科學色拉醬之——“消失”的水相關作文20篇
科學色拉醬之——“消失”的水 篇1
國小五年級作文 ,698字今天的“愛豆”老師又將給我們帶來怎樣的魔幻科學實驗呢？好期待哦！
只見“愛豆”老師拿出一瓶嶄新的礦泉水，說：“這是一瓶普通的礦泉水，誰想來嚐嚐？”一位前排的女生上臺，喝了一大口。
“這水沒有問題吧？”
“沒問題，冰冰涼涼的挺好喝。”
我們在下面一頭霧水，不知道“愛豆”老師葫蘆裡賣的什麼藥，都把脖子伸得長長的，生怕錯過了什麼！只見“愛豆”老師又拿出2只紙杯子，把礦泉水分別往裡面倒了一些。“難道還要請更多的學生喝水嗎？”正當我們在下面竊竊私語時，“愛豆”老師把一隻倒了水的紙杯放到了自己的頭頂，讓那位喝水的女孩把另一隻水杯也放到自己的頭頂，並讓她在心裡默唸魔法口訣“消失吧水”，還讓她原地旋轉了4圈。惹得我們在下面哈哈大笑。
“你覺得自己杯中的水消失了嗎？”“愛豆”老師神祕兮兮地問那位剛轉完圈的女生。
“一點都沒少，還是那麼重呀！”女孩擺著手說。
“見證奇蹟的時刻！”“愛豆“老師拿起她頭頂的杯子，在杯口折了一下，就把杯子倒了過來，並且捏著杯口使勁地搖晃，我們看傻了眼，杯子里居然真的一滴水也沒有滴出來。
“這個水杯一定有問題！”
“一定是老師粘住了杯口！”
“老師換了杯子了吧？”
下面的我們炸開了鍋，進行著各種猜測。
“揭示真相的時刻！”
“愛豆”老師慢慢打開了被折的杯口，裡面的水真的消失不見了，杯底只有凝固在一起的透明狀物體。
“這是什麼呀？”
“怎麼會這樣呢？”
“水究竟到哪裡去了呢？”
在同學們的疑問中，“愛豆老師拿出了一包白色粉末。
“奧祕就在這裡！這是一包凝固粉，我在水杯里加了凝固粉，水杯裡的水就消失了。”
“哈哈，原來如此！”我們還真以為“愛豆”老師成了魔術大師劉謙了呢！
“科學色拉醬”之探究水的祕密 篇2
國小三年級作文 ,623字五月十九日，科學名師石頭老師來到了我們的校園，給我們小記者團帶來了一堂生動有趣的科學實驗課。石頭老師說，我們上課表現好的組會給我們每人一塊水晶，我們都興奮極了，我想我們小組等下一定要好好努力，爭取拿到獎品。
“水的張力”篇
上課開始了，石頭老師先給我們表演了一個魔術：讓水乖乖的聽他的話。只見他取來一隻裝滿水的瓶子，將一塊紗布用牛皮筋紮在瓶口，把瓶子倒立豎起來，神奇的事發生了：水竟然一滴沒有倒出來！我們都驚歎不已，這是什麼原因呢？我們心中疑惑不解。石頭老師讓我們親身實踐一遍，以便找到問題的答案。老師給我們佈置了任務，每個組上臺領取實驗材料，完成這一個有趣的實驗。我們組只有三個人，但我們相信，肯定能行。我們一步一步的按老師剛才做的，倒下去，成功了！同學們在實驗後紛紛提出了自己的想法，有的同學認為是有一個力把這水給托住了。最後，石頭老師給出了答案，原來托住水的是水的表面張力。
“水的密度”篇
接著，石頭老師又給我們看了一個神奇的試管，裡面的水竟然分了層，原來是用食用色素使這兩層水變得清晰。但老師告訴我們，這只是普通的水。老師給我們演示了一下，沒想到裡面加了鹽，但是這兩層加的鹽量都不同。我想起了馮老師在科學課上講的濃鹽水比一般的水重，一般的水會浮在濃鹽水上面，怪不得會分層呢！我的說法得到了老師的讚揚。石頭老師又給我們講解了不同濃度鹽水的密度不同
老師最後獎了我一塊紫水晶和一塊蛋白石，因為我們組的紀律好，且實驗也都成功了。今天真開心呀！
“科學色拉醬”免費3D體驗課程 篇3
國小四年級作文 ,384字星期天，我參加了“科學色拉醬”3D列印創新建模活動。
一走進門，簽了到，就有位營業員指著一排有點像儲蓄罐的東西說：“掃下二維碼就贈送一個”。看到好多人拿，我讓媽也掃了。
