當一次老師的作文相關作文20篇
當一次老師的作文 篇1
國小三年級作文 ,862字“你必須把這條魚放掉……”唉，這是什麼聲音？怎麼像讀書的聲音？可已經是下午六點，早已超過了上課的時間。
哦，原來是從黃思銅的奶奶家傳出來的。從窗戶往裡看去，黃思銅的弟弟們正在讀書呢。叔叔阿姨們指著我家的房門說道。我看見了，便立即把窗簾關上。
這天是星期天，還好，奶奶和媽媽不在家，不然的話，她們又要說我在胡鬧了。看，在屋內客廳成了我們的教室，左邊有一張桌子，桌子上有粉筆。而右邊則擺著幾張小桌子和椅子。我和弟弟們走進“教室”，我站上了“講臺”，而弟弟們坐在了座位上。
“上課！”“起立！”“老師好……”“同學們好，請坐下。請同學們把書先翻到12頁。”“翻到了。”“組長把作業交了。”“報告老師，楊王胡沒作。”“楊王胡作業做兩遍。”
時間如流水，時間過得很快，在給“同學們”講完課後，佈置完作業，就到下課時間了。
“下課！”
“起立，老師辛苦了！”
我把“同學們”的作業翻開一看：“嘿！都不錯！藍思美，給我倒杯水。”“好的，黃老師。”“馮龍亞，給我扔一下垃圾。”“不扔！”“你是不是的？快把我的垃圾扔啦！”“好吧……”
時間過得很快，已經是晚上八點了，媽媽和奶奶回來了，我不能再當老師了。
這次當老師，讓我懂得了當老師的不容易。我想，長大之後，再去教小弟弟、小妹妹們，才是真功夫。所以，我要好好學習，把文化基礎弄好，長大才可以當老師。
那一次老師的教訓 篇2
國小四年級作文 ,453字生活中，總會有許許多多的令人髮指的教訓，而這些教訓可出自許許多多的人之口。我受過父母的責罵，朋友的責備，但都遠遠比不上老師那次無聲的教訓。
我是班上的數學課代表，平時成績不錯，平時偶爾聽聽歌，唱唱小曲，生活無比愜意，但就是那次的意外，讓我打破了這個美好的境界，。那次，老師讓我給一個頑固子弟送作業本，我很聽話，放學就給他送去，送完之後，想趕快離開，但他說：“留下來玩玩吧”但就是這個玩玩吧，讓我不能自拔，學習也因此一落千丈，走路時在玩，做作業時也在玩，甚至是吃飯時也在玩，父母看不下去了，就跟老師說了，老師只說了一句：“期中時看成績吧”。
很快期中考試到了我心急如焚，急忙狂補，但成績還是不盡人意，數學：50分、語文：60分、英語：20分，父母並沒有罵我，只說："別玩了”但老師也沒有罵我，這讓我很內疚老師唸了念分數，就開始評講了，下課了，老師意味深長的望了我一眼，似乎聽到老師在無聲的責備我。我之後奮發圖強，又考上好成績，老師已不是責備的目光，而是讚賞的眼光了。
老師你的無聲的教訓，我會終生銘記在內心。
關於那一次我真的作文 篇3
國二作文 ,10417字【篇一：那一次，我真的沉醉了】
國慶假，我們兵協舉辦了一場排名賽，那一次，我真的沉醉了。
我坐在乒乓球室，等待著屬於我的那一場比賽。看著桌上跳躍的乒乓球，選手專注的神情，場上揮舞的球拍，我的心愈加激動，如鼓一樣嘭嘭地直跳著，握拍的右手已有密密麻麻的汗珠，雙眼瞪得老大，全神貫注地盯著高速旋轉的球。
“厲害厲害！”隨著一聲聲稱讚，一局比賽結束了。擦了一下手心的汗，我便大步地走向球桌。雙眼微斜視，掃向眾人，猜疑我的對手。忽然，爸爸站了起來，徑直走來。沒錯，我的對手是爸爸。
爸爸一上場便大喝一聲：“開球！”這陣勢如泰山壓頂般給了我極大的壓力，我無奈的長嘆一聲。隨即，我沉下身來，雙眼閃過一道凌厲，儘管不敵，也要拼一下。
只覺得腳下一顫，一個旋球已朝我彈了過來。這是什麼球？不容我多想，球已到了眼前。在那千鈞一髮之際，我立即變幻腳法，球拍挽到腹前，球剛一出來，右臂如緊繃的弓弦，向右斜方猛揮出去。球就像碰到彈簧一樣，反彈回去，在空中畫出一條完美的拋物線。一切都發生在電光石火之間，球瞬間抵達爸爸的反手，落桌後，又一次旋轉而起。爸爸反手倉促應接，不料，球就像導彈一樣飛了出去。我心中一喜，信心頓時倍增，滿懷期待地去迎接下一個球。
比分交替上漲，10：11，我的心提到了嗓子眼，不敢有絲毫放鬆。儘管已有些疲憊，但不得不繃緊神經。我反覆地對自己說，你可以的，這個球贏了，你就勝利了。輪到我發球，我將球高高拋起，盯著騰空的球，球拍握手到背後，驟然像前平砍而去。快要接觸時，忽然豎起拍子，向著正手撞擊而去。爸爸似乎早有準備，嘴角微微上揚，滑過一絲狡詐。不慌不忙地沉下身子，慢悠悠地將球給我拉了回來。本以為勝券在握，沒想到爸爸來了一個反撲。我當然不甘心失去這個機會，一大步跨到桌前，待球剛剛離桌，便以迅雷不及掩耳之勢將球抵向爸爸的中路。他連忙收身去擋，球卻像頑皮的孩子一樣，躲過了球拍，從底下溜了過去。
“好！”不知是誰喊了一聲，周圍響起了稱讚的議論聲。我贏了？看著表中我的成績，我知道，是的，我贏了。
我的心一下子飛了起來，全身的每一個細胞都歡呼了起來，滴落的汗珠彷彿也帶著興奮，那一刻我沸騰了，我渾身上下的每一滴血液，每一塊肌膚，甚至緊握著的球拍都沸騰了！超過100℃，無限升高！
那場比賽如同一場春雨隆落到乾涸已久的大地；如同一陣涼風拂過耷拉已久的穀穗；如同一團火焰沸騰我那求勝已久的心。
那一次，我真的沸騰了。我走到旁觀席上坐下來，腦血沸騰，心兒沉醉！這一場酣暢淋漓的父子拼殺，不僅讓我不再懼怕爸爸的權威，更樹立了我的自信。
【篇二：那一次，我真的後悔了】
看著你日益消瘦的身影和努力壓抑著咳嗽聲的身影，我又想起了那件事情，那一次，我真的後悔了。
那天晚上，我獨自在房間裡看電視劇，曲折的情節吸引了我，讓我忘記了時間。突然，我的手機響了，沒想到晚上還有人找我，我奇怪著接通了，居然是爺爺打來的。隔得這麼近打什麼電話嘛，不過的確不早了，平常這個點我早睡了，難怪會打電話來摧。我看了看螢幕，還有十幾分鍾，乾脆看完這集好了。不過為了不打擾到爺爺奶奶，我特地戴了耳麥。讓我沒想到的是，爺爺居然會特地起來看！門被推開，他拄著柺杖，又催了我一次。我只好依依不捨地準備關電腦。可是突然停電了！屋裡的所有光都熄滅了，黑暗如潮水一般淹沒了我。
我忽然明白了：根本就不是停電，而是爺爺關了電閘。因為鄰居的窗戶還隱約透出了光。
“你這是什麼意思？”我冷冷的說。他吃力的用手撐著床沿，像是要坐起來，但我沒有扶他。“因為你是病人，所以我平常不想和你吵，但是你別做得太過分。”我也不等他說話，轉身找了把傘，開啟大門，走了出去，我沒有想好該去哪兒，只是不想再待下去了，我怕我會忍不住和他吵。沒走多遠，奶奶就追了出來，軟硬兼施的把我帶了回去。又經過一番折騰，我終於睡到了床上。
我把自己蜷成一團，委屈的情緒一湧而出，我又沒有說不關電腦，我明明，明明沒有想那樣跟爺爺說話的，我只是氣他那樣不信任我！漸漸的，我平靜了一些，就聽到一陣被極力壓抑的咳嗽聲，又想起進門時，一串通向爺爺房間的泥腳印。原來，爺爺拖著病體到外面追我去了。我一時心生悔意，都怪我，明知道他身體不好，還惹他生氣。醫生說他的身體也許連過年都支撐不到，這段日子也許就是我們最後能陪伴他的時光了。爺爺他只是怕我熬夜對身體不好，他會那樣做只是因為他愛我！到現在都是，由爺爺奶奶撫養我，教育我，一想到爺爺不久人世，悔恨的情緒充斥了我整個心扉，我心裡堵得慌，眼淚不由自主的奔湧而出……
爺爺，對不起，我真的不該這樣任性。我已知道錯了，您堅強的活著，我就有彌補的機會，我定會在您剩下的日子好好愛您！只是曾經的創傷永遠無法修補，那一次，我真的很後悔！
【篇三：那一次，我真的很感動作文】
愛，一個人人都會寫的字，卻有不少人不知它真正的含義。那一次，我真的懂得了愛。
一個酷熱的中午，太陽撒下惡毒的陽光，好像要把一切都吞噬。空氣中沒有一絲風，繁華的大街也很少看到路人來往。
我終於擠下了車，熱空氣好像聽到了命令一樣朝我襲來。炎熱的天氣使人的心情也變得煩燥起來。
