究竟是誰傷害了誰相關作文20篇
究竟是誰傷害了誰 篇1
國小四年級作文 ,913字據說，人類始祖亞當夏娃最初生活的伊甸園就是人與自然萬物和諧相處、其樂融融的世界。然而從遠古時代開始，人們學會了用火，用工具後，就開始用火驅動物，用刀子傷害動物們，吃他們的肉，把動物的皮毛做成衣服。我想，或許人與動物的戰爭就是從這個時候開始的吧。
動物是可愛、有趣、機靈的，曾經的我們是多麼和諧地生活在一起。但是隨著時代的進化，人類結束了茹毛飲血的原始生活，開始了神奇的高科技生活。鋼筋水泥鑄就了高樓大廈似乎也給我們的心澆築上了厚厚的圍牆，人們總認為動物都是有害的，如：常有蝗蟲、野豬等動物跑進田野，偷吃莊稼；青蛙和蟋蟀在夜間大聲唱歌，打擾人們睡覺；鳥兒築巢在電線杆子上，破壞電路……人們設下陷阱抓捕動物，用毒藥殺死青蛙、搗毀鳥兒的巢穴……但是，君不見，是誰亂坎伐樹木，讓松鼠們、鳥兒們無家可歸？君不見，是誰在工廠排放汙水，讓魚兒口吐白沫？君不見，是誰整天開車，車後的濃煙讓鳥兒們暈頭轉向，找不到東南西北？答案可想而知，就是我們人類啊！如果不汙染環境，小動物們會跑到田裡偷吃莊稼嗎？如果不砍樹，鳥兒會在屋頂上安家嗎？我想答案是否定的。凡事都有兩面性，我們在斥責動物危害的同時也要想想自己是否真的做到了平等對待。人類為了自己的利益，不惜傷害動物，才導致了今天人與動物尷尬危難境地，卻反而是賊喊捉賊。
在網路上我時常會看到虐狗案、殺貓案這樣的新聞，這些人是那麼的殘忍。小貓小狗是那樣的可愛，他們怎麼下得去手！我曾經看到一隻小狗緊緊跟在一個正在吃漢堡婦女身後，哀哀地叫著，希望她能給它一點吃的。但那婦女沒有理睬它，小狗咬住婦女的裙子，婦女轉過頭尖叫一聲，用高跟鞋尖尖的頭一腳踢在小狗的肚子上，小狗痛苦地倒在地上，哀嚎聲更大了。我心痛極了，人類對待動物是這麼殘忍的嗎？！
作為高智慧生物的人類是地球上的強者，但不是地球的主人。我們必須意識到地球不僅僅是屬於我們的，其他動物也擁有生存的而權力，或許很多人類做不到善待動物，但至少不傷害。本是同根生，相煎何太急！
人與動物，究竟是誰害了誰？本是同根生，相煎何太急！當然，我的觀點有點誇張。倘若從宇宙萬物一體的角度論說，何曾不是呢？
誰傷害了我的生命 篇2
國二作文 ,610字親愛的車輪，我看見了，你在流淚；我聽見了，你在哭喊。因為人們把無數罪名強加在你的頭上，也因為你不願再去害人了！但這一切由得了你嗎？
我知道，你是無辜的！人類把你創造出來，是為了不再走路，是為了世界的創造與發展。但也是人類讓你讓你背上了罪名。酒後駕駛，睡眠不足，無證駕駛等等都使你蒙受了冤屈。
當你親手扎斷了一個小女孩雙腳時，鮮紅的血染遍了你的全身，你多麼地不願意啊！
但你有什麼辦法呢？你只要偏一點，或犧牲自己—忽然爆胎，也許能挽救小女孩，但你沒有那樣做，因為操縱你的是人類，你只能聽使命。
你眼睜睜地看著小女孩用籃球去上學，磨破了17個籃球，看著她被人可憐、蔑視，看著她被人關心、幫助，看著她哭泣、呼喊，看著她一次次摔倒，又一次次爬起來，你都默默無聞，欠還能說什麼呢？
是的，你最喜歡的是黑色而不是紅色，但是卻不能不被血腥籠罩著。如果人類過馬路左右看一下，走人行道，不要刻意節省時間，也許就不會讓你被迫改變面貌，也不會讓悲劇發生。
人類，司機，你知道嗎？失去雙腳的孩子多麼痛苦，失去親人的孩子多麼痛苦！為了讓孩子不再失去親人，讓孩子不再傷殘，為了讓孩子不再哭喊，讓車輪不再受罪，珍惜生命吧！
因為生命是翅膀，可飛向我們心中的夢想；生命是遊戲，給我們帶來快樂；生命是蠟燭，照亮我們前進的道路；生命是老師，教給我們無窮無盡的知識。只有擁有了生命，才可能擁有一切！
沒有誰能擅自傷害我們，只有我們自己能保護自己！
如果生活傷害了你 篇3
高二作文 ,993字如果生活傷害了你，請你原諒她。
—題記
如果生活傷害了你，請你原諒她，她並不是有意讓你傷心；如果生活傷害了你，請你原諒她，她並不是誠心讓你失去信心；如果生活傷害了你，請你原諒她，她並不是故意讓你失去勇氣。
