生命是水，那就匯流成那片澄澈而波湧連天的無際汪洋；是山，那就巍峨成那座高聳入雲的世界之巔；是花，那就繽紛成世界最美的花朵；是樹，那就將根深植大地。向夢想自由舒展蔥鬱的枝葉。
生命是短暫的，這是對於有形的生命而言，無論是彪炳千秋的偉人，還是遺臭萬年的奸臣。但生命又是永恆的，這是基於無形的生命而言，不管他是千年前修建阿房宮的匠人，還是芸芸眾生中的凡夫俗子。
生命是一個永恆的話題，不同的人會給出不同的詮釋。別去問值還是不值，生命從來不是用交換來體現的。
生命宛如一場絢麗的煙火，燃燒、奔湧、飛揚、釋放—但當歲月如洪水般覆蓋開來，那鮮亮的色彩會被活生生地吞噬，那跳動旋轉的無限活力會被打磨得微弱、隱匿，當浮華褪去，當蒼白與黯淡浮現，當焰火漸漸消散，變成飄落在空中的塵埃，才發現，那壯麗的結束，代表著新的輪迴登場，那才是最美的瞬間，最燦爛的開始—
生命對於每個人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻並非誰都重視。拿生命當兒戲，將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出各種安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運無比，自己是絕對的安全。一旦禍從天降，只有一個悔恨的份兒了，有的甚至還沒來得及“哎呦”一聲，恐怕以命喪黃泉了。生命就這樣隨風而逝。逝去了生命，又怎麼可能去言說愛情的美好，自由的可貴呢？沒了生命，一切願望將成為夢中的幻影。沒了生命，生命的精彩更無從談起。因此我們要珍惜生命。
生命需要有形形色色的事物來點綴，人這一輩子，多有些經歷不是壞事，可能每個人都希望自己的一生能夠絢麗多彩一些，那麼就請你接受生活賦予你的一切，閉上眼睛仔細感受，哪怕它很微弱。
生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。
感恩精彩生命 篇2
國一作文 ,725字是誰給予我們生命，讓我們演繹精彩的人生，是慈愛的母親；是誰賜森林萬木生命，讓它們綻放出放青春的綠葉，是慷慨無私的水；又是誰哺育了天下萬物生靈，讓它們有了生命的延續、繁衍生息，是普照大地的陽光。
是的，我們應該感恩他們，是他們讓這個世界精彩紛呈，更應該感謝生命，是生命讓每一個個體散發出自身的光芒。
感恩生命，是它讓我們有了力量。生命就像流淌的溪流，源源不斷；生命就像大樹的根、枝葉，充滿熱情活力。生命就似熱焰中的火，精靈的水。感恩生命，才可以讓我們實現偉大的願望。感恩生命，我們才有成功的喜悅，在人生的舞臺上，盡情的演奏。有了生命，我們才可以放飛理想，編織一個個美麗的夢。
我們要感恩生命，讓人間充滿青春的活力。有了它，就有花香四季，芬芳人間。有了它，就有四季常綠的樹木，有了它，就有了春暖花開。“千樹萬樹梨花開”何等脫俗的少女；有了它，就有了夏天的炎陽，雨後的七色彩虹。“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的清幽脫俗的女仙；秋天夕陽西下，“霜葉紅於二月花”的落寂美麗。這一切的一切歸功於生命。
生命乃無價之寶。有它不是在享受物質的豐富，或是為錢權而存在，遊戲人生，那是對生命的褻瀆。
感恩生命，樹木釋放氧氣，美化環境，供人類生存。感恩生命，土地長出了豐碩的果實、稻米，供人類溫飽，它們都有自己真實的回報。
我們又怎樣回報生命的恩賜呢？生命是屬於自己的，怎樣回報生命，就是怎樣回報自己。用我們一生去學習新的知識，讓自己成為一個有用的人才。