“怎麼還不來，這麼熱。”我滿腹牢騷，伸長脖子，想早點看到媽媽的身影。時間過去十分鐘，正當我準備一個人拉著箱子走時，我看到一個瘦小的人影抱著一個小紙箱，拿著一個包，滿頭大汗連走帶跑的過來了。
“現在才來，我等你半天了。”我很有些不耐煩。“剛剛給別人送了東西，送到我就飛跑來的。”看著她額頭上的汗珠往下掉，剛準備說的話又憋回了心裡。“我們打個的吧，天氣太熱了”。媽媽沒有回話，接過我的拖箱，把她的小紙箱放在拖杆上，徑直走了。看著她離去的背影，我只好跟上她。
太陽依舊是毒，似乎頭皮好像要晒化了。我走在道旁樹下找陰涼。媽媽停下來，從她的包裡找出一把花傘來，遞給我。“打著，別晒傷了。”“不用。”我沒好氣的說。
只見媽媽放下箱子，開啟傘，緊走幾步跟上我，她把傘偏向我，遮在我頭上，拉著箱子緊跟著我。有了媽媽遮的傘，我似乎一下了涼快了許多。我不禁有點愧疚了：媽媽這麼瘦小，天又這麼熱，拖著我和她的箱子，揹著包，還幫我打傘，作為兒子，我是不是有些過分了。我扭著看看她，她滿臉通紅，汗珠從她額上滾下來。我心一痛，先前的不滿頓時化為感動，我去接她的拖箱。她很驚訝，隨即就放手給了我。
夏天的中午，大街上很安靜。我和媽媽共撐一把傘，走在回家的路上。太陽依舊是那麼毒，可我卻有輕風拂過心頭！
感謝這個炎熱的天氣，感謝酷熱天氣裡這次愉快的經歷，感謝我親愛的媽媽！
【篇四：那一次，我真的很感動】
那一次，我真的很感動。
不久前的一天，不知為什麼，我的肚子特別疼，彷彿時不時有一條鐵鏈，緊緊地拴住我身體裡的某個品管，猛地撕扯一下。我直冒冷汗。
同桌楊警似乎察覺了我的不適。“你還好吧？”她偏過頭來問我。“沒事兒，肚子疼得厲害，應該一會兒就好。”我儘量輕鬆地回答。“我幫你接點熱水來。”說著就要拿著杯子向外走。“不用，等下就要上課了。”她遲疑了一下，既而緩緩坐下來。
化學課下課後，只見楊警匆匆地跑去班主任的辦公室，不一會兒又跑回來，拿了支筆和一張紙，又眉頭緊鎖地跑去……
“走，去醫院！”突然，楊警一手拿著紙條，另一隻手把我拉著就要往外走。我還沒搞清楚狀況，她拉著我邊走邊說：“我已經跟班主任請好假了，我陪你到醫院去看看，真要拖出個好歹來可不行……”
原來，她剛才跑進又跑出是給我寫請假條。我的心中不禁湧起一股小小的溫暖。我沒有說什麼，只是跟著她，任她暖和的手握住我冷冷的手，向我的體內注入著正能量。
校園外的林蔭道，陽光透過葉隙，篩下一地斑駁的碎亮。閃閃爍爍的點點光輝，絲毫沒有什麼美感。
每走十幾步，我便要蹲下來，楊警並不催我，而是蹲在我面前，柔聲說：“堅持一下，醫院就在前面。”我向前看—路，好漫長。
終於，我們到了醫院。
“你在這坐會兒，我先去問問。”楊警說。她向內走了幾步，左右看了看，往左走進去，過了一會兒又向相反的方向跑進去……幾分鐘後，她略帶欣喜地站在我面前。“找到了！”我站起來，她似乎有點尷尬地笑笑，說：“這醫院我了沒一個人來過，不知道該去哪間門診，還好還好，找著了。”“你不用太著急。”我寬慰著她。“沒事兒，還好今天人不算很多。”她依然笑著。
走進門診室，醫生詢問著我的情況，又把了脈，開了藥。楊警接過藥單，“你等我一下，我去交錢拿藥。”我把身上只帶的30元錢遞給她。我坐在那裡，看她忙碌的身影，看她排隊時仍不忘衝我笑的臉，頓覺好安心。
一切終於妥當了，她長舒一口氣。走出醫院，明媚的陽光輕輕鋪在她粲然如花的笑顏上，鑲上一圈柔柔的暖光。身邊的她，如此美麗。
校園外的林蔭道，這時太陽已升到正上空，那抹燦爛從中間投射下來，形成一道淺淺光亮的小徑。徑上的我，伴著美麗的她，伴著心底裡那份真摯的感動。
【篇五：那一次，我真的知足了】
我總是在報怨世界的不公平，總想問，為什麼別人擁有的我都沒有？到後來我才明白，我所擁有的一切都是千金不換的，因為那一次，我真的知足了。
小時候家庭條件不太好，因此我不能像其他孩子一樣，買自己想吃的東西和喜愛的玩具。每一次我都只能眼巴巴地看著別人拿著他新買的玩具在玩伴面前炫耀。我也曾多次夢見自己拿著新玩具在夥伴面前洋洋自得的畫面。然而每當我用這羨慕眼光看別人的時候，媽媽都會蹲下身子對我說：“兒子，你都已經長這麼大了，已不再需要玩這些幼稚的東西了。”媽媽總是用這話來敷衍我，無奈，我只好默默的點點頭。
慢慢地，我漸漸長大，雖然懂得了父母含辛茹苦的拉扯我，賺錢供我讀書也不容易，但偶爾也會把別人的物質生活拿來和自己比較，因此我常常自卑，性格變得孤僻，直到看到了感人的電視節目，我才真的知足了。
那是一個平常的下午，放學回家後，我開啟電視，坐在小凳子上漫不經心地切換著頻道。
突然，一個眼神吸引了我。那是一個女孩兒的眼神，她的眼睛就像一個空洞，空洞中帶著懇求，孤獨中帶著無助，無助中透露出渴望！
我的心猛的一顫，我實在沒想到一個七歲的孩子眼神中竟然充滿了孤獨。原來這個孩子叫小臣，小臣是希望小學一年級的學生。記者問她一個最簡單的問題：“你家住哪裡啊？”小臣回頭一憋後，就將目光定格在那棟簡陋空曠的房子窗戶上，想了很長時間也沒吱聲，這時候記者也沉默了。
電視機前的我也沉默了。我很難想像這個小女孩是怎麼生活下來的。她的眼神告訴我：她渴望有一個家，渴望有親人的陪伴。
我不禁想到我自己，平時總是抱怨這抱怨那的，對這不滿對那不平。和這個小女孩比起來，我擁有的實在太多太多，我有一個溫馨的小家，有父母呵護，陪我生活，伴我學習，而且我們都健健康康，平平安安的。有這些，我還有什麼不滿足，還有什麼可抱怨的？我想我應該學會知足。
我又想起了電視上那個六歲的小姑娘，記者問她：“你幾年沒看見過爸爸媽媽了？”她的回答多麼沉重：“我幾十年沒看見過爸爸媽媽了。”一個六歲的姑娘，竟然是幾十年沒見過爸爸媽媽，這是何等漫長的時間啊！
如果說，沒有得到的東西很珍貴，倒不如說現在正擁有的才最值得珍惜。那一次，我真的懂得了知足。
【篇六：那一次，我真的很後悔】
那次月考之後，我真的很後悔。
開學已一月之久，我們將迎來月考。從宣佈月考開始，我便一直緊張。
各課老師都在班級上提示了月考的部分內容，讓我們雙休回家認真複習。聽了老師的話，我心裡暗暗發誓：這星期回家一定認真複習，力爭下星期考了好成績，作為九年級良好的開端。
放學一回家，我便開始做作業。可好景不長，一會瞌睡就來了，我極力支撐，可終究是沒抵擋住，我放下筆，出外走走，好驅趕瞌睡。沒想，這一放，就放到了第二天。
星期六早上，是一個好天氣。恰巧媽媽要出門，我想：這星期作業不多，我昨天已經做了一點，跟著媽媽出去玩一會回來了再做也沒什麼問題，正好一邊做作業一邊複習我還複習複習。這樣想著，便央求媽媽帶我出去。媽媽聽說我作業不多，還會認真複習，便答應了。
頭頂暖和的陽光，行走在熱鬧的大街上，店鋪裡新潮時髦的各色衣服和琳琅滿目的商品等等，都讓我們流連忘返。時間絲毫不照顧我的情緒，總是不等我發覺就溜走了。
太陽西斜，我們大包小包的回家了。癱坐在沙發裡，一眼瞟見了桌上的作業，才猛然想起明天要上學，後天要考試了。我迅速從沙發上彈起來，趕起了作業。真是力不從心，一天的逛街真的讓我勞累至極。我不由趴在桌上睡著了，任由媽媽怎樣叫我，我都無法支撐了。一切都是浮動，只有睡覺才是大事，學習是什麼東東，開些去。
第二天匆匆趕完作業，上學的時間也就到了。背上書包，走在上學的路上。聽著同學們談論考試的事情，我開始後悔了。別人都在家複習了，都為月考作了充分的準備。我呢，計劃的好好的，偏偏行動上落空了，做了說話的巨人行動的矮子。我為什麼就不能控制自己的貪玩，逛街的時候我為什麼不能滿足自己的購物慾望早點回家……這時候希望時間能倒流，好讓我也能像別人一樣好好複習一下功課。
懷著不安、後悔的心情準備考試，夜晚比以往更靜。我坐教室裡答題。遇到不會做的題，抬頭看看別人奮筆疾書的樣子，後悔的心情又猛然生起。
後悔為什麼自己不聽老師告誡複習的話，後悔自己為什麼要那麼懶，後悔自己為什麼要出去玩……
