眼睛、鼻子、耳朵和嘴相關作文20篇
眼睛、鼻子、耳朵和嘴 篇1
國小五年級作文 ,742字夜已深了，一個孩子收拾好書包，爬上床就進入了甜甜的夢鄉。可是眼睛、鼻子、耳朵和嘴卻爭吵起來，他們嚷個不停。
眼睛說：“我最有本事！我可以幫小主人看路，可以幫小主人看到食物的形狀，我還可以看到美麗的大自然，我最有用！”
鼻子說：“我最有用！我可以幫小主人聞到媽媽做的紅燒肉的味道，可以聞到玫瑰花的香味，還可以幫小主人呼吸新鮮的空氣。眼睛也就只能看到媽媽做紅燒肉的樣子，哈哈。”
耳朵生氣地說：“你們這都算什麼本事？我能聽到美妙的音樂，能聽到百靈鳥唱歌的聲音。我雖然不能聞，但我能聽到比你們各種好聽的聲音，你們就快認輸吧！”
嘴巴搶著說：“你們都給我滾一邊去，我才最有用！我能吃到紅燒肉，眼睛只能看，鼻子只能聞，卻不能吃，而我可以吃。耳朵，你能聽又有什麼用，你只能聽又不能唱，而我能唱歌，我能朗讀課文，你們都沒有我有用。”
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴都不甘示弱，誰也不肯讓著誰。於是他們決定分時段工作，上午由眼睛和鼻子工作，下午由耳朵和嘴巴工作。
上午，小主人上課，只有眼睛和鼻子工作。突然老師叫小主人回答一個簡單的問題，而小主人的耳朵和嘴巴都罷工了，聽沒有聽進去，說也說不出來，還被老師批評了一頓，下課了，小主人還被老師罰站。
下午，耳朵和嘴巴工作。放學回家，小主人什麼也看不見，走路，不是這裡摔一跤就是那裡摔一跤。
晚上眼睛鼻子耳朵嘴巴一起開會，眼睛說：“我們都很重要，如果沒有我們每個成員，小主人什麼事兒都做不了。所以我們每一個都很重要。”“對對對，我們每一個都很重要。”大家一起說。
於是，從那天起，他們開始團結起來，再也沒有吵過架了。
鼻子、耳朵和眼睛 篇2
國小四年級作文 ,672字很久很久以前，有一個小孩子。他眼睛的視力很好，但是他天天沉迷遊戲，不愛護眼睛。終於有一天，他近視了，不得已他去了眼睛店配了一副眼鏡。
帶上一副眼鏡後，耳朵和眼睛就不樂意了。鼻子憤怒地說：“我又不用帶眼鏡，憑什麼把眼鏡放在我的身上！”眼睛委屈地說：“這有什麼辦法啊！我以前明明很好的，是我的小主人不愛惜我，不保護我，天天沉迷遊戲。要是我的小主人愛惜我、保護我，我就不用帶上眼鏡了！你們也不會難受了！”
耳朵生氣地說：“就是你，就是你，要不是你，我就不會掛上這沉甸甸的東西了！掛著這個沉甸甸的東西，快把我壓得踹不過氣來了。”
眼鏡傷心地說：“對不起，都是我的小主人的錯。”
鼻子和耳朵悄悄商議著怎麼把眼鏡從自己身上掉下去。
鼻子說：“耳朵老弟，我太笨重了，還是你出把力吧！”耳朵說：“鼻子大哥，等主人彎腰撿東西的時候，我就抖動耳朵，鼻子大哥，你呢，就打一個噴嚏，這樣眼鏡就能掉下來了，我們也可以不被眼鏡壓得難受了。”鼻子說：“這個主意好！”
有一次，小主人彎腰撿筆，這時，耳朵抖動了一下，鼻子也打了一個噴嚏，眼鏡真的從他們身上落了下來，並且摔碎了。他們高興極了，可是好景不長，因為看不見，主人把鼻子撞到了電線杆上了，把它撞出血了，耳朵也被刮破了，也掛彩了。小主人只好又從眼鏡店配了一副新眼鏡。
從此以後，鼻子和耳朵再也不敢出壞主意了。並且還齊心協力的幫助主人解決帶眼鏡的困擾。
矇眼畫鼻子 篇3
國小三年級作文 ,712字今天陽光明媚，我們又來到了“作文三步法”學校，這回老師帶我們玩了個遊戲——“矇眼畫鼻子”。
