祠堂相關作文20篇

故鄉的祠堂 篇3

國二作文 ,930字

昔日的祠堂裡，又多了一個長輩的靈魂。我，出生在濟南，是一個北方娃，但在相距萬里的南方，也有屬於我的根，我的故鄉。我童年的記憶，有一大半是在那裡的。

對廣東汕頭的記憶，是有些可怕的。從坐上飛機的失重感，到家中的大院，對於年少的我來說，無一不透露著恐怖的氣息，尤其是處於庭院正中央的祠堂，絕對是我兒時的噩夢。

太奶奶在我小時候經常對我說：“不要進那個不開門的房子哦，小孩子進去，就出不來了，會永遠困在那裡的。”我卻不以為然，仍然趁太奶奶不注意的時候，偷偷溜了進去，誰知裡面伸手不見五指，空氣裡也瀰漫著一種奇怪的味道，還會有不知從何而來的聲音。現在想想，應該是居住在那裡的老鼠一家吧。但我當時實在是被嚇壞了，以為是潛伏在黑暗的鬼怪來抓我了，連滾帶爬的跑了出來，撲到太奶奶的懷裡，哭喊著再也不進去了。太奶奶並沒有因我偷偷跑進去而生氣，只是笑罵了幾句，便帶我去吃雙皮奶了。

這件事雖讓我好久不敢自己一個人出門，但在小夥伴和雙皮奶的陪伴下，倒也沒有這麼怕了。

幾年過去了，有些人走了，有些人回來了。

清明假期，我又回到了廣東，老宅子裡仍有人居住，家裡的親戚們也都回來了，祠堂要敞開它的大門，迎接這些回到家的人們。我到達的時候，已錯過佈置祠堂的過程了，因此，我看到的，已是一個瀰漫著香火氣、閃爍著蠟燭火光的祠堂了。祠堂內被人打掃得乾乾淨淨，供桌上還擺著烤乳豬等貢品，卻沒每一個人有想要吃的念頭。當年小老鼠的後代，想必也被這一年一度的燈火嚇得躲起來了吧。我卻已經不怕了，記憶中黑暗的祠堂，將在這明亮的燭火中，變得莊嚴而又溫和。

祭祖的日子一眨眼就到了，然而站在前面祭拜的，都是已經年過半百的老人們和年輕人們，像我這種外姓的小孩子是不參與這種事的，我只能站在庭院內，看著大人們一個接一個的對著供桌磕頭、鞠躬。說真的，我也想加入他們，祠堂已不再讓我害怕，因為那裡面供奉的人，都和我血脈相連，儘管我與他們素昧平生，也沒有資格，但我仍想進去看一看，拜一拜，那裡供奉的人當中，至少還有一個陪伴我童年生活的老人。

祭祖的這幾天，過得很快很快，祠堂的門又關上了，我也不知道，何時，才能再能看見它開啟。

我生在北方，長在北方，卻從來不曾忘記，南方的，那座林氏祠堂。

成長的步伐不會停止——讀《天堂裡的微笑》有感 篇4

讀後感 ,727字

在這次國慶長假裡，我仔細閱讀了《天堂裡的微笑》這本短篇小說集，它令我受益匪淺。

《天堂裡的微笑》這本書是李學斌叔叔的作品。這本書主要敘述了“我”開始很不懂事，患了癌症的母親身體薄得像一張紙，每天在醫院裡吃飯、睡覺、打針、吃藥、看書、上網，“我”居然覺得這樣的生活很愜意。“我”每天在家嫌奶奶做的飯不好吃，垂涎媽媽的“病號飯”。慢慢地，面對爸爸和奶奶的憂愁嘆息，媽媽軟成一灘泥的身子，“我”開始懂得“心痛”。最後，媽媽去了天國，“我”明白了：媽媽可以在家休養時也住在醫院，是為了讓“我”慢慢適應沒有她的生活；媽媽戴著漂亮的假髮，是為了不讓我發現她因化療掉光了頭髮而傷心。“我”慢慢長大了，努力學習，認真生活，完成媽媽的心願。“我”知道，媽媽會一直看著我，在那向陽山坡的最高處……

