童真相關作文20篇

重拾那份記憶深處的童真 篇1

國一作文 ,860字

陽光輕輕地鋪在大地，一切都是那麼熟悉，一切都是那麼親切。一聲聲爽朗的笑聲，記載著你我過去的年華，但是，如今的我們不再是過去的我們，天真的笑聲依在，卻已不再是昨日的主人。

這輛小火車，是回望我童年生活的一扇視窗。如今，推開那扇被歲月塵封的窗，那裡的一切，都如昔日一樣，美麗，快樂，無邪。

那時的我，是那麼幼稚，那輛木製的小火車，在我手中不知被玩轉了多少回。在嬉笑打鬧中陪伴我度過了一段屬於我的年華。驀然回首，小火車的年代，讓我又喜又悲。喜的是，它讓我的童年生活錦上添花，倘若沒有它，我的生活將少了一分快樂。但是，小火車讓我在它身上浪費了不少時間，讓我又不由得抱怨起它的出現。如今，小火車被我暴力的雙手毀掉了，但那時的“火車”生活，令我難以忘懷。現在，我已經不再喜歡玩玩具了，與同齡人一樣，認為那是幼稚，那是無知。但是，那一段快樂的童年時光不正是玩具所賜予的嗎？那輛小火車，曾多次在我雙手的暴力之下傷痕累累，但是，它依然陪伴著我，讓我每一天都快快樂樂的。如今的我們，告別了玩具時代，但那份童真，也要隨風而去嗎？玩具，記載了你我的童年，還記載了那顆已丟失的童心。

回首往事，我為自己的玩具時代感到悲哀，因為，那短暫的時光，就這樣被我浪費了。如今的玩具城，玩具琳琅滿目，但是，它們的主人長大後，他們也被遺忘，被冷漠。

佇立在燈火闌珊中，商店裡的玩具映入眼簾，小朋友歡呼雀躍或失望掉淚，我想，也許幾年後，他們心中無比嚮往的玩具，也將在箱子裡沉默，忍受著主人的冷漠。等它們的主人長大後，也就成為少年時代珍貴的記憶。

玩起你手中的玩具吧，不然，多少年後，你也許會仰天長嘆：“曾經，有一堆玩具擺在我的面前，可惜我沒有好好去玩，如今，如果上蒼可以給我一個機會，我要說‘讓我玩。’若要加個期限，我願意是一萬年。

童年的小火車，將我載入一個青春年華，但童心依存。

歲月，將眸子洗濯得成熟，穩重，將年幼的我們，變成威儀、成熟的我們，但玩具時代的我們，最美、最純。

“有多少時間可以等待，有多少玩具可以冷待”，是啊，童年，是一首唱不完的玩具之歌。

找回童真與真誠——《草房子》讀後感 篇2

讀後感 ,1646字

《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底是純真無邪的。

“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂成為了同學們“戲弄”的物件，自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學來逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。

孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。

桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事。而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裡埋下了“愛”的種子。

白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。

杜小康的經歷可以說是兩個極端。起初，由於他家是油麻地家底最厚實的一家，因此他過得是無憂無慮的少爺生活，穿的是乾乾淨淨的衣服，住的是用錢堆成的好房子，上學騎的是讓其他所有孩子包括妒忌他的桑桑在內所羨慕的自行車，扎的是一條油汪汪的皮帶。總之，一切優越的條件都在這位大少爺身上得到充分的體現。因此，那時的杜小康是一個內心極具優越感，有點不可一世的公子哥，也正是因為這份心態，杜小康總是沉浸在良好的家庭環境中，他身邊總有一大群忠實的粉絲支援著他，崇拜著他，讓他的虛榮心達到了極致。

細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊精神失常後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。

他們的世界是純真的，從他們的行動中我體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。

《草房子》不同於其它書籍。它是讓人一讀就明白，並且讓人感動的。為什麼感動？因為它的童真以及我們現在都忽視掉的真誠。現在我們都大多投入在網路遊戲，手機聊天等等現在科技中，沒有去品讀一些書頁上的黑白文字，其實當我們在書間用手指來回來去的品讀時，那種與書來回摩挲的感覺真的特別難忘。但是我們卻恰巧忽視了，所以我們要去改正。讀《草房子》可以讓我們去找回曾經失掉的童真與真誠。

當我每次讀它的時候那種畫面裡好像歷歷在目，難以忘卻。我想等你真真切切讀完那本書後，你會由衷的感嘆確實如此。一萬次幻想不如一次行動，儘快去和書來個親密接觸，讓我們的心可以變得純真。我有一個希望，待我長大日後，必去再讀它。

以上便是我讀《草房子》最大的感受。

找回童真 篇3

國一作文 ,867字

看到鄰居家的小弟弟任性地躲在媽媽的懷裡撒嬌，心裡不由得泛起了一陣傷感。

我們總是要長大的，而這也就意味著我們將要捨去一些東西。再也不能鑽到媽媽懷裡撒嬌，遇到不順心的事情，也只能自己默默地承受……成長也就意味著收起一件件幼稚的粉紅蕾絲裙，收起天真的笑臉，學著長大。

我們正在長大的壓力總是讓我們感到疲憊不堪，最好的休息方法也就只可以是睡覺，早上也就只想著怎麼樣可以多睡一會兒，因而我們忽略了許許多多美好的事物，只在路上留下了我們匆匆的身影。

