真實，最動人心相關作文20篇
真實，最動人心 篇1
高一作文 ,730字在一個蟲鳴聲聲的午後，我拾起桌上那支不知陪我多久的筆，開始了為數不多的小小寫作。說真的，我並不是那種愛寫作的人，而此刻，我卻有了純粹的想寫點什麼的衝動了。
視線所及，皆是生活。坐在窗臺前，客廳裡開著一檔的風扇—它懶散地搖晃著，就像手機裡播放的民謠，寧靜又可人。
“哦？這是李健？”
“是哪個歌手？”
“是的，我覺得他更像個詩人。”
“既沒有詩人敢愛敢放浪的勇氣，又沒有令人為之動容的可人詩篇，他怎麼是個詩人？”
我喜歡他的態度。在生活中，做一個像他一樣溫文爾雅的紳士，又不會因為熱愛音樂而死板。他常上綜藝節目，卻絲毫沒有改變認真謙虛的個性。也許這便是一個人生活的平衡點，安慰又容易滿足。
我總愛玩。年輕人是閒不下來的，但涉及生活，才發現那一件又一件“小事”，原來充滿了艱辛與不易。從前的我發誓要拋下一切去流浪，為理想，為真理，但不為人知的事，總在悄悄發生。時間總能改變一個人，我相信這一點。
就這樣，我慢慢學會了滿足。
就像我現在坐在窗臺前，聽著雨點滴滴答答劃過窗戶，仔細觀察陽臺上芥菜葉上水珠跳動的步伐，我感到自己有點出塵脫俗了。原來，生活少了酒肉與娛樂，還可以這樣順應天籟清澈地活著。
我以前寫文章總愛包裝，花裡胡哨，以為多套路多形容詞多排比句就是好文章，卻不知有人欣賞的恰恰是細節。現在，我變得更加真實。書桌前的名著我讀到第二遍，才恍然發現，真實，最動人心。
坐在那張比我還大的躺椅上，看著樓下的小孩嘻哈玩鬧，我的心也跳躍起童趣來了。週末不須走太遠，在鋥亮的青石板路上走一走，滿眼皆是綠意，一陣涼風吹過，帶走了我一週的塵念，留下釋然好清爽。
佛學裡有“色即是空”一說，儘管我的智慧遠遠沒有達到這樣的高度，但我明白，關於生活，平靜是真，也最美。
真實才動人 篇2
國一作文 ,610字“唉！又寫作文，寫什麼呢？編個故事吧。”這可能在其它班很常見，但在我們班可就很少見了，甚至可以說是從未出現過！
我有一個既不是小學同學又不是初中同學的朋友，有一次她拿出她的作文字讓我看，說：“老師為什麼不表揚我的文章呢？”我翻開她的作文字，字型乾淨整潔，句子比我的句子寫得有詩意多了！我一時半會倒還真說不出來哪不好。
直到我前幾天讀了李老師的一篇文章，再加上今天快放學時謝老師對我們說的話，我才明白了她的作文不被表揚的原因——不真實，有的情節太過誇張。
為何說真實才能打動人？因為真實更有說服力，真實更形象。
舉個例子：昨天下雪了，有很多同學就這件事寫了文章。我從謝老師口中得知，有一位同學這樣寫：昨天下午下起了鵝毛大雪，霎時間整個世界披上了銀裝，我們都下去堆雪人、打雪仗……（大概是這樣）我一聽到這便笑了。昨天明明下的是鹽粒大小的冰雪而已，就算把葉子上的雪都刮下來，也只夠團幾個乒乓球大的小雪球，打個不盡興的雪仗罷了，可若說堆雪人，那可就勉為其難了。
寫作文一定要真實，不然人物寫得再熱淚盈眶也是虛情假意；文章寫得再美也是無病自呻吟；語調句子再幽默也只不過是想招人眼球罷了，卻不會深入人心！
真實可以補救文章的缺點，假的則什麼都挽救不了。只有真實才是寫作的正確之路！因為作文真實了，情感與靈性自然而然就流露出來了！
只有真才最動人 篇3
高一作文 ,849字千年前一位古人說："不精不誠，不能動人。"千年後的我說："不真之情不能動人。只有"真"才最動人。"
賀蘭山下，岳飛抬望眼，胸中激盪著無限壯志與豪情，渴望收復中原失地，親自迎回被金人擄走的徽、欽二宗，一心想著精忠報國，一雪前恥。於是，他朗聲吟道："靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山闕。"這樣的真情流露，怎能不感人？就連我這千年後的人讀到這詩句都不禁熱淚盈眶啊！
沈園中，一堵牆上題著一首詞，當我讀到"山盟雖在，錦書難託，莫莫莫"一句時，彷彿穿越了歷史的塵埃看到數百年前的陸游和唐婉於沈園中重逢的一幕。縱然兩人還深愛著對方，可現實卻如同一道無法逾越的鴻溝，橫亙於二人之間。於是，陸游便將自己苦澀絕望的情感寫在了沈園的那堵牆上。如今，雖然陸游早已不在，可他題詞的那堵牆卻彷彿有靈魂般屹立了千年，感動著無數人。放翁的才情自是不必說，但這闕《釵頭鳳》卻不只是因為文采斐然而流傳百年，更多的是因為他心中的那份情啊！正所謂："不精不誠，不能動人。"
只有"真"才最動人。當一個人將自己的真情表達出來時，往往最具感動一切的力量。就連大自然也是一樣，一朵嬌豔欲滴的鮮花和一朵十分逼真的塑料花相比，任誰都會喜歡那朵嬌豔的鮮花吧。所以當你想打動別人時，就一定要"真"。
"且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。"李白在世人面前流露了一個不流於世俗的青蓮居士，一個真正的自己。