仔細想一想，文中的“我”從一個不懂事的孩子慢慢成長起來，我們又何嘗不是呢？我們經常因為一點小事而跟爸爸媽媽吵起來，有時候明知道自己無理，可還要強詞奪理。就是這一次次“碰撞”，讓我們在父母的教誨中發現了自己的可笑，在父母的關愛中明白了是與非、對與錯，在不知不覺中長大，讓我們對自己的父母說一聲“謝謝”。

記得有一次，我坐在書桌旁寫作文，可是怎麼也沒有頭緒，於是便想放棄了。這時，媽媽走了過來，她親切地對我說：“孩子，想想你的夢想。”聽了媽媽的話後，我想：對，我的夢想是成為一名文學家。夢想是靠付出和行動來實現的，我要是現在放棄了，那不就是半途而廢了嗎？說完，我便又拿起了本子寫了起來。同學們，讓我們在成長的路上磕磕絆絆走下去，摔倒了再爬起來，即使是重傷，大不了休息幾天再上路。

每個人都有自己的夢想，只要踏踏實實地走過每一段路，相信成功一定會不遠的。讓我們向著自己的夢想前進吧！

一堂別開生面的語文課 篇5

國小六年級作文 ,1023字

一陣熱烈的掌聲中，傳來一個清脆的聲音：“成語故事會現在開始！”接著又一陣掌聲。

剛才還在迷惑的你，終於知道是怎麼回事了吧！今天我們班開成語故事會！

同學們各種表情都有：有的像要上刀山似的膽怯起來；有的正在埋頭練習；也有的已經胸有成竹、爭先恐後地舉起了手，好像一放鬆就會錯失良機。

老師環視了一下四周，發現平時很少舉手的同學也大膽地舉起手來，就叫了其中的一個。那個同學好像發現了新大陸般的高興，但又有點害怕地走上講臺。他講的是《畫蛇添足》，雖然他剛開始時有點害羞，但經過同學們的鼓勵，膽子變大了，一字一句說得很清楚，又加了一點動作，同學們給他報以熱烈的掌聲。

老師又了一位大膽的男同學，這位同學講的故事是《驚弓之鳥》。他汲取了前面一個同學的優點，一會兒用普通的使人發悶的語氣，一會兒又用詭異的語氣使同學膽顫，再加上自己滑稽的動作、豐富的表情—一個字：好！特別是講到鳥兒聽到弓聲後掉下來那一幕，他就把自己的雙手當作鳥的翅膀，從講臺上一骨碌地滾下來，本來一片靜寂中，頓時響起了一陣熱烈的掌聲使同學們捧腹大笑。他又站起來，望望大家，天真地笑了笑，繼續講下去。

一個同學講完，又一個同學上來，笑聲和掌聲傳遍整個教室。一個平時很調皮的同學可能覺得自己能夠講得好，但又害怕說錯了會出醜，把手舉了一半，又縮回去，心裡就像“十五個吊桶大水—七上八下”的。兩個故事又過去了，他還是這樣，又兩個故事過去了，他的一舉一動已經被老師敏銳地發現了，老師一叫他的名字，他唰地站起來，又撞撞跌跌地走上講臺好象沒一步都有千斤重。

“我要……講的題……目是……《瞞天過海》……”他因為害怕，說得斷斷續續，同學們也知道原因，不斷地鼓勵說：“不用怕啊！”“加油啊！”“我們支援你！”，連老師也叫他大膽地說。他頓時像吃了定心丸似的，進步神速。他認真地講，還有動作，雖然他沒有前面同學講得好，但大家知道，他已經努力過了，也給他以熱烈的掌聲。

講臺上不斷地有同學講故事，同學們中也不斷的有鼓勵、支援的聲音，當然也有笑聲和掌聲啦！

什麼《一絲不苟》啊，《胸有成竹》啊……每個成語都被同學們用故事的形式演繹了一遍，既豐富了我們的語文知識，又活躍了我們的語文課堂，還提高了我們的口語表達能力。一節語文活動課的鈴聲就這樣在我們意猶未盡中響起了……

