神奇的紙杯燒水實驗相關作文20篇

神奇的紙杯燒水實驗 篇1

國小四年級作文 ,679字

“哇!真的熱了,好燙!”我們班傳來一陣驚歎聲。咦?這是在幹什麼呀?哈哈,你不知道吧。那我們一起去看看吧!

原來,我們在做一個實驗。叫紙杯燒水。老師話音剛落,同學們就紛紛議論起來。有的說,肯定不能,紙杯一碰到火,不就會有一個破洞了嗎?有的說,應該可以吧。而我呢?我想,肯定不能呀!紙杯的下面會被火燒出洞,水就會從洞裡流出來的。等同學們都發表完自己的意見,老師拿出了做實驗要用的材料,分別是一個有條紋的紙杯、一個打火機和一根蠟燭。

首先,老師拿起打火機,按了上面的打火閥按鈕,火就從噴頭處躥了出來,好像春天裡的小花,從地裡探出頭。接著,老師拿起紙杯從飲水機那裡接了點涼水,走回講臺,並把紙杯放在蠟燭上。蠟燭就如同吃起了棒棒糖一樣,用它的“舌頭”舔著杯子(作者注:這裡的舌頭是指火焰)。過了一分鐘,杯底變黑了!接著,黑點越來越大,可是紙杯還沒有破洞。大概五分鐘過去了,我發現,水裡冒出了珍珠般的水珠和乳白色的霧氣。老師把火熄滅後,讓我們去摸摸水,感受水的溫度。可是,我們班沒有一個人敢去摸,只有我自告奮勇的想去探個究竟。我慢慢地伸出食指,小心翼翼地探進了水。可一秒鐘還沒到,我一聳肩,立馬把手指縮了回來,大聲叫道“啊,好燙!”。

奇怪了,水都被燒開了額,為什麼紙杯還沒破呢?原來,紙杯的燃點是183°C,而水的沸點是100°C。有了水的保護,紙杯就不會被火給燒出一個大破洞啦!

通過這個實驗,我發現科學好神奇!大家一定要多觀察生活中的小細節,多思考為什麼,好好學習科學哦!

紙杯燒水實驗 篇2

國小三年級作文 ,740字

紙杯能燒水,你們信嗎?一開始,我也不信,但今天的實驗結果不由得讓我大吃一驚,相信紙杯真的能燒水。

老師拿出兩個水杯和一根蠟燭,還有一個紅紅的打火機。她把蠟燭點燃,將打火機打出的火苗燒了燒蠟燭的“屁股”,然後想將蠟燭固定在桌子上,可它的“屁股”太滑了,不聽話地滑走了。

老師決定給它一個“教訓”,又用打火機燒了一下蠟燭的屁股,這下,蠟燭老老實實地坐在了桌子上一動不動。老師把裝有水的水杯放在了火苗上方,“呼”火苗竄了起來。火越燒越大,水杯底部從白花花變成了烏漆嘛黑的了。同學們都圍著紙杯觀察了起來。

我想:水杯啊水杯,你的“屁股”被燒疼了吧,看你還敢不敢“不聽”老師的命令了。

一開始,杯子裡的水還是涼水。過了一會兒,杯底冒出了許多泡泡,泡泡也越來越多了。一顆顆透明的泡泡像一顆顆晶瑩的珍珠,在杯底呆一會兒就慢慢向上爬,爬著爬著就消失了。又過了一會,老師把火苗熄滅了,端著水杯,笑嘻嘻地說:“同學們,誰來摸一下紙杯裡的水?”

所有同學都迫不及待地去摸了一下,有的同學說:“很燙”,有的同學說:“還好”!但讓我捧腹大笑的是陳喬志,他連水都沒碰就說:“啊!燙,燙!”頓時,同學笑得合不攏嘴。這表演的成分也太大了吧!

我疑惑地問:“老師,為什麼杯子底部沒被燒破呢?”老師鎮定地說:“紙杯把從火那裡得到的熱量傳給了水,裡面的水溫就升高,紙杯就不會被燒爛。”哦!原來是這樣啊!

這真是一次有趣的實驗!

有趣的紙杯燒水 篇3

國小四年級作文 ,601字

“燒開了!燒開了!”從教室裡傳來一陣激烈的叫喊聲。咦?他們在幹什麼?快跟我來看看吧!原來吳老師在帶著他們做紙杯燒水的實驗呀!

