答案就在文學中相關作文20篇
答案就在文學中 篇1
國三作文 ,824字夜黑如夢，月光慘淡。如午夜夢迴時的一份悠久的牽掛，如仰望星空時一份遙遠的寄託，都藏在文學之中，我也在苦苦覓尋喜歡你的答案，而這一切的一切不都在那文學中嗎？並且不那麼深奧難懂。
文學，無數的文人墨客都沉醉在了你夢的故鄉之中，而我也這麼悄然無聲地沉淪了，沒有任何理由。但這種沒有理由的沉淪讓我不安，以至於我在尋找答案的路上徘徊。古時的你是多麼的風光，文人們為你傾心揮灑屬於他們自己的篇章，詩文。有你，他們足矣。因為你可以成為他們的驕傲，你讓他們對你心生敬畏，就如同我的沉淪，濃濃情思，回首自纖纖，澆我心扉，沁我心田。也因為有你，才有了古時“文客高於武將”的佳話。
文學，你是文壇中的聖者，古往今來的五千年曆史都由你來書寫。是你，讓我知道了放蕩不羈都不願與官史同流合汙的詩仙李白。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”那是他無比的自信。是你，讓我知道了一位時刻心繫著國家命運願與百姓同受疾苦的詩聖杜甫。“烽火連三月，家書抵萬金”傳達了他對家鄉親人無比的思念與他內心深處的愁思。憶往昔，曾幾何時，陸游的愛國熱忱也在我心中閃動著“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”“物是人非事事休，欲語淚先流”那是李清照的孤獨與惆悵在瀰漫。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”那是龔自珍的美好祝福在跳躍。“朱門酒肉臭，路人凍死骨”這是杜甫對豪門的輕視與鄙棄。如此多原因，難道還缺少答案嗎。
三千繁華，留下了你——文學，我如同塵埃，因你而璀璨，你已成為我成長路上剪不斷的牽掛，你的耀眼光輝澄澈了黑暗。
答案中的文學，文學中的答案。就這樣望著你，品著你，一米陽光慷慨地斜射在你的身旁，光影斑駁，溫暖和諧。是啊，生活中何必一定要完完全全，根根本本來找到這答案的來源呢，也許它就藏在文學中。
答案就在什麼中 篇2
國二作文 ,691字春意闌珊，指尖未暖。
這樣的一個時節，學校舉辦的朗誦節漸漸走近。班級選拔領誦，不知天高地厚的我，帶著幾分初生牛犢不怕虎的衝勁，無知無畏地報了名。
結局是必然的，我落選了，彼時心中甚為不平，認為是老師不具慧眼，將我埋沒。這也罷了，排隊型時，老師又將我隨便塞進了茫茫人海的一個角落，這令我憤憤不平，甚至生出幾許可笑的懷才不遇來。
滿腔“不平”又與誰傾訴？只好偷出一段閒暇，逃也似地奔了老家。我要尋一個答案。
鄉下的老屋清溪包容了我的煩躁，我稍稍心安。夜是清風朗月相伴的，我在屋裡坐不住，追尋一縷風，我來到了屋後的小溪。
皎月的柔芒將細水染為銀色，岸邊的蘆葦輕搖，遠方有蛙聲縹緲。我沿著河岸閒步，鼻尖有新稻香，目光就浸在一片柔和的銀光中。忽從一叢河岸草中，跳出幾點綠光，輕盈飛舞，比星星靈動，比寶石神祕。若隱若現地，招呼我走近。近些看，竟是螢火蟲！闊別多年的摯友！我仍然記得兒時時曾用它寄夢於一個小小的玻璃瓶，誰料今日又重逢了！我親愛的流螢！
它們在月光下兀自舞著，那樣快樂，完全不因有一輪明亮的天體在它們之上而約束。每一隻小小的螢，都在盡力照亮一個小小天地！
心中的一處動了動。我尋覓的答案，不就在這螢火蟲中麼？不是每人都可以做月亮，但我們可以做好一隻螢火蟲，盡力點亮一點點夜空。聽聞螢火蟲又叫“景天”，它們也是天際一道小風景呀！同樣，做不了在臺前閃亮的領誦，我還可以做好團隊中的一員，默默發光，亦為風景！
終於，我釋然地笑著，站在了聚光燈下的某個角落。我堅信我笑得很好看。因為我早已發現了螢火中的答案：照亮自己的天地，渺小亦是風景！
答案就在落葉中 篇3
國三作文 ,660字夏是多變的，他熱情豪放，有時又凶狠毒辣。燥熱一直促使我煩悶的心情，我皺皺眉，怎麼也找不到答案，心中暗暗叫苦。
“咔嚓”斷裂的筆芯迸發得很遠，茫茫沉淪為塵埃，我擱下筆，站在窗前，眺望著道兩旁的香樟。
時不時有股強烈的風，吹落了一地葉，我搖搖頭，所有事物是不可能打敗命運的，只有屈服於它，可那執著於枝頭殘存的綠葉倒十分堅強，不禁引起我的興趣，隱隱約約的感到答案就在那。
又是一陣風吹過，似蓄足了勁，一片葉子輕輕地離開了崗位，告別它竭盡全力貢獻陽光的大樹。在風中迴旋，上升，下降……哦，那是生命的痕跡。落葉在用它生命的最後一絲餘力，留著絕美的圓舞曲。霎那間，天地成了它的舞臺，落葉在這舞臺上不怯場，不畏懼，用生命在演繹著蕩氣迴腸，那至大至剛的浩氣，訴說著它的坦蕩，即使生命將終結，也不會落淚悲傷。
是啊！貝多芬曾經說過：“我要扼住命運的咽喉。”即使是落葉，它也有勇氣和魄力來面對命運，而我卻選擇低頭，我慚愧萬分，再一次昂起頭來，我知道，我們要在美好的青春裡點燃青春！不屈服於命運！
即使在追夢的路途上有過彷徨，即使在成長的道路上有過迷惘，我們依然追求於人生不變的追求。我們依然相信前方就有光明，我們在今天腳踏實地地一步一步，才可以看見那四季常青的綠蔭，明天我們勇敢的抬起頭，對著頭上那璀璨的星空高喊一聲“青春，我們無悔！”我們要一起邁向成功的大門！
那答案，在落葉中體現得淋漓盡致，不要愧對自己，愧對過去，盡力走好每一步。
答案就在桂香中 篇4
國二作文 ,681字手指輕輕撫過一張已微微泛黃的照片，“我這是有多久沒有去看看外婆了？又是有多久沒有吃外婆做的桂花湯圓了？”我問自己，心中湧起一片回憶。
那年，我七歲，你六十三歲。
小時候，我常在老家住著，秋天，是我最喜歡的季節，每逢秋日，桂花飄香，你便會為我採下幾壇桂花，用糖醃著，等著為我做湯圓。而記憶裡的桂花，似永遠也開不敗的，每逢我去，桂花總是一大團一大團地掛在樹上，燦爛一片。
小時候，總問你：“婆婆，你是愛我的嗎？”你笑，眼角春波盪漾：“小丫頭，婆婆自然是愛你的，不愛你愛誰呀？”那時，口中桂花留香，空氣中桂香盪漾，歲月靜好。
那年，我十一歲，你六十七歲。
那時候，不再像小時候那樣，時間空餘，只有偶爾放小長假時，才能去你那兒小住幾天。
你依舊是會做桂花湯圓給我吃。那湯圓裡，有甜得化不開的淡淡蜜意，甜到人心眼兒裡。臨走的時候，你會備滿兩壇你親手用白糖醃好的桂花，放在後車廂中，一路上，桂香繚繞。
