第一等好事只是讀書相關作文20篇
第一等好事只是讀書 篇1
國三作文 ,889字我家裝修十分簡單，加之傢俱較少，每每客人都感慨有點空闊。可他們若是走進書房，就一定會被結結實實地震撼到：面積不大的書房裡，一架“頂天立地”的書櫥突兀地佔據了一面牆，書櫥被各種圖書擠得滿滿當當。旁邊牆上掛著一個橫幅，上面一行大字十分顯眼：“第一等好事只是讀書。”
是的，讀書，我們家的故事離不開它，我成長的記憶也離不開它。
蹣跚學步之際，我就經常被花花綠綠的圖書吸引，像模像樣地要書來看。每每此時，爺爺便會從書櫃裡抽出一本，靜靜翻開，抱著我坐在搖椅上。書將童年鄉村的蟬鳴一點點編織起來，爺爺抱著我，我抱著書，坐在堂屋裡，直看到天空洇開緋紅的胭脂色，看到萬家燈火，滿天繁星……
爺爺算是讀書人家出身。他的爸爸做過私塾先生，方圓幾十裡小有名氣，卻英年早逝，所以爺爺只念了5年書就輟學了，這成為他心中永遠的痛。但曾祖父“好讀書、讀好書”的家訓卻已經深深烙在他的心窩，以後雖然務過農、當過兵、打過工，他始終讀書不輟，至今還經常戴著老花眼鏡與報紙雜誌“搏鬥”。
在爺爺的影響下，爸爸小小年紀就被人稱作“書呆子”，最終成為村裡為數不多的大學生。攻讀中文系的他，自然十分熱愛讀書，上學時不但經常泡在圖書館裡，見到好書就挪不開腳步，還時不時逛書店買書，幾年下來也攢下了一摞書。不過這一摞書經常成為媽媽的嘲笑物件，因為雖然沒有考上大學，她卻酷愛讀書，嫁給爸爸時，書比嫁妝多，她的書毫不猶豫地佔據了書櫥的一大半。她曾頗為自豪地指著一套四本《朱自清全集》對我說，那是她高中時省下過年做新衣服的錢購買的。
夜幕降臨，我們家書房裡的燈按時點亮了。雖然地方不大，一家人擠在裡面卻各佔一方，誰也不打擾誰。我在做作業、默讀課本，媽媽在讀小說、翻閱雜誌，爸爸在改材料、讀電子書。空氣裡流淌著濃濃的書香和溫情，萬籟俱寂中，常常有一種淡淡的滿足感在我心頭瀰漫開來。每當此時，我總是抬起頭，牆上那幅字就顯得特別遒勁有力——
第一等好事只是讀書。
過於自信也不是一件好事 篇2
高二作文 ,804字“你怎麼又這樣做啊？我說了多少次了，你這樣是解決不了問題的。”“可……可是……”“沒什麼好可是的了，擦掉，重做！”
可能是因為我比較一根筋吧，老是用最笨的方法解決問題，儘管老師教我們簡單的方法，但我老擔心自己會做錯，用最笨的方法就比較謹慎一點，對我來說，方法雖笨，但能解決難題的笨方法也是好方法。我不喜歡用簡單方法的原因很簡單，有一次上數學課，做一道邏輯推斷題，我自己想了一個巧妙的思路，可能是過於自信吧，把這個方法給老師看，老師看了，笑著對我說：“雖然這樣答案是對的，可是你做題的方法有問題。”我坐回位置上，怎麼看怎麼覺得我寫的和我想的就是對的，然後這一節課我就沒怎麼聽，以至於做課後練習的時候，我依然用這種方法寫，老師又職責了我說：“你考慮的方向錯了，這一類題可以這樣解，但我不建議你這樣寫，因為一但換了一種型別的題，你再這麼解，可能就錯了，而且會很容易繞進去。”老師是一心地指點我，而自信卻告訴自己，沒錯的，這麼寫就是對了，回到家做作業的時候，同樣型別的題目，我依舊是用著自己的方法，但又有點害怕，自信卻再一次告訴我，再相信自己最後一次，萬一我這是對的呢？老師也有可能看走眼的時候。第二天課堂上改作業的時候，該到我的時候，老師把我叫上去了，我有點興奮，認為這回老師終於知道我寫對了，太過於自信讓我有點飄飄然了，到講臺上的時候，只見我本子上畫著一個大叉，我一時間有點不知所措了，終於意識到自己的錯誤了，不該這麼自信的，老師敲著本子上的叉叉說：“你怎麼跟頭牛一樣犟呢？你怎麼又這樣做啊？我說了多少次了，你這樣做是解決不了問題的。”我抱著僥倖的心裡辯道：“可……可是……”老師卻打斷了我的話，說道“沒什麼好可是的了，擦掉，重做！”最後一絲希望破滅了，才意識到我那自信害了自己。
自信不是一件壞事，但過於自信也不是一件好事，我們應該吸取從錯誤中得到的教訓來提高自己，而不是與錯誤較勁，過於自信的相信自己是對的。
幸好這只是一個夢 篇3
國小五年級作文 ,878字月光拉長了身影，皎潔的月光，照在我的臉上，就像是媽媽的手輕輕地撫摸著我的臉。在媽媽的撫摸下，我安然人人入睡。
我來到一個仙霧繚繞，富麗堂皇的地方，映入眼簾的是一個高貴而美麗的女人，還有一些稀奇古怪的人。