"爭不恣狂蕩，何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。"柳三變寫出了自己落榜後卻不悲觀的心情。這樣真實的字句，真實的彷彿他就站在我們面前吟詠。
只有"真"才最動人。於是，現在的我們才會在這些字句中領略到千百年前的真實的人們。也正是因為他們真實，才打動了無數後人，才會流芳百世。
最是真情最動人 篇4
國二作文 ,912字一縷縷陽光透過窗戶將溫暖撒在我身上，坐在窗邊的我伸了個懶腰，向窗外望去，那河畔的柳樹枝上吐滿了綠芽，那油油的青草隨著春風而在招手，外面好美！這動人的春景誘使著我出去走走。
推開家門，走在鄉間小路上，春風與我撞了個滿懷，好生愜意！在小路上悠閒地走著，看著那花朵競相開放，爭奇鬥豔，鳥兒們歡快地歌唱，這春景讓人沉醉。
沐浴著陽光走著，一對母女出現在我的視野裡，我不禁打量著她們，母親已是白髮蒼蒼，那鬆弛的面板和那滿是皺紋的臉暗示著她已經上了歲數，女兒也是中年了，那頭髮裡隱約的白色在發間躍動，但她看起來卻好高大。那女兒攙扶著母親，指著路旁的的花花草草給老人看，而老人卻笑而不語。她們沿著小路緩慢地走著，而我卻也是跟著他們走走停停。
抬頭看看天空，是那麼湛藍，一群群鳥兒從天空掠過，整個世界充滿了美麗的氣息。
突然，這對母女停了下來，母親用那沙啞的嗓子說道：“我有些累了，不如咱們休息吧”，隨即老人指向了路旁的公共座椅，女兒輕輕地點了點頭，攙扶著老人走向椅子坐了下來。這時，我也隨著他們悠閒地坐了下來。這對母女坐在了前排，而我坐在他們的後排享受著這美好時光。我閉著眼，陽光撒在身上，暖洋洋的，舒服極了，讓人忍不住睡在著陽光下。
過了一會兒，我緩緩睜開眼，驚奇地發現老人靠著女兒的臂膀睡著了！竟睡得那麼安祥，沒有一點點聲音，我很好奇：女兒究竟會怎麼做？叫醒老人嗎？隨即，我得到了答案。只見女兒輕輕地挽起袖子，悄悄別開老人的頭，緩緩蹲了下來，把老人小心翼翼地弄到自己的背上，她的動作那麼輕，生怕弄醒了老人，最後她艱難地起身，揹著老人，在這陽光下，向遠方走去，直至那美麗的身影消失在我的視線裡……
我的心在震動，像是被什麼敲擊了一下。看著剛剛那一幕，我沉默了，心裡滿是感動，被她們那親情所感動，本以為女兒會叫醒老人，她卻出人意料的背起了老人，讓他在自己寬大的背上熟睡，這到底是一種多麼細膩的愛。
我起身離開椅子，走著小路回家，路上，陽光似乎更溫暖了些，那些花朵卻有一份別樣的美麗。再想想剛才那一幕，我不禁感嘆：那是多麼一份多麼特別的真情！顯得太動人……
牽動人心的動物情——讀沈石溪《最後一頭戰象》有感 篇5
讀後感 ,965字 f自己獨特的方式來表達對救活並收留它的寨子的戀戀不捨，這是一頭多麼有情有義，懂得感恩的大象啊。“它來到了曾經與戰友並肩戰鬥過的地方—打洛江畔，緬懷往事，憑弔戰場”讀到這裡，我對嘎羧的敬佩之情油然而生了：它在就要結束生命的時候，依然牢記那片曾經灑過熱血的土地和並肩作戰犧牲了的同伴。它雖然是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多我們生活中一些人所沒有的高尚情懷。更讓我感動的是“嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去埋葬戰友的“百象冢”，它挖了一夜的坑，黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰友們！”淚水模糊了我視線，我的心久久不能平靜，震驚於象竟有如此的靈性；震驚於它那種跟同伴永恆的友誼；震驚於它懂得忠誠和責任是生命中最美好的東西。那頭象的一幕幕真情至今仍在我腦海中不停地迴盪著……其實在生活中也有許多動物跟這頭戰象一樣有情有義。記得在我很小的時候，家裡收養了一條小狗，全身毛茸茸，黝黑黝黑的，很可愛，姐姐給它取名叫“小黑”。從那以後“小黑”不僅像影子一樣跟著我，還充當我的保護神。那是一天晚上，我和媽媽從外婆家回來的路上，由於路燈壞了，到處黑乎乎，有點嚇人，這時不知從什麼地方竄出一條狗，衝著我們“汪汪汪”大叫，冷不丁的叫聲，把我嚇哭了，一頭撲進媽媽的懷裡。這時跟在身後的“小黑”以迅雷不及掩耳之勢衝向那叫聲，接著就聽到了它們的撕殺和吼叫聲，聲音劃破了夜空，我跟媽媽都有點擔心“小黑”。第二天，“小黑”回來了，身上的毛亂糟糟的，頭上還有點點血跡，我看了很心疼，吵著要奶奶為它抹茶油。後來我上學了，每當寒暑假回老家，“小黑”總是大老遠地就跑來迎接我，迎接我的方式很特別，先蹭蹭我的腳，然後搖著尾巴圍著我繞圈，我摸摸它的背，它低著頭溫順得像只小綿羊，好像在說：小主人你終於回來了，我好想你。再後來的一個假期裡，再也見不到我的“小黑”了，它失蹤了，有人說它被車撞了，有人說它被抓了，整個假期，我失魂落魄，常常入神地望著它的小窩，祈盼著它安然無恙地在另一個角落裡守護著另一個小主人……