那時，依舊常會問從前的那個問題，你也總是會回答：“我自然是愛你的，我最愛的就是你啦！”那時，時光如舊。
現在，我十四歲，你七十歲。
現在的我，已被繁重的學業禁錮在家裡。已七十歲的你，身子骨還依舊健朗，依然會每週乘公交車過來，帶一小壇桂花，為我熬一小碗桂花湯圓，家中總有一種桂香，縈繞不去，心中總是被一種甜蜜洋溢，從未改變。
現在的我，已不再問曾經的那個稚嫩的問題，因為我知道，你的答案一直是唯一的。你的愛，一直在這濃濃的桂香中。
回首，原來，心中的答案，一直就在這桂香中。
在文學中穿梭 篇5
高三作文 ,801字如果生命是水，那麼文學就是那活水湧出的源頭；如果生活是明鏡，那麼文學就是從鏡中反射出的一個個活生生的幻影；如果未來是永遠的夢，那麼文學就是乘載著夢遠航的船帆……
當我還是一顆未發芽的“種子”時，我就被悄悄地種在了文學的森林裡，那裡鳥語花香，陽光透過樹縫普照萬物，於是，千千萬萬個像我這樣的“種子”開始發芽，成長。當我們偷偷地探出圓鼓鼓的小腦袋時，露珠哺育我們，儘管偶爾有風吹雨打，可是豐足的土壤給予我們營養。
我們學會了行走，於是就有孔老夫子教導我們，“三人行，必有我師焉”“不恥下問”，我們學著謙虛；當我們淌著溪水，在溪水旁嬉戲時，就見一個小男孩在凝神地聽著一個老婆婆講鐵杵磨成針的故事，男孩告訴我們人貴在有恆心，無論做什麼事只要堅持就一定能成功；好奇的我們都爭著去奔跑，可是不成熟的我們卻在起跑時跌倒在地，鮮血從面板裡湧出來，我們哭泣，我們無助，這時一位坐著輪椅的叔叔帶著微笑對我們說“挫折並不算什麼，只要你能重新站起來”，跟著他從地壇走過，才知道原來挫折也是同樣值得令人尊敬的；於是我們繼續前行，黑暗一步一步臨近，它開始掌控整片森林，我們開始彷徨，只聽有一個聲音在呼喊“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”；我們摸索著，前進著，每當我們想要放棄時，就會有一股追尋自由的力量緊推著我們，他們都是為光明而戰的勇士，他們告訴我們，一個勇士倒下了，千千萬萬個勇士又會站起來，這就是光明的魅力；經過慢慢長夜的摸索，我們終於見到了一點明亮的曙光，當太陽升起時，一位慈祥的老人和藹地對我們說：“你們是早晨八九點鐘的太陽，未來是屬於你們的，努力去創造吧！”
我們迎著旭日一齊前進，我們不怕未來的狂風暴雨，因為我們有海燕的豪情：讓暴風雨來得更猛烈些吧！
我們從文學的森林裡走來，在那裡，我們學會了謙虛、拼搏、頑強……那些豐富我們人生的養料將永遠支撐著我們繼續成長。
文學的“森林”，讓我看見了一切，也讓我學會了一切……
活在文學中 篇6
國三作文 ,748字文學是翱翔於藍天的海鷗；文學是催人落淚的旋律，文學是滴入心扉的雨。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。書中有文學，有知識，文學是透明的，純淨的，不含一點瑕疵。
從小，我就對文學有種朦朦朧朧的感覺，文學對於我來說是神聖的，崇高的。它誘惑著我，讓我一點一點去靠近它，去了解它，逐漸，我的生活充滿了文學的氣息，我的生活因有文學而燦爛。
下雨了，我端起一杯咖啡走到庭院裡，坐在木椅上，周圍的花草享受著雨的洗禮，閉上眼，絲絲縷縷的雨落在身上，心中如潭影一樣平靜，清澈，沒有一絲漣漪。一句“隨風潛入夜，潤物細無聲”浮現在腦海裡，而詩就如雨一般雅緻。
臨行前，媽媽不停的囑咐我多加小心，注意保暖，別感冒了，她把我兒時的劣跡又說了一遍。我有些煩躁，面對嘮叨的媽媽，我無意之間了吼了一句：“你煩不煩？”她愣住了，淚水溼了她的臉龐，她無聲地抽泣著。我想到了“誰言寸草心，報著三春暉”，而詩就如淚一般清澈。
翻開《史記》，一行行字印入眼簾，我看到了司馬遷的痛苦，他寧願選擇死，也不願意苟且偷生的活著，他用他的一生寫出了《史記》。
開啟《茶花女》，小仲馬筆下的瑪格麗特—戈蒂耶出現在我的眼前，使我的心為之一動。瑪格麗特，一位妓女，她純潔的心靈，她和阿爾茫的悲慘愛情令人心碎，舊統治社會那些偽君子，正是釀造這一切的幕後使者，《茶花女》讓我感受到了舊社會的黑暗。
翻開《紅樓夢》，曹雪芹筆下的林黛玉父母雙亡，寄居在她的姥姥家，她文采好，性格憂鬱，她對痴情公子賈寶玉流盡了一生的眼淚，最後還是含淚焚娟，悲憤而死，她的一生都浸在淚水裡，賈家和薛家的由盛至衰，反映了當時社會裡的人無盡悲傷。
文學，讓我讀懂了司馬遷的付出，讀懂了瑪格麗特對愛的執著，讀懂了包拯的正義，讀懂了林黛玉的憂鬱，我生活在文學中，文學使我快樂。
在文學中成長 篇7
國三作文 ,1387字書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像在地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀；生命裡沒有書籍，就好像血液停止了沸騰；心裡沒有書籍，就好像腦裡沒有腦漿。
與書結緣，還是在兒時。那時候家庭經濟狀況不大好，父親年年都要外出打工，但掙的錢也只夠我們姐弟讀書罷了，在學校裡我也只能節省一分是一分。
父親要去親戚家，我便吵著要去，因為那時渴望在親戚家待遇會好一點。父親拗不過我，便帶我去了。去親戚家要經過那條街（也就是現在的長勝街），看著那滿目琳琅的東西，心裡直髮癢，我便掙脫了父親的手，跑進一家商店，見桌上有一本書，我拿著書看了起來，雖然是一本“小人書”，但裡面各種人物形象早已在我心裡播下了一顆種子。
隨著年齡的增長，在我的世界裡新加了一個名詞：書。書是什麼？它是一個讓我學會成長的老師。漸漸地我知道書的分類，並不是什麼書都可以讀的。
八歲時，我在荒島上和魯濱遜一起冒險，我扛著那杆長槍，巡視島上每個角落，孤獨感到寂寞感使我更加欽佩魯濱遜的堅強意志，我從中學會了什麼是堅強。當魯濱遜踏上了28年的迴歸之路時，我從心裡為他感到高興。
十歲那年，我讀了吳承恩的《西遊記》，它讓我陶醉，讓我痴迷，讓我沉浸在那種虛無飄渺的境界裡。彷彿世上真的有“齊天大聖”這個人，孫悟空一路斬妖除魔，除暴安良，不畏艱險地“走”了十萬八千里路。或許是這個任務使他們不得不前行。或許是出自對佛經的熱愛。同樣，我們現在學習是為了執行父母的“命令”？還是出自對學習的熱愛？