其中一個人說：“女媧娘娘，我的後代子孫，正遭受著人們的折磨，你看這是我們家族以前的樣子。”他的手輕輕一揮，只見在他手中的那面鏡子裡頓時便出現了一個水平如鏡、清澈見底的池塘，池塘裡面的百來條魚有時就好像在空中游動，沒有什麼依靠似的；有時陽光射到石頭上，魚兒又好像印在上面一樣，呆呆地不動，忽然間又向一溜煙向遠處游去，來來往往敏捷輕快。一晃卻又出現了一條條“臭水溝”，我似乎都已經聞到了臭味，人們還在不斷地往河裡排放汙水和垃圾……另一個人說：“娘娘，人們過度地砍伐樹木，不僅使我的子孫大片的滅亡，而且使水土大量地流失，也危及到水神的家族。”這時，我聽到一陣陣輕快的鳥叫聲，原來是從鏡子裡傳出來的，它們在樹上築造自己的安樂窩，樹木茂盛，一場大雨之後又是清新的場景。他還說道：“人們所需要的氧氣，全是靠我們家族提供的，人類不但不好好保護我們，反而肆意地殺害我們，用以製造各種各樣的傢俱與一次性用品。”
一會兒，女媧娘娘愁容滿面地說道：“哎，現在的人類真的是太令人心寒了，看來我得將他們全部消滅，重新造一批文明的人來管理地球才是啊……”
“嘭”，糟了，我一不小心弄倒了一個花盆。“誰？”她大聲地叫著。我小心翼翼地走了出來。“你，你是誰？看來你就是我創造的一個人吧，現在你應該……”好話還沒有說完，她一揮手就把我打入了萬丈深淵，後來我竟然落到了人間，我怎麼突然覺得好口渴啊。我怎樣找水都找不到，只是看見一條條臭水溝，過了一會兒，風沙已經覆蓋了整個城市，河水在那蠢蠢欲動要湧上來了，我馬上逃離。這時，大地卻在顫抖，我拔腿使勁地跑，突然一棟房子倒下來了……“啊……”我尖叫著。我剎時睜開眼，心裡嚇得怦怦直跳，幸好，這只是一個夢，我抬起頭望著天空，此時已經烏雲密佈了。
人類應該保護大自然，尊重大自然，還藍天碧水給大自然。否則，當噩夢成真的那天，將是人類走向滅亡的日子。
還好這只是一場夢 篇4
國小六年級作文 ,962字窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，我的心卻早已經飛到了天外，心裡不停地在想著：當老師多好啊！你瞧瞧，老師上完課後，可以回辦公室坐下，倒杯茶休息，而我們卻只能坐在教室裡繼續聽老師講課；老師很有權威，如果他批改作業時想喝水，又坐在教室裡，就可以讓任何一個同學去給他倒茶，而且上課時，只要他一叫你站起來，你就得按照他的話去做……這樣真好！
忽然，一陣風吹來，我發現自己的身軀好像變大了。在我的身旁圍攏著一群五年級的小朋友，他們睜著圓溜溜的大眼睛，齊聲說“老師，給我們上課吧。”我聽了，才知道自己真的變成了老師，我很樂意的點了點頭。同學們立刻坐上了自己的座位。
上課了，我學著老師的樣子講解著數學書上的內容，一邊講還一邊叫人上來做我出的題目。可他們卻一個個不知吃錯了什麼藥，竟然誰也不會，我氣得暴跳如雷：“你們真不像話，我的口水都說幹了，還不懂，真笨！”看到我這個老師生氣了，有一個同學站起來，小心翼翼地說：“老師，我們真的聽不明白你講的意思。”這時我才意識到我講的確實有點詞不達意，只好又重新講了一遍。一節課下來，我感到自己的頭都大了一圈。
下課後，同學們依然圍在我身邊，不停的請教我。有一個同學在讀題時，遇到一個不認識的字，就讓我告訴他這讀什麼，而我僅僅才是個六年級的學生呀！我怎麼會知道呢？可是我又怕丟了作為老師的面子，只好瞎編了個讀音告訴了他。這時，我暗暗責備自己：自己當時為什麼不好好學呀，現在才知道丟面子！
好不容易脫開身，我想出去玩一會，突然想起要改作業了。只好又屁顛屁顛的跑進辦公室去改作業。在辦公室一坐就是兩個小時，把我累得腰都直不起來了。改完了作業，剛想歇歇，才發現明天的課還沒有備，只好又拿出了備課本開始奮筆疾書。備好課還沒來得及喘口氣，外面又有同學在叫我：“老師，老師，你快來呀……”唉！這還要不要人活呀，我剛想開口罵人，沒想到頭忽然一痛，同桌的聲音在我耳邊響起：“快醒醒，老師馬上就要來了。”我睜開眼一看，還好，自己還在教室裡，剛才只是一場夢而已。
不過這一場夢，也讓我明白了老師的艱辛，看來今後我一定要好好學習，不能再讓老師操心了。
給異想天開一點實事求是 篇5
高一作文 ,877字“異想天開”與“實事求是”，原本是兩個意思矛盾的詞語，卻無法在為人處世中孤立存在。“思”之高遠，“立”之切實，實在是密不可分。故而郭沫若先生有云，科學工作者特有的風格是：既異想天開，又實事求是。