老師開始選同學了，一個個都興奮地歡呼起來，高高地舉起小手，有個同學跳了起來，老師說：“好，就你吧！”他笑嘻嘻地快速走到黑麵前面，老師給他蒙上了一條長長的深紅色圍巾，在原地快速左轉三圈，右轉三圈，可以看出他非常開心，老師遞給他粉筆，只見他左手摸著黑板找正確位置，同學們被逗得有的捂著笑臉，有的笑得趴在桌上，有的前俯後仰……一會兒老師倒計時“5、4”，這時他畫了下來。很不錯，居然畫在正中間！原來圍巾有縫隙！不過，畫得很醜，這時我們笑的更歡了，嘴也咧開了。
第二位同學上場了，他大步地走到黑板前，目光緊盯著黑板上的豬頭，很鎮定的樣子。一定在想：不要畫錯！老師也不會再犯錯，把圍巾摺疊兩三次，蒙得嚴嚴實實。這位男生的嘴角微微上揚，兩隻胳膊架在兩側做轉圈的準備。隨後，也是左三圈，右三圈，他伸長著左手摸了摸黑板，向右移動兩步，手指上下摸索著畫下了鼻子，這回我們都爆笑，肚子都笑疼了，眼睛眯得連縫也看不見，我還不小心摔地上了！他拿下圍巾瞧了瞧，哎呀，畫到豬頭下面了！他害羞地臉紅了，不好意思地回到座位上。
最後一位是女生，她飛快地走上去，蒙上圍巾，快速地轉了三圈，胳膊來回晃，腳步快速移動，有點站不穩了。同學們議論紛紛，說她分不清東南西北了，她接過粉筆，慢吞吞地找著鼻子位置，最終鼻子畫到眼睛下面。同學們哈哈大笑起來，有的捧著肚子，有的張大了嘴巴，個個笑得直不起腰來。
啊，這個遊戲真好玩！
矇眼畫鼻子作文 篇4
國小四年級作文 ,574字今天，我帶著激動的心情，來到了小英才作文班。上課了，老師說：“今天我們玩遊戲，這個遊戲跟畫畫有關”。聽完老師的話，我的心中充滿了期待！這個遊戲到底是什麼呢？
原來我們今天要玩的遊戲名叫矇眼睛畫鼻子。遊戲開始了，老師首先在黑板上畫了一個臉，可是卻沒有鼻子，老師說要讓同學們矇住眼睛畫鼻子。當老師說完話的時候，同學們都是安安靜靜、老老實實的，沒有一個人舉手。
老師叫了一位同學，這位同學名叫史昊冕，當老師讓他來畫鼻子的時候，他十分的不願意，但還是勇敢的走到了前面。老師拿出了眼罩，這個眼罩非常有趣，上面有兩行字：我自橫刀向天笑，笑完我就去睡覺。呵呵，真是太有趣了！史昊冕戴上了眼罩，握住了筆，只見他小心翼翼地試探著，過了幾分鐘，他開始畫了，他畫的位置有點兒偏，而且畫得時候手非常抖，所以畫出來的鼻子不是直的，一點兒都不像，是一個三角形的！他畫完以後，我們都哈哈大笑。那時，我心裡想，矇眼睛畫鼻子真是太難了。第一位挑戰者已經畫完了，我們期待著第二位挑戰者的畫法。
老師又叫了一位女同學，是劉欣鈺。老師先讓她記住畫鼻子的位置，然後才讓她戴上眼罩。同樣，劉欣鈺也非常的小心，馬上就找準了位置，也快速地動筆，哇！她畫的比史昊冕好！我心裡說。
今天的遊戲真好玩，不僅讓我感到了快樂，而且通過今天的遊戲還讓我懂得了做每件事都要認真對待。
矇眼畫鼻子 篇5
國小五年級作文 ,485字今天下午，我又來到作文班，上了一堂歡樂的遊戲課。
我一到作文班，便看見老師在黑板上畫了六個小娃娃。我在想，咦，老師這是想幹什麼呀？原來老師是想讓我們做畫鼻子的遊戲。
上課了，大家看著這六個滑稽的娃娃，哈哈大笑。老師把她的手指放在嘴中間，“噓”了一聲，讓大家安靜下來時，教室裡立刻鴉雀無聲。
老師開始選人了。所有人都舉手了，說著“選我，選我”。老師看著同學們的積極性那麼高，只好說：“我看同學們都很想玩，這樣吧，老師說大，你就說小，老師說小，你就說大。誰贏了誰先開始。”就這樣選出了第一組同學。