明天的點點滴滴都是不可預知的，風風雨雨都要經歷了才知道怎樣去應對。在生活中，你摔倒了，別人扶你一把，你自己想要站起，才能站起；如果你自己不願站起，當別人鬆手時，你還會再一次倒地。生活原本溫柔、善良而美麗，如果她傷害了你，請你原諒她。
現在，我本應該讀高三。但是去年，突發性失明使我失去了生活下去的動力。所以，我不得不失去即將到來的畢業考試的機會。突然的黑暗讓我迷失了自己：到處都沒有陽光，到處都是黑暗，到處都充滿恐懼。我不能做任何事，也不知道我還能做什麼。每天只能生活在黑暗之中。唯一的想法就是儘快結束自己的生命，不讓親人和自己那麼痛苦。幾次輕生的行為讓親人無可奈何、又氣又急，打不得罵不得，也不知道如何表達自己的心疼。我躲在屋裡，聽他們在外面的哭泣、他們的抱怨甚至他們也活不下去的聲音。痛，我的心針扎般的痛……
我被送到浙江的一所盲人學校，與我相處的同樣是黑暗的囚徒。但他們與我不同，我聽到的有吵鬧，有喧譁，有歡笑，唯獨沒有沮喪、抱怨。每個人都充滿幸福感，沒有人在意自己看不見，彷彿上天賜予了每人一副天眼，所有的世界都通通透透，陽光燦爛。
有一個小女孩，奶聲奶氣，聲音比蜜還甜。她是先天性失明，這個世界對她來說就是一片黑暗。她說她最羨慕我，因為我還曾看見藍天，知道樓房是什麼樣，花兒是怎樣的燦爛。而自己卻什麼都不曾看見，整個世界就是黑暗。我哭得很慘，我還有什麼理由這樣墮落下去，只顧怨天尤人，卻不願直面生活的苦難？
我決定回家，盲校雖然美好，卻不應該是我要待的地方。父母抱著我，失聲痛哭：我終於學會了勇敢。
下面的日子，我們一面四處求醫，一面努力讓自己改變。也許努力沒有白費，也許上蒼終於開眼，某一天，醫生慎重解開我頭上的紗布，我突然感到光亮刺眼。針扎似的疼痛提醒我：我的世界不再黑暗。醫生和親人都笑容滿面，而我卻淚流滿面。是的，我的世界不再黑暗。
雖然有點近視，但生活怎能沒有缺憾？
生活屬於自己，別人不論是錦上添花還是雪中送炭都不重要，最終還要自己點火取暖。只有自己努力，自己強大，才能活得絢爛，所以不要苛求，也不要抱怨。對自己說：如果生活傷害了你，請你原諒她。
這究竟是為什麼？ 篇4
國小二年級作文 ,187字這究竟是為什麼？鬱鬱蔥蔥的樹林，本來是鳥獸的棲息地，可是罪惡的子彈，破壞了它們的美好家園，這究竟是為什麼？
翠綠的爬山虎，本來是窗前的玉簾，可是無情的炮彈讓它們無依無靠，這究竟是為什麼？
湛藍色的天空，本來是鳥兒們的樂園，可是頻頻發射的導彈使它們不敢展翅飛翔，這究竟是為什麼？
深褐色的土地，本該是植物的家園，可是如今散落著的地雷碎片斷送了它們脆弱的生命，這究竟是為什麼……
共享資源究竟是利還是弊？ 篇5
國二作文 ,1194字現如今有個流行的詞兒叫共享，從字面上就很好理解，共同享用。
越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐步改變著人們的生活理念和環保理念。生活中，共享無處不在，小到共享雨傘、共享充電器、共享單車，大到共享電動汽車。共享——-無疑為大家提供了快捷與便利，但這耀眼的光環下，無疑也暗藏著許多弊端。
我們就先拿微不足道的共享雨傘說起，很多人都有過一出地鐵站，面對大雨束手無策的尷尬吧？曾經有一段時間，地鐵裡可以免費租用雨傘，大家歡騰了，地鐵公司也挺欣慰的，畢竟為大家做了件好事嘛。但是，願望總是美好的，過了好久，借出去的雨傘，能收回來的真的是寥寥無幾，所以沒多久，共享雨傘也就銷聲匿跡，再也沒人提起了。
再來聊聊五顏六色的共享單車，漫步在上海的大街小巷，都能看到堆放在一起的共享單車，它們一簇簇緊挨在一起，遠處望去，就像一團團黃菊花、一叢叢綠草、一朵朵牡丹花，給上海街頭增添了一道別樣的風景。它們加快了人們的腳步，方便了人們的出行，讓出行變得環保，對上海的空氣質量做出了貢獻。
以前聽爸爸媽媽說，我們中國因為人口多，歷來是自行車大國。現在步入了共享時代，各家共享單車廠家出於競爭為目的，過量地生產製造共享單車，造成了單車的泛濫，密密麻麻的單車沒有有序停放，被隨意堆放在地鐵口，擋住了人行道，佔用了盲道，反而給行人帶來了不便，以及不安全隱患。許多單車甚至像被扔垃圾一樣重疊扔在城市的某個角落，任其日晒雨淋鏽跡斑斑……
