祭奠方誌敏烈士有感相關作文20篇
祭奠方誌敏烈士有感 篇1
國小六年級作文 ,800字“我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為！”這句名言出自方誌敏的《可愛的中國》。方誌敏是個偉大的無產階級革命家、軍事家，他領導了弋橫起義，被俘時，他視死如歸，在獄中寫下了《可愛的中國》。
又是一年清明節，我們南大附小方誌敏中隊來到了方誌敏烈士陵園掃墓。我們參觀方誌敏烈士事蹟陳列室時，方誌敏的英雄事蹟一幕幕地浮現在我們的眼前：他以“兩條半”槍起家，一路以來堅貞不屈，為了革命捨生忘死。後來，他不幸被俘入獄，面對敵人的嚴刑拷打，他大義凜然，最終英勇就義。方誌敏烈士的這種愛國的精神，不正是我們需要學習的嗎？
參觀完陳列室，大家便來到了方誌敏紀念碑前，開始祭掃活動。旗手舉著鮮豔的隊旗，步伐整齊地繞場一週後，兩名少先隊員莊重地將花圈獻給方誌敏。緊接著，全體同學，用最洪亮的聲音在隊旗下宣誓。最後，大家登上臺階，來到烈士墓前，懷著沉重的心情，含著晶瑩的淚水，繞著墓碑緩緩走了一圈。整個過程中，全場肅靜，大家無一不在心中深深敬佩著眼前這位偉大的英雄。
這次的活動雖然結束了，但在我心中留下了不可磨滅的印象。通過這次活動，我瞭解到了方誌敏——這位錚錚鐵骨的民族英雄、中國共產黨人的優秀楷模短暫而傳奇的一生。今天，我們為他祭掃，為這位偉大的共產主義戰士對黨和革命事業的赤膽忠心而肅然起敬。他用生命告訴我們——要堅定崇高的信念，深深地愛著我們的祖國，做一個受人敬重的人。“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！”《可愛的中國》中這感人肺腑的語言，讓我們熱血沸騰！成千上萬的先烈為著人民的利益而犧牲，我們怎能不繼承先烈的遺志，發揚革命傳統，堅定信仰，凝聚力量，為把祖國建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而努力奮鬥！
方誌敏烈士陵園掃墓有感 篇2
國小三年級作文 ,478字2019年4月6日，星期六，天氣晴朗，陽光燦爛。在媽媽的陪同下，我早早的來到了老福山小記者站，等待小主人報的同學們的到來。9點鐘我們準時出發，在多多老師和張老師的帶領下，乘坐大巴車去往方誌敏烈士陵園掃墓。
方誌敏烈士陵園位於南昌市西郊山麓，烈士墓背依青山，面向東方，墓前有臺階11層，170餘級，兩邊青松翠柏環抱，莊嚴肅穆。墓碑正中鐫刻毛澤東題詞：“方誌敏烈士之墓”。
在老師的帶領下，我們來到了烈士墓前致敬先烈。首先是集體默哀並宣誓，其次由我們四名護旗手手握紅旗的一角，在烈士墓前正步走了一圈，而由另外四名小朋友向烈士敬獻了花圈，最後，所有小夥伴依次上前，向烈士獻上了鮮花以表達了我們對烈士的深切懷念。隨後，我們來到了墓前附設的休息室，參觀了方誌敏烈士生平事蹟和珍貴文物。
掃墓結束後，我們依依不捨地離開了烈士陵園，回去的路上，我的心情一直都無法平靜，心想這是多麼有意義的一堂生動的紅色教育課啊。緬懷先烈，重溫歷史，讓我們懂得了今天的幸福生活來之不易，是千千萬萬個革命先烈用生命和鮮血換來的。我們一定要倍加珍惜，好好學習，將來長大，做一個對社會有用的人。
你永遠活在我們心中——聽方誌敏的故事有感 篇3
國小六年級作文 ,789字今天下午，我們學校組織了部分同學，在圓形報告廳聽取了一堂生動的革命傳統教育課。聘請了一位兩鬢斑白的老爺爺，深情的為我們講述了方誌敏同志生前為共產主義事業奮鬥的故事。
方誌敏同志是江西省弋陽縣漆工鎮人，出生在一個貧困的農民家庭，讀了兩年私塾就輟學回家務農。在鄉親們的幫助下，他17歲時考進了弋陽縣立高等小學，接受了新的思想教育。他勤奮好學，成績優異，並帶領同學們參加反帝愛國鬥爭，接受共產黨的思想教育。他25歲時加入中國共產黨，並與黃道等人發動了弋橫暴動，暴動失利後轉入磨盤山區堅持游擊戰爭。
方誌敏同志是我國早期革命領導人之一，先後擔任了弋陽縣委書記、閩浙贛蘇維埃政府主席、紅十字軍政委等要職，在他的領導下取得過多次戰鬥的勝利。