你是不是覺得我們這節課中衝滿了同學們的團結、協作、激勵和創新意識呢？

我們的語文活動課還有更多更為有趣的事呢！下次再和你分享吧！

讀《堂吉訶德》有感 篇6

讀後感 ,681字

堂吉訶德原名吉哈納，是塞萬提斯筆下的一個既滑稽可笑又有些悲劇性的人物。

在書中，堂吉訶德干了許多令人哭笑不得、滑稽可笑的事，但拋開這些事再來看他，我會無比的羨慕他，因為他是一位真正的男子漢，他有自己的理想和追求，他知道自己想要什麼並能付出行動，他不在意別人異樣的眼光，執著的自己的夢想。僅僅這些就足夠令人羨慕和嫉妒。

在現在這個社會，許多曾經的年少輕狂和胸懷大志都被歲月壓力磨洗的沒有了稜角，躊躇不前。就像歌德所說的那句“為了生存而放棄生存。”現在又有幾個人還懷揣著自己的夢想在打拼？不都還是為了柴米油鹽醬醋茶的奔波於市井。兒時的夢想早已丟棄，像是灰燼，風一吹便成了塵埃，悄無聲息。只等待著老年時的自己回過頭來獨自傷心嘆惋。

堂吉訶德卻敢想敢做，他似知道時間不等人，它不會等你把家裡打點好了，等你賺夠足夠的盤纏，再收拾細軟去追尋夢想，等你準備好出發時，就會發現世間早已把歲月侵蝕的面目全非，你最重要的東西已經落在了青春那裡，再也換不回來了。是的，堂吉訶德出發了。他行俠仗義、打抱不平、見義勇為，縱使有些走火入魔，倒也無傷大雅。堂吉訶德體驗過自己所選擇的路，他經歷過、嘗試過，縱使不成功，在中年也不會因此而感到可悲—在血氣方剛的年齡沒有為了夢拼一下。

所以，現在的年輕人啊，不要只是空想。腦海裡繁華如花，卻什麼也不曾留下。放開手腳大膽的嘗試吧！年輕就是資本，不要怕，年輕人就是城市最新鮮的血脈，為城市注入新的激情與沸騰吧！

有夢想是幸福的，為了夢想而打拼更是令人羨慕的。讓我們像堂吉訶德那樣擁有夢想，勇於實現，為生命添道亮色，為了子孫後代做一個好榜樣！

發生在課堂上的故事 篇7

國小六年級作文 ,875字

預備鈴聲一響，班裡突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。

於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裡不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著書本，雙手合十，嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。

上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！

但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裡，好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子，我在心裡默唸著：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”

“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲說道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接著查！”

鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。

“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。

梧桐天堂 篇8

國二作文 ,802字

校園主幹道兩旁屹立著兩排整整齊齊的法國梧桐，一直就是。

夏天走過這裡的時候，滾燙的地面揮發出源源不斷的熱量，法國梧桐繁盛的枝葉就幫我們支撐起一長遛窄窄的蔭涼，雖然面板上像燒焦了一樣的感覺還在，心裡卻在默默地自我安慰：有樹蔭算很幸福了呢。

斑斑駁駁的樹影投在地上，像撒落了一地的小太陽，當時就在想只要找到線就能把它們穿成項鍊了。忽然記起這是物理老師所說的小孔成像，結果被好友嘲笑真愛學習。

我們戲稱這就是梧桐天堂。

我是絕對不會忘記我是什麼時候把它改為梧桐地獄的。那次我和好友中午都沒有回家，便買了午餐坐在樹蔭裡的石凳上準備開吃。我剛咬了一口定睛一看，袖子上有一條噁心的毛毛蟲正在往上蠕動，它背上的長刺都根根分明。隨後用好友的話來說就是“一聲響徹雲霄的尖叫從天靈蓋橫劈而下”，我白了那蟲子無數眼之後它還是不知羞恥地往上爬，在我快爆發的時候坐在旁邊的好友若無其事地用書把它拂了下去，看得我目瞪口呆。

每天下午放學我們都是走得最晚的一批人。暗淡的路燈只能照亮面前的一小塊區域，耐不住寂寞的我們就在梧桐的偌大陰影下偷偷摸摸地跨上車子騎幾步，看見前面有人過來就驚慌失措連滾帶跳地翻下車子，好不容易穩住搖搖晃晃的車子以後看見對方滑稽狼狽的樣子，笑得幾乎要撒手而跑了。

