神奇的科學小實驗相關作文20篇
神奇的科學小實驗 篇1
國小三年級作文 ,658字科學是一本書，帶著你學習有趣的知識；科學是一個疑問號，讓你有問不完的問題。科學就像是一個神奇的世界，從中你會發現生活中的樂趣。
今天科學課上，我聽說雞蛋放在水裡，撒一些鹽就會浮起來。真的有這麼神奇嗎？我決定回家做做這個實驗。
下午放學一回到家，我就迫不及待地開始準備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來水。準備妥當，開始實驗啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯裡，用水壺倒了些水在杯子裡，雞蛋就像一個吃飽飯的胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接著，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯裡，再攪拌了幾下，然後就瞪大眼睛，滿心期待著雞蛋快點浮起來。可是我等了好幾分鐘，雞蛋卻像個貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯裡做著美夢，一動也不動。“怎麼回事呢？雞蛋怎麼還沒浮起來呢？難道是老師唬我們？”我心裡直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”於是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開始甦醒過來，在杯子裡晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然後攪拌攪拌。啊，雞蛋真的像美人魚看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實驗成功了，我高興得一蹦三尺高！
雞蛋加了鹽後為什麼會浮起來呢？我趕緊百度一下，原來這和水的密度有關。在清水中，雞蛋的密度大於水，雞蛋就會下沉；而在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小於鹽水，那雞蛋就會上浮。
這個實驗真是太有趣了，科學的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的祕密，就讓我們一起到科學的世界裡遨遊吧！
神奇的科學小魔術 篇2
國小三年級作文 ,337字今天中午在多媒體教室有一場精彩的魔術表演。魔術師專門到勁鬆小學來表演，我很感興趣。可惜因為我們班在為六一節進行唱歌排練，所以我遲到了一會兒，好在趕上了最後一個。
只見魔術師伯伯在一個架子上放上了一頂空帽子，再蒙上一塊黑布，然後他拿起黑布，突然就從布里掉下來一個“雞蛋”—乒乓球。原來空空如也的帽子和黑布在神奇的魔術師的“點化”下誕生了“奇蹟”。
我們都瞪大了雙眼，感到很好奇和不可思議，於是魔術師伯伯開始揭開這“無中生有”的祕密。原來乒乓球通過一根很細很細的線連在黑布上，不仔細看根本看不出來。變魔術前展示黑布的時候，乒乓球藏在魔術師手裡，但是魔術師手法很巧妙，讓大家看不見他手中原來已經藏著祕密了。
魔術其實都是假的，但是每個魔術裡面都蘊藏著巨大的科學奧妙啊。
有趣的科學小實驗 篇3
國小五年級作文 ,689字週二，讓我們期盼已久的科技節終於到來了。大家已經按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語地討論起今天的實驗內容來了。據我所知，我們學校共為我們安排了13個實驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個實驗都去實踐一遍啊！