由方誌敏、粟裕率領的紅軍北上抗日先遣隊，在譚家橋鎮一帶遭到國民黨部隊追剿，在當時彈盡糧絕的時候在懷玉山不幸被捕。國民黨士兵認為他是共產黨的高官，身上應該會有很多錢財，於是，就在他身上搜摸，結果除了一支鋼筆和一塊懷抱以外，就再也一無所獲。
方誌敏同志在國民黨的監獄裡，受盡了敵人的嚴刑拷打，嚴詞拒絕了國民黨的勸降，並利用敵人勸降的筆紙，寫下了《可愛的中國》、《清貧》、《獄中紀實》等不朽篇章，激勵著我們一代代人熱愛自己的祖國母親。正如他說的“到那時中國的面貌將被我們改造一新，到那時到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步。”
方誌敏同志英勇就義的時候才36歲，在這期間從事革命鬥爭，他一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”這就是一個真正的共產黨員的錚錚鐵骨！
聽了這次講座，然我感慨萬千，不由得讓我想起，革命先輩們為了新中國的復興、為了祖國的強大、為了讓祖國不受外國的欺辱，拋頭顱、灑熱血，換來了今天的幸福生活，我們一定要好好學習，接過革命先輩們手中的接力棒，把祖國建設得更加強大！
掃墓——祭奠曾經的戰士 篇4
國小四年級作文 ,630字我們祖國的紅旗，是他們用鮮血染成的；我們腳下的土地，是他們用生命換來的；我們所看到的天空，是他們用自己的汗水凝結而成的……他們為我們付出那麼多，他們給我們帶來了幸福的大家庭，一個快樂和諧的大家庭！
這次，我們帶著沉重的心情走進了那“神聖”的土地，聽著老師和校長的發言，我不禁想到當年為祖國而戰死沙場的戰士，是他們，讓我們有這樣幸福的生活。你們可曾想過，那些戰士也有家人，可他們還是忍下心來，為了讓他們過上更好的日子，為了讓祖國有一個新的明天，他們不惜一切代價。他們就是我們最燦爛的太陽！春天，給我們帶來溫暖；夏天，給我們帶來涼爽；秋天，給我們帶來溫熱；冬天，給我們帶來最燦爛的陽光！一年四季，他們都陪伴在我們的身邊！
“我們胸前的領巾，像那燦爛的朝霞一樣耀眼”，沒錯，我們胸前的紅領巾也正是他們的汗水與鮮血染成的，每一條紅領巾中都寄託了他們對我們的期望，都充滿了他們的勇氣，他們那堅毅不屈的精神！“我宣誓”我們堅定的喊出這句話，每個人的心中都充滿了光明，而這光明，能使大海呼嘯，能使冰山融化！沒錯，這就是我們，這就是我們少年先鋒隊，我們都繼承了那些戰士們的勇氣，我們都繼承了那些戰士們不屈服的精神！
我們踏上一級又一級的臺階，送出我們手中那朵永不凋謝的白菊花，每一朵花都寄託了我們的思念，都寄託了我們對他們的敬仰！我們時刻準備著，時刻準備著為人民做出貢獻，為世界作出貢獻，讓以後的世界到處都充滿光明！
我們永遠與你同在—中國！
英烈們，請你們放心！
方誌敏精神在你我身邊 篇5
國小三年級作文 ,679字我的爸爸是一名醫生，在我的記憶裡，他永遠早出晚歸。每天上學前，爸爸總是先我和媽媽去上班；放學後，爸爸也要到很晚才拖著疲憊的身子回到家裡。爸爸總是對我說：“作為一名醫生，我的職責就是救死扶傷，所以要時刻準備著。”也許我還小，不理解什麼叫醫生的責任。記得去年元宵節，我和爸爸約定好晚飯後放煙花，結果才吃到一半，爸爸就被一個電話叫走了。我食不知味，要知道我最喜歡和爸爸一塊兒放煙花了！我孤零零的坐在大門前，星星也不知去哪兒，黯淡無光的天空彷彿也在訴說我的失落……
媽媽走過來，想抱抱我，我卻大聲地喊道：“爸爸又騙我！他根本就不喜歡我！”然後，我捂著耳朵頭也不回地跑回房間。夜更沉了，寒風呼呼地颳著，枕頭也溼了一大片，我在被窩中慢慢睡去。我做了一個夢：爸爸急衝衝地奔向病房，所有人都焦急地等待，終於爸爸走了出來，說了句：“病人無恙。”看著家屬們興高采烈的樣子，爸爸疲憊中露出欣慰的微笑。我猛然驚醒，發現爸爸就坐在我的床邊，我一邊哭一邊對爸爸說：“爸爸，我好想你。”爸爸說：“我們去放煙花吧，元宵節還沒過完呢！”
