碎片化推送文章與人們的化學反應相關作文20篇

碎片化推送文章與人們的化學反應 篇1

碎片化推送文章與人們 ,1376字

當下，科技發展迅猛，街上人人一部手機，安然地做著“低頭黨”，刷刷朋友圈、翻看微博。各大軟體，各類推送，點選量破萬，標題黨博眼球……於此，我好奇於一個問題—這些推送是否屬實？記得某一天刷手機，推送為“某綜藝兩位女主持人不和，99%的人都信了”，然後過兩天又有一條“某綜藝兩位女主持人並無不和，這些謠言不攻自破”，然後，我一臉懵地問自己，該信哪條推送。所以，對於推送真假性的問題呱呱落地。

每個人用一些雜碎的時間看著不同的推送，就好像閒來沒事拼的拼圖，只不過代換成了推送而已。每一篇推送大約也就兩三百字，讀完不過四五分鐘，記敘的內容不多，涉及的範圍很廣。比如娛樂、政治，這個是推送最常見的兩大類，也是人們最關心的。碎片化的推送就如同蜉蝣，很密集，可是在讀完一篇推送後，大概沒有人會深究推送背後的故事，最多就是翻看其他與此相關的推送，好比某顆糖很好吃，就會好奇著去嘗一嘗其他口味。

就此，推送有一個很大的特點，就是廣度範圍大，而深度並不夠，在短短的首頁內有十幾條推送，題目不一，範圍不一，它們在有限的字數內，輔佐以圖片，沒有確實考證，用著一種一面之詞的觀點呈現。有一次我翻一個主持人的微博，看到她的評論區各種黑、各種罵，後來我上網搜尋她的資料，發現在推送區基本都是關於她的負面資料，我看了很多，包括對她綜藝上的行為、她的容貌都有各種負面推送，於此，我對她的好感也有所下降。這就像之前所說的，我相信了涵蓋範圍極廣、研究很膚淺的推送，直到後來我看了一部綜藝，裡面就有這位女主持人，我才發現，推送中的內容不過是截了幾張圖片，斷章取義罷了。顯然，在你讀一篇推送的時候，你也許不信，可是在看到好幾篇推送的風向都朝著一邊吹的時候，或許會被這種朝向一致的外表所迷惑。零零碎碎的推送集合在一起就形成了一支龐大的隊伍，一邊倒的朝向利用了人們的從眾心理，把事實演變成謊言，或者，把謊言扭曲成事實。

畢竟“網路上的語言不需要負責任”，所以，無論推送的內容如何，讀者信不信，負面新聞會為當事人帶來怎麼樣影響，也沒有人會刨根問底地追查推送、推送的編者等等。零碎的推送給人們塑造了當事人的一面形象，所以，各類輿論層出不窮，流言蜚語，以訛傳訛，很多藝人，就是因為某些負面言論而患上了可怕的抑鬱症，這威脅到了他們的生命，零零散散的推送，殺人於無形，而更可怕的是，對於這些“殺人犯”，卻縱容了它們周遊在沒有束縛的法律與道德之中。

小小的、碎片的推送，也許只是人們茶餘飯後的談資，也許只是人們休閒時光的消遣，但是，一滴水不足以穿石，一整個海洋的水卻能將生命吞沒，可是我們仍然無法阻止悲劇的發生。藝人明星也是人，可是關於他們的訊息、生活，都是人們所關注的，在極高的關注度與曝光度的之下，輿論和工作的壓力讓人沒有辦法擺脫，從而，很多藝人在陰影的籠罩下患上了抑鬱症，這無疑是雪上加霜。我們瞭解的事情夠多，卻沒有辦法研究它真正的故事，在牆倒眾人推的趨勢之下，從眾的心理會很嚴重，只是我們從沒有考慮過當事人的心情與感受，在發光的螢幕前，我們寫下的一字字，一句句，或許就是抑鬱症的同夥。

我希望，網路的世界，能把那些虛偽的謠言扼殺，留下的只是一些簡單的、乾淨的事實，這大概會是一個很難的事，我不期望這一天很快到來，只希望在未來的某一天，碎片化的推送是所有人的娛樂，但不再是輿論和謠言叢生的危險。