我們班要做的實驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來到操場，我們先準備好實驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒後實驗開始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連線起來。第三步，通過觀察，我們發現色素水沿著紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子裡，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了。看到這一幕，在場圍觀的所有同學都紛紛驚歎到：“真漂亮啊！”“這是什麼原理啊？”“回家我也要自己動手試試”……頓時，操場上活躍起來了。
我真沒想到，看來既普通又簡單的科學小實驗竟然吸引了這麼多雙充滿好奇的眼睛，看來它的魅力還真不小啊！俗話說，“人往高處走，水往低處流。”要不是今天親眼所見，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升，紙巾裡的空隙可以視作毛細管，於是色素溶液就沿著紙巾裡的毛細管跑到空杯子裡去了。其實，要是我們再細心一點，就會發現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤裡的水分吸收上來，傳送到植物的各個地方。
從這個實驗中，我明白了一個簡單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀察，就會發現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得啊！
一次難忘的科學小實驗 篇4
國小四年級作文 ,604字今天晚上，爸爸對我和姐姐說：“孩子們！快過來！我們來做一個科學小實驗吧！”我們高興極了。
只見爸爸拿出一顆雞蛋和一包鹽，然後端出兩盆清水，我和姐姐看了，感到十分納悶，就問爸爸：“爸爸，我們要做什麼科學小實驗呢？”爸爸故意賣關子，說：“等一下你們就知道了。”一切準備就緒，這時，爸爸問道：“如果把雞蛋放入水中，雞蛋是浮上來還是沉下去呢？”我聽了，馬上答道：“雞蛋會沉下去！”可姐姐卻說：“不對不對！雞蛋應該會浮上來。”我們倆誰也說服不了誰，於是爸爸就叫我把雞蛋放進水中，看一看是沉還是浮。
我拿起雞蛋，輕輕地把它放入水中，只見雞蛋慢慢地沉入水底，然後一動不動，像睡著了似的。我高興極了，因為我答對了。而姐姐失望地站在一旁，這時，爸爸又問道：“如果把雞蛋放入鹽水中，又會有什麼樣的變化呢？讓我們來看一下吧！”說完，我再次把雞蛋放入水中，接著爸爸把鹽撒進水中，然後拿筷子不停地攪拌，直到鹽完全融化在水中為止。這時奇蹟發生了，只見雞蛋像一個調皮的小精靈，悄悄地從水中露出頭來，然後徹底浮上來了。我們感到萬分驚奇，雞蛋放入清水中會沉下去，而放入鹽水中，會浮上來，這又是為什麼呢？我和姐姐百思不得其解。爸爸告訴我們因為水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋會沉下去，而鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以雞蛋會浮上來。
通過這次科學小實驗，讓我明白了：生活中有許許多多的科學奧祕，只要我們仔細觀察，認真動手去做，一定會有很大的收穫。
有趣的科學小實驗 篇5
國小三年級作文 ,533字今天，小劉老師帶了？根蠟燭和一個塑料罐頭來上課，是不是又要做實驗呀？正在我疑惑不不解時，小劉？師微笑了一下：“今天我們來做一個實驗吧！”“什麼實驗呀？”我迫不及待地問。小劉？師和藹地說：“是蠟燭滅了。”
我們先幫小劉老師把桌子推到中間，說開始就開始，把塑料罐頭開啟，拿出打火機。此時，我提？吊膽，不敢讓小劉老師點火。可是打火機裡的酒精好像在說：“快，快，快把我們點著。”我們看著小劉老師把火點著，我蹲下來？站起來看。倪奕涵一直在？叫：“老師，我們看不見，老師。”我讓？倪同學到我這高清的影視旁。過了一會，我這裡也被？擋住了，我只好換個角度。老師把火點著後，我同桌說：“老師，給你一點水，來滅火。”？劉老師卻說：“不用。”？師慢慢地把蠟燭放在桌？上，我擔？燒到？劉？師的？。接著把蓋？放到蠟燭上滅？了。朱梓語說出了原因，空？不夠，蠟燭會“窒息？亡”，蠟燭燃燒需要氧氣。
在這次實驗中，我明？了原來燃燒需要氧？的。同時，這也讓我悟出了一個道理：在日常生活中應多觀察、多思考。
