科學課上的對話相關作文20篇
科學課上的對話 篇1
國小四年級作文 ,452字今天，我正在上一節科學課，我們的科學老師真是奇怪了，竟然問起了我們是怎樣刷牙這樣無聊的話題。
“同學們，今天我們一起來討論一下怎樣刷牙吧！”
“誰是從左邊開始刷的呀？”
“我從左邊開始刷的。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。
有七八個同學異口同聲答道。“我是從左邊開始刷的。”
老師又問：“哪還有那些人刷牙是從中間開始刷的呀？”
教室裡忽然又叫起了“是我，是我，還是我。”同學們的說話聲，吵得教室裡雞犬不寧。
“哪誰是從右邊開始刷的呀？”老師接著問。
教室裡的聲音更大了，大家都搶著問答。
“安靜，給我安靜點！”我們的班主任走了過來對我們說：“你們誰要是再敢這麼吵，我就告你們家長。”
班主任走了以後，我們科學老師對我們說：“從左邊，從中間刷的小朋友，蛀蚜是特別多的。因為我們刷牙的時候把更多的時間讓給左邊牙齒的刷牙時間，等我們刷了幾十秒時，發現右邊的牙齒還沒有刷過，所以就草草的刷了一下。同學們那中間就更不用說了。好了，我們今天的學刷牙知識就上到這，可以下課了。同學們，再見。”
“老師，再見。”
科學課上的笑聲 篇2
國小四年級作文 ,584字星期一下午第四節是科學課，老師拿來一個水桶和幾十個的杯子。
老師讓每人拿兩個杯子準備用來做實驗，我們提前準備好的材料有食鹽、沙子、麵粉和沙糖。
按照老師的要求，我往杯子裡倒了100毫升水，又把50克食鹽放入水中，看著像沙子一般的顆粒，我還故意的把食鹽丟成一堆，如果仔細看這些鹽堆，猶如一片沙漠。
我用一支壞筆在杯裡使勁攪拌，像攪拌機一樣快，快得連我自己都看不清自己的手影。食鹽攪拌完後，老師對我們說，用手蘸一下水，嘗一嘗什麼味道，我們聽了大聲叫了起來“啊！不會吧。”老師又回答：“都嘗一下吧。”我們聽了只好服從命令，大家都用手蘸了一下，我一看別人舔了沒事，我也鼓起勇氣舔了一下，我的媽媽咪呀，這可比喝了海水還要鹹上好幾倍呢，最後老師說：“鹹不鹹。”同學們異問聲地回答：“鹹！”
接著老師又讓我們往裡放沙子，我一看沙子是由白色的小顆粒和黑色的小顆組成。我用筆一攪，只見原本清澈明淨的水，瞬間變得渾濁不堪，老師又讓我們嘗一嘗，我們瞬間被老師秒殺，一個個倒在了桌子上。老師哈哈大笑了起來，我們這才知道這老師是故意騙我們的。
老師又讓加麵粉，只見第八組的特別多，在攪拌了幾下，都變成麵糰了。
這一次科學課，我們上的很開心，以後如果還有這樣機會的話，那我們四（1）班可要享福了。
科學課上的奧祕 篇3
國小六年級作文 ,606字上課了，科學老師剛走進教室就說：“同學們，今天我們不講課。”這話一出，就把在座的小明樂的蹦了起來。老師面帶著微笑，但是看起來是那種笑話我們的笑。難道老師要捉弄我們？
老師大聲對我們說：“同學們，老師帶了幾條蚯蚓，你們知道如何把蚯蚓變成其他東西，並且還活著嗎？”同學們異口同聲地說：“不可能。”老師說：“那你們想一下，在其他方面呢？”小剛舉手了，老師看了一眼，沒有同學舉手了，便把小剛叫起來。小剛說：“老師，我把蚯蚓變成一段一段的行嗎？”老師說：“那不還是蚯蚓嗎？請坐。”接著小明又舉手了，對老師說：“我覺得可以把蚯蚓放在一個罐子裡，拿一根比較粗的棍子把蚯蚓打成泥，可以嗎？”老師對大家說：“小明說的接近了答案。”此時，大家沒有聲音了，全沉浸在這個問題裡。
突然小聰舉手了，他對老師說：“老師，蚯蚓死後可以變成水。因為我上網查過，蚯蚓體內有蛋白質，水解蛋白酶，所以它能變成水。”老師說：“小剛同學說的非常對。”有很多同學問老師詳細原因是什麼？老師讓同學們自己上網去查，養成自主探究的好習慣。
生活中有很多事物等著我們去探索，只要積極學習，這些事物的奧祕都會被我們揭開的。
科學課上可怕的經歷 篇4
國小四年級作文 ,471字昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上，我們全班在教室裡打打鬧鬧，就更別說我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃著亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說什麼了，繼續做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裡放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子裡的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