“碎片化學習”的利與弊 篇2

“碎片化學習”的利與 ,784字

從所周知，“碎片化”早已慢慢融入社會，漸漸也已成為了社會發展的趨勢。其實“碎片化”一詞出現在上世紀80年代，原意是指完整的東西破成諸多零塊。漸漸地，“碎片化”被引入生活，也出現了許多“碎片化生活”，“碎片化學習”，“碎片化時間”等耳熟能詳的專業名詞。而作為學生黨的我們可能遇到最多的就是“碎片化生活”中的“碎片化學習”。我還記得初中時班主任一直在給我們灌輸的“碎片化學習”的好處，即利用生活中所有零碎的時間來學習的好處。乍一聽，確實覺得不錯，可細想，“碎片化學習只利無弊嗎？

我看到過利用“碎片化學習”後成績突飛猛進的，也看到過毫無效果的。那麼同是用“碎片化學習”的方法為何結果差距那麼大呢？經過我的觀察成績突飛猛進的那那些同學一直利用碎片時間去學習一些拓展的內容，而毫無效果的那此同學只是利用碎片時間把作業趕完，剩下的時間僅僅用來玩樂。這結果當然是顯而易見的，所以我覺得你利用“碎片化學習”的時候第一重要的是你的目的，你是真的想要提高成績呢還是想趕快完成任務而把如何提高學習成績的最重要的東西拋之腦後呢？

此外，我覺得堅持也是決定“碎片化學習”利弊的重要一點。有的人偶然一次興致很高，利用了碎片時間去學習，但是之後卻是三分鐘熱度，轉眼就放鬆了，玩手機了，這其實根本算不上是“碎片化學習”。還有的就是有時用碎片時間背背英語，有時卻用碎片時間聽聽聽力而不是從頭至尾都認定一件事情去做。這樣你的學習常會被中斷，無法形成完整的體系，因而“碎片化學習”的利難以在你的身上所體現。

中山大學的王竹立教授在他的新建構主義的文章中這麼說：“知識的碎片化與時間的碎片化共同導致學習的碎片化。”“碎片化學習”利處在於能有效節約時間，充分利用時間來學習，而其最大的弊端卻是有人不知如何去運用它並無法在“碎片化學習”中構建一個完整的知識體系。所以如何能很好的運用“碎片化學習”變得頗為重要。

我的碎片化學習與生活 篇3

國一作文 ,1011字

隨著社會的不斷髮展，我們的生活也由系統化變成了碎片化。我們的碎片化生活無處不在。碎片化閱讀碎片化購物等等。而我也發現了一些碎片化生活給我們帶來的變化。

碎片化的生活有利有弊，我首先注意到的就是我碎片化的學習了。

在我小時候不認真學習時，媽媽總是會告訴我她小時候每天去圖書館，客戶，查資料的事，然而等我長大一些。卻發現不是這樣子。我有不清楚的知識點，可以上網查詢資料；題目不會時可以通過微信詢問好朋友和老師。我可以從許多地方獲取我想要的，而不需要每一次去同一個地方，辛苦的尋找答案。我繼而發現與我媽的話完全不同，我很疑惑。

等我去問的時候，媽媽說的第一句話就提到了一個我從未聽說過的詞——碎片化，她說：“現在科技發展迅速，你可以從許多渠道獲取你想要的東西。這就是碎片化。而不同於我們以前那樣。但是碎片化的學習生活有利有弊，你獲取知識時，也可能看到一些娛樂的東西，一定要在上網時，專心啊！”我媽提醒我。那時我懵懵懂懂。只知道碎片化的生活，很不錯。

時間一年一年過去了。我在碎片化的生活中，體驗到了弊的存在。經常在作業時，需要上網查詢資料就會跳進來一個遊戲的動畫廣告，或是一條新聞。我有時候被這個遊戲吸引，就下載一下；這條新聞挺有意思，就瞭解一下；有時看到一些資料旁的科學和知識連結，感興趣也去點一下。就這樣，我的知識是越來越多，可卻都是些碎片，串不起來，一會兒就忘了，而且佔用了我的休息時間。使我的成績迅速下降。

久而久之，我媽對我的碎片化生活和學習漸漸不滿，有一天終於忍不住了，說：“我上次不都跟你說了，在查資料時不要看別的，你現在知道碎片話生活的苦頭了吧？不要再看了，如果你考不上高中大學，就沒有了學習更高層次知識的機會了。”我媽警告道。