象也好，狗也罷，許許多多的動物和人一樣，是有靈性的，它們有自己的愛憎，有自己的智慧，自己的情懷，它們的情甚至比人的情更真切，更長久。因此我要呼籲大家愛護身邊的動物，像愛護我們的親人一樣，讓它們快樂地生活在地球這個大家園裡吧！
最是大愛動人心 篇6
國三作文 ,712字愛是一道光，如此奇妙，指引我們奔向未來；愛是一雙翅膀，如此有力，給予我們穿越風暴的力量。此時此刻，弱水三千，只取一瓢飲—身邊是你，只愛你。
所謂大愛，便是愛所有的人。如何去愛所有的人？盧嘉勤女士和誰在一起，便愛著誰，這樣便愛著所有的人。也許，這就是盧嘉勤女士成為義大利著名宗教運動領導人的成功祕訣吧。愛就是給予身邊的人，愛就是共創一片和諧的藍天。愛此刻身邊的人吧，世界會因愛而精彩。
史鐵生在《我與地壇》中這樣寫道：生命是一個輪迴，猶如太陽的東昇西落。在太陽收盡餘輝躲進深山之時，也正是它從東方悄然升起的時刻。是的，生命在一輪輪旋迴中，讓史鐵生由一個意志消沉的病人變成一個雄姿英發的殘疾作家，是母親的愛讓他重拾生命的旅程，繼續人生的航行。然而，當史鐵生嚐到生活的甘甜時，母親卻與世長辭，不禁有“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”的感慨。請愛著身邊的人吧，莫使悲恨填滿了人生。
人生是一個質數，正因為它有除不盡的地方，才使人生有更多訴不完的意蘊。幾度芭蕉又綠，幾度櫻桃又紅，時光在不經意間稍縱即逝，如白駒過隙。愛著身邊的人，就如同愛著每一個人。一屋不掃，何以掃天下？倘使身邊的人都不愛，怎談大愛？小愛如同一滴滴晶瑩剔透的水珠，看似渺小，卻有著不同凡響的力量：一滴滴水，可浸沒寫有鋼筆字的白紙；一滴滴水，可積少成多，匯成一條源遠流長的河流，哺育著兩岸千百戶的人家。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。愛身邊的人，花開無處不在，一朵牆角的花，當它孤芳自賞時，世界也就小了，當它與世界共享芬芳時，陽光也便來了。
最是大愛動人心，大愛就是從愛著身邊的人開始；最是大愛動人心，大愛使花的芬芳無處不在，使鳥兒無處不鳴，使愛意到處傳揚。
我心中最動人的風景 篇7
國小六年級作文 ,863字鳥，是人們生活中最常見的小動物，但它們往往被人們忽視。它們的生與死，無人問津，更很少有人會知道，鳥兒之間也是有親情的。
那時，正值酷暑。我去小區旁的停車場捉蟲，那裡有幾處無人監管的荒草地，是我經常光顧的地方。半路上，我發現前方路邊草叢中有些不對勁兒，好像有什麼東西在掙扎。走近一看，原來是隻毛髮未乾的白頭翁寶寶，正發出一陣陣尖細又嬌嫩的鳴叫。我抬頭看了看身邊的大樹，上面有個鳥窩。我估計這小傢伙是從家裡的“窗戶“掉下來了。還好有驚無險，它還會叫。我剛想著伸手去幫它一把，突然，“刷啦”一聲，一個大身影飛了過來，擋住了我。看個頭，這是一隻成年的白頭翁。它扎煞著全身的羽毛，發出淒厲的叫聲，滾圓的眼睛死死地盯著我。好傢伙，它以為我要傷害它的寶貝呢。看我沒離開，成年的白頭翁風馳電掣般朝我飛過來，伸出尖銳的爪子，划向我的身體。我嚇得扭頭就跑。還好跑得及時，不然我要變成花貓了。
等脫離危險後，我又偷偷地溜了回來，躲在不遠處觀察著。那隻成年白頭翁飛回了它的“家”，站在樹梢上，對著遠處，又細又亮的嗓子，啁啾啁啾不停地叫著，像是在呼喚著什麼。不一會兒工夫，一個身影從遠處飛了過來，越飛越近，又是一隻白頭翁。它們是一家人啊！它們打算怎麼把鳥寶寶送回家呢？它們在鳥寶寶的周圍轉啊轉，一會兒彎下身，用喙溫柔地梳理鳥寶寶那潮溼的羽毛；一會兒輕輕抬起那一雙嫩紅的小腳，仔細地看看有沒有受傷……這一幕把我深深地打動了。想想看，如果自己的骨肉身處險境，自己卻無能為力去救它，是多麼悲慘！鳥類之間的親情就跟人類一樣的強烈，它們為了保護自己的寶寶，面對比自己強大好幾倍的對手都不畏懼。這是多麼令人感動啊！
白頭翁夫婦待了好長時間，才傷心地離開。等他們飛遠了，我再次跑近鳥寶寶，把它輕輕地捧在手心，費了九牛二虎之力，才把鳥寶寶送回了家。”
回家的路上，我一直默默地祝願：希望白頭翁爸爸媽媽能早點回來，和鳥寶寶早日團聚，那一定是最動人的風景。
最動人的語言 篇8
國小六年級作文 ,751字星期六的早晨，我一如既往的去補習班上課，走進了教室，像往常一樣坐下來，等待著老師講課，可和往常不同的是，老師沒有說話，靜靜地在黑板上寫下了兩個字：生命。
“生命？”我很疑惑，悄悄地問著同桌：“什麼情況？”一旁的同學也一臉茫然。
開始上課了，老師失去了往日的微笑，滿臉寫滿了沉重：“最近大家都知道，韓國的客船很不幸……”說著哽咽了一下，接著拿出了紙巾擦了擦眼角。我這才明白黑板上“生命”兩字的用意。
“生命是短暫的，而我也為他們感到惋惜……”大家都低著頭，沉默不語，無不為這些遇難者感到痛惜和悲慘。
“誰知道他們踏上這裡，是一條不歸之路。大家都知道那一條悲慘的簡訊吧……”