秋風起時，梧桐葉子掉得很厲害，值日生剛掃過又落了滿滿一地的明黃，組長叉著腰站在一旁滿臉的怨恨和無奈。我咬著嘴脣憋著笑從他們面前揚長而過，我可不想賺取那麼多憤怒的白眼，心裡樂呵呵地想著這就叫做以柔克剛。有時和好友站在光禿禿的樹旁邊，討論著給這幅畫面起個名字。可以叫它們生之慾望，也可以叫它們垂死掙扎。現在活生生的一幕就是無數“餓死鬼”正在伸著手向上帝討飯，我們甚至想問問歷史老師這是什麼時期的場景。

它們陪著我們走過這樣一段不明事理躁動不安的歲月，還會接著陪我們走完初中剩下的日子。我們點點滴滴的蹣跚腳步都記錄在了它清晰的紋路中。呵，我們的梧桐天堂。

歡聚一堂 篇9

國三作文 ,724字

“人類之家”地球自從在宇宙中心和其他星球哭訴自己後，又召集各類之家來一起開展“回憶家的故事”活動。

“人類之家”首先發話了：“在宇宙中，我是身心上受到殘害最嚴重的。人類大量開辦工廠，廢氣大量排出，導致我的保護傘被破壞而使周圍蒙上了厚達20裡的灰沙。本來我身上大部分為藍，在別的星球看來是如此美麗，可現在，唉！”

“森林之家”訴起了苦：“我們森林素有‘綠色金子’之稱。人們也稱森林為‘地球之腳’。可又有多少人在盲目砍伐我們。原先我們和林地曾佔世界陸地的1/3以上，但由於許許多多人為和自然的原因，使地球森林植被面積只剩下約40億公頃。而現在我們每年都減少2000萬公頃左右。這真駭人聽聞啊！”

“唉！你們的家曾經那麼美，現在卻不成模樣。可我又何嘗不是啊！”“大氣之家”開始說道，“我以前衷情認為我會永遠美麗純潔，可現在工廠將廢氣排向空中，汽車尾氣不經處理便排放，這使得我整天咳嗽，日子真難過呀！”

“水滴之家”哭得更凶了，它們既埋怨又氣憤地說：“你們這與我們比起來又算得了什麼呀。森林少了還可以種，大氣還可以再變純淨。可我們水類呢，用完了便意味著沒有。現在人類不珍惜我們，到處浪費，在目前各種各樣的環境汙染中，最為普遍、危害最大的恐怕是我們水汙染了。人類將汙水排入河中，不僅汙染了我們，也造成我們家中的魚蝦滅絕等。世界已處在缺水之中，還這樣對待已傷痕累累的我們。我們難道不最慘嗎？”

聽到這，大家紛紛埋怨。地球又一次說道：“我們的故事永遠不能再更改了，目前惟一能拯救我們各家的只有人類。我們一齊來呼籲人類‘請不要再破壞家了，這個大家是我們的也是你們的’。”

是啊！人類應該好好想想做過的一切了，面對這各家的境況，聽到各家的故事，我想人類會有所感觸的。

多想，您能從天堂飛下來 篇10

高一作文 ,811字

記憶中的他總是時而和藹可親，時而苛刻嚴厲，說起他，我總有說不完的話語，他就是我最親愛的爺爺。

由於要維持家計，父母外出打工，所以我的童年是在爺爺奶奶的陪伴下度過的。那時的我最害怕和最尊敬的人就是我的爺爺。我們之間曾留下過許多回憶，有苦澀也有歡笑。兒時記憶最深刻的是那一次，爺爺正在怡然自得地抽著他的寶貝煙桿，忽然煙滅了，他焦急地尋找打火機，殊不知被我藏進了口袋，最後，我笑嘻嘻的從口袋中拿出，結果被他好一頓批評。我哭了，他不管我，直到過了一會，他又想哄我，可我不上當，一直哭。於是他說：“乖孫女，別哭了，我知道剛才嚇到你了，這樣吧，我給你講個故事……”自此以後，受他薰陶，我便迷上了聽故事，我好想回到他們那個時代去看看。