考試考完時，看著同學眉飛色舞的談論題目，後悔的心情又加重了。分數出來了，那可憐的分數像一把尖刀剜著我的心，那紅色的分數像是我心滴下的血啊。後悔的心情再次加重。連續幾天，這個的“後悔”的東西總是黏著我，讓我食不甘味，寢不能安。
經過這次月考，我真的明白要儘量去做自己不後悔的事情，不要留下遺憾。
這一次月考之後，我真得後悔。
【篇七：那一次，我真的感動】
我又一次上學遲到了。
我一遍遍向媽媽宣洩著那候車不成，導致遲到的經歷。
“那我把摩托車學會，以後親自送你上學，反正你爸爸的摩托車放在家裡長時間不騎就壞了。”媽媽的話像炸雷一樣在耳邊響起。“這有可能嗎？哪個女的學摩托車啊，再說媽媽個子那麼小。”我很疑惑，也很不安。
第二天一早，媽媽就真的叫來了舅舅教她學摩托車。媽媽想把摩托車從屋裡推出來，沒想車太大太重，她推不動。舅舅來了，教媽媽怎樣把車推好，只見舅舅告訴媽媽怎樣握車把，怎樣把車推平衡……看著這樣，我想：不用我說，媽媽自己會放棄的。
在舅舅的幫助下，媽媽總算能夠自主把車推穩了。媽媽臉上露出辛苦的笑容。
接著，舅舅告訴媽媽認識車的各個零件的名稱和作用。媽媽從屋裡拿出紙和筆，把舅舅教的知識一一記在本子上。我想：這起什麼作用，媽媽還真犟啊！
認識車零件後，舅舅便讓媽媽坐上車，他自己坐在媽媽後面。舅舅擰開車鎖，兩手握著車把，讓媽媽坐好，一忽地車便上路了。再回來後，舅舅就一點一點教媽媽怎樣騎：手應該怎麼做，腳應該怎麼做，只見舅舅一次次試驗給媽媽看，媽媽也一次次試驗給舅舅看，有時，舅舅會很快的搶過把手救急。就這樣一遍遍地練習，我看見媽媽能帶著舅舅騎上一段路了。
舅舅對我說：你媽媽很聰明，領悟能力很強。有了舅舅這句話，我一直懸著的心總算可以稍稍放下了。
第一次看她騎車上路，搖搖晃晃，好像她那細肢雙臂撐不住車頭。雙腳時不時落在地上，因為她個頭不高，腳不能同時落地，於是便這隻腳踮一下，另一隻腳踩一下，這讓車搖晃的幅度更大了。突然之間，車猛的向前衝去了，舅舅一邊飛奔著向車趕去一邊大喊，叫媽媽怎麼做。車突然就停下來了，媽媽連車帶人摔倒在地上。舅舅趕緊去看媽媽的情況，還好，只是膝蓋擦破了皮。扶起媽媽，舅舅才去扶車。我也緊趕過來，“別學車了，你個子這麼小，以後我自己早點去學校。”媽媽望著我，苦澀地笑著。可她卻沒聽我的話。她爬起來，在車旁停了停，又跨上了車。舅舅不放心，又眼著坐在了車後。許是舅舅坐在車後媽媽底氣足了，這一次，媽媽騎得很平衡，舅舅讓她騎上路跑跑看，她也就大膽出發了。看不見媽媽了，我的心都提到了嗓子眼。我沿著路往前跑，過了很久，媽媽騎著摩托車回來了，騎騎得很平穩，我的眼淚猛的就湧出來了。
我的一句話，讓媽媽下了這麼大的決心，冒了這麼大的險，吃了這麼多的苦！為了我，她什麼都願意做，在我認為不可能的事，只要是為了我，在她看來沒有不可能。媽媽，我真的很感動，做您的女兒真的很幸福！
【篇八：那一次，我真的很高興】
英語的月考讓我沒有一點把握，本來英語基礎就差的我還被英語老師施加了一個更大的壓力，那就是我從英語組員光榮的晉升成了一名組長。
左腳剛邁進教室，我就被一股寒意襲遍全身，整個人直打哆嗦，我立馬收斂起來，三步並做兩步走到座位上。教室裡只聽得那試卷在老師手裡嘩啦啦地響，只看得到老師那銳利的眼神。
老師在髮捲子，他從高分唸到低分，可就是始終沒有唸到我的名字。“噗通，噗通”我的心跳越來越快。“我應該考得不錯呀，怎麼辦怎麼辦？我要是考砸了，老師又該找我談話了。老師是對我抱有期望，才讓我當組長的啊！我要是考得太差了，豈不是辜負了她嗎？”我惴惴不安，不敢抬頭看老師。
“覃倩倩，98。”我還沒緩過神來，同桌用肘子碰了我一下，輕聲對我說：“快去前面拿卷子。”我有些遲疑，但我不由自主的上前去了。
就在拿卷子的那一剎那，我看到了老師滿眼都是溫柔，只見她嘴角微微上揚，好似達芬奇筆下的蒙娜麗莎，那麼親切，那麼漂亮！我的心突然就輕鬆了，暖暖的！
回到座位上，看我的試卷，試卷上最醒目“98”像個紅色的精靈在我眼前飛舞。我進步了，這個分數是我考得最高的分！更激動我心的，試卷上多了三個漂亮的大字：有進步！天啦，老師是表揚我了。從小學以來，這是我第一次得到老師這樣的獎賞。
笑容情不自禁的就擠臉了滿！我心跳加速，臉比不由得紅起來了，只覺得有些發熱。
走出教室，我與鳥兒問好，對鮮花微笑，和陽光擁抱。
那一次，我真的很高興，老師的微笑會永遠激勵著我努力向前！
【篇九：那一次，我真的很後悔】
那一次是我升初中以來第一次被請了家長。我真的很後悔。
那個星期天的早上，柔和的太陽照在大地，空氣很清新，帶一絲涼爽的微風，正是學習的好時光。
我先做語文。不料，剛做一會兒，就被兩道題難住了。怎麼想都找不到正確的方法，我有一些喪氣了。想著我不知道但我的同學肯定知道，我可以去問他們啊，於是我帶著這樣的想法放下了作業。
當我走進教室時，看到語文老師在教室裡，心裡立即湧出了一些害怕，我快步走到課桌前，坐下拿起了作業立馬開始趕了起來。當我正急忙的趕著作業時，語文老師便開始收起了作業，我心裡暗暗地想：“完蛋了，老師肯定會發現的，怎麼辦，還沒做完呢。”我懷著忐忑不安的心理緩慢地走去交作業。老師的一句話把我深深的打入了谷底，“這次作業沒做完的我會請家長，一直都這樣說，你們一小層人總是說老師只是嚇唬嚇唬你們，還說老師也是說話沒算話，這次我就來說話算話。”
不一會兒，老師便喊了幾個沒做完的，當然也包括我在內，到辦公室打電話時，我聽到媽媽關切的問我怎麼了，我強忍著淚水叫媽媽來學校一趟。媽媽大概已經猜到了是什麼，沒有多說便結束通話了電話，我不敢想象媽媽來時的樣子。
一會第一位家長來了，手裡還拿著一條細細地棒子，我想我的媽媽可能也會這樣吧！想著媽媽來了的樣子，慚愧和悔恨湧上心頭，淚水在眼眶中打轉。當我看到一個模糊卻十分熟悉的身影時，我的淚水噴湧而出。媽媽看到我後並沒有責怪我，只是對我說：“為什麼哭，很委屈？”聽到這話，我忍不住大聲的哭了起來。我泣不成聲的承認了錯誤。媽媽說：“那以後就再也不能犯同樣的錯誤，要深深地記住此時的感受。”我低著頭補做著沒做完的題，心裡也暗暗地發誓再也不能因為我犯錯而把家長請到學校來。
望著母親離去的背影，我再一次流下了悔恨的淚水。那一次，我真的很後悔。
【篇十：那一次，我真的很高興】
堅持就像喝咖啡一樣，喝的時候是苦的，喝完之後，回味卻是甜的。
那次，上體育課時，因為學校操場施工，這可能是這學期最後一次跑步，所以要跑八圈。剛開始，同學們聽到這話時，人群中像扔了一顆炸彈一樣，轟的一聲，吵成一片。
可是，老師卻無動於衷，仍面不改色的喊著口令，於是，我們只有硬著頭皮跑了起來。剛開始，同學們健步如飛，一個個都向前衝去，誰也不想落到後面，而且還是和女生一起跑，更是不能落後，甚至還想表現一番。
不到一會兒，同學們都跑完了第一圈，都是一臉輕鬆，我也是這樣。跑烤完第二圈跑，我漸漸感覺到吃力，腳下的步子也放慢了幾分。第三圈時，我已是滿頭大汗，看著前面越來越遠的背影，我不禁加快了步伐，可是我卻心有餘而力不足啊。第四圈，才跑了一半，我心裡像有千斤巨石壓著，喘不過氣來。我雙手叉腰，拖著腳蝸牛般的慢慢向前。
第五圈了，我喘著粗氣，看著後面馬上就要超我一圈的第一名，想著，他自己說要跑十二圈，我只跑八圈，能不成還要在他後面跑完，那也太對不起人了。想著，我振作精神，昂起頭，要拿出我的幹勁來。可是，我的腳像被人拉著一樣，不聽我使喚，就是抬不起來，有些同學索性開始步行了。我想，他們個子比我大，就開始步行了，我步行也沒人責備我的，於是我一步步走了起來。又有人不跑了，一屁股坐到花壇邊上了。有這樣的同學帶頭，我也不跑了。我剛準備走到花壇邊，第一名又來到我身邊了。他拉著我，不讓我往邊上走。他說：“凡事要堅持，盡到自己最大的努力才不愧於心，快跑。”再看看那些咬著牙還在堅持的同學，我又跟著他跑了起來。