共享單車也成為了商販們的免費流動小廣告，印刷一點自己的廣告，隨意貼在每輛單車上，今天你貼一張，明天我也來貼一張，沒幾天，單車彷彿已經穿上了大花襖，一眼望去，變得十分雜亂。就在今年夏天，我曾經被眼前那一幕深深感動，一個七八歲的小男孩頂著炎炎烈日，蹲在一輛單車旁，熾熱的太陽灼烤著他幼嫩的面板，豆大的汗珠從臉頰上滑落。我很好奇，他在幹什麼呢？難道是像電視裡說的那樣給單車“破解密碼”免費騎車？後來我發現我錯了。只見他伸出細細的胳膊，努力地想要撕掉車身上那粘著牢牢地小廣告。也許是因為貼上去的時間太久，小廣告死死地抱住了車身，但我注意到男孩的眼神是那樣的堅定，也在傳遞給我：他一定可以！
與其說，數量氾濫、亂堆亂放、亂貼廣告這些都還能容忍，最可怕的來了，那就是有些不法分子也盯上了小黃車，人們都知道想要使用單車就只需“掃一掃”就能成功開鎖，儘管可以手工輸入車牌號來獲取密碼，可還是圖方便的人多。所以有人就將自己的收款二維碼打印出來覆蓋了原本車身上的。這樣一來，人們只要一掃，對方就輕而易舉的獲得了人們的各種資訊更會被詐騙了錢財，給人們帶來了隱患和損失。
最後，我還是要提一下，在這個社會中，不可能人人都像小男孩一樣有這樣的行為。可是，我們應該在使用的過程中愛護它，更應該有一份強烈的責任心和公德心，只有利己利人，那才是真正的共享，才是真正地方便了大家。
碎片化生活究竟是好是壞 篇6
碎片化生活究竟是好是 ,877字在學業繁忙的高中階段，我的生活被分割成了許多碎片，這些碎片在組合的同時，也給我帶來了許許多多的方便或煩惱。
學校的晚自修，儘管制定了許多嚴格的規定，為我們提供了優良的學習環境，能夠不受干擾地自習，但分心也難以避免。偶爾巡邏的老師經過，我情不自禁地抬起頭，剛寫了一半的題就沒了思路；前排的同學與同桌互動發出的細小動靜，又將我從書本中拉了出來，注意起他們的交談。每一次抬頭，都意味著時間被碎片化，此時，學習的效率直線下降。
學校裡，每天有七至十節的課程，這樣學習的時間被完全有規律地分割了，雖然有時上節課的內容還來不及充分理解，下節課就開始了，但不得不說，不用整天扎堆於同一門課程，還能有下課休息放鬆的時間，的確提高了每天接受知識的效率。
在家中，面對堆積如山的練習本冊，我抑制住內心的煩躁，關上門，拿起筆。剛寫下第一行字，就響起開門的聲音，是爸爸，他要來照顧我房間窗臺的花。強忍想要站起來大吼的衝動，耐心等待他澆完最後一盆花走出房間關上門後，我重新回到作業的懷抱。正當我全神貫注分析著複雜的數字和符號寫著壓軸題時，又傳來了門把手的聲音，媽媽端著水果，想讓我休息一會兒。想了許久的過程被打斷，我對著媽媽爆發了在我心頭燃燒多時的怒火，看著她的臉逐漸陰沉，我意識到闖了大禍。果然，媽媽在書桌角上用力放下盤子並一聲不吭把門關得“啪！”一聲響。接下來的作業我都無心認真完成，一天的心情也變得灰暗。思緒一次次被心情打斷，我終於停下筆，決定利用音樂放鬆自己。
第二天下發作業時，當我看見錯題佔了一半就知道作業的效率與心情有著密不可分的關係。當自己的時間被碎片化分割，情緒會變得不穩定，既影響了做事效率，又毀了心情，卻無可奈何。
但是不得不說，有時碎片化的生活不乏好處。將生活的時間分割成不同的部分，意味著不會因為長時間拘泥於同一件事情而感到無聊，可以有效完成更多的任務，期間的少許放鬆保證了每件事情開始時的精力充沛。
即使有時碎片化生活顯得十分雜亂，不能全身心投入，我們也不能否定它的某些好處，在緊湊的日程間隔中喘口氣再完成下一碎片的工作，也是可以提高完事效率的好方法。
碎片化生活究竟是利是弊 篇7
碎片化生活究竟是利是 ,739字“碎片化”這個詞，進入我們的視野已經超過五年了。這個被微博帶火的詞語，被認為是“描述當前中國社會的最準確的詞”，但這種做事方法究竟是利是弊呢？
首先，碎片化一件事情，可能會讓一件短短几個小時就能完成的事情分成幾天或一星期完成。這樣就大大浪費了我們的時間。
碎片化也可能會讓你規劃好的一件事統統打亂。假設你列了一個行程表，10：00你是要去買菜的，但是你看見了一家新開的店，於是你就去買了一杯奶茶，或吃了一碗麵，這樣的話你的計劃就全部被打亂了。
那碎片化做事方法到底有沒有利處呢？我認為還是有一些的。