說完，螢幕上出現了一行顯眼的韓語……
老師將這一行陌生的文字翻譯成中文：“媽媽您好，我怕沒有來得及跟您說聲‘我愛您！’”
這是一位韓國的遇難者給媽媽發的簡訊，看到這行醒目的漢字，我一下子愣住了，我從來沒有想到過生死離別的痛苦，也沒有想過母親對我們的愛，知道的也僅僅是母親辛苦而已，更沒有大膽向母親表達過我的愛。螢幕上又出現了一行字—
“傻孩子，我不知道你在說什麼，不過，媽媽也愛你”。
看著這一行行觸動人心的字，教室裡安靜極了，空氣似乎都凝固在一起。老師清了清嗓子，低沉的聲音裡透露著傷感：“這位母親並不知道發生了什麼事情，只是臉上掛滿了幸福的微笑，等著自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地閉上眼了……”聽完了老師的話，淚不知為何滑落到了嘴角邊，教室裡也不時傳來抽泣的聲音。
“媽媽，我愛你！”“孩子，我也愛你！”如此簡單平凡的話語，在生死離別那一剎將是我聽到過的最動人的語言，它包含了多少母女之中的愛，淚眼朦朧中我彷彿看見了那個孩子收到母親的回信後，閉上了眼，巨浪襲來，吞沒了一切，淚下卻滿是幸福之色……
體味真實、純潔的心靈——品《海蒂》有感 篇9
讀後感 ,995字生活中不缺少美，但缺少發現美的眼睛，那這雙眼睛在哪找呢？我想去書中尋覓，因該會有一些驚喜吧！
國慶長假，翻開了我心儀已久的大部頭，那是一本叫《海蒂》的世界名著，粉色的封面上有個蹦跳的小女孩，給人一種稚嫩、純潔無暇之感，那個書中的叫海蒂的小女孩，有著黃連一般苦的命運，但是她卻有著如同蕁麻草一般的堅韌和頑強，但我最喜歡她那天真、活潑、純潔的心靈。只有四歲的海蒂被她的小姨送到了山頂上她外公的住所，她的外公，很凶狠，很可怕，沒有人和他住在一起，他也沒有鄰居，偌大的山頂上也只有他一個人居住，恐怖、冷漠籠罩著他。這讓我為小海蒂之後的生活捏了一把汗。可卻沒想到的是，海蒂天真活潑，調皮可愛的性格感染了外公，也改變了外公的脾氣。海蒂的天性，使她得到一點點恩賜都高興好一陣子。她有個好朋友，湯姆，湯姆的家很小，還有個雙目失明的奶奶，湯姆是個放牛娃，而他也是在外出放牛時認識的海蒂。他們天天在山上採花，在野花叢中奔跑，躺在寬闊的草原上大聲說話，放聲大笑，還記得那次海蒂把她親手做的禮物帶著來到半山腰湯姆的家，她看到了奶奶，高興地上前親吻她，並且用她甜甜的嘴巴吧嗒吧嗒的，使得奶奶非常喜歡海蒂天天都會問湯姆，海蒂什麼時候來。
書的前半部分，一直都在描述海蒂的活潑與純真，更可貴的是他對唐門的奶奶的孝心和不離之心，這讓我感受到了在當下社會人與人之間最原始的親密，也因為海蒂的可愛和孩童般的真實讓人心中添了一絲暖意。
在海蒂長大後，下山上學，以及被她小姨帶出這個世界，來到人性顯露的真實性世界時，我深深地吸了一口氣，不過感到慶幸的是，她遇到的好人比心靈骯髒的人多。她寄居在一位富翁家裡，同他的女兒一同在家裡上課，學知識，學禮節，雖然要面對邪惡的管家，使得海蒂懂得了人心的邪惡和外面世界的黑暗，但是也因為善良的富翁使得海蒂明白善良的重要性。
但是她是多麼想回到山上，她是多想念她外公的溫馨小屋，也是多麼想念外公那一縷縷白鬍子和外公被她逗樂的笑臉，還有她最好的朋友湯姆，最疼她的奶奶，每次想到這些堅忍的淚水就會潸然落下，而我也會因此感到鼻子酸酸的。
海蒂最後回到了外公的身邊，我是多麼替她感到高興！海底待人的真實、衷心、以誠相待，都是怎樣的可貴，她的天真可愛，純潔真實讓人不得不珍惜她，而我也不得不對當時社會的醜惡感到心痛，正是由於醜陋與美麗，虛偽與真實的強烈碰撞，構造了海蒂的人物形象，而她不也正是我所追求的嗎？
一次激動人心的笛子比賽 篇10
敘事作文 ,678字今天上午我們學校舉行的一場激動人心的笛子比賽，比賽的地點是在金華中學，我們原以為是坐車去也可是老師卻說走上去，我頓時激動萬分，是的，這不能不僅能鍛鍊身體跟人能鍛鍊我們的意志品質。我們都摩拳擦掌躍躍欲試，爭取在這次的比賽中奪得一個好成績，為榆次五中爭光添彩！
早上七點多的時候我們就出發了，我們原先是從菜園路一直走到金華中學可是後來因為修路，我們只好從金華路一直走到金華中學一路上我們歡聲笑語，並且你一邊吹著笛子一般走路，美妙的笛聲伴著我們走路的步伐越發玉兒越發動聽！
走到金華西中學，我們頓時做好了準備狀態！首先我們先排練了一遍兩首曲子，牧羊曲和國家看見我們吹的非常好，校長滿意的點了點頭，然後他便帶我們來到了比賽館。
剛來到比賽關我們都感到場面十分壯大那整齊的架勢，非常巨集大的場面，令我們都有些緊張。第一位出場的是我們。我們以最快的速度排好了正式，然後走到舞臺中央，我們拿起來第一次隨著指揮，隨著音樂輕輕的吹了起來。頓時比賽趕得上互相起了美妙的的深，我們也自我陶醉其中。一曲吹下來，我們感到身心愉悅，我們感到這次的成績肯定不低，因為我外面都聽的努力和汗水，這是多麼的可貴呀！