自從我讀了方誌敏爺爺的故事之後，瞭解了方誌敏爺爺的一生，知道方誌敏精神就是：愛國、創造、清貧、奉獻。我恍然明白爸爸的辛苦，無論在何時何地，他就是一名救死扶傷的戰士！爸爸努力做好自己本職工作，無私奉獻，全心全意為患者服務的精神，不正是新時代方誌敏精神的最好體現嗎？
方誌敏精神無處不在，它就在你我的身邊！
在火焰中思索——讀《畢淑敏散文》有感 篇6
讀後感 ,629字每當我看完文章最後一個字時，心中沒有讀林清玄的隨心，也沒有讀張曉風的意猶未盡，有的只是呆呆的坐在座椅上，讓那些自然地文字中悠長的意蘊，如濃墨一般渲染著我心中的每一個角落。
如果把張曉風的大部分作品比喻成柔水的話，那畢淑敏無疑就是烈火了。她的文字最大的特點就是自然，自然地如同原野般的綠、如同海水般的藍、如同生命般的紅。我喜歡她的自然、簡單明瞭、一針見血。但並不缺乏寫作技巧。比起張曉風的細膩，我更加喜歡畢淑敏的“實”。或許因為她是一名心理學專家的緣故吧，她的文字更加走進我的內心。
在畢淑敏的散文中我最喜歡的一部作品是《我很重要》，對於生命的意義，畢淑敏可以大聲向世界宣佈，我很重要。
是啊，我很重要。以前，我一直認為，人其實就是茫茫宇宙中渺小的一點塵埃，如同沙漠中的一顆沙礫一般。但是，讀了《我很重要》後，我改變了看法—從二零零零年的八月二十二日上午十點二十分起，我的父母多了一個女兒、我的奶奶多了一個孫女、我的外婆多了一個外孫女、我的伯父伯母多了一個侄女、我的姨媽姨夫多了一個外甥女、我的堂兄堂姐多了一個堂妹……
對於我的親人，我們永遠是不可重複的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的而一個。我們對於朋友、親人乃至整個社會都是不可替代的，我們是唯一的。
現在的人們總是以對於社會的貢獻來衡量一個人生命的價值與重要性。但是我仍覺得，只要我們是幸福的，只要我們的存在能讓別人感到幸福，那麼我們就是重要的。
鳳凰在火焰中重生，而人在火焰中思索。
觀《國學小名士》有感 篇7
觀後感 ,959字今天，我們觀看了一檔知識競賽類節目—國學小名士，都是和我們同齡的學生參加的。
國學博大精深，煙波浩淼，是我們中華民族寶貴的精神財富，它集中體現了我們中華民族的民族之魂和精神內涵。國學是我們心靈的雞湯，作為龍的傳人，今天的我們，應該傳承弘揚國學精神，讓國學這粒種子在我們每個人的心裡生根發芽，並開出如梅、如蘭、如菊那樣高貴品的精神之花。
物慾橫流，精神的式微充斥著當代人的心靈。“誦讀經典，傳承美德”更是我們現代人所缺少的，也許我們在忙忙碌碌中迷失自己，迷失方向；也許我們歷經一天的勞累之後，所想的僅是洗個熱水澡，舒舒服服地睡上一覺而己。殊不知，有一些人，在另一個地方，就在我們庸庸碌碌極其無聊之時，他們為戰勝逾越自我，為提升自己的精神境界而孜孜以求，上下求索。
國學是古人在生活實踐，精神實踐中所積累下的精神食糧，是先人留給我們豐腴的精神財富。中國文化之所以備受世界人民的青睞和尊崇，就是因為中國文化的淵源流長，就是因為國學的博大精深和內涵的豐富。
同一條件下，同一歷史時期，每個人對國學精神理解不同，會意各異。今天，看了《國學小名士》，真的令我震撼，也極令我汗顏。年僅這麼小的學生就可以引經據典，侃侃而談，真的令人驚訝，若非親見，更是令人難以置信，匪夷所思。
國學經典中，有大量記載傳統美德的事例，我覺得如果人們都受到國學的薰陶、教誨的話，我想這世上就再不會有不養老，把父母丟在大街上的人和事了；如果人們的素質修養提高到高層次的境界，那麼我們的社會就像古人說的“大道之行也，天下為公”“選賢舉能，講信修睦”的境界就指日可待為期不遠了。
我建議我們可以設立一個專門學習和傳播國學經典的組織，或設立一個節日，讓人們充分認識到國學經典的重要性，以及對社會秩序起到穩定作用。
我們要從現在開始做起，每天抽出一定的時間閱讀學習國學，提高自身修養，開闊自己的視野。認真學習國學經典可以使我們瞭解古人的生活，讀懂世事，可以提升自己的品質，是自己更加有內涵，有素養；認真的學習國學經典，也許會有意想不到的收穫，你會體味到中華民族精神之髓，你會感受到國學經典魅力之所在。