吳老師就像魔術師一樣把材料拿出來:有紙杯、打火機、蠟燭和水,她小心翼翼地往紙杯裡放了五分之一的水,我用手指摸了一下,水特別涼。我想:這個水這麼涼,能不能燒開呢?

一切準備就緒,實驗開始了,吳老師把蠟燭點著了,一開始火苗很小,但是它漸漸變大了,像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上,我目不轉睛地盯著紙杯,很快我看見杯底有一點兒糊了,大概跟紅豆一樣大,過了一會兒,糊的面積越來越大,我開始擔心,杯底會不會漏,水會不會流出來,我繼續觀察,過了幾分鐘,我從上面看了看,發現紙杯裡的水有點亮晶晶,我鼓起勇氣,用手指摸了摸,水熱啦!我非常詫異:這個紙杯沒破,而且水還燒開了。

我又耐心地觀察了一會兒,奇蹟出現啦!水開始沸騰了,水開了,冒著煙,我張大了嘴巴,不敢相信地看著這一幕,我一個箭步衝上講臺,去檢查這個紙杯有沒有漏,它竟然沒有漏!實驗成功啦!

這是怎麼回事,正當我百思不得其解的時候,吳老師揭曉了這個謎底。原來是溫度在“作怪”因為紙燃燒的溫度是130度,然而水的沸騰卻只要100度,所以熱量全被水吸收了,紙就燒不起來了!

通過這次實驗我明白了一個道理,在生活中,有很多奇蹟等著我們發現,只要你用心觀察,你就會發現,奇蹟無處不在!

紙杯燒水的奧祕 篇4

國小三年級作文 ,649字

週末的早上,閒來無事,我隨手拿起了一本書,無意中看見了一個小實驗,書上說,如果在紙杯裡裝上水,用火燒,紙杯不會燒著,水還可以燒開!我大笑著在書上寫了“荒唐”兩字。不過再一想,我沒證實過就亂寫,那豈不是更荒唐嗎?

於是,我打算親手做這個小實驗,我按照書上的要求找來了材料:紙杯、半杯清水、蠟燭、打火機、筷子是我自加的。

首先往紙杯里加入三分之一的涼水,然後用筷子穿過紙杯上端,架在燃燒的蠟燭上,用燭光最熱的地方對準紙杯底部中間的位置,我用筷子舉著紙杯等了好一會兒,還不見一點變化,我一著急,手一歪,火一下子點燃了紙杯,只聽“呲”的一聲,蠟燭滅了,火把紙杯底部燒漏了,水灑了出來,“哎呀,失敗了”我一下子就灰心喪氣了。看著一桌子的水,我想起了媽媽的話“失敗乃成功之母”,於是我又打起精神再來一遍,這一次我更加小心和仔細,耐心地等了幾分鐘,紙杯裡先是冒出了一縷縷白煙,接著紙杯底部出現了許多小氣泡……我開心極了,這氣泡是水被燒開的象徵啊!又等了大約一分鐘水就沸騰啦,我大叫著“成功了!成功了!水燒開啦!”

但是,這是什麼原理呢?它有什麼奧祕呢?我跑去開啟電腦一查究竟,原來是這樣啊!紙杯的著火點比水的沸點要高,在紙杯被加熱的過程中,紙杯把熱量傳給了水,水燒開了,但紙杯沒有達到燃點也就沒燒著啊!

這個實驗真是太有趣了!它給我的生活添加了更多的科學色彩!

神奇的魔法藥水 篇5

想象作文 ,474字

“耶!成功啦!”研究室裡,我捧著最新發明的魔法藥水,歡呼雀躍。此時已是6019年了,我成為了一名科學家,成功研發了一款新型魔法藥水。

你可別小瞧它哦!這一組魔法藥水的效果可不小呢!它們分別用四個透明玻璃瓶組裝,其藥水分酒紅、有藍、金黃、淡粉四種顏色,每種顏色的藥水各象徵著不同性格,只要服用它,你將會如願改變自己的性格。

酒紅,象徵著熱情。可以治療那些患有抑鬱症,或那些性格較為內向的兒童,給他們一種熱情似火的性格,也能像別的孩子一樣,度過一段難忘的童年,品嚐純真的快樂的純真心情。

幽蘭,象徵著冷靜。可以讓那些辦事而急於求成、性格暴躁的人們平靜對待問題,沉靜下來客觀思考問題,冷靜對待挫折。

金黃,象徵著樂觀、積極。可以讓社會上的一些殘疾人不放棄自己的生命,擁有一顆如陽光一般柔和而向上的心靈,學會堅強,學會珍愛生命。

淡粉,象徵著快樂。可以驅除你心中的苦惱,做一個真正懂得快樂並熱愛生活的人,希望你每天都有一個愉悅的好心情!