碎片化生活就把一件事分成了許多步，讓我們做事更加細緻，更有條理性，規劃得更加清晰，帶給了我們許多好處。
例如有一個巨大的困難你覺得沒法解決，就可以把這個困難碎片化，每天完成一個小目標，365天下來，或許這個困難就迎刃而解了。
在生活中，把事情碎片化也無處不在，譬如碎片化閱讀、碎片化學習、碎片化整理等等……
再舉一些例子也沒有必要，反正就是有利有弊，但我認為還是利大於弊的。
你長時間地去做一件事或許會感到枯燥、乏味，如果時間充裕，把事情碎片化是一種很好的方式。每天擠出一些空餘時間做這件事，累了，乏味了，就放掉，明天再做，幾天下來，事情就解決了。
再說了，把一件無聊的事情碎片化就可以很有趣。就拿背單詞來說，要背100個單詞，一下子背完是很枯燥的一點事，而且記憶還不深刻，但你每天背5個，每天背5個，想一些有趣有好記的方式就能把這件看似無聊卻十分有趣的事發揮出它的好玩之處。
總而言之，在當今社會，碎片化生活帶給我們的好處是無窮無盡，但它也存在一些弊端，我們要在適當的時間，有著適當的條件，適當地去利用碎片化這個方式來做一些事，這樣才能把“碎片化”這三個字的的作用發揮到極致。
科技的發展究竟是喜是憂 篇8
科技的發展究竟是喜是 ,858字隨著社會的發展科技的進步，人們的閱讀方式也變得越來越廣泛，當我們遇到問題時，只需動動手指，百度或者谷歌這類軟體將會提供任何你想要的答案。足不出戶，便能掌握天下大勢，隨著淘寶、天貓的出現更是省去了出門的時間，需要什麼就有什麼……但是每個事物的出現總有它的兩面性，過於輕易的得到常常意味著習慣接受網路的“饋贈”，所以久而久之，大家不再思考，每每遇到問題，直接開啟搜尋軟體，也正因為這一習慣給不少不良商家、平臺有機可乘的機會，虛假的資訊肆意蔓延，侵入各戶人家，不願忖量的習性，使謠言一傳十、十傳百，正所謂“三人成虎”，最終錯誤的信被大家深信不疑，從而引領他們走向誤區。
所以人們在分享這個資訊化帶來的高效率的同時，也要維持初心。此外，“低頭族”亦遭受著日益嚴重的資訊垃圾洪流的衝擊。隨著各類白話文數量的增加，佔據了人們的眼球，大家也越來越多選擇瀏覽這類無病呻吟的文章，兩人在一起時，討論的也更多的是肥皂劇的內容，更糟糕的是，網際網路吸引了絕大多數多人的注意力，它們在無聲無息中就竊走了時間……
網際網路時代的迅速發展間接導致了碎片化閱讀，無論是學生還是成年人的精神世界都十分饑荒，腦海中空無一物，天天沉浸在網際網路中的他們錯過了樂觀容感的小安妮、正直高貴的達西先生和有著不屈精神的老漁夫聖地亞哥這類永遠無法磨滅的人物……
記得開學第一天，老師問我們有誰完整的讀過四大名著，然而答案是零，少數同學表示他們曾在電視上看過《西遊記》，可當老師問起他們這本書的中心主旨時卻各個啞口無言、支支吾吾的。碎片化閱讀依然成為當代社會閱讀的趨勢，真正的閱讀，可以給靈魂帶來一種衝擊感，它在你細細品味時，慢慢撥動著你的心絃。
碎片化閱讀反應的不僅是人們對閱讀興趣的喪失、更反映出人們在浮華中自我的迷失，儘管碎片化閱讀方便快捷，但全靠這種方式實在難以獲得一絲利處，知識也變得膚淺，長久下去，將貽害無窮。
所以，當我們在繁華中迷失自己時，不如覓一間空屋，翻開一本書，獨守這一份寧靜……
淡淡的墨香，縈繞在空氣中，微風柔柔拂過，吹散了此刻的煩惱……
碎片化的生活究竟是好是壞？ 篇9
碎片化的生活究竟是好 ,703字碎片化的生活，有人問究竟碎片化的生活是什麼樣的？它又有什麼利和弊呢？其實我們現在正過著碎片化的生活。每天爭分奪秒地過著。每天早晨，會被昨晚定的手機鬧鐘叫醒；把自己收拾好了，就出發去學校。到了學校裡又在遊離會兒？如今，不只是大學生在過碎片化的生活，初中生和高中生同樣也是如此。碎片化的生活其實就是與時間賽跑。