捱了我媽的批評後，我覺得非常有必要相處一個好主意來解決這個問題：“有沒有兩全齊美的辦法呢？或許我可以把碎片化的知識串起來，這樣就能瞭解更多的知識，而不影響成績了”。於是，我開始把平時獲取的各種碎片化的知識寫在本子上。經過一段時間，在我養成了這個習慣後，我不僅成績恢復了，而且瞭解到許多其他的知識，成功地把碎片化的知識與我的課本知識融合在了一起。

在這個碎片化的時代裡，有許多人在碎片中無法自拔。但也有相當一部分人能把碎片看成一本書。我也希望能有更多的人能在碎片化與系統化中來去自如。

碎片化學習 篇4

碎片化學習作文800 ,810字

在大屏智慧手機、APP、4G行動網路所驅動的移動網際網路大為發展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。

在這個“資訊大爆炸”的時代，我們的學習也被碎片化了。我們大多數時間不會拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。

為什麼會造成這樣的情形呢？

這是由於知識碎片化，資訊不繫統引起的。何為碎片化？比如以前的活動界限分明現在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。

移動網際網路與過去的老式學習方法存在差異的是可以隨時隨地地學習了，過去看著書的你現在可能在地鐵三站路的時間裡就聽完了一本書。

變化的還有資訊量，之前就說過了，這是一個“資訊爆炸”的時代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒有仔細想想，這些東西讀了有什麼幫助？對於閱讀，現在的人都傾向於標題黨。我們讀一篇篇新聞時，只會這篇讀完了繼續下一篇，不會仔細地遐想。況且大多數人喜歡點進那些標題奇特的文字，就會構成一個本來是學習後來變成逃避的現象。

現在的資訊不同以往，它們從被搜尋轉換成了主動推送，這樣人們獲取資訊就轉主動成為了被動。而且在你做事時，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會停下來去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什麼新的知識，這就構成了惡性迴圈。

科學家驗證表明，學習時應採用721原則。何為721原則？10%學習新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%複習理解並構成框架。也就是說我們平常網路閱讀應該先挑選所好，理解透徹，再在有社會熱點的時候用自己的資訊與其直接聯絡，這就是構成框架，框架越搭越牢，資訊儲備越來越多，這樣長期儲備就會達到與讀書同樣的效果。

知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規劃時間，加強自身時間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點，我們就可以將碎片化學習中的所有碎片化知識做到零存整取。

碎片化學習 篇5

碎片化學習作文100 ,1029字

碎片化學習是現在很流行的一個詞，顧名思義就是利用比較零散的時間進行學習，比如上下學路上，比如睡覺前，比如用餐時。

歌德說過：“善於利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。”看，歌德很早就告訴我們他就是很好地利用了碎片化的時間。

有一個學生會長，他平日上課，開會工作，經常出國比賽，還發表過文章，但在QQ還能經常看到他在。發一些小段子。

很多同學都好奇他怎麼有這麼多的時間，尤其是寫作這件事，需要大把時間，他是怎麼做到的，一天能睡多久呢？

這個問題也是很多學生的苦惱。放學後要完成作業，週末又要去上補習班，時間會變得支零破碎，連做自己感興趣的事的時間都沒有。現在隨著時代的變遷，出現了很多網際網路新媒體的工具，能讓大家很好地打發碎片化時間。這個如此成功的學生會會長，他一定是很會用碎片化時間進行積累！

接下來我就來談談我是如何用網際網路科技來利用碎片化時間來學習英語的。

剛入學時，我就發現了自己在英語上和班中其他人的差距。每次考試都讓英語拉了大大的分數。我也試了很多種方式來提高英語水平，比如做卷子，比如上補習班等等。可效果終究不明顯。後來在暑假中，老師佈置了一個用英語給電影配音的作業。當我用軟體成功給電影配玩音時，我發現這個軟體使我的英語語感得到了大大的提升。這與聽錄音讀單詞相比，不僅有了趣味性，還達到了事半功倍的效果。