路過一家商店，看到櫃檯琳琅滿目的糖果，我不由地走了進去。空氣裡充斥著甜得發膩的糖果香味，那是我兒時最愛的味道啊。剝開一塊，把它放進嘴裡—甜蜜一直從舌尖漫延到心底，滿嘴都是水果香氣，糖最終是會溶化的，我於是極貪婪地想要留住那最後一絲的甜蜜回憶：商店門口，那個扎著小馬尾的女孩穿著可愛的蕾絲裙，拉著媽媽的手，嘟著小嘴嚷著要吃糖。在“陰謀”得逞時滿嘴的糖汁，含含糊糊地說“好吃……”然後心滿意足地隨媽媽走出了店門……每次想到這裡，我們嘴角會不由得上揚，眼眶中總是會有一股液體滾動。我不會輕易讓它落下來，媽媽說過，大孩子不能再隨便哭鼻子了。每次受委屈想哭的時候，出售糖果的櫃檯是我“療傷”之地。

叼著一根棒棒糖，準備去書店買書。大人們總愛說：“學生的任務是學習……”好吧，學習……去往新華書店的路上，有一家玩具店，那裡大大小小的毛絨玩具又一次使我止步。那一個個穿著小蕾絲裙的小熊，安安靜靜地呆地櫃檯上。我想，它們一定不會孤單，因為它們會有好多好多的夥伴。從上初中的那天起，我的房間裡不再有毛絨玩具，取而代之的是一本本名著。我那些兒時的“熊寶寶”，被媽媽丟進了“小黑屋”。它們其實一點兒都不快樂！正如我現在，失去了童真的處境。

走進靜靜的校園，和煦的風溫柔地掠過髮梢，在耳邊輕輕低吟。那些逝去的歲月哇，在記憶深處，是那麼地清晰，又是那麼地遙不可及。那些曾經灼熱而美好的年華，在記憶中閃閃發光。記憶歸途的我們，依舊該擁有孩童般清澈的眼眸和溫和的笑顏。

成長，在陽光下檢閱出一片純白，美麗而憂傷。

童年的童真——讀《我們班的小童星》有感 篇4

讀後感 ,637字

在暑假裡，我在書的長河中遨遊著。書帶給我的快樂數不勝數，漸漸地我愛上了讀書……

最近我饒有興趣地讀了由著名作家伍美珍寫的《我們班的小童星》這本書。書中主要內容是：楊自熱有著“冬瓜大總統”稱號，在班裡，“可愛妹妹”王琚因拍了幾個廣告、電視劇後，成了一名小童星。這讓同學們對她羨慕不已，楊自熱也不例外，他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑。最終得到一個飾演童話劇《彼得潘》裡一個獨眼海盜船長的角色。

現實生活中，我們每個同學又何嘗不希望自己有一天也能成為一顆閃亮而又耀眼的童星呢？然而從這本書中得知，王琚成名後，班上的同學雖然羨慕她，但卻疏遠了她。她自己漸漸變得傲氣而又做作。這些都應了崔導所說的話：孩子不能過早地接觸娛樂圈，因為娛樂圈有殺傷力，它會傷害孩子的童真。

書中敬老院的一位老爺爺說得好：“每個人的童年都是短暫的，可也是最閃亮的。你們呀，不要只羨慕那些影視明星們頭頂的光環，那都是世俗的虛幻，只有童年的光彩才是最真最亮的……”

這本書中有一句話令我感觸很深，每一個孩子都是一顆童星。是啊，每一個孩子都是一顆耀眼的童星，只不過有可能沒有被人發現罷了，就像璞玉一樣，未經雕琢之前，大家都只是一顆普普通通的石頭，也許並不起眼，甚至會被埋沒，會被遺忘，但是，這些都沒有什麼關係，只要堅信自己的生命並不只是這樣，那麼，前方的路儘管再艱險，也會勇往直前，這段路程就是從石頭變為美麗的玉的過程。

是啊，我們每個同學就是一顆顆童星，要懂得去珍惜我們的童年與童真！

留住那份童真 篇5

國二作文 ,732字

“哇塞，下雪了，快出來看那……”我循聲望去，鄰居家們的小孩子又出來玩了。他們伸出那雙小手，在空中搖晃，撫摸著雪的身體。雪花落在他們的衣服上，淡淡的映出一份光芒。雪漸漸大了，他們有的伸出那短短的小舌頭，還想嘗一嘗雪花的味道。東東最先接到了雪花，笑著說：“好涼啊，像夏天的冰激凌。”其他的人聽到後也紛紛效仿，爭先恐後的去吃雪。一邊吃還一邊發出資深專家似的讚歎品評。滿天飛舞的雪花遮擋住了我的視線，模糊地看見他們在紛紛揚揚的大雪中奔跑嬉笑，不是還傳來一份勝利的喜悅。依稀之間，似乎看到了從他們身上散發出的光芒。那是一份令人喜愛的童真。

童真是春天的雨，夏日的荷，秋日的風，冬日的雪，是一份美好而又真摯的感情。它不是大人們口中所謂的“瘋玩，傻笑，不懂事，不聽話”，它源自於對美好生活的熱愛。人對世間萬物都存在一種靈性，這種靈性可以溝通，可以改變生活，可以為你帶來快樂。但是童真絕不是表面的一種行為，它代表人的內心所散發出來的正義善良的美好品質，它在時間中隨環境慢慢的改變。

今天，我們已走進多元化的科技時代的社會。面對日益忙碌的社會環境，這份美好的感情早已被遺棄在黑暗的角落。在陰暗的黑幕中，有太多的勾心鬥角，有太多的爾虞我詐，有太多的笑，但卻不是歡笑，而是奸笑和嘲笑。昔日，那互幫互助，交人以心相交早已不知何去何從。那份童真，它所包含的正義善良歡笑快樂也已走向滅絕的邊緣。生活中，人們似乎再也沒有時間欣賞自然為我們帶來的歡樂，再也沒有時間享受與家人一起嬉戲的幸福，再也沒有時間享受自己的私人時間和業餘愛好，再也沒有時間衝刺回味童年時的歡笑與痛苦，再也沒有時間……