讓我們與國學同行，讓我們與國學同在吧！讓我們擔當肩負起歷史賦予我們新的使命—學習國學，傳承國學精神，弘揚社會正能量，而銳意進取努力奮鬥吧！
讀《狼牙山五壯士》有感 篇8
讀後感 ,473字自從讀了《狼牙山五壯士》這篇課文後，我的心久久不能平靜。
每當我們一提到抗日英雄時，總能想起那五位臨危不亂的戰士：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福。而《狼牙山五壯士》這篇課文主要講述了1941年秋，這五位戰士為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山峰頂，英勇跳崖的故事。
這五位大義凜然的戰士的壯舉深深地打動了我，同時也激發了我對中國無能的無奈。其實，中國猶如一面鏡子，幾千年來，人們安居樂業，可就在1931年9月18日，日軍突然進犯我國東北瀋陽，並製造了“九一八事變”，因為“九一八事變”導致了第二次世界大戰的爆發。據不完全統計，抗日戰爭傷亡人數達1780萬人，另有1740萬無辜百姓遭殺害。累計3520萬人傷亡。一看到這些驚心動魄的數字，真是令人毛骨悚然，同時也使中國這面鏡子沾上了血，照出了刀光。
中國墮落，受人欺壓，惹人嘲笑，被人無視，我不禁想問問，這是我的祖國嗎？這是我愛的祖國嗎？落後就要捱打！中國人要想強大起來，必須得靠我們這一代年輕人。在此，我呼籲大家振作起來，共同努力，共同奮鬥！勿忘國恥，振興中華！
讀《狼牙山五壯士》有感 篇9
讀後感 ,830字今天，我懷著興奮的心情讀了一篇紅色故事—《狼牙山五壯士》。這篇故事我看了以後心久久不能平靜，心裡想了很多……
《狼牙山五壯士》講的是：在一九四一年秋天，日軍集中了三萬多兵力大舉進攻普察冀根據地。軍隊經過長時間的戰鬥，七連決定把群眾和連隊轉移的任務交給了六班。他們把敵人打敗後，他們準備跟上連隊，可是小鬼子在後面緊追不放，班長馬寶玉為了不讓日軍追上連隊，他們就上了棋盤駝。最後他們彈盡糧絕，他們前面是懸崖，後面是日軍。他們明明可以投降，並做上大官，但他們卻毫不猶豫地跳了崖。譜寫了一首中國人民決不放棄可歌可泣的英雄樂章。
文中，有這麼一個壯烈的場面令我熱淚盈眶：五位壯士英勇地跳了崖。他們不屈服，不放棄。他們為了不當俘虜，五位壯士毫不猶豫地選擇了跳崖。他們跳崖的時候發出了他們英勇豪邁的聲音：“中國共產黨萬歲！”“打倒日本帝國主義！”這聲音驚天地，泣鬼神！他們喊出了中國人的肺腑之聲，他們永不言敗的精神永遠值得我們學習！
如果讓我跟狼牙山五壯士相比的話，根本不能相提並論。狼牙山五壯士遇到拋頭顱、灑熱血的困難都不怕。而我有一次，媽媽給我買一個拼圖，我拼了一會兒也拼不好，我就打起了退堂鼓，這時我就想：等媽媽回家幫我拼，可媽媽回家以後，我又忘了，從此那個拼圖就再也沒有拼好。我們要以狼牙山五壯士的勇氣為動力，好好學習，天天向上，刻苦鑽研，讓我們做一個掌握科學文化知識，永不屈服的跨世紀的共產主義接班人、21世紀的小主人、國家的棟樑之才。把我們的祖國建設得更加美麗、富饒。
五壯士是中華民族精神的象徵，是中華兒女的楷模。他們現在雖然不在了，但他們的精神浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中立起了狼牙山五壯士紀念碑，上面工工整整地刻著五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。忽然，雄壯而嘹亮的國歌在我耳旁響起，震撼了我的心靈。
五壯士請你們安息吧！我們一定不會辜負祖國對我們的期望，讓東方的巨龍騰飛而起，讓長江、黃河再度沸騰，讓中國再度崛起！
讀《以幽默的方式過一生》有感 篇10
讀後感 ,663字爸爸床頭上放了一本書《以幽默的方式過一生》。我順手拿起來看。一句話一下子就映入了我的腦海：在自己的世界裡孤芳自賞，在別人的世界裡隨遇而安。
孤芳自賞：孤：單獨；唯獨；孤芳：單獨的一支香花。把自己看作是僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高；也指脫離群眾；自以為了不起。隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。看似矛盾的兩個詞，怎麼能一下子就記憶深刻呢？