模糊的記憶中，他總愛捋他那一把白鬍子，閒來無事時，總愛捋，有時我也學爺爺捋。我們爺孫兒最喜歡在陽光下晒日頭，那感覺，猶如天上的神仙般自在。

我與他相處的時間太短，在一起的回憶也不多，我本以為我可以一直幸福下去，可我錯了，一切並不如我所願。

那是一個下午，我和弟弟放了學回家，然後一起去了爺爺奶奶家。聊了會，我發覺爺爺總是看著我，於是我走向床邊問：“爺爺，你不認識我了嗎？”他用顫動的聲音說：“認識，認識！”當我們正在家中吃晚飯時，只聽見弟弟哭著說：“爺爺，快不行了！”我手中的筷子不自覺地掉了，腦海裡一片空白。心想：不可能的，絕對不可能的，今天下午剛見面時，他還好好的，我跑到了爺爺家，他已經靜靜地躺在了床上。這一切，是夢嗎？還是……

爺爺，如今您在哪，您到底在哪？我喜歡您給我講故事，您再講一遍好嗎？再講最後一遍。我拼命地，發了瘋似地祈禱，我總是欺騙自己，說您在天上看著我。我總是會呆呆地仰望著天空，幻想有一雙天眼，能夠看到天堂。我想和爺爺聊天，我還有千言萬語想對您說，您聽得到嗎？若我苦苦地哀求，您能答應嗎？我多想，您能從天堂上飛下來，哪怕再陪我說一句話，再多看您一眼，您能滿足我這小小的心願嗎？

火紅天堂 篇11

國三作文 ,772字

漫步在古老的德式建築旁，猛地被一幕碩大的紅幕吸引。從未見過開的如此繁密的薔薇。

像是在一塊深綠色的布上，潑了滿滿的、緊緊的紅色顏料，卻是任何一個藝術家都畫不出的，因為它有一種靈動之美，微風吹過，紅薔薇隨風搖擺著，就像是輕輕的向我點了點頭，這數不清的薔薇花構成了一片火海，這片波濤蓋了過去，那片又掀起，連綿不斷，讓人驚歎不已。就連嗅覺也深深陶醉，一縷縷淡淡的幽香像渺遠的笛聲，似乎傳入我的心扉，繼而傳向遠方。

笛聲隨風起，薔薇隨風動。這片火海又宛如一個嬌羞的美人，身著豔紅的廣袖流仙裙，輕輕舞動著。她美麗的臉頰，纖細的手臂，靈活的腰肢，無不像錦沙般撩動著我的心，像一絲靜電似的感覺，麻酥酥的。風停了，她也隨之停止舞動，她站立的模樣更讓人沉迷—低著頭，手中拿著一把火絨絨的扇子，半遮玉頰，透紅透紅的裙襬垂於地下，宛若剛出浴的驚世美女。

湊近薔薇幕，仔細端詳起每一朵精靈，她們個個都嬌豔欲滴，彷彿是迸濺出了生命的活力。鼓鼓的、飽滿的花，讓人捨不得摘下，生怕給弄疼了。我便只好輕輕的撫摸著花瓣，溫潤的觸感在指間瀰漫，世上再也沒有比這更柔軟、更溫和、更滑嫩的面板了。好像是一個剛出生的嬰兒的臉蛋，細膩，輕彈，卻又有一種撲了粉的質感，有一種說不出的夢幻。紅精靈底下還掩藏著一片片綠葉，綠的深沉，綠的大氣，但不張揚，默默地襯起精靈們的美。它綠葉邊棕黑色的細刺，更為精靈們平添了幾分硬之美。

我抬頭望著這片薔薇幕，不禁感嘆：這是怎樣一種堅挺的氣節，才能支援薔薇花們開的如此繁茂。以致於讓我們彷彿置身於火紅天堂之中，對這花幕的熱情、嬌美、壯闊深深陶醉。感謝你們給我一場視覺盛宴，感謝你們帶我觸控天堂！

