神機妙算的諸葛亮相關作文20篇

神機妙算的諸葛亮 篇1

寫人作文 ,580字

每個人都有自己崇拜的偶像。我也不例外,我的偶像就是那位神機妙算的諸葛亮。

諸葛亮,是蜀國的丞相,他是千百年來家喻戶曉的政治家、軍事家。因為他知識淵博,知天文,識地理。所以,在指揮作戰中才遊刃有餘,甚至有些神乎其神,他的一生中不乏精彩的戰例。其中“草船借箭”,就足以表現他料事如神的非凡才能。

周瑜是東吳的一員宿將,但他心胸狹窄,容不得別人比他強,幾番設計欲至於諸葛亮死地。一日,他讓諸葛亮在十天內造出十萬只箭來,這是不可能完成的事。大家都為諸葛亮捏了一把汗。而諸葛亮早已把周瑜的小伎倆看個透,併成竹在胸地說:“請都督放心,三日便可”,話音落地,眾人愕然。

之後,在第三天的晚上,趁大霧帥眾船隻往曹操的軍營去了。到了曹操陣營外,諸葛亮令士兵擂鼓吶喊做進攻態勢。同船的魯肅驚恐不已,而諸葛亮卻鎮定自若,坦然地喝著茶聊天。這時,疑神疑鬼的曹操不敢出兵,告訴將士只管射箭。一時間箭如暴雨般地射向船上預先安插好的草人上。等船上的草人身上都射滿了箭支,諸葛亮才載著沉甸甸箭支返回交差。諸葛亮不費吹灰之力交上了十萬餘枝箭,又一次粉碎了周瑜的陰謀。讓人費解的是,這一切都好像諸葛亮事先安排好了似的一步一步進行的。

我認為,諸葛亮的才能並非與生俱來的,而是他勤奮好學的結果,才演繹了一幕幕令世代傳頌的戰例,才有了他流芳百世的英明,我很崇拜他。

樺甸市二道甸子鎮中學初一一班:宋藝

神機妙算的諸葛亮 篇2

國小五年級作文 ,538字

他上知天文,下知地理,智慧也無人能敵。雖然我沒有見過他本人,但是他的事蹟卻傳遍人間。他就是我最崇拜的人——諸葛亮。

諸葛亮手持一把羽毛扇,他的武功並不高強。可是他那聰明才智卻過於常人。其中有一出草船借箭的故事廣為流傳。

很久以前,周瑜十分妒忌諸葛亮的聰明才幹,一心想陷害諸葛亮。他給諸葛亮說:“請你幫忙在十天之內造十萬支箭。”這顯然是周瑜在刁難諸葛亮,但是諸葛亮卻毫不猶豫地答應了,並立下軍令狀說三天之內就可以造好。諸葛亮找到了魯肅,並給他說了自己的計劃。魯肅答應了諸葛亮的要求,並且沒有告訴周瑜,他與諸葛亮的計劃。

到了第三天晚上,他們出發了。按照諸葛亮的指點,船上裝滿了草人。諸葛亮與魯肅以及其他兵官則坐在了船中喝酒娛樂。

曹操見到河面上來了大軍,當時又是大霧天氣,不敢立即動兵,只管讓士兵射箭。不一會兒,船上的草靶子已經被射得“遍體鱗傷”。諸葛亮見到已經有這麼多箭了,立馬調轉船頭,原路返回了。他們的船到達岸邊時,周瑜已經帶著大軍來取箭了。一條船上有很多支箭,二十條船上就有十萬多支箭。周瑜見狀,自嘆自己不如諸葛亮。

他有著聰明的頭腦與無限的智慧,他就是神機妙算的諸葛亮,也是我最崇拜的軍事家。

機智的諸葛亮 篇3

機智的諸葛亮作文10 ,1035字

我是一個愛讀書的孩子,在我閱讀的過程中,認識了許多書中人物,有安利柯,有馬小跳,有哈利波特,還有貝克……其中,諸葛亮是我最敬佩的一個。他機智聰明的特點廣為流傳。這個特點可以從一些事中看出來。

草船借箭就講述了一個諸葛亮靠聰明才智機靈處事的故事。

赤壁之戰時,周瑜提出讓諸葛亮在十日之內趕製十萬支箭的要求,諸葛亮聽後表示:三天即可。周瑜一聽大喜過望。諸葛亮為完成此事向魯肅借船,妥當後,帶魯肅一起向江面進發。凌晨,江面霧氣霏霏。諸葛亮遂命用長索將二十隻船連在一起,向曹營進發。這時,諸葛亮又叫士卒將船擺開,橫於曹寨前。然後,他又命令士卒擂鼓吶喊,製造了一種擊鼓進兵的聲勢。曹操聞報後,果然擔心遭到埋伏,不肯輕易出戰。他急命弓箭手向江中亂射。箭全部射在了諸葛亮船上的稻草人和草縵上。諸葛亮“借”到了箭,可曹操卻氣急敗壞。

這件事充分體現了諸葛亮機智的特點。如果他當時沒有想到這個處事方法,他就不會得到這麼多箭,他自己也要遭受苦難,而孫劉聯軍就有可能被曹軍打敗。其實在生活中,機智非常重要,它能幫你解決諸多問題。