第六圈，第七圈，與其說是跑，倒不如說是走，但我還在咬牙堅持著，堅持著。
最後一圈了，我用著最後的力氣“跑”著，“衝刺”著。
雖然我跑得很慢，但我最終還是堅持下來了，比起那些中途就停下來的同學，我是勝利了。
坐在花壇邊，汗水滾滾而下，這時我內心熱血沸騰，我為我的堅持而感動高興。
雖然堅持的過程是累的，但回味起來是甜的。那一次，我真的很高興！
【篇十一：那一次，我真的很激動】
那一次，我真的很激動！
暑假的時間，我和楊叔叔約好一起去釣魚，釣魚是我喜歡的運動，每當釣起魚的那一瞬間，都會感到無比的激動，尤其與魚在水中“拼搏”時，更是激動！
這一天，天氣不冷不熱，正是釣魚的好天氣，我和叔叔一起去釣魚，他開車帶我來到一個水庫，水庫壩頭已經有很多人早就來到這裡，一切準備就緒，就開始上餌料了。
我們把上好的餌料拋到離岸邊五六米的地方，我們靜靜的看著浮漂。打浮漂也有講究，在不上食時最好是露三至四目的浮漂在水面上。更容易看清魚在上釣時浮漂的變化，也就容易把魚釣上來。
我們不知等了多久，浮漂也還是沒有動靜。偶爾會有一些小魚來嘗這誘人的美食。一個上午，我們只釣到了幾條小魚。我提不起興趣了，有些想要放棄，叔叔說：“不要灰心，釣魚要有耐心，晚上也會有大魚出沒。”我相信他，因為他是釣魚的老手，知道晚上會有更好的一些魚，這是他們多年的經驗。
我又振作精神，一晃就到了晚上，我們更換了夜色浮。一直等九點多的時候，浮漂開始有變化了，時不時的在動。“叔叔，魚來了，”我大聲歡呼。“噓，小聲驚跑了。”突然，我的浮漂猛得往水下扎，我連忙撿起魚竿，半使勁兒半隨魚遊動的方向放線，但不僅要提緊魚竿，不知怎麼，心中有一種說不出的感覺，心臟加快的跳著，好像要蹦出來了。不注意，腳下一滑，一屁股坐到地上。我緊緊握住手中的魚竿，人可摔，竿不能鬆，魚不能跑。我立馬爬起來跟著魚跑，魚往哪邊遊，我就往哪邊走，地上的泥巴也不顧那麼多，就往上踩。釣大魚是急不得的，要等它沒勁兒的才拉得上來，這叫“溜魚”。經過十多分鐘的“戰鬥”，魚終於沒多在勁了。叔叔也迅速趕來幫忙，一條十來斤的鯉魚出水了。
周圍的釣者都很快的圍來觀賞這大物。“真厲害，我從沒釣過這麼大的魚”，“快照個相留個紀念”……大家七嘴八舌，原先寧靜的夜晚一下子熱鬧起來了。
聽著他們的嘖嘖讚歎，我真的很激動！
【篇十二：那一次，我真的很快樂】
那一次參加美術比賽，讓我感到前所未有的快樂！
暑假的一天，我同其他九位來自不同的地方的人蔘加青少年漫畫繪畫組合比賽，賽前我們進行了一個月緊張而嚴格的訓練。每個人都整裝待發，做好了充分的準備。
正式比賽了，當裁判員宣佈第一關比賽開始時，我們拿起筆不慌不忙的勾勒。我將人物大致描繪出來後，對人物的各個部位進行細描，先從整體上進行描繪，再以小細節的細描，最後一步，自理畫面整理效果，以及背景的簡單的勾畫。我們小組每個組員都全神貫注的完成自己的作品，在這一輪中一舉奪得第二名！
第二關比賽考驗我們的想象能力，給出一個物體，對它進行想象，創造一個漫畫形象。拿到考題的我有點不知所措，因為訓練時並沒有訓練過這個內容。我拿到的是一本書，看著這本書，我有點茫然，無以下筆。我盯著這本書，看著它的名字中的“書”字，突然靈光一閃，聯想到了《貓與老鼠》中貓這個動畫形象，我何不將它們結合起來呢，我進行了大膽地構思：一位小人國的王子坐在一本書上，左手拿著一本小書，右手抱著一隻貓。我很快的將它們畫了下來，並對其進行了細緻的修改。看著我的作品，我不禁有點小得意！
我們小組一起商議，大家一致認為我的作品創意最好，可以代表小組的水平。聽著他們的評論，我心裡美滋滋的。不等他們最後決定，我迅速把自己的作品交上去了，等組員反應過來，大家哈哈的笑了。果然不負眾望，我的作品為小組爭了光，取得了第一名的好成績。
第三關考驗色彩搭配，對發下的人物構圖塗色，這一關我們略佔優勢，以巧取勝，用一種與其他隊不同風格的方式進行上色，背景運用突出主體人物，最吸引人的是將我們的十幅畫擺在一起，可以擺成一張組合畫，最後這一關我們也取得第一名。
當裁判宣佈最後結果時，我們凝視著對方，心中都有一個堅定的信念，就是不論輸贏，我們都是一個組合，我們都是朋友。最後的結果不出我們的預料，我們以569分取得最後的勝利，臺下頓時響起雷鳴般的掌聲，我們歡呼雀躍，每個人臉上寫滿喜悅！。
這一次，我收穫了成功，更收穫了友誼。這一次，我真的很快樂。
寫老師的作文800字高中 篇4
高一作文 ,1442字【篇一：寫老師的作文800字高中】
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字裡行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”
風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裡生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
【篇二：寫老師的作文800字高中】
高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似小學，初中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來說是一項挑戰。
人們常說三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裡她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！
之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，說真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個優點，知錯就改，可以說沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！
我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿著歡樂，笑聲與共同愛好的人。
一次難忘的作文課 篇5
國小三年級作文 ,366字今天，我上了一次非常難忘的作文課。
老師先讓我們玩了一次組詞成句的遊戲。我看到老師拿了四組卡片，分別讓我們寫上了時間、人物、地點、幹什麼。我們寫好之後，老師把卡片收了上去，按順序放好，然後讓我從每組卡片中各抽一張，結果，我組成了一句話，話的內涵是：“中午，雷鋒在老鼠洞裡吃草！”我想：雷鋒怎麼跑到老鼠洞裡去吃草呢？人這麼大，老鼠洞這麼小，人怎麼進那麼小的老鼠洞裡呢？想到這，我笑得都直不起腰了。再看看旁邊的小明，她笑得都睜不開眼睛了。
接著老師又讓四個同學上來抽，組成的句子是：“早上，雷鋒在鳥巢裡跳舞。”一看到句子，小明就馬上叫起來：“雷鋒怎麼會在鳥巢裡跳舞呢？鳥巢那麼高，他爬得上去嗎？”我想：雷鋒怎麼會跳舞呢？我又一次哈哈大笑。我看了看前面的丁丁，他笑得前仰後合。
我覺得這次作文課告訴我，寫作文要仔細，錯一個詞語都會鬧笑話。
一次有趣的作文課 篇6
國小四年級作文 ,563字今天下午，在作文課上，嶽老師組織我們玩了一個遊戲—爬樓梯，我們的心情像翻潮的浪花一樣興奮不已。
嶽老師帶我們來到江濱公園的一個兩層樓梯處進行比賽。比賽前，嶽老師首先講解了遊戲的規則和要求，然後把我們分成男女各兩組來進行比賽。這時同學們個個蠢蠢欲動，躍躍欲試地開始熱身了。
比賽開始了，我與隊員不約而同地走到樓梯前，看著一層層的臺階，我深呼吸，因為我害怕我自己堅持不下去。