看到很多的人喜歡這句話，我也就仔細讀下去。“人生的路歸納起來無非兩條，一條用來實踐，就是我們每天正在走的日子，過的時光，另外一條用來回憶，沒事想想就好了。”
雖然我年齡不大，但是，我可能性格更隨爸爸，遇到事情不善於表達，喜歡琢磨，爸爸喜歡看書，他總說書裡的世界其實就是現實生活的一個縮影。書看完了也要琢磨其中的道理，主人公的命運……他喜歡的詞句還要記錄下來。這可能就是書中所說的第一條路。我的第一條路就是每天的上學，回到家裡和父母的陪伴，這條路好多人都在琢磨中實踐著，每天晚上的反思也是爸爸的必修課，他習慣了睡前的寫日記的習慣。三言兩語，不是長篇大套。也是很中肯的文字。那麼晚上反思就是來總結遺憾的吧。我的反思經常是在考試之後，應了老師說的：總是在學習時偷工減料，總覺得自己的智商很高，學習中囫圇吞棗。結果，考試的時候，知識點記憶不牢，出現了丟分現象，總是在遺憾中表決心：下次，下次我一定認真認真考好。
《以幽默的方式過一生》的作者是琢磨先生。當然這不是作者的本名。但是，想想，琢磨人生，琢磨人性，琢磨生活所經歷的一切過往。希望我和爸爸能琢磨明白些。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇11
讀後感 ,714字讀了《狼牙山五壯士》〉這篇課文，我對五壯士充滿了敬佩與惋惜。
五壯士的故事發生在1941年抗日戰爭時期。七連在堅持游擊戰爭，而後準備轉移，把掩護群眾和部隊主力轉移方向的任務交給了六班。六班的五位壯士在完成掩護任務後，為了保護群眾和連隊主力，毅然決定把敵人一步步引上絕路。在彈盡糧絕的情況下痛擊敵人。最後，為了不被俘虜而英勇跳崖，五人中有三人壯烈犧牲。
我發現，在課文中，班長馬寶玉為了掩護連隊，斬釘截鐵地說了一聲；“走！”帶頭向棋盤坨走去。雖然對於整篇文章來說，它只不過是微乎其微的一個字，可謂是寸墨寸金。可是，對於馬寶玉來說，包含了多少感情啊！他在作決定時，已明明知道這樣下去只有一種結果，那就是犧牲。其實他們已經完成了上級交給的任務。但是為了部隊和群眾安全，五位壯士毅然決定犧牲自己，充分體現出了他們大無畏的自我犧牲精神。
我們可以想象，在彈盡糧絕而且後面有成百上千餓狼般敵人追擊的情況下，抗擊敵人是多麼困難。一般人首先想到投降，而五位壯士在向頂峰攀登的過程中還能用石頭與敵人對抗。這其中不僅有勇氣，還有智慧。
當我讀到“五壯士英勇跳崖”的部分，不禁流下了眼淚。五位壯士為了不讓敵人將自己俘虜，將槍砸碎後英勇跳崖犧牲。讓我們永遠銘記五位不屈的靈魂吧—馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡德才。
1978年，宋學義因病逝世，長眠於沁陽市烈士陵園。2005年3月21日，在即將迎來抗戰勝利60週年之際，葛振林病逝於湖南衡陽，至此，狼牙山五壯士中最後一位在世者也永遠離開了人們。
五位壯士雖都已離開人世，但他們的精神仍活在我們心中。他們那種大無畏的自我犧牲精神將會被我們永遠銘刻在心！讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活吧。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇12
讀後感 ,588字今天，我們學習了一篇課文—《狼牙山五壯士》，讓我對五壯士豎起了大拇指。
這篇課文講了，1941年敵人向晉察冀根據地大舉進犯，八路軍某七連決定向龍王廟轉移。為了拖住敵人，六班班長馬寶玉、副班長葛振林、戰士宋學義、小戰士胡德林和胡福才五壯士完成了任務，準備轉移。但為了不讓敵人發現連隊主力，幫大部隊爭取更多的時間，五壯士決定把敵人引上棋盤砣。戰鬥中子彈都用完了，只剩下一顆手榴彈。但五壯士沒有放棄，又用石頭打退了敵人的多次進攻。最後為了死也不落在敵人的手裡，從懸崖邊跳下去。這樣的一個悲壯故事。