有趣的科學小實驗 篇6
國小三年級作文 ,708字大家看到這個題目肯定會想彩虹怎麼可能搬進教室呢？沒錯，我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進了教室。
老師在辦公室裡找到了一箇中號鏡子，然後在盆子裡接上水，陽光下把鏡子放在水裡左右除錯，經過大約三、四分鐘的除錯，白板上終於出現了一道正在跳動的“彩虹”。從來沒有見過這麼美麗的色彩，我們都驚呼起來。那道“彩虹”不大，在天花板上隨著水波的晃盪來回的跳躍著，彷彿一個美麗的精靈跑進了我們的教室。同學們開心極了！“彩虹”在老師的控制下，一會在天花板上跳動，一會又跑到了牆壁上，我們追尋著它，紅橙黃綠青藍紫，多麼美麗的顏色啊！
這時，我正站在教室正中間，看到白板上的“彩虹”沒了，別的同學笑著對我說：“馬星宇，“彩虹”爬到你衣服上了。”我回頭一看，我背上真的有了一道“彩虹”，白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想：如果這一道彩虹能永遠留在我的衣服上，我就有了一件免費的彩虹衣了。可是由於杜博超擋住了陽光，把我這美妙的幻想破滅了。就在這時。“彩虹”又跑到了尚子恆的臉上了，他的臉變成了大花臉，大家哈哈大笑起來！
經過老師講解，我明白了這樣一件科學原理：陽光是一種複合光，水和鏡子一結合就變成了一個簡單的三稜鏡，三稜鏡把陽光分成了單色光，單色光就是我們常說的七色光，七色光並列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過這個科學小實驗，我們把彩虹搬進了教室。
生活中處處存在有趣的科學，我們一定要努力學習，細心觀察哦！
有趣的科學小實驗 篇7
國小四年級作文 ,641字今天早上，我正在睡夢中，突然傳來幾聲急促的“叮鈴鈴”電話聲，我只好喊媽媽來接聽。
被電話吵醒的我，只好醒了。忽然，一排整齊的字浮現在我的眼前：為什麼打電話時，儘管相隔千里，都可以清楚地聽到對方的聲音？
吃過早餐後，我向媽媽問起了這個問題。媽媽給我講了這個問題的道理，我聽了半天也沒聽懂。媽媽說：“好吧，我們來做個小實驗。你去找兩個易拉罐和一根長線。”我一聽要做小實驗，便一下子來了精神，找出兩個易拉罐和長線交給了媽媽。
媽媽從零件盒裡找來一把錘子和一枚鐵釘讓我照著她的話去做。我先小心翼翼地把易拉罐的蓋子去掉，用錘子和鐵釘在易拉罐的底部鑿兩個小孔。然後把長線的兩端分別穿進兩個易拉罐的底部的小孔，最後將長線的兩端各打一個小結，使之牢固。看著做好的“電話”，我迫不及待地拿起來使用，讓媽媽把易拉罐湊進耳朵聽我說幾句話，可是，媽媽總是說聽不到，我垂頭喪氣地拿起“電話”翻來覆去地看幾遍，再試了幾次，可是，沒錯呀！媽媽見我無可奈何的樣子，對我說：“你將繩子繃直再試一下。”我又試了一遍，果然，終於成功了。
通過這個小實驗，我恍然大悟，原來，對著話筒說話，使話筒底部的金屬膜片隨聲音而振動，並帶有磁性簧片振動，在電磁線圈，產生感應電流，電流經導線傳至受話一方，使受話器上的膜片產生相應的振動，將話音還原。
這真是一次有趣的科學小實驗，讓我受益匪淺，真是實踐出真知呀！
有趣的科學小實驗 篇8
國小三年級作文 ,536字電的用處可多了，它可以用在電燈、空調、手機上，還可以使某樣東西轉動，我心想“電還可以有什麼用處呢？”於是我做了一個指南針的實驗。
我先準備了兩個圓圓的一元硬幣，一根細細的牙籤，一根又細又長的，而且光滑的吸管。準備完畢我把材料放到平整的桌上，迫不及待地開始做實驗。
我把其中一個硬幣較光滑的一面朝上，平放在桌子上，接著把另一個硬幣垂直放在上面，他好像一個頑皮的小朋友，一點也不聽話，我試了一次又一次終於成功的把硬幣豎了起來。
接下來是最關鍵的時刻，我小心翼翼地把牙籤放在兩毫米厚的硬幣上，儘管我很小心可它還是掉下來，但我並不氣餒，目不轉睛地把牙籤放在了硬幣上，我一動不動就連呼吸也變得輕輕的，唯恐用力吹氣，就會前功盡棄了。我拿一塊柔軟的毛巾和吸管，用毛巾緊緊地裹住吸管，用力地摩擦，大約反覆摩擦五十秒後，把吸管輕輕地靠近牙籤，神奇的事情發生了，牙籤就好像中了魔法，跟著吸管一起轉動；吸管往左牙籤也跟著往左；吸管往右牙籤也跟著往右。它就好像一個神氣的指揮家，我做的實驗成功了，我心裡樂開了花！