然後我們便開始了，等待成績。不一會兒成績出來了，我們班是94。5分這個成績令我們有些沮喪，我們學校都是95分以上，這會為什麼跌了這麼低？焦急的等待過後，其他班的比賽也完了，我們一看成績表，第一名！我，我們高興極了，互相擁抱著，然後我們，唱著歌，回到了學校，一路上如同小鳥一般，帶著勝利的喜悅，帶著勝利的喜悅。
這次的笛子比賽，讓我懂得了汗水與，堅持一一定是成功的關鍵沒有之一。
記憶深處最動人的畫面 篇11
國一作文 ,826字那個老人，他從家裡拿出一把小椅子放在家門口，緩緩坐下，他凝望著遠方。他渴望看見自己的兒子的灰色轎車從遠處駛來，可是，這幾乎沒有可能。
他住得離我家不遠，算半個鄰居，他的兒子，是某個大公司的老總，平時要不就去國外談談生意，要不就是在公司處理事務，根本沒空回家。偶爾一次回家，也只是回來拿檔案，拿完後一聲不吭就匆忙離去。老人失望落寞的背影時時出現。
他不會用手機，我爸爸就經常幫他撥他兒子的電話，他打過去，無非也就說些小事：“天氣冷了，多穿衣服。”“別老吃盒飯，那不營養。”……他兒子也只淡淡然回他一句“知道了”，通話往往不到一分鐘就結束。
今年中秋，老人又把小椅子搬出來，步履蹣跚，每一個動作都那麼吃力，骨瘦如柴的身子不停的在風中晃動，他佝僂著腰，緊咬著嘴脣，兩眼飽含淚水，可淚水卻倔強地不願落下。夜晚的燈光，把老人淒涼而孤獨的背影，拉得那麼長，那麼長。
突然，老人再熟悉不過的汽車聲響起—老人的兒子回來了。老人的兒子回來了！他努力抑制住自己緊張而又激動的心情，挪動緩慢的步伐，像機器人一樣挪過去迎接他。“你……怎麼來了？”他兒子笑著，一邊從後備箱拿出幾袋盒裝月餅，一邊說：“今天中秋，公司放假，我就來看您了。”老人笑得皺紋一道又一道，像朵盛開的花。
當晚，老人的那把小椅子旁，多了另一把小椅子，那把小椅子上，坐著一個西裝筆挺的年輕人。老人依舊佝僂著腰，嘴角微微上揚，可雙眼卻不再飽含淚水，眼中閃動的是欣喜寬慰的神色。夜晚燈光依舊明亮，不同的是，今夜的圓月，比什麼都亮，比什麼都暖，映照著老人和他兒子。父子倆，一起守望著月亮，守護著這份得來不易的團圓，講著那些零零碎碎的生活瑣事，這動人畫面，倒是有點兒像王建一首詩裡的詩句：今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。
團圓不易，親情更難得！直到現在，老人與他兒子的這一幕，像電影回放一樣，仍在我腦海中激盪，已經成為我記憶深處中最動人的畫面。不要等到“子欲養而親不待”，珍惜與至親人的相處時光，最是動人。
那美妙而動人心絃的吉他聲 篇12
國小六年級作文 ,769字今天特別有一種想要出去透透氣的意願，或許是因為呆在家裡太悶了吧。既然天氣晴朗，我就出去運動一下。嗯，就去順峰山公園吧。
我漫步在青山綠水中。
不遠處，一位老人引起了我的注意。他雙目失明，拐著柺杖，一步一步地向前走。最引人注目的是他佝僂的身軀，還要揹著一個沉甸甸的大包。因為走路要分辨方向，他顯得十分吃力。
就在我想過去幫助他時，他已經在公園的椅子上坐了下來。他把揹著的東西放下來，然後靠感覺去摸索拉鍊。摸著，摸著，他找到了拉鍊，並把它拉開，是什麼這樣沉重呢？好奇的我不僅尋思：哦！原來是一把吉他！難道他還彈吉他……果然不出我所料，他輕輕地撥起琴絃來，雖然他年紀大，且雙目失明，但他彈出來的旋律美妙又動聽，沒有一點的失誤。
可惜的是，人們根本就不在乎那動聽的旋律，更不在乎那位可憐的老人。接著，我看見了一位小女孩把幾塊錢放在了他背吉他的袋子上。老人聽到了走路聲，便轉過頭來，張開口似乎想說什麼，但他還是什麼也沒有說，只向女孩微笑地點了點頭。我猜想，這老爺爺該不會是雙目失明再加上啞巴吧？如果是這樣，以他的年紀大可不必這樣麻煩，他可以去行乞啊！是什麼讓他堅持這樣做呢？
就在我百思不得其解時，我的心裡響起了一個聲音：“是尊嚴”這聲音讓我恍然大悟，只要是行乞的就是乞丐，乞丐是沒有尊嚴的，他們是靠別人的施捨而活。而老爺爺雖然是殘疾人，但他也是有尊嚴的，他不想靠施捨而活，更不想讓別人看到他內心的孤苦、淒涼。所以，他想用自己彈吉他的技藝來賺一點生活費，這不是行乞。
敬佩在我心中油然而生。我走到他面前，仔細地打量他，他的手指粗糙得像樹皮，裂開了一道道口子，還磨出了老茁。歲月在他臉上刻下一道道皺紋，白髮蒼蒼的他，眼睛裡那麼的空洞。我帶著敬畏，把10元輕輕地放在了老爺爺的吉他袋裡，願我一點心意能溫暖老爺爺的心。
老人的吉他聲依舊美妙而動人心絃……
愛，感動人心 篇13
國一作文 ,861字大自然的怡人美景讓我為之感動；人類巧奪天工的智力成果使我感動；但愛，這一種無處不在的情感更令我感動。在這世上，還有什麼比愛更感動，更能打動人心呢？
愛有很多種，母愛便是其中之一。眾所周知，兒行千里母擔憂。不管你身在何處、在做什麼，母愛的心都要牽掛在我們身上。正如“慈母手中線，遊子身上衣”中，母親早已把心意化作無形的絲線，給予我們關懷、溫暖。母愛，感動人心。