夕陽的光如碎金般灑向薔薇幕，火海中跳動起了金色的火苗。驀然回首，我由心底的深呼吸了一下，想留住她美妙的芬芳。親愛的，讓我再次繾綣在你的冠玉之美中吧。

這也是課堂 篇12

國二作文 ,602字

大自然，是我學校外的另一個課堂。這裡有我的老師，他們默默地奉獻著，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環境裡快樂地學習。

河流與岩層是我的地理老師。河流的流向指引著我學習地理的方向，岩層的“語言”向我傾述著大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導，讓我領悟了大地中蘊含的真理，探索出其中的奧祕。

在大自然中，植物與動物們自由自在地生長著。他們在生長的同時也在擔任著一個重要的角色—我的生物老師。他們的一動一靜，一呼一吸，都在揭示著生物學中的祕密。不必說魚兒的遊動，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收穫。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著知識的寶藏。

在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與雲朵都被他包容其中。他教會了我寬容，讓我學會了包容一切，甚至可以將世界也一同轉進我的心中。

在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻者—太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機。在他的身上學會了無私地給予，默默地奉獻。這種奉獻和給予給我帶來了種種的幸福與快樂。

我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨遊在知識的海洋，滋潤了我飢渴的心田，是他們給了我一個不一樣的課堂。

課堂的春天 篇13

國二作文 ,1170字

又是春暖花開，萬物復甦的時節。怡人的春風吹暖了大地，課堂改革的春風也吹進了我們的校園，吹開了同學們思想的枷鎖，吹化了師生之間的堅冰。我們的課堂終於“活”了起來，迎來了一個最有生機和活力的春天。

走進教室，你聽到的，不再是老師滔滔不絕的說教聲，而是同學們熱烈的討論聲。我們用自己的思維領悟新知識，從自己的角度看待新事物。每個人都既是學生又是老師，充分參與課堂的每一個環節，積極地去學習，去發現，去探索，去感悟，掌握自己學習的主動權；你看到的，不再是老師千篇一律的講，學生昏昏欲睡的聽，而是同學們主動發言和上臺講解，我們驚喜的發現，同學們活躍的思維，強烈的好奇心，旺盛的求知慾，讓課堂“活”了起來，讓知識生動了起來，激發了每個同學的學習興趣，抓住了每個同學的注意力。我們的課堂變的高效率，高質量。

這是屬於學生們的春天，也是整個教育事業的春天。

曾有多少學生將自己比作風箏，想要飛翔卻掙不開風箏線的阻擋，他們呼籲著，請求著，希望有一種新的教育方式能給他們的思想鬆鬆綁；曾有多少學生將自己比作樹木，想要伸展軀體自由生長卻被修剪成相同模樣，他們渴望著，嚮往著，期待有一種新的教育方式能讓他們的個性有機會張揚；曾有多少學生將自己比作花朵，想要親歷風雨堅強成長卻被關在溫室中呵護，他們憧憬著，盼望著，希望有一種新的教育方式能讓他們開闊眼界，適應社會，在將來能夠更好地融入社會。

這一次的課堂改革，終於把學生還給了學生自己，我們有了張揚個性、開拓視野的機會，展示自我。互相學習的平臺，更有了走出自我的勇氣。課堂改革不但徹底顛覆了傳統教學模式，使我們充分投入學習，提高成績。更重要的是，它讓我們學會互助，學會合作，懂得取長補短，積極地與人交往。讓我們從一開始的“不敢說”“不會說”，到現在的“敢於說”“善於說”，鍛鍊了我們表達交流的能力，提高了我們的綜合素質。對於一個學生來說，表達自己，傾聽他人，學會學習，學會交往是將來在社會上立足的基本素質，遠遠比一張寫滿高分的成績單重要得多。許多中國學生有著最優秀的成績，卻沒有最傑出的能力，“高分低能”在世界上都成了一個笑話。“少年強則國強”，我們若要為祖國的建設貢獻自己的力量，僅憑高分是不夠的，還要有素養，有能力，做全面發展的人才。