第一個同學選好後，老師給她帶上眼罩。那個同學左轉三圈，右轉三圈，拿起了筆，手向前方摸索著，她摸到了黑板，估量好了長度，開始往娃娃臉上畫鼻子。她畫完之後，同學們看著這個小娃娃，都哈哈大笑，原來，她把鼻子畫偏了！同學們有的藏著偷笑，有的閉著眼睛笑，還有的跑到一邊兒去打滾。那個同學看著自己的畫，臉上也露出了尷尬的笑，好像在笑話自己的畫呢。
今天作文課上的遊戲結束了。這個遊戲真有趣，已經把我笑得肚子疼了。
鼻子和眼睛 篇6
童話作文 ,333字主人外出遊玩時帶著小狗抓到一隻小兔子。回到家的時候，小狗的鼻子和眼睛開始爭論誰的功勞最大！
鼻子首先說：“要不是我先聞到氣味，主人怎麼可能抓到小兔子呢？”
“哼！要不是我看見它，主人怎麼可能抓到小兔子呢？”眼睛說。
“氣氣氣！”鼻子不停地說，“氣死我了！明明是我的功勞最大！”
“騙人！明明是我的功勞最大！”眼睛非常不服氣。
他們爭論不休，於是找主人說說誰的功勞最大。主人說：“你們都很重要，少了誰都不行。如果沒有眼睛，就看不見兔子在哪裡；兔子跑到草叢裡的時候，眼睛看不清楚，鼻子就可以聞到兔子的氣味。正是因為你們的合作，才把小兔子抓到。所以，你們功勞都很大，少了誰都不行。”
鼻子和眼睛懂得了其中的道理，從此，它們再也不爭論誰的功勞大了，在一起和睦相處，十分快樂！
一次眼睛、嘴巴和心靈的享受 篇7
國小三年級作文 ,436字昨天，我們全家受邀去美麗的晦溪村燒烤，在那裡，我們有了一次眼睛、嘴巴和心靈的享受。
晦溪村在深山裡，在前往晦溪村的路上，有許多美麗的風景，特別是亭下湖水庫，沒有任何雜物，就像一面鏡子，倒映著藍天白雲，倒映著綠樹紅花，簡直是一幅靜謐的水彩畫。
當我們一行人到達晦溪村時，早有人在村莊旁的小溪邊擺好了烤爐，開始燒烤。見到我們，一個阿姨揮揮手，熱情地喊道：“快過來呀！”我連蹦帶跳地跑過去一看，哇！烤串的種類可真多啊！有玉米、牛肉、香菇、雞翅、八爪魚、小黃魚……看得我眼花繚亂。我迫不及待地拿起一串牛肉，架在烤爐上，學著別人的樣子抹上油，不停地翻轉著。過了好一會兒，牛肉終於烤好了，我找了一處乾淨的地方坐下，大口大口地開始吃烤串。這牛肉真香啊！我吃得滿嘴流油，旁邊的幾條小狗都目不轉睛地盯著我手中的牛肉串。媽媽遞給我一張餐巾紙，無奈地說：“真是一隻小饞貓。”我咯咯地笑了。
我們就這樣一邊吃著美味的烤串，一邊欣賞美麗的風景，放飛心情，收穫快樂，這真是一次眼睛、嘴巴和心靈的享受。
嘴巴和鼻子 篇8
國小四年級作文 ,479字晚飯過後，嘴巴回味晚餐的美味。
鼻子非常嫉妒，滿不在乎地說：“傻嘴巴一天就知道吃、吃、吃，為什麼他吃香的喝辣的，我就不行！哼！”
嘴巴舔了舔手，說：“誰，誰說的。”
“我，鼻子。”鼻子挺直了腰，豎起大拇指，說，“怎麼，不服氣嗎？”……
他們倆吵著吵著，一直吵到“吃”上面了。
“你就知道吃、吃、吃，為什麼你總是在享福，我卻得不到，這不公平！”鼻子滿臉充滿了憤怒。
嘴巴委屈地說：“這對我才是不公平呢，每次吃飯前都要你先聞一聞。再說了，我是為了主人才這樣的。”
“現在主人已經睡下了，要不是我，主人才不會呼吸。”鼻子不服氣地說道。
嘴巴大聲說：“如果沒有你我會把主人照顧得更好！”
就這樣，他們鬧翻了。
開始覺得沒事，後來感覺越來越不對勁兒了。
主人踢球回來，想喝可樂。鼻子不肯呼吸，把感冒糖漿當成可樂喝掉了，令主人難受極了。胃提出抗議，嘴巴十分委屈。
有一次，主人生病了，嘴巴又不肯吃藥，鼻子都喘不過氣來了。
眼睛看到了這一切，對嘴巴和鼻子說：“如果你們再不團結的話，主人的身體會受傷的！”
嘴巴和鼻子十分慚愧。
從今以後，嘴巴鼻子共同努力，呵護主人的身體。