十二歲翻開了《青春文學的選編》。然而，開篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮。“寫作首先是一個動詞，其次才是一個名詞。”這句話使我相信，他沒有誤解文學，他知道文學在於創造的過程中，而不是一枚證明身份的標籤，或一張中獎的彩票。
書籍是船，將我載進了文學的海洋。現在我讀的是《智慧背囊》。的確，我相信，一個人是不能沒有智慧的，沒有智慧的人是被社會淘汰的。現在，國家需要人才，人才需要智慧，智慧取決於人。智慧是人的精神食糧，是人的無價之寶。一個從不閱讀文學作品的人。縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。
我在岳陽樓上憑欄佇立，看著長江滾滾東逝，孤帆遠影，旭日東昇，我看到了範公筆下“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽，氣象萬千”的壯闊。中華四在名樓之一的岳陽樓名不虛傳，雕樑畫棟，給人的是一種氣勢，是一種美感，站在這裡，你會感到什麼是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負，我不禁大叫“精神”。
我讀過許多有關古今詩人雄心大志的詩詞。但唯有李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”成為我的座右銘。人生不正如“萬里浪”嗎？李白能有那樣的雄心大略，我為什麼不能有呢？“一個人的希望是無所謂有無所謂無的，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”路，是人走出來的，那麼，遠方的路也將是我們走出來的。
文學是一個廣闊的世界，是一個浩瀚的海洋，是一個蒼茫的宇宙。讀書能使一個目不識丁的人變得富有；能使一個高智商的人變得野蠻；能使一個弱者變得堅強；能使膽怯者變得自信。讀一本好書，就是與一位哲人談話。
一個從不接觸文學的人，他的人生必是遺憾的，一個常與文學打交道的人，他的人生是完美的，是充實的，既能體驗那種仙人般的境界，又能獲得知識；既能修養身心，又能脫離世俗。試問：天下還有比這更快樂的事嗎？
在文學中感悟 篇8
國三作文 ,709字在夢中，我執一書卷，從歷史的長河深處走來，品千迴百轉，笑滄海桑田……
—題記
我是在泛黃的紙張、作者筆下的波瀾中成長起來的，它們賦予我靈性，從此我向這個世界投去熱切的目光。
輕觸悟情
初邁入文學的世界，看見的是如火星般迸濺的文字中那些或熱烈、或哀婉、或明媚或淡然的情感，浸入深處，難以自拔。
當僅一牆之隔、寶玉和寶釵成全金玉良緣、而黛玉氣絕之時，我揣摩此牆內外三人的悲喜，遠遠地哀傷，感嘆大觀園內的興盛或衰敗；當倉央嘉措漾開澄水之笑，宣告“我要還俗”時，誰又能不為他的“時間若有雙全法，不負如來不負卿”傾倒！他只想自由，只想愛罷了。當《哈姆雷特》中奧莉菲婭絕望地喊：“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”時，我為她吶喊，隨她黯然。輕觸文學世界，我在紅塵徘徊，只為悟情。
細嚼悟理
愈至深處，愈覺到了文學世界的不同尋常。細細觀摩，一些哲理若滑落葉片的水珠，怦然落入心田。
曾經沉醉於《莊子》中的“天蒼蒼其色正耶？”隨著千百年前的那個出塵的莊子思索天外，想著盒子外的盒子；也曾驚羨“竹林七賢”把酒狂歌，月下狂琴，思考著人生的意義究竟是什麼；到了《唐吉訶德》中，則以一個局外人看唐吉訶德騎著老馬帶著僕人闖天下，知道了腳踏實地有多重要，也暗為他的勇氣折服。
細嚼文學中的字句，我在思索，只為悟理。
品味悟性
然回首，驚覺文學世界與個人品性之聯絡。王維說“與善不同，則歸於美”；我知道了千年前的真善美，發現了它與“今日之責任全在我少年”的共同倡導。讀書為修身養性，為磨礪人之品行。品味文學中的道德情操，只為悟性。
書中自有黃金屋。我在文學世界中感悟，在字裡行間發現那些璀璨的光。
答案就在奮鬥後 篇9
國一作文 ,633字人生需要奮鬥，奮鬥是通向成功的階梯。成功的喜悅不是源於結果，而且源於奮鬥的過程。不懂得奮鬥的人，是永遠感受不到成功的喜悅。
悅從小生活在山村裡，沒有什麼見識，因此遭到了同學的嘲笑，但悅一心想著學習，想著建設家鄉，無論別人說什麼，她都不會認為自己沒用，都不會為此而灰心喪氣。也許是因為從小生活在山村的緣故吧！她很自信，自立。有一個叫莉莉的女生和她是同班同學，但是她們的性格卻截然不同。莉莉沒有悅長得好看，但是她家非常有錢，她特別驕傲自大，總是瞧不起別人。所以她的成績一直不好，悅每個方面都比她強，於是她總是找悅的麻煩。
有一次上自習課，班裡特別靜。這時莉莉面積把一盆涼水倒在了悅的身上和悅的書本上。莉莉還當著所有同學的面歧視、侮辱悅，結果遭到了所有同學的嘲笑。聽著這笑聲，悅下定決心，一定要好好學習，長大之後，做一個有用的人，讓那些嘲笑她的人知道，他們當初那麼對自己是不對的。無論是誰，家庭多麼平凡，只要努力奮鬥，就一定能成為棟樑之才。
在學習的過程中，她遭遇過挫折，失敗過，但是她從不灰心，氣餒，她一直努力奮鬥，她為了實現自己的理想，無論付出多少都是值得的。無論老師、同學多麼瞧不起她，她都不在乎，只要自己相信自己就知道了。
終於好的努力沒有自費，她成了棟樑之才，而莉莉卻因為自己的驕傲自滿，最終一事無成。
人生需要奮鬥。奮鬥是多麼重要，一個人能否成功，主要是他有沒有堅定的理想，其次是他自己奮不奮鬥。如果沒有堅定的理想，不奮鬥，就會一事無成。
答案就在奮鬥後。
在數學中收穫語文 篇10
國一作文 ,766字偶然欣賞數字，猛然間，發現語文之美……
“1”是直插雲霄的柱子，是正直，是不屈不饒的骨氣，是一股擎天撼地的力量！於是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙"的英勇無畏；還有了“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概……