這次教我們的老師是我所在這家店的店長，他向我們提了硬幣會不會消失等問題，並讓我們設計硬幣分類器等。大家有的回答會，因為現在都是用支付寶付錢，現金都不怎麼用了；有的腦洞大開，說光的折射可以讓硬幣消失；有的回答不會，因為咱小孩子需要零錢……。最後老師發表意見表示硬幣目前不會消失，它比紙幣結實不易破損，市場需求大。
最精彩的是進電腦房繪製3D建模，點選“博士帽”、1改2、點選橢圓、25改26、中間圖形上畫個圓、右上角的100*100改成150*150……。老師耐心得教著，我想做一個寄居蟹形的，別人以為我做的是螃蟹形。最後大家還可以把自已的作品以3D模式打印出來。
開心的一次活動，真讓人不捨得離開。
消失的水 篇4
國小四年級作文 ,588字今天，我們作文館的張老師變了一個搞笑的魔術。
張老師首先要挑一個助理，幾個男同學紛紛舉手。老師說：“變魔術哪有請男生當助理的，還是請這位女同學吧”。那些男同學只好把手放下。張老師繼續說：“在變魔術時，即使你知道結果，也不能說出來。還有，變魔術時，大家要安靜。”
被張老師選中的這位女同學滿臉不情願地走上去後，老師問：“你叫什麼名字呀？”“俞契言。”這位女同學回答道。
這時，張老師從他的桌子後面拿出一瓶礦泉水和兩個一次性杯，往一個一次性杯裡倒了一點兒水。老師對那位同學說：“你先喝一點水。”俞契言同學很聽話地喝了下去。老師說：“以後不要別人說什麼就做什麼。杯裡還有水嗎？”俞契言說：“沒有了。”“看，消失的水。”同學們看了哈哈大笑，這哪是魔術啊。
接下來，張老師往兩個水杯裡倒了水，他對俞契言同學說：“這次，我們兩個把水杯頂在頭上，再轉360度，看看水還在不在。”
兩個人一起轉了一圈。老師在轉的時候吧水杯裡的水喝掉了，轉好後就當什麼也沒有發生過。老師把水杯反扣在了頭上，水一滴也沒有。
“我現在要把你的水杯也反扣放在你的頭上，看看水是否還在。你爸爸脾氣好不好？”老師說。
俞契言說：“他不在家。”
“那就好。”老師說，“你媽我倒是打得過的”。
張老師拿起水杯往俞契言的頭上反扣，竟然沒有水！同學們都一臉懵。
老師說：“魔術變好了，大家給那位同學一點掌聲。”
教室裡一片掌聲。
消失的水 篇5
國小五年級作文 ,725字“記住，待會不管發生什麼事，都不要發出一點兒聲音。否則，違者扣除一千積分，並逐出教室，等寫作文時再進來。”張老師嚴肅地說。
“哇！太狠了吧！一千個積分攢攢可不容易呢！”我在心裡默默地說。
“接下來，我來選一個助手。”張老師說。看許多人都舉起了手，張老師笑著說：“男同胞可以先把手放下了，你們誰見過魔術師挑男的當助手，我要挑個‘小美女’當助手。”於是，張老師環顧一週，挑了潘佳怡。
魔術開始了，張老師拿出兩個一次性杯子和一瓶沒有開過封的水。張老師先倒了一杯水給她，叫她喝一口。她可能是怕有毒，少少地抿了一口。張老師說：“你完了，那杯水有毒的！算了，全部喝下去好了。”
她喝了一大口，卻沒有嚥下去，把水含在嘴裡，弄得像條金魚一樣。張老師說：“剛剛還沒有開始，現在才正式開始。”
他把水分別倒進了2個小杯子，張老師讓她把水頂在頭頂，他也把自己的那杯水頂在頭頂，說：“3、2、1，開始。”他們兩人便緩緩轉了起來。轉到跟她背對背的時候，張老師把水迅速地拿了下來，“咕咚”一口，把水給喝完了。
我們鬨堂大笑，張老師故作鎮定地問：“你們笑什麼呀？”她也在旁邊一臉茫然。我好想跟她說：“張老師已經把水喝掉了。”可我不能說。
張老師問她：“你水杯中還有沒有水啊？”她點點頭。張老師說：“沒道理呀！你看我的水已經一滴不剩了呀！”張老師說：“裡面還有沒有水，讓我來試一試。”說罷，便拿走了她的水杯。
張老師又開始了無釐頭：“你爸爸凶不凶啊？”她搖搖頭。“她打你嗎？”張老師問，她搖搖頭。“如果一個陌生人往你頭上倒一杯水，你爸爸會不會打他？”她搖搖頭。“那我就放心了。”張老師說。
張老師往她頭上一倒，水卻沒有了。她一臉茫然：水呢？水怎麼消失不見了？是不是很神奇？哈哈哈……