還有一件事可以體現諸葛亮聰明的特點:“孔明智勝司馬懿”。

諸葛亮第二次伐魏時,為補充軍糧,想去割小麥。得知司馬懿早就作好了防備,諸葛亮就下令準備三輛同樣的四輪車,每輛車派24人推著,一千人護衛,車上坐著假扮的諸葛亮。第二天,諸葛亮坐車誘敵,司馬懿派兵追,卻怎麼也追不上。這時,左邊又出來一個同樣的“諸葛亮”,也坐著同樣的車。司馬懿很納悶,以為有埋伏,忙領兵回營。此時,諸葛亮已將小麥割完了。

這件事也可以體現出諸葛亮的聰明才智,是他過人的聰明才智讓司馬懿聞風逃跑的。

其實,我在生活中也有過像諸葛亮這樣機智處事的事。

在我上一年級時,我第一次嘗試著自己坐公交車到學校去,一開始一切都平平淡淡的,後來,事情發生了變化。一個我不認識的人出現在我面前,他似乎不懷好心。過了一會兒,他開始搭訕我了,他聲音尖細細地說道:“小朋友,你要到哪裡去啊?”。那時,我還沒有明辨是非的能力,我心裡不停地糾結:我理不理他呢?理吧。算了,不吧。理吧……經過好久的糾結,我決定不理他,他等久了似乎失望了,就氣呼呼地走開了。我逃過了一“劫”。

當時真是有驚無險,如果我理了他,我就有可能被……如果我當時不夠機智,我就做不出這樣的決定。

學習諸葛亮這種機智處事的方法很有用,我們要學習並運用它。也就是因為這件事,諸葛亮才為我所敬佩,是他教會了我這種辦法,當然,它獨有的機智的精神更為我所敬佩。

我心目中的諸葛亮 篇4

國小六年級作文 ,729字

他是三國時期蜀國的丞相,茅屋中的才者,他就是諸葛亮。

諸葛亮,複姓諸葛,單名一個亮字,字孔明。原隱居山林,號臥龍居士。足智多謀,胸懷天下。因劉備三顧茅廬,下山助劉備。後三分天下,以蜀為國號。有詩曰:

豫州當日嘆孤窮,何幸南陽有臥龍。

欲識他年分鼎處,先生笑指畫圖中。

蜀國成立後,劉備封諸葛亮為丞相。諸葛亮知道欲統天下,必安國亂。當時南蠻發生叛亂,蠻王孟獲造反。諸葛亮自請鎮服。諸葛亮知道如果要讓南蠻順服,先要讓蠻王孟獲心服口服。諸葛亮七次擒住孟獲,前六次孟獲以各種理由不服,諸葛亮均賜酒設宴,歸回南蠻。直到第七次,才讓孟獲及南蠻歸屬蜀國。

魏國勢大,諸葛亮兩次前往吳國,說服吳國共同抗魏。稱為舌戰群儒。

兩國聯盟,抗擊魏國。諸葛亮遇到了第一個大敵—司馬懿。

司馬懿多智,甚至與諸葛亮平分秋色。有一次,蜀魏交戰,緊缺糧草,諸葛亮研製出了木牛流馬。運送糧草速度極快,馬上投入了使用。司馬懿觀察到了這一切,派兵奪走了木牛流馬。然而,這一切諸葛亮都預料到了。特地在製造是時了一個小機關,於是,諸葛亮派兵悄悄扭動了馬舌頭,木牛流馬便如中了妖邪般嚇跑了魏兵。導致糧草供應不上,從而大敗司馬懿。

諸葛亮中年便去世,臨死之前還心繫蜀國。諸葛亮自知命不久矣,司馬懿也定知此事。於是故意放木偶人在車中,嚇得司馬懿急忙引兵撤退,拖延了好長時間。司馬懿知道真相後,不由自主的說:“諸葛亮真乃神人也!”諸葛亮還贈姜維連弩妙計(後來救了姜維一命)。

此外,諸葛亮還精通陣法,研製了八卦陣,巨石陣等。姜維(此時還未歸順蜀國)曾入此陣中,似有萬千石屋一般,無法脫身。若非諸葛亮岳父相救,早已身亡。

他的才智讓人佩服;他的忠心讓人膜拜;他的去世讓人嘆息!這就是我心目中的諸葛亮。

我眼中的諸葛亮 篇5

國三作文 ,789字

諸葛亮可謂是神機妙算,智謀通天。但他畢竟也只是一個人,但大家似乎將他神化到了一個不可到達的高度。我們真的應該真真切切的認識他。

諸葛亮憑藉他的智謀和膽識幫助劉備完成了三國鼎立,功不可沒,為蜀國的發展做出了極大的貢獻,創造了無盡的傳奇,充分地體現了諸葛亮的神機妙算。他還發明瞭許多機械,可謂是鬼斧神工。如諸葛連弩和木牛流馬等充分體現了他的才智是極高的。他七擒孟獲又充分體現了他的仁愛。他善於用兵,任用賢能,重視人才又體現了他的心慮深遠,不得不說他是我心中最崇拜的人之一。