“2”是一隻鉤子，是勾住了所有自然美，於是，我們有了“一枝紅杏出牆來”的點點渲染；更是雨後海棠，那"知否，知否，應是紅肥綠瘦。”的清新……
“3”是一隻耳朵，是聆聽，像一輪殘月聆聽遊子對家鄉的思念。於是，在“夕陽西下”時，我們有了“斷腸人在天涯”的悲痛欲絕；所以，我們在飲酒對月時，想吟出“明月幾時有，把酒問青天"的疑惑；，到口中，卻成了“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願……
那“簾卷西風，人比黃花瘦的”4“啊！向世人傾訴著中華上下的無奈之處，所以，我們便有了“尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘慼戚”的悲涼，也有了“十年生死兩茫茫”的無奈之情……
“5”則是奔跑，是活力，於是，我們有了“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的勃勃生機；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山徘??得春來。”的靜景與動態。
“6”是豪放之氣，於是我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的好邁胸襟；有了“數風流人物，還看今朝．”的豪情壯志……
……。
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。所以，我們有了“桃花潭水三千尺，不及汪倫贈我情”的深厚：有“伯牙摔琴謝知音”的高山流水，有了＂此去輕率，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒！更有了“海記憶體知己，天涯若比鄰”的依依惜別……
……
從數學中收穫語文，從語文中感悟人生，真可謂是“生活中處處有語文”！
在文學的天空中飛翔 篇11
國二作文 ,562字紅了希望，綠了夢想，只是因為我在你的天空中飛翔。
—題記
嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前；雪融春到，鳥叫天地間。張開翅膀，在文學的天空中盡情飛翔，豐富的知識化作秀美的山川，任我飽覽。
在文學的天空裡，我看到了李白揚帆點綴的滄海，辛棄疾雙眼中迷離的劍光，文天祥寧死不屈時感嘆的零丁洋。在文學的天空裡，我讀懂了壯志、愛國、執著！
回顧人類的歷史，古人們感落紅化作春泥；嘆國破山河猶在；賞東籬之下采菊；領絕頂之峰豪情。是文學，將豪情壯志化為動力，伴我前行。
在文學的天空裡，我讀懂了大觀園的人情分離，桃園結義的生死豪情，西天取經的紛紛糾葛，聚義廳中的兄弟齊心。是文學，讓我明白了無奈、勇氣、堅定和義氣。殘花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！就給它一個美好的涅??；妖怪就隨它來吧，拼！就給它一個痛苦的詮釋；安就隨它招吧，死！就給它一個充實的輝煌。是文學，將本本名著化為道路，伴我奮鬥。
在文學的天空裡，我看到了長江仍舊波濤洶湧，看到了湘江依舊平靜無波，看到了洞庭湖還是廣闊無垠。是文學，讓我懂得了屈原的愛國熱情，三國豪傑的英雄氣概，孟浩然的希進之心。是文學，將各個名人匯聚一堂，伴我成功。
飛過無限河山，我感受到了許多。文學的世界豐富多彩，文學的世界充滿奇妙。願我張開求知的翅膀，在文學的天空自由飛翔！
智慧就在什麼中作文 篇12
國一作文 ,2607字【智慧就在遊戲之中】
陳洪懌
今天第三節課下課，我和我的朋友小謝一起玩抓人遊戲。
小謝向我飛奔過來，我下意識地往旁邊一閃，躲過了他的突然襲擊，我邊笑邊說：“哈哈，抓不到我吧！”話音剛落，我跑向走廊。小謝沒有發現我，我就躲了起來。不知何時，小謝突然出現在我身後，大喊一聲：“我抓到你了吧！”聽了他的話，我只好垂頭喪氣地從隱蔽處走了出來。
這一次，輪到我來抓小謝了，我急中生智，叫了幾個同學來幫忙。我們幾個先鎖定好小謝的位置，然後一起撲了上去，我抓住了他的外套，可小謝竟然掙扎著把自己的外套脫掉，然後逃之夭夭了。
當我去尋找他的位置時，小謝早已無影無蹤了。我讓夥伴們分頭行動，一定能找到小謝。不一會兒，有個人就大喊道：“小謝在這兒呢！”我們大家一起衝上去，想要抓住小謝，可是他竟然躲過了我們的夾擊。這時我靈機一動，想出一個好主意——我們可以用“聲東擊西”的方法來抓住他。
小夥伴們負責把小謝引到我身邊來，我躲在角落。等他一出現，我就衝出來一把抓住他。我大笑不止，心想：哈哈，終於抓住你了，我們的計謀成功了！
這場遊戲我勝利了，我體會到了：原來，遊戲也是要靠智慧才能取勝。
【智慧就在隨機應變中】
蘇星潔
一天下午，我聽同學說：“你知道嗎？昨天，一個魔術師拉著一個小女孩，不讓她走，一直說要讓她看魔術呢！”“是嗎？他在哪？”我問道。“學校對面！”
今天放學時，我特地去學校對面看了看，那兒果然有一個男人，身穿黑色上衣和黑色褲子，戴著黑色鴨舌帽，手裡拿著紅色海綿愛心，還揹著黑色揹包。
我小心翼翼地走了過去，沒想到的是，那個“魔術師”看了我一眼，竟然主動跟我搭話：“來！小朋友！老師給你表演魔術吧。不用怕，小朋友，我又不是壞人。”他的語氣十分溫柔，讓我差點兒忘了他是個壞人。過了一會兒，他又拉著我的衣角說：“來吧，留一個電話號碼也可以哦。”我對著他說：“不用了！”可是他還是不死心，大聲地問我：“不試試看嗎？”我搖了搖頭。“你看吧，別人都同意了。你還是不要嗎？”他還拿出一個海綿愛心，說道，“來，沒什麼好怕的，又不用錢。”我為了打斷他的話，脫口而出：“我媽媽在那邊等我呢！”他一聽，立刻鬆開了手，我也馬上跑走了。
我一路小跑，終於跑到了媽媽經常接我的那家小店。我上氣不接下氣地拿出電話手錶，打算給媽媽打電話。沒錯，其實我媽媽還沒來接我，剛才我是騙他的！我開啟電話手錶一看，啊！沒電了！我只好靜靜地回想著剛剛發生的事，自言自語地嘀咕：“要是我沒說那句話，我是不是就要被拐走了呢？”
我靜靜地望著，發現了那個“魔術師”好像又盯上了另一個“獵物”……