鼻子和嘴的爭鬥 篇9
國小五年級作文 ,688字告訴你們一個祕密哦！鼻子和嘴巴一樣也會說話哦！你們信嗎？今天，我讀了一篇文章，名字叫《鼻子和嘴》，文章中的鼻子可牛了，和我一起來看看他們之間發生了什麼事情吧。
鼻子和嘴之間發生了衝突，都認為自己是最厲害的，不需要對方的任何幫助。但是經過幾次嘗試，他們都沒有成功地讓對方服從自己。其中最讓我著迷的地方是：它們吵架後，就分家了。開始時，兩個各自得意洋洋，滿不在乎。後來漸漸地感到不對勁。嘴巴離開了鼻子的幫助，什麼味道也聞不出來。有一次主人做魚，鼻子不肯幫忙，把薰醋當成了醬油全倒了進去，結果酸得沒法吃，只好餓了一頓。胃難受得直抗議。沒有了嘴的幫助，鼻子也倒了黴。一次，主人患了感冒，嘴就是不肯吃藥，弄得鼻子不通氣，憋得發悶。主人不停地打噴嚏，弄得耳朵裡嗡嗡作響，終於身體各部位忍不住提出了抗議。
鼻子和嘴巴最後有沒有和好呢？作者把鼻子和嘴不想要對方的幫忙的後果生動形象地描寫了出來，最後的結果是他們倆通過身體各部位的勸告，終於和好了。主人也恢復了正常。
通過鼻子和嘴巴的故事，告訴我們我們身體的任何部位都是不能獨立而存在的，每個部位都有它存在的意見和價值，但是隻有在集體的齊心協力下才能更好地發揮各自的作用。我從文章中知道了齊心協力，通力合作的重要性。只有團結一致，一起戰鬥才能取得勝利。比如籃球比賽、足球比賽、接力賽••••••每個人都有自己的個性、特長，沒有誰重要、誰了不起的說法。因為在我們的學習和生活中，一個人是不可能脫離群體而生活的，比如我們學校有班集體，在家有其他家庭成員，所以大家要和諧共處、團結一心。
隨和的眼睛讓我著迷 篇10
國小六年級作文 ,761字在我們身邊陪伴我們的或許是以前的回憶，或許是家人的鼓勵，或許是快樂的友誼……但，陪伴我六年的，藏在我記憶的相簿裡的深“隨”的眼睛才子佳人我腦中永不飄去的玫瑰花……
星期一的早晨，外面還在下著毛毛雨，小芽上，還留著豆大的雨滴，好似小草不想讓它們離開似的。雨下大了，小雨滴終究還是落了下來……哎，和一個朋友在一起久了，必定會分開；分別久了，必定會再相見的……坐在爸爸的車上，望著窗外的，情緒不禁有些低落。
昨天，我在辦公室聽見袁老師說：“我該辭職了，老了！”我本來在認真地批改作業，可聽到這句話，我便再也無心動筆了。窗外的風顯得有些猖狂，吹彎了樹，天也灰濛濛的，一切景物好似都為此而感到失落。我強撐著批發完作業，心裡的石頭卻壓得我喘不過氣來。如果，如果有如果，我願意讓袁老師留下……風呼呼地吹著窗戶，使教室裡的空氣也愈加煩躁。
記得我剛入學時，見到的第一個老師就是袁老師。當時的我不想進學校，是袁老師小心翼翼地把我牽進學校的。我望著她的眼睛，是一雙炯炯有神的大眼睛，盛滿了期待與隨和，使我至今也沒有忘懷。她的每一個微笑，每一句玩笑，都讓我難以忘記。
三年級時，袁老師讓我去參加一個英語考試。我原本高高興興地跑上五樓，在門口站著，可看見高個子的哥哥姐姐們自信十足的排在門口，我開始擔心，如果我沒選上，會被同學們笑話嗎？我久久地站在門口，卻不敢進去，袁老師好像看出了我的心思，向我走來，輕柔地對我說：“孩子，別怕，加油，你可以的！做自己就好了，同學們不會笑話你的！”說完，還遞過來一個燦爛的微笑。一時間，我心裡彷彿雨過天晴，老師的眼裡充滿了期待。可，我還是沒被選上，出來的時候，我想哭。袁老師蹲下身，摸了摸我的頭，流溢位隨和的眼神：“孩子，沒關係，只要盡力了，就可以了！”……
那隨和的眼神，我至今都還記得，可她卻要說走就走了……