消失的水 篇6
國小四年級作文 ,471字今天，張老師給我們變一個魔術。
張老師的魔術是消失的水，肯定是把水喝了唄。張老師叫了一個助手，順便拿了一瓶水和兩個一次性杯子。他倒了一杯水，說要讓助手先喝一下，嘗一嘗是不是水。助手喝完水後，說：“是水。”然後開始魔術了。
他先給助手和自己倒了一杯水，給自己倒水時還說：“少倒一點，不然肚子會發漲的。”這麼簡單的邏輯錯誤，誰都能看得出來（看不出來的人得叫他爸媽給他回爐重造了）。張老師肯定是把水喝下去了。
果然，助手和他轉圈時，他趁助手不注意，偷偷把水給喝了。張老師也太坑了，居然在四十五人面前“表演”給一個人看的魔術。轉過圈後，助手還矇在鼓裡。張老師看了助手杯子裡的水，嘟囔著：“不可能呀，我的杯子都沒水，你的杯子裡怎麼會有水？”她沒喝呀，杯子裡沒水才見鬼。不過，接下來的才叫真正的魔術。
張老師再讓助手轉了一圈，然後把水杯倒過來。奇蹟發生了──水居然沒有倒出來！不過，我覺得是半成功，因為張老師提前問過助手她爸脾氣好不好，所以說可能要失敗的。
張老師也太”壞”了，我們隨便說的他居然說是對的，不告訴我們魔術的祕密。沒辦法，只能回家查電腦了。
消失的水 篇7
國小六年級作文 ,513字六一兒童節到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實在太慘了。
因為今天是六一兒童節，所以老師要為我們表演一個魔術。他還自稱以前是一個魔術師。在場的所有同學都不相信張老師會變魔術。
”我先要找一個助手。”張老師說。這時，班裡的男同學紛紛舉起手來。“我要找一個女助手，而不是男助手，而且要高一點，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個子高一點。”
開始魔術，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個杯子，在王鍶涵的杯子裡倒入一點水，並且讓她喝掉。這時，張老師說：“好，這一次的魔術就變好了。”全班鬨堂大笑。
“好，安靜。這不是真正的魔術。”張老師立馬讓全班安靜下來。
真正的魔術現在開始。張老師往兩個一次性杯子裡分別倒入水，把王鍶涵喝過的水杯放在自己的頭上，把一個新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著就是張老師的閒話時間，可能是為了讓裡面的水蒸發掉。
終於，開始轉圈圈了。在王鍶涵背對張老師的時候，張老師把水杯裡的水喝掉了，並且很自然地面對王鍶涵。張老師把頭上的水杯倒在自己的頭上，結果，張老師頭上滴上了幾滴。
而王鍶涵卻很緊張。接下來又是張老師的閒說時間。過了很久，張老師終於把王鍶涵的水杯倒了過來，結果一滴水都沒有。
誰知道這個魔術的原理？誰能告訴我呢！
消失的水 篇8
國小六年級作文 ,573字今天，是我們孩子的節日—六一兒童節。我踏著輕鬆的步伐和愉快的心情來到了作文館，期盼張老師的驚喜。
原來，張老師今天要給我們變個魔術—“消失的水”。我盼啊盼，終於盼到了這個環節。
首先，張老師挑選出了一個助理與他合作。
他再拿出一瓶水和二個一次性的水杯，給助理倒了一杯，讓她喝了。之後，張老師說：“魔術變完。”我們當時驚住了，然後說：“這什麼魔術，坑人的吧！”
張老師笑笑說：“下面，才開始我的表演呢。”之後，張老師話不多說就開始了。兩人拿起一杯水，放在頭上，雙手拿緊，慢慢地轉了一圈。正當他們背對背時，張老師趕緊喝了自己的那杯。轉完了圈，他還裝出一副上氣不接下氣的樣子，但立刻又變嚴肅了。
當時，助理呆了，張老師的水咋沒了？我們卻鬨堂大笑。助理晃了晃水杯：”我的水還在的啊。”
這時，張老師說：“我來幫你把水變沒吧。我先問你，爸爸凶嗎？”
“不凶”，助理說。