現在，我們是否要考慮一下停下那忙碌的腳步，重新找尋那份遺棄已久的童真，留住那份童真，創造出更加美好的生活。

那兒，童真依舊 篇6

抒情作文 ,624字

天空藍得發亮，雲朵悠哉悠哉地在天空中散步。我和好友並肩走在故鄉的柏油路上，放眼望去，那一大口水塘正晃亮亮地呈現在我們的眼前。哦，童年，那兒，載滿了我們有滋有味的童年的地方。

時間停在了某年某月某日。陽光像傾斜了的流水一般散落在水塘上，我和兒時的玩伴光著腳丫子跑到了池塘邊的榕樹上去捉知了玩。聒噪的聲音從樹上的隱祕處傳出來，我們便循聲像猴子一樣伶俐地爬上了樹幹，一隻只的知了都被我們“擒手拿下”，裝在瓶子裡，齊聲而發，彷彿是群囂張的小傢伙在叫囂著這個燥熱的夏天。我們是很享受，隨地而坐，“接”一縷陽光入掌，看棉花糖似的白雲悠然於湛藍的天空，聽著捉來的知了在歌唱，生活，真的很美好。

玩膩了，便再尋目標，遠遠地站在村口邊，便看見了一棵健碩的芒果樹，在毒辣的陽光下，昂首挺胸地站著，像極了一個防守邊疆的戰士。記憶中，芒果花是很好看的。於是，小小身板的我們，踮著腳尖，昂起了那不服輸的頭，看見了芒果樹上開滿了金燦燦的芒果花，像炸開的了的焰火，那樣的茂密。但最吸引人眼球的並非這個，而是樹上那沉甸甸的芒果。那芒果樹因為近水，已經有一些扎進了水裡。於是我和小夥伴們撐著小船划著漿，撈起掉在水裡的芒果，其場面無窮樂也，一大片笑聲盪漾在溫暖的小村莊裡。

歲月無聲，光陰飛逝，我們已經站在了時光的路口，回望曾經的美麗和溫柔。許多人，許多事，許多渴求與憧憬，依然在歲月的長河中緩緩流過，又默默回溯。但不管怎樣，在我的心中，始終有那麼一個地方，那兒，童真依舊，溫暖滿懷。

憶童真·悟母愛·近自然——讀《繁星·春水》有感 篇7

讀後感 ,748字

有這樣一首短詩，以零落的思想創作而成；有這樣一個人，用筆尖清淡描述人生；有這樣一個世界，用愛與自然交錯編織而成……

假期，在炎日的拷打下，偶爾感到心情不是很好。此時的你，可能需要拿起一本好書，備上一杯茶水，擇一個地點，在午後的伴晚，愜意地與我來一同品味冰心奶奶的著作—《繁星春水》！

憶童真

往往在你無所事事的時候，偶然會想起人生中第一階段令人難以忘懷的記憶—童年！冰心奶奶曾經說過：“萬千的天使，要起來歌頌孩子；小孩子，他那細小的身軀裡，含著偉大的靈魂。”

世界上，只有充滿童真無邪的世界才是人世間最美妙的世界。這個觀點不僅體現在冰心眼裡，也體現在每個人的心間。的確，童年最美好，母愛亦是最使人難以忘懷的。

悟母愛

有一種力量，他可以不用任何言語加以詮釋；可以不用手段去揣摩。它無時不刻在我們身邊，只是喜歡玩捉迷藏。縱使我們用盡方法找到它，卻是一味無果。而一旦它離開我們時，便會覺得萬分不捨。母愛亦是如此！

“母親呵！乳孃不應該誆弄脆弱的我。誰最初開了我心裡的悲哀之門呢……母親不在搖籃邊了。這是我第一次感觸，世界的虛空呵！”

孩子打從孃胎一出，便永遠渴求著母親的懷抱，因為母親的懷抱像他出生前停留的地方一樣，可以給他安全感。一旦離開，悲哀之門隨之開啟，世界又該何等空虛啊！自然締造的人類如此，而人類，又該如何感恩自然呢？

近自然

自然界，尤其是海可以以其狀帶給詩人無限遐想。大自然在冰心的歡悅純潔的心中，是一位天之驕子，華麗不失甜美，端莊又不矜持。世間的一切，都被冰心用筆尖，淡淡地描繪出來了！

讀了《繁星春水》後，其感無需用言語詮釋，無需用文筆描繪。其詩的蘊含，在仲夏，定能給你一種沁人心脾、清新涼爽的感覺。使人心中舒坦，覺得和藹可親……

童真離開後 篇8

國一作文 ,586字

在你離開之後，我總是看見月色朦朦朧朧。深灰色的雲在黑暗中浮現出發黴一樣的色澤。我總覺得，有一天月光能把周圍一片死寂的突然照亮起來。

在你離開之後，大廳左角的鞦韆一直空蕩著。很多起風的晨輝裡，我伏在窗前看著它，眼睛與它形成一條隱形的直線。雨水紛亂地反射出成千的倒影。那些黑白色的殘像，在雨水裡像是悲傷的回憶。

風搖曳著鞦韆與地平線一起盪漾，落日的殘影反覆地忽高忽低。那些映在眼瞳中昏黃的光線，在鞦韆搖曳的軌道中像印章敲打在空無一物的地面上。溼漉漉的倒影裡，唯有你離開了。剛出生，媽媽懷裡抱著我在鞦韆上搖擺。找到你時，我與你坐在上面，任由腳丫在地上劃出弧線。在你離開後，我在每一個黃昏看著搖曳的鞦韆，尋找你離開之前的影像。在這之前與之後的時間裡，十二年的時光，就在鞦韆來回高低的四分之一的圓弧裡消耗前進。