近年來，異想天開式的成功學充斥著我們的生活。牛頓、喬布斯等人的經歷成為了人們茶餘飯後的談資，更是他們教育孩子的心靈雞湯。在社會鼓勵創新的大環境下，似乎人人都能振振有詞地聊上幾句異想天開之於成功的意義，真可謂是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。
可是，成功只源於異想天開嗎？
你以為牛頓的發散思維能強到僅僅通過蘋果就聯想到萬有引力？你可曾知道，牛頓被蘋果砸到之前，對行星繞日運動原因的問題早已鑽研許久？
你以為蘋果公司僅僅因為喬布斯的想法特立獨行才決定生產手機？你又可曾知道，喬布斯想出iPhone樣式前，早已收購若干科技公司為試水手機市場做準備？
成功的花，異想天開只給她的明豔一條通往成功的捷徑，實事求是才是使她的花苞盛開的原因。
李大釗曾說：“凡事都要腳踏實地去做，不馳於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫。”當今我們面臨的問題，不是缺少創新精神，而是對其畸形地解讀：只注重異想，而不關注求是。過度的包容、鼓勵異想天開，卻忽略了實事求是的客觀規律。
新中國成立初期時，不尊重客觀規律，實施“大躍進”這個錯誤的決定，使新中國停止了前進的腳步。時至今日，仍有一些“專家”“學者”紙上談兵，居然提出“引渤入疆”、“炸平喜馬拉雅”等計劃。這樣的異想天開，僅僅是個虛幻的海市蜃樓。
異想天開給予我們夢想，而實事求是則給予我們實現夢想的可能。遠大的夢想是我們奮鬥的方向，“千里之行，始於足下”的勤懇態度使我們得以在追逐夢想的旅途中走得更遠。抬頭仰望，夢想如星空般燦爛輝煌。但我們不能在斗轉星移的變幻中，迷失自我，越飄越高。我們需要腳踏實地在構建夢想的土壤上前行，才能刻畫出成功的痕跡。
人，應當像“人”字，永遠向上而又腳踏實地。我們應當以實事求是為基，異想天開為樑，從而建起成功的萬丈高樓。給異想天開一點實事求是，讓創新精神真正成為我們民族進步的靈魂！
記我做過的一件好事 篇6
國二作文 ,845字說起好事，一時半會兒我還真想不起來。噢，對了咱就說說看“國寶”的事吧。
“國寶”？對，故名思議，這人啊，是有重病纏身的，醫院下了多少張病危通知單，估計他自己也說不上了。可他並不悲觀，這可能是他仍能活在現在的原因。
他在我們班斷斷續續讀了一年書，後來因為身體原因休學回家了。但他並沒有放棄讀書，在家裡有很多的家教教他。但這畢竟沒有了同齡人讀書的環境，生活甚是寂寞。
我們一行人從班主任口中瞭解到這些，心中甚是難過，暗歎上天的殘忍，為什麼要將這些不幸降臨在一個少年身上。暗歎之餘，我們決定去看望國寶。
一路顛簸，山轉十八彎，我們終究是來到了國寶家—一幢三層小洋樓。敲門後不久，國寶的弟弟來開門了，他領著我們上了二樓，去見國寶。國寶見到我們的到來，滿臉的陰沉瞬時化為烏有，取而代之的是一臉的笑容。如若不是他不便動身，恐怕他早就和我們來個大擁抱了。他十分高興地叫他弟弟閃開後，便和我們侃起來了。
侃了近半個小時，我們開始進入正軌—學習問題。國寶顯得不很願意，很明顯，他還想和我們再侃一會，但他還是很快的拿出了作業。他將作業放在桌子上，告訴我們空著的就是不會的。拿過作業，我們便研討開了。
我的優勢在於數學，數學理所當然是我講。我看了看題目，差點暈倒—這不是侮辱我的智商嗎？！我正準備罵國寶，但轉念一想，國寶不是我，有些題目他可能是真的做不出。想罷，為了不使國寶難堪，我裝出一副深思熟慮的表情。過了半個小時，我覺得夠了，便作出豁然開朗的表情。
我十分認真地、一道一道地給國寶講解。我以我所認為的最詳細的方式講了出來，可國寶卻仍是不明白，一臉茫然。沒辦法，我又給他講了一遍。
其他幾人也如同我一樣，至少給國寶講了兩遍。
時間過的飛快，一會兒的功夫，就到了下午五點。國寶想挽留我們吃晚飯。我們本想停留，但由於事先沒作計劃，我們還是不捨的離去了。
現在又到了三月學雷鋒月，我不由想起了此事。幫助人有時確實很累，但在精神上，我們卻是得到了放鬆，心情也由此而好。何樂而不為？
第一次把事情做對 篇7
國小五年級作文 ,786字在學校的日常工作中，常常出現這樣的問題：某部門安排的一項工作，剛安排下去，就有老師反饋，和課堂教學衝突了，甚至和其他活動衝突了；一個活動結束了，學生不樂意，老師不滿意；學校的某個地方的文化設計，已經做好了，不是顏色搭配不好，或是位置安裝不妥……等等類似的問題。都是第一次沒有把事情做對，造成工作的重複無效，成本增加，甚至嚴重的浪費；時間長了，導致組織的執行力不強，抱怨的增多。