吸管為什麼會帶著牙籤轉動呢！原來通過毛絨織物和吸管的摩擦便帶動牙籤運動。
這就是魔法棒的神祕之處生活中還有其它的許許多多的祕密，這要我們自己去發現和探索。
神奇的瓶子小實驗 篇9
國小四年級作文 ,713字媽媽告訴我去作文班要準備一個瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學環保嗎？說不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問，我來到了作文班。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我飛快地跑進教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見老師在黑板上寫出了四個大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產生了疑問：是要用手捏瓶子嗎？看著桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說：“今天我們要大顯身手，來做一個實驗：不用手把瓶子弄癟。”同學們拍手稱快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來試一試。”
我們一個接一個拿著瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子裡，然後告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著我們又把瓶蓋開啟，把水倒進鍋裡，之後我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望著瓶子。
只見瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過了一會兒白霧漸漸消失了，變成了一個個晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著瓶子，只聽一陣“噼裡啪啦”的聲音響了起來，教室裡逐漸發出了一陣讚歎聲，我仔細一看，瓶子的身體開始慢慢往裡凹了。這時我的心裡忐忑不安起來，只見它快速地收起了圓圓的肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”
實驗結束了，可我疑惑不解：為什麼平時毫不起眼的瓶子，會有那麼大的神奇力量呢？還是老師幫解開了困惑。原來是開水將瓶子裡的空氣加熱了。空氣在冷卻的過程中壓力變小，而外界的大氣壓沒變，所以瓶子變癟了。
親自實驗，發現科學，這節課真的是太有意思了。
神奇的科學實驗 篇10
國小五年級作文 ,588字你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎麼回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節課我們要做一個科學實驗。”我聽到這句話興奮極了，心裡就在想：手掌上怎麼可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，裡面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神祕地說：“現在我要開始了。”只見老師往水槽裡擠了一點洗潔精，然後把那個氣瓶倒放在水槽裡，用力的擠壓，發出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學紛紛往後靠，生怕出什麼意外。就在這時，水槽裡冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯裡洗了洗，然後捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什麼呢？