在一個平凡的日子，天已轉涼，街上的人們有的已穿起薄薄的毛衣。我正邁著歡快的步子往家裡趕，忽然發現了路邊的一對母女。那位女兒正趴在她母親看似厚實的背上，手緊緊環繞著母親的脖子，左腳被包裹成一隻雪白的大粽子。
而那位母親卻是滿頭大汗，那豆大的汗珠和混搭著銀髮的青絲，溼淋淋地貼在歲月的痕跡—皺紋上面。儘管因體型緣故而氣喘吁吁，但她的手始終不捨放女兒下來，讓自己休息一下，擦一下汗水。而她的腳顫顫地，略帶沉重地提起，卻又穩固地放下，一級一級地登上樓梯。這一幕，是那麼平凡，卻又那麼感動人心！
我又想起我的父親，他一向沉默寡言，卻一直在默默地奉獻他的愛。母愛偉大，父愛亦如此，不過更深沉，默默無聞。
只記得那時，我與父親參觀一個展館。我興高采烈地走在前頭，父親則慢騰騰地跟在我身後，偶爾回答我千奇百怪的問題，由著我活躍的身影在展館中四處閃現。那對我來說，是一個美好的回憶。
後來，從母親口中聽說，父親那天竟扭傷了腳，為了不擾我興致，充分發揮他沉默是金的性格。我心中充滿愧疚與責怪，愧疚自己何不發現父親的腳受傷；責怪父親不告訴我實情，那我就不至於讓他陪我逛整整一個下午。可我心中，感動已氾濫，只因父親為我默默做的一切。父親的身影在我腦海中浮現，他當日極力隱藏的意興闌珊和蹣跚步伐，還有那比平日較蒼白的臉。這一切化作感動的海浪將我淹沒。父親，真感謝您！
除了親人，生活中最親近的人便是我的朋友。哪怕是在我需要時，給我遞一塊橡皮；還是我落淚時細心地幫我擦拭臉龐；又或是我開心時與我分享快樂。這些點點滴滴的小事都能成為我感動的源頭。
生活之中何處無愛？愛，感動人心！
動人心絃的美 篇14
國二作文 ,604字它，沒有萬里長城那樣雄偉壯雨，沒有九寨溝那般詩情畫意，沒有錢塘江漲潮時那樣千奇百怪……然而，它並不遜色，在人們心中，它就是“人間天堂”！這就是西湖。曾記得那句詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是古代詩人楊萬里在夏季時，在西湖送別林子方時寫下的。西湖的這般美，引來許許多多的遊客過來參觀。
清晨，柳樹上的鳥兒鳴啼著，朦朧的彌霧才剛剛開始消散，西湖裡以擠滿了遊客，都迫不及待想馬上欣賞到那一朵朵粉紅的荷花。
涼亭裡擠帶了遊客，原本是互不相識，但到了這裡，卻不拘小節的暢聊起來。就連那小小遊客也被迷住了，用相機拍下那最美麗一刻，根本不願停下手來，生怕一停下來，就錯過了荷花的美。但是，天變得朦朧起來，不過小會兒，就下起雨來，即使是不捨得，也只好先回到旅館，遊客們有些不情願的離開了西湖。響午過後，太陽出來了，雖然地是溼溼的，但卻阻止不了我們那堅決的心。似乎發現趕下的那場雨是及時雨，雨水將西湖裡的一切都沖刷過一遍。在太陽的照耀下，荷葉變得透綠，泛著水珠，晶瑩透亮，荷花在荷葉中挺立著，綻放出最華美的一刻，亭簷上正滴著水，一滴又一滴，滴到西湖裡。最為奇特的是，不是間，又幾條鯉魚從水中躍出水面，那多麼驚美一刻，再也無法能在畫卷呈現出來，這裡就像仙境，根本不能用語言來表達那種欣然的心情。也只有在那一刻，你才能體會，你一種美。
那一切是世界的，是世界的美，是它，裝點著我們的世界，是最天然的美，是最動人心絃的美。
動人心絃的見面 篇15
國一作文 ,1113字許久沒有跟母親見面了，甚是想念，好不容易抓到了一個機會，可以讓她來學校看我。於是，自開學以來，我便天天盼星星盼月亮，一下課就眼巴巴的望著校門口，就希望看見我心中那道魂牽夢縈的身影。
終於，與母親約定好來學校的日子到了。那天的陽光似乎格外明媚，空氣似乎格外清新，就連同學們的笑臉看起來都比平時燦爛幾分。下課後，我早早完成了各科佈置的作業，生怕媽媽來的時候我有作業脫不開身。
課外活動，沒來。不要緊，還早呢！中午，沒來。不要緊，還有下午呢！可下午，還是沒來……她是忘了嗎？還是臨時有事？或是根本就不想來！我不敢再想下去，但這些想法還是一股腦的湧上了心頭。
看著同學們用可憐的眼神看著我，我的心裡更難受了。回家似乎有架要吵了—這是我內心的真實想法。唉呀！太陽怎麼這麼晒，這麼刺眼！空氣裡的是什麼味兒啊，好難聞。同學們怎麼也都板著個臉？委屈的我皺著眉頭，苦著臉，就好像誰欠我五百萬不還似的。做什麼也都沒有耐心，於是我把氣全都一股腦的撒在了圖畫本上，看著斷了的筆與黑乎乎一團的本子，我的眼眶紅了。
第二天，轉眼就來了，上完了乾巴巴的數學課的我，正準備上操場跑步。班主任卻突然叫住了我說：“馮一凡，你媽媽來了，在校門口，快去吧！”聽完，我還愣著，腦子裡一片空白，總感覺我的耳朵是不是出了什麼問題？怎麼可能呢？直到後面的同學推了我一把，疑惑的問我：“你媽媽來了嗎？”我才反應過來，拔起早已麻木了的腿衝下了教學樓，昨日的委屈、心煩，甚至是憤怒全都拋在了腦後，消失的無影無蹤。