在以後的生命裡，我們將用盡每一份努力，讓生活多姿多彩，讓我們的生命更加精彩、美麗豐富。讓我們創造出更加美好的生活，這是我們的使命，也不過是我們感恩生命中創造理想的風帆，到達成功的彼岸。
感謝生命，感恩精彩的生命！
珍惜精彩生命的保證 篇3
高一作文 ,866字生命的長度太短了。這種令很多人為之叫苦的生命，似乎那麼脆弱，但他們沒有看到的，是由珍惜得來的生命的寬度，它又是那麼耀眼，那麼精彩。
因為珍惜生命，才會有夢想。我國明代醫學巨人李時珍，從小體弱多病，類似於“弱不禁風”。他從會吃飯便開始服藥，在中醫父親的調理下才日趨好轉。他覺得自己並不能長久存於世上，於是便萌生了幫他人延長壽命的想法，正是因為他希望用自己的生命來做出對他人有幫助的事情，他才會跋山涉水，採集草藥，編著鉅著《本草綱目》。在完成這本東方醫學百科全書近乎19年的著作，他安詳地離開了人世。倘若沒有珍惜生命，而是咒罵自己不健康的身體，那麼就不會有偉大的李時珍了。他珍惜生命，擁有了精彩的一生，偉大的夢。
因為珍惜生命，才會為之奮鬥。楊振寧，一個耳熟能詳的物理學家的名字。他早就熱愛上了物理這門深奧的學問，在美國進修前期，他為了完成自己的科學論文，過著幾乎和司馬光早年一樣的生活。生活條件的艱苦並未阻擋他對科學的探索，在接受老師建議後，實驗室每天都傳來隆隆的轟鳴聲以及不間斷的爆炸，同學們都知道，哪裡有爆炸，哪裡就有楊振寧。當獎盃鄭重地被他接過時，他說：“如果這點東西就能阻擋我，那就大錯特錯。”是啊，連諾貝爾獎都阻擋不了他繼續努力，恐怕只有生命的年限能阻擋他了。他珍惜生命，更珍惜科學，擁有了精彩的生命，奮鬥的快樂。
因為珍惜生命，才會跨越挫折。當南非第一人黑人總統重訪他被囚禁過28年的地方，他也這麼想。這間只有不到三平米的地方，黑暗潮溼並且充滿著種族歧視的味道的房間，曼德拉在其中日日夜夜地思考，徘徊，他從未想過赴死，他只認為這是一道暫時還跨不過去的攔網而已。當人民歡呼著他的出獄時，他臉上的微笑似乎在代表著：我的自由必能換取南非黑人的自由！如果說鷹跨越的是磨破利爪來換取新生，那麼他就是磨破了束縛他的挫折來重見天日。他珍惜生命，擁有了精彩的一生，戰勝挫折的堅強。
生命是何其短暫啊！生命是何其脆弱啊！可惜，它並不能主宰我們是否珍惜它，燕掠無痕，但我們能通過珍惜，用各種方式、多種姿態拓寬我們生命之寬，染彩我們珍惜的人生。
使生活更精彩半命題 篇4
國二作文 ,683字止於至善，使生活更精彩
在公交車上，常能看見老弱病殘孕專座上空無一人；在街道上，常有因生活等因素傾家蕩產的人；過著乞討的生活。也時常有人蹲下身子給他們一些經濟上的支援。小時候認為這些幫助別人的人的生活一定很精彩；從那時開始，我就想成為一個對別人有所幫助的人。
曾經看到過這麼一段文字。大意是說：“一位老母在生前積善積德，人緣非常好。當老母過世的時候，全村的人都來弔唁，隊伍排了幾公里。一位村裡在老婦人找到好的兒子，問他你母親上輩子積的什麼德喲！我這輩子都沒見過這麼大的儀式！”由此可見，行善積德對於人來說，能結交許多朋友，收穫人情。
止於至善，不僅僅意味著行動，更為一種生活在態度。在生活中，止於至善還是一種境界。當你幫助別人時，並不會失去什麼，而是收穫快樂；不是失去錢財，去幫助乞丐，而是收穫一份溫暖。
如果你試著嘗試去主動幫助別人，主動承擔事情的責任，上前自信地說；“交給我來辦吧！”你就會發現生活同以往完全不同，變得更加充實了。當生活變得充實了，你就會忙得不亦樂乎，但不會覺得很累，因為這些事都是你自己主動要求做的，就算很累，也是很開心的。生活變得充實，也會更加的精彩。
止於至善，其實並不難，不是非要做些大事，而是從生活中的點點滴滴做起，止於至善，小到一個動作，一句話，一個眼神，都能給予他人溫暖。