那麼如何才能第一次就把事情做正確呢？中關村三小劉可欽校長有個精闢的觀點：首先追求集思廣益的過程，讓利益相關者都參與進來，進行商討，頭腦風暴，集思廣益；其次追求共進共贏的效果，追求共進共贏為目標，而不是犧牲一方的利益，在這樣的前提下，就容易達成一致的意見了。相信經過集思廣益的過程，追求共進共贏為目標制定的活動方案、工作安排、文化設計等，不僅下一步工作落實的執行力強，而且最後的效果也會相對理想的。
第一次把事情做對的實踐方法，其實也是系統思考的結果。做一件事情之前，就要考慮到下級，同級和上級的立場。我理解為至少要和三方的人做好溝通。首先要和你服務的物件進行溝通了解，徵求建議或意見，距離工作最近的人才最瞭解工作；其次和同科室或部門的同事進行商量，形成初步的方案，最後和你的主管領導進行商討，爭取支援。根據工作內容的性質不同，三方溝通商量的順序也會不同，總之一定要經過從上到下或從上至上反覆的集思廣益的過程，一定能把事情做到最好。在學校日常工作中，就一定就會減少重複無效的工作、浪費及增加成本的現象。
那麼，作為老師對孩子進行知識傳授，習慣的培養，一個新想法的實驗，是否也系統思考一下，和孩子們多商量，多溝通，多站在孩子的立場；和你的同事商量，發揮團隊智慧；和你的主管領導溝通，孩子的家長做好溝通，取得他們的支援和幫助。
總之，學校裡孩子利益的相關者，都第一次把事情做對，才是對孩子的一生負責。
我的愛好是讀書 篇8
國小三年級作文 ,368字看，鏡子裡出現了一個人：兩道濃濃的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛，這個小女孩是誰呢？呵呵，她就是我—賈穎萱。我喜歡享受讀書的快樂，沉靜在書的海洋裡。
一天，我正在樓上讀書。突然，媽媽走過來嚇了我一跳，只見媽媽生氣地對我大喊：“賈穎萱，我叫你吃飯，你怎麼半天還不下去！”我停頓了幾秒才反應過來。我頭說點點頭哦了一聲：“知道了。”邊說邊拿著書往樓下走，媽媽也跟在我後面。我坐在飯桌前邊吃邊拿著書看著。突然一股辛辣的感覺直衝我的喉嚨，嗓子眼直冒煙。我張大嘴吐著舌頭搖著頭四處找水。媽媽見我滑稽的樣子，邊笑邊連忙給我遞了一杯水，我接過杯子咕嘟咕嘟喝了好幾口才感覺好一點兒。媽媽打氣兒著說：“誰叫你一心二用的，把辣椒當成菜吃進肚子裡去了吧！”我才不在意呢：“這下我小心點！”然後低頭繼續看我的書。
這就是我，一個因為看書而不顧一切的女孩。
一件好事 篇9
敘事作文 ,585字今天，我做了一件好事，不過，現在想來，卻令人心有餘悸。
放學了，我揹著書包回家，到了我家樓下，看到一位老爺爺坐在樓梯上，打電話。他背了一個揹包，很重的樣子，身邊還放著一個袋子。老爺爺不停地撥電話，眉頭緊鎖。見到我，馬上放下電話。
“小朋友，你能幫我把這個袋子拿上去嗎？我拿不動。”老爺爺望著我問。
“嗯……”我有點猶豫，但看到他那麼老，還拄著柺杖，揹著這麼重的東西，又果斷答應了。
我拎著袋子往樓梯上走，老爺爺跟在我後面，爬到了三樓，我停住了，因為我家就住在三樓。我想，幫他提到這裡就讓他自己提回家了。可是，還沒等我開口，老爺爺氣喘吁吁地說：“你幫我提到八樓吧。”看著老爺爺吃力的樣子，我想：唉！好事做到底。於是，我又繼續往上拎，終於到了八樓，把袋子放在老爺爺家門口。我已累得滿頭大汗。老爺爺誇獎我說：“謝謝你，小朋友，真是個好孩子！”
我心裡美滋滋的，心想：回家把這件事告訴媽媽，她一定會好好表揚我一番。於是，我迫不及待地跑下樓。
一到家，我就把這件事告訴給了媽媽，等著媽媽表揚我。沒想到媽媽不但沒有表揚我，還數落我：“以後不能幹這樣的事，你又不知道他是好人還是壞人。幸好他不是壞人。如果是壞人，你說怎麼辦？”聽了媽媽的一番話，我恍然大悟，嚇出了一聲冷汗，心裡怦怦怦直跳……
是呀！媽媽說的沒錯。以後遇到這種事，可得先動動腦子。我們既要學會關愛別人，也要學會保護自己。
世界第一少年偵探團讀後感 篇10
讀後感 ,316字最近我讀了《世界第一少年偵探團》，作者是英國的依妮德。布萊頓，作者運用了誇張的手法，描述了四個偵探探險途中發生的故事。
這本書讓我總體覺得很驚險。
我最喜歡的人物有四個偵探，因為他們喜歡去探究有趣和驚險的事情，他們幾個人很團結，也喜歡公平和公正。
我從他們探險的事感到他們很團結，遇到困難不會後退。從他們發現老沉船的新發現感到他們有一雙凌利的眼睛，很善於觀察，喜歡自己去生活中找自己不瞭解的事，然後找到答案。