為什麼說與時間賽跑呢？舉個例子，可能當你正在看書的時候你會忽然意識到我下一步得馬上去寫作業，碎片化的生活的利就是他讓我們節省時間，有更多選擇了。但有利自然也有弊，現在許多人都越來越離不開手機，網際網路，微信，qq等手機應用軟體，就連聊天也只是在手機上聊了。有一年過年，一家15口人坐在一張桌子上吃飯但一點喧鬧聲都沒有，只有隱約的小小的電話聲，原來，15個人都各自在拿著手機做著自己的事情，打電話的人在爭分奪秒地談著生意，其他人也都是邊吃飯邊拿著手機，電話打完了，那個人就見縫插針地吃了幾口就和大家說我還有事先走了，但沒有一個人抬起頭與他道別，沒了電話聲，房間裡顯得更冷清了，這樣一桌的年夜飯吃了有什麼意思？但其實大家也沒辦法都在分秒必爭的與時間賽跑，就像我現在在朝乾夕惕地寫著這篇作文。
其實幾乎每個人都不想過碎片化的生活，因為太著急太慌亂了，我們根本沒有辦法去真正的掌握時間，但僅管如此我們也需要很好地去利用時間，把時間用在該用的適合用的地方，很多時候就是因為我們浪費時間，就像魯迅先生所說的“時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異於謀財害命”所以我們不能浪費時間。碎片化的生活恰好就是幫助我們節省時間，但它還是有很大的壞處，所以就像一個人一樣要蓋棺論定，所以碎片化生活既是好的也是不好的。
這究竟是為什麼 篇10
國小二年級作文 ,306字天空，不再像以前那樣藍；小河，不再像以前那樣清澈；空氣，不再像以前那樣清新。這究竟是為什麼？
我們的地球母親已經不行了，天空中已經出現了霧霾；夜晚的星星與月亮已經不能像以前那樣為我們綻放光彩；河裡的水也已經不再像以前那樣可以讓我們游泳；我們再也不能重度小河邊的美好時光；而路邊的花花草草也已經失去了它們早日的精神。這究竟是為什麼？
空氣越來越渾濁了，人們出門都得戴著口罩，路上的汽車越來越多了，排放的廢氣也越來越多，天空也越來越灰。許多動物、植物越來越少，我們的生活環境也越來越差。這究竟是為什麼？
人類啊！讓我們團結起來，一起保護環境，保護地球。使我們的生活更加美好！把“環境汙染”這個詞從人類的發展史上去掉！
究竟是救火還是燒烤 篇11
國小五年級作文 ,429字盼星星，盼月亮，燒烤，你終於來了。這個燒烤的意思並不是別人烤給我們吃，而是我們自己烤。
我和媽媽、表弟還有兩個舅舅、舅媽我們幾個人一起去了外婆家裡燒烤。
到了外婆家，我們便開始準備了。我和弟弟一起在玩，而媽媽和舅媽、外婆就在準備食材，還有舅舅和外公就在弄著烤架。
終於可以開始烤了，我和表弟讓媽媽她們把香腸放到烤架上開始烤。我和表弟一直看著那兩根香腸，外面微微呈現出焦焦的感覺，還發出滋滋滋的聲響。
烤好了，媽媽把香腸穿上竹籤遞給我和表弟。於是舅舅又烤起了豆腐乾。然而，烤這幾串豆腐乾可沒有烤香腸的時候那麼順利。
我們正吃著香腸的時候，烤架冒起火來了，舅舅他們都不知道該幹什麼事，可以讓火滅掉。
只有另外一個舅舅聰明點，拿醬油塗在烤架上，火才滅了。像這樣的著火事件，後面還出現了五六次。
媽媽又讓我遞給她玉米，媽媽拿到後便把葉子撕掉了，直接放上烤架上烤，給我們一吃，我覺得這個玉米真甜呀！是不是放了蜜。
今天的燒烤旅程已經結束了，你們說這究竟是救火還是燒烤。
假如生活傷害了你 篇12
國一作文 ,814字人們常說：“生容易，活容易，生活不容易。”生活不只是簡單的柴米油鹽，還有許多的瑣事。
假如生活傷害了你，請別悲傷，你仍被生活所善待。
電影《這個殺手不太冷》中女主一家人死於公寓，女主面對生活中處處困境詢問男主：“人生總是那麼痛苦嗎？還是隻有小時候如此？”答案是：總是如此。不論你是身份顯貴的王子，還是毫不起眼的公民，生活都會給予他們當頭一棒。逐夢人總是嚮往北上廣，可又總是滄桑的訴說自己的經歷，許多人常常在各種軟體評論自己糟糕的事件，總是抱怨生活殘忍，抱怨它難得“經營”。大多數人在困苦的生活中頻繁吵架，最終不歡而散，在小資生活中屢受算計，最終千瘡百孔。
生活總是不容易，可誰又不在生活呢？生活中有些事情可能讓我們身心痛苦，但生活也會給予我們一些溫暖，對生活我們不要總持有不滿態度，我們也要熱愛生活。
我們可能生來不富有，我們可能一生為金錢、名利、物質所奔波，但我們有建全的身體，可以靠自己的雙手去拼搏，我們還有愛我們的家人啊！想想一些先天性病患兒童，想想一些棄嬰，想想一些妻離子散的人們……生活其實仍在善待我們，俗話說得好：假如上帝替你關閉了一扇窗，那麼它必定也會為你開啟另一扇窗。海倫·凱勒身體殘疾，但是上帝派了一位“天使”也就是她的老師，老師的到來如同山間的清風，海倫·凱勒在良師的教導下懂得審視自己，懂得感受世間的美好，懂得熱愛生活，也就是她的事件讓許多殘疾人士感受到鼓舞，從陰影中擺脫出來。
