第一次上課玩手機相關作文20篇
第一次上課玩手機 篇1
敘事作文 ,718字在我看來，手機就是一個害人的東西，它害得小孩子迷戀於它，害得小孩子近視。而我也遭受過它的禍害。記得那次當著全班同學的面受批評……
那天我們班主任出差了。全班都炸開了鍋，但知道帶班老師是在學校以嚴格出了名的英語老師，全班瞬間就安靜了。
第一節課是數學課，代課老師按照我們班主任的要求，留了一大堆作業。我在我班寫作業還是很快的，20分鐘不到就寫完了。我正愁沒意思，就拿起鉛筆和橡皮，搭起了小房子。這時，我同桌叫了叫我，我剛想說你要幹什麼，卻止住了嘴。我看他從兜裡拿出了個手機，問我玩不玩。我立馬回絕了他，但是他又用一些花言巧語跟我說什麼“老師不在呀”之類的話，我竟然答應了。
我們開啟的手機點了一個小遊戲就開始玩了起來。開始我的內心是恐懼的，我同桌玩一把好長時間，而我玩了幾秒就輸了，當時真的是特別害怕。但是後來我和我同桌商量了個小計策，就是：如果一個人在玩，那個不玩的人就把門，老師來了就收起來。有了這個計策，我就很大膽地玩了。但是我們的計劃最終失策了。老師出去上廁所，我和我同桌就拿起手機瘋狂玩，玩得非常刺激。我們也時不時地往前門望去，就是沒有看後門，因為後門老師們是一律不走的。後來，我們都忘了把門，正當我們玩得起勁兒的時候，英語老師把後門開啟，一個健步就走到了我們面前，把手機沒收了，又把我們拎了出來，當著全班的面，把我們一頓痛說。那時我感到天都快塌下來了。
這件事過去了以後，我還在納悶兒：老師是怎麼發現我們的呢？後來我班同學跟我說老師是假裝去廁所的，其實一直在暗中觀察我們，發現我們在玩手機就衝了上來。
經過這次教訓，我再也不玩手機了，上課也要好好聽講。我非常後悔，當時就不應該聽我同桌的，要不也不會被老師當著全班的面一頓批評。
第一次上微機課 篇2
國小五年級作文 ,496字在學校裡，早就聽說微機課多麼好玩，老師是多麼細心。到了四年級，終於等到上微機課的機會，讓我見識見識。
下午，終於開始了期待已久的微機課。給我們上課的是李老師。李老師先教我們開關機，說應該先把主機鍵開啟，關機時把工作列裡的開始點開，點關機就可以了。接著，她又教我們怎樣使用電腦。李老師講得很細心，連該把手放在哪一個鍵盤上都講得很清楚。
很快學會了基本的操作，我們就開始玩紙牌遊戲了。旁邊的邵詩茹玩得有滋有味，可我卻完全不懂怎麼玩。我想問問老師，可是又不敢，我的臉開始發燙，也許早就悶得通紅了。細心的李老師看出了我的異樣，大步流星地走了過來，問我：“靜怡，很熱嗎？”我張了張嘴，卻沒有發出聲音。這時，老師看見螢幕上的紙牌遊戲一點也沒動，便微笑著問我：“不會玩嗎？我來教你吧！”說著，李老師便給我講起紙牌遊戲該怎麼玩。
紙牌遊戲並不簡單，除了操作方法，排列更需要動腦。李老師一邊給我示範，一邊給我講解為什麼這麼排列。一遍我沒聽懂，李老師就講第二遍，第三遍，不厭其煩，直到我學會為止。
第一次微機課結束了，我終於感受到，哥哥姐姐們所說的，微機課那麼好玩，是因為有一位充滿愛心而且很細心、耐心的好老師。
第一次上興趣課 篇3
第一次上興趣課作文4 ,268字今天下午我們第二節課和第三節課是我們第一次上興趣課。
我的興趣是練字，教練字的老師就是我們高老師。高老師的字寫的非常好。開始練字了，第一個教的字是“木”字，高老師讓我們寫的橫平豎直。
下一個字是“馬”，高老師教我們橫折鉤要壓筆，我認為我寫的馬字很好，我的字還被高老師展示了一下。
下一個是寫字的寫，還是要壓筆，我寫的也被高老師展示一下。
第三節課我寫了“啟、品、四、書”。高老師讓我們該壓筆就壓筆，該放筆就放筆。我的啟、品、書寫的都很好，就四我寫不好，以後我要把它寫好看。過了一會就下課了，有的同學還垂頭喪氣，好像還想上。
練字課真好。
第一次上游泳課 篇4
國小一年級作文 ,345字今天，我第一次上游泳課。