但人非聖賢孰能無過,雖然他被神化了,但卻始終實實在在是一個人,我第一次對他產生質疑是在他揮淚斬馬謖時,既然他已經知道街亭是一個如此重要的地方而且馬謖又不能守,為什麼又同意讓馬謖去呢?最後竟還流著淚殺了他。既然諸葛亮真的如此愛惜這個人才,他就應該堅持不讓馬謖去。對於街亭失守後亡羊補牢地殺死了馬謖我也是不看好的,雖然不知他到底是什麼動機,但這個事卻動搖了我心中諸葛亮神一般的地位。

其次就是對蜀國影響最大的一次—火燒連營。一把大火燒盡了一切也燒去了一條仁君的生命。既然諸葛亮神機妙算那麼也必定應該與劉備同行,這樣也許歷史將會被改寫,而他只是留守了國內。而他佈下的八陣圖則是這次失敗的最讓我疑惑的地方,據說諸葛亮做了最壞的打算,我卻認為比起亡羊補牢,讓失敗不發生才是最重要的。所以我認為這是他一生中最大的敗筆,一筆劃斷了蜀國的未來。

最後,先帝去世後諸葛亮打著討賊的旗號六出岐山,勞民傷財又無結果,最終命喪五丈原,為他閃著金光透著灰芒的一生劃上了句號。以他的才智和自己國家的優勢完全可以採用勞兵之計拖垮魏國,自己養精蓄銳最後一舉出擊。但他沒有,這是他人生的最後一次失敗!

我想世上沒有所謂的神人,人就是人,我們要以客觀的角度去審度人生,在不同角度對不同人物進行不同模式的分析,找到自己在人生中的立場!

了不起的諸葛亮 篇6

國小三年級作文 ,522字

三國時期,有一位大名鼎鼎的賢士,他風度翩翩,聰明過人,深受人民喜愛。你們知道他是誰嗎?對了!他就是充滿智慧的諸葛亮。

諸葛亮性格豪放,在家中常常朗讀兵書戰策,他戴著一頂藍中透白的帽子,穿著藍色的布袍,外有一件白色的外套,手中輕搖著羽扇,好不神氣!

諸葛亮這個人可不簡單,他可是事情不到先知道。火燒赤壁時,諸葛亮幫周瑜借來了東南風,他早料到周瑜在心裡打好了小算盤,等消滅曹操之後,覺得自己就是後患,所以讓趙雲在山下等候自己,周瑜派出的強將來追他們的小船,可他們哪是趙雲的對手,小船載著他們他們安全脫險,最終,諸葛亮安回到劉備身邊。

如果讓諸葛亮和其他謀士相比,謀士好比螢火蟲那微弱的亮光,而諸葛亮就像天上的月亮一般。相信大家都聽過火燒白望坡吧,曹操攻打劉備,派夏侯淵領兵十萬,戰將千員,謀士一大堆,但抵不過諸葛亮的才能,那他又是用什麼計謀大敗曹軍的呢?原來,他巧妙運用了古戰策上的兵法:軍無糧,兵不戰而敗。諸葛亮先燒了他們的糧草,動搖了敵人的軍心,自然是不戰而勝,諸葛亮真是神機妙算啊!

羽扇綸巾的諸葛亮,讓人喜愛;充滿智慧的諸葛亮,讓人羨慕;忠心耿耿的諸葛亮,才最讓人敬佩!他一生輔佐劉備,殫精竭慮,為蜀國鞠躬盡瘁,死而後已,諸葛亮可真了不起!

我心目中的諸葛亮 篇7

國小三年級作文 ,795字

我心目中的諸葛亮是一個料事如神、算無遺策的神人。

諸葛亮的個子高高的,鼻子挺挺的,手裡拿一把羽扇,穿一件漂亮的大氅,特別英俊瀟灑,玉樹臨風。

諸葛亮很有才幹,周瑜很嫉妒他。在準備跟曹操水軍交戰時,周瑜故意陷害,命諸葛亮三天內交出十萬支箭,諸葛亮答應了,還立下了軍令狀。其實諸葛亮早料到這是周瑜的計謀,是想置他於死地。不過諸葛亮早已胸有成竹,在三天前就通過夜觀天象,預料到第三天將會有大霧,可以用草船借曹操的箭。這一天江邊果然飄起了大霧,諸葛亮用了二十條小船,每條船上綁著一百多個草人,向曹營進發了。等曹操看江上船開過來的時候,心想這準是周瑜趁著大霧天,攻營來了。可是霧這麼大又沒法出擊,怕中了埋伏,只能發令向船上射箭。不一會兒這些箭噼裡啪啦都穩穩地紮在草人身上了。就這樣諸葛亮輕而易舉地得到了十萬支箭,令周瑜心服口服。我十分佩服諸葛亮的料事如神。

在家喻戶曉的空城計中,諸葛亮又是怎樣讓敵軍落荒而逃的呢?當司馬懿率領大軍兵臨城下,諸葛亮大開城門,笑嘻嘻地坐在城樓上,優雅地彈琴,眼睛只看著前面燒的一柱香,看都不看司馬懿。這讓司馬懿的心裡感到害怕,懷疑城裡有埋伏。等到諸葛亮的琴聲嘎然停止的時候,司馬懿更加確定了自己的猜測,這肯定是一個出兵的訊號,城裡的大軍將衝殺出來了。司馬懿趕緊帶著十萬大軍逃之夭夭。諸葛亮的大智大勇,遇事隨機應變值得我學習。