生活總是毫不留情的打擊我們，別灰心、彆氣餒，我們要相信世界依舊美好，我們好依舊熱愛生活，直道它打擊不動我們為止，我們就絕地反擊，很好的做到絕地反擊。
假如生活傷害了你，別悲傷，它總會在某個角落於無形中給予你溫暖。世界仍有美好存在，請做一個擅於發現美好，懂得享受美好的人。
是誰造就了誰 篇13
高一作文 ,735字一首白居易的《長恨歌》將我拉入了深思，一段動人心魄的情緣，一個宛轉動人的故事帶給我不是“懲尤物”式的道德教訓，而對刻骨銘心的愛情的深深感動。
一個德高望重的君主唐玄宗，一個絕色佳麗的傾城美女，他們之間演繹著一段愛情故事，照理說君主與傾城美女是絕配中的絕配，可他們卻演出了一段出人意料的悲劇。
故事開端“日高起”“不早朝”“夜走夜”“看不足”等等，看似樂致了極點，像是一幕浪漫的喜劇，然而極度的樂，正引出後邊無窮無盡的悲，喜劇的鑄造者最後成為悲劇的主人公，他們之間的故事，既特殊又曲折，之後直接進入綿綿長恨之中。
在蜀地，面對青山綠水，還是朝夕不能忘情，在寂寞悲哀的唐玄宗的眼中，那山的青，水的碧，也能惹人傷心，行宮中的月色雨夜裡的鈴聲更把人帶進傷心斷腸的境界，還都路上，舊地重過玉顏不見，不由人不傷心，此刻又增添了一份痛苦的回憶，回長安後，景物依舊，人卻不在了禁不住傷心流淚。
唐玄宗那種不忍割愛但欲救不得的那種內心矛盾的痛苦，我不願去同情，不知怎的，我憎惡這種連心愛的人都無法挽救的人，他們是懦弱的，無能的……
白居易最後筆鋒一轉，別開境界，藉助想像的彩翼構思了一個嫵媚動人的仙境，把悲劇故事的情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏有波瀾這不就是我們不滿於現實的那種精神寄託嗎？這一轉折，既出人意料，又盡在情理之中，把人們對愛情的嚮往，全都包含其中。
至於亡國之君造就了紅顏禍水，還是紅顏禍水造就了亡國君這個判斷，我很難下這個定論，我不知道誰對誰錯，我只知道對愛情的堅貞不渝是正確的，愛本沒有錯，錯的只是愛一個人的方式。
我想如果楊貴妃關心一下唐玄宗的政事，做他的精神支柱，那麼歷史將會重寫，人們常說每一個成功的男人背後總有一個偉大的女人，可能還是楊貴妃不夠偉大吧！
是誰偷走了我們的童真 篇14
國二作文 ,402字是誰偷走了我們的童真？是時光，是成長，還是我們自身？
前兩天坐公交車的時候，看到一個小朋友，大概三四歲的樣子，胖嘟嘟的小男孩。前兩天，天氣還沒有回暖，可能是早上從車站出發的，他還穿著厚厚的棉衣，顯得身體更加的笨拙，不過更加可愛了。
他挨著他媽媽的座位，並沒有老老實實的坐在那裡，一會兒爬起來看看窗外，一會兒往玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，我就這樣望著他，想起了我們小時候的樣子，又像是每一個童年時的我們。
那時候，我們也會往窗玻璃上哈氣，然後寫寫畫畫，很是投入，不一定是車玻璃，卻一定是我們的童真。
那時候，我們也會對眼前的一切充滿好奇，東問問，西瞧瞧，好像所有新奇的事都能夠引起我們的好奇心和關注度。
那時候，我們以為天總是會那麼藍，生活永遠會像自己想象的那般溫暖美好。
那時候，我們總是盼望著長大，可是長大以後，卻總是在懷念小時候。
是誰偷走了我們的童真，也許是時光吧，也許是成長，也可能是，我們自己吧，
愛過了頭是傷害 篇15
國二作文 ,508字今年暑假，有人送給我一個嫁接好的仙人球，我把它栽在一個直徑不足15釐米的小花盆裡，它那綠色帶刺的身體，深紅色的小腦袋，十分惹人喜愛。
我對它有點愛不釋手，總是把它放在寫字檯的一角，以便一抬頭就能看見它，還每天堅持給它澆充足的水，讓它喝得飽飽的。我細心呵護著它，可它卻一天天衰敗下去，半個月後便死了，我十分痛心。
後來我才知道，植物生長需要充足的陽光，而仙人球所放的地方是陽光照射不到的陰暗處。仙人球並不需要過多的水，我卻常常澆，導致它過早地去見如來佛祖了。