讀完這篇課文，讓我很感動。五壯士為了掩護群眾和連隊，不惜犧牲自己，他們邊死也不落在敵人的手裡，他們心胸寬廣，一心只為了祖國，為了人民。五壯士各有各的優點，馬寶玉中智多謀，葛振林和宋學義力大無窮，胡福才和胡德林聰明、勇敢，這些都要值得我們學習。特別讓我們欽佩和更值得學習的是，五壯士的先人後己、勇於犧牲、無私奉獻的精神。我們再現在的幸福生活是許多像五壯士那樣的人用鮮血和生命換來的。今天，我們可以坐在寬敞明亮的教室裡學習；可以盡情在開滿鮮花的公園裡遊戲；可以在家中享受一切美好的待遇。都是由無數先烈們為我們創造的。所以，我們現在要認真學習，努力讀書。長大報答老師、報答父母，報效祖國，振興中華。加油吧，同學們！
這就是我讀《狼牙山五壯士》的感受。有機會，你也可以找來讀一讀。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇13
讀後感 ,556字在悠久的歷史上，我們中國出了不少英雄事蹟，狼牙山五壯士就是其中的五個。今天，我閒著沒事做，複習起五年級的課文來。當我看到《狼牙山五壯士》這篇課文時，滿腔的怒火頃刻間噴了出來，同時也為這五個戰士的犧牲感到悲傷。
1941年秋，日寇向我國晉察冀大舉進犯。七連和他們戰鬥了一個多月，決定轉移，把掩護的任務交給了六班。六班的五個戰士把敵人引上了狼牙山山頂，那兒三面都是懸崖峭壁！他們利用地形，使敵人不得靠近，並殺了近一半的敵人！任務完成後，壯士們一個個縱身跳入深谷，但他們卻豪邁地喊：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”
多麼熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概啊！可是，我同時也為李清照的丈夫趙明誠感到羞愧。北宋滅亡後不久，趙明誠被命為健康知府。可是當一天深夜發生叛亂時，他卻只顧個人利益和個人安危而臨陣脫逃了！為了掩護部隊，五壯士犧牲了自己寶貴的生命，犧牲了用金錢也換不來的生命！但他們卻毫無怨言。這是多麼強烈的愛國精神啊！而趙明誠卻絲毫不顧國家安危，不但不幫忙，反而火上澆油。
狼牙山五壯士用自己的生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠懷念為國獻身的英雄們！歷史更不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、堅強不息的中國人！讓我們記住這句話，那就是：“中國共產黨萬歲！”
讀《狼牙山五壯士》有感 篇14
國小五年級作文 ,376字讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我覺得這五位壯士為了人民的安全，為了祖國的尊嚴，不惜自己的生命，最後光榮犧牲，我感到無比的敬佩。
這篇課文主要講了五位壯士掩護群眾和連隊轉移的故事。他們一邊痛擊敵人，一邊把敵人引上了狼牙山，當他們子彈用盡時，班長馬寶玉帶頭往懸崖下跳，其他戰友也喊著口號相繼往下跳。
讀到這裡，我的心被他們的行為震撼了，他們那寧死不屈的精神值得我學習。其實還有許多抗日戰爭的英雄。比如黃繼光英雄，他在抗日戰爭的時候面對敵人毫不退縮，當衝上去的戰友一次又一次的被打了下來，黃繼光和另兩個戰友衝了上去，炸掉三個小地堡後，用自己的胸膛擋住敵人的槍口，讓戰友們前進。
面對這一個個鮮活的故事，我覺得作為一名名抗日戰爭的英雄們為了新中國的成立是多麼不容易，作為一名少先隊員，應該銘記這段歷史，記住這些抗日戰爭的英雄們，好好學習，能為祖國做出一點貢獻。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇15
國小三年級作文 ,471字《狼牙山五壯士》這篇課文寫的是六班五位壯士掩護主力部隊和群眾，最後英勇跳崖的故事，我讀後受到了很大的啟發。