“假如，水灑在你身上，你爸爸會打我嗎？”張老師問。
“不會”，助理說。
“那好，那就開始吧”。當張老師讓她轉了一圈後，把水杯往她頭上倒時，杯裡的水真的沒有了！全場驚呆了。太神奇了！這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。這是怎麼做到的呢？張老師笑而不語，做出了一副保密的樣子。隨後，他說：“下面，開始你們的寫作吧”！
但是，我們卻陷入了沉思：為什麼水沒了？水到底去哪了呢？
消失的水 篇9
國小四年級作文 ,728字在星期六晚上的作文課上，張老師微笑著對我們說：“同學們，今天是六一兒童節，我沒什麼禮物帶給你們，就給你們來表演一個魔術吧！不是魔法哦，不然我就上春晚了呢！我現在需要一位同學上來當助手……”話未說完，同學們爭先恐後地舉起手來。
“停、停、停，大家把手放下，我要找個美女。”張老師大聲地說：“就那個董逸馨吧！”
董逸馨一臉懵呆，怯怯地走到了張老師邊上。張老師幽默地對董逸馨說：“你別膽怯，我們一起來做個小魔術，放心吧，不是大變活人。”
聽到張老師的話，我們是一片鬨然大笑。
張老師拿來兩隻紙杯和一壺涼白開，把水分別倒入兩隻紙杯中，然後叫董逸馨喝完。她喝了一口就停了下來。張老師笑嘻嘻地說：“怎麼不喝完？裡面沒有青蛙呀！”
哈哈哈！同學們都捧腹大笑。
董逸馨剛喝完水，只見張老師拿起她喝過的紙杯對著我們，一本正經地說：“水，消失了，表演到此結束！”大家聽了，又是一陣狂笑。我想：“這哪裡是表演魔術，難道張老師是來搞笑的嗎？”
張老師突然大笑著說：“其實，表演還沒結束，接下來我們繼續。我和董逸馨頭上各頂一杯水，兩人向不同方向轉一圈。轉完後，我會用百會穴把杯子裡的水吸進腦子裡，讓腦子進水。預備開始。”
只見董逸馨慢慢地轉了半圈，不知為什麼又莫名其妙地轉回來面對大家。與此同時，張老師轉了半圈，背對著我們的時候，神不知鬼不覺地一口就把水猛吞了，然後快速地轉了回來。張老師神祕地說：“不知董逸馨杯子裡的水還有沒有？我杯子裡的水是沒了，已經進了我的腦子。要是大家不相信，我倒一下就知道了。如果還有的話，就可以給董逸馨洗個頭，再加洗個臉呢！”
下面鬨堂大笑。結果讓我們大吃一驚！果然，杯子裡的水一點水都沒滴下來啊！
我真佩服張老師的幽默和膽大，還有他表演魔術的厲害之處。
消失的水 篇10
國小四年級作文 ,432字今天是“六一”兒童節的後一天，我去張良老師那裡學作文。
張老師說要給我們變魔術！之前，我懷疑張老師是用來坑人的，是不可能變什麼魔術的！然而他做到了！
張老師走進教室說：“其實我是一個幾乎沒人知道的魔術師。在全世界，只有我自己知道我是魔術師！”
只見老師叫了助理，自己拿了兩隻一次性杯，裡面只倒了一點點水，然後讓小助理喝一口。
他問：“好喝嗎？”小助理輕聲地說：“好喝。”
接著又讓小助理把最後一丁點給喝了，然後拿著杯子說：“你們看，水神奇地消失了！”
頓時，全班鬨堂大笑起來。接著，張老師拿起兩個杯子，都倒了一點水，讓小助理頂在頭上。而張老師也把水杯頂在頭上，說：“轉360度，水就會消失。”
小助理轉了360度後，發現水還在，但張老師水杯裡的水卻沒了！原來，張老師才轉了90度，就馬上把水喝了，接著又轉了270度。
就在小助理懵在那裡時，張老師狡黠地笑了一下。他拿起小助理頭頂的水杯，把杯中的水往小助理的頭上一澆，發現水又沒了！
看來，張老師是真的會“變魔術”！
消失的水 篇11
國小四年級作文 ,532字今天，我來到張良作文館寫作文。上課時，張老師竟然說自己是魔術師。我是一個好奇心很強的人，這下我兩眼放光，來了精神。可是，我還是半信半疑：張老師是不是真的會魔術呢？我迫不及待地等著張老師的表演。
這時，他叫人做助手。有幾位男生高高地把手舉了起來，大聲嚷嚷：“我來，我來。”可是張老師偏不叫他們，只叫了一位女生做助手。剛才幾位興高采烈的男生一下子沒勁了。