當我讀到喬治的計劃時我覺得喬治是個很有計劃性的人，他們不會東做做這件事，西做做那件事，而是有計劃的渡過每一天。
從中我悟到了團結才有力量，不知道或不瞭解的事，在大自然裡就可以有答案。
這是一本偵探書，我會好好的珍藏它。
我做了一件好事 篇11
國小五年級作文 ,496字有人認為讀書是一種樂趣，有人認為打掃是一種樂趣，但我認為做好事也是一種樂趣。我愛助人為樂，贈人玫瑰，收留餘香是我最愛的一句諺語。
這一週的星期二，我和夥伴們走在放學回家的必經之路上，往日整齊寧靜的小路，今天看起來有些不一樣。我看見路邊堆滿了共享單車，它們你壓著我，我壓著你，亂七八糟地躺在地上，過往的人們大多對它們視而不見，有些同學甚至在它們上面踩來踩去。看到這些，我有些於心不忍了，腦子裡閃現了一個念頭：我要把它們扶起來。
於是，我帶頭並號召小夥伴們和我一起扶車，雖然那天天氣有點熱，但大家都沒有退縮，並且在我們的帶動下，還有不少路過的同學加入了我們的隊伍，他們一個個不怕艱難，不在意肩膀上書包的沉重，不顧天氣的炎熱，將一輛輛共享單車小心的扶起來，整齊的擺放好，看到小路又恢復了往日的整潔，我感到無比的欣慰。
做人，要有一顆善良而樂於助人的心，老師常常教導我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，雖然我只做了一件力所能及的小事，但我的付出使小路變得更整潔，這讓我感到非常快樂，也使我更加堅信這樣一個道理：“自己活著，就是要使別人更美好”。
春天正是讀書時 篇12
國三作文 ,750字三更有書堪枕夢，青春作伴好讀書
—題記
當我們褪下幼稚的外衣，著上青春的外套時，我們已經長大了。正如春天萬物開始萌發，而我們的青春也正將飛揚。
在青春的歲月裡，我們會彷徨、會傷心哭泣、會心情矛盾，而這時，有人會在“平凡的世界”裡“送你一縷陽光”，還有“男孩賈裡”一路陪你走過“文化苦旅”，讓我們的“青春不疲憊”。
在青春的歲月裡，有很多石頭擺在我們前進的道路上，我們會抱怨、會憤怒、會失去信心。但是，有他們在警醒我們：保爾告訴我“鋼鐵是怎樣煉成的”；海明威講述“老人與海”；笛福也用“魯賓遜漂流記”來鼓勵我們。讓我們充滿信心與勇氣去面對、去挑戰、去打敗困難。
在青春的歲月裡，我們需要汲取知識來養育生命，我們無需走遍天涯海角，便可以瞭解到上至天文、下至地理、前至太古、後至未來的知識。古話說：“秀才不出門，便知天下事。”說的就是這個道理。不信？酈道元注《水經》帶領我們遊歷各地；賈思勰錄《齊民要術》告訴人們農作物、蔬菜和果樹的栽培方法；東漢醫學家張仲景則告訴後人《傷寒雜病論》。
因為有書，我們可以使我們青春的生命變得豐富多彩。
在青春的歲月裡，我們需要涵養品性，做一個有思想、有內涵的人。這時，四大名著就成了我們的好幫手，還有魯迅先生的作品《朝花夕拾》、《吶喊》、《野草》等，冰心女士的《繁星》《春水》……它們可以將我們帶進一個豐富多彩的文學世界裡，讓我們感悟生命，使我們坦然生活。
在青春的歲月裡，我們因為年輕，所以我們張狂；正因為張狂，所以我們更需要讀書。讀書可以使青春浮華習氣沉積，讓我們擁有一顆平靜安寧、閒適豁達的心。
在青春的歲月裡，我們如春天般的明媚，我們應在這美好的世界中應有所作為；在萬物伊始的春天，讀書正當時！
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”春暖讀書，青春作伴！
最是讀書滋味長 篇13
國小五年級作文 ,758字當年華撒落了一地的花瓣，唯有書，跨越了時間與空間的距離，飛過了現實與夢想的差距。沒有了國界，沒有了季節，書，讓世界插上羽翼！讀的書越來越多，就越感到書的千滋百味。
讀書，就像讀一個五彩的春天。“遲日江山麗，春風花草香。”當百花齊豔，百鳥鳴春，在書的海洋裡，我尋找甜美的神祕。一本秦文君的《男生賈裡》握在手裡，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，就像讀一個激情的夏天。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景緻。一本郭敬明的《夏至未至》握在手上，手心有了溫度，眼神有了潮溼，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然後就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，就像讀一個希翼的秋天。