“姐姐，我在這！”妹妹稚嫩的聲音傳到了我的耳邊，頓時心花怒放，不免喜形於色，三步並作兩步的衝到了她們的面前。妹妹又長高了，還長漂亮了，臉上有了嫩嫩的嬰兒肥。一旁的母親則蒼老了許多，頭髮好像又白了？是因為我嗎？今年才三十六歲的臉上，透露出四十幾歲的疲憊，但此時卻被一臉的喜悅給遮住大半。我承認，我的眼眶又紅了……
“姐姐，給你！”妹妹奶聲奶氣的說著，隨後遞給我了一顆棒棒糖。很暖，已經化了，不難看出是握在手中很久的。但我此時的心不知比這顆糖甜了多少倍！真的是“有妹如此，今生何求？”
媽媽一臉欣喜的看著我倆，連忙給我拿了一袋帶給我的東西，跟我說這說那，半句不離我。比如：“身體還好嗎？學習怎麼樣？衣服帶夠了沒？吃飯吃得好嗎？”之類的話不知說了多少。平時覺得十分煩躁的話語，但在此時卻勝過了千言萬語。
可時間不等人，媽媽要走了，儘管我捨不得……我似乎懂了母親平時為什麼吵我，可這一顆愛我的心是天地可見的，以前是我太較真了不是嗎？
今天是三月八日，婦女節。不能跟母親打電話道祝福，真的很遺憾，在這，我只想說那一句萬年不變的話：“母親，您辛苦了！我永遠愛您……”
一抹微笑動人心 篇16
國二作文 ,884字穿過時間的隧道，在腦海中，回憶起那一抹真切。溫暖的微笑，在這喧囂浮華的塵世中，自私自利，損人利己的淤泥實在太多太多，可卻總有人能一塵不染，他們的善良，折射出愛的光芒，如陰霾裡的一縷陽光，將你的心房照亮，溫暖你的心房。
猶記得，剛上初中的那段時間，我似乎總快樂不起來，伸出手後總抓不住它裙子的邊緣。我有時會細想：“自己從一小隻小天鵝變成了醜小鴨，還能夠去奢望成功與美麗？”可偏偏我也是個不服輸的人，好勝心強。然而想到自己小學那些輝煌的時光，又想想自己現在的現狀，絲毫也驕傲不起來。
淚水在眼眶裡打轉，冰雪在自己心中凝結，恍惚間想起下週就要期中考試了。期中考試！這又是一次血雨腥風的搏擊。自從剛開學到現在，自己一直徘徊在十一至十五名之間，時不時會退步，又有時會進步，但結果總不令人滿意。每一次考試之前自己都努力複習，認真聽講了，可每一次都是以失敗告終，一個個醒目的紅叉，如鋼刀般刺進我的喉嚨，數學試卷上那紅豔豔少得可憐的分數，映入了我的眼簾，像一個血盆大口的怪物，向我逼近，讓我無力反抗。我覺得自己就像被鎖在一個暗無天日的黑屋裡，腦海中不斷閃現著數學試卷的畫面，那場景壓抑的我喘不過氣。然而，即使我已改正，卻仍然站在成功的邊緣，忽然覺得成功果然是那樣的可望不可即。
現在我多麼希望有人能雪中送炭，溫暖我的心房，將我從這牢房中解救出來。
現在的我害怕面對老師，面對父母，更加害怕面對他們的冷言冷語。在失敗和父母的打擊面前，我多麼希望能在他們的臉上看到一絲微笑，給予我前進的希望，緩解壓在我身上的痛苦。心中的“馬奇諾防線”早已被摧毀，任由淚水氾濫。
回過神來，不再流淚，轉身看見老師站在門窗外，對我投出一抹動人的微笑。陽光透過密集的樹葉，露出一絲金色的光芒，照射在老師的臉上。老師整個人看起來更加的和藹，典雅。那抹微笑也投射在我的心中，心房中的冰雪也慢慢融化，我聽見了內心洶湧的歡呼聲，我整個人頓時放鬆了。
轉過身來，翻開書本，重新端坐在書桌前，相信自己一定會成功。
那一抹微笑，動盪人心；那一抹微笑，溫暖人心；那一抹微笑，緩解了辛勞的心靈；那一抹微笑，激起了我心中片片漣漪。
最動人的旋律 篇17
國三作文 ,683字潺潺的水聲，清脆的鳥聲，悠揚的琴聲，美妙的的歌聲，可我最喜歡的是上課鈴聲。
我覺得，上課鈴聲是美好的，它象徵著新一天的學習生活的開始；上課鈴聲是神聖的，它帶我們走進知識的世界。我喜歡它的清脆，悅耳。
上課鈴聲響了，語文老師走了進來，帶我們在中外古今名著中遨遊，給我們講解精彩的文字、語言，使我們增長了見識，開闊了視野，領略了文字的精髓。語文課的鈴聲帶有書卷筆墨的厚重氣息。
接著是英語老師的世界，帶我們瞭解了外國語言的別具風格，一個個字母彷彿有生命的精靈，拼湊成一個個英文單詞，使我們陶醉其中，帶我們領略西方文化的別樣精彩。英語課的鈴聲帶有異域文化的神祕感。
數學課的鈴聲又不同，數學鍛鍊了我們的思維能力，開發了我們的智力，使我們更加理性，懂得全面地思考問題，領略了數學的精妙。數學課的鈴聲帶有冷靜理智的感覺。
歷史課則是我們最喜歡的課。歷史老師講得也很精彩，我們彷彿回到了過去，每次歷史事件都不錯過，無論是中國還是外國的，歷史總是讓我感嘆惋惜，或是精彩叫好。從遠古時期到今天的社會，從中國到外國，每一段歷史都能給我帶來不同的感覺。歷史課的鈴聲帶有悠遠滄桑，經過時間沉澱的時代感。每一節課的鈴聲都能給我帶來與眾不同的感覺，上課時，我的思緒就好像被老師帶到了遠古，完全沉醉在老師所講的內容中，無法自拔。
也許有人不喜歡上課，甚至不想聽到上課鈴聲，但我覺得能夠在學校學習知識，是一件快樂、有意義的事，學習是我們一生的工作，知識是我們一生的財富。現在，我們有這個機會在老師的指導下，邁向知識的大門，學到有益的知識，應該好好感激一番。而上課鈴聲，則是我們生命中最動人的旋律。