從此，配音成為了我每週空閒時必做的事。經歷了幾周後，我迎來了期中考。過了幾天，英語分數出來了，這大大的超出了我的預料，比月考前進了十名！老師說：“這次考試選擇題的第一題考的是語感，只有平時多讀才能做出來。”身邊不少同學嘀咕著：“怎麼有時間讀課文？雙休日幾乎一直在補習班裡！”我聽後不禁對他們說：“怎麼會沒時間呢？如果做事不拖拉，在合適的時間裡處理掉不就能有閒餘時間來讀課文了嗎？”那幾個同學聽後不服地說：“我們沒有做事拖拉！”“那你們做事時一定沒有專注。”老師說道“很多學生做事的時候，開著微信、QQ或其他網頁，不時會去看看有什麼新聊天提醒。你們以為它們只會佔居你很少的時間，其實這些時間碎片嚴重影響了你的效率！做重要的事情的時候，把這些都關了，郵件也儘量定期去檢視，免得經常被新來的郵件打斷。”那些同學聽後不禁低下頭羞紅了臉。

靜下心來，把平時積累的東西書面化、條理化、清晰化，實際上也是對思維方式，邏輯的提高，把零散的知識和體系化，結構化，都是方便我們更好地進行下一步的學習、研究、思考工作。

讓我們利用碎片化時間，就從今天做起！

我們為什麼需要碎片化學習？ 篇6

我們為什麼需要碎片化 ,818字

“碎片化”已經成為一個熱詞，隨時隨地可以遇見它。人們對它也頗有爭議，比如“碎片化閱讀”就是長遭人詬病。可是我認為萬事萬物“存在即合理”，“碎片化”的生活方式之所以出現，是有一定道理的。

“碎片化知識”的一大作用在於，它是學習過程的一個過渡。有人認為“碎片化”的對立面是“體系化”，但我認為它們是彼此相通的。學習應該由接觸碎片化知識開始，慢慢建立成一個完整的體系。一個脈絡清晰的知識體系不是一蹴而就的。就像一個每天窩在沙發的人有一天突然擁有了健身房，但他未必會去健身一樣。學習的開始源於興趣，而興趣是可以通過接觸碎片化的知識來培養的。就像一位畫家，可能是最初因為幾張簡筆畫而引起了對藝術的興趣，這之後才去系統地學習了繪畫；程式設計師一開始可能是看到網上教程，而自己編了一個小程式，從此愛上了計算機……想象一下，你一開始學唱歌是希望學幾首簡單的小調，還是第一節課就聽著老師講發音技巧和聲樂常識？你學樂器是先練小曲兒，還是先背樂理常識？你學語文是先讀膾炙人口的作品，還是先學習寫作手法和藝術表現形式？這足以說明建立知識體系是在碎片化知識的積累之後才能進行的。這也是為什麼人們買來一大堆《零基礎教你＊＊＊》和各類知識乾貨書籍卻常常讀不進去的原因。

對於人們所說“碎片化”的壞處，其實我認為主要是因為一些客觀原因導致的時間碎片化帶來的弊端，但這本身並不是碎片化的過錯。就像我所說，碎片化的知識積累只是過渡，學習的最終目標是要建立一個脈絡清晰的知識體系，做到融會貫通，然後學以致用。不能因為碎片化知識不能支援你學以致用就說它沒用，甚至是有害的。就好比在一局遊戲中，你用新手村裡就練就的技能去打最後一關，然而沒有通關，於是你就得出結論：這種技能不但完全無用，甚至都不應該存在。這很顯然是不公平也不合理的邏輯。

“碎片化生活”是這個快節奏的時代帶給我們的必然產物，它固然不能代替原本的深度閱讀或是體系化學習，但它確實在我們的生活中發揮著舉足輕重的作用。

再見了，碎片化學習 篇7

再見了，碎片化學習作 ,591字

現在，隨著資訊科技越來越發達，社交功能也愈發強大，每個人都在這樣的生活著：早上起來，刷一下朋友圈，看看微博，吃頓早飯，美好的早晨！中午，吃完午飯，刷一下朋友圈，看看微博，睡個午覺，一覺醒來，愜意的中午。晚上，吃頓晚飯，刷一下朋友圈，逛逛淘寶，看看新聞，美好的晚上，真是充實的一天。這種方式，就是我們所講的碎片化生活。

所謂碎片化的生活，就是指利用短暫的時間來非正式的做一些事情。雖然碎片化生活讓生活方便了許多，也使生活更充實更休閒，同時已經成為很多人的生活方式，但是也讓這種生活方式融入到了學習中，使學習變成碎片化。我認為這是一種不好的學習方式。碎片化會打亂我們的作息時間和學習計劃。