張老師把倒有水的杯子遞給那位女生，並叫她喝一口水。她就聽話地喝了一口，接著又讓她把水喝完，女生一口氣把水喝完了。於是，張老師對我們說：“魔術’消失的水’圓滿成功。”這時，我們全都笑了起來，我忍不住大叫起來：“張老師是吹牛大王，根本不會做魔術。”
張老師沒有回答，他只是笑了笑。接著，他又在女生杯裡倒了一些水，在自己的杯子裡也倒了一些，對她說：“我們轉一圈以後，杯子裡的水就會消失。”女生照著張老師的話，轉了一圈。可是沒想到，張老師轉了一會兒，就把水偷偷喝掉了。我們又笑了起來，而這位女生不知道我們在笑什麼，只是傻傻地站在那裡。
張老師把水杯倒過來，在頭上搖了幾下，沒有水。女生把杯子搖了幾下，覺得裡面有水。張老師把她的水杯倒了過來。奇怪，她的頭上一點也沒有溼！這下，大家目瞪口呆了。
原來，張老師真的會變魔術啊。
消失的水 篇12
國小五年級作文 ,617字今天，我們來到了作文班。一上課，老師就神神祕祕地取出半瓶礦泉水與幾個杯子，說：“今天，我什麼也不做，就給大家變個魔術！”臺下引起了一場不小的騷動，張老師變魔術，太不靠譜了吧？
魔術開始了。張老師請了張紫翼上臺做助理，給她倒了一杯水，讓她喝一口。張紫翼照做了，張老師故作驚訝，說：“哇，魔術師的水你都敢喝！罷了，罷了！喝完吧！”不一會兒，張老師接過張紫翼的水杯說：“同學們，看，水消失了。來點掌聲！”
“切”！我們都以鄙視的口氣對張老師回擊。
“好了，好了！剛才只是熱身，真正的表演現在才開始！”說完，他又拿了杯子，往兩個杯子裡又都倒了一些水說：“現在，我們把水都頂在頭上，轉一個圈，裡面的水立刻消失！”
一不作，二不休，張老師和張紫翼立刻開轉。張老師一開始還挺老實，但轉到一半時，他突然取下了杯子。咦？不是變魔術嗎？這時幹嘛？
只見張老師把水湊到嘴前，後腦勺一仰，把水喝得乾乾淨淨。我們大笑起來。好啊！張老師，連女孩子你也敢欺負，你也太不要臉了吧？只見張老師故作鎮定，說：“紫翼，你水消失了嗎？”
張紫翼怯怯地說：“好像沒有。”
張老師大驚失色：“啊！不可能，你看看我”。說完，他把杯往頭上一扣，真的一滴水也沒！我們笑得更厲害了，張紫翼還渾然不知。
張老師說：“這樣吧！我幫你把杯子往頭上扣。噢，你爸爸見你被我用水淋了，不會打我吧？”
“應該不會吧？”
“好吧。”張老師吸了口氣，把杯一扣，真的一滴水也沒有，奇了！
水消失了！真奇怪。
消失的水 篇13
國小三年級作文 ,489字今天，作文館的張老師在教室裡表演了一個魔術—“消失的水”。
首先，張老師和我們約法三章：1、等下同學……2、等下同學……3、等下同學……如果違法，就去掉一千分，還要被張老師逐出教室，等寫作文的時候再進來。
張老師開始變魔術了，張老師先拿了兩個紙杯，找了一個女助手—潘家怡。張老師拿出一個杯子，往杯子裡倒水，讓潘家怡喝掉。然後卻說：“這杯水有毒。”只見潘家怡用手捂住嘴巴，像是要吐一樣。
最後，張老師又拿出另一個紙杯，也往裡面倒水，讓潘家怡拿著另一個裡面有水的杯子。張老師拿著一個裡面有水的杯子，他說：“我待會兒說1、2、3，我們就慢慢地轉一圈。”
話音剛落，他們一起轉起來了。等潘家怡轉好後，張老師問她：“水還在不在杯子裡？”她說：“還在。”張老師接過紙杯，搖了搖，放在桌子上問了潘家怡幾個問題。隨後，他又拿起杯子問潘家怡的爸爸凶不凶？打不打人？罵不罵人？潘家怡回答：“不凶，不打人，不罵人。”張老師說：“那就好。”
最後，張老師把杯子倒了過來，居然一滴水都沒有了！同學們也驚訝得說不出話了。
張老師說：“誰能夠把這個變魔術的過程寫好，就教誰這個魔術。”
消失的水畫 篇14
國小五年級作文 ,577字今天，天氣晴空萬里。可我們並不需要太陽，因為它會讓我們的水畫變消失。