觸動人心的對話 篇18
國二作文 ,687字《琵琶行》：別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
—題記
乞討並不足為奇，在我眼中他們都是需要幫助的人，有這樣一個場景，讓我甚至更多人體會到語言是會觸動人心的。
“我是盲人，請幫助我”，這是一個盲人的呼喚。一個陽光明媚的早晨，一位兩眼失聰的老人，眼神空洞滿臉茫然，盤坐在一塊不大的紙板上，他沒有用衣衫襤褸蓬頭垢面的外表來博得別人的同情，而是堂堂正正來尋求別人的幫助。街上的人來去匆匆，只有零零星星的幾個人關注到他，漫不經心的隨手向紙板丟下一枚硬幣，老人感激的點點頭，伸手摸索硬幣，小心的放進那空蕩蕩的罐子中。
一位著裝嚴謹的白領女士似乎關注到了這位老人，從他身邊走過又折了回來，她沒有隨手丟下硬幣，她看了看寫著“我是盲人，請幫助我”的紙牌子，伸手拿了過來，拿出筆在紙牌子上寫了些什麼，老人發覺了伸手摸到了她的鞋子。女士離開後，奇蹟發生了，路人似乎全都關注到了老人，俯下身子鄭重的把一枚枚硬幣投入老人身旁的罐子中，老人面帶笑容頻頻表示謝意。從他的表情看得出老人不在自怨自艾，我猜他應是覺得世上好人多。但是我好奇的是什麼改變了路人呢？
那位女士再一次出現在老人面前，老人也許聽得出，伸手摸了摸他的鞋子，確定是她，問道“您在我的紙板上寫了什麼？”他說：“我只是用了另一種方式表達了您的意思”“這是美好的一天，但我卻看不見”。我的好奇終於解開了，相同意思，不同的表達改變了這一切。這就是語言，不是“對話”，它會改變你我他的世界。
人與人之間重要的交流工具就是語言，奇妙的對話可以交流跟家打動人，精妙的語言給人帶來美的享受觸動人心的。在我們的生活中，不恰恰缺少了這樣的對話嗎？
這裡的風景最動人 篇19
國三作文 ,637字古舊的小院，傾頹的牆邊，種著一叢芭蕉，蓬勃的葉片在陽光下搖晃，暗紅的芭蕉花從頂端伸出，垂掛在空中，這便是奶奶在鄉間的故居。
如果正值煙花三月，暖陽瀲灩，鄉間自是一片好景。遠處開了一山的桃花，紅豔豔的，映得溪山格外“動人”。山窩裡探出許多翠竹，又有許多新筍，陡然就鑽出來，綠得十分鮮嫩。大樹隨處可見，到處亭亭如蓋。
我最愛的便是鄉間七月的夜晚。蟬聲陣陣，卻不似白天聒噪。夏天的風到了夜晚也是柔軟的，拂在人臉上，格外清爽。一家人圍坐在院裡的葡萄藤下閒聊，桌上的葡萄碩大，西瓜甘甜，杏子橙黃，隨便哪一種嘗來都能讓人覺得特別幸福。時間彷彿都慢了下來，奶奶講著夏日特有的故事，教我們辨認夜空裡的星星，彷彿真的手可摘星辰，偶爾搖晃兩下蒲扇，愜意得讓人不思今夕何夕。
鄉間夏天的植物也是熱烈又張揚的。麥子金黃，大片大片金黃色的麥田整齊地搖搖晃晃；向日葵恣意，正午烈陽，它卻直愣愣地迎著，偶爾有風吹過，彷彿風裡都是葵花香；爬山虎翠綠，我家院裡起初只有兩三株，哪知它生命力極強，沒過幾年已爬滿小樓西牆，每至夏日便密密匝匝地生出許多枝葉來，西窗都被遮蓋。多虧這滿牆綠色遮擋陽光，我所居的西房在炎夏也清涼了些許。
還有那葡萄藤、雞冠花、月季和奶奶培植的四色木槿，花花樹樹皆夏色，令人深深感念季節的饋贈。
許多年過去了，不禁想起曾在小院裡看過夏夜裡最明最亮的那顆星，淋過最急最驟的一場雨，摘過最甜最紫的那串葡萄，也守著清晨，看過五點鐘的太陽，????朗月，風中蟬聲，株株夏葵，皆是關於這小院的記憶。
激動人心的拔河比賽 篇20
國小四年級作文 ,560字“加油！加油！”教學樓前的一塊活動區傳出來了一聲聲地吶喊，這是怎麼回事呢？哦！原來是我們班正在舉行拔河比賽呢！
我們班的拔河比賽是採用小組淘汰制的。第一場是馮一銳組對戰李天瑞組。我們緊張地看著繩中間的紅領巾，忽左忽右，激烈極了。哇！好像李天瑞組要贏了，就在這時，馮一銳“哈”了一聲，他們小組馬上鬥志高昂，一齊用力，紅領巾迅速朝他們“跑”了過去。“馮一銳組贏！”夏老師高喊。馮一銳組的成員們一蹦三尺，高興地振臂揮舞。
當然，有人歡喜就有人憂，垂頭喪氣的嘆息聲，興高采烈的歡呼聲在比賽場地中經久不斷……終於輪到我們組上場了，我是班裡出名的“豆芽菜”，力量上肯定是沒有優勢的，但我有妙計啊！再上場前，我就仔細觀察了前面贏的隊的人員安排，最有力量的同學分別排在第一個跟最後一個，我這種“豆芽菜”則居中。“嘿哈！嘿哈！”不到10秒鐘，齊心協力的我們迅速打敗了對手隊！我們圍著小花園歡呼著、奔跑著，想把我們的喜悅傳給每一個人！
可是，正所謂驕兵必敗，我們被勝利衝昏了頭腦。最後一場與女生隊對抗我們太輕敵了，連人帶繩全部被拉入女生陣營，“女漢子”還真是不容小覷啊！
激動人心的拔河比賽在體育老師的哨聲中結束了。這次比賽，我看到了“兄弟齊心，其利斷金”，也明白了驕兵必敗的道理。下回活動課，待我們小小男子漢再和“女漢子”們再戰三百回合！