“預備……”我彎下腰，搖了搖頭，注視著前方。
“開始！”我們如同脫韁的野馬向上衝。我跑著跑著，心想：要是這樣下去，我會堅持不下去的。該想一個戰術。對了！“變速跑”於是，我先不緊不慢的跟著跑，第三回合的時候，我爆發了我的小宇宙。開始加速。最後一個來回的時候要衝刺了，我突然覺得樓梯變高了變長了。身上如同揹著一個大石頭，壓著我喘不過氣來，腳似乎綁了兩個鉛球，每走一步都那麼沉重。
正在這時，眼看別人就要追上我了，我咬緊牙關，緊鎖眉頭，屏住呼吸，使出吃奶的力氣，衝向終點。就在終點的最後一層臺階“哎呀！我的媽呀！”小腿一軟，幸好，差一點兒就絆倒了，總算有驚無險，我費盡千辛萬苦得了第一名，心裡像吃了蜜一樣甜。
比賽在一片歡笑聲中進入了尾聲，這次的活動真是太有趣了，讓我明白了做什麼事都不能只靠蠻力，一定要學會找方法，多動腦子，只有這樣才能得到勝利。
一次難忘的作文課 篇7
國小四年級作文 ,636字“嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來。咦，同學們這是怎麼了？想知道這是怎麼回事？那就跟我的鏡頭去現場看看吧。
今天老師給我們做了一個測試，她笑著對我們說：“輕輕地開啟作文字，選出你覺得最乾淨的地方寫下四個你最最愛的人。”媽呀，這怎麼選啊？生活中我最愛的人可多了，四個怎麼夠呢？我看著老師暗暗地想。可這是規則，我只能極不情願地寫下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。
老師緩緩地說：“現在請你們在這四個人中劃去個人。”我的心“咯噔”一下，但還是把筆指向了姐姐，把她劃去。頓時，耳邊迴響起姐姐和我在一起的歡聲笑語。
過了幾分鐘，老師讓我們再劃去一個人。我的心情瞬間變得很沉重，可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間，爺爺那慈祥的臉出現在我的眼前，我在心裡暗暗責備自己：你呀，你呀，怎麼把爺爺劃了呢？
接著，老師輕輕地說：“現在，請你看著你的筆尖，就這樣看著，再劃去一個你最愛的人！”天吶，為什麼還要劃？我的筆尖指向了爸爸，揹負著沉重的心情，閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭氣地流了下來，我覺得手中的筆已經不再是一支筆了，而是一把鋒利的匕首，不停地刺向我愛的人，也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了，趴在桌上失聲痛哭……老師走過來，拍了拍我的肩膀，讓我緩緩情緒……
“孩子們，抬起頭，這些都是假的，你們的親人還在你們身邊，你們依然是最幸福的孩子，這只是一個小小的親情測試而已！”聽了老師的話，我們一個個又破涕為笑……
經過了這次測試，我才發現我是如此地愛著我的家人，我要珍惜和他們在一起的每時每刻。
關於老師的作文 篇8
國小三年級作文 ,1889字【他真是個特別的好老師】
○李暢
每當早讀、出操、放學時，總會有一個熟悉的身影從我身旁走過，她就是教我科學的李婷婷老師。
李老師今年二十多歲，她的那一雙眼睛像打磨過的寶石一般閃閃發光，當然，她還很漂亮，臉上五官相隔的距離也是最標準的那種，她的兩條腿細的像圓規，看著就讓人舒服。
第一次認識李婷婷老師的時候，是在二年級暑假過去，新學期去交作業的那一天，教室前面排起了長隊，輪到我的時候，發現這次收作業的卻是一個新老師。我把作業遞給她，可是老師一個勁兒的盯著我看，把我看的臉都紅了。
比起三年級，四年級時，李老師就更忙了，因為她當上了我們班的班主任，班級上的事讓她操碎了心，有好幾次同學受傷，都是她送到醫院的，有好幾次同學打架，都是她親自去教育的，比起以前，李老師現在為我們的班級衰老了不少。
所以，在我眼裡，李老師是個特別的好老師。
【他真是個特別的好老師】
○陳翌
我們的科學老師是個特別的好老師。
有一次，科學老師把一些糖果拿到教室來，引得同學們在下面好一陣噓聲。老師熱情地說：“同學們，今天我們來學學牙齒、舌頭和唾沫的作用。”“那和這些糖果有什麼聯絡啊？”大家幾乎是異口同聲地問。老師對我們調皮地眨了眨眼，唱道：“我就不告訴你，就是不告訴你，就不告訴你。”進行實驗時，糖果的祕密終於被發現了：原來啊，老師買來糖果，是讓幾個同學吃糖果，不過呢，他們的吃法各不相同，一個含在嘴裡，代表唾沫，一個用牙齒咬，代表牙齒，一個用舌頭攪拌，代表舌頭，這樣，枯燥的課堂被我們可愛的科學老師一變，一下子便生動了，還過目不忘呢！
不過，再可愛溫柔的老師也是會變臉的。
有一次，科學課上，同學們吵吵鬧鬧，好不麻煩，可愛溫柔的科學老師怎麼說也遲遲不安靜下來，隨即，老師一拍桌子，這一拍可不得了啊，粉筆被震上了天，又如天女散花般落下。同學們也一震，因為科學老師平時很溫柔，這次變臉，可把同學嚇了一跳啊。之後的課，同學都很安靜，因為大家都怕科學老師再次變臉。
科學老師，你是一個特別的好老師，我們永遠愛你！
【他真是個特別的好老師】
○趙必成
在我眼中他真是個特別的好老師，他是誰？是我奧數班的藺老師了。
他總是身著一件夾克衫，一雙時尚的運動鞋，還有一副從不離身的眼鏡。你可別被他的外表所迷惑了，實不相瞞，他已經65歲了。怎麼樣？被嚇了一跳吧！我們都稱他為“藺相如”，他身上可跟別人不一樣。
他是一個河南人，說起話來跟念繞口令一樣，聽的你頭暈目眩。儘管如此，他在我眼中也是一位稱職的好老師。每當我遇到不會做的奧數題時，他總是坐在我身旁細心的指導我；每當我上課不專心時，他總是輕輕的點了我名字；每當歐文和同學在教室玩時，他總是用親切的口吻提醒我要注意安全。老師在上課時，突然有一位同學來了一句“藺相如老師，可不可以說話口齒清晰一點，我聽的有點繞。”頓時，全班鬨堂大笑。
“藺相如”不僅是一位好老師，同時也是幽默的老師。上課講“希望杯”時，嘴裡不知怎麼的，竟然蹦出一串流利的英文，令我這個英語“專家”也懵了。正當我在做為解題的困難感到苦惱時，藺老師會為我們講一個笑話，來放鬆我們的心情。我有時還會認為藺老師是一個幼稚的人，有一次說：“今年熊出沒和喜羊羊大電影又出新的了，有沒有人去看，算上我一個。”
沒想到65歲的老師也會有幼稚的一面，在我的認知當中是不會出現的。我更沒有想到天真這個詞彙可以出現在老師身上，同學們都想著何時下課，正說著，藺老師搶先一步說：“什麼時候才下課，這鬧鐘是不是出問題了？”於是有人拍手鼓掌。
幽默，幼稚，天真這三個詞語裡包含的是一位老師，我希望能一輩子都能跟著藺老師學奧數。
【他真是個特別的好老師】
○張非凡
在我的心中，有一個特別的好老師。
他是一位音樂老師，他有一雙大大的眼睛，粗粗的眉毛黑乎乎的，高高的鼻樑挺立在那兒，面板很光滑。
他的脾氣很好，即使我唱錯了，他也不會罵我，而是鼓勵我：“沒事的，再唱一遍吧！”我要是唱得好，他就會笑笑，說：“唱得很不錯啊！繼續保持。”
再來說說他的輝煌成就吧！他可不僅僅是我心中的好老師，而且還是我心中的偶像呢！他曾經在奧地利維也納金色大廳裡，獲得了國際金獎，同時他也獲得了“國際最佳指揮獎”嘿嘿……厲害吧！而且他還是中國音樂協會的一員呢！
他現在辦了一個自己的音樂教室，我每個星期都會過去學一次聲樂，他的音樂教室裡可不僅僅是教聲樂的，他還會教鋼琴呢！還有獨唱、合唱、小組唱等等。
我心中那個特別的好老師，就是我的聲樂老師—陳仁狀老師，他是我的偶像，我要向他學習。說不定哪一天，我也能站在奧地利維也納的金色大廳的舞臺上歌唱呢！
讚美老師的作文 篇9