在你離開之後，我還是在人生道路上一步一步地前進著，心裡滿漾著一種你離開之後的悲愴。可是卻摻雜著無可名狀的幸福。因為，我知道，我在朝著長大之後的你前進。於是，你離開之後的風景，也就不再可怕了。

於是，天空綻放了煙火，照耀了黑暗的蒼穹。

在你離開之後，我不知道你去了哪兒。就像是被鬆開的氣球，消失在天空中。我想我最終可以找到你，無論花去多少無法丈量的時間。

終於，在你離開之後的現在，看著窗外湧動的雲朵，心裡綻放著真正的自己。因為我已找到了長大之後的你—-青春。

童真 篇9

國小六年級作文 ,712字

童年往事象一艘小船，載著我在人生的旅途中從此岸到彼岸。途中發生的事有許多，但都因時光推移而忘了，唯有那件事，讓我銘記於心。

那時的我天真無邪，對任何事都充滿好奇心。一天，我忽然發現一棵樹上有團黃東西，上面全是一些小窟窿。“那是什麼呢？”我小小的心裡充滿疑惑。

“媽，那是什麼？”我扯著媽媽來到樹下，指著它問。“大概是蜂窩，別碰它，很危險的。”蜂窩？好新鮮的詞，我決定弄個究竟。

下午，我和小明拿了根長長的竹竿來到樹下：“小明，你看到那個怪東西了嗎？咱們把它打下來好嗎？”“唔。”我吃力地抬起竹竿，由於它太重了，我只好招呼小明來幫忙。“一、二、三！”我和小明咬緊牙關才勉勉強強舉起竹竿。我們舉著竹竿搖搖晃晃地向樹上刺去。“咚。”由於重心不穩與怪東西擦邊而過，只刺中樹枝，但也惹出了幾隻黃怪物。我們雖不知道那是什麼，但聽那“嗡嗡”的響聲便知來者不善，匆匆逃走，我們心驚膽顫地在樹下躲了片刻：“噓”黃怪物終於走了，“我們再去看看吧。”“好的。”我們這兩個不知天高地厚的傢伙，小心翼翼地又走到那棵樹下，確定沒異常後，我們又齊心合力地抬起竹竿，朝樹上進攻。“中了！”伴著我們的歡呼聲，蜂窩應杆落地。就在蜂窩觸地的一剎那，無數“黃怪物”飛出來，飛得滿天都是，“嗡嗡”聲不絕於耳。“快跑！”我首先反應過來，扯著小明狂奔。跑了一段路，我們才停下來休息。我邊喘氣邊說：“這回它們追不來了吧。”話音剛落，小明便大叫；“好疼啊！”原來，一隻黃怪物聞風追蹤而至，給小明打了幾下“預防針”。“天啊！又來了！”我們哭號著抱頭鼠躥，跌跌撞撞，見路就逃……晚上，我們臉上、脖子上都掛滿了那一座座紅色的“丘陵”。

掏“黃蜂窩”這件事，到現在想起來還心有餘悸。

童真的腳步 篇10

國三作文 ,759字

童年的腳步，像紫風鈴拂過耳畔，輕輕柔柔的；兒時童真的腳步，似幼蟬破土而出，穩穩健健的。

不知打何時起，鄰家小妹長大了，從前哇哇的哭聲，也變成了爽朗的咯咯笑聲。記得前幾天晚上回家，碰見了扎著羊角辮的鄰家小妹，她的外婆領著她，正在挑戰爬到六樓的“極限”。她穿著一雙閃著光的布鞋，正在跨第一級階梯。她的腳步卻像剛會飛翔的雛鷹，跌跌撞撞的，生怕在哪裡磕著碰著，失去了飛翔的能力。但鄰家小妹卻像一位女中豪傑，即使步伐尚未穩健，可她在外婆的帶領下，步子放得小心翼翼，卻又極其認真，像是在過一片荊棘林，腳步無時無刻不在細緻踩踏。不難看出，小妹臉上藏不住的欣喜是因為她童真的腳步，正一腳一腳踏出童年的幸福與雀躍。

我轉身看了看來時的路，又急忙上樓，三下五除二的到了家。我清楚地知道，我的腳步十分穩健。不會出現任何差落，可一陣失落感霎時湧上心頭，我意外地為我的腳步感到沮喪。

我翻開了許久未動的相簿，裡面一張照片引起了我的注意。“寶寶學會走路了，她正在追蝴蝶呢！”相簿旁媽媽記錄的點點滴滴暖人心扉。老家大院前，我正在捕捉一隻蝴蝶，剛學會走路的我，地面沉凹下去的腳印是我一遍又一遍的我腳步烙印。我一隻腳抬起，另一隻腳穩穩地踩在黃土地上。我的腳步很快，因為我想追尋屬於我的美麗；我的腳步卻又放得很慢，因為我不願失去充滿童真的童年。我願意一直這樣慢下去，有我童年的烙印，那慢慢的腳步，像天空中柔軟的白雲，牽出一縷縷的甜絲，勾勒在屬於我的童年天空中。

心緒被腳步牽掛，不僅僅是為了腳步的輕柔，更是為了逝去童真的日子。眼前這一幕幕彷彿讓我看到了童年童真裡的歡笑與快樂。

我聽到了門外傳來的腳步聲，那聲音分明穩健了許多，在樓梯上咚咚地響。我知道，那是鄰家小妹的腳步，步步悅心，步步歡喜。

風又拂過耳畔，我又開始遐想，童真的腳步，甜在心頭，蜜在心尖。

那天，我與童真相遇 篇11

國三作文 ,798字

童真，像一泉甘甜的溪水般讓人快樂、幸福，快樂是兒時最珍貴、最真摯的情感。年齡越來越大的我，好像失去了這份童真，天天只為學業操勞，重複的日子日復一日。這天，我又遇見了童真……