自從買了手機，時間是過得越來越快，以前我基本是一個小時能把吹笛子的任務完成，現在最起碼要一個半小時，“叮噹”一聲去看一下手機，是誰給我發信息了；“叮噹”一下再去看一下，朋友圈裡有什麼好玩好笑的事；再“叮噹”一下又去看一下，誰發了微博。這樣不但浪費時間還分心，使我不能認真吹笛子。

平時寫作業也是，本來完成一項作業，就去喝杯水，休息個五分鐘，現在好了，一有空拿起手機，看看新聞，聽聽音樂。原來計劃的五分鐘，變成了十分，二十分，三十分……

碎片化學習在不知不覺中浪費了我們數不清的時間，更讓學習變成了碎片。俗話說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。所以，讓我們珍惜每一分一秒，與碎片化學習說再見。

碎片化學習 篇8

碎片化學習作文900 ,884字

生活在與時俱進，時間被碎片化了，學習也被碎片化了。

從古至今，人們的腳步隨著時代的變遷而變化著。如今，網際網路不斷地影響著人們的生活學習。是的，原本有條不紊的生活隨著網際網路而“碎片化”。

碎片化的學習，有人說，如此的學習方式或許帶給人的是一種浮躁，讓人無法把心沉靜下來專注於整篇文章的閱讀、對題目的理解思考。對於我們初中生，當下最主要的就是學習、學習、再學習。在這資訊化快節奏的生活中，如何掌握零零散散的片斷時間，去有效的進行碎片化學習呢？

這個問題，感覺似乎有些熟悉，耳邊還有回聲呢。不錯，在學校、在家中，我們常常會聽到這種聲音。

一天24個小時，每個人的時間是一樣的，但時間的碎片化卻不同。我常常感覺一天是如此的短暫。在網路技術飛速發展的今天，微信、QQ等社交軟體，通過手機去打磨、消遣哪些碎片化的時間。逐漸地，機不離手，讓人總會不由自主地去想要刷屏手機，生怕錯過各種網路資訊。因此，真正在碎片化時間中通過網路學習的時間是極少的。在成人的世界裡，這些都無可厚非。然而，在這手機“多樣化的世界”裡，我們學生也慢慢依賴上了它。面對一道難題，有些人學會了惰性思維，通過網路獲得了答案，表面上全部正確，可是是否真的理解了？閱讀一篇文章，看著網路的答案，是否理解了文章的意義、精髓？這就是碎片化學習的一種不良現象之一，學習的不連貫、不思考。這種學習並沒有把知識變成自己的，還有點浪費時間。

如何加快節奏有效的碎片化學習，我們學生必須認真思考。在課間、休息日，要做到勞逸結合，開始學習了就要抓緊每分每秒，針對性地學習，提高學習的有效性，這就是我們要學會做到的碎片化學習。在自主學習的過程中，這個時間段不能解決的問題，沒關係，等到下一個碎片化時間裡去解決，一定要通過自己的思考、努力，不要半途而廢。記得語文老師說過這樣的話：當你面前是一條深不可測的鴻溝時，用勇敢去面對它；在你跨越過這條鴻溝時，彩虹將引領你前往成功的大門。

魯迅先生說：“哪有什麼天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。”學習，學會有效的碎片化學習，這不僅可以節省時間，提高學習效率，更助於幫助提高學習成績。

為碎片化“平反” 篇9

為碎片化“平反”作文 ,899字

如今，日漸匆忙的腳步，僅剩讓我們的時間變得充滿裂紋，成為了一塊又一塊的碎片，碎片化的時間，碎片化的生活，碎片化的學習……我們的生活成為太碎片似乎成為必然，有人不免會為些哀嘆，然而，真的是這樣嗎？

首先，碎片定然不如整片整塊來得工整、集中，但人類的高速發展，會使時間變得更加的細小，整塊的時間固然可貴，但人類已經不可逆地快速進行發展，從整分裂成碎片已是大勢所趨，憂傷對此無法產生一絲改變，因此，應該進行的，是更加高效地利用碎片化的一切。