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，就像讀一個肅穆的冬天。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。書告訴我，冬天到了，春天還會遠嗎？書告訴我，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山谷裡，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，書教會我，即使身處嚴寒，只要永不言棄，也能活出真精彩！讀一本書，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
讀書，在四季；四季，在讀書！是讀書的日子點燃了我一個個夢想。讀書，成了我生活的主旋律。最是讀書滋味長。許多味道也許會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，沁人心脾……
記一次有意義的讀書報告會 篇14
國一作文 ,793字“本週日我們去階梯教室做讀書報告……”老師的話音還未落，全體同學都發出了驚訝的聲音，每個人都在小聲地議論著。有人說到：“去階梯，還要拿話筒！”似乎是一件很可怕的事情。但是，我的心中早已信誓旦旦地對自己說：“這次一定要上去！一定！”讀書報告已經做過一次了，但那一次我沒有戰勝自己“我不敢”的念頭，直到最後我也沒有走上那僅有咫尺之遙的講臺。
現在，我們坐在階梯教室裡，明亮的燈光灑在我們身上，猶如白天一樣，有些刺眼。偌大的教室，我們能從中感到一些威嚴和神聖的氣氛。老師做了簡單的開場白以後，報告開始了。最初的幾分鐘，全場鴉雀無聲，此時的我們就像犯了錯的孩子，誰也不敢抬頭。後來，同學們你瞅瞅我，我瞅瞅你，做著一些暗示，有的在聚精會神地修改著自己的稿子。而我，正忐忑不安地想：我到底要不要上去？又鼓勵自己說：要去，一定要去！可是我卻始終戰勝不了自己的膽怯，於是對自己說：再待一會兒，一定要去！
“我去！”不知是誰突然說了一句話，全體同學都在搜尋這個聲音的來源。噢，原來是Z！同學們都自發地為他鼓起了掌，瞬間，他成了我們班的焦點，每個同學的目光都聚集在他的身上，或佩服，或欣賞。Z之後是S，之後是L、Y、F……這時候，教室裡的氣氛已經活躍了起來，每位同學都躍躍欲試。終於，當LZB下來之後，信念告訴我：“該上去了，只看別人表演是不行的，只做為別人鼓掌的人是不思進取的！”於是，在好友的鼓勵下，我站起來，朝講臺走去。這一段僅有幾步之遙的距離，現在變得很長，似乎沒有盡頭。這一段路，對我意義重大，它是我擁有自信的表現，它在我的學習生涯中是一座里程碑。可是，當我拿起話筒作報告時，我的腦袋垂得低低的，眼睛不敢看大家。慢慢地，我調整了一下，聲音漸漸增大了，報告結束時，我的臉上微微掠過一絲微笑。
還有同學在繼續上臺報告，我發現，其實上講臺並不是一件多麼可怕的事情，只要我敢於超越自己，沒有什麼大不了的！
春日正是讀書天 篇15
國二作文 ,562字深夜，春雨悄然而至，在屋簷上斜斜地織起一面薄紗，披在林子上，花草間。幾個更時後，又默默離去，留下一片“花重錦官城”。清晨，看著滋潤後的萬物，生機勃勃，更勝從前。葉，翠色慾滴；花，國色天香；木，英姿挺拔；生命，在復甦，在歸來，在積蓄著新的力量。如此春光下，如何不讀書？
溫和的春光，伴著輕柔的微風，與我迎面相擁。小林間，草木菁菁，幾叢野花攜著萋萋芳草，繪出一幅春花芳草圖，紅綠相配，美而自然，不顯妖豔。枝頭處，好鳥相鳴，宛轉悠揚，自成樂章。有如此春景春樂相伴，不讀書，豈不可惜？坐在長椅上，耳畔清風徐徐，亦有江水奏樂；指尖輕觸泛黃的紙頁，墨香四溢。看文章時，如同欣賞這嬌媚春光一般，旁的那些，盡不去理會，獨去尋那精華處，體會“觀文之大概，不求甚解”的快感。
不知覺間，皎皎夜空中，只白雲一片，孤月獨明。藉著月光的輝映，在謐靜中，以書的姿態暢遊。面前，溪流宛轉，叮咚不絕。身後的寂寞花林，那白天裡的萬紫千紅、芳草綠葉，在月光下，都淡去，化成銀白色，不強烈，亦不低俗，朦朧淡雅，在寂靜春夜中享受著“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰”。如此《春江花月夜》下，不讀書，豈不可惜？