八月的秋天、秋高氣爽，微黃的草和著微風搖曳身姿，一片片莊稼也隨著微風擺動著自己那婀娜多姿的身形，那隻大白兔乖巧的倚臥在草叢裡，彷彿一個嬰兒乖巧的睡在母親那溫暖的懷抱裡。橘子黃了，蘋果紅了，栗子也裂開了。

於是，我與朋友決定去偷栗子。我們兩個拿了一個大包，走了幾百米的山路，來到一片栗子林前，放眼望去，栗子樹林一片黃綠，我與朋友就開始撿栗子。栗子有些破殼而出，掉到地上，更多的還沒落下來，於是我們倆各找了一根長條打樹上的栗子。

突然，一個帶刺皮的栗子砸我的頭上，“哎呦！”我大聲叫了起來，朋友忙跑來安慰我。突然，我又聽到一聲野雞叫，就從離我不遠處的灌木叢中傳來，我輕輕地走進，“撲”的一聲，一隻大野雞從草叢中飛出來，野雞是灰的，不同於家雞，我低頭一看，在野雞窩裡，還有一隻小雞呢！灰茸茸的，真可愛！為了讓野雞媽媽再回來，我們掩好野雞窩繼續向上拾栗子去了。

正在我們拾栗子時，突然，一個人在離我們不遠的山腰處喊：“誰？誰在偷我的栗子？”聽聞，我和朋友什麼都不顧，拿起栗子就往下跑，也不知跑了多久，多遠，我們氣喘吁吁的在一塊玉米地裡停下來了。

我和朋友都大口大口喘著粗氣，又急又怕，面紅耳赤，手一直的拍著胸脯。突然，我發現朋友沒拿栗子“咦？你拾的栗子呢？”“不是你給我拿著的嗎？”朋友卻反問我“沒有啊，你是不是把我的紅圍巾當成你的栗子包了？”“完了，怎麼辦呀！”朋友急得直跺腳眼淚汪汪的，“我們又不能回去拿。”看著朋友難過的樣子，我拿出包把我的栗子分給了朋友一半。朋友高興而又不好意思的說：“謝謝！”

夕陽的餘暉下，兩個女孩手拉手回家了……

這是多麼有童真童趣，多麼快樂的一天呀！我遇到了童真、遇到了快樂，其實快樂就是這麼簡單。

放飛童真 篇12

國三作文 ,677字

就在這個星期六，我與朋友一起去河邊放風箏。

這天，風姿颯爽，且風勢很大，是個放風箏的好日子，我拿著風箏叫朋友，他一看外面的天氣，便二話沒說，拿上風箏便與我們出門。

我們來到了河邊，雙面臨水的地方果然風是更加的猛烈啊！我不慌不忙的把風箏上好支架，然後讓與我們同行的另一個朋友讓他給我拿著風箏，我放出一點線，然後緩緩地向後退著，剛退了幾步，我那個朋友就把風箏放手，隨即風箏飛翔了起來，我不慌不忙的繼續放著風箏線，於是風箏就如神龍似的，越飛越高。

我那個朋友看見我的風箏飛了起來，他也按耐不住了，他也把風箏上好，也讓風箏飛了起來，這時我的風箏已到了一定的高度了，他就十分著急的一直放線。可是他的風箏還是搖搖晃晃的，最後還是勉強上去了，而我的風箏穩中有升，我只是需要偶爾的鬆鬆線，收收線，而他卻是再一直放線，風箏還是不穩定。

終於他把線全都放完了，且風箏終於也穩定下來了。誰知，突然來了一陣狂風，我趕緊的收線才保住風箏使得風箏不至於掉下來，但他的風箏來不及收線，風一吹，他的風箏線“嘎嘣”一聲就斷了，隨即風箏就隨著大風一起飛，這一幕把我笑得不得了，他也沒有半點遲疑，趕緊“屁顛，屁顛”的追上了去，那風箏像脫了僵的野馬，一發不可收拾，他猛地一跳，可風箏好似與他作對一樣，突然大風往上一吹，風箏往上一升，使得他沒有抓住，反而差點摔了一跤。幸好風小了許多，他一路蹦跳，最終一下爆發，抓住了風箏，並把風箏從風中拉了下來。

我們一同把他的風箏線給接好了，繼續放飛我們的風箏。

童年的風箏，現在還可以放飛，可是童年的時光，卻一去不復返，讓我們珍惜現在，珍惜童年的“風箏”吧！

十三歲的童真 篇13

國二作文 ,801字

十三年的風風雨雨，十三年的喜怒哀樂，隨著歲月的流逝逐漸沉澱。遙想當年，一個調皮，不甘寂寞的女孩子仍在鮮活的跳躍。我靜靜翻閱兒時的記憶，滿是坦然與欣悅。

沒事閒暇，我願在落花中獨立，看微雨中燕飛，柳落如煙中墨筆生香，只求在華麗，但稱不上風花雪月的詞藻中尋求美的世界。十三歲的童真如幸福，在那冬日的午後，脖子上圍著厚厚的圍巾，搬把椅子坐在自家的後院裡，邊看書邊吹著清涼的北風，看得累了，便在陽光中打個盹，坐上一個美夢，一種悠閒油然而生。我認為，這一種悠閒叫幸福，也叫十三歲的童真。