其次，無論是知識或是經驗，都是從無數的碎片組合而成的，從細枝末節中尋找真理，哪怕我們的現有的共同認同的知識，都是碎片的組合的結果，也從來不是一個整片存在在哪兒的，而是一個個碎片拼搭出來的，知識一直都是一個變化的過程，從來不是一成不就變地擺在那兒的，現代人都會嘲笑古人說的天圓地方，地心說，覺得我們來說，這都是明顯的錯誤，但對古人來說，對於當時他們的認知來說，這就是知識，就是他們認識和探索的結果。對於當時的人家來說，這就是真理，為什麼到了今天，卻全部（next88）被推反了？難道世界改變了？世界並不沒改變，改變的只是人家通過知識的拼圖越拼越大，逐漸發了BUG，於是自行糾錯，這亦是人類的天份之一啊，古人與名人可以做的，從細如針尖之中探出河闊天空來，這才是人類的探索精神啊！

的確，會有人只進行了碎片化的閱讀與學習，但他們之中的絕大多數，若是沒有這支離破碎的少許知識，也不會進行整體閱讀。現在的世界已經是一個各種學科綜合運用的時代。網際網路+購物，就成了網購。網際網路+互享經濟，就有了滴滴打車，共享單車……這不是各種知識，各種平臺的整合產物嗎？我們的知識也是可以通過碎片整合，產生新的學習方向，探索出新的世界。

誠然，我們學習到的碎片，它並不完美無缺，而且可能缺點不少，但他也不是一無事處，它原本就是一直存在，我們如拼圖一樣盡力把他變成一個整塊，但有一些無論如何是可以確定下來的—它無法逆轉過去，我們僅可以更好地利用他。

今天我要為碎片化平反，因為知識本身就是一塊塊碎片化的拼圖，而我們所能做的就是一小塊一小塊地拼出更大的領域，讓這世界變得更美好！

碎片化學習 篇10

碎片化學習作文800 ,828字

在21世紀這個碎片化的時代中，人們總是得不到一塊完整的時間，美國有一位科學家曾經統計過，大部分的人都喜歡在飯後花一到兩個小時玩遊戲或是網上購物。我們如果想要在無人打擾的情況完成一件事，怕是空想咯。

9月17日，週末，早上起床時，我正醞釀著如何在今天以迅雷不及掩耳的速度完成英語老師的“黑抄”默寫作業後，好好的happy一場時，媽媽打著哈欠從房間裡走出來，對我說：“今天你去你爸值班室，他今天值班。”我立刻變得焦躁不安，想賴我家裡不走，可是母命難違，我只好拿上我的作業出發了。

上午9點12分，我“津津有味”地吃著我的第四個包子，並忍著體內的不適，吃完了它。終於，我坐在了桌子前，翻開黑抄，提起筆想開始寫，“哎呀！”我突然想到了什麼，立刻跑回了家，三分鐘後，我氣喘吁吁的拿著修正帶跑了回去，誰知，我前腳剛進門，爸爸的手機鈴聲就響了起來，原來是奶奶找我聊天。哎！奶奶一打電話，少不了半個小時，絕對說不完。

十點鐘，我心滿意足地開始做作業，這次，我又做了15分鐘，做了一半。爸爸突然在外面吼道：“明天就考試了，你在幹什麼？趕緊給我複習。”我只好又停下手中的作業，開始複習。12點鐘，中午飯來了，一向吃飯很慢的我，終於在20分鐘內吃完了飯。並於13點鐘複習完成，我心想：爸爸要睡中午覺了，現在應該有時候做作業了吧！誰知爸爸喜氣洋洋的衝了進來，說：“你的朋友找你游泳來了，快去吧！”他語氣一轉，”下午回來時，順便把你週二的思想品德小報做了，就寫那個偉大的南仁東先生逝世的事吧！”

16點鐘，我滿身疲倦地回到了爸爸的值班室，按照爸爸的要求，又看了兩小時的書，18點鐘，吃晚飯，一吃完飯，便飛奔至籃球補習班，晚上回來時，已經有20點了，我卻連一個只需要半個小時的作業都沒完成，等到20點，才做完了這一個作業。窗外下起了暴風雨，風颳得呼呼的，彷彿是在嘲笑我，雨滴也滴滴答答的，彷佛是在為風助威……

是啊！在我們這樣一個碎片化的時代，每個人每天都忙忙碌碌的，但終究一事無成。