原來呀，祕密就在那個瓶子裡面，那裡面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實際上燒的是泡泡。
老師先後點了幾個同學上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室裡充滿了同學們的歡聲笑語。
科學是這麼神奇！這麼有趣！
神奇的科學實驗 篇11
敘事作文 ,560字花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個陰雲密佈的下午，新的科學老師—陳老師走進了我們的教室。說實話，我也挺懷念以前科學老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學知識。陳老師先為我們進行自我介紹，然後又向我們說：“今天不上新課！”。啊！肯定又是自習，語文作業還沒佈置呢。錯了，原來她要為我們做個實驗。太好了，我最喜歡科學實驗了！
於是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅定地說它們能變色。不可能！即使是魔術，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍色”。看大部分同學都說“是”，我心裡想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實驗，用吹風機使花變熱，不一會兒，花變藍了！老師解釋道：“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是溼度的作用？”。我原本認為是溫度，但後來老師在變藍的花上加了水，它更藍了。我一定弄錯了，但老師後來又說溫度也起到的作用。
啊！真沒想到，科學如此神奇！
記一堂神奇的科學實驗課 篇12
國小五年級作文 ,658字我參加了許多社會實踐活動，其中最難忘的科學實驗課是“人造雪花”。也許是因為北京好久都沒有下過雪的原因，我對這次活動格外的期待。
以前看《神奇校車》的時候，我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結成小水晶。今天，我就要在實驗室裡製造雪花了。
我早早地來到了實驗室，發現老師已經在發實驗的材料了，但我驚奇的發現，實驗桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪裡呢？”難道用這些材料就能製造出雪花嗎？我和其他來參加活動的小朋友都滿心的疑惑。
就在這時，講臺上的老師拍拍手說：“好了，開始上課吧！”我們馬上停止了心中的猜測，齊刷刷的望向老師，希望他能解答我們的疑問。
“咳咳，這次的活動主題是人造雪花，大家應該看到桌上的白色粉末和水了吧，你們想知道怎麼才能造出雪花嗎？”老師故作神祕的看看我們，“下面我給同學們演示一下……”
看了老師的演示後，瞭解到原來那袋白色粉末是水凝膠，當它與水融合後，就會迅速吸收水分而膨脹，最後就變成雪花了。
聽了老師的講解，我和其他小朋友都迫不及待的做了起來。
我拿起水瓶，小心翼翼的倒了一半在白色粉末上，只見它慢慢的膨脹起來，越來越大，最後，變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶，我成功了！滿心歡喜的我，像寶貝似的把雪花看個沒完。
最後，我充分利用這堆雪，把它仔細的揉搓成一大一小兩個圓球，再把它們摞在一起，就堆成了一個胖乎乎的小雪人！
科學實驗真是奧妙無窮呀！
神奇的科學 篇13
國一作文 ,690字“紙花能不能開花？”
“不能！”齊刷刷的喊聲是我們響亮的回答，這是科學活動課上的情景。每週二下午是我們學校的科學活動課時間，每次科學活動課都會給我們帶來不一樣的驚喜。我常常驚訝科學老師怎麼會有那麼多神奇的東西，我想，她一定是個魔術師。
這節課上，老師帶我們做的是“紙花開花”的小實驗。聽了我們的回答，老師拿來一張紙，在紙上畫上一朵花剪了下來，接著把紙花的花瓣摺疊好，放進水杯裡。開始還沒有什麼變化，過了一會兒，紙花的花瓣慢慢向外展開，又過了一會兒，紙花完全打開了。啊！紙花真的能開花！