以前的童真，或是十年前、八年前，也經歷無數之困苦，老師無意間的一個眼神都會令我心顫，同學間一句尖利的話語都會使我落淚，有時覺得年幼的心確實不堪負荷，現實的殘酷，已讓我的心變得傷痕累累。

無數的生活經歷告訴我們：面對失敗不氣餒，面對勝利不喜狂。寵辱不驚也許很難做到，但這畢竟是一份美德。成不了歌唱家不必灰心，考試失利也不必難過—畢竟牛頓只有一個！

其實人生如流星一樣，一切的一切都由流星那閃爍的軀體組成。一顆流星劃落，讓人又一次的失落、傷心。流星雖短暫，然而流星劃落就好像一個生命發出光熱時完成了生命的燦爛，促使生命的色彩。人生也如此，無論生命如何短暫，只要呈現了光熱，那麼就有價值存在。家，不是永遠的港灣；父母，不能永遠幫我走未來的路。我不願再溫室裡做小苗，就等於站在別人頭上摘蘋果，那蘋果不甜，我要去經受風吹雨打的錘鍊。

以後，到底還有多長？苦難，還有多長？苦難又是什麼？是一棵瘦弱的幼苗，從陰暗的廢墟中伸出手來採摘陽光，吸取雨露，經受風雨，才能成長為健壯的參天大樹……

十三歲的少年，一個心中對生活充滿童話般幻想的女孩，對生活的感悟或許只有這麼多了。可能不生動，但發自於內心，可能不動聽，但充滿一個雨季的心聲，可能風花雪月，但又很坦然！

十三歲的雨季，少了一份稚嫩，多了一份坦然，我願如此走在漫漫人生長途中！

留下那份童真 篇14

高一作文 ,1009字

前幾日在家中整理書架，偶爾翻到一本《鄭淵潔童話》，扉頁上還有幾記明顯的糖漬，我不禁輕輕一笑，想起當年自己趴在床頭，捧著本《舒克貝塔歷險記》，旁邊還擺著各式各樣的零食，邊吃邊讀，有滋有味。那真的是我童年裡最美好的記憶啊！本想重讀一下，再次享受一下它的“美味”，卻發現自己早已經讀不進去了。舒克在那奇妙的旅程中的興奮、激動，在現在的我的眼裡卻是幼稚，無聊的。我不相信自己會變成這樣，又努力著去回味那些奇幻的情節，卻愈發覺得無味。

我並不想承認今天的自己已經變化了許多，是成熟了嗎？我不得而知。因為這種成熟總是用童年的奇思妙想，成摞的童話書換來的。成熟本就意味著走向擔當、責任和理性，可它也讓我們變得複雜而難以捉摸。我想到了《小王子》中的一段話：大人總是喜歡把一切事物數字化。比如，你對大人們講起你的新朋友時，他們從來不問：“他說話聲音怎麼樣？他喜歡玩哪種遊戲？他收不收集蝴蝶標本？”他們反而問：“他多大年紀？有多少兄弟？他父親掙多少錢？”他們認為只有從這些數字中才能瞭解一位新朋友。人們總是會在成長的過程中丟掉童真，有意無意地拾起圓滑，冷漠和麻木，然後把這稱作成熟。

每個大人都曾經是孩子，每個人的成熟來自兒時的幼稚，難得的是在走向成熟時仍保留一份美好的幻想，一份簡簡單單的快樂。

有這樣一個小故事，芬蘭一個12歲的小男孩為動物園捐了一棵樹。初衷是他看到動物園裡的熊不快樂。小男孩覺得那是因為，它沒有一顆可以攀爬的樹，沒有嘰嘰喳喳的小鳥來為它演奏樂曲，沒有可以躲避陽光的樹蔭，沒有可以倚著睡覺的樹根。為此，小男孩用了一個暑假在森林裡採集漿果，並在祖母的協助下做成果汁，賣給了當地的人們。得到了200歐元后，他選擇了一棵蘋果樹捐給了動物園。他只是簡單的希望小熊也可以像他一樣有一件喜愛的玩具。這真是個童話里長大的孩子。在他的世界裡，不需要安徒生童話，因為他的生活本身就是一本再純真不過的童話書。同時，他也是一個成熟的孩子，因為他懂得體會別人的感受，善於發現別人的不快樂，並用自己的力量去努力改變。他的成熟是帶著童真的。

冬日的陽光灑滿了挪威的森林，清晨的氧氣總是那樣讓人放鬆，孩子們的歡聲笑語與枝頭鳥兒的嘰喳相映成趣。他們的生活中沒有奧賽班，興趣班……簡單的生活，自由的成長，隨著年齡年齡的增長，他們的成熟將會是一種瓜熟蒂落的自然過程，就像森林裡的漿果，在沐浴了足夠的陽光後，吸收了充足的養分後，在某一天，隨著清風自由掉落。

承擔責任，童真尚存 篇15

高三作文 ,805字

“編編編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。”這是童真；“喜羊羊，我一定會回來的。”這是童年；“從此，王子和公主幸福的生活在一起。”這是童話，當這些漸漸離我們遠去，責任壓上肩膀，我們又會不會吶喊“我不想長大”。