【智慧就在遊戲中】
羅涵
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。“啊！上課了！”同學們大聲叫道。一轉眼走廊上空空如也。
我們班在幹什麼呢？原來是在上體育課呢！今天，體育老師教我們玩一種單腳抓人的遊戲。這種遊戲是這樣玩的：男女分為兩隊，互為對手，哪一隊抓的人多，哪一隊就獲勝。
遊戲開始了。先由男生來抓人。可他們沒有提前安排好，所以抓的時間比較長。輪到我們女生抓的時候，我們計劃周密，將隊伍一分為二，分成兩隊，先從外圍開始包圍，不要打草驚蛇。當第一隊成功包圍後，第二隊再從最裡面開始抓。只聽體育老師一聲令下：“開始！”女生們的第一隊便開始包圍，緊接著第二隊人馬開始了抓捕。我們聽見了“哈哈”一聲，原來一位女同學還沒開始抓，就有一位男同學主動上鉤了，太棒了！
比賽還在繼續，可“淘汰地”已站滿了許多男孩。我們女生所向披靡，而男生則是落荒而逃。“哈哈！最後兩個，逃不掉了吧！”一位在我們班稱得上“飛野猴”的女同學抓住了最後兩位男同學。
遊戲時間雖然短暫，我卻從中深刻地體會到：要想在遊戲中獲勝，智慧與團結真是缺一不可啊！
【智慧就在遊戲中】
黃梓源
上體育課了！激動人心的時刻到了！因為，我們要玩遊戲了！
這次，我們玩一個名叫“充電”的遊戲。所謂“充電”，顧名思義，這是一個和電量有關的遊戲。規則是：雙方各有一個電站，處在電站之內的人，電量是滿的。可是一旦你離開電站，電量將開始被消耗。隨著時間的推移，電量將越來越少，最後到達零。電量小的不能抓電量大的。倘若你被對方“俘虜”了，你就只能等待救援了。
進入各自的電站後，我們躍躍欲試，只等老師發出那聲口令。“開始！”當進攻令響起了，我們頓時變成了一股浪潮，爭先恐後地湧出。我在電站裡看著他們陷入混戰，不一會兒，三位對方“戰士”便被我們帶回了電站，我們鬥志昂揚，全部衝了出去。
但好景不長，前線的戰士全部“光榮犧牲”，只剩下一個小分隊在“垂死掙扎”。我們巧妙地和“敵人”周旋，當他們失去耐性時，我們趁“敵營”空虛，趕緊把大家救了出來。我們剛準備出去，敵營外的敵軍就把入口團團圍住，我們逃不出去了。
我想不出辦法來，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。正當“山重水複疑無路”之時，我突然發現敵軍“電站”有個大缺口。我們立刻從缺口中鑽了出去，成功地突出重圍。這真是“柳暗花明又一村”啊！但我們並沒有就此打住，而是反過來把他們團團困住。我們大舉進攻，終於，下課鈴聲響了，我們勝利了。
通過這次遊戲，我知道了，勝利不等於拼蠻力，而要靠智慧。有了智慧就可以以一當十。
智慧就在什麼中作文記敘文 篇13
國一作文 ,3365字【智慧就在籃球比賽中】
陳美燁
“加油！加油……”一陣陣鼓勵的吶喊聲從球場傳來。
沒錯，我正打籃球。今天的籃球課我要打一場單人賽。
“開始！”老師下達口令。我的對手是小玉，她的頭型如小蘑菇一般，就是所謂的“蘑菇頭”。她比我高大一些，在班級裡坐最後一排。而我與她相比，就沒那麼有優勢了。可我一點兒都不怕，畢竟我是絕不會甘拜下風的！
我右手運球，向小玉奔去。小玉反應神速，也立刻向我靠近。球要被對方搶走了吧？你錯了，我手中的籃球不但沒有被小玉搶走，我還靈敏地繞過了她。
這是為什麼呢？讓我們回放當時的畫面，看看我是怎麼獲得勝利的吧！
原來，我把身子往右側傾，做了個假動作，讓她誤以為我要往右。她就把整個身子也往右倒。說時遲，那時快，緊接著，我用右手把球一拋，籃球就落到了左手。身體配合著手部動作，協調有序，終於成功地繞了過小玉。我又把籃球運到球框一側，輕輕一跳，籃球便被拋向球框，“嘭——”籃球撞擊到球框板的一角，一反彈，竟順利地掉進了籃球框裡！
“勝利了！”我高興地歡呼起來。
看吧，要想贏得比賽，可不能光憑體力，還要拼智慧。多虧了我這一招“聲東擊西”，才能最終反敗為勝。
【智慧就在遊戲中】
鄭睿傑
遊戲，往往讓人感覺會浪費時間。不過，它也可以提升我們的智慧。
體育課快結束了，體育老師讓我們玩個遊戲——“充電”。遊戲規則是：男女分成兩組，每組都有自己的“電源插頭”（足球框），足球框周圍是“安全區”，本隊的人如果躲在安全區內便是安全的。兩組分別去抓對方的隊員裝進本隊的“電源插頭”，哪組抓得多，哪組就取勝。哼！老師這是變著法子讓我們提高跑步速度嘛！
緊接著，老師吹響了哨子，遊戲就正式開始了。而我並沒急於大展身手，而是坐在“安全區”內暗自觀察。很多同學都說我是“急死人不償命”，他們可要著急忙慌地去捕捉“獵物”了。其實他們不知道，我那會兒是在用心思考。我發現兩組人員數量相當，難分高下，我們剛抓住了一個“小女兵”，女生隊也隨即抓住了一個“小男兵”，這樣下去純屬是在拼體力。突然，我想出了一個好辦法。於是，我們男生組密謀了幾句，便改變了作戰策略。
首先，我們安排幾個男生去充當“誘餌”，一些女生看見“獵物”便沒頭沒腦地朝他們狂奔而去。我們幾個“誘餌”引得她們滿場亂跑，跑著跑著她們就離自己的“安全區”越來越遠了。其他男生趁機從後方捕捉她們。女生們根本沒有招架之力，就這樣，我們前後夾擊，把她們打得措手不及，最終女生組全軍覆沒。
智慧，往往都是進攻敵軍的最好法寶，是戰勝敵人的好幫手。
【智慧就在釣魚中】
陳科睿
早上，我去釣魚，那裡的水很平靜。我馬上推測這是個釣魚的好地方。我快速找底，並調好了水深。因為是冬天，小魚都跑到溫暖的水域了，只有大魚還會在水底。
我把魚餌扔了下去，魚漂就開始一點一點地沉下去，在倒數第四節停了下來。我的運氣不錯，釣了一條半斤的小刀魚，算是開了個好頭。我繼續作釣，魚漂雖然看起來沒有反應，但仔細一盯，你就會發現漂子在一毫米一毫米的上下起伏。那就是所謂的“老滑子”。後來這條魚還是按捺不住心中的慾望，吃下了魚餌，我迅速起竿，發現這魚還很有勁，但它還是被我拉了過來，是一條“柺子”，可是沒有兩斤，我就把它放了。
我繼續釣，這次和剛剛不同，過了一會兒，魚漂直接被黑掉了，我馬上起竿，但要費很大的勁兒。那條魚一直咬著魚線，我只能一直送線。不過幾秒，形勢就變成了必輸無疑的“拔河”！果然，線斷了。唉，“煮熟的鴨子飛了”！