水畫？什麼是水畫？範老師提起這個詞，班級裡一片疑惑。有同學問老師，水畫是什麼？老師說：“水畫是在瓶蓋上鑽一個小洞，然後往瓶子裡裝滿水，在地面上畫畫，畫出來的畫不就是水畫嗎？”哦，原來如此！聽了老師的解答，大家才明白，今天的作文主題是水畫。
到了樓下，老師把我們分為兩組，大家自由發揮，想畫啥就畫啥。我畫的是一個冰淇淋，而這個冰淇淋就是天上的雲變的。“為什麼呢？”老師問我。“天上的雲是千變萬化的，想變成什麼就會變什麼出來，而我不就是那個雲嗎？”哈哈，因為我的名字裡有個“?”字，這個冰淇淋就是我這個“?”變出來的。
突然，我發現我的水畫不見了。我急忙問老師，老師說，今天天氣太熱了，太陽需要你的冰淇淋來解渴，你的水畫就跑回天空變成雲朵啦！
其他同學的水畫也很有趣，有一個同學畫的是一隻貓，老師問她為什麼要畫一隻貓呢？她說，因為她們家就養了一隻可愛的貓，這隻貓不僅可愛，還很聰明。當她上廁所沒帶紙的時候，這隻貓還會給她送紙呢！聽到這裡，大家都哈哈大笑。
今天畫水畫，我最大的感受是開心。雖然我的冰淇淋被這炎熱的夏日太熱收走了，但是我感受到了水畫給我們帶來的快樂。
別讓綠色從眼前消失 篇15
國一作文 ,484字二十一世紀以來，人類環保意識正逐步增強，但錢的誘惑也越來越大，貪婪的人類終於還是將目光投向了森林—我們賴以生存的生物，於是綠色成片成片的消失。留下的是黃色的沙地，和哭泣的樹墩。
我到過荒漠，那大片的黃沙深深刺痛著我的眼和心。偶爾有幾棵草也是毫無生機的土黃色，與沙地融為一體，羊和馬在沙地上行走，卻難以尋找到水與食物。
可是那個荒漠的入口處清晰地寫著克爾克騰大草原！
草原不應該是水草肥美牛羊成群嗎？不應該是大片的綠色在眼前漫開嗎？不應該是風吹草地見牛羊嗎？眼前這片沙多於草的土地，真的是草原嗎？
再向裡走，答案便昭然若揭，十幾個馬場擠在不足足球場大的草地上，馬棚裡馬蹄一個挨著一個，草地早就被踏成沙地，駱駝在草地邊和羊掙著拔草根吃，一會功夫，一步長寬的草地就被拔的只剩下土，另一邊燒烤的，擺攤的儼然像是夏天城市裡的啤酒廣場，油煙薰的草葉萎黃打蔫。
這是人類的罪過，人類親手毀了綠色。
還有亞馬遜熱帶雨林面積的日益減，我國西北地區的綠色長廊的日益縮短，世界各地日趨嚴重的溫室效應……。
這一切的始作俑者都是人類。
別讓綠色在眼前消失，救救綠色，救救人類自己。
不要讓綠色從身邊消失 篇16
國小六年級作文 ,673字環保，成為了現在最引人注目的字眼。雖說是環保，但我們就真的做到了嗎？不，只是收斂了一點。綠色，是大自然原本的色彩；而我們卻把這件衣服給染上了其他的顏色。這樣，綠色將變為渾濁的黑色，綠色就會消失！
在校園，你注意到了嗎？角落有著小山似的零食袋子。它們是從何處來？它們真正的家又在哪兒？沒錯，它們是我們小學生一手造成的。它們對土地的危害是極大的，可以導致那片土地無法種植。因此，“綠色精靈”消失了。垃圾桶在哭泣：我不想“失業”啊！他們應該呆在垃圾桶內的，可是……
在街道上，你看到了嗎？馬路上有許許多多的塑料袋在上面盡情地玩耍，馬路妹妹在傷心的哭泣著說：“人類把我弄髒了！”走在馬路上的人們不聞不問，彷彿沒有看見一般，人們在做什麼呢？在親手毀滅自己美麗的家園啊！大樹也被塑料袋給弄“生病”了，沒有了生機！綠色即將退出地球，黑色即將到來！
在山林中，你聽到了什麼樣的聲音？一棵棵高大的樹木正在倒下，就如同一個個巨人正在滅亡，人類將失去保護，接受災難的來臨。小動物們無家可歸，然而，面臨的將是人們的獵殺！他們在嘶吼：
別再獵殺我們了，好嗎？難道人類認為朋友太多了嗎？俗話說：前人栽樹，後人乘涼，但現在是：前人伐木，後人遭殃。日本在給後代保留資源，而我們在給後代帶來死亡。日本從我們中國進木筷子，他們一棵樹也不砍。不能說日本太卑鄙，而是我們真的太愚蠢了