國小五年級作文 ,421字她，不是眾星捧月，卻堅守在那狹窄的三尺講臺，告訴我們禮儀的重要，警示我們認真學習，告訴我們那些廣博的知識。日復一日，年復一年，她播撒下了希望的種子，精心培育，期待它開花結果，卻隻字不提辛苦。
語文課上，當我們毫無感情朗讀課文時，是她讓我們知道讀書要有感情。當我們領悟不出文章的精髓時，是她告訴我們看待事物不要只看表面，要更深層次地體會，換個角度去思考問題。
數學上，當我們因一道難題而百思不得其解時，是她讓我們明白了“數”與“數”之間的規律。讓我們明白，學習也是一種快樂的“遊戲”……
科學課上，當我們苦惱怎麼做實驗時，是她為我們講解，手把手教我們做實驗。
她是黎明的燈塔，引領我們走向光明；她是那滴答滴答的春雨，讓希望的種子在我們心裡生根發芽；她是那辛勤的園丁，用那雙巧手，呵護著如鮮花般的我們茁壯成長！
她，就是我們最親愛敬愛的老師！
老師，讓我們為您歌唱！唱出對您的感激！唱出對您的敬佩！唱出對您的讚頌……千言萬語匯成一首歌，為您而頌！
寫老師的作文 篇10
高一作文 ,1055字相信很多同學都聽說過“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數學特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者，感動福建十大教師，福建省首位連續三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！
我和眾多同學一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼裡蘊含著豐富飽滿的知識，“我就是你們說的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。
讓我記憶猶新的，不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經典語錄。
最犀利：反證法：ax=0，但x不等於0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0……這就是逼良為娼！
最可愛：太可愛了……最可愛的是……年段最後一名都會。
最美好：這是最美好的時刻……最小題你特過癮……爽死掉……好極了。
最形象：球匣模型：n個不同的球投到m個不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數上。記住，球指球指，求子心切！
保平經典語錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動形象地講數學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統做法便是去分母再解題，保平用傳統方法給我們解答一遍後，突然小聲而又認真地對我們說：“接下來這種方法，全中國沒有一個人知道，我今天我教給你們”。“蓋掉一個x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得……易得……極易得……”剎時，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來，“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內涵。
保平享有很高的榮譽，但保平從來沒有架子，看來越是有成就的人就越低調謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺他不是老師，而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神，眼神裡總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調，總是帶有“哦”，使我覺得平易近人。
保平是負責任的。他上課從來不遲到，只會準時到或是早到。下課了，他也會在班上多停留一會兒，因為總有同學會向他請教問題，這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數學。”保平心胸是博大的，自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數學，其他科也要拿出來看一看。”
可惜的是，高一正式開學後並沒有在數學課上見到保平的身影，保平去練高二的實驗班了。想念保平，想念保平的課堂。
激情保平，激情無限。保平不老，二中不倒。
讚美老師的作文 篇11
國三作文 ,774字至今回憶起，都依舊是滿心的歡喜，無數複雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣。”—題記
時間邁著那不緊不慢的步伐，拉開了冬的序幕，再愛美的人也都拋棄了“風度”而追求“溫度”了。我同樣屈服於冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣櫃，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著飄揚。
那是三年前的冬季。那一年，六年級的學生們都被集中到鎮上，第一次離開家人，即使距離並不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿思念。
班上50多個人，我所認識的寥寥無幾。每當下課看到他們笑著、鬧著，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內心的不自信所控制，在那個熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學與徐老師說笑，我都會想，像我這樣沉默寡言的人大概沒有人會喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。
那一週不知為何我衣服袖子開線了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。後面的幾個同學看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來上課的徐老師，徐老師發現我的異常，拉著我問。我心裡越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最後，在徐老師的不斷安慰詢問一下我低聲講了事情的經過。她聽後馬上說：你先過來，我給你縫好，一會兒再去收拾他們。
徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學習《藤野先生》時，當我讀到魯迅先生所寫“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個。”這一句時，心中便浮現出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過回去看望徐老師，但卻聽說徐老師早已調離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。
輕輕放下那件衣服，心中彷彿被由內而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語的陽光。
描寫外教老師的作文 篇12
國小五年級作文 ,438字今天中午，陽光明媚，我走在金色樹葉鋪好的小路上，興高采烈的向學校走去，心想：下午是美術課，會學些什麼呢？