王教練讓我們排成一隊，先讓身體活動開，只聽到教練的口令，“一二三四，二二三四，三二三四……”熱身完畢，教練讓我們扶著泳池邊的把手，慢慢下水，這水冰得我連打了好幾個噴嚏。接著，王教練教我們洗臉。我捧起一捧水，往臉上一潑，怎麼有種傣族潑水節的感覺？
我練著練著，發現有位女教練來了，她問：“軒寧在哪裡？”我舉起了手。這位女教練說：“你在這裡呆了很久了，跟我走！”於是，我趕緊跟著教練來到了另外一個班級。哇，這個班人很少呀，只有六個同學。原來，我是走錯班級跟錯教練了。
女教練姓徐，高高的個子。徐教練把一桶玩具倒進了水中，讓我們憋氣去撿。我二話不說，深吸一口氣，往水底下沉去，然後又浮了起來……大概10秒鐘吧，我就撿完了沉在水底的玩具。徐教練誇我速度真快！我開心地笑了。
第一次上游泳課 篇5
國小三年級作文 ,388字今天是我們班第一次上游泳課，我心裡有點擔心，因為我還不會游泳，害怕自己學不會游泳。
午飯後，我們全班同學坐車到了奧體游泳館。我們排著隊進了更衣室，迅速地換上泳褲，戴上泳帽、泳鏡。我們跟老師到了游泳池旁邊，老師讓我們會遊的站在左邊，不會游泳的站在右邊，我不會游泳，所以我和幾個小朋友站到了右邊。
老師帶我們到淺水區，讓我們不會游泳的先練習漂浮。我們把兩隻手抓住岸邊，把頭埋進水裡，兩隻腿伸直，讓身體漂浮在水面上，老師要求我們憋氣時間達到十秒。我練了幾次都沒有達到老師要求的十秒鐘，不知道為什麼，我心裡總是想吐，老師見我臉色有點發白，身體不太舒服，就讓我不要練了。我看到別的小朋友練的很開心，我心裡有點難受，也很羨慕他們。時間到了，老師把我們叫上岸，回到更衣室換上了原來的衣服，然後坐車回了學校。
這次游泳課給我留下了深刻的印象，在以後的游泳課裡，我要加強練習，爭取儘快學會游泳。
第一次上作文課 篇6
國小五年級作文 ,419字2005年暑假的一天，媽媽對我說：“你的作文寫得太差了！”就這樣，我被媽媽送到了閱讀寫作班。
到了教室樓下，只見到一棟貼滿小廣告的小高層。這裡的牆體像是用泡沫板砌成的，然後再用速硬油漆塗滿整棟樓。如果你敲一敲牆體，還會聽見泡沫板的回聲。往裡走，樓梯走廊裡感覺陰森森的，如果晚上不拿手電筒，我一定不敢走。
終於爬到了五樓的閱讀教室，沒想到這裡並不像外面那樣陰森，反而讓人覺得溫暖。劉老師用微笑迎接我們進門，右手邊，一個純木的書架映入眼簾，還有各種各樣我從來沒讀過的書。
過了一會兒，有幾個同學進了教室，劉老師用溫和的聲音說：“上課！”就這樣開始了我的第一節作文課。劉老師說作文就像一個人，是一個整體，所以，作文也有“頭身腳”，還會穿戴“帽衣鞋”。聽起來是不是很有趣？聽懂這個道理，寫作文就不難了。
一堂課很快就結束了，媽媽來接我。在車上，我還跟媽媽談了一路上作文的趣味。
直到現在，我還在劉老師這裡學作文，對我來說，寫作文再也沒有那麼難了。
第一次上籃球課 篇7
國小四年級作文 ,88字上完課，我一回到家裡就癱在了床上，太累了，腿都軟了。不過，為了我身體的健康和不被同學嘲笑，我就算是累死也要把籃球拼下去！加油！
第一次上英語課 篇8
國小四年級作文 ,523字英語我在二年級的時候就聽說過，還沒有真正的接觸過，簡單的問候“Hello”，還是會的，真正上英語課還是在我三年級的時候。
開學第一天，我早早的來到學校，學校的朋友好久都沒見面了，我特別開心，以後我又可以和他們在一塊兒玩耍了。上午第三節課，走進一個外國人，我們都很驚訝，黃色的頭髮，好高的鼻子，第一次見到外國人，真的有點說不出話的感覺，我說了一句中文：“同學們好，我家薩拉，以後我是你們的英語老師。”她說話斷斷續續的，不怎麼流利，有點奇怪，她怎麼會講中文，我們都覺得很奇怪，同樣我們也很好奇，想快點學會說兩句英文來，回家也可以得瑟得瑟。
接下來，英語老師教我們最基本的打招呼的英語，她的英語聽起來特別好聽，還不斷的鼓勵著我們，同學都很聽話，。我們一起做起了遊戲，像只快樂的鴨子，在水裡遊呀遊呀。電腦裡放著動聽的英文歌，雖然我當時不曉得是什麼歌，但是我們卻很有節奏的跟著歌轉圈圈。班上有個胖胖胖的同學，轉著轉著，一個不小心就摔倒了，大家都在哈哈大笑，這給我們的英語課添加了歡聲笑語。