春天，是一年中美好的初始，是一個活潑旺盛的季節。讓我們在這嬌媚春光下、繁花似錦中，一起欣賞春日與文字間的融合，一起尋找生命與智慧間的精彩。春日，正是讀書天！
我是讀書控 篇16
國小六年級作文 ,651字“控”源於英文單詞“情結”。你對某種事物有情結，現在網路上有一種流行句式“—控”。這個句式是用來形容對某一方面十分痴迷的群體。像我，就是一個不折不扣的“讀書”控。
我有一個習慣，確切地說是遺傳爸爸的一個半好半壞的習慣—廁所文化。這是我們一家給這個習慣的一個名稱。廁所文化，顧名思義，就是一邊上廁所，一邊看書或報。這聽著的確有些噁心和怪異，但不知怎的，在媽媽一直反對的情況下我們父女也沒法改掉這個“壞毛病”。雖說在媽媽眼裡是個壞毛病，但在我看來，它卻讓我在廁所的時間更充實了。話雖這麼說，但爸爸、媽媽、卻極力想改掉我這個毛病。於是每次，只要見我往衛生間走，都會囑咐一句：“不許看書！”一開始，我乖乖地，既不看書也不看報，但過了沒幾天，上廁所對我來說已經無聊到極點了，於是我開始行動了。
我的第一招就是把書藏到衣服裡上廁所時偷偷帶進去，這樣很快被發現，第二招事先藏到馬桶的水箱蓋上爸爸媽媽上完廁所後“遺留”下來的一大堆書報中間“濫竽充數”。但沒過多久，就被機智的媽媽發現了。眼見計劃失敗，只能採取第三招換小書藏衣服口袋，最終還是失敗。第四招談判，如果給我上廁所看書我寫作業時間不拖拉在廁所所暫用看已收的時間全部補回來，這次談判剛開始雖然沒得到爸媽的同意，但在我後面幾天的完成作業時間的情況下，每天幾乎快到爭吵的地步之時爸媽最終同意上面的第四招。
隨後的數月我的廁所文化“生涯”似乎平靜了許多，馬桶水箱蓋上書的數量也在“與日俱增”，我依然把握著每分每秒，當著一個“敬業”的“讀書”控。
我是讀書控 篇17
國小六年級作文 ,914字在這個電子產品滿天飛的時代，“手機控”、“電視控”、“電腦控”比比皆是，而我呢，是個不折不扣的“讀書控”。不管是小說、童話，還是報紙、繪本，甚至是舅舅大學時的醫學書，我都照單全收，看得津津有味。
有一次在我完成了讓我腦細胞“全軍覆沒”的數學作業後，媽媽讓我休息一小會兒，我立刻抓起一本《魔戒》以迅雷不及掩耳之勢貪婪地讀起來。突然我看到了一個特別搞笑的片斷，便不由自主的“咯咯咯”笑起來，媽媽不知道什麼時候已經“怒氣沖天”地站在了我的背後，我卻渾然不知，繼續聚精會神地看著。媽媽見我無動於衷，便一把“奪”過我的寶貝書，使出了“獅吼功”大聲嚷道“你還要不要眼睛啦！”我只好跟我的《魔戒》依依不捨地告別了。雖然我心裡知道媽媽是因為我已經近視了，才不讓我看課外書的，可是那麼好看的書就不能讓我多看一會嘛，這個媽媽呀！
還有一次過新年，我去揚州的姨婆家玩。那裡有我的三個表姐，我們在院子裡一邊聊天，一邊跳長繩，玩得不亦樂乎。正在我們玩得樂此不疲的時候，姨婆拿出了幾本姐姐們小時候看的課外書，笑咪咪地對我說：“希寶，這幾本書你帶回南京看吧。”哈哈，看來就連揚州的親戚都知道我愛看書呢。我立刻扔下長繩，拿過姨婆手上的書，站在院子裡就迫不及待地看了起來。三個姐姐都好掃興，對著姨婆嘟囔：“希希難得過年才回來一次，你一把書拿出來，她都不跟我們玩了。下次希希回來，你要把家裡所有帶文字的東西全都收好！”姨婆聽了哈哈大笑起來。
在我讀過眾多的書中，有一本叫《青鳥》的書是我印象最深刻的。這本書講的是一個仙女在平安夜，來到一個貧窮的伐木工的家裡，帶著他的兩個孩子們經歷了一場神奇的旅行。他們去了回憶國看到了他們死去的爺爺奶奶，到未來王國看到了未出生的孩子們……經歷了這場神奇的旅行後兩個孩子終於明白了幸福的真正含義，那就是隻要我們都有一顆無私的心去關愛別人，那麼在別人得到幸福的同時，我們自己也會得到幸福。這本書也讓我明白了我們身邊並不缺少幸福，缺少的只是發現幸福的一顆心。
課外書給我帶來了很多知識和樂趣，豐富了我的想象力，開拓了我的視野，鍛鍊了我的表達能力。但同時也給我帶來了煩惱，那就是近視。以後讀書我要掌握好分寸，既要保護好眼睛，也要多讀好書。
我是讀書控 篇18
國小三年級作文 ,536字古人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”意思是說，書籍中有我們需要的各種知識，可以幫助我們實現我們的目標。而我，恰恰是一個讀數控。