我很遺憾，沒能釣到這條魚，便立刻換成了十米炮竿的八米步線。我換了一個地方，因為會釣魚的人都知道釣中的大魚跑掉了，這個地方一天以內沒有魚！
不久，相似的情形又出現了。魚漂再次黑了下去，我立即起竿，才知道眼前的這條魚比剛才更大！我不能再陷入剛才那種局勢了。但光想能有什麼用呢？還是快到了“拔河”階段。
就在萬事皆休之時，我突然想到了釣魚宗師化氏老師說過的話：“只要把魚竿快轉五週，就可以馬上拉上來”，我立刻效仿，果然，這條魚頓時沒了衝勁。我把握時機，迅速把它拉了上來。
這，就是釣魚的智慧啊！
【智慧就在老師的教誨中】
呂睿宸
智慧不是天生的。無論是誰，都要經過學習，才能獲得智慧。
有一次，上數學課，數學老師要檢查前一天的口算作業。我猛地想起來，昨天的口算我忘記做了！眼見著同學挨批的場景，我更加害怕了，心裡萌生出逃避、混過去的想法。
很快，老師就要檢查到我這裡了。我急得像熱鍋上的螞蟻，一把用手蓋住了作業本。老師走了過來說：“把手拿開。”我怔住了，但還是把手嚴實地蓋在作業本上。老師抓開我的手，看了看空空如也的作業本，瞪著我，氣得語無倫次。她抓起教鞭，抽了兩下，然後說：“放學到我辦公室來！”
後半節數學課我什麼都沒聽進去，滿門心思想著該怎麼辦。這次，我不是在想著怎麼逃避，而是想著怎麼應對老師的冷言冷語。我後悔了，我意識到了這個欺瞞老師的舉動實在不好。因為，即使騙過了老師，害的也是我自己呀，我真笨！
放學了，我走到數學老師的辦公室前，她從本子上撕下一張口算遞給我，說：“這是給你的一次小教訓，下次再這樣，就是20張。”我接過了口算紙，慚愧地走了。
沒錯，即使老師不說，我也已經知道了：撒謊只會害了自己。老師用她的人生經驗給我上了一堂特殊的課。這短短的幾句話，讓我懂得了一個大道理！
【智慧就在下棋中】
葉譽池
一天，我和弟弟在家裡的陽臺準備來一場象棋比賽。我拿黑子，弟弟則拿紅子。我們迅速擺完了棋盤，對弈便開始了。
弟弟先出“炮”，我也跟著出“炮”。誰知，弟弟又派出了“炮”，這讓我百思不得其解。他的作戰計劃到底是什麼呢？我帶著疑問只好出了“車”。弟弟把自己的“兵”移到了我的“兵”前面，我心想：弟弟真笨！明明就是送兵過來讓我吃的。弟弟瞄了我一下，發出了得意的笑聲。我不知道弟弟在笑什麼？就在我感到疑惑的時候，弟弟毫不客氣地把我的“兵”吃了。“哈！哈！哈！我勝利啦！哥哥你還是認輸吧”。弟弟狂傲地說。“什麼嘛，不就是要用炮將軍而已，我還可以出兵嘛”。我也不服氣地說道。說完，我毫不猶豫地出了兵。可是出兵之後，我突然意識到大事不好，一看棋盤的佈局，我才恍然大悟！原來弟弟用的是“雙炮將”的方法來將我的軍。我出手太快了，沒有認真觀察棋局，一下子就輸棋了，現在後悔都來不及了！
我和弟弟商量著再玩一局，弟弟同意了。這次我一定要認真觀察、仔細思考，識破弟弟的計劃。我心裡暗暗想著。
這一盤，弟弟接連兩次都出了“車”。弟弟這麼變換戰術，不禁讓我陷入了思考。隨著棋局一步一步的展開，弟弟輪番向我方發起進攻。我仔細地觀察這棋局，突然意識到弟弟想用上一盤的方法取得勝利。輪到我出招了，我先用“馬”把弟弟的“車”趕走，弟弟也出了“馬”還以顏色，我緊接著又出了“炮”。我模仿弟弟上一盤的戰法一步一步地下，仔細觀看弟弟下的每一步，最終獲得了勝利。
其實下棋並不難，只要靠智慧和認真觀察，一定能取勝！
在文明中前行 篇14
高二作文 ,1096字文明是什麼呢？我常常這樣問自己。是敬天法祖、在祀與戎的繁複禮儀形式嗎？是深邃難明、浩如煙海的典章制度嗎？是漫長的歷史長河裡採擷不盡的典故軼事嗎？還是博物館裡接應不暇、琳琅滿目的文物呢？
也許都不是。當我們走進一座文明的城市，不需要任何宣傳標語，不需要任何人耳提面命，如果有整潔的街道，優雅的行人，典雅的書店，和令人愉悅的笑容，我們便已知道，這是文明的。
我們不需要從歷史和博物館中找尋自己禮儀之邦的自信，不需要面紅耳赤、雄辯滔滔的引經據典，也不需要通過經濟指標的增長幅度對比，我們只需要交流的時候從容自信，談話的時候輕聲細語，精神獨立不偏聽偏信，舉止優雅不亂丟亂闖，這些就足以讓聽眾如沐春風，讓同行倍感舒適，讓客人賓至如歸。如果放之集體、城市乃至國家，那麼我們消耗能源的的時候，多一點點低碳的意識；我們使用物資的時候，多一點點來之不易、棄之可惜的精神；我們接人待物的時候，念幾遍設身處地、勿施於人、感同身受；我們看待國家和民族的時候，發乎情、止於智而不一葉障目，這難道不就是文明的教化和渲染嗎？
文明是一種修養，追求文明是對生命的珍視。在現今的睢寧大地上，文明之花正在盛開。
也許你注意到，也許你不曾注意到，它就在那裡。參差錯落、花紅柳綠、知名的不知名的、半圓的月牙的五星的，一段波斯地毯般柔軟綿密，一段熱帶雨林般深幽高聳，車行人往其中，無聲感嘆，這鬼斧神工的設計啊，這清新怡人的所在啊！這就是綠化極美的下邳大道！可以和雲河公園相媲美了吧？也許，雲河的水袖天橋比之又別有幾分妖嬈。“綠化修剪，扮靚公路”，睢寧的街道建設，翠繞珠圍，便覺眼前生意滿。休閒的場所益多益善，鬧者靜者，脫兔處子。九月廣場這樣的所在，傍晚時分，人流如織。北校毗鄰的樟樹路，寧靜文藝浪漫，與校內的青春身姿相映生輝。而白塘河溼地園區的水月禪寺，“非宮殿式”的、以“非傳統手法”設計的現代寺廟群，不僅給人視覺的觀感，靈魂的救贖上也找到了棲息之地。
睢寧人民自覺踐行社會主義核心價值觀。上班下班的人流，敬業愛業的精神；紅綠燈前的自覺避讓，商場購物的文明有序，小區物業的愛心公告，主街道上懸掛的燈籠，每一片扔進垃圾桶的紙屑，每一輛主動排放好的自行車，睢寧學習南通的教育改革，也使我看到了蒸蒸日上的感覺……
日新月異、飛速發展的睢寧，需要一群彬彬有禮、觀之可親的人民，來傳承他悠久的歷史，獨立、自信和與時俱進的精神，身體力行每一個細小的文明行為，做文明的參與者和守護者！
盧梭說，“我相信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。”所以，我是一個有道德的人，而你，向睢寧致以敬意並引導我們致以敬意的你，也是一個有道德的人！
幸福就在紙鶴中 篇15