書本中寫了在抗日戰爭的戰爭時期，1941年的秋天，八路軍某軍部某團被敵人追擊，連六班的五位戰士在掩護群眾撤退時，班子馬寶玉被敵人擊中了腿負傷了。村民為了保護馬寶玉，結果一個個都被敵人燒死了和就地槍決了。後來八路軍部某團七連六班的班長馬光譜儀玉和他的四位戰士，為了保護主力部隊和群眾轉移，勇敢的把敵人引上了地勢險峻的狼牙山，然後猛烈痛擊了敵人，最後英勇的跳崖，並且成功掩護了主力部隊和群眾的故事。
五位壯士並不可能只靠他們五個人戰勝了幾百人的敵人，這肯定與他們平時努力訓練和實戰經驗分不開的，如果他們不在平時刻苦訓練和與敵人交手時獲取到的豐富經驗，也就不可能成就了幾人成功阻擊幾百人的傳奇。
五壯士他們的英勇事蹟是為了讓中國人民早日擺脫日本帝國主義的侵略。我們應該珍惜來之不易的美好、和平的生活。該好好學習，為了振興中華而努力。
通過這麼一篇愛國情意的文章，我懂得了：現在要從我們開始肩負起振興中華的神聖使命，讓我們的祖國永遠繁榮昌盛。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇16
讀後感 ,399字讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，讓我知道五壯士的勇氣，而使我敬佩。
狼牙山上的五壯士有：班長馬寶玉，副班長葛振林，宋學義，還有兩個最小的胡德林、胡福才。但是1947年秋，七連第一個任務在向龍王廟轉移把兩個任務交給了六班。這兩個任務非常重要，分別是掩護群眾和連隊轉移。
第一任務在五個人分頭的合作下勝利的完成了，但現在還有三條路，班長馬寶玉毫不猶豫的選擇跳下懸崖，走第二條路可以追上連隊，但三面都是懸崖絕壁。
這些可惡的敵人，害的五位壯士壯烈犧牲了，但也有不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。就在這一刻，班長馬寶玉負傷了，現在五位壯士只剩下胡福才手裡的最後一顆手榴彈。當敵人越來越多的時候，馬寶玉擰開了手榴彈，扔向了敵人。過後，勝利完成了，馬寶玉果然是班長，第一個縱身跳下了深深的懸崖，接著一個個跳了。
最後，宋學義和葛振林被掛在了樹上，然後老百姓把他們倆救了上來。這是五位壯士對中國共產黨的熱愛而壯烈犧牲的。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇17
讀後感 ,363字一本散發著墨香的語文書放在我面前，我好奇的拿來閱讀，呵，一篇篇文章多麼堅定，勇敢，生動形象。特別是《狼牙山五壯士》這篇課文令我感動！
《狼牙山五壯士》這篇課文主要寫的是七連發掩護群眾和連隊轉移的任務交給六班，六班分別有班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義，小戰士胡德林，胡福才。這位壯士把敵人引上絕路頂峰決戰殲敵，最後英勇跳崖。這五位戰士為了保護連隊不顧自己的生命，很勇敢。
看完這篇文章，我深有感受：為國爭光，是多麼的偉大。我為祖國爭光是必須具備英勇頑強，不怕犧牲的力量。這位正是做到了這幾點。最後，令我覺得五位壯士最壯烈的是：最後一部分，他們英勇跳崖響起了壯烈豪邁口號聲：“打倒帝日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！因為這充分體現出五位壯士對日本帝國的仇恨，對黨和人民的熱愛和忠誠。
以上是我閱讀《狼牙山五壯士》的讀後感。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇18
讀後感 ,588字讀了《狼牙山五壯士》一文，我深受感動。
在1941年的秋天，日軍向我國晉察冀一帶大舉進犯，當連隊準備轉移時，掩護任務交給了六班，六班的五位壯士完成了掩護任務後，準備轉移，現在有兩條路可走，一條可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身後，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，他們選擇了第二條，把敵人引向絕路，在狼牙山頂峰，五位壯士與敵人英勇奮戰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向，看看還在向上爬的對人，班長馬寶玉帶領戰士們縱深跳下懸崖。最終，班長馬寶玉、胡德林和胡福才壯烈犧牲，葛振林和宋學義被群眾就下，身負重傷，他們傷好後，又立刻投入了戰鬥中。