每天放學後，我都會興致勃勃地來到書櫃前，拿出最近剛發的雜誌、新買的書，或者是已經讀過好幾遍的書，在旁邊放上一杯水，津津有味地讀上半個小時，再依依不捨的離開。
無論是厚重肅穆的字典、氣勢恢巨集的著名小說還是古靈金怪的科普讀物，他們讓我懂得了世界的廣大、知識的無限。在我的眼中，書是知識的源泉、力量的翅膀、智慧的海洋、生命的方向盤。從《寫給孩子的天文奧祕》中，我知道了一些常識性的天文知識；從《萬物與轉的祕密》中，我瞭解了每一種物體都有他們的運轉規律；從《中國歷史》中，我知道了人類社會從古至今的演變過程。
我最喜歡讀的名著就是《西遊記》，通過《西遊記》使我明白，遇到困難不要退縮，要勇往直前。有一次，奶奶給我買了一個孔明鎖的玩具，仔細拼裝了好長時間，沒有成功，我真想放棄，但想到了西遊記中唐僧師徒西天取經，遇到九九八十一難都沒有退縮，我又耐下心來繼續研究。經過我的不斷嘗試，終於拼裝了起來。失敗是成功之母，經過我的努力，我終於獲得了成功。
讀書不僅教給我有形的知識，還給我注入了無窮的力量，教會我許多做人的道理，為我人生的航程指明瞭方向！
我是讀書控 篇19
國小五年級作文 ,795字我是一名讀書控，任何書我都喜歡讀，管它是語文、數學，還是課外。我在哪裡都能讀書，無論是熙熙攘攘的公園，還是安安靜靜的書店，我都能專心致志地讀書。
有一次，因為讀書竟然忘記寫作業，被媽媽狠狠地批了一頓。事情是這樣的，那天我一個人呆在家裡，中午媽媽臨走前告訴我：“趕緊把作業做完，今天我出差，要5點才能回來。”我“嗯”了一聲。媽媽剛出門，我暗自在想：反正作業也不多，我可以先看一會兒書再寫。這時小一講“不！不！不！你不能看書，你要趕緊寫作業。”小二大聲地搶著說“怕啥？看吧！看吧！時間還早呢！”我該聽誰的呢？好糾結呀。三秒鐘後我對小二講“你贏了！我要看書去了，時間早著呢！”然後，我快樂地捧起那本快要翻爛哈利波特，小一又說：“不要看書，快寫作業！”“哼！”我才不要理睬你呢！我心裡想。
我迅速地翻看這本書，一行行小小的文字跳進我的大腦，就像播放電影一樣。身臨其境的感受著，哈利波特與好友羅恩、赫敏的“格蘭芬多三人組”保護魔法石的奇幻旅程。他們衝破重重驚險，戰勝伏地魔。時光如梭，可我並沒有注意到。“滴答、滴答”小鬧鐘努力的前進著，它的聲音對我而言只是耳邊風，猛地一抬頭“媽呀！”時針已快走了五格，寒毛豎起，“不好！老媽要回來了，我一個大字都還沒寫！”我驚慌地大叫起來。
我驚慌的把書扔在桌上，開始瘋狂地寫作業，“唰、唰、唰……”可是，已經來不及了，家裡的大門準時開啟，老媽回來了，我頭頂一陣涼氣飄過。老媽進來看著我那龍飛鳳舞的醜字，再看看旁邊的哈利波特，氣不打一處來，批頭蓋臉的批了我一頓。“哎呦喂！下次再也不敢了，這個大媽脾氣真大”我心裡想。媽媽讓我做了一份看書的計劃表，我每天只要保質保量的完成作業，我就能獲得半小時的看書時間，再也不用偷偷摸摸了。我很高興地接受了這個提議，立馬製作每日看書的計劃表。
現在我依舊是一名讀書控，書總讀不夠。但我學會了合理安排時間，再也不會因為看書挨媽媽批了。
我是讀書迷 篇20
寫人作文 ,503字書，使人博古通今；書，使人受益匪淺；書，如一盞明燈，照亮了我漫漫的知識道路；書，如一泓清泉，為我滋潤乾澀的口腔；書，如一位良師益友，在看書中學習到人生的哲理。
翻書的聲音從我的書房中隱隱約約傳出來。一頁、兩頁，我像一匹飢餓的灰狼，狼吞虎嚥地嚼著“精神食糧”。我正聚精會神地閱讀著《百萬英鎊》，吸引我的首先是跌落起伏的故事情節，各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
好事多磨，媽媽踏進門檻的那一剎那，我飛速把書放到桌邊，拿出作業，奮筆疾書起來。媽媽走過來，看了我一眼，說：“趕緊寫作業，媽媽去做飯去了。”正當我長吁了一口氣時，媽媽竟拿著我的課外書走出了房間。我剛剛落下的心立刻又懸了起來。我心想：亨利亚當到底會拿著百萬英鎊怎麼樣呢？那兩個兄弟倆的賭注誰會贏呢？亨利脫離了乞丐生活嗎？
我心急如焚，只好冒險一把了，我來到廚房門口，趁媽媽去陰臺拿米時，我把書一把奪了回來，扭頭輕身輕語地跑回來了房間，又開始在書中徜徉了。
像峰蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就經不住湧起愉悅之情。在記憶的心扉裡，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。