餐桌上的對話 篇5
國小四年級作文 ,698字今天，“廚師老媽”給我們做了一道味道特別的菜—涼拌苦瓜。
“準備吃飯了”，老媽從廚房裡端出一盤翠綠的苦瓜片。她興沖沖地對我們說：“這是我以前非常喜歡吃的一道菜，吃起來苦中帶有一絲甜，甜中又帶有一絲苦，味道好極了！”
聽了老媽的話，我忙不迭地夾起一片苦瓜放入嘴裡，嚼了兩下，苦得我好不容易才嚥下。我氣沖沖地嚷道：“我要吐了，一點兒也不甜，你在亂說，老媽！”
“誰讓你吃啦，還沒放糖呢。”老媽從廚房裡回過頭來對我說。
“對了，你知道吃苦瓜有什麼好處嗎？”老媽問道。
我搖了搖頭。老媽說：“苦瓜是一種食用和藥用兼備的蔬菜，它雖然有點苦，但吃起來清脆爽口，而且有清熱、明目、解毒等功效。”爺爺在旁邊插話說：“吃得苦中苦，方得甜中甜。這點苦都吃不了還行。”老媽接著爺爺的話說：“爺爺說得對，生活就是有苦有甜，你不吃苦、不努力，哪能取得好成績呢？”“古人為了學有所成，都頭懸梁錐刺股呢，你們現在還有這種學習精神啊”我剛要說話，姐姐搶先開了腔，爺爺又搬出了他的老古董來教訓我們。
此時，我似乎有點恍然大悟，生活也像吃苦瓜一樣，先苦後甜，先有付出後有回報。就像我在田徑隊訓練那樣，當初覺得很苦很累，累得我曾想到過放棄，好在我堅持下來了，並且經過自己的努力，在市青少年田徑比賽中奪得了名次，為我們學校爭得了榮譽，當我站在領獎臺上的那一刻，心裡充滿了甜蜜感。
一盤苦瓜不經意間就被消滅了。老媽用筷子指著盤子說：“怎麼樣，吃出味道來了嗎？記住，人生就像吃苦瓜，有苦有甜，苦中帶甜。前進路上難免有風雨，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們勇敢去面對，就沒有闖不過的火焰山。”
晚餐就這樣在愉快的談話中結束。
體育課上的笑話 篇6
國小四年級作文 ,456字漫長的寒假過去了，我們又回到了陽光明媚的學校。
今天是開學後的第一節體育課，我們排著整齊的隊伍來到了久違的操場上。
老師把我們分成了兩隊，女生一隊，男生一隊。接著開始活動了，老師讓我們先跳繩，一三組先開始，隨著一聲號令，我們努力的跳著。一，二，三，一……我正跳跳的時候發現給我數數的同學好像少數了一個，禁不住吆喝道：“喂，你們會不會數數呀？”“你別說話，快跳！”數數的同學毫不客氣的反駁了我一句。
終於，90下跳完了，該他跳了。我也學著他的樣子，數著：“一，二，三，十，……”不一會兒，就數到了60了，沒想到他卻說：“謝謝你認真地數了。”我奇怪的說：“我只是胡數的，謝什麼？”“因為我正好跳了60下。”我想：什麼？正好60下？怎麼會這麼巧？
第二項，是盤帶足球跑步。這可是我的強項，我一跑，把他們都甩在了後面，但我跑回去的時候是最後，因為我比別人多跑了一半的路。第二次又開始了，沒想到這一次又發生了意外，我一不小心踩著球滑倒了。同學們都笑著說我真笨。
今天這節體育課上雖然在同學們面前出了糗，但我還是感到很快樂。
數學課上的笑聲 篇7
國小五年級作文 ,531字老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學會這首新歌，就下課鈴聲響了，我開始緊張起來，怎麼辦，怎麼辦，下一節課是數學課，我最怕的就是數學課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個十分鐘過得可真快呀！
數學老師慢悠悠的走進來開始講課，三二班上的是音樂課，他們的歌聲從窗縫裡擠了進來。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡直把我們班所有同學的魂都勾走了。
大家都在心裡唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來了一點，只有周文龍的還沒有回來。還眯著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下，誰知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒唱完，大家就哈哈大笑起來了。一直笑個不停，老師說：“唱的不錯，可是我這可這是數學課不是音樂課，你要上音樂課，就搖去三二班上你的音樂課吧。”周文龍聽到臉像蘋果一樣紅了低著頭說：“老師，我知道錯了。以後我認真聽講，再也不會跑神了。”老師笑了笑說：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧。”大家聽了又禁不住笑了一下，周圍龍不好意思地坐下了。