還有一次，老師教我們做“沉浮子”實驗，老師給我們準備了塑料吸管，剪成半寸長的一小段，下面用回形針夾好，放進裝了水的塑料瓶裡。浮子開始都漂浮在水面上，老師讓我們把塑料瓶使勁摁一摁，奇蹟出現了，浮子搖搖晃晃慢慢沉到水底，手一鬆開，浮子又飄飄悠悠地漂上來。簡直太神奇了！
爸爸媽媽告訴我，這就是科學，我多麼渴望每天都有科學課呀！
在《百科知識》裡，我看到的科學更加神奇了。一棵樹可以開出許多種不同顏色的花，還能結出40多種不同的果實。“看著細菌來洗手的水龍頭”，當它面對一雙小髒手的時候，會發出紅色警報，還能讓你在顯示屏中看到手上的細菌，等你的小手洗乾淨後，水龍頭就會發出綠光提示，顯示屏裡的細菌自然消失得無影無蹤……
科學就在我們身邊，科學與我們如影相隨，科學還讓我產生了很多的幻想。我想，長大以後，我也要用科學創造出全世界獨一無二的圖書館，你想要什麼書，只要發出口令，你想要的書就能自動彈出來。我還要用科學知識創造出更多更實用的東西來，給人們的生活帶來方便。我相信，只要努力，什麼願望都可以實現。
神奇的科學 篇14
國小五年級作文 ,889字我是一個十分熱愛科學的女孩，每天依據科普讀物上的原理在家中做實驗，每次實驗成功後，心中總有一種幸福感。這不，在老師的告知下，知道了中國“移動科技館”來到了我們環江。“小科學家，快去看看吧！裡面有許多神祕的科學知識等著你去揭開神祕面紗呢！”老師笑著捏了捏我的鼻子。
暑假來了，在父母的帶領下，我來到了環江縣青少年活動中心，一樓和二樓都陳列著許多科技展品，這可讓我飽餐了一頓科技盛宴。科技館裡的科學展品分類為好幾個部分，有一部分是專門介紹科學原理和科學現象的，如：小球旅行記中應用了鏈條機構、曲柄導杆機構、棘輪機構、渦輪蝸桿機構、阿基米德螺旋機構以及同步帶傳動機構等原理，將小球運轉自如，形成錐體上滾、畫五角星、聽話的小球、看不見的力、聲駐波、美麗的輝光球等一系列超乎想象的情景；有一為部分是認識我們身體中的一些器官，如：健康誤區、消防闖關、食物金字塔、餐桌上的安全；還有一部分是益智遊戲，如：中國數字科技館、益智遊戲。
在這些科學知識中，我認為最為神祕的是“美麗的輝光球”。開始，我在參觀時發現，當我用手指輕輕觸控輝光球的表面，感覺有點麻酥酥的，當手指沿輝光球表面來回移動時，輝光也隨之遊動扭曲，隨手指移動起舞，看到光絲在自己的手下游走，感覺自己就是魔法師。興奮之餘，心中又湧出了許多的疑惑，為什麼看上去無色透明的玻璃球會因為我的觸控發出如此漂亮的光彩呢？我被它的神祕深深吸引住了，“美麗的輝光”就像一個蒙面人，等待著我去揭開他的面紗，看到他的真面目。最後，我在管理員的指導下認真閱讀解說詞，終於茅塞頓開，原來輝光球的中心裝有高頻高壓電極，由於球內充滿了比較稀薄的低壓惰性氣體，便被電離激發出美麗的輝光。惰性氣體中的氦氣發藍色光，氬氣發淡紫色光，氖氣發橙紅色光。當手放在輝光球上時，手與電極之間形成放電通道，在此區域的輝光倍加明亮，隨著手指在輝光球上移動，放電通道便隨之移動。
科學真是太奇妙了！通過這次參觀，不但讓我增長了許多科學知識，還喚起了我對科學的好奇與興趣，他像一個龐大的磁場將我吸引其中，讓我無法自拔。我想，只有努力學好文化知識，才能暢遊在科學的海洋裡探索科學的奧祕。
科學小實驗 篇15
國小三年級作文 ,410字昨天，科學老師讓我們做了一個小實驗，可惜我忘記帶材料了，只好看同桌做實驗。
但是今天，我買好了所有材料，電池、導線、電珠全齊了。我迫不及待要做實驗啦！
我先拿出一節電池，再拿出一根導線，導線的頭和尾都留出了一些銅絲，把電池連線在銅絲上面，電珠連線到電池上，再拿另一頭導線的銅絲碰到電珠下面金屬的地方，電珠就亮了。雖然不是第一次看到了，但還是覺得好神奇！媽媽正好路過，我對媽媽說：“媽媽，你要不要試一下這個實驗？”媽媽沒理我，我還以為她對這個實驗沒興趣呢，結果1秒後，她蹲下來，拿起材料就做，她弄了半天，一會兒把兩個電珠連在一起，一會兒把電池壓在電珠上，一會兒把導線在電池上繞了一圈，問我：“這個怎麼弄？”我對媽媽說了一遍製作這個實驗的方法。媽媽聽得很認真，我像老師，她像學生，我說：“對吧？”的時候她就會點點頭。幾分鐘後，“哇！亮了！”媽媽哈哈大笑，這可不是她平常的樣子。沒想到媽媽也有那麼可愛的一面。
這個實驗真有趣！
一次科學小實驗 篇16