天下的父母不也是這樣嗎？他們愛自己的兒女，正因為他們愛得太深了，所以讓兒女整天待在房間裡看書，做題，他們望子成龍，望女成鳳，總想讓子女們學到更多的知識，卻從未考慮過兒女是否能接受。
正如泰戈爾的兩句詩：
花為什麼謝了呢？我熱戀的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴絃為什麼斷了呢？我強彈一個它力不能勝的音符，因此琴絃斷了。
父母們，你們愛我們像詩人愛花兒一樣，那就讓我們在大自然的風霜雨雪中成長，散發出怡人的芬芳；你們愛我們像琴師愛琴一樣，那就彈奏一些我們能勝任的音符，讓我們奏出屬於自己的樂章。
爸爸媽媽們，愛過了頭是傷害，對花對琴是這樣，對我們亦是如此。
是誰亂了流年 篇16
國三作文 ,871字走進了渴盼已久的初三，我以為自己會歡呼雀躍，會沒於書海不問塵事，可是現在的我為什麼有點孤單，有點不知所措。
新教室很大，大的有點空曠，每次回頭看著離得遠遠的後黑板，竟也有點懷念初二那個擁擠的小教室。有時候看著其他班那些嬉笑的身影，我突然覺得好悲哀，為步履匆匆的自己，為打鬧嬉戲的他們，亦為我們正在消逝的青春。也會突然就去質疑一些曾經很堅信的東西。剛開始以為是自己叛逆，其實仔細想想，那是因為我開始獨立思考。一個人上學放學，不是因為我喜歡一個人，而是沒有那麼一個順應自己節奏跟自己一起的人。也漸漸相信了不知誰說的那句“孤獨不是一種姿態，而是一種無奈”。漸漸的好渴望人群，也漸漸的迷茫，這是我一直追求的獨立與強大嗎？也許是吧！
一個孤獨的心靈突然面對陌生的生活，總會有點淡漠。下晚自習後，一個人走在回家的路上，有時感覺自己就像一個遊走於城市邊緣的幽魂，看著別人的熙熙嚷嚷，自己卻不知道該去做什麼。那條每天來回三次的說長不長說短不短的路，記錄了我多少落寞彷徨的足跡。
有人說：寂寞是人最淺層次的痛苦。我想這也許就是寂寞吧！哈佛人說“請享受無法迴避的痛苦”。也許，我真該學會去享受它。寂寞於我，也只是時不時出來撩撥一下我的心境，很多時候還有些許留戀，有時想想很不可思議！也許我們都該有這樣一種為了學習肝腦塗地的決心吧！的確，學習並不是人生的全部，但如果你連人生的一部分—學習都做不好的話，你還能幹什麼呢？
有時候題做著做著，會下意識的回頭，而在回頭的瞬間，突然就想起來王文博那多少度的陽光，也會覺得身後一米遠的地方有一束照亮我的光，柔和卻激勵著我不斷向前！曾經也想做一束光，去照亮別人，可是現在的自己，不似從前活潑，也不喜歡笑了，許多時候，臉上總是佈滿淡漠，眼神空洞，連自己都無法照亮的人，又拿什麼去照亮別人呢？
其實，很多時候只希望誰能來給我的青春做個總結，誠然，這是一個奢侈而失敗的青春！曾經也想去很遠很遠的地方流浪，去讓自己的青春不虛妄，而如今，愈發意識到自己肩上的擔子有多重，那些只是虛無縹緲的幻想，只能空嘆一句：是誰，亂了流年？
是誰偷走了我的時光 篇17
是誰偷走了我的時光作 ,879字每天的時間是有限的。我們一直認為浪費時間是可恥的，可在一個網際網路時代，人們利用著碎片時間，看手機，看電腦，自以為節約了很多時間，實際上，這與浪費時間也差不了多少。
當今社會，大塊大塊的時間被人為分成碎片，以往的人們利用這些碎片時間看書的場面，現在幾乎已經看不見了。人們越來越多的開始使用電子產品，看無數與自身無關的垃圾檔案。平均下來，一個生活在城市的人一天大約要看五個小時的手機。在時代的飛速變遷中，人類的生活也發生了極大的改變。手機上的資料，電子書，大多呈現的是直接客觀的語言，看多了，便會缺少思考能力。另外，手機看多了，專注力便會下降。就我自己而言，也發生過這樣的情況：