讓我們再來看看諸葛亮是怎麼降服智勇雙全的姜維的。諸葛亮先利用夏侯懋的貪生怕死,接著散佈謠言讓周邊的老百姓都知道姜維已經降蜀,然後利用姜維的孝心經老母親的一番勸說,姜維在四路大軍的團團包圍下,無路可走,只得下馬投降,誠心誠意地跟著諸葛亮。

這些精彩的故事,勾勒出了一個形象豐滿的諸葛亮。諸葛亮是我心中的偶像,我佩服諸葛亮的有膽有識、料事如神、遇事隨機應變,更能洞察一切。從現在起我更應該刻苦學習,爭取像諸葛亮一樣滿腹經綸,學富五車,為社會做貢獻。

我心目中的諸葛亮 篇8

國小五年級作文 ,566字

諸葛亮已經入土多年,可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”,她肚子裡一肚子的計謀。

有一次,午自習李老師不在,這可是百年難得一遇的講話時機,誰都不想錯過。可是講臺上的班幹部—盛語鎵琳和幾個人在黑板上忙的不可開交,熟練的記名字的記名字,口頭批評的也有,還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。

“遊懷寓!”只聽盛語鎵琳一聲怒吼,頓時引起眾怒,“真是的,叫什麼叫”。“就是,一個紀律委員,架頭可真不小喲。”她一時語塞,只是不停地翻白眼,但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道,不然……後果很難想象。

她不知怎麼了一下子衝進李老師的辦公室待了一會兒,出來後站在講臺上,居高臨下地說:“李老師說了,如果再吵就抄十四課—《小英雄雨來》一遍”。開始,我們還信以為真,幾分鐘後,神出鬼沒的遊懷寓溜進老師辦公室,把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點欲哭無淚了,翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀,又亂哄哄的了,有的說話有的表演魔術,有的還去打趣上面的人。

只見盛語鎵琳沉思了一會兒,計上心頭。她先去門外看來一會,然後又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時全班迅速地轉過頭,坐得筆直,她嘴角突然出現了一個似笑非笑的表情。上課鈴聲響了,老師還沒來,我們才知道上當了,一個個都洩了氣。

諸葛先生啊,你的徒弟可真牛。

我最崇拜的諸葛亮 篇9

國小三年級作文 ,397字

我最崇拜的不是神機妙算的諸葛亮,不是武術高超的武松,啊啊!猜不重不吧,是誠懇老時的魯肅。

那一天,我在那看《三國演義》,突然,我看《草船借箭》裡說周瑜妨忌諸葛亮的才幹,於是故意用一件事為難了諸葛藹亮。周瑜又讓手上“魯肅”,去打聽打聽,魯肅去問諸藹亮時候,諸藹亮告訴了魯肅說:“我三天內要造十萬支箭,不可能完成,但我得請你幫忙。”魯肅聽到了說:“我能幫你什麼呢?”“幫我準備二十條船,每條船上要三十名軍士、船用青布幔子遮起,還要一千多個草把子,不能讓都督知道。”魯肅答應了,真沒提那件事,第一天第二天都不見什麼動靜,第三天四更請魯肅一起去取箭,這時船到了曹軍,曹操知道了,讓六千名弓弩手和派一萬多名弓弩手射箭。諸藹亮把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,近曹軍受箭,天漸漸亮了。諸藹亮讓軍士們齊聲高喊:“諸諸曹丞相的箭。”

啊!看了這故事我知道魯肅只是一個小不起眼的人物,但他誠懇,老實的現象讓我驚歎。

我心中的諸葛亮 篇10

國小五年級作文 ,663字

我很喜歡讀我國四大名著之一的《三國演義》。這部書的作者是羅貫中。我喜歡書中的諸葛亮,因為諸葛亮"上知天文,下知地理","未出茅廬,便知天下事"。他聰明過人,忠心耿耿,沒有什麼理由不喜歡他了。

諸葛亮,字孔明,號臥龍。他出山前隱居在臥龍崗。因為劉備"三顧茅廬"感動了諸葛亮,他便出山輔佐劉備,後為劉氏江山,鞠躬盡瘁,死而後已。

諸葛亮對劉氏江山忠心耿耿。白帝城一章中,劉備去世之前還說:"如果自己的兒子劉禪不爭氣的話,你可以取而代之。"劉備死後,雖然劉禪不爭氣,但諸葛亮都在盡力輔佐,絲毫沒有想過取而代之。正如諸葛亮在《出師表》中寫道:"臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。"諸葛亮的一生都在踐行著自己的這句話,

對劉氏江山忠心耿耿。

諸葛亮機智過人。諸葛亮在江東時,舌戰群儒,並且大獲全勝。還有一次,赤壁之戰前,周瑜想要為難諸葛亮,讓他在三天之內造出十萬支箭,並立下軍令狀。前兩天諸葛亮按兵不動。第三天,諸葛亮向魯肅借了二十條戰船和幾十名兵士,又準備了一大堆稻草人,浩浩蕩蕩向曹軍水寨逼近。靠近曹軍水寨時,諸葛亮下令士兵擂鼓吶喊。因為江上霧大,再加上曹操疑心重,所以曹操只令士兵向江中射箭。不一會兒。所有的稻草人身上,就扎滿了箭。周瑜見到箭後,問明原委,也不得不說一句:"諸葛軍師,真乃神人也。"就這樣,諸葛亮又一次取得了勝利。

這就是我心中的諸葛亮--忠心耿耿,機智過人。他是我心中的英雄,是我心中不敗的神話。汝以為何?