一個止於至善的人，會從小事做起，會幫助別人；更會懂得與他人的交往，該如何去對待。
止於至善，能收穫友情、溫暖，讓生活充實、精彩，會讓人覺得世間萬物都有他存在的價值，都值得用心去對待。
今天，你的生活精彩嗎？
讀書，滋養我的精神生命——讀《竊讀記》有感 篇5
讀後感 ,661字書籍，是我生命中的精神食糧。讀書，滋潤了我渴雨的心房；讀書，啟迪了我求知的心靈；讀書，滋養了我的精神生命；讀書，繁茂了我的生命之樹！我愛讀書，愛讀它時幸福的感覺；我愛讀書，愛讀它時沉甸甸的收穫；我愛讀書，愛讀它時每有會意時的心有靈犀。書，已成了我尋找樂趣的源泉；書，已成了我汲取知識的寶庫；書，已成了指導我的生活導師。
《竊讀記》中，林海音也非常喜歡閱讀，她想讀書想得失魂落魄，但又沒錢買書，就只得想方設法地去竊讀。林海音絞盡了腦汁：有時貼在一個大人身旁讀、挑人多的地方去讀、下雨時口是心非……這一切都是為了能躲避老闆的注意力而多看一會兒、再多看一會兒……
為了讀書，她千方百計；為了讀書，她小心翼翼；為了讀書，她廢寢忘食。這一切，源於她對書籍深沉的熱愛，而令她產生這種熱愛的根源是因為書籍是人類進步的階梯，它盡職盡責地把寶貴的知識一代代傳遞下去。
讀完這篇文章，我掩卷深思：在平時的生活中，我也有閱讀的習慣：每天晚上至少要看一小時書，要不然我根本無法入睡，有時我甚至會因為看書而忘記了睡覺。記得有一次，因為媽媽要洗澡，所以她無法像往常那樣來陪我讀書。我獨自捧卷閱讀，時間在光影中不知不覺地流淌，我也不知道自己看了多久，直到媽媽洗完澡後我還沉浸其中不能自拔。媽媽見我還沒睡，來不及吹乾頭髮就趕忙過來給我講故事，結果我害得媽媽感冒了，我很過意不去。但是媽媽說，她很高興我喜歡看書，無論如何她都會無條件地支援我看書。
我是吃飯長大的，因為吃飯能補充我身體所需要的營養；我也是讀書長大的，因為讀書可以滋養我的精神生命！我愛讀書！
我的精彩生活 篇6
國小六年級作文 ,505字我的生活是很美好的，有一次作業很多，又將近期末考試，我覺得很累，於是偷溜出教室，來到操場，躺在草地上，很久沒有這樣舒服地躺在草地上看天了，我是趁班主任老師還沒有進教室之前溜到操場的，天很美，不知道正在忙於功課的其他同學有沒有一片這樣的天空？附近的樓頂上有幾個人走來走去，還有一個小孩子在放風箏，風箏飛得很高，像一隻遙遠的老鷹。風很調皮，摸著我的臉，癢癢的。在一旁的草，也被風逗樂了，樂得搖頭晃腦。正當我陶醉其中的時候，遠處傳來一陣聲音，“鍾夢媚，老師叫你回教室呢”。這一陣聲音把快睡著的我給驚醒，這時，我才意識到，該進教室了，我飛快地跑回教室，站在教室門口，我已氣喘吁吁，我看著牆上的鐘表，又看著班主任老師的臉色，他那詭異的笑，笑得我心裡發毛，“糟了，完蛋了”。可想而知，我即將面壁思過。雖然懲罰很嚴厲，但我覺得這難得的輕鬆是美好的，因為你放下了一切重擔，眼前只有鮮活美麗的自然。讓我們記住生活中的美好吧！
一點一滴的故事都是生活中的一個小插曲，這一個個小插曲編織出一個個精彩的生活。細細品味成長中的生活，不免有些遺憾！但越是苦澀的開始，越能結出甜美的果子。
精彩生活 篇7
國二作文 ,784字仰首是春，俯首是秋。歲月的車輪悠悠地轉動著，歷史的長河淘不盡英雄人物。看這大千世界，我們不得不對生活的精彩歎為觀止。現在，就讓我們一起聆聽、領略校園的精彩生活吧。
今天是一個陽光普照的日子。勤勞的我們已經在小鳥的歡歌中，從溫暖的被窩中爬起來。我們就迎著一縷春風，踏進春意盎然的校園，呼吸著新鮮的空氣，感受校園的氣息。仰望浩瀚的蒼穹，我們充滿了幻想，卻總是喜笑顏開地面對。