早上起來，先把手機開啟。洗漱的時候，呀！有條微信。馬上停下手中的事情，手機上刷起微信。看完之後還不忘看看朋友圈。我就像個殭屍一樣，手指不停的滑動，急不可耐的閱讀著那些海量的與我並不相干的資訊，一心只想知道，在我睡覺的這段時間裡朋友們都發生了些什麼。刷完微信，再去看看QQ吧，就這樣不知不覺一條一條看，我的腦子像被控制了一樣，完全沉浸在網路中。等一切暫告一段落，看看時間，哇！都過去一個小時了！我居然還什麼事情都沒做好呢。想著趕緊去把作業弄好吧，但手機似乎並不配合，又是“叮叮”的響著。我止不住內心的慾望，鬼使神差的拿起手機，心裡對自己說：“就再看幾分鐘吧，就幾分鐘，馬上就結束！應該沒大問題的。”一會兒開啟遊戲簽到，一會兒下載個什麼電子書，就這樣沉迷在手機世界裡，直到手機沒電、自動關機了，我才不甘心的放下手機，一看，天啊，半天已經過去了，仍舊是什麼都沒有完成。這個時候，我開始冷靜下來，問問自己：“什麼時候我可以控制好自己，集中注意力認真的有效率的完成計劃好的事情啊？”
手機，已經不知不覺地溜進我們的生活。在無意間，我們已經花費了太多的時間和精力在它身上。手機似乎成了我們身上不可分割的“器官”。不要讓這樣的碎片時間奪走我們的生活，還是要用心對待每一件事。手機永遠不可能滿足人類所有的需求，所以我們要利用生活中的碎片時光，好好地去品味一本書，認真地去做一件事，不要再虛度光陰。
是誰驚醒了老屋的夢 篇18
國小三年級作文 ,576字晴空萬里，幾朵白雲，時而眨眨眼，時而飄啊飄。雲朵下面，沉睡了多年的老屋伸了伸懶腰，美夢被一群可愛的小傢伙們吵醒了。
是誰在吵？是誰在鬧？門前的公路，正伸長著手和腳晒著太陽呢！一定不是它在鬧。老屋的左邊站滿了一排抬頭挺胸的綠樹，它們是老屋最忠實的安保，一定不是他們在鬧。那會是誰呢？我猜，一定是右邊那群傢伙又在發牢騷。
瞧！一條被鐵鏈拴著的狗，正在向它旁邊喝水的羊大聲吼叫，樣子十分憤怒。羊就像一個被批評的孩子，不管狗狗怎麼罵，只顧喝自己的水。突然，只聽“哐啷”一聲，那隻最高大的領頭羊，用它堅硬的雙角把羊圈的門撞開了。一隻，二隻，三隻，四隻……一群羊全出來了，此刻長長的水槽裡，塞滿了密密麻麻的羊嘴，有黑色，白色，黃色等，像極了一串五彩的珠子。這時的小狗更加著急，它拉著長長的鐵鏈，張大著嘴，一下衝向羊頭一下衝向羊尾，被嚇到的小羊們發出一陣又一陣的求救聲，找不到自己孩子的羊媽媽，也發出一陣陣著急的“咩咩”聲，現場一片混亂。即使這樣，小羊們還是爭著去喝水。無奈的狗狗發瘋了似的，繃著鐵鏈，踮著腳尖，前爪不停地往前抓，嘶啞的聲音好像在說：“主人，快來呀！羊群造反啦！它們沒到時間就要出來喝水呀”。“汪汪”，“咩咩”聲音越來越響，吵醒了竹林中正在午睡的鳥兒，吵醒了正在打鼾的燕子。直到老屋主人的出現，才平息了這場“戰亂”。
啊！原來，是它們驚醒了老屋的夢。
是誰帶來了春天 篇19
國小二年級作文 ,384字是誰帶來了春天，是春雨帶來的。每當春雨來臨的時候，植物們都在笑，春雨灑到小草上，小草就變得更綠了；春雨灑到小花上，小花變得更美麗了；春雨灑到大樹裡，大變得更高更壯了。
是誰帶來了春天，是春風帶來了春天。春風吹到了小花身上，小花變得更熱情了；春風吹到大地身上，大地的哭聲變成了笑聲；春風吹到正在種田的農民伯伯身上，農民伯伯覺得更涼快了。
是誰帶來了春天，是動物帶來了春天。小動物跑到蛇洞邊對蛇說：“春天來了快醒醒！”；小動物路到熊洞前對小熊大喊“春天來了！別睡啦！”；小動物跑到河邊對烏龜說“春天來了，別冬眠啦！”。
是誰帶來了春天，是人們帶來了春天。春天來了，人們脫掉厚厚的棉襖，走進春天。有的人因為春天已到，種下了小樹苗和小花；有的人因為春天已到，帶著自己的寵物出雲散步，有的人因為春天已到，帶著孩子出去遊山玩水……
是誰帶來了春天，是植物、動物、人們帶來了春天……
是誰把春姑娘帶來了 篇20
國小三年級作文 ,294字春姑娘，拖著長長的連衣裙，悄悄地來到了人間。是誰把春姑娘帶來了？是花朵嗎？是春風嗎？還是小蜜蜂呢？我想探個究竟。
花朵從草地上鑽了出來，不約而同地披上了豔麗的衣裳，引來了許許多多的小蝴蝶，蝴蝶也穿上了美麗的服裝，好像是在炫耀自己的衣服呢！原來是花朵把春姑娘帶來了。
春風也不甘示弱，它給柳樹爺爺捎了個信，柳樹爺爺開啟信封，馬上飛舞著自己的柳條，在春風中跳著歡樂的舞蹈。原來是春風把春姑娘帶來了。
“嗡、嗡、嗡”，蜜蜂飛來了，採著清香的花粉，釀出香甜的蜜，又為春姑娘添加了許多生機。原來是小蜜蜂把春姑娘帶來了。
是誰把春姑娘帶來了？原來是豔麗的花朵、吹拂的春風、飛舞的蜜蜂為我們帶來了春天。