終於到學校了。我一開啟教室的門，在教室周圍掃視了一眼，突然看見了兩個奇怪的人，並沒有看見美術老師過來，他們會是誰呢？
一位是很紳士的男老師；一位是很漂亮女老師。當他們過來時，我真的大吃一驚！啊！是兩個外國人！他們是老師，是傳說中的外教。我還是第一次見到外教。
女老師的頭髮看起來很厚，眼睛像凹進去一些，頭髮是有著波浪的捲髮，就行一個洋娃娃。男老師看起來很健壯，他的眼睛和鼻子都和我們不一樣，有點奇怪。原來外國人是這樣的呀！
女老師向我們打招呼，因為我們很多同學都是第一次見到他們，所以都特別緊張。我們都斷斷續續的向她打招呼。他倆還跟我們互動，給我們介紹了許多的食物，還教給我們怎麼去讀。真的有好多我喜歡吃的食物。尤其是我喜歡的義大利麵。
下午的外教課，使我大開眼界，讓我重新認識了英語。明白了學好英語的重要性。還練習了互動的勇氣。我喜歡這樣不同的教課方法，我喜歡外教課。
寫老師的作文 篇13
寫人作文 ,578字“叮鈴鈴……”，一節漫長又難熬的語文課終於下課了，酈老師像往常一樣夾著書本走出了教師室。平靜的教室一下子活躍了起來，我和幾個要好的夥伴也相約走出了教師室。看著其他同學都在跑來跑去，我們也按捺不住，商量玩什麼遊戲好。
有人提議，我們玩扔跳繩的遊戲吧，反正酈老師看不見。我們輪流把跳繩拋向空中，看誰拋的高，接得的穩。輪到我了，我非常自信的把跳繩用力向空中拋去，揉成團的跳繩像火箭一樣發射了出去。沒想到這次扔偏了，我一下子擔心起來，眼看跳繩就要越過過道圍欄，砸向一樓去了。這時正是下課時間，樓下到處都是一年級的學生，我不由自主地蒙起了自己的雙眼。半分鐘過去了，似乎什麼也沒有發生，讓我緊張的心情放鬆了許多，我慢慢地睜開了眼睛，準備去找回跳繩繼續玩。
就在我轉身的時候，突然看見一位披著紅色披風的人向我走來，完全是一副超人的打扮。我正不知所措的時候，她說：“小朋友，這是你的跳繩吧？”我看了一眼說：“是的。”我正想說謝謝，忽然她把衣服掀開，原來是酈老師呀！我不知道是該說謝謝呢？還是該向酈老師道歉。酈老師嚴肅地說：“以後要注意不能再這樣玩了，剛才還好我在樓下接住了跳繩，不然會砸到人的。”我小聲地回答道：“對不起，我錯了，以後我會注意的。”酈老師拍拍我的肩，微笑著說：“快進教室上課吧！”
酈老師就是這樣“刀子嘴，豆腐心”。平時很嚴格，卻對我們很好，我們都喜歡她。
關於老師的作文 篇14
寫人作文 ,294字今天我無力地來到學校，是因為昨天發生的一樁怪事。
昨天我和同學鬧矛盾，旁邊一個同學說：“酈老師來了。”我立馬停手，可是已經來不及了，因為已經被酈老師看見了。
酈老師在我的瞳孔裡不斷放大，放大，再放大！變成一條彷彿從地獄歸來的火龍，它在不斷吐火，四周的同學就變得像天不怕地不怕似的，那麼龐大的火龍都沒看見，火龍朝我和我旁邊那個同學撲來，我們撒腿就跑，我知道，只有生氣到不能再生氣的火龍才會不斷噴火，我被嚇暈了。
醒來後，我發現我仍在座位上，龐大的火龍老師仍然在臺上批作業，我趕緊閉上眼睛，假裝睡得很熟。
糟了，又要遲到了！在操場回想這些事，就浪費了很多很多的時間，我只能光速般的跑向教室去。
關於老師的作文 篇15
寫人作文 ,865字下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人遊戲。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來。這時正好被酈老師看見了，正怒氣衝衝地向我們走來。我們正在擔心酈老師要批評我們時，她突然變成了牛魔王。
吳可欣說：“快逃！”我們像一窩蜂似的逃到了操場上，這時，“操場”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來了，我們趕緊躲在一棵大樹下商量起逃跑計劃來。
我轉頭一看，牛魔王站在我身後正向我撲來。突然一張大網把牛魔王彈得老遠。原來，我的兩個好朋友把大網放在地上，牛魔王一來，吳可欣和向一帆就把網拉直，牛魔王就一定會被彈出去了。
我們想牛魔王肯定還會再追來，我們要想好應對的計策。突然！吳可欣看到了一個馬蜂窩，吳可欣對向一帆說：“你爬到樹上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來抓你，你就蹲下”。牛魔王來了，向一帆說“我在這裡，快點來抓我”。牛魔王來抓向一帆，向一帆一蹲下來，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們全都吹到樹上，然後一伸手就把我們全抓住了。
我們一口同聲地說：“你以大欺小，不如我們來比賽。”牛魔王愣了一下，說：“可以，我們來比背課文吧？”我們說：“不行，你是語文老師，比賽背課文我們肯定比不過你，不如我們比算術，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說：“那好吧，我會讓你們知道我的厲害！”
比賽開始了。
第一局比算術，向一帆說：“一百九十六乘以八百三十七等於幾？”牛魔王拿出手機，我們說：“犯規！”牛魔王只好收回手機，這時我說：“我算好了，等於十六萬四仟零伍拾二”，第一局牛魔王輸了。
第二局馬上開始了，比賽跑步，牛魔王的腳步比我們快好幾倍，牛魔王開始就把我們甩在後面了，二十幾秒就衝過終點，第二局我們輸了。
最後，也是最激動人心的第三局比賽開始了，牛魔王唱歌漏風，吳可欣動人的歌聲無可爭議的贏得了最後一場比賽的勝利。
我們在為我們勝利歡呼時，我聽見上課鈴的聲音，我睜開眼睛，原來我剛才打了個盹啊。我跑出去一看，操場還是我們操場，教室還是我們學習的教室，酈老師還是那個可愛的酈老師！
酈老師，你可不要變成酈魔王哦！
關於老師的作文 篇16
國二作文 ,916字有人說“老師是梯，以偉岸的身軀，託著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人說“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺得老師像一塊糖，總是悄無聲息讓一絲甜流入內心。
翻開甜蜜的書章，那一個秋日的午後，尚未褪去的殘陽打進我的書桌，颯颯的秋風調皮地鑽入窗戶擁抱著我。一切那麼的平靜而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份寧靜。九月的感冒流行期沒能放過我。我習以為常地拿起紙巾擦著鼻子。繼續翻看著課本，可過了一會兒，鼻涕接連不斷地落下，並且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶疑惑的低頭檢視紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才發覺大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。抬頭望天，本以為過會兒鼻血就會止住，但手中的紙卻漸漸變紅，才意識到事情沒有那麼簡單。這時同學們發現了我的異常，立馬舉手報告老師，我還未反應過來，就已經被拉到廁所處理了。到達廁所，我把手中浸紅的紙丟進垃圾桶，連忙拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸溼了，鼻血就好似滴落的自來水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見好轉。