我眼中的諸葛亮 篇11

國三作文 ,470字

徐庶一句:“諸葛孔明者臥龍也。”開始了劉備的三顧茅廬。“臥龍出山天下驚”,三國的局勢因這一人再次變幻莫測。

運籌帷幄之間,決勝千里之外。諸葛亮本可在山林裡隱伏終生,心盤天下大事,身若山中臥龍,做個悠閒自在的隱士。然而或許就是內心對對手的追尋,對證明自己的渴望,還有對自己心中完美大計的實踐,讓臥龍騰天,南北震顫。

既在其位,便謀其政。諸葛亮日夜操勞,調率三軍,坐觀天象,指點江山。他從容鎮定,獨守孤城淡然撫琴瑟;他賞罰分明,嚴整軍紀揮淚斬馬謖;他“智情”雙全,七擒七縱孟獲攏人心;他鞠躬盡瘁,討賊興復苦撐孤蜀。

諸葛亮已經傾其所有,終其一生,無奈獨木難支迴天無力。曾經“霸業可成,漢室可興”的藍圖,竟還是隨著劉、關、張的死化作南柯一夢。諸葛亮無愧“智聖”之尊名,算盡天下,卻算不過命運;看破人世,卻看不破自己。三氣周瑜卻勝不過司馬懿,一代臥龍最終還是鱗甲落盡,遁入大地。飲淚作別,唯負孔明這一生大志(智)。

“今當遠離,臨表涕零,不知所言。”諸葛亮離的是蜀地,別的卻是這臥龍一世的英明。對於一個已經為事業燃其一生的人,我們能表達的只有尊敬。

我眼中的諸葛亮 篇12

國三作文 ,386字

頭戴綸巾,手執羽扇,泰然自若地坐在城樓上焚香調琴,不動一兵一卒,使司馬大軍退兵,一場空城計,使諸葛孔明的形象在我心中幾乎被神化。

幼時從父親的口中,我知道諸葛亮運籌帷幄,決勝千里,可不戰而屈人之兵。草廬中可三分天下,三天內即可草船借箭,談笑風生間亦能嚇退敵軍。從小耳濡目染他的各種英雄事蹟,使我認為,諸葛亮,是最為足智多謀的。

可後來我知道,諸葛亮出師未捷身先死,劉阿斗樂不思蜀,蜀國逐漸覆滅了。但他的智慧,永遠最令我欽佩。

諸葛亮並非只是軍事家,《前出師表》,《後出師表》,諸葛亮在文學方面也名垂千古。木流牛馬,孔明燈,他更是一個發明家。

“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。”諸葛亮鞠躬盡瘁,死而後已。但有人認為他並非一個好伯樂,剛愎自用,團隊意識差,這是蜀國失敗的原因之一,可是,人無完人,諸葛亮並非聖人,有缺點也是情理之中,即使他非一個好伯樂,但他的確為一匹千里馬。

我眼中的諸葛亮 篇13

寫人作文 ,573字

諸葛孔明者,臥龍也。諸葛亮,一個家喻戶曉的人物,三國時期政治,軍事家,往往被人們視為神人,上曉天機,下通地理,但在我眼中,也不過是個凡人,帶有悲劇色彩的平凡者。

為什麼他號臥龍?從《隆中對》便可看出大半,他為人低調,潛伏于山野之中,但心懷大志,通曉天下事,具有深不可測的才智。可他也會為自己“做廣告”,進行自我推銷,自比於管仲,樂毅,使徐庶崔鈞等人為他宣傳,以至名聲可以遠揚。至於近處,隆中的農夫都吟唱他所寫的詩、歌詞等,也創造了一個接地氣的形象,比起龐統的四處奔波求職,他的外表低調,內則使明君欲得其才的方式更為精明。只有這樣,才會篩選出真正需要他、又求賢若渴、有道德,還能完全發揮他才幹的君主,還不至於到了東吳或魏國,像他哥哥一樣受排擠。

然而真正的悲劇在於,雖然他與劉備“互相選擇”,劉備“自稱”漢室之後,敬佩他,又能任用他,但這仍不能阻擋大勢所趨。劉備,一個編草鞋出身的,說他是騙子也不為過,與高祖劉邦倒真有幾分相似。論才能、政治能力、統率力、陰謀詭計、名望人手,都無法與曹操抗衡,諸葛亮即使能縱觀天下全域性,有著完美的計劃,可這就像一局賠率失衡的賭局,輸贏早已預定……

諸葛亮身上,反映著人算終不勝天算的宿命。他一心要發揮才智,奈何像劉備這樣的君主,給他的擔子實在太重,已經違背了天下大勢,他不敗,誰敗?識時務者為俊傑,可惜了一代良才!