“我不想，我不想，不想長大，我寧願又笨又傻；我不想，我不想，不想長大，長大後我就會失去它……”我雙手插兜，沿著街道行走，欣賞著街邊五顏六色的霓虹燈，心隨著旋律跳動……“對不起。”我向被撞的人道歉，抬頭看見的是一個身穿加菲貓體恤的女子在看著動漫，嘴裡還發出孩子般興奮的聲音……“別看我只是一隻羊……”這段音樂讓我停下腳步，我心想：這是誰呀？這麼有童趣。我隨著聲源望去，見還是那位女子，“呵，還真是童心未泯。”只聽那女子嚷道；“哎呦，媽，我都說了幾遍了，我不想結婚，更不想要孩子。”不知電話那頭說了什麼，但只見女子更激動了“我就感覺我現在挺好，想幹嘛幹嘛……”我無奈的搖搖頭，繼續行走，心裡卻一直思考那女子的話。難道這就是不想長大生的年輕人嗎？曾幾何時，我盼望著長大，因為長大的自己可以變得自由自在，但是當我真的漸漸長大，發現責任也越來越多，難道長大後就真的失去童真了嗎？難道拒絕成長就可以躲避本該有的責任，從而留住童真嗎？

成長就意味著責任，但是有了責任並不意味著失去童真，因為稚子最打動我們的不是表面的幼稚，而是內心的真實。長大的我們，是通過自己的努力來完成兒時的夢想；長大的我們，內心追求的是孩童般天真與誠實；長大的我們，是主動承擔責任，自己創造童話。所以說，承擔責任，童真尚存。

“灰太狼，我來捉你了！”街邊的孩子正玩著捉迷藏，那個女子是否認識到自己應主動承擔該有的責任呢？音樂的旋律依然歡快，霓虹燈依然繽紛絢爛……我的內心卻在吶喊：年輕的人啊。肩上的擔子，不會影響內心的粉色，你嚮往的那片童話，還是要由自己創造，這樣自己才是主角。

我雙手插兜，向著前方行走，行走……心有重量卻活躍跳動……

留一點童真給自己 篇16

國二作文 ,874字

前幾天，在電視裡看到一位老太太的各種自拍相片。她在相片上做出各種鬼臉、瞪眼、撅嘴等等諸如此類的滑稽表情，衣著更是如同芳齡二十的少女一般鮮豔亮麗，沒有一點兒老氣橫秋的味道，讓人覺得她大概也就五六十歲的樣子。當主持人報出她的真實年齡時，大家都驚呆了—她已經快一百歲高齡了。頓時，我覺得這位老太太很可愛，很動人，因為她身上有一種特殊的東西—童真。

如果你注意觀察孩童的眼眸，定會被其清澈所震撼。孩童眼眸如一泓春水，透露出新生的萌動，澄澈明淨，一塵不染，那便是他們的童真。無論怎樣，童真都是最美好的，因為它不受任何侵染，來自於一個靈魂最初的純淨。所以，孩童的一些舉動往往是大人所不能理解且不能做到的，例如兩個素不相識的孩子不一會兒就能玩得如膠似漆；孩子對微小的事物總是具有強烈的好奇心，留心觀察；孩子熱衷於遊戲，常人看似無趣的小遊戲他們都能玩得津津有味……童真使他們擁有一顆純真的心，純淨的靈魂，讓他們發自內心的去愛這個世界。

可為什麼我們如今的世界並沒有想象中那麼美好呢？因為當孩子長大了，懂得了人情世故，瞭解了世界萬物，接觸了功名利祿……在他們從幼稚走向成熟的過程中，那美好的童真，彷彿也漸漸隨著歲月而消逝了。懂得了人情世故，與別人之間就產生了一層信任的隔閡；瞭解了世界萬物，就很難再對微小的事物產生好奇心；接觸了功名利祿，就會被眼前俗事所羈絆，匆匆忙忙，再也不會熱衷於那些兒時的遊戲了……原本澄澈的眼眸多了迷離與憂鬱，原本輕盈的心添了慾望與世俗，我們突然發現，少了童真，生活就少了許多美好。

許多年後，當成年的我們再次回首往事，會發現，孩提時代永遠是最美好，最純淨，最無慮的。當我們都成了塵世的匆匆過客，不知不覺間被歲月偷走了童年，不知不覺間又被歲月染上了浮華，又是多麼想再次去體驗那童年的快樂，那心靈的純淨啊！

那有沒有辦法使我們迴歸生命中最初的美好呢？答案是必然的。只要我們都留一點童真給自己。淡忘世俗的名利，多留心身邊被你忽略的小事物，多像孩子一樣去親近別人，有時也像孩子一樣去遊戲，去玩耍……你會發現，生活真的很美好！

致消逝的童真 篇17

國小六年級作文 ,492字

丟了，就找不回來了，只有將要失去一切了，才想起來珍惜。生命，不會再次給你擁有機會，只有一次，倘若不珍惜，它就離開你了，永遠！

一二年級，想著成人長大，卻發現不了現在的美好。小時候，想著聖誕老人的大駕光臨，想著世界有一座魔法城堡，裡面住著美麗的公主，想著善良的天使帶我飛，想著花仙子讓我有翅膀……但這些想法被大人嘲笑，漸漸地，我們把破碎的童真拿回，一塊塊補回。但童真越來越小，越來越冷了。

有一次，我想著聖誕老人給我送禮物，但媽媽卻說，別等了，他在荷蘭呢！來不了。也不會來的，世界上沒有他的容身之處。不僅那次，也是那次，我內心的希冀在這一番話裡土崩瓦解，潰不成軍。從此以後，我不在相信夢，不相信童真，大人說我變了，變大了，我笑笑。我沒變，那都沒變，我還是我。

只是，失去了一樣東西。罷了。我想有翅膀，媽媽說那不可能。我想有魔法，爸爸說做夢去吧！那殘留的天真，漸漸在被冰凍，在破裂，在離開我。我離那個愛魔法的女孩越來越遠，她伸手，我也伸手，但她想拉我，我卻是招手。