正當我們急得像螞蟻時，身旁急性的同學想衝進辦公室報告班主任，我忙把她拉住，笑著說：“算了算了，沒事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內心。正當猶豫時，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來是班主任來了，我原本恐懼的心變得更加緊張，我擔心班主任罵我剛開學就給她增添麻煩，怕剛開學就在老師心裡留下一個不好的印象。但一個陌生卻又溫暖的懷抱徹底打消了我的顧慮與恐懼。只感受到班主任急切得抱著我，詢問我的身體情況，我忙說；“沒事沒事”，她卻只留下一句：“我帶你去診所。”
去診所的路上，她緊緊抱住我，我不知道為什麼這樣嬌小的老師卻有這般強大的力量與溫暖，在她的懷抱中我的恐懼消散，留下的只有滿滿的安全感與一絲甜，我心想這陌生的新校園竟會有這般溫暖的小甜蜜。
到了診所，班主任絲毫沒閒下，抱著我向醫生問情況，上上下下地照顧著我，急促卻又小心翼翼的樣子真是又可愛又甜蜜。我綻放出一抹幸福的笑，心中也留下一個甜蜜的漩渦。
老師，我想送您一塊糖，希望能讓您甜蜜我心時，也能代表我在您體內留下了短暫的甜。
讚美老師的作文 篇17
國小六年級作文 ,505字樹苗已經長成大樹，房門那個終日在講臺上上課的身影，卻從未改變過。
講臺早已有些掉漆，粉筆換了一盒又一盒，書本上全是手寫過的筆跡，紙張邊都已泛黃，日夜不停地翻書，書頁也已經翹起來，懸掛在上方的投影儀不知壞了多少次，落下的簾布上也有了許多歲月的痕跡。
教室內的桌椅和書架上，都有了一屆屆學生來過的痕跡，牆上、黑板報上的優秀作品依然存在，但人早已離開。窗外的樹苗已經長成大樹，翠綠的枝葉都快要探入窗內了。
老師日復一日、年復一年地踏入教室中，望著那些自己生命中的過客，開始上課。同學們來來往往，有回來探望的，也有不回來的，但他們終是一名過客罷了。但也有時間抹不去的，一些重重在記憶這張紙上留下的痕跡。他們終會活在老師的記憶裡。
一天天，講述著之前都爛熟於心的課文，或許，在這中途，她也會想起之前的他們吧。她總會用智慧的水滴灌溉著每一顆小樹苗，使得小樹苗們快快長成參天大樹。
她的頭髮雖然已經略泛白，但眼神還是像以前那樣炯炯有神，手上也有了多年積累的老繭與粉筆灰。在黑板上重重寫下的每一筆、每一畫，都匯聚成了智慧的源泉。她總是把知識源源不斷地澆灌給那些樹苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
窗外的樹越長越高了……
關於老師的作文 篇18
國小六年級作文 ,505字體育課。
正在和同學們百無聊賴的時候，他飛身一躍，跳過欄杆。對我們說：“同學們，看清楚了嗎？像我那樣，我相信你們是能做到的。”
幾個同學嘗試了一下，效果不是那麼好。他臉上露出了焦急的神情：“我再來示範一次，你們仔細看……”只見他先助跑一段距離，然後腳重重一蹬，便過了欄杆。幾個同學依樣嘗試，沒過一會就有人成功了。漸漸的，成功的人越來越多，他的臉上露出了欣慰的笑容！
下課後。
教室裡亂成了一鍋粥。他擦了擦頭上幾滴豆大的汗珠，指著題目：“你看這一次的計算都沒有做錯，比上一次進步了許多，剛才沒有聽懂的幾位同學，我再說一下……”幾位同學寫完題目，他看了看，滿意的點了點頭！愜意的端起那陪了他幾十年的茶杯，輕輕的押了一口。
“你下課留下來，我單獨教你。”他如洪鐘一般的聲音，似乎在我的耳邊迴盪。“你看，那是黃花，那是白花，他們的第一代只會有顯性色彩，而……”他一邊說，一邊轉身迅速的在黑板上畫下一張張草草圖……那位科學老師的名字，至今我已忘記，但科學教室裡，他親筆寫下的兩個工整的大字—琢玉，我卻永遠無法忘記。
在每一所學校裡，都似乎能看到上面三位的身影！因為他們有一個共同的名字—人民教師。
描寫老師的作文 篇19
國一作文 ,767字陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身後，頗有一番大師的風範。
大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林祕籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰後合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”！
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前後擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林祕籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前後擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎！
寫數學老師的作文 篇20
寫人作文 ,1217字“你說，老師是男是女？”
“你說，老師長得什麼樣呀？”
“你說，老師會不會是個老學究？”
……
我們三三兩兩地議論個不停。
上課了，一個個子不高的中年男人出現在了教室門口，總感覺老師鼻樑上架著的眼鏡背後有著殺氣。我們這些可憐的小東西瞬間被秒殺，教室馬上變得安靜極了。
他大步地走到講臺邊，鄭重其事地清了清嗓子說：“同學們，我呢，姓俞，你們可以叫我俞老師！”說著，就在黑板上寫下了他的聯絡方式，他讓我們找電話號碼中的規律，巧妙記憶。不愧是數學老師。
前奏結束，馬上開始正式上課，我有點迫不及待地想領教一下他的風采。一直都是年輕老師給我上課，這是第一次碰上中年的老師，還以為他會很凶，可是說話的聲音一點都不重。記得第一次的內容是巧算，俞老師教我們要學會湊整，當他在黑板上寫上“湊整”兩個字的時候，我驚呆了，字寫得真好看！
俞老師的課就像一場話劇表演，總會用一些有趣的故事情節和幽默的語言讓我們記住它，有一次，學“一元一次”方程，他教了我們很有趣的口訣，他把“=”比作橋，還說數字過橋就造反，讓我形象地記住了移項要變號的數學規則，他的課讓我上癮。
我懷疑，俞老師是不是就是一個大設計師。數學題經常需要數形結合，俞老師總是會生產出“俞老師牌盒子”“俞老師牌井”“俞老師牌繩子”“俞老師牌積木”……在“巧算”的這個內容中，俞老師會跟我們講數字打架的故事。俞老師繪聲繪色地講著，我豎起耳朵聽，課堂氣氛融洽極了。在課堂上總會傳來陣陣笑聲，其實我真的很喜歡聽俞老師上課，但是到了互動討論和做作業的時候就會讓我感到頭疼。
可能我天生就是不擅長數學的，我好像大腦裡少了數學的思考區域，一看到數學題我就提不起精神。我的同桌在我心中是一個“學霸”，當同桌已經交給老師批改，我才做了一半多一點的時候。我的心裡總是覺得自己很糟糕！這讓我抬不起頭。俞老師好像知道我的心思，每當我舉手，立刻會被老師發現，面對我怯生生的回答，他總是滿意地說：“對！你說得很對！……”這讓我懸著的心放下了，而且還有一些小小的竊喜。慢慢地，手舉得越來越直，越來越高！我逐漸開始挑戰星級高的題目，俞老師就會對我大大地鼓勵，幾次做對以後還給我取了一個專屬於數學課的名字—“盧芷聰明”，班裡的同學叫著叫著，我就變成了—“如此聰明”！
在課堂中，難免有幾題讓我一知半解，有時就會讓同桌幫我來講題，可講完後，我還是一知半解，但我還是不問緣由地把答案先寫了上去。這時，俞老師面批作業，他會詢問我每一個步驟的目的與意義，我的知識盲點一下子現形了。俞老師就給我畫圖，又讓我回憶範例的解題步驟，慢慢地引導我解題。有了老師的幫助事半功倍，學習順利極了！
俞老師就像我數學學習道路上的一束陽光，照亮現在、照亮未來。每次碰到難題，我總會想起俞老師給我起的名字，是啊！我可是俞老師的“盧芷聰明”呀！我怎能放棄！
啊！一個學生能遇見一個信任你、理解你、願意幫助你的老師，那是一件多麼幸運的事！