讓我們一起手拉手，共同保護綠色。對一切的白色汙染，大聲說：“不！”不要旁觀！請加入行動者的行列。讓我們一起留住綠色、創造綠色，趕走對我們危害極大的黑色，不要讓綠色從身邊消失，只有這樣，地球才會更加美好！
人類不應消失的生命特色 篇17
國小六年級作文 ,1014字人工智慧這一新科技領域的開發、研究，使人類社會變得越來越精準、高效。無論是勞動的替代，還是情感上的陪同，都少不了人工智慧的身影。
從程式到外觀，人工智慧以人類為標準迅速發展。有許多專家學者擔憂著這種發展態勢會在將來的社會中呈現出人工智慧取代人類的局面。我們害怕，甚至恐懼計算機像人類一樣思考，卻並沒有意識到自己的思維模式正變得與計算機越發相似。就像蘋果公司總裁庫克認為的那樣，比起人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，他更擔心的是人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。勿寧說人工智慧威脅了人類的地位，不如說是人類將自己推向人工智慧的思維模式。
計算機的思考方式是絕對理性的。再複雜的程式設計程式，在二進位制的數字世界中只呈現“0”和“1”兩種形式。儘管每一臺計算機都可以通過改程式設計序來完成不同的任務，但它們的能力範圍是有限的。人類與計算機最大的區別也正在此。人類的思維不是單一的跟從指令，每一個人都有自己不同的人生觀、價值觀，且不會輕易改變。每一個人的潛力也是無限的，在沒有去嘗試之前，誰都不知道自己的實力。除此之外，人類還擁有複雜的情感。喜悅、激動、同情、厭惡等種種情緒，都會影響我們的判斷與行動。然而，人工智慧的出現使我們的思維向模式化、數字化轉變。在各式各樣的資料、標準和排行的引領下，我們的生活也變成了計算和框架的生活。
看到老人摔倒，我們擔憂的卻是自己金錢與利益的損失；慈善捐款活動，我們關注的卻是善款捐獻數目的排行榜；甚至在小小的運氣遊戲中，我們都要計算獲勝的概率。我們的思維中，數字漸漸佔據上風，理性思考令我們的人生變得準確而平靜。價值觀消失了，同情心不見了，我們以人類的大腦完成著人工智慧的思考。“好看的外表千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”到底是什麼將每人都存在的有趣的靈魂變得如此稀少？不是人工智慧，而是我們自己。在這個世界上，還有沒有人相信醜小鴨會變成白天鵝，還有沒有人相信兔子會一頭撞在大樹上，還有沒有人相信這個世界是盤古開天闢地形成的？科學的不斷進步，將世上的未解之謎一一解開，卻讓這個世界缺少了神祕感，更使人類減少了對世界的尊重與敬畏之心。我們將自己變成人工智慧一樣，缺失了情感，弱化感性的重要性，成為一臺理性的計算機。
人工智慧為這個世界增加理性的思維與計算，我們人類就更應該發揮自己的感性優勢，把自己的生命活出精彩。人工智慧無法取代人類的智慧，我們自己更應該保持善於思考的生命特色。
《科學實驗王之電流與磁力》讀後感 篇18
讀後感 ,527字在我的書架上，有漫畫書，在文學書，還有科普書。可是我對《科學實驗王之電流與磁力》情有獨鍾，它就像一塊磁鐵牢牢把我吸住了，令我愛不釋手。
這本書通過漫畫讓我懂得很多電的知識，通過實驗和比賽等有趣的故事讓我在快樂接觸了許多的科學知識，與主角一起分享其中做實驗的樂趣。裡面有些很有個性的主角，幽默而機靈，他們勝利地完成了一個又一個神奇的實驗。
我最喜歡的精彩實驗是自動鉛筆筆芯燈泡實驗。實驗的器材有：自動鉛筆芯1根、回形針2個、泡棉1塊、6V電池1節、小鱷魚夾測試線2條。把回形針的一端拉直分別插入泡棉上，自動鉛筆筆芯平放在兩個回形針之間，接著將小鱷魚夾測試線的兩端分別連線至兩個回形針的底端，別外兩端與電池連線，使之通電。這樣自動鉛筆筆芯燈泡就製作成功了！自動鉛筆筆芯能發光呢！你一定跟我一樣很好奇吧，為什麼會發光呢！自動鉛筆筆芯是導體，它的主要成份是石墨和黏土，石墨可以導電，黏土會阻礙電的傳遞，我們稱為電阻。當電流流過時，電能會耗損而轉變成光能和熱能。這個實驗很有趣吧！