國小六年級作文 ,907字今天上午，黃老師拿著四個雞蛋和一隻碗走進了教室，笑呵呵地說：“今天我們來做一個科學小實驗。看看能不能握碎一個雞蛋，誰願意來試一試？”“哈哈，這不是小菜一碟？”我不禁樂出聲來。“我！”“選我！”“我來！”同學們紛紛舉手，教室裡刷地長出了一片小樹林。黃老師滿意地點了點頭，叫小明上去。小明激動得手舞足蹈，喜滋滋地走上了講臺。他拿起雞蛋放入掌心，深深地吸了一口氣，使勁握了起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，雞蛋沒有碎，但小明的臉已經憋得通紅。“加油！”“用力啊！”“堅持！”同學們喊了起來。小明使出了吃奶的力氣，就是奈何不了小小的雞蛋。一會兒，他小心翼翼地放下雞蛋，長長地舒了一口氣。
同學們議論紛紛：“一定是他的力氣太小了。”“雞蛋殼多脆弱呀，怎麼會握不碎呢？”“老師，我來試一試！”小偉、小宇、小紅興致勃勃走上臺去，握過雞蛋之後，垂頭喪氣地回到座位。
同學們一致推舉小輝去試試。小輝是我們班個子最高的，身材魁梧，就像一座小塔。他雄赳赳氣昂昂地走上講臺，一副志在必得的樣子。他伸出一隻大手，把雞蛋握在掌心，開始用勁。我想：雞蛋應該會被握碎吧！同學們都緊張地看著他。只見他額頭上青筋暴起，沁出了細細的汗珠，指關節都變白了，可雞蛋似乎穿了一層堅固的鎧甲，安然無恙。
當老師說誰去一手握兩個雞蛋時，同學們就像洩了氣的皮球，怎麼也鼓不起勁來，沒有一個舉手的。浩浩頑皮，舉手又放下，被老師發現了，被叫上去。他十分無奈地拿起兩個雞蛋，硬著頭皮一握。我的天！雞蛋竟然碎了！他大概也沒有料到，嚇得臉都白了。難道浩浩才是我班的大力士？
黃老師見我們疑惑不解的樣子，就解釋道：“這就是薄殼結構的神奇之處。雞蛋殼能把受到的外力均勻地分散到各處，每一處受到的力就變得非常非常小。所以，你力氣再大，也握不破一個雞蛋。但握兩個雞蛋就不同了，受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以只要稍稍用力就能握破。”“建築師們利用薄殼結構的原理，設計出了許多既輕便又省料的建築物，如我國的人民大會堂、北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等。”
這個科學小實驗，令我們大開眼界。生活中司空見慣的雞蛋，竟然蘊藏著不為我們瞭解的祕密。我要發奮學習，勤動腦筋，以後當一個科學家。
科學小實驗 篇17
國小五年級作文 ,391字週末晚上，想做簡易太陽能了。這是課本上的小實驗。
開啟材料袋，整理了一下，發現，錫箔紙太小了，200毫升的容器要準備，需要做一個雙層的真空太陽能。
第二天，去超市裡選好了容器、錫箔紙，回到家，一切準備好，開始做太陽能了。先把容器外面包成黑色的，目的是增強吸收太陽的能量。再把選好的盒子裡面鋪上一層錫箔紙，作用是最大最多反射太陽的能量，還能防止能量的流失。固定好容器，把它封閉在盒子裡，太陽光可以通過蓋子的透明塑料，源源不斷地把能量送到容器上。最後，在後面裝了一個45度的支架。
不要小看這麼簡單的實驗，真要做好，頗費了些功夫。盒子選擇要牢固，因為要承受200毫升的水。錫箔紙要平整地固定在盒子底部和四周，否則會移動變形，影響效果。
老師課堂上講過，科學實驗要用眼睛仔細觀察、用手慢慢去做、用腦認真思考。想想愛迪生髮明電燈，做了上千次實驗，我們這小小實驗算不上什麼，我們更要用心來做。
科學小實驗 篇18
國小四年級作文 ,362字我要做一個科學實驗。要是你看了一定會覺得我在做美食，因為實驗是要提取出麵糰中的蛋白質。
做麵糰可把我害慘了。我先勺了幾大勺麵粉放在大碗裡，再放上50毫升水，我用手在那裡攪啊攪，可是麵糰就是成不了形，成了一碗麵糊。看來麵粉放太多了，麵粉們各自為陣像一群散兵，根本不能成團。太乾了，我又沒做好。後來我學乖了，一點一點往裡加水，麵糰終於做成了。可我的五根手指頭都粘在一塊了。
我又拿著那個大面團把它揉了30分鐘，揉麵團可不像你想的那麼簡單，揉它必須把它拉長再對摺，再拉長再對摺，就這樣反覆做30分鐘才好呢！再找來一塊大紗布把麵糰包裹起來，找到一個大碗裝滿水，把麵糰放到水裡揉，水慢慢的也白了，把水靜置一會，再把水倒掉下面的白色物體晒乾就是澱粉，布里留下的就是麵粉中的蛋白質。