魔法藥水,將給你一種熱情的記憶、冷靜的頭腦、樂觀的心靈、快樂的童年哦!

為了這種魔法神奇的魔法藥水,讓我們一起加油吧!

有趣的紙杯傳水 篇6

國小四年級作文 ,770字

“加油,加油……”教室裡傳來了一陣陣加油聲,他們在幹什麼呢?原來是奇趣作文班在玩紙杯傳水的遊戲呀。

一上課,老師說:“我們今天來玩個紙杯傳水的遊戲”。這個好難玩呀,以前我都沒聽說過呢!緊接著,老師宣佈了遊戲規則:一共分為兩組,每組派出五名選手,每人發一個紙杯,每組一站成一排,老師將第一個人的水杯中倒滿水,第一個隊員用嘴銜著水杯將水倒到第二個人銜著的水杯裡,而且不能用手碰,依次類推,最後哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室裡頓時沸騰起來,同學們都躍躍欲試,有的爭先恐後地舉手,有的嘰裡咕嚕地在議論該怎麼玩,還要有的在大聲地說:“老師,我要參加,我要參加”。我想:啊,不能用手,這也太難了吧!

遊戲馬上就要開始了,我們組派出了陳小川,胡楠,喻應欽,黎子浩和陳佳彬,待老師說“預備”他們有的在凝眉苦思著什麼,有的在做熱身準備,還有的一副輕鬆自如的樣子。“開始”一聲令下,只見陳小川咬著水杯,盯著杯中的水,慢慢的靠近胡楠,踮起腳尖,小心翼翼地把杯子置於胡楠杯子的上方,他再嘗試著把水倒進胡楠的杯子裡,但這個辦法行不通。他用手撓了撓頭髮,顯得有些不知所措。停頓片刻,他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上,而胡楠也順勢半蹲著身子,陳小川再從上往下倒水。哇!水一下子就順利地流出來了。這時,啦啦隊傳來了熱烈的歡呼聲,有的同學扯著嗓子喊:“加油、加油!”,有的同學已經在手舞足蹈了,還有的同學高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢!而後面的傳水進行的十分順利,到最後我們這組接到了將近三分之二的水,真棒!

緊接著第二組派出了湛慶龍,歐陽毅,方燦儒,黎子恆和方童。他們接了將近滿杯的水,但遺憾的是他們超時了。所以我們這組贏了!耶!

緊張激烈的遊戲在一片歡呼中結束了,同學們都還意猶未盡。同時也讓我明白了一個道理:結果並不重要,重要的是參與過程中收穫的快樂!

神奇的紙睡蓮 篇7

國小四年級作文 ,508字

盛夏,長在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花,西湖邊上那些層層疊疊、風姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。

說起睡蓮,大家一定都會想到開放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花,是太陽神的象徵,又稱“水中女神”。但這並不是我今天的主題。我現在要講的是神奇的紙睡蓮。

你一定很奇怪吧,紙睡蓮是什麼?它能像睡蓮那樣開放嗎?

暑假的手工課堂裡,我們要做手工了,做什麼呢?哈哈,那就是紙睡蓮。我們在紙上畫好睡蓮的形狀,用剪刀剪下來,再疊好,放進裝滿水的水盆中。同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯著水盆。奇蹟發生了!一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開的睡蓮,又從半開到了綻放的睡蓮!那一朵朵睡蓮漂在水面上,真無愧於“水中女神”的稱號。而我們,早已目瞪口呆,呆愣在那裡。

驚歎、興奮過後,是否有一絲絲疑惑,究竟是什麼神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉?是神奇的魔法?是古老的咒語?還是外星人的幫忙?

不,是奇妙的科學。原來紙大部分由植物纖維組成,而植物纖維就像人體內的毛細血管,它喝足了水,就會膨脹開來,就像橡膠皮管注滿水。紙睡蓮吸足了水就自然展開了。是不是很有趣啊!這就是科學的魅力!