現在，我後悔了，她想拉我，但她卻不在了。我多麼懷戀那份童真，多麼想再擁有它一次，就一次，我要好好珍惜它，它走了，不在了……

是誰偷走了我們的童真 篇18

國二作文 ,402字

是誰偷走了我們的童真？是時光，是成長，還是我們自身？

前兩天坐公交車的時候，看到一個小朋友，大概三四歲的樣子，胖嘟嘟的小男孩。前兩天，天氣還沒有回暖，可能是早上從車站出發的，他還穿著厚厚的棉衣，顯得身體更加的笨拙，不過更加可愛了。

他挨著他媽媽的座位，並沒有老老實實的坐在那裡，一會兒爬起來看看窗外，一會兒往玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，我就這樣望著他，想起了我們小時候的樣子，又像是每一個童年時的我們。

那時候，我們也會往窗玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，很是投入，不一定是車玻璃，卻一定是我們的童真。

那時候，我們也會對眼前的一切充滿好奇，東問問，西瞧瞧，好像所有新奇的事都能夠引起我們的好奇心和關注度。

那時候，我們以為天總是會那麼藍，生活永遠會像自己想象的那般溫暖美好。

那時候，我們總是盼望著長大，可是長大以後，卻總是在懷念小時候。

是誰偷走了我們的童真，也許是時光吧，也許是成長，也可能是，我們自己吧，

童真去哪兒了 篇19

國二作文 ,703字

在灰色的世界裡渴望尋一個彩色的泡沫，它能折射出我曾經的童真去哪兒了？

—題記

當閃耀的星星隱去了光輝，當涼涼的潮水從海岸退去，當白天鵝潔白的羽翼蛻變得如墨水一般神似莫測，當童年的大門轟的緊緊關住，我驚恐地睜大眼睛，看著冰冷鐵門上的倒影，這還是我嗎？我的童真去哪兒？我沿著時間的軌跡，企圖尋找走失的童真。

猶記得小時候，一盤點心，一個搖椅，一本童話，便能愜意地度過一個下午。在童話中，花是芬芳的，草是青綠的，天空紿終碧藍如洗，小美人魚的柔情注視令我感動，天國花園的瓊漿玉露使我沉迷。這個世界是美麗而快樂的，不好的事情也會被我看成一件樂事，擁有童真的日子裡，生活就像是浸在蜜罐裡一樣，甜蜜，幸福。

之後呢？我的腳步來到了十歲的座標。競爭，冷酷，自私，逃避，虛偽，像魔鬼一樣撲向被現實所困住的我，它們摧斷了花的嬌蕊，踐踏了草的蔥綠，將天空履以陰霾，殘酷地抓破了美人魚所化的泡沫，將天國花園扔進無盡的黑暗與冰冷之中。我看到我的童真發著微弱的光，絲絲縷縷地，在不知不覺間悠悠飄向遠方。

我拼命跑啊跑啊，那縷光亮在黑夜中不停前行，我縱身一跳，抓住那縷光，光隨即消失，我這才發覺我已來到了當下。再次出門，看到一如往日的擁擠的人群，喧鬧的街市，心中竟升起了一股久違的柔柔的暖意，我不禁揚起了嘴角，世界，多麼可愛的世界；生活，多麼美好的生活。

若論這世界什麼最珍貴，怕也只有那失而復得的東西才能更使人感受到它沉甸甸的重量。也只有在失去童真去尋找我的過程中，我才更深地領悟到童真不僅僅是兒時的一種狀態，更是人生的一種態度，對人，對事的一種理智的寬容。

我的童真去哪兒了？原來，它被我鎖在了心裡。

—後記

那充滿童真的年代 篇20

高一作文 ,740字

當風華正茂，功成名就，當記憶斑駁，年華褪去，當落花滿地，彌香伴影，當把風景都看透，我們總牽絆於那份隱隱的歸家的情思……

煙靄迷濛，沿著珠巷的青石板路，遠望母校黃小，越來越懷念以前的日子了：還記得那年我們端坐於課桌前，書聲琅琅；還記得那年胸前的紅領巾，隨風飄揚；還記得那年我們帶著稚氣的笑臉，還記得充滿童真的年代—

我是在四年級時極不情願地轉入了黃小，因為原來的學校裡，有我喜愛的班主任，有我與同學們深厚的友誼，有我那麼多的回憶。

當踏進黃小的大門，我看到了氣派的教學樓，看到了簇簇鮮花、片片綠葉……然而對我來說都是那麼陌生。在這新的環境裡，一股前所未有的恐懼襲上心頭。

我被安排在了五年級2班，班主任高高瘦瘦的，戴著副金邊眼鏡，很是和善。然而環境陌生，成績完全跟不上，心裡的焦急又使得自己更加不自信，更加孤僻。在我那麼困難的時候，是你，把我從沮喪中走出。

“能讓我和所有的同學都成為你的好朋友嗎？”

看著你真摯的雙眼，第一次在這個陌生的環境感到了溫暖。也讓我知道了，不是環境陌生，而是我把心門關閉了，拒絕了這麼多的好朋友。

“我們都想做你的好朋友！”老師身後的同學們一個個都伸出了小手。

老師用手撫摸著我的頭，像父親那樣慈愛地說：“不忘老朋友，但更要結交新朋友，我們的童年才會更快樂！”

戴老師，你知不知道，我一直敬重您，因為您，我找到了我原有的自信，因為您，我感到了陽光的存在。

“又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終於，來到了這一天，桌墊下的老照片，無數回憶連結……”MP3裡放著胡夏的《那些年》，煙雨中，回首母校—我的黃小，當初那份懵懂的感情再回憶，是那麼生動，那個戴著金邊眼鏡的班主任，那些純真的感動與快樂，不管再過多久，一定會依然記憶猶新！