國一作文 ,1130字窗臺上一串串彩色的紙鶴跟隨著風兒在陽光下飛翔，言說著最美好的故事，聽說那叫幸福……
—題記
午後的教室有些詭異的安靜，同學們紛紛探著黑色的腦袋向門外望去，那裡即將迎來他們的新老師。坐在教室最後一排的米菲嘲諷地笑著，帶著與她年齡不符的老成。新老師是誰？她不想知道，也不在乎。
“噠噠”高跟鞋與地面的清脆碰撞聲愈來愈清晰，那種聲音不重也不輕，彷彿是踩著舞拍的節奏一樣，引動人的心絃。在一陣陣的讚賞聲米菲看見了她的新老師，一個穿著紫色長裙的漂亮女人，記憶中，她的母親也有那麼一條裙子，走起路來像一大簇紫藤花在盛開。可是，夏天依舊，長裙也依舊，她的母親呢？
女人做了自我介紹，她姓白，一個很美好的姓。不知道為什麼，米菲總能在這位白老師身上看見她母親的影子，這讓她很煩躁，於是她開始疊紙鶴，一隻紙鶴就是一個煩惱。黑色桌上一隻已經疊好的紙鶴被一雙白皙的手拿起，米菲像被惹怒的獅子緊盯著白老師，那雙手的主人。“很漂亮的紙鶴，你叫米菲吧，很高興認識你。”白老師笑著望著眼前瘦小的女生。“可我不高興。”米菲繼續疊著手中的紙鶴，她又有一個煩惱了。白老師也不生氣，只是抽了一張粉色的紙疊著，她纖細的手指隨著紙張翻折靈活的動著，像一隻蝶，讓米菲不禁有些看呆了。一隻別緻的紙鶴在她掌中立著，她笑著對米菲說：“我的紙鶴是為了幸福而疊，你呢？”“幸福是什麼東西，能吃嗎？能換錢給我媽媽看病嗎？能讓我爸爸回來嗎？”米菲依舊嘲諷地笑著，午後的陽光有些凌亂。
是一節班會課，白老師與同學們講著什麼，米菲根本沒聽進去。她只是呆呆地望著窗外，那片紫藤蘿在陽光下的影子略顯孤單。不知母親在另一個世界是否也會覺得孤單呢？
“米菲，你幸福嗎？”白老師突然問道，她溫婉的眸子總是帶著笑意的。“我不幸福，也不知道什麼是幸福？”米菲就這樣站著，忍受著同學們的議論。“那同學們，誰能告訴米菲，什麼是幸福呢？”白老師的問題剛說完，一個個都迫不及待地回答著。“是一家人開心的過日子。”“是朋友的關心。”“是與同學快樂的玩遊戲。”
幼稚的聲音在教室裡傳蕩，望著同學們的笑顏，米菲好像明白了些什麼。
清晨，米菲推開教室的門，驚奇的發現所有同學和白老師都在等著她，他們身後的窗子上，掛滿了一串串彩色的紙鶴，在陽光的投射下，泛著溫暖的金輝。“米菲，這是我們大家送你的幸福哦！”白老師莞爾一笑，“我們可是忙了好久的呢，一隻紙鶴就是一個幸福，總共有一千個，希望米菲，明天，後天，以後永遠都會幸福！”望著同學們的笑容，米菲覺得，這遲來的一千個幸福溫暖了她冰涼的心，春天要到了，紫藤花又會開了不是嗎？媽媽，天堂的你，看的見米菲的幸福嗎，如果看見了，那請你也要幸福……
紙鶴紛飛，我聽見，幸福的歌聲飄來，還有花香，很溫暖……
道德就在我心中 篇16
道德就在我心中作文8 ,794字道德就在我們心裡，有些人可以做到，有些人就做不到。
記得有一次我在樓下和小夥伴玩著玩著，只聽小夥伴說：“沈俊傑，快閃。”我也沒有多想就閃開了，只聽旁邊碎的一聲，一看是一袋垃圾，過了一會才知道二樓的人以為懶把垃圾直接扔下來，周圍的大人都說他不道德。他因為慚愧把窗戶關上了。隨後我和小夥伴去騎車，看到幾個大人領著小孩，在買雪糕，他們隨手就把雪糕袋扔到了地上，後來走來幾個人，他們就當沒有看見就走過去了，我和我的夥伴就騎過去，把雪糕袋扔到垃圾桶，我和我的小夥伴繼續騎著玩，邊騎邊走說：“現在的人太沒有道德。”剛說完就看見一位阿姨因為口袋破了一個洞，從那裡面掉出了五元錢，旁邊一個小朋友看見了地上的錢，又看見了一眼遠去的阿姨，就想錢走去，我的夥伴說：“這人好有道德。”話還沒有說完那個小朋友一腳踏住了錢裝著向遠處望去，他一看人少了，就把錢拾起來。裝進了口袋。我夥伴說：“這人太令我失望了。”我笑著對我夥伴說：“咦，我問你個問題噢。”我說班說：“什麼。”我說：“別人看到垃圾裝做沒有看到，被人掉了錢，為什麼比誰都著的清楚。”我夥伴開玩笑說：“錢，可是個好東西，人見人愛，那垃圾就做不到，沒有錢那麼會吸引人的眼球。”我和我的夥伴騎了一會，就回家了。
我回到家寫了一會作業，聽見電話響了一聽是我哥哥打來的，我哥哥給我說：“弟弟到我家玩幹不幹。”我高興的說：“那肯定幹。”我哥哥說：“那就快點來。”我問我媽媽要完車費就只奔過去，在車上，一個爺爺走過來，我把我的座位讓給了那個爺爺，站了半天，看到一個人要起來了，我心裡暗喜終於能坐了。我正要坐的時候站在我旁邊的那個阿姨一把把我拉住，她坐上去了，我瞪哪個阿姨一眼，她好像裝沒有看見。我心裡想，現在不道德的人怎麼那麼多，剛想完坐在前面的叔叔給我讓了座，我又想，不過道德的人還是有的。
道德就在我們心中，一定不能被自己的貪心，和不想做而壓倒了，我們要把它們壓倒。
快樂就在盡責中 篇17
國二作文 ,855字汽車鄙夷地對路標說：“我能遊覽世界各地，而你卻死死的呆在一個地方，不覺得無聊嗎？”“為人們指路，是我的職責，能儘自己的職責，我就心滿意足了”路標心平氣和的對答。
路標樸素的話語，說明一個深刻的道理：快樂就在盡責中。只要你敢於擔當，勇於盡責，你就必能得到快樂。
這樣的例證舉不勝舉，袁隆平幾十年如一日呆在稻田裡，揮灑汗水，盡職盡責，不斷創新，終於研究出雜交水稻，在畝產噸糧後，他站在豐收的稻田裡，欣慰的笑了；陳景潤不厭其煩地演算推導哥德巴赫猜想這一難題，終於登上這一領域的高峰，在枯燥的研究中，他獲得了無盡的快樂；王進喜在油田始終幹著最平凡的事，盡職盡責，不同樣獲得了成功的快樂嗎？如果這些人不忠於職守，不盡職盡責，他們能收穫成功的快樂嗎？
每個人都應擔當起自己的一份責任，學生的責任是獲取知識經驗，醫生的職責是救死扶傷，軍人的職責是保家衛國……當你完成了你的職責，一種滿足感就會在你心裡油然而生。
讓我們再看這樣一個例子：在20世紀的美國，一個義大利移民，經歷了千辛萬苦創辦了一個小銀行，但一次銀行遭遇搶劫，使他破產，更讓他難受的是無數儲戶失去了存款。他決心從頭開始，擔當起還欠款的責任，這可是一筆天文數字啊，有些人勸他“你何必這樣做呢，你並沒有任何的責任啊。”但他回答：“也許在法律面前我沒有責任，但從良心上講是我的責任，我該還錢。”經過30多年的拼搏，他終於還清了所有的債務，當還完最後一筆債務時，他不禁感嘆道：我現在是無債一身輕啦！這就是一個平凡的人盡責後問心無愧的感嘆啊。他償還的何止是那些債務，還有那顆閃光的責任心。他窮其一生教會我們，要勇於擔當，盡職盡責，唯有如此，才能求得真正的快樂。