神奇的紙條 篇8

國小四年級作文 ,430字

今天作文課上,老師拿著兩本書和一些小紙條走進教室,我們看了都疑惑不解,不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

正當我們議論紛紛時,老師問我們:“風往一個方向吹,紙會飄向哪兒?”我們異口同聲地回答:“當然是順著風吹的方向飄啦!”老師神祕一笑,說:“那可不一定。”

老師先拿起一張紙條,把紙條的一端往下折,用食指把紙條按在下巴上,再深吸一口氣,鼓起腮幫子,輕輕地往下吹一口氣,紙條就像被施了魔法一樣,平飄了起來。我們看了,都目瞪口呆。老師給我們每人發了一張紙條,讓我們自己試試。同學們有的鼓起腮幫子,“呼”地吹氣,雖然費了九牛二虎之力,但是紙條仍然紋絲不動;有的吹氣的力度過猛,把紙條吹進了嘴巴里;有的輕輕一吹,紙條平飄起來……

究竟是什麼原因讓紙條沒有順著風吹的方向飄?老師告訴我們:原來,我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了,所以紙條就平飄起來。

這神奇的紙條真有趣呀!通過今天的試驗,我懂得了:在生活中有些時候不能想當然,要動手去做一做,試一試,才能得出正確的結論。

神奇的紙片 篇9

國小四年級作文 ,427字

今天我們科學老師又吊胃口了,給我們出題,回家的路上我一直想著這個問題,摩擦會吸紙片嗎?

這個問題我心想肯定不會的,可回家實驗的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒裡找出尺子,按照陳老師的佈置,拿出一張A4的白紙,撕成十小張,把尺子放在頭髮上摩擦,然後放在紙上,可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪,就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看,在第三條時我發現了,原來是因為紙片太大吸不起來,我又把紙撕的小小小的小片,又把尺子放到頭髮上摩擦放在紙上,可是還是沒有吸起來,於是我就有一點小失望,可我不灰心,連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候,發現了幾片紙條,居然被吸了起來,在尺子上轉了幾個圈裡的一個地方不動了,好像跳舞累了,要休息,可是我以前為什麼吸不起來呢?這次吸了起來,還表演了一段舞蹈呢,後來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故,這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心,不可三心二意,所以這件事讓我受益匪淺。

激烈的紙杯傳水比賽 篇10

國小三年級作文 ,798字

“加油!加油!”今天從奇趣作文班傳來一陣陣震耳欲聾的加油聲,這是為什麼呢?原來他們在玩紙杯傳水。

我還是第一次玩這個遊戲,心情十分緊張。儘管先上場的是對方小組。但我還是莫名的緊張。比賽開始了,只見老師一聲令下,選手們停止了七嘴八舌的議論。迅速進入了狀態。你瞧,第一個選手,臉上洋溢著一種驕傲自滿的表情。好像在說:哼,我們隊一定碾壓你們隊。但是這種表情,馬上被他自己的行為否決了_____看他手忙腳亂的,水早灑落了一地,還時不時潑到第二個選手的衣服,頭髮上。看到他這樣,排在後面的組員們迅速炸開了。有的在自言自語的“唸經”,大概是在為自己組祈禱吧。有的在向老師指責他的行為。還有的走到他身邊去打趣道:“你們倆都快親上啦,水都沒進杯子呢!”但是第一名選手還是傳完了杯裡的水。第二名選手正在傳水,只是一不小心它沒有傳好。一場“雨”便降落在第三名選手的衣服、頭髮、臉上。但是他仍沒有氣餒,最終還是傳完了。接下來的幾個選手都是想盡辦法,蹲下,彎腰,扭脖子等等,因為不準用手,大家的奇怪姿勢真是五花八門,洋相百出,逗得其他人哈哈大笑,教室裡簡直沸騰了。終於到了最後兩位,那就讓我們一起來看看“萬眾矚目”的第七名和第八名吧。可能是吸取了前面幾位的經驗教訓吧,只見第七名和第八名不急不忙,配合的很好。只是,經過折騰,水已經剩的不多啦。他們倆傳完後,便一起把這飽含希望的“成功之水”放到了講臺上。接下來是我們開始傳了,我們隊的組員們都十分認真,沒有灑落一滴水,很快就傳到我了。我發現還是很有難度的,因為水杯裡還有滿滿的一杯水。我想:可不能在我這裡“潑湯”。我想出了一個好辦法,我把杯子使勁咬穩了,然後頭一偏,水很聽話的流到了杯子裡,竟然一點兒也沒有灑出來!

在歡呼聲中,我把水放到講臺上,相比之下,我們遠遠勝過了對手。

比賽結束了,有人歡喜有人憂,我覺得:這個遊戲一定要團隊合作,隊員們要有默契,才有機會取得勝利。