生活就像一個個小實驗一樣，必須做好每個步驟，要有耐心。
科學小實驗 篇19
國小五年級作文 ,694字作文班的孩子們到齊了，大家期待今天的作文班有什麼驚喜。
一進教室，首先映入眼簾的是桌子上擺了一些東西：塑料碗、塑料勺、鹽巴、胡椒粉和筷子。“這是做什麼呀？難不成是做菜嗎？”大家交頭接耳，詢問起來。
鍾老師告訴我們，今天要做一個科學分離小實驗。
實驗前，老師簡要介紹了實驗步驟，佈置好分組完成任務後，我們立馬忙碌起來。我們認真操作的樣子，儼然像一位位小科學家呢！
我先把鹽巴和胡椒粉一股腦兒倒在塑料碗裡，同伴誇我動作麻利。接著，成灝同學拿起筷子攪拌起來，那潔白晶瑩的鹽巴與灰黃色的胡椒粉沫拌在一塊，就像細小的冰塊上灑上了灰溜溜的芥末粉一樣，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同學居然流口水！呵呵，如果是做菜，我們真想成為廚師呢！
開始進行分離了，俊達同學迫不及待，操起那把小勺子，樣子有點像大螃蟹揮動著鉗子。他抓住勺子在自己的衣服上使勁地擦來擦去，那動作真滑稽，好像在搔癢癢，逗得同學和老師都笑了。鍾老師開玩笑說：“別那麼賣力，擔心把衣服擦出洞來。”“呵呵，擦出洞來不礙事，老師擔心的是擦斷了勺子！”俊傑笑著說。俊達把勺子放在鹽巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的發生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什麼魔力拉了上來。我們看了，吃驚得張大了嘴，那嘴巴大得能裝下一個駝鳥蛋。
我們組繼續努力，沒到十分鐘，那胡椒粉被分離在另一個碗裡。摩擦過的勺子，怎麼能吸付胡椒粉呢？老師說：“勺子靠近鹽巴，一些鹽巴也會被粘上來的，這是摩擦產生靜電的原因。其實，在生活中，還會碰到一些類似現象，比如，冬天時脫毛衣有噼裡啪啦的聲音，還伴有一點火花……”
哦，原來如此，今天，我們發現了分離實驗的小祕密。生活中處處都有學問啊！
科學小實驗 篇20
國小四年級作文 ,607字暑假的一天，我和老爸在家裡閒著無聊，又停了電，電視也看不成，於是老爸提議：“我們來一次科學實驗比賽？”“好！”我大聲贊成。
我們倆二話沒說便開始準備材料。老爸先開始實驗，只見他拿出酒精燈、鐵環、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過鐵環，再拉出來。我心想：不就是鑽進鑽出，有什麼了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過了一會，他才把鐵球拿出來，這時鐵球已被燒得通紅，當鐵球再要穿過鐵環時，像變胖了似的，怎麼也鑽不過去。老爸又把鐵球放進放了冰塊的、還漂著冰渣子的水盆裡，頓時，水面漂出一縷白煙。冷卻後的鐵球就像原來一樣可以穿進穿出了。老爸解釋道：“當鐵球被加熱後不能鑽進鑽出是因為非常常見的一個原理—熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的。”
到我做實驗了，我也不甘示弱。我做的實驗是“瓶子吃雞蛋。”我準備的材料是：沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機。我先在玻璃瓶裡鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點燃，放進玻璃瓶，並馬上把雞蛋放在玻璃瓶上。火熄滅時，雞蛋就進入瓶子裡，我像老爸一樣解釋起來：“酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子裡的氧氣被耗盡，由於雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶裡來取代消耗掉的氧氣。火熄滅後，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶裡了。”
“哈哈……”這次競賽在歡笑聲語中結束了。我們明白了：如果我們多觀察，就會有新的發現。