快樂的時間總是過的很快，“鈴鈴鈴……”下課了，好捨不得，下課，我們和英語老師說了：“Goodbye”。期待下次英語課。
第一次上英語課，真的很開心，永遠都不會忘記吧。
第一次上作文課 篇9
國小五年級作文 ,954字今天是我第一次上寫作培訓課，一路“飛車”，來到了指定的教室，只見熒光屏上有著這樣的一行文字：“歡迎來到文學社寫作課堂！”什麼？我明明報的是寫作培訓班，又不是文學社，搞什麼嘛！難道是我走錯了？我喃喃自語著。往後退了幾步，看了看門口的牌子。不錯，是五年級二班。跟本就沒有走錯嘛，可為什麼是文學社呢？我帶著滿臉疑惑，踏進了教室，原來是這樣：老師讓我們報了寫作培訓班的同學集結在一起，創辦一個文學社，來創辦只屬於我們五（2）班的報紙。這節課，主要是我們的文學社起名字。老師給我們看了一些自己舉例的名字：什麼踏浪文學社呀，墨緣文學社呀，追夢文學社……這些名字都來源於老師的靈感。老師讓我們自己給文學社取一個名字。王子浩聽了，一臉茫然，不知所措，只會在那兒木瞪口呆，看著他那呆若木雞的樣子，我像費奧多羅夫那樣，情不自禁地笑出了聲音。
終於到了展示“戰果”的時候了，黃成偉自告奮勇，老師點了點頭，只見他大步流星地走到了老師身邊，對著大家說：“我取的名字是君子追夢文學社”，老師微笑著點了點頭，讓他寫在了黑板上。哇！他那“君子”兩個字寫得特別大，把“追夢”兩個字寫的特別小，真不知他為什麼這樣寫，第二個展示的的是躍躍欲試的陳國偉，他風風火火地走到老師身旁說：“追夢文學社。”咦？這不是老師的原創嗎？陳國偉抄襲了！果不其然，坐在我身邊的王思慧說：“陳國偉抄襲了！”老師擺了擺手，示意我們停下，讓陳國偉寫在了黑板上。隨後又是自告奮勇的張俊偉，他慢慢地走到老師身旁回答道：“守夢文學社。”說罷，他也寫在了黑板上。坐在我身邊的王思慧也不示甘弱，舉起了手，站起來回答：“‘渲染’文學社。”也寫在了黑板上，她回到座位上，剛要坐下，老師問：“為什麼取名為‘渲染’？”“我們的文學社得讓人驚歎不已，得感染別人。”老師點了點頭，又看了看我，讓我也發表一下自己意見。我害羞得極不情願地走到了老師身邊：“尋夢文學社。”話音剛落，我也寫在了黑板上……
最後，老師給我們的文學社起名為“夢源”，因為我們來這裡不是玩樂的，而是來追尋自己的寫作夢想，大家都不約而同的與“夢”結緣。那“源”呢？我們學校的文化主題是“問源”文化，我們就給文學社起名叫夢源。
我們的文學社馬上就要起航飛行了，在這裡我只想說：我們的寫作聖地—夢源，從今天起正式起航！
第一次上毛筆課 篇10
敘事作文 ,548字我從來沒有學過寫毛筆，只學過鉛筆和鋼筆，在一次偶然的機會下，我接觸到了寫毛筆字的感受。
在晚託時的興趣班裡，包老師幫我報了毛筆課，這件事確實讓我激動不已，但是毛筆該怎麼寫呢？毛筆該怎麼拿呢？這件事讓我思考了一個晚上。
盼著盼著終於到了學寫毛筆課的這一天了！我帶上了書法書，跟著陸美旨她們一起來到了書法教室。
剛來到書法教室就知道了，書法教室和我們的教室一樣大啊！以前我路過了一下，總感覺書法教室非常小，現在啊，好像感覺變大了。
因為是新來的，對教室裡的一切東西都非常好奇，我向四周望了一遍，看到同學拿什麼，我就跟著拿什麼。
我的材料都準備好了，可是我還不知道寫什麼呢？我把書法書翻來覆去的看著，哪一個字都不滿意，都覺得特別難。
在我猶猶豫豫的時候，楊老師在講臺上說：今天新生學過毛筆字的自己看書法書，沒學過的，今天就拉直線吧！
楊老師在講臺上播放了學拉長直線的視訊，我覺得非常簡單，立馬開始動筆了。
可是我剛剛用毛筆沾了墨，手就不聽使喚，一直在抖，也不知道為什麼？
楊老師從我身旁走了過來，發現了我的緊張，叫我放鬆，並調整好了我的握筆姿勢。聽了老師的話，我放鬆了下來，手竟然真的不抖了，還非常聽話，幫我寫出了直直的長線，受到了老師的讚賞。
老師的方法真管用呢！看來毛筆不是我想象中的那麼難呢！