來到教室，聆聽著悅耳的讀書聲。梔子花夾著泥土的芳香迎面吹來，老師們帶給我們一種心領神會的溫柔，讓我們感受他們像花一般美好的心靈。課上，他們娓娓動聽的講課聲帶我們進入那一個個引人入勝的知識世界，使我們身陷其中不能自拔。那種心靈交流的幸福使我們難以名狀。他們鼓勵我們奮發向前的眼神，課後對我們循循善誘的指導，他們讓我們踩著他們的肩膀，飛向廣闊的藍天，成為時代的精英……這種默默的賜予，讓我們感受到幸福，感受到園丁熾熱的心，感受到生活的溫馨、可愛與精彩。
校園的精彩生活無處不在。每天的廣播操是一天中再精彩不過的事了。一個個精神抖擻地在隊伍中“龍飛鳳舞”、“手舞足蹈”，有“醉仙式”、有“太極拳式”、更有少男少女的獨門武功……操後的嬉笑中，有人會吟誦“伸手踢腳早操後，一前一後，人比豬仔瘦”。呵，誰叫我們“少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒”呢。哈哈，誰說我們只懂得“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”啊。瞧，天空中那一隻只五彩繽紛的風箏都是我們的傑作。人嗎，總是在貪玩中長大的，長大了我們仍忘不了兒時的小玩意，總渴望在浩瀚的天空“扶搖直上”、在紛繁的生活中“笑傲江湖”，活出精彩的自我……
精彩的校園生活，讓我們感受到生活的美好。生活，這根透明的絲線，一端繫著昨日的歡笑，一端牽著明天的成功。就讓我們將這每天的校園的精彩生活，視為生命中寶貴的回憶，讓它成為我們人生中一道亮麗的風景線。
繡出精彩生活 篇8
國三作文 ,572字窗外吹來輕輕的風，我坐在陽光充足的窗邊，靜靜地，靜靜地，手中的針線交織出一幅美好的畫卷……
一次偶然，讓我與十字繡來了次邂逅。那是望著姑姑那雙靈巧的手，穿針引線，那動作真是優美極了，溫柔極了。再看那幅繡品，兩條靈動的魚兒已躍然於布上了。我的好奇心一下子便冒了出來，隨手繡了幾針，之後便一發不可收拾了。
這是一幅屬於我自己的十字繡，顏色繁多卻也素雅。幾塊光滑的大卵石，幾株翠綠的蘭草，開出幾朵淡紫色的蘭花。兩隻可愛的小鳥停在布上，給這幅畫增添了許多生機。左邊一列正楷：幽香清遠。仔細再看，這幅圖的顏色是一層層漸變的，光是綠色就有好幾種。那幾朵蘭花朵朵不同，像是一位位姿態萬千的美人兒，或倚著碧葉，或無力垂著，或從綠葉間探出美麗的臉龐。
我用指尖把線分成兩股，卻一不小心打上了結。剪不斷，理還亂。只好耐心地在燈下，用針一點一點地挑直。柔軟的線穿過細小的針孔，我一針一針慢慢地繡了起來。有時繡錯針法，只好拆了重新再來。媽媽說，繡十字繡要仔細，得不怕麻煩。我拆拆繡繡，竟也繡了小半。
懶懶地倚在沙發上，用針線繪出五彩斑斕的圖畫。悠閒地聽著音樂，給白布渲染上層層夢幻般的色彩。安靜地坐在窗邊，看著針尖吐露出星星點點的芬芳。此時此刻，我的心是沉靜的，我的手是靈巧的。我越來越迷戀上了十字繡，它讓我體會到了女孩特有的細心和耐心，也為我的生活增添了斑斕的色彩。
碎片能否拼出精彩生活 篇9
碎片能否拼出精彩生活 ,1093字我認識兩類人。一種是勤勤懇懇的耕耘者。他們願意將自己的幾乎所有精力奉獻給學業和工作，以至於在我眼裡顯得有些過於辛苦。另一種人是隨遇而安的自由者。他們並不一定整天遊手好閒，卻絕不像第一類人那樣終日忙於奔波，而是採取一種相對輕鬆的生活方式。這兩類截然不同的人，他們生活的交點存在於一個新興名詞：碎片化。
碎片化，原來可以指社會的多元化，但現在常用來指人們生活安排進一步細分成更小的單位。過去的原始人類日出而作、日落而息，這項傳統一直延續至電氣時代之前。當城市的夜晚被絢爛的霓虹燈點亮，人們不再受自然的黑暗的限制，我們的生活就註定在時間跨度和豐富程度上獲得迅猛增加。耕耘者們可以利用碎片時間補充自己的知識，自由者們運用細碎的時間享受生活，或是得到新的感悟與靈感。有無數絕佳的創意在不經意的碎片中被創造。碎片化讓人人充分支配時間，帶來精神上充實化的滿足感。