“治人者必先自治，責人者必先自責，成人著必先自成”同學們，我們必須從自己做起，知道自己應擔當的責任，在家庭中，做一個孝敬父母的好兒女，在學校，做一個勤奮學習的好學生；在社會，做一個遵紀守法的勤勞公民。當我們做到了這些的時候，我們就會感到滿足，感到快樂，照上面的踐行後，你一定深切地感到：自己的快樂就在盡責之中。
給我一個答案就夠了 篇18
國小五年級作文 ,607字事實勝於雄辯，真金不怕火煉。關於這句諺語的事情想必人人都有過，我也不例外。
這一件事發生在一個寒冷的日子，那天是星期三，正輪到我打掃衛生。
我吃完中飯以後，把飯盒放回籃子裡，然後把桌面收拾乾淨，便去衛生間拿了一把紫色和白色相間的大拖把，就回了教室。
我們等那些慢吞吞的人吃完飯後，便把他們的桌子拉到最後面排好，這樣方便我們打掃衛生。拿掃把的同學認真地掃地，拿拖把的人便在掃地期間開始拉桌子，免得浪費時間。
我乖乖地等那些同學掃完地，便開始拖起了那些髒得不能再髒的地。我發現有人把有零食的袋子放在了課桌上，就叫跟我一起打掃的同學過來看。後來又有幾個在現場的人也過來觀看。我心想，趁著他們在看東西時先去拉桌子吧。於是我便勤勤懇懇地拉著桌子、拖著地。
忽然，“砰”的一聲，傳來物體落地打碎的聲音，有幾個女生見我沒有在觀看區，便認定是我把東西摔壞的。
後來老師過來了，便很快知道了這件事，就問我們這是誰幹得，全班五十一個同學都互相看著，但始終沒有人站起來承認。剛才那幾個女同學就趁機打小報告，把我給告到了老師那邊。
老師很嚴肅地再三問我：“你有沒有摔破同學的墨硯？”我都搖頭說：“不是我摔的。”問了幾次我都說不是我，老師便生氣地叫我到講臺上去站著。最終我的淚水沒能忍住，順著臉頰流到鼻子上。這時才有一個同學站出來承認，我終於擦掉眼淚開心了。
有時給予人一個答案就能使人破涕為笑，能使皺著的眉頭舒展開來。給我一個答案就夠了。
在文學的陪伴下成長 篇19
國小六年級作文 ,753字漫步在校園中，聽著教室裡的早讀聲，心中恍如埋下了一粒種子，伴我成長。
“力拔山兮氣蓋，時不利兮騅不逝”，這時項羽望著自己的大業即將覆滅時，心中的悲痛與無奈；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是荊軻面對死亡而發出的吶喊；“伏清白以死直兮，固前聖之所厚”，這是屈原的一身正氣，剛正不阿。
楚辭，一份雄心壯志。
戴天山上，有李白“無人知所去，愁倚兩三鬆”的憂愁；巴山夜雨中時李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的深情；邊塞關前，有王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的豪情；高山流水間，是陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的清閒，唐詩首首，是詩人遊遍天涯的感悟。
唐詩，一條流觴曲水。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，那是李清照回憶自己劃舟誤入藕花池，驚起水鳥時的美好生活；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，那是辛棄疾看到別人一家生活自在悠閒時的嚮往和留戀；“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”，那是蘇軾出獵時的有感而發和想要輔助國家抵禦外敵的壯志，宋詞，是詞人放眼現實的感嘆。
宋詞，一幅生動名畫。
尋《西遊記》去，那是孫悟空與妖怪鬥智鬥勇，唐僧的心中一向向善，天兵天將的威風凜凜，令人尋味；尋《水滸傳》去，那是樑上好漢在為民除害，政府官場的黑暗腐敗，英雄豪傑的被逼無奈，令人痴迷；尋《三國演義》去，那是英雄們的雄心壯志，軍師們的神機妙算，生死戰場上的拼殺搏鬥，令人感嘆；尋《紅樓夢》去，那是劉姥姥進大觀園的少見多怪，金陵十二釵的過人風采，四大家族的興衰起落，令人陶醉。明清小說，是作者頭腦中正能量思想的抒發。
明清小說，一本鴻篇鉅著。
從楚辭到明清小說，從春秋戰國到改革開放，文學的種子一直傳遞至今，而我，新時代的小學生，更應該讓這份中華民族五千年的經典、中國人民的精神家園伴我成長，直到永遠，永遠……
讓青春在文字中閃光 篇20
國三作文 ,655字青春就應該張揚，隨心所欲地馳騁，但這並不等於肆無忌憚的任性。把青春激揚於文字，讓青春的美麗永恆。
處在人生的花季，如同走進燦爛的春天。我們是祖國的花朵，我們應該抓住這萬物復甦的季節竟相綻放自己的豔麗，貢獻自己的花蜜，散發馥郁的芬芳。與溫暖的陽光對話，與眨眼的星星絮語，與蜂兒交心，與蝶兒親吻，讓眼更明亮，讓腦更清新。把青春的激情與感悟，化作娟秀的文字，留下春天的回憶。
青春是應該在文字的海洋裡遊弋的，當我們在寫作時，便會覺得我們是多麼的幸運。因為可以暢所欲言，可以大吐心中的不快，可以洋溢我們快樂的心情，更可以玩文字遊戲。不必侷促於繁文縟節的八股中，不用擔心會遭受文字獄的陷害。與古人相比，我們不是更自由嗎？所以正值青春年華的我們，在欣逢盛世開明的國度裡，更要擁有表達的自由與愜意。
說到寫作，我就不由想到，當下爭議頗多的90後青春作家。年紀雖小的他們，不僅出版了許多作品，而且被一些作家協會看重。也許他們的寫作風格比較散漫，追求華美精緻的文字充滿青春的稚氣。但這抹殺不了他們在文字方面的才華。於是羨慕與嫉妒交織在與他們同齡的我們心中。在心隱隱作痛的同時，我深思：這是他們與生俱來的天賦嗎？不，也許有一點點。但我相信更多的是他們用辛勤的汗水，澆灌出美麗的青春之花。想到這我心中的陰霾被風一吹而散了。
追憶似水年華，那是青春的一大遺憾。讓我們在這青春裡更灑脫，更快樂些。文字是流淌在紙上的思考，隻言片語中蘊蓄著我們青春的智慧。我們的未來不是夢，請珍惜青春年華，讓我們的青春在文字中閃光，讓我們在傾吐中成長！