我眼中的諸葛亮 篇14

國二作文 ,1109字

諸葛亮,字孔明,三國時陽都人,卓越的政治家、軍事家。諸葛亮的大名可謂聞名天下,劉備“三顧茅廬”和諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而後已”的故事更是家喻戶曉。

諸葛亮被歷代人所稱頌,原因有很多。他是一個上知天文,下曉地理的學識淵博的俊傑。他精通政治,綜觀天下,所以才會在隆中被劉備諮詢時作出“天下三分”的英明論斷;他足智多謀,瞭解別人的性格,所以才會有“草船借箭”、“空城計”的故事流芳百世;他心胸開闊,明知周瑜是嫉妒他的才能而專找他的麻煩,但為了東吳和西蜀兩國的友好,他從不計較;他公私分明,內外同法,陟罰臧否,不曾異同,贏得了將士們的愛戴和尊重;他從不偏私,曾揮淚斬馬謖;他自出山輔佐劉備興復漢室以來,就一直對劉備對蜀國忠心耿耿,鞠躬盡瘁;他為劉備外平戰亂,內修政理,從未有過一絲鬆懈。在他40歲之際,還親自帶兵伐魏、伐魏前還滿懷深情地向蜀後主上書,提醒劉禪要廣開言路,賞罰分明,親賢遠佞,治理好國家。諸葛亮可謂一片丹心昭日月,一生無私獻蜀國啊!

我們每個人都應學習諸葛亮這種為國盡心盡力,鞠躬盡瘁,死而後已的精神。不論年齡、種族、宗教、信仰的不同或文化的多少,都應時時刻刻想著為國家服務,為民族服務。

諸葛亮確實不愧為一代忠臣,一世良相。但是,我個人認為諸葛亮也有不可取之處。在劉備三顧茅廬之前,諸葛亮只想“苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯”,平平凡凡、安安靜靜地度過自己的一生。沒想過要平定亂世,沒想過要解救百姓於戰亂的水火,這就不免太狹隘,太自私了。不但如此,他還非要劉備委自枉屈,三顧草廬,才肯與之見面,看來,諸葛亮是太耍大牌了。

對於我們這一代人,面對社會嚴峻的竟爭,決不能隱居“山中”;不能懷抱利器而不去施展,不能消極等待別人來拜訪自己,發現自己,而要學會主動出擊,自己推薦自己,自己發展自己。我們現在要努力學好本領,將來只要祖國一聲召喚,我們就應該隨時隨地站出來為國家作貢獻。我們的能力知識不是與生俱來的,而是國家給的,人民給的。為國家效力,為人民辦事,是我們義不容辭的責任。或許有些人有這樣的想法,管他什麼國家,我只要自己過得寧靜,過得舒適就對了。其實這種想法是錯誤的。沒有國家的繁榮富強,哪來個人的寧靜幸福?我們生是國家的人,死是國家的鬼,我們就是為了能為國家儘自己的一份力量,添上自己的色彩而出生,而來這世上走一回的。

俗話說得好,“金無足赤,人無完人”。有點瑕疵的玉才是好玉,人不可能十全十美。任何一個人都有優劣兩面性。就像事情一樣,有好的一面,也有壞的一面;有美的一面,也有醜的一面;有善的一面,也有惡的一面。所以,我們對於人或事,應從多方面去認識、評價。要擇其善者而從之,其不善者而改之。

偉哉,諸葛亮!

我眼中的諸葛亮 篇15

國二作文 ,683字

七星臺下,冷風蕭蕭,你手持七星劍,執劍而舞,七星燈火,微微搖曳,眼看功成,怎奈下屬報軍情,帶風而來,七星燈滅,你喟然長嘆,憶起年少意氣風發,回首老境頹唐,遂暈迷倒地,不省人事。

少年時,心懷大志,身處臥龍坡之間,卻知天下之大勢,指點江山,春風得意,為劉備所用。率兵出征,連戰連捷,活用兵法,機智如你,又怎會敗。

火燒新野之時,你活用地勢,火擊水阻,讓敵方丟盔棄甲,狼狽而逃,乘勝追擊,首戰大捷,而這一切的始作俑者,身處高山之巔,把酒臨風與他人對飲而坐,笑談兵法,指點江山,激揚文字,男兒豪情在你身上展現。

赤壁之戰前夕,曹軍大軍壓境,採用連環船之術,銳不可當,士氣高漲,而你方士氣低落,人心惶惶,而你卻巧借東風,火炸連環船為赤壁之戰的勝利打下了基礎,面對這一切,你從不驕傲自滿,只是說巧借天時而已,而你在營前,七星臺上執劍而舞,你的瀟灑,你的身姿,你的謙虛早已印入了將士的心。

機關西城城頭,你正襟危坐,雙手撫琴,琴聲如泉,身後便是幾百殘兵,面對十萬大軍,你面不改色,縱使對面氣勢恢巨集,你面不改色,琴聲一變,轉瞬便金戈鐵馬,兵刃相向,金鐵交擊之聲不絕,一人一琴,嚇退十萬雄獅,大擺空城,保全百名殘兵。