課堂改革是一個發現自我，改變自我，走出自我，展示自我的好機會，也是我們培養自身素質和學習能力的最佳時期。改革才剛剛開始，我們就欣喜的發現了課堂內外的變化：原來懶散的同學們積極了，愛學了；原來沉默的同學們活躍了，開朗了；原來寂靜的課堂熱鬧了；原來刻板的知識生動了。然而，需要我們適應的、學習的還有很多。我們要抓住機會改變學習模式老化、思維定勢等不利於我們學會學習的習慣，解開思維的枷鎖，打破傳統的教育理念，積極參與到課堂改革中去，讓我們一起為“課堂的春天”添上更為生動的一景吧！

我的天堂寨之旅 篇14

記敘文 ,1127字

暑假，我們全家開車前往美麗的天堂寨遊玩。天堂寨在湖北和安徽交界的大別山，去之前，爸爸上網查了那兒的景區介紹，螢幕上美麗的風光令人嚮往，我盼望著快點到達天堂寨。

一路上，我和五歲的表弟在車上玩兒得不亦樂乎，不知不覺就到了天堂寨。啊！真壯觀，景區大門像一座高高的城牆。來天堂寨的遊客真不少，買票的人流熙熙攘攘。我東瞧西望，視線越過高大的城門往山頂望去，頓時兩腿發軟，因為這山實在是太高了，高聳的山峰直插雲霄，山頂煙霧繚繞，灰濛濛的。導遊說：“天堂寨是大別山第二主峰，高1729米。第一主峰叫白馬尖，高1777米，但景色不如天堂寨美，所以天堂寨遊客更多。”由於山路太陡，我們一行人有老人又有孩子，大家一商量，決定坐索道上山。

在高空纜車裡我特緊張，雙手緊抓座位扶手，一動不敢動，提心吊膽地觀察著四周，生怕有什麼意外。咦？哪兒傳來悠揚動聽的歌聲？靜下心來一聽，原來是從纜車內設的音響裡傳來的，也許是為了緩解像我這樣膽小遊客的緊張心情吧，可我還是有點怕。突然，“咯噔”一聲，“啊！”我尖叫起來！爸爸忙扶住我的肩：“別怕，那是鋼絲繩過纜車鐵架的聲音。“我緊抓住爸爸的手，懸起來的心慢慢放下了……終於，下纜車了，可我們並沒到山頂，下山的遊客說還遠著哪。於是，我們繼續往上爬，這半山腰的空氣既新鮮又潮溼，臺階溼漉漉的，像下過雨，感覺很舒服。抬頭一望，眼前絕美的景色令人心曠神怡……

這兒形狀奇特的松樹怎麼這麼多，而且只生長在靠近山頂的一截山峰上。這山上基本沒什麼土，可松樹是怎麼長出來的呢？經過觀察，我發現它們竟是從懸崖絕壁的石縫裡長出來的。它們向空中伸出結實的樹幹，幾乎是橫躺著支撐在半空中，真是絕美的一道風景，難怪是國家4A級景區。導遊說，天堂寨的山路也是一絕，就像古代的棧道，繞山而建，臺階很少，這樣遊人不用很累就能把環繞山峰四周的美麗風光一覽無遺。於是，我好奇地趴在棧道欄杆上往下看，媽媽急得忙緊緊揪住我的衣服怕我掉下去。果然，腳下一米多寬的路是用一個個打進山壁的水泥樁子托起來的，景區的建設者真了不起。

繞過一座山峰我們又來到另一座山峰，越往上走空氣越潮溼，一會兒飄起了零星小雨。哇！起霧了，周圍越來越白，很快，隔著幾米的距離，人就看起來模模糊糊了。快到山頂時，淅淅瀝瀝的下起了毛毛細雨。我們爬到山頂時，四周已是白濛濛一片，我彷彿成了騰雲駕霧的神仙。放眼一望，雲海茫茫，真是太壯觀了！我從未見過也從未感受過這樣奇妙的仙境般的美景，簡直就像做夢一樣，我和妹妹不禁興奮地大叫起來：“啊……啊……”雲霧中卻傳來了一陣陣山的回聲：“啊……啊……”我現在好像明白這裡為什麼叫天堂寨了：茫茫雲霧裡的山，奇形怪狀的鬆，凌空飛架的棧道和玻璃棧道……這裡真是和天堂一樣美的地方。

不一樣的課堂 篇15

國小六年級作文 ,584字