看完《科學實驗王之電流與磁力》這本書後，我根據書上的步驟動手做了些實驗，如用氣球點亮日光燈、魔力吸管等等，有成功的，也有失敗的，在實驗中得到一些意想不到的知識，也讓我動手能力更強了。
自然科學博物館之旅 篇19
國小五年級作文 ,837字“自然科學博物館可真好玩！我下次還要來”，離開博物館後，我由衷地發出了讚歎。
自然科學博物館裡面有很多有趣的東西，看得我眼花繚亂。那就先從從三樓說起吧，這三樓講的主題是生命起源，有一些動植物。這一層最吸引我眼球的是那龐大的一具“恐龍”骨架，有十米左右長，講解員說，這叫魚龍，不是龍也不魚，而是一種兩棲爬行動物。哦！原來那只是一副爬行動物的骨架。魚龍最長可達到十八九米。你看，它的頭尖尖的，腿上的骨頭分兩個叉，細細的，真不知道這細細的骨頭是怎麼支撐起它龐大的身軀的。
參觀完了三樓，我們來到了二樓，二樓是關於地質地貌的，其中主要是講了青藏高原的形成和地質地貌。青藏高原是地球上最年輕的高原，在幾億年前青藏高原還是一片汪洋大海，後來由於印度板塊向北移動與歐亞板塊發生劇烈的碰撞、擠壓，逐漸形成了今天的青藏高原。而且，青藏高原在今天還在不斷地抬升，那看來我們現在離天是越來越近了！
“哈哈哈！”，大家都被一樓精彩的表演逗得大笑起來。一樓是實踐體驗區，有好多有趣的實踐表演活動。有竹籤穿氣球，有用靜電吸易拉罐，可好玩啦，可神奇啦！不過，最有趣的還是表演“可樂噴泉”，工作人員在臺上放了一瓶可樂，然後迅速地將一些白色的顆粒放進了可樂瓶，剛一放進去，可樂瓶就開始湧起了許多泡沫，泡沫越來越多越來越劇烈，一下子就從可樂瓶裡噴湧而出，形成了一根直直的高高的水柱，我真的好想用小刀來割這根水柱；又想撲上去喝幾大口涼快一下，這麼可口的可樂被浪費掉了，真是感到可惜呀！後來我才知道了“可樂噴泉”的原理，原來是一種薄荷糖和可樂裡面的二氧化碳發生了反應，二氧化碳從可樂瓶裡噴湧出來形成了水柱。
時間過得可真快呀！不知不覺地我們參觀的時間就結束了，大家只好依依不捨地離開了自然科學博物館。自然科學博物館，你開闊了我的眼界，讓我學到了許多以前不知道的新知識，我期盼著和你再次相會。
消失的背影 篇20
國小六年級作文 ,546字在我們的生活中，總會有一些人、一些事讓我們為之感動。讓我們感動的，可能是我們的老師、同學、朋友、家人，也可能是毫不相識的陌生人。而令我感動的，則是那次偶然的事情。
一個下著小雨的陰天，天空中佈滿了陰雲，行人們在道路上急匆匆地走著。我騎著自行車，慢悠悠地在馬路上觀賞雨景，雖然下著雨，但我卻覺得十分舒服。我慢慢地騎著，可是天算不如人算，正當我騎到一個右轉彎處，一輛銀灰色的汽車飛馳而來，濺了我一身泥水不說，在轉彎時，還將我重重地碰倒在了地上。不過，我的車把也在那銀灰色的車身上留下了一道“紀念章”。
我推開倒在我身上的自行車，艱難得像爬起來，可兩條腿沉重的像灌了鉛似的，而且還鑽心的刺痛。我掀開褲腿，原來膝蓋上已經擦傷了好大一塊。這時，我的一個鄰居走了過來。他見我摔倒在地，連忙冒雨跑了過來，將我扶了起來。
他將我扶上車坐好，忽然，我看見他口袋裡有一張車票，是半小時後的。我急忙叫住他，讓他不要管我，趕快到車站去。他卻執意將我送到了醫院。
雖然年齡都差不多，可是他顧不上全身被淋得透溼，跑上跑下地向醫生護士說明情況。他還將我扶上病床，向我的父母打了電話。可是當我的爸爸媽媽趕到醫院裡時，他卻不知什麼時候消失在了風雨之中……
轉身看著漸漸消失地他的背影，我的心中溫暖極了，而感動，也如潮水般湧來。