兩國邊境,你率上萬兵馬,與王莽脣槍舌劍,言語交鋒,佔據上風,幾言幾語,便活活氣死王司徒。奈何此後,連戰連敗,少年了了,老年頹唐,難敵五大原秋風寒,身死七星臺下。機智如你,運籌帷幄,最終也未見劉備一統天下,可謂“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。”

以臥龍坡中的心懷大志起興,以少年之時的風發意氣為過渡,以老年之時蕭瑟蒼涼為結尾。組成了臥龍先生傳奇而跌宕起伏的人生。

我心中的諸葛亮 篇16

寫人作文 ,585字

“一對二表三分鼎,六出七縱八陣圖”是他一生的概括。他那“鞠躬盡瘁,死而後已”的精神和高風亮節的品質至今仍被人歌頌。他,就是諸葛亮。

他本躬耕於南陽,淡泊名利,吟著《梁父吟》,念著“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。只因劉備的知遇之恩,一生為了漢室王朝鞠躬盡瘁。

他是智慧的化身,未出茅廬,已知三分天下。在空城計中,他毫不畏懼司馬懿的逼迫,從容佈置,從而使對方退兵,西城得以轉危為安;草船借箭中,妒賢嫉能的周瑜設計陷害諸葛亮,而諸葛亮將計就計,趁大霧扎草人佯攻曹營,從而借來十萬之箭,為赤壁之戰準備了足夠的箭支,也保全了自己;為了求得南方長治久安,聽從馬謖的建議,與孟獲的戰爭中七擒七縱,最終使得孟獲心悅誠服歸順劉備,成為蜀漢南方的屏障……

他,滴水之恩當湧泉相報。先帝創業未半而中道崩殂,諸葛亮本可以取而代之,可是他沒有,盡心盡力輔佐劉禪,寫下了流傳千古的《出師表》。他把報答劉備,忠於劉禪當作了自己職責本分。直到死前,依舊不忘蜀漢的社稷。

時至今日,諸葛亮儼然已成為智慧的化身,一把羽毛扇,彷彿蒙山了一層神祕的面紗。除此之外,更讓人津津樂道的是他那“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”的忠貞不渝。

淡泊名利,充滿智慧,知恩圖報,忠貞不渝,這就是我心中的諸葛亮。他的靈魂與肉體雖已化作清風明月,但他的精神品質卻在歷史的天幕上鑲嵌出耀眼的星河,為世人永遠展現他那聖潔的光輝!

我眼中的諸葛亮 篇17

國二作文 ,710字

諸葛亮的名字婦孺皆知,不僅僅是因為他是智慧的化身,更是因為他的忠心。

諸葛亮的半輩子可以說都在報恩。到底是多大的恩情才能讓這樣能人異士如此?其實也不大,就只是被三顧茅廬與臨終託孤之恩而已。諸葛亮為報劉備的恩情,忠心的輔助爛泥似的阿斗,只盼完成劉備的巨集圖大志。只可惜諸葛亮心願未了便去了。

諸葛亮的忠心日月可鑑,世人皆為之感動。但也有人不贊同他的做法,他們認為這是愚忠,這樣不值得。

三顧茅廬是不算什麼恩情,是劉備有需求諸葛有才華。

既然諸葛亮隱於山林之中,說明他不認可官員的臭架子。他富有極高的才華,但是隱居,說明他明瞭定會有人登門拜訪。而劉備本就有求於人,這樣做是應該的。

但是,劉備是“漢室正宗血脈”,他認為他本就是要當皇帝的。可見劉備也有一些自傲,當有人一而在再而三的存心試探他時,他可以不厭其煩的一次又一次接受試探。他可以放下身段,色愈恭,禮愈至的聽取諸葛亮的意見。這些就打動了諸葛亮單純的心。

臨終託孤是為了栓住諸葛亮的心。

劉備在臨死前告訴諸葛亮,若劉禪不能做皇帝他就取而代之,他知道諸葛亮沒有這個心思,聽了他的話後反而會更加忠心的輔佐劉禪,這果然不出他所料。諸葛亮這不就是被他“套路”了嗎?

但是若沒有平時的真心相對,諸葛亮會留下來嗎?諸葛亮也是聰明人,他怎麼可能會不知道。

可見他並非真愚,僅僅是體現了他的忠心罷了。

也有人說他可以輔佐自己的兒子或者投靠曹操,至少不會戰死沙場。

可是在諸葛亮心中,曹操就是一個“挾天子以令諸侯”的小人,怎可助紂為虐?若他真的“識時務”了,或者當太上皇了,豈不是成了曹操一樣的小人?況且天下人又會怎樣看他呢?