希望周文龍以後上課要認真聽講，不要再犯迷糊，大家只有專心學習，成績才能提上去。
數學課上的尷尬 篇8
國小五年級作文 ,506字在一節數學課上，徐老師讓我們開始做口算訓練，徐老師報了一個數字：“35。”我竟然聽成了：“39。”我跟身邊的盛於藍、李藝涵和葉紫霖說：“39頁，徐老師說做口算訓練39頁！”然後我們就開始做了，“好難啊！”我帶著疑問的表情說著。我旁邊的盛於藍也抓著頭說：“對呀！”突然杜昕安做好了，他說：“你們怎麼做得這麼慢啊！我都做好了！”杜興安疑問中帶著幾分得意，我覺得他現在心裡想著：“哈哈！連徐子涵都比我慢！”
我們一直做到39頁的105片倒數第六題，旁邊的人說：“你們這麼慢，是不是上課沒聽講呀？”李藝涵才寫到105篇的第二題，他臉上也是帶著疑問的。突然徐老師走了過來，對我們幾個說：“你們怎麼這麼慢啊！你們做的是第幾片啊？”我回答說：“第39頁。”徐老師驚訝的說：“誰跟你們說的啊？明明是35頁！”我又說：“我自己聽到的呀！”
我們班的同學集體捧腹大笑，我們四個臉都紅了，我說：“他們太吵了，我聽錯了！”我趕緊將39頁的口算翻到了35頁，趕緊寫，寫了五分鐘，就寫好了，就立刻站了起來。
這個故事告訴我們，人在公共場所必須要安靜，不安靜的話，可能就會造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜，與人、於己都是很重要的。
公共汽車上的對話 篇9
國小六年級作文 ,618字舅舅和姨姨待妹妹學完跆拳道後，便一起乘車回村去了。而我，不忍心丟下媽媽一人在店中，便在店中一直留到晚上，等待那6點後的30分鐘，與媽媽一同坐公共汽車回去。
到達車站後，已是6點40分，我抑制不住在車中的浮躁（車中的乘客總是喜歡和一旁的同伴說一些無趣的閒話，而我卻喜歡寧靜）打開了窗戶，想要安靜地望望正在不停搖曳著的樹葉，心中想著暑假的打算。
7點鐘，車子開了，我仍是望著窗外的風景。車子剛走一會兒，忽然停了下來，一對母女上來，聽她們說，她們為了趕這最後一趟車，硬是從車站追過來的。
緊接著，突然發現車子中的嘈雜聲消失了，只聽見那一對母女的說話聲：
“閨女兒，千萬不要把這新買的手機讓你二哥搶了去，他不懂事，你千萬藏好了，今年，咱看看，你能拿個啥獎狀回來啊，孩子，聽著，盡力就好。“
“嗯！”
“我去忻州十天，去你二姑那打工，以後不要忘了你二姑，人家可幫過咱。”
“好，媽媽你保重，你多吃水果，你最喜歡吃了，哎，媽媽你能趕星期天回來嗎？”
“你放心，媽媽天天吃水果，喝牛奶，吃麵包，你也要吃好。你不是上十天了麼，等你星期天放假回來，媽媽也就回來了，真的！”……
我暗自想：假的，你媽媽哪兒捨得吃？只是不想讓你擔心！她一定會省下錢來給你交學費，你還相信……不過這就是當局者迷，旁觀者清吧，這大概就是母女之間的默契吧。
當我回過神來，車裡的嘈雜已恢復原狀，我向前一看，那對母女早已下了車。
看著坐在離我不遠的媽媽，這回，又輪到我不能再平靜了。
書桌上的對話 篇10
國小五年級作文 ,400字在一個夜深人靜的夜晚，一個可愛的小女孩，躺在床上呼呼大睡。
突然一個清脆的聲音打破了這份寧靜，原來是一支鋼筆在說話：“大家還在嗎？”“你，你怎麼還沒睡啊？”胖嘟嘟的修正帶睜開惺忪的眼睛。“因為我太高興了，今天小主人親自為我擦洗了身子，還把我喂的飽飽的，讓我在他的作業本上盡情地’玩耍’…”說著說著，鋼筆的聲音越來越大，吵醒了許多人。“這說明小主人非常喜歡我。”這句話引來了大家的不滿。圓珠筆說：“就你這樣，一不小心就會弄髒小主人的本子，小主人會喜歡你？做夢吧！小主人應該喜歡我，平日裡，小主人使用我的次數最多。”“誰說的”一個又高又瘦的尺子說道，“小主人肯定最喜歡我，我能幫小主人畫各種各樣的圖形，沒有我你們能畫出直直的線條嗎？”
不一會兒，大家便你一言我一語的吵了起來。突然一直沉默不語的檯燈發話了：“大家都不要吵了，你們每個人都有自己的優點，自己的用處，不能太過驕傲。”說完大家都紅著臉低下了頭。