然而碎片化帶來的顯然遠不止這些。碎片化的閱讀使得我們淺嘗輒止，愛上讀者文摘之類的雜誌，卻對百年孤獨瓦爾登湖這樣的作品望而卻步。碎片化的購物讓我們有剁不完的手，總能發現心怡的商品，驚喜地將它加入購物車結賬後，卻發現自己並沒有那麼強的需要。碎片化的社交更綁架了我們的思維，朋友圈圖示上的小紅點呼喚著我們一定要將它點掉。碎片化生活的思維模式讓我們日益加快的腳步不得停歇，總感覺還有一些事情沒有完成，其實也不過是刷刷動態、閱讀新聞之類不痛不癢的需求。
現代社會人將永遠蒙受一種個性認同危機。移動網際網路消除了人性中最後一絲封閉，讓我們不得不去與整個世界交流互動。曾經有人嘗試過“無網運動”，卻發現在網路時代的當下離開了網際網路幾乎寸步難行。想要在現代城市生活，你就得學會與網際網路打交道。當然，把碎片化的所有責任都推給網路是一種不負責任的表現。我們之所以受到碎片化的影響，很大程度上源於我們對於身份與個性的堅守失敗。我們為朋友圈中的煽情文字點贊轉發，失去了對於作品鑑賞能力與明確的篩選；時刻追隨著網紅的時尚打扮教程，卻難以尋找到自己適合的那一款；看似與朋友保持著緊密的聯絡，但總會時不時感受到無奈或孤獨。碎片拼出的生活難以讓我們真正沉下心來，徹底投入進一件事情。我們把利用大把的碎片時間當作自己的財富，卻一直沒有懂得，碎片難以拼出精彩生活。也許在看起來的充實中，生活的完整已經失去。
碎片能否拼出精彩生活？這個問題的答案應該在絕大多數情況下是否定的。在抓緊碎片時間獲得滿足的同時，當代人更應該放慢腳步，反思自己的碎片生活究竟能帶來多大益處。能夠明晰自己的現狀以及碎片給生活帶來的雙面性所在，之後再來談利用碎片時間，我想這會是一個更加明智的選擇。
初中的精彩生活 篇10
國三作文 ,630字校園是一個五彩繽紛的人生舞臺，我們在這個大舞臺上展示自己，盡情揮灑汗水，把成長的故事，奮鬥的足跡儲存在了這裡。
初一，一個嶄新的時期。就像太陽剛從東邊露出第一縷陽光，我們的青春與活力才剛剛開始。初進校園，我們穿著鮮豔的紅色，耀眼的黃色，展示著我們的朝氣與蓬勃，因為青春、樂觀、好奇，我們可以吟出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志，也可以吟出“睛空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的豁達開朗，因為好問、活潑，我們可以在遇到難題時虛心請教，也可以在心情大好時在操場上追逐。初一，有著無限的希望。
初二，一個過渡的時期，在這個剛脫離了活力又即將面臨中考的時期，我們有些沉不住氣了。在初二，我們有著李煜的“剪不斷，理還亂”的思緒，還可以有著“看庭前花開花落，望天上雲展雲舒”的悠然自得。在案卷二，我們仍可以在課堂上認真聽講，課下和同學談笑風生，也可以把壓力轉化為動力，給學弟學妹們做榜樣。初二，有著無限的挑戰。
初三，一個衝刺的時期。臨近中考，揹負著老師、父母的期望，讓我們有喘不過氣的感覺。但這並不是我們放棄的理由，我們仍可以吟出“休將百發唱黃雞”的樂觀，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的雄心，我們可以在課堂上與老師切磋，讓老師都感嘆後生可畏，可以在圖書館品餘秋雨、巴爾扎克，還可以在一次考試失敗後在下一次考試中笑傲江湖！我相信，我們會帶著期望，去迎接更美好的未來。初三，有著無限的可能。
回首初中三年，我們沐浴陽光，經歷風吹雨打，同時也獲得了成功的喜悅！