這群可惡的強盜，他們在中國大陸橫行霸道，無法無天，為所欲為，被他們掠去的珠寶不計其數，他們的魔爪深入了中國的每個角落，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂，我們會永遠記住侵略者的那張醜惡的嘴臉。
這篇課文使我想起了南京大屠殺的情景，日本攻陷南京後，進行了長達六個星期的瘋狂大屠殺，日軍採用火燒、狗咬、活埋、挖心、掏肺、切腹等殘忍至極的手段讓三十萬人民在幾十天內灰飛煙滅，還有兩名日軍少尉展開殺人比賽，各殺105人和106人。這是多麼慘痛的教訓啊！歷史讓我們銘記一個真理——-落後就要捱打，我們要好好讀書，提高自己的本領，讓我們的祖國更強大，讓歷史不再重演。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇19
讀後感 ,483字本學期我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，我內心久久不能平靜。
這篇課文講述的是1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯，七連把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了6班5位壯士，五壯士引誘敵人上山，順利的完成了掩護任務，可在連綿不斷的山坡上，前面有兩條路：一條與主力部隊會合的路，一條與敵人決一死戰的路，班長，馬寶玉帶著其他四壯士衝向山峰，在頂峰英勇殲敵，最後，五壯士英勇跳崖。
文中第六至八自然段講述的是：五壯士順利完成任務，在狼牙山頂峰英勇跳崖，在跳下懸崖中，響起了他們壯烈豪邁的口號聲，“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”
這聲音強烈的表達了五壯士對日本帝國主義的憎恨，對黨和人民的無比熱愛與忠誠，這種愛與恨是五壯士英勇頑強，不怕犧牲的力量之源，這句話充分的讚揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。
想到現在的我們生在新社會，長在紅旗下，整天過著無憂無慮的幸福生活，但懶惰思想嚴重，不愛勞動，怕苦畏難，在校連擦黑板的小事情都怕髒，不想擦。
我永遠也不會忘記1941年這一天，因為這裡麵包含著狼牙山五壯士對黨和人民的熱愛與崇高的愛國精神。
讀《狼牙山五壯士》有感 篇20
讀後感 ,444字讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，知道那五位戰士是那麼英勇，那麼愛國。
狼牙山的頂峰棋盤陀三面都是懸崖絕壁，當五位戰士勝利地完成了掩護連隊和群眾的轉移任務後，他們為了不讓敵人發現群眾和主力部隊，毅然選擇了登上狼牙山頂峰。他們明知那是一條死路，是一條絕路，只要上去就只能與敵人同歸於盡，但他們臨危不懼。在他們上山途中打死打傷了許多敵人，在峰頂他們只剩下一顆手榴彈的時候，卻仍用石頭當武器，跟敵人拼命到底，一顆手榴彈也要用在最有價值的時候。當許多敵人一齊向他們進發，而他們五位精疲力竭的時候，班長把手榴彈扔向了敵群，敵群中開了“花”。最後他們跳崖了，跳得有志氣，有豪邁！因為他們寧願死也不當日本鬼子的俘虜，他們面對困難永往直前，他們為了戰鬥的勝利寧死不屈的精神值得我們學習。
讀了這篇課文，使我想到了我的未來，在將來的人生路上我們一定會遇到很多困難、坎坷。我想，我一定要堅強面對，不應該退縮，退縮是最大的恥辱。
如今的狼牙山頂峰屹立著一塊紀念碑，是紀念五位壯士，為的是我們永遠記住我們中國的英雄。