原來諸葛亮的忠非愚忠,只是輔佐了一灘爛泥而毀了一世英名而已。

假如書中的諸葛亮來到我身邊 篇18

國小四年級作文 ,618字

今天早上,我從睡夜中迷迷糊糊地醒來,發現身邊多了一個人。天呢!我不敢相信自己的眼,這是上知天文,下知地理的諸葛亮,我連忙起身說:“孔明兄,有何貴幹?”只見諸葛亮笑笑說:“無事,我只是來找你的。”

我早上吃完飯,坐著諸葛亮送我的馬車來上學,我請了幾個同學一起坐,他們都問哪來的?我說是諸葛亮送我的,同學們都不信,放學時諸葛亮來接我,同學們一個個都不敢相信。

在午飯吃好後,作業裡的一道思考題給難住了,我連忙去請教諸葛亮,諸葛亮看了一眼,一下子就給我舉了一個例子,我一下子就懂了,諸葛亮可真是名不虛傳啊!例子不但好懂,而且非常好寫,諸葛亮在我身邊就等於有了一個不用請的家教,可以讓我學到很多知識。

在一個風和日麗的早上,我出家門時,諸葛亮卻遞給我一把傘讓我帶上,他還說:“一會兒要下大雨。”可真是,我課上到一半時,天上的雷公公打起了巨鼓,雨婆婆也開始給大地澆水了。同學們一個個都被淋成了落湯雞,我有傘就沒被淋到。

回到家,諸葛亮對我說:“明兄,天氣如何?”我說:“孔明兄,你也太神了,這都能知道。”諸葛亮說:“還不是朝霞不出門,晚霞行千里嘛!”

要考試了,我很頭疼,因為我不知道要怎麼複習,諸葛亮猜出了我的心思,就把我的書拿了出來,讓我把知識點一句句的畫出來背一背,又出了幾道題給我做,真是“功夫不負有心人”,我考了100分。

諸葛亮說:“以後也要這樣複習才能考高分。”

叮鈴鈴!一陣響聲把我叫醒,原來全部都是夢啊!可是我還是捨不得這場夢。

我家的“諸葛亮” 篇19

國二作文 ,649字

相信大家看到這個題目一定會心生疑問,諸葛亮?不是三國時期大名鼎鼎的軍師嗎?他怎麼會到你家呢?難道他穿越到你家了嗎?唉!先把你心中的疑問放一放,聽我細細跟你道來!

“老媽!我語文書你知道在哪兒嗎?”晚上寫完作業收拾書包時,我一如既往地詢問媽媽我的學習物品的具體位置,“語文書嗎?在你書桌的最上面?”我站起來,向書桌上方一看,“啊!真的在這裡!咦?我的筆竟然也在這裡!”面對意外的收穫,我有些喜出望外。由於我這個寶貝“諸葛亮”,使得我節省了很多找東西的時間,不信,你接著往下看!

週日下午,我正在寫作業,老爸突然推門而入,問我:“兒子,你見我的外套在哪了嗎?”我漫不經心地回答:”不知道,你問我媽去。“說完,我又埋下頭寫起作業來。“唉,我橡皮去哪兒了?媽!你見我橡皮去哪兒了嗎?”我等了一會兒,卻沒有如約聽到媽媽的回答,我走出書房,看到了正在客廳忙碌的老爸,便問:“爸,你在幹什麼呢?”“我?在找我外套呢!”“我媽呢?”“她有事出去了。”“那你見我橡皮了嗎?”“沒有啊!你現在沒事幫我找找外套吧!”“我現在都泥菩薩過江—自身難保了。哪還有閒功夫幫你找外套啊!”說完,我便也加入了“找東西”的大軍了。

轉眼間半個小時過去了,我和老爸卻一點收穫也沒有,不禁急得如熱鍋上的螞蟻—團團轉。正當我和老爸“走投無路”時,熟悉的開門聲響起。不出我所料,5分鐘後我和老爸都找到了我們想要的東西。望著老媽那恨鐵不成鋼的表情,我們父子倆不好意思地笑了笑。

怎麼樣?我家的“諸葛亮”是不是名不虛傳啊?

我眼中的諸葛亮 篇20

國小四年級作文 ,519字

在中國古典四大名著中,留給我印象最深刻的就是“話說天下大勢,分久必合,合久必分”的《三國演義》,而在這部書中,我最喜歡的人物就是大名鼎鼎的諸葛亮。

他,是智慧的化身。手持一把鵝毛扇,號稱“臥龍先生”。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“三氣周瑜”……這些神話般的故事和他一起在歷史的長河中閃爍著耀眼的光芒。

諸葛亮的聰明蓋世體現在許多方面,草船借箭就是最為精彩的一件。當時周瑜想殺了諸葛亮,但又怕曹操取笑,於是心生一計,對諸葛亮說:“先生,軍中正缺少箭用,敢煩先生您在三天內造十萬支箭。”可見周瑜的陰險狡詐,心胸狹隘。但令周瑜意想不到的是,諸葛亮居然答應周瑜在三天內造出十萬支箭。這裡體現了諸葛亮的自信及非凡的能力。原來,諸葛亮預知這兩天會有大霧天氣,便用二十多條扎滿稻草人的船支引誘曹軍,使曹軍誤以為敵軍入侵故而放箭,這樣不費吹灰之力就集齊了十萬多支箭。

諸葛亮還是一個忠心耿耿的人,劉備在白帝城逝世,臨終前囑咐諸葛亮可心輔佐劉禪,也可以自立為王,諸葛亮明知劉禪扶不起來,但還是盡心輔佐為其辦事,始終不肯自立為王,最終在五丈園病逝。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已的精神值得後人學習。

這就是我眼中的諸葛亮,一位有勇有謀、智慧超群、忠心耿耿的大英雄。